媒體傳播途徑

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媒體傳播途徑范文第1篇

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；全媒體；小眾化傳播；校園

中圖分類號：F49

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1672―3198（2014）10―0178―01

全媒體是人類現(xiàn)在掌握的信息流手段的最大化的集成者，整合運(yùn)用各媒體表現(xiàn)形式，具有覆蓋面最全、技術(shù)手段最全、媒介載體最全、受眾傳播面最全的特點(diǎn)。在此背景下，校園傳媒從傳統(tǒng)的傳播媒介走向了更廣闊的發(fā)展領(lǐng)域，面向高校大學(xué)生這一細(xì)分群體進(jìn)行市場推廣的渠道變得更為豐富。小眾全媒體在校園中呈良好的發(fā)展勢態(tài)，根據(jù)受眾需求和其經(jīng)濟(jì)性結(jié)合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和傳播渠道，以求投入最小、傳播最優(yōu)、效果最大，是指銜接高校與社會(huì)的橋梁。

加拿大原創(chuàng)媒介理論家麥克盧漢用滑稽喜劇手法玩弄自己的表述，把message變成massage、mass age、mess age，于是就弄出了‘媒介即按摩’、‘媒介即大眾時(shí)代’和‘媒介即混亂時(shí)代’這樣的文字游戲，不免有戲謔之語，但是其揭示出了信息化時(shí)代全媒體傳播的趨勢，即媒體需要在不斷的整合之中獲得自身的發(fā)展，從而結(jié)束混亂的局面，開創(chuàng)真正意義上的大眾傳播。

1校園媒體小眾傳播途徑探究

新時(shí)代背景下，校園傳媒的平臺(tái)日益增多，而校園媒體非常特殊，傳統(tǒng)電視媒體由于生活方式的原因，無法影響大學(xué)生群體。影響高校學(xué)生的媒體形式主要分為紙質(zhì)媒介、廣播、網(wǎng)絡(luò)三種形式。

1.1紙質(zhì)媒介

傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介毋庸置疑是校園傳媒的主要渠道之一，具有留存性、直觀性等特點(diǎn)，包括報(bào)紙、雜志期刊、等主要形式。

（1）報(bào)紙。報(bào)紙生產(chǎn)周期短、需求量大，信息內(nèi)容以校園新聞為主，能夠深入學(xué)生生活、全面報(bào)道校園活動(dòng)、反饋校園最新動(dòng)態(tài)，是影響力最廣的學(xué)生媒體。使用該種媒介投放廣告，成本低、覆蓋面廣、關(guān)注度較高。

（2）雜志期刊。高校內(nèi)的雜志期刊通常為文學(xué)性與思想性較強(qiáng)的刊物，圖書館內(nèi)較多，因此此類傳播方式有一定的局限性，學(xué)生基本上無法使用這類媒介。因此，高校DM（Direct mail）應(yīng)運(yùn)而生。校園DM是在校園里發(fā)行的直投雜志，使用這種媒介的多為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，目的在于引領(lǐng)學(xué)生消費(fèi)。目前，高校DM呈良好的發(fā)展趨勢，但由于種種因素的局限，它的存活周期較短。

（3）紙質(zhì)傳單。此類傳播媒介成本小，并有專門的人員派發(fā)，的確為學(xué)生群體提供了一定的廣告信息，但可能造成諸多不必要的浪費(fèi)。

（4）校園宣傳板、橫幅、海報(bào)等。高校中宣傳板和橫幅受到廣泛關(guān)注，尤其是在上下課高峰期，在高校中很為適用。

1.2廣播

校園廣播基本上是每所高校都有的，部分高校也有校園電視臺(tái)。校園廣播是一種熱媒介，提供了大量的聽覺信息。明顯劣勢在于它的參與度較低，對高校學(xué)生的影響較小。

1.3網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)媒體是集三大傳統(tǒng)媒體的諸多優(yōu)勢為一體的數(shù)字化媒體。具有即時(shí)性、海量性、全球性等特點(diǎn)，既具有大眾傳播的優(yōu)勢，又兼具小眾化、分眾化傳播的特點(diǎn)，同時(shí)，高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要運(yùn)用者，其影響力是顯而易見的。

（1）網(wǎng)站平臺(tái)。學(xué)校官方網(wǎng)站權(quán)威性強(qiáng)，多為學(xué)生老師查詢信息的主要平臺(tái)，但不宜投放廣告。類似人人網(wǎng)、新浪微博、貼吧這類傳播渠道，學(xué)生使用頻繁、關(guān)注度高，是推廣的重要平臺(tái)。在各大主流網(wǎng)站信息如趕集網(wǎng)也不失為一種良好的策略。

（2）QQ、微信等即時(shí)通訊。利用QQ傳播信息是一種簡單的病毒傳播，不管是通過即時(shí)信息還是通過郵件發(fā)送信息，都能起到較好的推廣效果，傳播速度快，在高校中使用較為廣泛。

（3）校園BBS、博客。每個(gè)高校都會(huì)有一兩個(gè)主流論壇，在上面發(fā)帖能引起較大關(guān)注，不宜投放廣告。

1.4其他校園媒介

（1）校園快告滾動(dòng)燈箱。它為全鋼板彩色噴塑，LED滾動(dòng)屏幕顯示時(shí)段與學(xué)生作息同步，燈箱畫面通過上下滾動(dòng)以6幅的形式呈現(xiàn)，每幅畫面停留10秒，每幅畫面日滾動(dòng)約達(dá)480次。

（2）校園餐廳、公寓看板廣告。廣告媒體與工具箱、失物箱、意見箱等結(jié)合，LED超薄燈箱畫面，每天亮燈時(shí)間與校園同步。

（3）校園推廣。校園推廣分為校園直銷和校園路演，校園直銷是指利用學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對大學(xué)生進(jìn)行校園營銷，如比較流行的手機(jī)卡、信用卡等。校園路演是在校園內(nèi)開展活動(dòng)增加企業(yè)、產(chǎn)品知名度和美譽(yù)度，并不以銷量為目標(biāo)，多用于快消品。

（4）校園商圈。通過商家聯(lián)盟打折的形式吸引和引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)，這種形式理論上適合于學(xué)生市場，但現(xiàn)實(shí)中由于商家參差不齊，運(yùn)作商家執(zhí)行力差，大多沒有太大影響力。

（5）校園公益活動(dòng)、贊助活動(dòng)。

（6）手機(jī)媒體。作為新媒介重要代表之一的手機(jī)媒體，從覆蓋率角度來看，大學(xué)生人手一部手機(jī)，這預(yù)示著以手機(jī)為載體的校園媒體的發(fā)展前景十分廣闊。

2高校媒體之間的整合（以武漢科技大學(xué)為例）

校園媒體一般包括報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等等。由于條件和自身資源的限制，在當(dāng)前中國的校園當(dāng)中，最普遍的媒體應(yīng)該是報(bào)紙、廣播和網(wǎng)站。

由表1可知，武漢科技大學(xué)的校園傳媒途徑還是相對比較多樣化的，但是因?yàn)楦鱾髅酵緩揭约八鶎贆C(jī)構(gòu)的差異化，致使校園里這幾大媒體的交流并不是很充分，新聞采編單位各自獨(dú)立，報(bào)道稿件的利用率其實(shí)并不高，校園媒體的人力資源優(yōu)勢也沒有得到充分地利用。如果能成立一個(gè)行之有效的學(xué)生通訊組織機(jī)構(gòu)，將他們統(tǒng)一進(jìn)來，那么校園廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的資源將可以被充分利用和展示，這樣，在為學(xué)校師生及社會(huì)服務(wù)時(shí)，效用將大大提高。

全媒體時(shí)代下，校園里的資訊日益變得快捷，人們獲取信息的方式也變得更多。但由于高校校園內(nèi)部沒有很好的形成校園媒體之間的整合，既造成了校園媒體資源的浪費(fèi)，同時(shí)也限制了校園媒體自身的發(fā)展。

以武漢科技大學(xué)為例，作為湖北省屬重點(diǎn)工科院校，在校園媒體方面卻也保持著同類高校不及的發(fā)展勢頭和多樣化。但由于缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性，多樣化的形式顯得比較分散，各自傳播的勢態(tài)，表1列出了武漢科技大學(xué)校園傳媒情況。

3高校全媒體時(shí)代的小眾傳播的未來展望

高校校園媒體未來的發(fā)展包括很多方面，校園媒體發(fā)展的方向應(yīng)該是多媒體、數(shù)字化、移動(dòng)化。隨著新媒體形式的不斷出現(xiàn)，校園新聞事業(yè)也不斷發(fā)展。校園媒體資源需要加強(qiáng)融合、優(yōu)勢互補(bǔ)、突出整體效能，從而發(fā)揮更大的輿論導(dǎo)向作用。但校園全媒體也應(yīng)該是高校校園媒體發(fā)展的重要內(nèi)容。高校校園媒體應(yīng)該從橫向和縱向兩個(gè)角度來進(jìn)行整合，更好地促進(jìn)校園全媒體的發(fā)展。

（1）同一高校，應(yīng)該整合校內(nèi)各方面的媒體，統(tǒng)一資源優(yōu)勢，形成一個(gè)覆蓋校園廣播、校園報(bào)紙、校園雜志、校園網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)資訊等綜合性校園媒體。做到校園內(nèi)部的資源最大化利用，效用最大化發(fā)揮，逐步形成各自的“點(diǎn)”。

（2）不同高校之間，應(yīng)該加強(qiáng)媒體的外部交往和聯(lián)系，達(dá)到以“點(diǎn)”代“線”的作用。擴(kuò)大自身媒體的影響力。

（3）同一地區(qū)的高校之間，要加強(qiáng)群體流，進(jìn)而由“線”到“面”的全覆蓋，信息的共享，形成共同的交流媒體。

4結(jié)論

高校全媒體是一個(gè)有待開掘的新興市場，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著最具有活力的消費(fèi)群體和最有發(fā)展?jié)摿Φ牡男屡d階層――大學(xué)生。如果能夠在全國范圍內(nèi)建成一個(gè)全國高校全媒體的互動(dòng)平臺(tái)，那么受眾人群的將是中國幾千萬的大學(xué)生，這是任何一個(gè)傳媒機(jī)構(gòu)都不能忽略的重要群體。

高校全媒體資源的整合，一方面可以促進(jìn)各高校校園媒體的發(fā)展，另一方面，也可以很好地利用次機(jī)會(huì)，搭建一個(gè)全國性的高校全媒體資源互動(dòng)平臺(tái)，并以此為基礎(chǔ)形成一系列的互動(dòng)，從而在更廣泛的范圍內(nèi)形成對當(dāng)代大學(xué)生的有效傳播。這也是有關(guān)決策者需要思考和可以深思的問題。

校園媒體在校園里承擔(dān)著傳播和推動(dòng)信息的重要作用，及時(shí)將信息進(jìn)行挖掘分析才能使校內(nèi)外各種信息資源得以充分發(fā)揮作用。盡管目前校園媒體發(fā)展較好，形式多樣化，但仍然面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，比如資金缺乏、傳播者業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍不高、內(nèi)容不吸引受眾群體、管理體制不夠健全、缺乏創(chuàng)新思維等等因素都影響了信息傳播的效果。如何合理配置有限的信息資源和資金資源，使校園媒體與社會(huì)進(jìn)一步接軌是一個(gè)重大課題。著眼于校園媒體軟實(shí)力的發(fā)展、運(yùn)用新媒介拓寬收入渠道、服務(wù)校園和推廣效益并重，才能將校園媒體推向一個(gè)更高的層次，一個(gè)更廣的舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]（加拿大）菲利普?馬爾尚（Philip. Marchand）.麥克盧漢：媒介及信使[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003，（1）.

[2]楊志鋼，梁玉雨.全媒體時(shí)代高校傳媒體系建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].中國報(bào)業(yè)，2012，（2）.

媒體傳播途徑范文第2篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；新媒體

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的一項(xiàng)長期性戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十報(bào)告從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)方面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化、通俗化，除了利用報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體之外，新媒體作為一種擁有數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新形態(tài)媒體，更加具有“多樣性”和“廣域性”，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)，因此我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體搶占社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播主陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加快推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的通俗化和大眾化。

1.傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)國家長期形成并經(jīng)其公眾認(rèn)可的基本價(jià)值理念，集中體現(xiàn)了國民的價(jià)值追求和行為走向，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)最重要的組成部分，對于增強(qiáng)民族的向心力、凝聚力和文化軟實(shí)力極其重要。黨的十報(bào)告指出：“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)”。在現(xiàn)代傳播技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，有效的傳播和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建社會(huì)主流意識(shí)，更好的把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到大眾生活中，使大眾高度認(rèn)知、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本思想、基本理念，進(jìn)而被大眾理解和接受，并逐漸轉(zhuǎn)化為自覺追求。

2.新媒體對踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

根據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，截止到2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民的比例為31.2%，在整體網(wǎng)民中占的比例最大。這表明，包括互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的“新興媒體”已經(jīng)成為大眾獲取信息，參與政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的重要載體，它已經(jīng)逐漸的改變大眾獲取信息的傳統(tǒng)方式，尤其是年輕一代，他們的思想觀念和行為方式已經(jīng)完全接受了這種現(xiàn)代化的媒體平臺(tái)。

新媒體作為信息傳播媒介，是社會(huì)輿論的重要引導(dǎo)平臺(tái)。新媒體相較于普通媒體而言，傳播速度更加迅猛，傳播信息更加多樣化和寬廣化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播需要緊緊圍繞公眾需求，滿足公眾心理，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播在價(jià)值觀多元化、各種信息匯集的背景下，只有呈現(xiàn)多樣化、豐富化，才能占據(jù)輿論優(yōu)勢，增強(qiáng)說服力；新媒體以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為依托，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，沒有地區(qū)和國界的制約，利用其服務(wù)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和建設(shè)，將會(huì)逐步擴(kuò)大受眾覆蓋面，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播意識(shí)。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系統(tǒng)工程中，新媒體承擔(dān)著使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大眾普遍接受和奉行的價(jià)值觀念的重任。

3.構(gòu)建有效途徑，發(fā)揮新媒體的傳播作用

3.1建立新媒體傳播的大眾化機(jī)制

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的一項(xiàng)長期性戰(zhàn)略任務(wù)。新媒體具有移動(dòng)性和虛擬性兩大特征，這種環(huán)境很難進(jìn)行規(guī)范治理。因此，為保證新媒體傳播社會(huì)主核心價(jià)值觀的可持續(xù)性和實(shí)效性，則需要建立起長效的大眾化機(jī)制。構(gòu)建及時(shí)信息反饋機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題；構(gòu)建完善的規(guī)章制度體系，規(guī)范和約束新媒體傳播社會(huì)主核心價(jià)值觀的行為。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)大傳播覆蓋面

新媒體的誕生和發(fā)展促使大眾對接受信息發(fā)生了質(zhì)的改變，大多數(shù)公眾已經(jīng)不再習(xí)慣接受單一、單向的信息傳遞方式，但是我們利用新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要想更加迅猛的擴(kuò)大其對公眾的覆蓋面，仍然需要區(qū)分新媒體受眾的層次、類別，總結(jié)不同群體對信息的需求偏好，根據(jù)受眾的層次和類別，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而滿足各個(gè)層次大眾的需求，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力和感召力。

3.3融入大眾生活，構(gòu)建平民化傳播途徑

充分利用大眾耳熟能詳?shù)母鞣N有效載體，如微博、微信、QQ等傳播平臺(tái)，全方位的一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的、通俗化的小故事、小典故、名言警句等，使其易傳播、易理解、易接受，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力和感染力；在覆蓋面較大的、對大眾影響較深的一些教育網(wǎng)站中，設(shè)立專門的趣味化、形象化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳內(nèi)容，擴(kuò)大其在大眾中的影響力；在保證思想性、體現(xiàn)時(shí)代精神的前提下，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)聊天室、評論平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)影視共享空間等，吸引大眾觀看并積極參與到討論當(dāng)中，更加加深大眾對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解力；大力創(chuàng)新運(yùn)用新技術(shù)，使傳統(tǒng)媒體與新媒體有效整合，共同推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播大眾化。

3.4設(shè)立網(wǎng)絡(luò)正能量引導(dǎo)者，引導(dǎo)正確傳播方向

現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)展傳播迅猛，搶先占據(jù)輿論先導(dǎo)，便可搶占話語先機(jī)，更好的推動(dòng)對社會(huì)主核心價(jià)值觀的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣，難免會(huì)出現(xiàn)危害社會(huì)、影響網(wǎng)絡(luò)正常秩序的行為，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)正能量引導(dǎo)者，發(fā)揮引領(lǐng)輿論和影響大眾的作用。可利用一些對社會(huì)、對公眾有影響力的道德模范、先鋒人物等，將其先進(jìn)事跡或跟社會(huì)主核心價(jià)值觀有關(guān)的先進(jìn)思想借助互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)開放的傳播特點(diǎn)積極傳播，與媒體、網(wǎng)民互動(dòng)，強(qiáng)化主流言論和意識(shí)，引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)方向，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。

[參考文獻(xiàn)]

[1]杜瑩 孫榮欣.媒體助力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，18（6）.

媒體傳播途徑范文第3篇

關(guān)鍵詞:教育考試輿情;輿情傳播;途徑

一、教育考試輿情的定義

輿情，是“輿論的情況和表現(xiàn)”的簡稱，一般指在一定的時(shí)間和空間中，圍繞某一件事情的發(fā)展變化，大眾所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價(jià)值取向，反映了大眾對于某一類社會(huì)現(xiàn)象或問題的態(tài)度、意見、情緒和信念等內(nèi)容。簡言之，輿情是民眾意愿的綜合體現(xiàn)和反映。教育考試輿情，指在教育考試領(lǐng)域所發(fā)生的輿論情況。教育考試，一般指與教育有關(guān)的考試，而接受教育的人大多是未成年人或青年學(xué)生，他們接受教育并參加考試，在某種程度上影響了自己的人生與未來，因此更多寄托和承載了家庭的希望，事關(guān)個(gè)人與家庭的切身利益，所以社會(huì)輿論關(guān)注度高，容易引發(fā)社會(huì)群體的關(guān)注與共鳴。教育考試輿情出現(xiàn)時(shí)，如果不能及時(shí)妥善處理，有可能會(huì)引發(fā)巨大的負(fù)面效應(yīng)，影響教育考試機(jī)構(gòu)的公信力、聲譽(yù)度與評價(jià)度，破壞社會(huì)穩(wěn)定，務(wù)必要高度重視。

二、教育考試輿情傳播的特點(diǎn)

教育考試因?yàn)槊嫦蛉后w的特殊性，輿情一般都是由考試過程中的突發(fā)事件而引起的。一旦有突發(fā)事件發(fā)生，很容易會(huì)觸動(dòng)公眾敏感的神經(jīng)，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。一般來說，教育考試輿情的傳播具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(一)波及范圍廣教育考試的參加者一般是未成年人或青年學(xué)生，一方面，他們屬于社會(huì)中的弱者，一旦遭遇不公平對待，容易激發(fā)社會(huì)公眾的同情和支持心理;另一方面，每名考生背后都有家庭或家族的密切關(guān)注，看起來是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參加考試，但是直接關(guān)心考試的人群范圍廣，數(shù)量呈幾何倍數(shù)增長，考試中一旦有突發(fā)事件發(fā)生并經(jīng)各種途徑傳播后，波及的人群范圍難以估量。

(二)傳播速度快近些年來，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及微博、微信、快手等各種新媒體形式或平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，信息傳播方式發(fā)生了顛覆性變化，每個(gè)人都能成為信息的主體，所以一旦與教育考試相關(guān)的事件被曝出，很快會(huì)引起其他人或媒體的持續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)，再加上為獲得閱讀量，很多媒體更傾向于傳播這類具有較高關(guān)注度的新聞，短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到極快的傳播速度，不利于教育考試輿情的監(jiān)控和處理。

(三)可控性差在教育考試體系中，不論是高考、中考，還是研究生考試等其他類型考試，每年參加各類考試的考生數(shù)量達(dá)上千萬，共同構(gòu)成了世界上規(guī)模最大的升學(xué)測評考試體系，不論是國家、各省市、地方各部門，還是新聞媒體、各高校以及社會(huì)大眾，都對各類考試密切關(guān)注，發(fā)揮了不同程度的監(jiān)督作用。而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和新媒體生態(tài)的復(fù)雜化，使一些教育考試輿情具有隨意性，表現(xiàn)為可控性差，對于輿情的正常約束力不足，容易引發(fā)負(fù)面效應(yīng)，造成較為惡劣的社會(huì)影響。

三、教育考試輿情傳播的途徑

在傳統(tǒng)媒體和新媒體交織的媒介融合環(huán)境中，在當(dāng)前新高考改革的背景下，教育考試輿情往往比其他行業(yè)或領(lǐng)域的輿情社會(huì)關(guān)注度要高很多，其傳播途徑大概有以下幾種。

(一)傳統(tǒng)媒體第一種傳播途徑是傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體一般指電視、報(bào)紙、廣播等形式。傳統(tǒng)媒體在教育考試輿情傳播中的作用，一般是在適當(dāng)時(shí)機(jī)消息，引導(dǎo)、規(guī)范或回應(yīng)大眾輿論。例如，2014年6月17日，央視報(bào)道河南省高考有人組織替考。當(dāng)天傍晚，河南省招辦就此事迅速回應(yīng)，向公安部門報(bào)案，并派出工作組處理相關(guān)事宜。就本次事件的輿情傳播來說，是傳統(tǒng)媒體首先曝光，接著引發(fā)其他媒體、網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注和討論。其中，《大河報(bào)》也迅速在2014年6月18日的報(bào)紙版面中刊登了相關(guān)新聞報(bào)道。

媒體傳播途徑范文第4篇

一、微電影廣告綜述

微電影至今尚未形成統(tǒng)一和準(zhǔn)確的定義。筆者認(rèn)為,簡單的理解就是與傳統(tǒng)電影相比較:在時(shí)間上,一般從幾十秒到幾分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)電影的時(shí)間長度,故而稱之為“微電影”。微電影在內(nèi)容、制作和目的上都和傳統(tǒng)電影沒有本質(zhì)差別。

2010年12月,凱迪拉克公司的《一觸即發(fā)》將廣告以微電影的形式完美展現(xiàn)在大眾面前。當(dāng)《一觸即發(fā)》取得巨大成功之后,這種以微電影的手法進(jìn)行廣告宣傳的方法為眾多企業(yè)所追捧。微電影再度被審視,廣告式微電影成為微電影的重要類型。微電影根據(jù)制作目的可以劃分為廣告式微電影和電影式微電影。

廣告式微電影和電影式微電影二者有本質(zhì)的區(qū)別。電影式微電影的本質(zhì)是電影,而廣告式微電影的本質(zhì)是廣告。首先從制作主體上看,廣告主是廣告式微電影的發(fā)起者。其次從制作目的上看有明顯的商業(yè)目的。其主要目的是通過最大范圍地進(jìn)行產(chǎn)品的展示和商家核心價(jià)值的展現(xiàn),從而促進(jìn)銷售。最后從傳播渠道上看,廣告式微電影的傳播途徑上是依靠中介媒體,通過支付一定費(fèi)用實(shí)現(xiàn)傳播的。因此,廣告式微電影的本質(zhì)是廣告。廣告式微電影簡而言之就是以微型電影的形式拍攝的商業(yè)廣告。廣告式微電影與傳統(tǒng)廣告相比較,其創(chuàng)新之處主要有兩點(diǎn),其一,其傳播途徑有別于傳統(tǒng)的傳播途徑。其二,其制作方法有別于傳統(tǒng)的制作方法。那么通過對于廣告式微電影的傳播途徑和制作方法特性的認(rèn)識(shí)和研究,有利于我們更好地認(rèn)識(shí)和研究廣告式微電影。

廣告式微電影的傳播途徑不再是以傳統(tǒng)傳播媒介為主要平臺(tái),而是以網(wǎng)絡(luò)為其主要的傳播平臺(tái)。因此,廣告式微電影在其傳播方式上具有其自身的特性。按照廣告的分類:文字廣告、平面廣告、語音廣告和影像廣告。廣告式微電影屬于影像廣告。我們將側(cè)重將廣告式微電影與傳統(tǒng)的影像廣告相比較,更有利于我們準(zhǔn)確地把握廣告式微電影的傳播特性。

二、廣告式微電影制作特點(diǎn)

廣告式微電影從本質(zhì)上沒有大的變化,還屬于影像廣告的范疇,是以電影的拍攝方法拍攝廣告。廣告式微電影因其拍攝方法的改變,使其與傳統(tǒng)電視廣告相比較有自身的特點(diǎn)。

(一)廣告制作容量增大

微電影的“微”是相對于電影而言,從幾十秒到幾百秒的微電影,與之傳統(tǒng)電影相比較自然屬于微型電影。但是,廣告式微電影的本質(zhì)是廣告,因此廣告式微電影與傳統(tǒng)的電視廣告相比較并不是變“微”了,而是變大了。從《一觸即發(fā)》《益達(dá):酸甜苦辣》等廣告式微電影我們可以看出,不但單片廣告的時(shí)間比傳統(tǒng)電視廣告明顯增長,而且出現(xiàn)了劇集式的廣告模式。因此廣告式微電影與傳統(tǒng)廣告相比較,増大了廣告的容量。

(二)廣告制作成本增加

很多人簡單地認(rèn)為廣告式微電影因其形式上的微小,所以投入較小、風(fēng)險(xiǎn)較低,筆者認(rèn)為這樣的結(jié)論是片面的。實(shí)踐證明取得成功的廣告式微電影,從《一觸即發(fā)》《益達(dá)》到《三星》等一系列廣告式微電影,幾乎都是大牌明星、大導(dǎo)演、大制作、大投入。廣告式微電影因其以電影的手法拍攝,同時(shí)其目的也是要達(dá)到電影大片式的號召力,因此其投入與傳統(tǒng)電視廣告相比較,制作成本更高。

(三)廣告制作娛樂化增強(qiáng)

傳統(tǒng)電視廣告的內(nèi)容是以直接展現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量、性能等為主,廣告的二次傳播是通過接受者使用后,對產(chǎn)品的認(rèn)可推薦給朋友的。廣告式微電影由于其二次傳播的特點(diǎn)決定廣告的娛樂性更為重要。廣告式微電影的二次傳播又被稱為“病毒式傳播”,其主要是依靠接受者,通過對廣告的娛樂性認(rèn)可,然后通過線上介紹和推薦給朋友而完成傳播的。可以看出要實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié),廣告式微電影的娛樂性至關(guān)重要,關(guān)系到廣告?zhèn)鞑サ某蓴?因此廣告式微電影更加重視廣告的娛樂性。

(四)廣告制作更加專業(yè)化

媒體傳播途徑范文第5篇

1. 山東省淄博市淄川區(qū)疾病預(yù)防控制中心艾滋病防治科，山東淄博 255100；2.山東省淄博市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科，山東淄博 255000

[摘要] 目的 對婚檢人群艾滋病性病知識(shí)的干預(yù)效果進(jìn)行評價(jià)和分析。方法 隨機(jī)抽取在該市某婦幼保健院進(jìn)行婚前健康檢查的1 680名男女進(jìn)行艾滋病性病知識(shí)的宣傳干預(yù)，并在干預(yù)前后對其進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果分析和探討艾滋病性病干預(yù)對該婚檢人群艾滋病性病預(yù)防知識(shí)的態(tài)度和影響。 結(jié)果 該人群的艾滋病知識(shí)水平較低，知識(shí)正確率平均為59.65%，干預(yù)之后為88.73%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；知識(shí)的主要來源是大眾媒體；在個(gè)別傳播途徑以及其他非傳播途徑方面的認(rèn)識(shí)比較模糊，在干預(yù)后均得到了顯著的提高；干預(yù)后研究對象對艾滋病性病人群的態(tài)度有了顯著的改變。結(jié)論 充分發(fā)揮婦幼保健系統(tǒng)在婚檢和婚前教育方面的優(yōu)勢，對婚檢人群進(jìn)行預(yù)防艾滋病性病的宣傳和干預(yù)，操作簡便，干預(yù)效果顯著，對于控制艾滋病性病的流行和發(fā)展具有重要意義，建議推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 婚檢；艾滋病性病；干預(yù)；效果分析

[中圖分類號] R4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號] 1674-0742（2014）06（a）－0142-02

艾滋病性病在中國開始從暗、靜脈吸毒者等高危人群向普通人群流行和傳播，進(jìn)入了快速增長期，如果不能得到有效的抑制，可能會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模流行。目前在世界范圍內(nèi)還沒有專門針對并具有有效性的艾滋病性病治療藥物，也沒有相關(guān)方面的預(yù)防疫苗。艾滋病性病的傳播主要是與個(gè)人的生活方式以及行為觀念等方面有著密切的關(guān)系，HIV感染發(fā)生的主要年齡是20~30歲左右的中青年人群[1-2]，加強(qiáng)對于該人群的艾滋病性病基礎(chǔ)知識(shí)的教育對于預(yù)防和控制艾滋病性病的流行和發(fā)展具有重要意義，該研究選取2012年10月—2013年4月間某婦幼保健院進(jìn)行婚前健康檢查的1 680名男女進(jìn)行艾滋病性病知識(shí)的宣傳干預(yù)，并在干預(yù)前后對其進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果分析和探討艾滋病性病干預(yù)對該婚檢人群艾滋病性病預(yù)防知識(shí)的態(tài)度和影響。報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機(jī)選取在該市某婦幼保健院進(jìn)行婚前健康檢查的1 680名男女，年齡22~58歲，95.6%（1 606名）年齡在22~32之間，其他的年齡分布在33~58歲范圍內(nèi)，文化程度具有普遍性，初中學(xué)歷、高中學(xué)歷、職專學(xué)歷、大專學(xué)歷、本科學(xué)歷等，職業(yè)具有多樣性，其中工人所占比例較大為35.83%，其他主要有公司白領(lǐng)、辦公人員、銷售人員、經(jīng)理主管等。干預(yù)前后的有效問卷共有1 680份，干預(yù)前共712人，其中男性355人，女性357人，干預(yù)后共968人，男性486人，女性482人。干預(yù)前后兩組人群在年齡、性別等人口學(xué)特征上相比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1干預(yù)的內(nèi)容進(jìn)行艾滋病性病知識(shí)的宣傳干預(yù)，干預(yù)內(nèi)容主要包括我國規(guī)定上報(bào)的性病種類；對艾滋病病毒感染者的態(tài)度；艾滋病的傳播途徑以及預(yù)防措施；優(yōu)生優(yōu)育的有關(guān)知識(shí)；艾滋病性知識(shí)的獲取來源；能夠接受的艾滋病性病教育方式，等方面。

1.2.2干預(yù)方法干預(yù)方法主要包括咨詢、專家講座、播放VCD、宣傳資料以及小品表演等方式。

1.2.3問卷設(shè)計(jì)調(diào)查根據(jù)干預(yù)內(nèi)容的需要以及有關(guān)文獻(xiàn)和預(yù)調(diào)查結(jié)果，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)、熟悉干預(yù)內(nèi)容的專業(yè)人員，在干預(yù)前后對所有研究對象就同一問卷進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要包括我國規(guī)定上報(bào)的性病種類、艾滋病的傳播途徑以及預(yù)防措施、對待艾滋病感染者的態(tài)度、優(yōu)生優(yōu)育的有關(guān)知識(shí)以及艾滋病性病知識(shí)的獲取來源等，問卷以回答正確與否進(jìn)行評分。調(diào)查采取不記名獨(dú)立填寫的方式，當(dāng)場填寫并回收。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

對所有調(diào)查所得的資料進(jìn)行審核和整理，將有效的調(diào)查問卷整理的結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)，采用spss for windows 6.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1性態(tài)度以及性行為比較

在調(diào)查人群中，有57.4%的男性表示接觸過黃色錄像或者刊物，女性只有29.8%表示接觸過；70.4%的男性表示不贊成性自由，83.6%的女性表示不贊成性自由，在干預(yù)之后差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

2.2艾滋病性病知識(shí)來源統(tǒng)計(jì)結(jié)果

婚檢人群中，有87.4%的人表示有從廣播、電視、錄像、影碟獲得這方面的知識(shí)，有69.3%的人表示有從雜志、報(bào)紙、書籍獲得這方面的知識(shí)，有36.7%的人表示有通過上網(wǎng)了解這方面的知識(shí)，只有7.6%的人表示有參與這方面的講座和課堂教育，有32.6%的人會(huì)與朋友和同事進(jìn)行這方面的交流和溝通。

2.3性病艾滋病知識(shí)平均分差異比較

在干預(yù)前的調(diào)查中，平均知識(shí)均分為59.65分，干預(yù)之后為88.73分，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理之后得到，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。經(jīng)過艾滋病性病知識(shí)干預(yù)之后，該婚檢人群在性病的認(rèn)知水平方面得到了顯著的提高。

2.4干預(yù)前后對待艾滋病性病人群的態(tài)度比較

干預(yù)前，婚檢人群對于艾滋病性病人群帶有恐懼感，34.65%表示不敢與他們有任何方面的接觸，在干預(yù)后，婚檢人群對于艾滋病性病人群的態(tài)度有了明顯的改變，71.43%表示不用隔離艾滋病性病感染者，并能夠在一定程度上與艾滋病性病人群進(jìn)行安全距離的接觸、溝通和交流，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.5干預(yù)前后對艾滋病的態(tài)度比較

干預(yù)前，婚檢人群中有73.45%表示婚檢應(yīng)該進(jìn)行艾滋病毒抗體的檢測，干預(yù)后，這個(gè)比例上升到92.64%，前后比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；干預(yù)前，婚檢人群中有35.34%表示不會(huì)向社會(huì)公開艾滋病性病抗體的檢測結(jié)果，干預(yù)后，這個(gè)比例上升到83.78%，前后比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

2.6干預(yù)前后艾滋病性病知識(shí)問卷答題正確率比較

由調(diào)查結(jié)果可知，干預(yù)前，研究對象的婚檢人群對于艾滋病性病相關(guān)知識(shí)的了解在艾滋病基本概念性的知識(shí)、有效的預(yù)防措施以及其血液傳播、性傳播、母嬰傳播等方面認(rèn)識(shí)清楚，而在共用剃須刀、吸毒、同性戀、性濫交等傳播途徑以及蚊蟲叮咬、共用馬桶、一起游泳等非傳播途徑方面的認(rèn)識(shí)還比較模糊。在干預(yù)后婚檢人群各方面的知識(shí)均有了大幅度的提高，其中干預(yù)前認(rèn)識(shí)模糊的傳播途徑和非傳播途徑的效果最為顯著。見表2。

3討論

經(jīng)研究表明，該組婚檢人群對艾滋病性病的基礎(chǔ)認(rèn)知水平不高，這可能與研究對象中工人所占比例較大的原因有關(guān)；大多數(shù)婚檢人群對于艾滋病性病的還是比較關(guān)注的，他們獲得這方面知識(shí)的主要途徑是廣播、電視、報(bào)刊、雜志等大眾媒體，獲取知識(shí)的途徑具有片面性。非傳播途徑報(bào)道不夠全面，可能會(huì)對研究對象對艾滋病性病的認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)性影響；婚檢人群對于蚊蟲叮咬、共用坐便器、共用游泳池等非傳播途徑方面的認(rèn)識(shí)不夠清楚，一方面在內(nèi)心擴(kuò)大了對艾滋病危害性的認(rèn)識(shí)，另一方面缺乏具有系統(tǒng)性的艾滋病方面的教育和普及，這使他們在與艾滋病性病人群接觸的時(shí)候產(chǎn)生一些不必要的恐慌，這是造成社會(huì)上普遍存在“恐艾癥”的主要原因[3]。

該研究認(rèn)為，婚檢人群中的男女雙方同時(shí)接受教育并達(dá)成默契和共識(shí)，這能夠使他們更加深刻的認(rèn)識(shí)到艾滋病性病對于社會(huì)和家庭產(chǎn)生的危害性，積極的促進(jìn)男女雙方在婚姻、家庭以及性道德觀上樹立健康的認(rèn)識(shí)，使他們產(chǎn)生家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感[4-5]。在教育方式上，大多數(shù)人喜歡從廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒體獲得艾滋病性病知識(shí)教育，這充分說明其在預(yù)防和控制艾滋病反面的重要作用，在以后的工作中，健康教育工作者應(yīng)該積極的利用這個(gè)優(yōu)勢，通過與大眾媒體做好知識(shí)教育和普及等各方面的溝通，加強(qiáng)對普通人群進(jìn)行艾滋病性病知識(shí)的普及工作[6]。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，婚檢人群對于艾滋病的預(yù)防和非傳播途徑方面的認(rèn)識(shí)不足，在開展艾滋病性病知識(shí)的教育中，要將這種疾病的預(yù)防措施和非傳播途徑作為教育的重點(diǎn)，使他們能夠正確的認(rèn)識(shí)艾滋病性病的傳播，避免不必要的恐慌；充分發(fā)揮婦幼保健系統(tǒng)在婚檢和婚前教育方面的優(yōu)勢，對婚檢人群進(jìn)行預(yù)防艾滋病性病的宣傳和干預(yù)，操作簡便，干預(yù)效果顯著，對于控制艾滋病性病的流行和發(fā)展具有重要意義，建議推廣應(yīng)用[7-8]。

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