白色污染現(xiàn)狀

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白色污染現(xiàn)狀范文第1篇

一、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識(shí)

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對(duì)耕作和播種造成了極大困難，影響了農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果將塑料燃燒，則會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會(huì)造成這些動(dòng)物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會(huì)造成海上交通事故。

2、目前國(guó)際上較為先進(jìn)的白色污染治理辦法。

白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解，因此，科學(xué)家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學(xué)自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。

制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中加入某種化學(xué)物質(zhì)，使塑料能被光照、細(xì)菌或其他化學(xué)物質(zhì)溶解或消除。這些方法的共同特點(diǎn)是造價(jià)昂貴，無(wú)法與便宜的不可降解塑料競(jìng)爭(zhēng)。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。

二、調(diào)查情況

我們小組在學(xué)校隨機(jī)挑選50人參加我們的問(wèn)卷調(diào)查，共收回45份，占90%(調(diào)查問(wèn)卷附表)，結(jié)果如下：

問(wèn)題一：你知道什么是白色污染嗎?

調(diào)查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學(xué)生是知道什么是白色污染的，這與學(xué)校教育有很大關(guān)系(高二化學(xué)教材對(duì)于白色污染有過(guò)講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

問(wèn)題二：你經(jīng)常購(gòu)買小食品嗎?

71.1%的人偶爾購(gòu)買小食品，22.2%的人經(jīng)常購(gòu)買，只有6.7%的人不買小食品。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生族很少有時(shí)間在家吃早飯，所以來(lái)學(xué)校購(gòu)買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請(qǐng)看以下的調(diào)查)，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問(wèn)題三：你如何處理塑料袋?

上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進(jìn)垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進(jìn)入垃圾箱中，因?yàn)閾?jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學(xué)中。一人表示會(huì)把塑料袋扔進(jìn)視線所見(jiàn)的垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過(guò)本學(xué)期開始后，學(xué)校增加了垃圾箱的數(shù)量，這對(duì)于防治校園白色污染是有幫助的。

問(wèn)題四：請(qǐng)同學(xué)對(duì)校園白色污染的處理方法提出一些建議。

提供建議如下：

(1)學(xué)校應(yīng)教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學(xué)們不要隨意扔垃圾，對(duì)隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

(3)學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴(yán)重的地方(如小賣部門口)。

(5)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現(xiàn)在校食堂使用的一次性飯盒就是國(guó)家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(8)學(xué)校不要焚燒垃圾。

通過(guò)本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：

①大部分學(xué)生對(duì)于白色污染比較了解，但仍有部分人對(duì)白色污染的概念不清楚，這需要學(xué)校增強(qiáng)環(huán)保方面的教育。

②相當(dāng)一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見(jiàn)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要，同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等。

三、學(xué)校白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

通過(guò)上一階段的調(diào)查，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學(xué)生對(duì)白色污染的了解情況，與同學(xué)們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學(xué)校白色污染的情況，并對(duì)處理方法進(jìn)行可行性探討。

白色污染現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞:白色污染;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào):02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2009)014(c)-0144-01

我國(guó)“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)施,即日起所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。

一、白色污染的現(xiàn)狀:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,作為新型材料的塑料制品,因其具有成本低、質(zhì)輕、防水、便利、生產(chǎn)技術(shù)成熟等特點(diǎn)而在全國(guó)廣泛應(yīng)用,給人們帶來(lái)了不少方便,但由于人們對(duì)廢舊塑料造成的環(huán)境污染缺乏足夠的認(rèn)識(shí),將用過(guò)的廢舊塑料制品隨意丟棄,給環(huán)境造成了嚴(yán)重危害。我國(guó)的城市生活垃圾年產(chǎn)出量達(dá)一億噸,并且正以年增長(zhǎng)率10%以上的速度遞增,其中塑料垃圾占相當(dāng)大的比重。從地區(qū)范圍來(lái)看,白色污染也已經(jīng)變的相當(dāng)嚴(yán)重。據(jù)報(bào)道,北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物,每年總量約為14萬(wàn)噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物,每年總量約為19萬(wàn)噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過(guò)10萬(wàn)噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個(gè),一次性塑料餐具約2.2億個(gè),廢農(nóng)膜約675萬(wàn)平方米。總體來(lái)說(shuō),近年來(lái)由于塑料業(yè)的快速發(fā)展和人們環(huán)保意識(shí)的淡薄,白色污染越來(lái)越嚴(yán)重,已經(jīng)嚴(yán)重影響到了人們的生活環(huán)境。

二、白色污染的危害:(一)塑料制品的難降解性對(duì)環(huán)境的危害。塑料制品的難降解性是它對(duì)環(huán)境所造成危害的主要方面,也是白色污染之所以比較難改善的根本原因。由于它本身的特性對(duì)環(huán)境造成的直接危害主要有以下幾個(gè)方面:侵略土地過(guò)多、污染空氣、污染水體、火災(zāi)隱患、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴,它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場(chǎng)所,而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。(二)資源利用率低,經(jīng)濟(jì)損失很大。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因包裝廢物污染環(huán)境造成的直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)40多億元,而因包裝廢物可以利用但未得到回收利用所造成的資源浪費(fèi)損失每年高達(dá)100億元之多。在我國(guó)生產(chǎn)或銷售的包裝產(chǎn)品種,每年就有70%左右的包裝物是在一次性使用后即被隨意拋棄。

三、白色污染的環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)分析:(一)外部性影響。假設(shè)一個(gè)塑料廠的一部分業(yè)務(wù)是生產(chǎn)一次性用具,而它生產(chǎn)的產(chǎn)品就地賣給當(dāng)?shù)鼐用袷褂谩６?dāng)?shù)鼐用裼捎谑褂眠@些一次性塑料,導(dǎo)致了白色垃圾過(guò)多,又恰好采用掩埋的方式解決這些垃圾。這種做法恰好傷害到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,導(dǎo)致當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入下降,直接影響到了很多農(nóng)民的切身利益。因?yàn)樗芰蠌S生產(chǎn)的一次性用具越多,影響的農(nóng)民就越多,對(duì)農(nóng)民造成的影響也越大。(二)白色污染的負(fù)外部性分析。由于現(xiàn)階段塑料處理技術(shù)不高,再加上人們的環(huán)保意識(shí)比較低,白色污染難免會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。塑料制造商對(duì)于白色污染的現(xiàn)狀可能會(huì)采取兩種措施:一是廠商投入資金、提高技術(shù)水平,改變塑料制品本身的特性,使其對(duì)環(huán)境不再產(chǎn)生危害;二是放任自流,不予理睬,違法經(jīng)營(yíng)。受利潤(rùn)最大化動(dòng)機(jī)的支配,為了避免私人成本的增加,生產(chǎn)者一般會(huì)采取第二種做法。但是,這種做法將直接導(dǎo)致白色污染情況的加劇,污染加劇會(huì)使環(huán)境中的其他人受到傷害,增加了額外的社會(huì)損失,導(dǎo)致社會(huì)成本的提高。由于生產(chǎn)廠商自私的選擇,節(jié)省了私人成本,而導(dǎo)致社會(huì)和環(huán)境或者其他人付出了額外的社會(huì)成本,也就是說(shuō)私人成本社會(huì)化。這種做法甚至導(dǎo)致引起的額外的社會(huì)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于私人成本,這種做法,嚴(yán)重違背了帕累托最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。四、解決白色污染的對(duì)策(一)管制手段的實(shí)施。管制手段主要是指直接對(duì)其進(jìn)行的一種金錢或者制度上的限制。具有一定的強(qiáng)制性,只要能夠不打折扣的實(shí)施,效果明顯。1.頒布法令禁止使用一次性難降解的塑料包裝物。禁止可以采用罰款方式。最好的辦法就是制定一套嚴(yán)格的法令,明文規(guī)定不可使用一次性難降解塑料包裝物。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多地方采取這類措施,像杭州人大常委會(huì)通過(guò)的《杭州市市容環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等。2.頒布法令強(qiáng)制回收利用。清潔的廢舊塑料包裝物可以重復(fù)使用,或重新用于造粒、煉油、制漆、作建筑材料等。回收利用符合固體廢物處理的“減量化、資源化、無(wú)害化”的通用原則。回收利用不僅可以避免“視覺(jué)污染”,而且可以解決“潛在危害”,緩解資源壓力,減輕城市生活垃圾處置負(fù)荷,節(jié)約土地,并可取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。這是一個(gè)標(biāo)本兼治的好辦法。(二)征稅和補(bǔ)貼。白色污染另一個(gè)好的解決辦法是對(duì)生產(chǎn)廠商征稅(或補(bǔ)貼)。從社會(huì)角度看,污染控制的目標(biāo)是要達(dá)到能使社會(huì)收益最大化的控制水平,這也就是開發(fā)高新技術(shù)來(lái)防治污染的費(fèi)用等于污染損失成本的地方。如果廠商選擇不予理睬的措施的話,政府可以考慮采取征稅(或補(bǔ)貼)的辦法。1.建立環(huán)境消費(fèi)稅制度。白色污染有全民化的特點(diǎn),以排污費(fèi)制度或其他行政制度管理不易、低效。針對(duì)此情此景,國(guó)家稅務(wù)總局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出,只要每個(gè)一次性塑料袋加二分錢,一次性塑料袋的銷售量就會(huì)減少80%。現(xiàn)行稅法規(guī)定,消費(fèi)稅是對(duì)特定的消費(fèi)品和消費(fèi)行為征收的一種稅。白色污染等生活污染問(wèn)題主要由消費(fèi)不當(dāng)、過(guò)度引起,要減少白色污染,促成綠色消費(fèi)、有度消費(fèi),消費(fèi)稅就是現(xiàn)成的法寶。2.建立科技補(bǔ)貼制度。針對(duì)一些自愿增加私人成本進(jìn)行科技水平創(chuàng)新的廠商,國(guó)家可以考慮適當(dāng)?shù)慕o予一些科技補(bǔ)貼,以刺激廠商的積極性和主動(dòng)性。但是科技補(bǔ)貼不可盲目,一定要謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)社會(huì)最優(yōu)的大前提。(三)提高環(huán)保意識(shí)。政府應(yīng)該多播放一些環(huán)保和禁止用一次性包裝物的公益廣告。只有人們的環(huán)保意識(shí)提高了,上面的手段和措施實(shí)施起來(lái)才能事半功倍達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)語(yǔ):實(shí)行“限塑令”之后,我國(guó)的白色污染狀況有所改善,但是由于一些技術(shù)或者執(zhí)行中的一些問(wèn)題,白色污染并沒(méi)有想象中改善的好,所以,如何真正的解決白色污染問(wèn)題,達(dá)到社會(huì)最優(yōu),還需要各方面的努力。

作者單位:北京林業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

參考文獻(xiàn):

白色污染現(xiàn)狀范文第3篇

關(guān)鍵詞：白色污染；危害；防治對(duì)策

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.234

1 前言

數(shù)量較多的塑料袋、農(nóng)用薄膜以及一次性塑料在運(yùn)用之后被丟棄為固體的廢物，因?yàn)楹鷣y的扔、丟，同時(shí)很難進(jìn)行降解處理，造成此廢棄物掛在樹上，草坪、路邊以及水面等隨處可見(jiàn)，對(duì)人們的生活環(huán)境造成了非常大的破壞，因?yàn)閺U棄塑料的包裝物大都為白色，所以其引起的環(huán)境污染便是“白色污染”。

2 白色污染概述

白色污染是人們對(duì)于難以降解的塑料垃圾（塑料袋）污染環(huán)境情況的一種概括。其所代表的是以聚丙烯、聚苯乙烯以及聚氯乙烯等其它的高分子化合物所合成的各式各樣的生活塑料物品被運(yùn)用之后變成的固體廢物，因?yàn)楹鷣y的丟棄，無(wú)法降解處理，以造成較大環(huán)境污染的現(xiàn)象。

3 白色污染的危害

3.1 視覺(jué)污染

塑料是一種非常難以降解的生活垃圾，數(shù)量較多的廢棄塑料品在旅游區(qū)、城市以及水體等地方均能看見(jiàn)，對(duì)城市市容、人們的視覺(jué)以及景點(diǎn)的美感等均造成了非常大的消極影響。特別是鐵路運(yùn)輸領(lǐng)域，旅客在車輛行駛中的過(guò)程將已經(jīng)用過(guò)的餐盒扔出窗外，部分列車的服務(wù)人們同樣將垃圾扔到窗外，導(dǎo)致鐵路沿線兩側(cè)植物的白色化。

3.2 潛在危害

除以上所述的白色污染外，白色污染依然有著非常多的潛在危害。以下針對(duì)其所具有的潛在危害進(jìn)行全面的研究。

（1）塑料袋、一次性飯盒造成的危害。僅僅是由于“一次性”的運(yùn)用便會(huì)導(dǎo)致非常多資源的浪費(fèi)。在我們國(guó)家，超薄塑料袋的加工材料大都源自于廢棄的塑料，此廢棄塑料里面或許會(huì)包含氯乙烯這一類的毒害物質(zhì)，若運(yùn)用了涵蓋氯乙烯單體塑料品來(lái)盛裝食物，能夠引起手指、手腕浮腫的問(wèn)題，或許還會(huì)造成肝損傷，在一定程度上危及到了人們的身體健康。

（2）土壤惡化加劇，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)造成影響。當(dāng)前人們所大量運(yùn)用的塑料品均是無(wú)法降解的，其加工工藝即使非常的簡(jiǎn)單、便于操作，然而其在運(yùn)用之后的處理是非常困難的。由于自然界里面所具有的微生物僅僅可以對(duì)分子量低于2000的物質(zhì)實(shí)施分解與運(yùn)用，但是塑料品的分子量均超出了2萬(wàn)，若微生物可以對(duì)其實(shí)施分解，其分解所需要的時(shí)間為200年。所以，若將塑料品扔在農(nóng)田里面，是難以在較短的時(shí)間范圍內(nèi)被微生物所分解運(yùn)用的，然而遺存在田間的塑料品不但會(huì)對(duì)土壤的氣密性造成影響，同時(shí)還會(huì)限制農(nóng)作物對(duì)于水分、陽(yáng)光的吸收與運(yùn)用，進(jìn)而對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)造成影響。

（3）塑料填埋對(duì)于環(huán)境造成的影響。當(dāng)前，填埋處理依然是我們國(guó)家處理城市生活垃圾最為主要的形式。因?yàn)樗芰夏さ捏w積較大、密度相對(duì)較小，其可以非常快的填滿場(chǎng)地，削弱了填埋場(chǎng)地對(duì)于其它來(lái)及處理的效率；同時(shí)，填埋之后的場(chǎng)地因?yàn)榈鼗浅５乃绍洠锩嫠w的病毒與細(xì)菌等其它有害物質(zhì)非常容易滲透至地下，對(duì)地下水造成污染。

4 白色污染的防治Σ

4.1 完善相關(guān)法律法規(guī)

在1980年之后，伴隨聯(lián)合國(guó)《二十一世紀(jì)議程》與《環(huán)境宣言》的出臺(tái)。我們國(guó)家在1989年出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)固體廢棄物污染環(huán)境防治法》等其它法律條文，針對(duì)固體廢棄物所造成污染的防治進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)定與應(yīng)對(duì)對(duì)策。在1996年的時(shí)候，中國(guó)出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)固體廢棄物處理法》，其間明確制定了對(duì)于固體廢棄物的防治全面遵守“無(wú)害化、減量化以及資源化”的準(zhǔn)則，針對(duì)地膜、一次性塑料品的運(yùn)用同樣進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)定。在2008年6月1日明確指出，在全國(guó)所有的超市禁止運(yùn)用一次性塑料品。將塑料袋的免費(fèi)使用改為“有償”使用。針對(duì)生產(chǎn)一次性塑料品的企業(yè)征收塑料袋治污與生產(chǎn)稅費(fèi)，同時(shí)明確限制了塑料袋的運(yùn)用范疇。然而最為主要的便是增強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)于違背制度的人員嚴(yán)格懲處。唯有這樣，“白色污染”的防治才可以收獲較好的成效。

4.2 增強(qiáng)宣傳教育

增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的宣傳教育，在社會(huì)層面產(chǎn)生一個(gè)相對(duì)較好的環(huán)保氛圍，是防治白色污染的重要基礎(chǔ)。增強(qiáng)宣傳教育，全面發(fā)揮廣播、電視以及網(wǎng)絡(luò)等其它媒體所具備的教育作用。融合圖片、構(gòu)建志愿團(tuán)隊(duì)等，以使人們能夠有不運(yùn)用塑料袋的觀念，能夠達(dá)到不隨意扔垃圾、對(duì)生活垃圾實(shí)施區(qū)分等。

4.3 大力發(fā)展科技

高度關(guān)注“白色污染”防治的研究與技術(shù)創(chuàng)新，研發(fā)能夠降解的塑料。可降解塑料具備與一般塑料完全相同的運(yùn)用功能，然而在運(yùn)用被丟棄之后，其化學(xué)架構(gòu)能夠在一些環(huán)境下出現(xiàn)改變，使得高分子分解為分子量相對(duì)較小的分子，最終被自然所同化。在塑料品的制造環(huán)節(jié)融入相應(yīng)數(shù)量的添加劑，使得塑料品的平穩(wěn)性不斷降低，非常容易在自然環(huán)境里面成功降解。可降解的塑料主要有以下三種：雙降解塑料、光降解塑料以及生物降解塑料。我們國(guó)家全新塑料的研發(fā)同樣有了較大的發(fā)展，正在研發(fā)以秸桿纖維、淀粉以及天然草漿等其它原料所制作成的“綠色”取代品。

4.4 確定合理的經(jīng)濟(jì)政策

我們國(guó)家所具備的全面運(yùn)用優(yōu)惠制度無(wú)法促使塑料廢棄物的回收運(yùn)用領(lǐng)域產(chǎn)生相對(duì)較好的市場(chǎng)體制。為了能夠不增多政府部門的負(fù)擔(dān)，并且完全遵循“污染者付費(fèi)”的準(zhǔn)則，需要造成廢棄品的企業(yè)自身進(jìn)行回收運(yùn)用，無(wú)法回收運(yùn)用的公司又或是個(gè)人需要上繳相應(yīng)的回收處理費(fèi)用，又或是關(guān)停整頓，直到將其調(diào)控在所規(guī)定的范疇內(nèi)，能夠極大的降低白色污染。這樣的做法在國(guó)外已經(jīng)普及，然而我們國(guó)家當(dāng)前依然不具備類似的經(jīng)濟(jì)政策。

5 結(jié)語(yǔ)

“白色污染”不單單是技術(shù)層面的問(wèn)題，同時(shí)還是社會(huì)層面的問(wèn)題，需要循序漸進(jìn)。在全球環(huán)境趨于一體化的背景之下，非常多的發(fā)達(dá)國(guó)家與民間組織均允諾在環(huán)境保護(hù)層面向發(fā)展中的國(guó)家提供技術(shù)與資金的支持，我們需要以積極進(jìn)去的態(tài)度，引入資金與最先進(jìn)的技術(shù)，推動(dòng)“白色污染”的防治。

參考文獻(xiàn)：

白色污染現(xiàn)狀范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境污染；綠色化學(xué)；建議

中圖分類號(hào)：F426.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）02-0011-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重，工業(yè)化學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱給人們帶巨大受益的同時(shí)也向們的生活里注入了大量的化學(xué)垃圾，大自然是公平的，在人們?yōu)榱饲蟀l(fā)展不斷的獲取壓榨自然資源的情況下出現(xiàn)了一系列的惡劣現(xiàn)象，溫室效應(yīng)加重，霧霾、揚(yáng)沙等等。因此，立綠色化學(xué)迫在眉睫，而綠色化學(xué)是化學(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是最不經(jīng)濟(jì)的。人們要發(fā)展必須兼顧自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)等個(gè)方面的平衡。北京作為首都更應(yīng)走在發(fā)展的前沿，大力發(fā)展綠色化學(xué)，將資源重復(fù)有效利用，把浪費(fèi)減少到最低，把污染減少到最小，從根本上治理環(huán)境污染，還北京一個(gè)好天氣，還世界一片藍(lán)天。

1 白色污染的治理

綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué)，是指化學(xué)反應(yīng)和過(guò)程以原子經(jīng)濟(jì)性為原則即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每一個(gè)原料原子，在化學(xué)反應(yīng)開始時(shí)就采用污染預(yù)防的科學(xué)手段。因而，過(guò)程和終端均為零排放和零污染，是一門從源頭阻止污染的化學(xué)。

白色污染目前已經(jīng)被國(guó)家列為三大環(huán)境治理任務(wù)之一，白色污染塑料包裝袋，一次性筷子等等，人們從多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中得出一套治理白色污染的方法，使用可降解的塑料包裝物，例如光降解塑料，生物降解塑料，生物-陽(yáng)光雙降解塑料等等，這些方法在我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入試用階段，北京發(fā)展較為迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)餐飲業(yè)也被帶動(dòng)起來(lái)，加大對(duì)白色污染的治理力度可不容緩。提倡綠色化學(xué)研制更多綠色有機(jī)材料，將污染物從根源挖除，是城市化建設(shè)的最低發(fā)展要求。

2 水污染治理

水是生命之源，是一生命的開始，地球盡管被70%的水覆蓋，但是能利用的淡水資源卻少之又少。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，城市化用水緊缺，加上亂排亂放的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，污水的合理循環(huán)利用是發(fā)展之首。無(wú)磷洗滌劑的研制和推廣，減少了城市周圍湖泊的磷污染，使得水中生物不再受到化學(xué)廢棄料的侵?jǐn)_。中水道技術(shù)是一種污水合理利用的技術(shù)，即中水回收，這種技術(shù)帶來(lái)明顯經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，并且有效的減少了用水量，提高了用水效率。對(duì)于大城市來(lái)說(shuō)這項(xiàng)技術(shù)給人民生活帶來(lái)巨大的便利，也帶來(lái)了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。綠色化學(xué)不是被動(dòng)的治理污染而是主動(dòng)的治理，從根源處防止污染，我們應(yīng)重視綠色化學(xué)，并推廣整體社會(huì)的綠色化學(xué)理念，強(qiáng)化化學(xué)意識(shí)，從而保護(hù)環(huán)境。

3 綠色化學(xué)的重要性及發(fā)展前景

生活中的化學(xué)無(wú)處不在，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的的今天，綠色化學(xué)改變了人的生活方式，也提升了資源的利用價(jià)值，降低了生產(chǎn)成本，符合人們可持續(xù)發(fā)展的要求，我們的地球只有一個(gè)，無(wú)止境的索取最終釀成的后果只有人們自己承擔(dān)，化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品與人們息息相關(guān)，大量的廢棄物嚴(yán)重的危害著環(huán)境和人類的健康，因此，綠色化學(xué)作為最有效直接的改變現(xiàn)狀的方法，我們應(yīng)該牢牢抓住，只有建立環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)才能獲取更高的利潤(rùn)，從根上鏟除病源。

綠色化學(xué)當(dāng)前已經(jīng)成為新興的發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)家們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到利用原子反應(yīng)技術(shù)從根本上防止污染的產(chǎn)生，才是綠色化學(xué)的真諦。綠色化學(xué)可以有效的解決日益惡化的環(huán)境，奇缺的能源，并且還能確保人民生活質(zhì)量安全。它正朝著節(jié)能環(huán)保以及循環(huán)利用的方向發(fā)展，政府的大力支持，國(guó)家頒布的各種法律政策等都對(duì)其發(fā)展起到了推動(dòng)作用。在環(huán)境、資源、生命、健康等多個(gè)領(lǐng)域我們應(yīng)拓寬綠色化學(xué)的發(fā)展道路，相信在不久的將來(lái)，綠色化學(xué)的發(fā)展是一片光明的。

4 結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭之迅速受到了廣大科學(xué)家的重視，研制出新一代綠色化學(xué)制品是帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。這要求科學(xué)研究者研制出新一代綠色化學(xué)能源，并對(duì)新能源不斷地探索和研究，讓綠色化學(xué)深入到千萬(wàn)民眾家中，建立安全、健康、綠色的社會(huì)。綠色化學(xué)走在國(guó)際化學(xué)科學(xué)研究的前沿，并得到了政府和社會(huì)的大力支持，這使得其發(fā)展道路暢通無(wú)阻，在當(dāng)今越來(lái)越重視環(huán)境污染的局勢(shì)下，每一次新的嘗試都可能帶來(lái)巨大的改變，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上，還是在人們生活中，綠色化學(xué)都占有著越來(lái)越重要的地位。北京作為一線城市其環(huán)境也受到極高的重視，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐下，更應(yīng)發(fā)展綠色化學(xué)，使得資源重復(fù)有效利用，為城市人民生活打下基礎(chǔ)。即使我國(guó)在綠色科研方向發(fā)展慢了些，但是依然相信，綠色化學(xué)仍然是所有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，我們只有一個(gè)地球，我們必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)兼顧環(huán)境保護(hù)，只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏.綠色化學(xué)的倫理思考[D].南京師范大學(xué)，2013.

白色污染現(xiàn)狀范文第5篇

《品德與社會(huì)》本身是一門綜合性很強(qiáng)的活動(dòng)課程，針對(duì)教材的特點(diǎn)，把枯燥的文本閱讀理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}綜合實(shí)踐探究，是實(shí)現(xiàn)《品德與社會(huì)》教學(xué)優(yōu)化的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)中，教師要從教學(xué)載體入手，依據(jù)課程的本質(zhì)特征，建構(gòu)品德課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使品德教學(xué)在課后進(jìn)一步達(dá)到優(yōu)效。

教學(xué)片斷：

《塑料與我們的生活》是四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》（蘇教版）第三單元中的第三課。全文共可以分為“生活中的塑料制品”、“白色污染”、“怎樣減少白色污染”、“生活中的工業(yè)品”四個(gè)版塊。在進(jìn)行“怎樣減少白色污染”版塊教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了如下處理；

師：幸好人們現(xiàn)在都已意識(shí)到“白色污染”這個(gè)問(wèn)題，都采取了積極的措施，合理利用塑料廢棄品。（板書：合理利用）

師通過(guò)多媒體簡(jiǎn)介一些國(guó)家的做法（特別提到我國(guó)的“限塑令”）

師：為了減少白色污染，我們少先隊(duì)員可以做些什么？

生1：以后媽媽買菜時(shí)讓她用布袋，不要用塑料袋。

生2：我們吃好零食后要將包裝袋扔進(jìn)可以回收的垃圾箱。

生3：我們應(yīng)該少用一些塑料袋、一次性塑料杯子等，就可以減少污染。

生4：我們可以把用過(guò)的塑料袋洗干凈，多用幾次。

……

師：同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，決心也很大，讓我們把它寫在行動(dòng)卡上吧。

小組活動(dòng)（在行動(dòng)卡上寫下心愿、打算）

學(xué)生交流，并在“地球”上貼小樹。（“地球”要留在班中，督促大家知行統(tǒng)一）

上到這兒，課也算完美收尾了，但留給我的思索卻很多。品德與社會(huì)課最重要的是以知導(dǎo)行，知行統(tǒng)一，將自己的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到平時(shí)的日常生活中去。學(xué)生會(huì)做嗎？能做到怎樣的程度？能促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)嗎？……同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的金點(diǎn)子中，出現(xiàn)頻率最高的是“塑料袋”這個(gè)詞。我不禁心頭一亮，何不趁熱打鐵，就以“塑料袋”為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，將品德教學(xué)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合起來(lái)，不僅能繼續(xù)加深學(xué)生的道德認(rèn)知，也能促使學(xué)生真正在生活中、實(shí)踐中行動(dòng)起來(lái)。于是就有了“讓我們向塑料袋說(shuō)Bye”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，范圍就選在學(xué)生家庭中。經(jīng)過(guò)選題，學(xué)生確立了“家庭中塑料袋的使用現(xiàn)狀調(diào)查”、“ 塑料袋的處理方式”、“ 如何減少使用塑料袋”這樣的研究問(wèn)題，學(xué)生小組合作，或采訪、或調(diào)查、或上網(wǎng)、或分析……最后呈現(xiàn)出了“小報(bào)、倡議書、圖片、錄音、標(biāo)語(yǔ)”等豐富多彩而又極具實(shí)效的成果，更引發(fā)了學(xué)生“目前我能為環(huán)保做些什么，將來(lái)能不能從事有關(guān)環(huán)保的職業(yè)”這樣持續(xù)性的思考問(wèn)題。

活動(dòng)后續(xù)：

活動(dòng)結(jié)束后，教室里的垃圾桶原來(lái)每天都要用掉兩個(gè)塑料袋，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)桶里的垃圾一般都是紙、鉛筆屑之類的，就省去了一個(gè)塑料袋。校園里，也經(jīng)常能看到學(xué)生在為環(huán)保做出的一份努力。不少家長(zhǎng)與老師交流學(xué)生在家中都自覺(jué)地做起了“節(jié)約小衛(wèi)士”，一個(gè)塑料袋、一滴水、一度電、一張紙……都是他們關(guān)注的對(duì)象……

教學(xué)評(píng)析：

品德課程教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該注重采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，以自己的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，并且實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)又有效地促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

一、整合，以生活放大課程的相融性

《塑料與我們的生活》中“如何減少生活中的白色污染”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生的金點(diǎn)子都是源自他們自己的真實(shí)生活、經(jīng)驗(yàn)。由此產(chǎn)生的“讓我們向塑料袋說(shuō)Bye”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入自己的家庭生活，用自己的方式去觀察生活、探究生活、思考生活，因此活動(dòng)后，我們清晰地看到了學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化成了真正的道德行為，他們能從生活中的小事做起，省下一個(gè)塑料袋，關(guān)掉一個(gè)水龍頭， （下轉(zhuǎn)第120頁(yè)）（上接第118頁(yè)）督促一位家長(zhǎng)……活動(dòng)真正與兒童的真實(shí)生活建立起一種“互相進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。品德課程教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)自然、順暢地融為一體，豐富體驗(yàn)性。

二、整合，以探究豐富過(guò)程的體驗(yàn)性

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，就是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索知識(shí)，并在收集、歸納知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)新知識(shí)的能力。在學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的體驗(yàn)過(guò)程中，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。老師根據(jù)教學(xué)載體的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子建立活動(dòng)研究的形態(tài)，放手讓孩子通過(guò)自己喜歡、有效的方式去探究、體驗(yàn)，學(xué)生小組合作，或采訪、或調(diào)查、或上網(wǎng)、或分析……他們用自己的眼觀察，用自己的心感受，用自己的腦思考，用自己的手行動(dòng)，在活動(dòng)中探究，在探究中體驗(yàn)，學(xué)生留下了足夠的思維和行動(dòng)空間，所以他們的探究成果是喜人的，“小報(bào)、倡議書、圖片、錄音、標(biāo)語(yǔ)……”是他們形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為的最佳說(shuō)明。探究活動(dòng)時(shí)學(xué)生接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，從而積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力，初步形成良好的習(xí)慣和品德。

三、整合，以優(yōu)效提升認(rèn)知的建構(gòu)性