航空服務與藝術

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航空服務與藝術范文第1篇

關鍵詞： 新建本科 空中乘務 學科支撐 多學科融合

1.引言

空中乘務專業作為服務類專業建設，國家的培養方向主要是專科層次的學生，當前部分新建本科院校快速發展，空中乘務專業升級為本科專業已經成為其急切的需求，但是按照教育部專業發展規劃，空中乘務專業本身最高的學歷等級就是大學專科，這樣很多本科院校設立空中乘務專業本科專業就面臨巨大的阻力。本科院校不得不采用曲線救國的策略，開始設立播音與主持藝術專業（空中乘務方向）、商務英語（國際乘務方向）、航空服務管理等專業培養空中乘務本科學生。自2003年南昌航空工業學院設立第一個空中乘務的本科專業開始，鄭州航空工業管理學院、內蒙古師范大學、沈陽師范大學等學校相繼開設空中乘務本科專業，這些專業既然提升為本科層次，就應該提升其專業培養水平，招聘具有不同學科背景、學緣背景的專業人才，為專業建設提供強有力的學科支撐，為培養出具有豐富知識的、專業素養的、嫻熟技能的航空服務人才奠定堅實的基礎。

2.問題提出

對于目前很多新建本科院校來說，其來源要么是多所學校合并，要么是專科升級為本科學校，此兩類學校都面臨同樣的問題，那就是空中乘務專業仍舊保留專科的教育模式和維持專科時期保留下來的師資力量，這樣導致本科專業教育和專科專業教育沒有很大的區別。首先，培養模式基本都是按照專科的培養模式，借鑒其他同類型院校的培養模式，亦步亦趨，處于摸索過程，其發展思維還未實現根本性的轉變，未能形成成熟的本科培養模式，歸根究底，培養模式還是根據師資力量和師資水平的現狀制訂相應的計劃、課程、實習實訓等。其次，專科學校轉變為本科院校的過程中，面臨的最大問題是來自師資力量的問題，專科時期教師的教師數量、學歷水平、學科構成等都不足以支撐本科空中乘務專業的發展，空中乘務（本科）的專業建設、學生水平、科研力量、課程設置等都受到很大程度的限制，不能實現充分的發展。

3.航空服務專業學科建設

3.1航空服務學科支撐

空中乘務專業主要是培養具有較高的政治素質、文化素質、專業素質和身體素質，熟練地掌握民航空中服務操作與管理的專業基礎知識和技能，掌握必要的航空服務專業基礎知識和技能，能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才，要求學生掌握民航運輸服務及航空延伸服務行業管理與服務技能，具備從事國內外航空公司的空乘服務、地勤服務及民航商務等工作的能力。

根據空中乘務專業的培養目標，航空服務技能是空中乘務專業學生必備的技能，接受具有行業從業經驗或者專業航空服務的教師的指導是非常有必要的。針對學生的實際情況，航空服務學科主要開設航空保健與急救、民航客票預定實務、民航客艙服務、國際民航導論、國際民航旅客運輸、民用航空法、空乘面試技巧等多種課程，使學生對航空服務的技巧能夠十分熟練地掌握并應用到操作過程中。

3.2藝術學學科支撐

目前國內空中乘務專業招生主要針對藝術類學生招生，對于學生的身高、形象、氣質等都有著比較嚴格的要求，而且空中乘務的從業本身就有著此類要求，所以專業教育過程中藝術類（舞蹈）學科的支撐是必不可少的，民航職業形體訓練（舞蹈與形體訓練）應該始終貫穿整個大學的教育過程。

由于藝術類課程的特殊性和專業性，藝術類課程只能小班教學，經常一個行政班級要劃分為好幾個教學班才能滿足教學需求，因此高校的空中乘務專業對于藝術類學科教師的需求缺口是非常大的，形體類老師經常超額完成工作，負荷非常大。空中乘務專業應該著力引進具有專業藝術教育背景的藝術類教師，對于學生的形象、形體、氣質等加以嚴格、專業的訓練，使學生成為形象、專業、素質俱佳的空乘服務人員。

3.3交通運輸學科支撐

交通運輸管理專業對于學生更好地認識航空這一重要的運輸業組成成分有著重要的作用，航空不僅涉及客運，還涉及貨運的內容，許多學校開設值機與行李運輸、民航貨物運輸、民航安全檢查技術等課程，需要學生從交通運輸管理的角度學習這些內容。

學生對于交通運輸管理的相關知識的需求，要求本科院校在教育過程中融入交通運輸管理（乘務、貨運）等相關學科的知識。而且對于空中乘務的學生來說，學習該學科的知識，可為以后的發展和晉升做好準備。空中乘務行業的從業人員不可能長期從事該行業，等到年齡、環境、體力等不足以支撐服務的時候，很多從業人員不得不選擇從事相關專業的管理工作，或者表現優異的空乘人員得以晉升到相關的專業的管理崗位，交通運輸管理專業的知識就能發揮重要的作用，成為空乘人員職業生涯規劃中不可缺少的一部分。

3.4旅游類學科支撐

旅游業及相關產業的蓬勃發展，使越來越多的商務和度假旅客在交通方式上改變觀念，選擇飛機出行勢必帶動民航業的蓬勃發展。專業立足民航業和服務管理行業的發展需要，以服務為宗旨，以就業為導向，以工學結合為平臺，以校企合作為途徑，以國際合作為特色，培養具有良好職業道德、較強崗位實踐能力、崗位專業綜合服務能力及崗位應變能力和可持續發展能力的，從事客艙服務、民航地面服務、旅游酒店及其他管理服務等工作的高技能人才。交通運輸業和旅游業本就是密不可分的一體，尤其是空中乘務專業，作為培養高端的交通運輸業的服務工作人員，具備基礎的旅游類知識是作為形象和技能的必要補充。

旅游學科本身就是一個非常龐雜的學科，是真正的雜家，其知識面要求廣博而不一定深刻，這種知識面的要求正好符合空中乘務人員的需求，主要包括旅游地理知識（包括航空運輸地理）、旅游出行日常常識、外出旅行的旅游者的心理、航空運輸與旅游行業對接的流程、日常行為禮儀等多個方面的支撐，使學生了解中國的地理常識、出行常識、禮儀常識、游客心理和日常流程等多方面的內容，成為一個全面的人才，為以后的專業發展奠定堅實的基礎。

3.5語言類學科支撐

絕大多數的空中乘務專業都要求學生對于語言的掌握能力達到嫻熟的地步，多數院校都開設了普通話訓練、民航廣播與服務語言藝術等課程，以求學生掌握語言運用能力，用最標準的語言、最合適的語言、最有效的語言與乘客（旅客）進行溝通。良好的語言能夠預防和化解矛盾，反之，語言不當則會導致乘客的反感和投訴，帶來不必要的麻煩。

作為語言類學科教育的延伸，掌握一門乃至多門外語，對于空中乘務人員的發展是十分重要的。多數院校都注重對學生的英語口語訓練，以求學生能夠運用日常的英語與其他人進行交流，而且個別特色院校能結合地區特色，開發第三語言，如廣西高校設立泰語課程、東北地區高校設立韓語課程、西北地區設立阿拉伯語課程，還有部分院校開設日語、俄語等多種具有地方特色的語言課程，發展學生的語言能力，使學生能夠掌握更多的語言，增強能力。

4.結語

新建本科院校要逐漸摒棄專科的培養模式，以多學科、高素質、全面發展的空乘人員為培養目標，形成包括航空類、運輸管理類、藝術類、旅游類、語言類等學科在內的多學支撐的教育體系，培養出多才多藝、能力突出、形象俱佳的高素質空乘服務人員。

參考文獻：

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[4]王杭.高校空中乘務專業發展的瓶頸與對策[J].新疆職業大學學報，2014（01）：64-66.

航空服務與藝術范文第2篇

(一)面試程序

航空公司對學生的面試主要是測試學生的反應能力和對社會的適應能力，分初試和復試兩個階段。一般來說，初試階段主要對應試者的外在形象做要求。其次，還要通過和面試官對話考核其自然流露出來的內在氣質。在第二輪和第三輪面試的時候，由考官針對學生的發音、吐字和言談舉止等反復進行面試。其中，面試的內容包括中英文對話、翻譯和常用英語口語。這樣，考官就能根據學生回答問題的狀態來判定學生職業素養、反應能力以及英語日常會話能力等。

(二)素質要求

航空服務市場競爭愈加激烈，各個航空公司對人員的要求也越加嚴格。這就需要航空服務人員提高自身的素質，并不止于表面的形象化、禮儀化的東西。通過航空公司的面試過程，可以直接反映出該航空公司對其空中乘務員的要求。其次，航空公司對地勤服務人員的要求也越來越嚴格。標準的禮儀、良好的職業形象、很好的溝通能力、語言運用能力、英語口語能力等都是常規要求。基于以上兩點，我校對航空服務專業的學生除了開設專業課程之外，還開設了音樂教學課程。其中器樂教學是航空服務專業一部分學生的必修課程，學生對音樂的初步認識就是他們所熟悉的一些流行歌曲。器樂走進學生的學習生活，讓學生對音樂的認識更進了一步。通過傳統的器樂教學，最基本的樂曲訓練都是從古典或者民族流傳的樂曲開始，所以學生的欣賞水平在逐步提升。從而使學生的內在素養得到一定的提高。內在的提升帶動了外在感化力，這種感化力在職業素養中是極為重要的。

二、器樂教學在航空服務專業起到的正面作用

(一)器樂教學有助于激發學習興趣，培養學生信心

航空服務專業學生最重要的就是樹立自信心。學生的自信心來自于內心極大的滿足感，而這種滿足感便是音樂能夠賦予學生們的。興趣是人對客觀事物的一種積極認識，是學生深入學習各門課程的向導。如何發揮器樂教學的作用，調動學生的學習興趣呢?首先向學生介紹一些學生所熟悉的樂器，如我校所有的樂器聲部:長笛、單簧管、薩克斯、小號、長號、小軍鼓、大號等，并播放用這些樂器演奏學生熟悉的歌曲、樂曲的音頻文件，讓學生感受各種樂器的不同音色和器樂與聲樂的不同效果，使學生產生好奇心，進而產生學習樂器的興趣。在此基礎上，定期舉辦匯報演出、小型演奏會等，開展同學與同學之間、班與班、聲部與聲部之間的聯誼演出活動。

(二)器樂教學能提高學生對音準、節奏等的感知能力

音樂是聽覺的藝術，在以前的音樂課中，歌唱教學占有較大的比例。在我們學校，航空服務專業有兩個班的學生在學習管樂演奏。在整個航空服務專業學生中，樂隊班的學生在音準和節奏上占有絕對優勢。這種有固定音高的樂器幫助學生訓練聽覺，使學生手、腦、耳、口并用，聽、奏結合，使學生從被動學變為主動學，豐富了航空服務專業的課程。節奏感可用通過樂器來輔助培養，如可以讓學生吹奏固定的節奏型，或讓學生即興演奏旋律，或模仿演奏老師演奏的旋律。

(三)器樂教學有利于學生形成良好的歌唱方法

吹奏樂器有利于學生養成良好的呼吸習慣，進而發聲自然準確。音樂的優美和歌唱時感情的表達都與呼吸有很大的關系，當學生能夠連貫地吹奏樂曲后，再循序漸進地訓練呼吸方法和吹奏嘴型，使學生更好地掌握吹奏技巧，從而提高學生的演唱能力。器樂使很多歌唱基礎差的學生揚長避短，有更多的機會參與藝術實踐活動。

(四)器樂教學能增強學生的藝術修養

航空服務專業通過演奏樂器幫助學生欣賞音樂，從而提高學生欣賞樂曲的能力。我們給學生欣賞的樂曲難易程度由淺入深，逐步提高學生的欣賞水平。在欣賞樂曲之后，教師介紹樂曲的歷史背景、樂曲格式、曲式結構、作者意圖等，再讓學生吹奏樂曲的片斷和樂曲中的主題，讓學生通過演奏來了解樂曲的內涵，懂得樂曲深層次的含義，從而使自身的藝術修養得到提高。總之，器樂教學不但讓航空服務專業的學生獲得更多的知識與技能，而且還從各方面提高了學生的素質。青少年正處在世界觀形成的初級階段，他們在音樂上的素養如何，在很大程度上決定著智育、德育的健康發展。重視器樂教學，提高航空服務專業學生的整體素質，才能為國家培養出更多的高質量航空服務人才。

三、器樂學習對航空服務專業學生素質提升的影響

(一)器樂演奏促進航空服務專業學生素質的提升

除學習基本禮儀知識外，對學生器樂演奏能力加以培養，促進學生素質的全面提升，從而提高與崗位要求的契合度，更好地為企業服務。

(二)器樂演奏有益于培養航空服務專業學生良好的性格和品格

航空服務是一項經常與人接觸、與人溝通的工作。如果航空服務人員沒有開朗的性格，就無法從事此項工作。航空服務人員每天與各類型的旅客打交道，更需要有良好的品格素質。所以，我們通過器樂演奏，幫助學生修身養性，培養學生良好的品格。

(三)器樂演奏有益于航空服務專業學生親和力的培養

航空服務人員的親和力相當重要。愉快的音樂能使人從內而外地快樂起來，能是聽者身心得到充分放松，經過長時間的訓練，就會內化形成親和力。富有親和力的空乘人員能使每位旅客感到快樂、溫暖，從而提高航空公司的聲譽。

四、結語

航空服務與藝術范文第3篇

華龍航空借2016年亞洲公務航空會議暨展覽會（ABACE）之際，與瑞士頂級制表品牌HUBLOT宇舶表共敘商務精英的高端生活方式，在齊聚亞洲范圍內頂級公務機的上海霍克太平洋公務航空中心宣布戰略合作。這是繼2014年，華龍航空成立“中國企業家飛行俱樂部”進軍高端旅行領域以來，再次在高端生活方式領域的創新和突破。

華龍航空總部位于北京和香港，是一家為精英圈層提供優質服務的公務機運營商，可以滿足境內外注冊公務航空飛行的個性化需求，為客戶提供天地一體化尊貴服務。而以“融合的藝術”聞名于世的HUBLOT宇舶表一直以來都倡導卓爾不群的生活方式。作為瑞士制表業的創新典范，宇舶表獨具慧眼，憑借腕表珍品和眾多行業頂級品牌合作將陸地、海洋和天空一一聯結。通過此次合作，宇舶表正式踏足航空公務機領域，使商務精英群體無論在陸地還是云端，都能盡情體驗高端生活方式帶來的極致享受，深度感受“融合的藝術”。

靈活便捷的公務機被譽為“時間機器”。2014年，華龍航空成立國內首家集“公務機飛行”、“環球旅程”、“精英圈層”三位一體的中國企業家飛行俱樂部，領先開創了一個乘坐公務機體驗環球旅行的非凡時代。俱樂部廣納業界精英，不僅為企業家和行業翹楚出行提供“天地一體化”的專屬服務，更設計以高端參訪、文明追溯、極地探險等為主題的公務機環球旅游產品，引領更多各界人士親身體驗公務機旅行。

華龍航空大中華區首席執行官劉暢女士表示：“華龍航空從成立之日起即倡導服務理念的根本革新，已經多次獲得 ‘最佳公務機服務表現獎’等榮譽。追求完美的客戶體驗始終是我們不懈追求的目標，此次我們很榮幸可以攜手宇舶表這樣全球聞名的奢侈品腕表品牌，一同為頂級商旅乘客提供專業精準的尊享服務。”

宇舶表大中華區總經理路易? 比弗先生說道：“這是宇舶表在引領高端生活方式的全新嘗試，我們的公務機合作伙伴華龍航空已經在亞洲范圍內取得了很大成功，我們很欣賞他們所倡導的尊享飛行理念。宇舶表希望助力華龍航空共同向中國商務精英介紹此項尊貴舒適的出行方式，并向他們傳遞高端生活化方式和文化。”

航空服務與藝術范文第4篇

空中乘務專業，始建于2007年，是全日制公辦高職專科層次，學制三年;面向應屆參加高考的考生招生，男女不限。

學院在空中乘務專業教育方面開創了“學歷教育+行業培訓”的特色教育模式，引入了國際空乘教學資源，配置了專門的航空實訓場館及實體波音737客艙教學設備。高標準的人才培養獲得國內外航空公司的一致好評。目前我院大批學生在中國國際航空、南方航空、東方航空、海南航空、首都航空、西北航空、金鹿航空、祥鵬航空、天津航空、廈門航空、吉祥航空、大連航空、中一航空、新加坡虎航、大連周水子國際機場等國內及國外航空用人單位就職。

我院空中乘務專業畢業生就業率連年均為100%，平均升空率為70%，居全國同類院校前列。

一、報考條件

1.單獨招生：遼寧省內考生，普通文史、理工、藝術均可報考。

2.普通高考：遼寧省外考生，符合教育部規定的普通高等學校招生報考條件，并持有藝術類準考證，英語語種考生。

專業考試參考條件：

身高：女生：164-175cm;男生：174-185cm;

視力：每眼矯正視力c字表0.5以上，無色盲、色弱;

面部、頸部、手部無明顯疤痕，牙齒整潔;

口齒清楚，普通話流利，中英文發音基本準確，聽力正常;

無精神病史，肝功能正常，無各類慢性疾病;

無明顯內外八字步。

二、專業考試與合格證

1、單獨招生——只限遼寧省考生

(1)具有2016年高考資格的普通文史、理工、藝術等各種類型考生均可報考。

(2)參加我院組織的校考面試，成績合格并取得專業考試合格證。

(3)參加我院組織的單獨招生文化課考試，成績在合格線以上。

(4)按專業考試成績由高到低錄取。

2、普通高考——遼寧省外考生

報考我校空中乘務專業的學生，需參加其所在地區的省級招生考試部門組織的專業考試(空中乘務類)且成績合格;若考生所在省的省級招生考試部門不組織此類專業考試，考生須按規定參加我校組織的空中乘務專業考試。

3、報考辦法及注意事項

報考方式：凡參加我校組織的專業考試的考生，考試地點由考生在我校所設考點中任選其一，并需到考點面報，同一考生只允許選擇我校所設的一個考點。

報名時須攜帶以下材料：

省級招生部門核發的2016藝術類考生專業考試準考證及復印件(僅藝術類考生);

考生本人身份證及復印件(無身份證者，請帶戶口本及復印件);

考生近期免冠同一底板彩色二寸照片或高考數碼照片 5 張。

注意事項：考生填寫我校的《報名登記表》上的姓名必須與考生戶口簿、身份證及高考報名時的姓名一致(不能使用同音異形字);考生填寫報名登記表的內容必須真實、準確，因考生本人填寫失誤造成的后果，由考生本人負責。

4、考試內容(滿分300分)

參加我校組織的專業考試，考試內容為：形象與儀態、職業素質(溝通能力、親和力、服務意識、心理素質、應變能力等)、中英文交流能力等。學生著裝需得體，體現形體美與氣質美，女生要求露出前額。

5、考試成績與合格證

根據專業課考試成績，學校將于2016年4月，給參加我校專業考試合格的考生寄發“專業考試合格證”;組織“空中乘務類”統考的省份由所在省招生部門寄發專業考試合格證;并通知專業課考試成績。

考生可持我校核發的或考生所在省招生部門核發的“專業考試合格證”到戶口所在地高校招生辦公室報名參加全國普通高校招生文化考試;不合格者不單獨通知，但考生可以通過電話或網絡查詢成績。考生“專業考試合格證”須裝入考生高考報考檔案。

三、錄取原則及辦法

1.只錄取有專業考試合格證的考生。

2.遼寧省考生需參加我院2016年3月至4月組織的單獨招生文化課考試，成績在合格線以上，按專業考試成績由高到低錄取;遼寧省外考生通過本省藝術類文化課總成績最低控制分數線，在此基礎上按專業考試成績由高至低錄取。

注：如果所在省招生部門有本省規定的錄取原則與辦法，按所在省招生部門的錄取原則和辦法錄取。

遼寧輕工職業學院

航空服務與藝術范文第5篇

（長春市公共關系學校，吉林長春130052）

摘要：當前，隨著我國民用航空事業的快速發展以及高素質航空服務人才需求量的不斷增加，迫切需要對航空服務專業學生實施全方位、全過程的素質教育。本文結合長春市公共關系學校對航空服務專業學生進行素質教育的典型案例，就如何更好地提高學生的音樂素質進行了探索。

關鍵詞 ：航空服務專業；學生；器樂；教學實踐

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.044

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）07—0098—02

收稿日期：2015—01—10

作者簡介：張京京（1983— ），女，吉林長春人。長春市公共關系學校，中教一級， 研究方向：航空服務。

在21世紀的今天，民用航空已不是簡簡單單的交通工具，隨著第三產業的快速發展，作為人們出行的重要交通方式的民用航空，也應快速提高服務水平和服務標準，因此，航空界需要具備高素質、全技能的復合型人才。當前，迫切需要對航空服務專業學生實施全方位、全過程的素質教育，以實現職業教育的持續健康發展。長春市公共關系學校對航空服務專業學生進行素質教育，就如何更好地提高學生的音樂素質進行了探索與實踐。

一、器樂教學能有效地提高學生的個人素質

齊佩爾曾經說過：“學習器樂是為了訓練思維，是有益身心健康的。而不單單是為了藝術造詣和自我熏陶。”在筆者看來，器樂教學不僅僅是一種教學手段，而且對提升學生個人素質、促進其身心健康等有重要作用。器樂教學對于培養和提高學生的綜合素質、促進學生的全面發展有著不可低估的作用。

隨著素質教育的全面推進以及新課程、新課標教學改革的不斷深入，器樂教學得到了社會的廣泛認可和普及。它符合學生的心理，有助于調動學生的學習興趣和積極性，有助于學生掌握音樂基本知識和基本技能，有助于學生的智力和思維的發展，有助于培養學生的合奏、合作能力以及創作音樂和表現音樂的能力，并為學生提供了參與實踐的機會，有助于學生的個性張揚。此外，器樂教學對促進學生個性發展、引導學生參加音樂實踐、提高學生的審美能力、發展學生的創造性思維有著極為深遠的意義。因此，器樂教學對學生音樂能力、綜合素質以及創造性思維的提高起著決定性作用。

軍樂訓練是長春市公共關系學校航空服務專業學生社團活動的主要形式之一。自1992年開始，器樂教學一直是長春市公共關系學校航空服務專業素質教育的選修課程之一，該課程對學生演奏能力的培養和素質的提升有著重要的作用。經過多年的教學實踐，長春市公共關系學校航空服務專業在課程建設方面取得了顯著的成績，形成了自己的特色和優勢，標志性成果顯著。

二、長春市公共關系學校航空服務專業器樂教學的開展情況

活動時間為每周8課時，每學期16個教學周，兩周期中和期末考核。為了便于管理，我們制定了軍樂隊管理制度，其中包括每天的訓練時間、集合時間、取件順序、上課到達指定訓練教室、課后集合、教師總結等。在管理過程中，由教師分類別督查，期末要組織展演匯報，精選作品展示。再通過教師點評、學生自評等手段進行綜合評價，每期評出優秀樂隊長、聲部長、優秀隊員進行獎勵。

每年12月份都舉行特色成果展，這是師生社團進行才藝展示的節日，是師生共同成長的節日。從2000年至今，我校成功舉行了多個特色學校成果展演活動。這是促進學生心靈發展的盛宴，是張揚學生個性的盛會，也是“以活動凝聚人心”育人理念的最好詮釋，讓領導、教育同仁、家長在分享快樂和成功的同時，也感受到我校特色教育的無限魅力。在器樂的訓練中，學生的訓練內容由簡單到難，速度由慢到快，循序漸進，有意識地培養學生綜合使用眼睛、耳朵和雙手以及各個手指的能力。除了要鍛煉大腦的即時協調能力外，還要加強對樂曲的理解、處理以及情感的投入、表達等一系列的演奏要素的訓練。學生在了解、認知音樂的同時，常常根據自我意識形成對音樂的感覺，抒發自己的情感。在器樂教學實踐中，采取分組練習與集體合奏練習的形式，各聲部之間的分工使學生從不熟悉到被迫熟悉接受，學會聆聽，聽其他聲部的，也聽自己聲部的，從中體會到合作帶來的和諧美妙之音，建立多重聲部觀念的同時，明白怎樣把自己自然地融入到團體中去。經過這樣的綜合實踐，大部分學生不僅掌握了器樂演奏技能，而且還培養了良好的音樂感覺。

三、器樂教學實踐對航空服務專業人才培養的積極作用

對于一支成長中的學生樂隊，我校對航空服務專業學生組建的管樂隊有著明確的定位：為了加快學校樂隊的發展速度，提升學校管樂隊表演的質量，廣泛開展學生樂隊社會藝術實踐活動，能夠激發學生的審美興趣和愿望，為全校師生營造積極健康的藝術氛圍。另一方面，積極組織參加各類有益的交流演出，不僅可以提高個人修養與文化素質，還能對學生的身心成長給予積極的影響，增強其綜合素質。演出活動既培養了學生團隊合作的精神，又能使其很好地接觸社會，開闊了學生的眼界和視野。學校也有意識地融入了愛國主義和人文教育的元素，無論從認知還是才能提高的角度來看，都是對航空服務專業學生素質教學的一種有益實踐。從實踐中學習，在實踐中進步。

航空服務專業學生通過樂隊的社會實踐活動，對合奏時團隊合作性等的要求有了感性認識和更直觀的感受，并有可能融會貫通，推而廣之，將其應用到生活和學習的各個方面。從綜合素質的教育來看，它是學習知識的另一種手段，是對其他文化課和專業技能課的一種極好的補充。這一點不但在發達國家得到公認，在我國也早已經達成了共識。音樂器樂教育以美輔德，以美促智，使學生全面和諧地獲得身心的健康發展，這正是我們職業教育教學的關鍵所在。

讓學生盡可能多地參加社會實踐演出，是展現集體成果的最好方式。樂隊的社會實踐活動培養了學生們健康、向上的審美情感和審美能力，進而培養了他們勤學苦練的精神、團隊合作意識、社會交往能力等綜合素質。同時，美妙的音樂在他們指尖奏出，也讓這些中職學校的學生樹立了自信，讓即將走入工作崗位的他們有了一技之長，更為自己的綜合素質加分。

樂器學習對于培養學生個人意志力、積極向上的品質以及誠懇、認真的工作作風都有積極的作用。從用人單位的反饋來看，他們普遍對有器樂演奏技能的畢業生感到滿意，認為我校學生形象好、氣質佳、懂禮貌、素質高、職業素養良好、溝通能力強，上崗后除完成本職工作外，還能夠組織團隊文藝活動，提升企業形象，晉升速度快。

實踐證明，我校航空服務專業開展的器樂教學無形中給學生營造了相互配合、彼此照應、交流合作的氛圍，讓集體主義精神在演奏中得到培養與發展。器樂教學實踐幫助長春市公共關系學校航空服務專業的學生學習到了基礎知識，同時，也讓學生掌握了演奏的基本技能和技巧，對其他文化課也起到了促進作用，調動了學生學習的積極性和主動性，對發展學生的智商、情商，培養民航領域真正需要的實用型人才有著重要的意義。

［

參考文獻］

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