多媒體的技術(shù)特征

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多媒體的技術(shù)特征范文第1篇

論文摘 要：數(shù)字圖書館的迅猛發(fā)展使得多媒體信息資源的組織與管理成為數(shù)字圖書館發(fā)展的一個關(guān)鍵性問題，而多媒體信息檢索技術(shù)也就成為數(shù)字圖書館中的核心技術(shù)，因而在數(shù)字圖書館中引入基于內(nèi)容的多媒體檢索技術(shù)成為了必要。?   

 

1 基于內(nèi)容的多媒體檢索原理? 

傳統(tǒng)的多媒體檢索技術(shù)，主要是通過對多媒體進行人工分析,對多媒體物理特征和內(nèi)容特征進行文字著錄或標引，建立類似于文本文獻的標引著錄數(shù)據(jù)庫,并通過檢索這些數(shù)據(jù)庫以獲得多媒體編號，進而利用這些編號索取實際多媒體。這種檢索技術(shù)存在不足：①特征不具有代表性，帶有主觀性；②人工處理速度慢；③特征信息得不到充分利用；④結(jié)果信息提取慢。基于此原因有必要研究基于內(nèi)容特征的檢索(CBR,Content-Based Retrieval ) ，克服傳統(tǒng)檢索方法的不足，提高多媒體檢索效率。CBR是指直接根據(jù)描述媒體對象內(nèi)容的各種特征(如圖像顏色,紋理,形狀等)進行檢索，它能從數(shù)據(jù)庫中查找到具有指定特征或含有特定內(nèi)容的圖像(包括視頻片段)，區(qū)別于傳統(tǒng)的基于關(guān)鍵字的檢索手段，融合了多媒體理解、模式識別等技術(shù)。一般說來，基于內(nèi)容的圖像信息檢索主要是根據(jù)圖像的顏色、紋理、形狀開展；而對視頻信息檢索主要通過對視頻分割、視頻聚類、關(guān)鍵幀抽取、運動特性抽取、最后完成視頻檢索。數(shù)字圖書館擁有海量多媒體信息資源，只有充分利用基于內(nèi)容的多媒體檢索技術(shù)，才能挖掘海量資源庫中的信息資源，為廣大讀者服務(wù)。? 

2 基于內(nèi)容的多媒體檢索分類及檢索方法? 

根據(jù)檢索對象的不同，基于內(nèi)容的多媒體檢索又可以分為基于內(nèi)容的文本檢索、基于內(nèi)容的圖像檢索、基于內(nèi)容的視頻檢索和基于內(nèi)容的音頻檢索四種檢索。? 

2.1 文本檢索? 

基于內(nèi)容的文本檢索是涉及文檔內(nèi)容查詢的檢索技術(shù)。其檢索模型的構(gòu)造是基于內(nèi)容文本信息檢索的核心技術(shù)，包含3個方面的內(nèi)容：文檔與用戶查詢的表示、查詢匹配策略和匹配結(jié)果的相關(guān)度表示。典型的文本檢索模型又分為布爾模型、向量空間模型和概率模型3種。? 

2.1.1 布爾模型(Boolean Model)? 

該模型將文檔中的特征簡單地表示成二元變量，某特征詞出現(xiàn)則為1，否則標識為0。文檔的相似度則基于布爾量進行計算。該模型有點是簡單、速度快，缺點是不夠精確，不能反映不同“項目”對一個文檔的重要程度的差異。后來陸續(xù)有學(xué)者針對布爾模型不足，提出改進算法即擴展的布爾模型。? 

2.1.2 向量空間模型(Vector Space Model，VSM)? 

該模型也稱為詞袋(Bag of Words，BOW)表示法，該表示法有一個關(guān)鍵假設(shè)，即文章中詞條出現(xiàn)的先后次序是無關(guān)緊要的，個特征詞對應(yīng)特征空間的一維，將文本表示成歐氏空間的一個向量。該模型思想是將文檔D(Document)看作是由一定代表性的特征項組成；而特征項t（Term）是指出現(xiàn)在文檔中能夠代表文檔性質(zhì)的基本語言單（如字、詞等），也就是通常所指的檢索詞。這樣一個文檔D就可以表示為?D(t-1,t-2,…,t-n)，t-i（I=1,2,…n?）表示文檔的一個特征項。? 

2.1.3 概率模型(Probablistic Model)? 

該模型考慮詞項、文檔之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，依據(jù)關(guān)聯(lián)信息計算文檔類別歸屬大小，據(jù)此推算文檔類別。? 

布爾模型和向量空間模型都將文檔表示詞條視為相互獨立的項，忽略了表示詞條間的關(guān)聯(lián)性。概率模型則考慮到詞條、文檔間的內(nèi)在聯(lián)系，利用詞條間和詞條與文檔之間的概率依賴性進行信息檢索。其中二值獨立檢索模型（BIR）是一種實現(xiàn)簡單且效果很好的概率檢索模型。概率推理網(wǎng)絡(luò)是一種新型的檢索模型，它模擬人腦的推理思維模式，將文檔內(nèi)容與用戶查詢匹配的過程轉(zhuǎn)化為一個從文檔到查詢的推理過程。? 

2.2 圖像檢索? 

基于內(nèi)容的圖像信息檢索主要根據(jù)圖像的特征進行，一般地，圖像特征包括:①圖像的畫面內(nèi)容特征(如圖像顏色分布、紋理結(jié)構(gòu)、形狀等) ；②圖像的主題對象特征(如圖像所描述的人、車、建筑等) ；③圖像的著錄特征(如作者、時間、地點等) ；④圖像的移動和組合特征(如影象中的場景) 。目前對圖像內(nèi)容檢索研究比較多的是基于圖像的顏色、紋理、形狀等特征開展的，下面重點論述此三方面的檢索。? 

2.2.1 基于顏色特征的圖像檢索? 

顏色是一種重要的視覺信息屬性，在圖像索引與檢索中是一種很有用的特征。相對于其他特征，顏色特征非常穩(wěn)定，具有對旋轉(zhuǎn)、平移、尺度變化、各種形變不敏感特性，而且顏色特征計算簡單。因此，顏色特征成為現(xiàn)有檢索系統(tǒng)中應(yīng)用最廣泛的特征。較早從事顏色特征進行圖像檢索的方法是直方圖，通過統(tǒng)計各不同灰度值的圖像像素數(shù)量，達到對圖像的信息描述。? 

2.2.2 基于紋理特征的圖像檢索? 

紋理描述了圖像或圖像區(qū)域所對應(yīng)的景物的表面性質(zhì)。包括表面結(jié)構(gòu)組織及其與周圍環(huán)境關(guān)系的許多重要信息，紋理特征是一種統(tǒng)計特征，具有旋轉(zhuǎn)不變性，并具有較強的抗噪音能力。一般地，體現(xiàn)圖像紋理特征的具體指標有均勻度、對比度、方向，其中均勻度反映紋理的尺寸，對比度反映紋理清晰度，方向反映實體是否有規(guī)則的方向性。? 

2.2.3 基于形狀特征的圖像檢索? 

基于形狀檢索基本上是從形狀的輪廓特征和形狀的區(qū)域特征來建立圖像的索引，主要有形狀輪廓特征和形狀區(qū)域特征兩重描述。形狀輪廓特征主要包括：直線段描述、樣條擬合曲線、傅立葉描述子、內(nèi)角直方圖、高斯參數(shù)曲線等。而形狀區(qū)域特征主要包括：形狀的無關(guān)矩、區(qū)域的面積、形狀的縱橫比等。? 

2.3 視頻檢索? 

視頻檢索實際上屬于圖像的檢索。視頻除了具有一般靜態(tài)圖像的特征外，還具有動態(tài)性，如鏡頭運動的變化、運動目標的大小變化、視頻目標的運動軌跡等，所以視頻又稱動態(tài)圖像，是一組圖像按時間的有序連續(xù)表現(xiàn)，它的表示與圖像序列、時間關(guān)系有關(guān)。視頻數(shù)據(jù)可用幕、場景、鏡頭、幀等描述。視頻序列主要有鏡頭組成；鏡頭由一系列連續(xù)的幀組成；幀是一幅靜態(tài)的圖像，是組成視頻的最小單位；場景含有多個鏡頭；幕是由一系列的相關(guān)場景組成，表示以完整的事件。視頻檢索的前提是需要利用可視化特征視頻數(shù)據(jù)建立有效的索引。? 

2.4 音頻檢索? 

音頻就是對聲音數(shù)字化后得到的結(jié)果。音頻一般采用音量、音調(diào)、音強、帶寬、音長和音色等屬性來描述。其中音量、音調(diào)、音強、帶寬和音長等屬性易于通過技術(shù)手段進行量化建模，而對音色的處理卻相對復(fù)雜，對其進行分析和捕捉較為困難。音頻檢索同視頻檢索相類似，音頻特征隨時間而動態(tài)變化，分析時計算不同時間段的聲波信號的波形，并將波形的均值、方差和自相關(guān)系數(shù)等記錄在波形數(shù)據(jù)庫中。對音頻數(shù)據(jù)進行采樣、幀抽取后，運用方差分析等統(tǒng)計方法對音調(diào)、音量、音強等音頻特征進行量化，并在音頻數(shù)據(jù)庫中記錄這些量化值，形成索引樹，在檢索時可以利用這些特征進行示例和指定特征查詢。? 

參考文獻：? 

[1] 黃如花,王梅,黃曉斌.數(shù)字圖書館原理與技術(shù)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社,2005.

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[9] 徐建華.一種新型的多媒體檢索技術(shù)——基于內(nèi)容的檢索[J].情報學(xué)報.2000(19).? 

多媒體的技術(shù)特征范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體；藝術(shù)設(shè)計；探究

隨著數(shù)字化多媒體時代的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸滲透到各行各業(yè)中。在藝術(shù)設(shè)計中，也逐漸可以看到數(shù)字媒體技術(shù)的身影。藝術(shù)設(shè)計通過與多媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠為藝術(shù)設(shè)計本身提供更多的新的生機與活力。多媒體的設(shè)計需要與不同學(xué)科背景知識相互結(jié)合，即需要借助其他一些新的科學(xué)技術(shù)來帶動發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計中，利用多媒體的技術(shù)特征使藝術(shù)設(shè)計本身具有更好的活力。本文就如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計中進行簡要分析，探究通過多媒體的技術(shù)特征以及語言特征來進行藝術(shù)設(shè)計，從而促使相關(guān)人員制作出更多更優(yōu)秀的設(shè)計作品。

1數(shù)字多媒體技術(shù)

數(shù)字多媒體技術(shù)是隨著多媒體時代的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的一種新的技術(shù)方式，主要是指利用計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將文字、色彩、圖像、聲音以及圖形等進行多種組合，并將其轉(zhuǎn)換成可以為人所感知的方式表現(xiàn)出來，最終形成一個具有聲音、文字、色彩圖像的一個整體畫面的方式。關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)本身，其也涉及一些軟件和硬件設(shè)施；將軟件與硬件結(jié)合起來就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)。這種軟件與硬件技術(shù)的結(jié)合，能夠促進各種活動的發(fā)展。其中，數(shù)字媒體技術(shù)依靠的是信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)，能夠被廣泛地傳播；而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計也可以借助數(shù)字媒體技術(shù)來進行自身設(shè)計。數(shù)字多媒體技術(shù)已經(jīng)在很多行業(yè)中逐漸發(fā)揮出其作用，如其在文化、藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)的特征，首先可以用高效性來概括。數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們的生活和工作帶來了極大的便捷，大大降低了人們的工作勞動強度，使其工作效率得到了極大的提高。其次，數(shù)字媒體技術(shù)具有可交互性。人們可以利用數(shù)字多媒體的傳播交流功能，在網(wǎng)上進行自由的交流，并且信息的傳播速度也十分及時、快速，這種可交互性極大地提高了人與人之間的交流便捷性。最后，數(shù)字媒體技術(shù)具有虛擬性。數(shù)字媒體技術(shù)具有強大的模擬手段，人們可以將自身的思想意圖借助其表達出來，同時表達得更加準確。對此，人們可以根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)的這些特點，利用數(shù)字多媒體技術(shù)進行各種藝術(shù)設(shè)計，將自己的各種想法借助數(shù)字多媒體技術(shù)表達出來。

2多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)

根據(jù)上述介紹的數(shù)字多媒體技術(shù)的概念以及數(shù)字多媒體的各個特征，可以發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)字媒體技術(shù)進行藝術(shù)設(shè)計具有極大的便捷和優(yōu)勢。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計中，能夠為藝術(shù)設(shè)計注入新的活力。從藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)方面分析，多媒體設(shè)計是通過將各種設(shè)計符號進行不同的選擇與組合的方式進行；通過利用其所包含的各種因素進行組合，從而最終決定了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。關(guān)于多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以從以下這幾個方面進行簡要分析：

2.1多媒體藝術(shù)設(shè)計下的文字語言形式

利用數(shù)字多媒體技術(shù)來進行藝術(shù)設(shè)計，可以表現(xiàn)在語言特點上。多媒體藝術(shù)中的語言形式能夠給現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計注入新的活力?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，在語言上有了全新的表現(xiàn)風(fēng)格。數(shù)字多媒體技術(shù)通過自身的技術(shù)特點，將不同的設(shè)計元素進行結(jié)合組合，從而使得藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)力得到較大的提高且更加突出，同時也更加富于感染性。在藝術(shù)設(shè)計中，除了需要借助圖片進行藝術(shù)表達外，其中的文字部分對藝術(shù)設(shè)計而言也同等重要。文字是表達信息的主要載體，多媒體技術(shù)下的藝術(shù)設(shè)計能夠為文字富有不同的表現(xiàn)方式。數(shù)字多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計中運用時，可以通過將文字進行不同的組合從而表現(xiàn)出不同的設(shè)計表達，使數(shù)字多媒體技術(shù)藝術(shù)設(shè)計下的文字的表現(xiàn)形式具有更加豐富的表現(xiàn)方式。通過對文字字體、字號的大小以及文字之間的間隔、行與行的距離以及段落與段落的布局安排等，可以時最終形成的藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)出完全不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2.2多媒體藝術(shù)設(shè)計下所表現(xiàn)的風(fēng)格

通過利用多媒體技術(shù)進行藝術(shù)設(shè)計，可以通過多媒體制作的內(nèi)容的不同來呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。多媒體可以通過利用不同的素材，對各種素材進行不同的組合從而來呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)風(fēng)格。多媒體技術(shù)可以通過對圖片的各種處理，使其具有不同的表現(xiàn)風(fēng)格。例如，通過對設(shè)計中的圖片素材進行色彩明暗的調(diào)節(jié)，以及在多媒體藝術(shù)設(shè)計中選取不同的背景風(fēng)格，都可以展現(xiàn)出不同的藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格。

3利用數(shù)字多媒體進行藝術(shù)設(shè)計

設(shè)計者可以利用多媒體所具有的各種功能來進行藝術(shù)設(shè)計。在多媒體設(shè)計中，包含著有關(guān)對立面、科學(xué)與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、有機與無機、簡與繁、虛與實、秩序與混亂、感性與理性、局部與整體這些藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格。對此，設(shè)計者可以利用多媒體自身的功能來進行各種風(fēng)格形式的藝術(shù)設(shè)計。設(shè)計本身是從各種毫無關(guān)聯(lián)的素材中選擇一些來進行各種不同的組合，從而呈現(xiàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。對于選擇的過程，這就需要設(shè)計者根據(jù)自己所想要表達的藝術(shù)表現(xiàn)形式來進行素材的挑選。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計中，選擇素材后再對這些素材進行組合是一件非常復(fù)雜的事情，但通過利用多媒體技術(shù)，這一過程將得到簡化。多媒體技術(shù)本身就具有將各種毫無關(guān)聯(lián)的素材進行組合的優(yōu)勢，設(shè)計者通過利用多媒體技術(shù)進行該步驟，其速度也會比較迅速。藝術(shù)設(shè)計重在具有新穎性，因此需要設(shè)計者具有一定的創(chuàng)新能力。設(shè)計者要能夠?qū)⒃竞翢o關(guān)聯(lián)的各種元素、文字、圖形利用不同的手段、方式進行結(jié)合，從而最終形成獨特的藝術(shù)設(shè)計；其利用多媒體技術(shù)進行藝術(shù)設(shè)計，還能夠提高設(shè)計的效率。雖然藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計者具有創(chuàng)新能力，但其利用多媒體進行設(shè)計時也可遵循一定的設(shè)計規(guī)律。例如，多媒體藝術(shù)設(shè)計的方式有很多種，設(shè)計者可以在設(shè)計中通過選取其中某一種方式來進行設(shè)計。在多媒體設(shè)計中，設(shè)計者可以主打情感設(shè)計路線，情感是多媒體設(shè)計的血脈，通過在設(shè)計中引入情感主體，能夠提高藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)力。藝術(shù)設(shè)計需要具有創(chuàng)意性，在藝術(shù)設(shè)計中，設(shè)計者需要有一個整體的設(shè)計概念，在多媒體設(shè)計善于利用插入動畫等方式來使藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容更加豐富。

4結(jié)語

多媒體技術(shù)具有多種設(shè)計形式，而藝術(shù)設(shè)計也需要具有創(chuàng)新性，設(shè)計者利用多媒體技術(shù)可以極大地提高設(shè)計效率以及使得設(shè)計藝術(shù)的形式和內(nèi)容得到創(chuàng)新。對此，可以發(fā)現(xiàn)，將數(shù)字多媒體技術(shù)同藝術(shù)設(shè)計結(jié)合在一起，可以豐富藝術(shù)設(shè)計的各種表現(xiàn)形式，數(shù)字多媒體技術(shù)給藝術(shù)設(shè)計帶來了極大的豐富性。

作者:王洪淼 單位:廣東東軟學(xué)院

參考文獻：

［1］劉小一.基于數(shù)字多媒體時代分析藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)［J］.考試教研版，2012，2（14）：123-125.

多媒體的技術(shù)特征范文第3篇

1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用特征和應(yīng)用價值

1.1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用特征分析

將多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，有著多方面的特征體現(xiàn)，多媒體技術(shù)應(yīng)用下，能對師生間的近距離交流得到有效實現(xiàn)，在多媒體技術(shù)應(yīng)用下能夠通過互聯(lián)網(wǎng)論壇對相關(guān)的羽毛球運動的知識進行探討。學(xué)生將羽毛球運動中的一些難點能夠得到及時反饋，這就比較有利于教師的教學(xué)方案及時的調(diào)整。學(xué)生也能及時的對自己的弱點得以了解，從而針對性的進行提升。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，能夠?qū)⒁粢曨l以及圖像文字等多方面的功能得到綜合性的應(yīng)用，發(fā)揮其重要的促進學(xué)習(xí)作用。學(xué)生能夠在這一動態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將羽毛球的運動要領(lǐng)及時性的掌握。多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，還有著趣味性的特征，就這和傳統(tǒng)教學(xué)有著很大的不同。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生就能對實際的羽毛球運動通過視頻的重復(fù)播放進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握要領(lǐng)之后就會心生成就感，在學(xué)習(xí)的興趣上也能得到假。

1.2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用價值體現(xiàn)

大學(xué)的羽毛球運動教學(xué)過程中，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有著諸多價值體現(xiàn)。首先能對學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性得到充分激發(fā)，讓學(xué)生通過新的學(xué)習(xí)方式對羽毛球的學(xué)習(xí)能夠感興趣。在興趣的基礎(chǔ)上開展羽毛球教學(xué)活動就會相對比較輕松，教學(xué)目標也比較容易實現(xiàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，能夠通過形象化的羽毛球教學(xué)的畫面和動感音樂的播放，讓整個教學(xué)的氛圍能得到輕松化。其中有對羽毛球運動的方法步驟詳細說明，這樣就能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極主動性得以調(diào)動。

再者，將多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⑤o助教學(xué)演示的價值充分體現(xiàn)。不管是哪項運動項目，只有在反復(fù)性的重復(fù)練習(xí)，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)加深印象，對于大學(xué)的羽毛球教學(xué)更是如此。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，能夠有效促進羽毛球教學(xué)方法的多樣化，對傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)的模式就有了突破，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)羽毛球運動過程中，形成敏銳的思想以及創(chuàng)新意識等。

另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)τ鹈蚪虒W(xué)的時間空間得到了有效拓展，以及能夠?qū)τ鹈蚪虒W(xué)的效率和質(zhì)量有效提高。通過多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，就能真正的保障學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)效率得以有效提升。

2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和優(yōu)化效果策略

2.1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中，有著諸多積極作用發(fā)揮，但是在實際應(yīng)用過程中，還存在著一些問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，在教學(xué)課堂中占據(jù)著主導(dǎo)的地位，從而就忽略了學(xué)生和老師的角色作用的發(fā)揮。還有在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，由于應(yīng)用的方法不正確，比較容易造成學(xué)生的注意力分散。對正常的羽毛球教學(xué)的結(jié)構(gòu)破壞了等。這些問題都是對實際教學(xué)有著弊端的。所以要能夠及時的將實際問題得到解決，促進大學(xué)羽毛球教學(xué)現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。

2.2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化效果策略

對多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，要將學(xué)生的主體性地位得到充分體現(xiàn)，并要能以學(xué)生為中心。在多媒體技術(shù)應(yīng)用下，為學(xué)生呈現(xiàn)出直觀的演示，并要能夠?qū)⒂鹈虻睦碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合，對羽毛球的教學(xué)內(nèi)容以及步驟方法等，都要能夠讓學(xué)生準確熟練的掌握。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用將課堂的時間要能科學(xué)有效的利用，在羽毛球的信息量方面要結(jié)合實際適當(dāng)?shù)脑黾印?/p>

多媒體技術(shù)應(yīng)用在羽毛球教學(xué)過程中，在兩者的結(jié)合要能科學(xué)有效的體現(xiàn)，并要能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)代化的教學(xué)方式進行優(yōu)勢互補。在這一教學(xué)方式下將羽毛球的教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提升，對學(xué)生的終身體育精神的培養(yǎng)要能充分重視。在對多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，也要能夠在應(yīng)用的時機上得到準確把握，將羽毛球教學(xué)的重點能夠得到有效突出，適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w技術(shù)加以應(yīng)用。

另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，將羽毛球教學(xué)中的一些復(fù)雜性的，以及有著難度的教學(xué)點，通過慢放的視頻進行逐步的講解。這雖學(xué)生的羽毛球技巧性的掌握就有著積極促進作用。還要能夠?qū)嶋H教學(xué)的示范和多媒體技術(shù)的應(yīng)用得到有機的結(jié)合，在講解以及練習(xí)的進一步加強下，讓學(xué)生能夠?qū)π纬傻挠鹈蚣记蛇M行練習(xí)，從而形成本體的感覺。這樣就比較有助于學(xué)生更好的掌握羽毛球運動的技術(shù)要領(lǐng)。

多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用效果上，減少了教師的大量重復(fù)，能夠?qū)τ鹈虻慕虒W(xué)時間以及空間的限制得到了打破，為學(xué)生在羽毛球的運動上提供了更大的發(fā)展空間。這些方面都要能能夠從多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用上得到進一步加強優(yōu)化。

多媒體的技術(shù)特征范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高等院校；思想政治課；多媒體教學(xué)；創(chuàng)新方式

高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計特征

1.教學(xué)設(shè)計的參與者與教學(xué)輔助設(shè)備人機合一

從多媒體教學(xué)設(shè)計的角度來說，授課教師需要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象特征，一方面合理地選擇、處理和組合符號、聲音、圖形、影像之類的多媒體要素，順利地傳達特定的授課內(nèi)容；另一方面也要合理地處理教師教授與多媒體課件之間的關(guān)系，使教師語言表達與多媒體課件之間形成完美的搭配，才能真正發(fā)揮多媒體課件應(yīng)有的教學(xué)價值。

2.教育資源的系統(tǒng)化和教學(xué)目標的清晰化對接

在教學(xué)過程中，授課教師無論采用什么樣的多媒體元素、組合什么樣的多課程內(nèi)容及選擇什么樣的傳統(tǒng)教學(xué)手段，都是圍繞著特定的教學(xué)目標展開的。從這個角度來說，高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計活動還表現(xiàn)出能夠整合多方面、系統(tǒng)化的教學(xué)資源，實現(xiàn)與清晰化的教學(xué)目標順利對接的特征，由此能夠大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，順利地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

3.教學(xué)反饋的及時化和教學(xué)信息處理的數(shù)字化接軌

以計算機、互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛普及，不僅大大提高了課堂多媒體教學(xué)手段的功能特征與便捷性程度；而且授課教師也可以利用先進的計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生展開在線文字、語言與視頻之類的教學(xué)活動，或者是在線與學(xué)生進行相關(guān)的溝通與交流活動，了解其現(xiàn)實的思想狀態(tài)及在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)進度情況，尤其是了解他們對于多媒體課堂教學(xué)的觀點和意見，據(jù)此來及時地修改和完善自己的多媒體課件。

4.教學(xué)交流的交互化和教學(xué)成果的共享化同步

高校思想政治課加強多媒體教學(xué)設(shè)計活動，不僅能夠強化教師與學(xué)生之間的溝通與交流活動；而且還能夠大大提升各個教師之間的教學(xué)交流活動，一方面使他們能夠方便地探討多媒體教學(xué)設(shè)計的經(jīng)驗，另一方面也能夠共享多媒體教學(xué)設(shè)計成果，使優(yōu)秀的多媒體課件、多媒體教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)方法能夠為更多的老師所學(xué)習(xí)、借鑒甚至是直接使用。

高校思想政治課多媒體教學(xué)存在的問題

1.思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計觀念落后

當(dāng)前，由于授課教師的知識提煉與整理能力較差，或者是對于多媒體課件的處理能力不足等，從而造成其多媒體教學(xué)設(shè)計缺乏應(yīng)有的層次性與邏輯性，使學(xué)生不知所云，或者是跟不上課程進度等，最終影響到其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。另外，部分教師在多媒體教學(xué)設(shè)計過程中過分依賴多媒體技術(shù)，而忽視了自己對于特定內(nèi)容的講解、分析與引導(dǎo)活動等，造成多媒體課件成為課堂教學(xué)的主體而教師自身則成為一種附屬。

2.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計課件不合理

當(dāng)前，不少教師過于注重課件裝飾性元素的使用，甚至將此作為課件設(shè)計的主要內(nèi)容，從而弱化了核心教學(xué)知識。表面上看，學(xué)生對于課件的關(guān)注度比較高，甚至反應(yīng)比較強烈，實際上卻沒有學(xué)到太多的實質(zhì)性知識。另外，很多教師無法根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征情況，來選擇合適的手段表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，從而造成該用文字總結(jié)的內(nèi)容卻用抽象性的圖片加以展示，該用生動的圖片進行輔助說明的內(nèi)容卻用枯燥的文字進行表達。

3.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計重設(shè)計輕效用

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計還表現(xiàn)出重知識呈現(xiàn)而輕重難點突破的問題，也即是部分教師僅僅將多媒體課件視為呈現(xiàn)核心教學(xué)內(nèi)容的一個平臺，或者是將其視為串聯(lián)整個課堂教學(xué)內(nèi)容的一個輔助手段，用來呈現(xiàn)思想政治課整體教學(xué)內(nèi)容，但很少用多媒體課件來分析、講解特定的重難點知識內(nèi)容，由此弱化了多媒體教學(xué)設(shè)計在這方面的功能價值。

4.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計素材資源選取不適當(dāng)

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計存在設(shè)計素材資源簡單堆積的問題，而且部分教師責(zé)任意識不強，創(chuàng)新觀念匱乏，從而使高校思想政治課中的多媒體課件一用到底，很多知識點與案例甚至都已十分陳舊，卻沒有進行任何更新。不僅如此，也有一部分教師在進行高校思想政治課多媒體設(shè)計過程中，不愿意花費大量的時間來尋找最新素材，從而使用一些觸手可得的陳舊素材加以代替，由此造成多媒體課件內(nèi)容陳舊的問題，從而極大地弱化了其教學(xué)質(zhì)量。

5.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計忽視預(yù)設(shè)性與生成性的統(tǒng)一

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計還存在預(yù)設(shè)性太強的問題，也即是在多媒體課件設(shè)計過程中各項教學(xué)內(nèi)容都擁有明確的目的性、計劃性與方案性特征，或者是為其設(shè)定了標準性的結(jié)果，學(xué)生必須按照預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與記憶活動。這雖然能夠提高教學(xué)效率，卻也在一定程度上限制了課題思維，不利于學(xué)生個性塑造和自我思想的形成。

高校思想政治課多媒體教學(xué)創(chuàng)新方式

1.貫徹“三貼近”原則，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄

當(dāng)前，高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計活動無論是素材選擇與處理，還是進行課件裝飾，都必須貫徹“三貼近”的原則，也即是要使課件內(nèi)容、課件形式與課件風(fēng)格貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際情況，由此才能保證多媒體課件的知識性與道德性并蓄、文本性與時效性兼容，并由此拉近與學(xué)生之間的距離。在此基礎(chǔ)上，各個授課教師也應(yīng)當(dāng)在吸收、借鑒傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式優(yōu)秀內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，根據(jù)多媒體教學(xué)特征，建構(gòu)起與之相適應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)策略，從而實現(xiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄。

2.以知識為框架，搭建多媒體教學(xué)設(shè)計層次性和邏輯性

在進行具體的多媒體教學(xué)設(shè)計過程中，授課教師應(yīng)當(dāng)在明確其教學(xué)目標與教學(xué)對象特征的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析教學(xué)內(nèi)容，由此提煉、總結(jié)出系統(tǒng)的知識框架，以此建構(gòu)起多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)。在此過程中，我們一方面要加強對多媒體課件內(nèi)容的相關(guān)說明、案例論證和圖片、視頻與動畫元素的裝飾，使其內(nèi)容豐富、觀點鮮明而形式活潑；另一方面則要保證多媒體課件內(nèi)容前后之間與細節(jié)之處的層次性與邏輯性，由此直觀、清晰地呈現(xiàn)相關(guān)的知識內(nèi)容。

3.以多媒體課件為載體，課件美觀性與實用性并存

多媒體課件不僅承擔(dān)著內(nèi)容傳播的功能，而且發(fā)揮著吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的功能價值，因此，高校思想政治課授課教師在進行多媒體課件設(shè)計過程中，除了要注重課件內(nèi)容的層次性與邏輯性，使學(xué)生能夠清晰直觀地理解課件內(nèi)容之外，還必須注重課件外在的美觀性，呈現(xiàn)出一個美觀的多媒體課件作品，實現(xiàn)美觀性與實用性并存。

4.多媒體教學(xué)設(shè)計資源適時適度適用，教學(xué)資源生活化，注重挖掘本土資源

授課教師在進行高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計過程中，一是要選擇合理的素材資源，尤其是從日常生活、本地環(huán)境中挖掘出一些與學(xué)生比較接近的素材資源，并保證其創(chuàng)新性、時效性與適用性等方面的特征，發(fā)揮其應(yīng)有的信息傳達價值；二是要合理地處理素材資源，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，進行一定的篩選、處理和解釋，由此發(fā)揮其補充、完善和裝飾核心教學(xué)內(nèi)容的功能。

5.重視對教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)與課堂實施的生成，及時調(diào)整教學(xué)進度

合理地處理高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計中預(yù)設(shè)性內(nèi)容與生成性內(nèi)容之間的比例關(guān)系與內(nèi)容搭配關(guān)系，這是授課教師的重要任務(wù)之一，不僅決定著其教學(xué)質(zhì)量，而且關(guān)系到學(xué)生思想、個性與能力的成長和發(fā)展。具體來說，思想政治課教師在多媒體教學(xué)設(shè)計過程中要堅持預(yù)設(shè)性與生成性相統(tǒng)一原則，即一方面要保證部分教學(xué)內(nèi)容擁有明確的目的性、計劃性與方案性特征，甚至為其設(shè)定標準性的考核方式，學(xué)生必須按照預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與考核方式進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與記憶活動；另一方面還應(yīng)設(shè)置一些通過與學(xué)生溝通、交流、互動、探討而完成的教學(xué)內(nèi)容，由此在師生與生生合作、對話、碰撞中，出現(xiàn)超出教師預(yù)設(shè)方案的新問題、新情況，并在解決這些問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動思考與主動學(xué)習(xí)的能力，由此形成獨立思維與個性特征。

參考文獻：

[1]朱京曦：《多媒體教學(xué)策略》，北京師范大學(xué)出版社，2010，8。

[2]韓保來：《多媒體教學(xué)———教學(xué)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化》，山東教育出版社，2001，2。

多媒體的技術(shù)特征范文第5篇

關(guān)鍵詞：淺析 多媒體 數(shù)據(jù)庫 關(guān)鍵技術(shù)

中圖分類號：G718 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）06-0248-01

多媒體數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)是為了解決文件管理數(shù)據(jù)的不足，同樣，為了解決管理多媒體數(shù)據(jù)，人們很容易地會想到使用數(shù)據(jù)庫。平坦化的數(shù)據(jù)類型不適于表達復(fù)雜的多媒體信息，文本、聲音、圖像這些非格式化的數(shù)據(jù)是關(guān)系模型無法處理的；簡單化的關(guān)系也會破壞媒體實體的復(fù)雜聯(lián)系，豐富的語義性超過了關(guān)系模型的表示能力。一般來說，用關(guān)系數(shù)據(jù)庫存儲多媒體資料的方法一般是：（1）用專用字段存放全部多媒體文件；多媒體資料分段存放在不同字段中，播放時再重新構(gòu)建；文件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合，多媒體資料以文件系統(tǒng)存放，用關(guān)系數(shù)據(jù)庫存放媒體類型、應(yīng)用程序名、媒體屬性、關(guān)鍵詞等。（2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的方式。關(guān)系數(shù)據(jù)庫在事物管理方面獲得了巨大的成功，它主要是處理格式化的數(shù)據(jù)及文本信息。由于多媒體信息是非格式化的數(shù)據(jù)，多媒體數(shù)據(jù)具有對象復(fù)雜、存儲分散和時空同步等特點，所以盡管關(guān)系數(shù)據(jù)庫非常簡單有效，但用其管理多媒體資料仍不太盡如人意。而面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫是指對象的集合、對象的行為、狀態(tài)和聯(lián)系是以面向數(shù)據(jù)模型來定義的。面向?qū)ο蟮母拍钍切乱淮鷶?shù)據(jù)庫應(yīng)用所需的強有力的數(shù)據(jù)模型的良好基礎(chǔ)。面向?qū)ο蟮姆椒ㄗ钸m合于描述復(fù)雜對象，通過引入封裝、繼承、對象、類等概念，可以有效地描述各種對象及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。多媒體資料可以自然地用面向?qū)ο蠓椒ㄋ枋觯嫦驅(qū)ο髷?shù)據(jù)庫的復(fù)雜對象管理能力正好對處理非格式多媒體數(shù)據(jù)有益；根據(jù)對象的標識符的導(dǎo)航存取能力有利于對相關(guān)信息的快速存??；封裝和面向?qū)ο缶幊谈拍钣譃楦咝к浖拈_發(fā)提供了支持。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫方法是將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言與數(shù)據(jù)庫技術(shù)有機地結(jié)合起來，是開發(fā)的多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要方向。

利用有效地多媒體數(shù)據(jù)的特性去存取多媒體數(shù)據(jù)，使多媒體信息檢索研究應(yīng)運而生。它支持其他多媒體信息技術(shù)。多媒體內(nèi)容的處理分為三大部分：內(nèi)容獲取、內(nèi)容描述和內(nèi)容操縱。（1）內(nèi)容獲取（Populating） 通過對各種內(nèi)容的分析和處理而獲得媒體內(nèi)容的過程。多媒體數(shù)據(jù)具有時空特性，內(nèi)容的一個重要成分是空間和時間結(jié)構(gòu)。內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化（Structuring）就是分割（Segmenting）出圖像對象、視頻的時間結(jié)構(gòu)、運動對象，以及這些對象之間的關(guān)系。特征抽?。‥xtraction）就是提取顯著的區(qū)分特征和人的視覺（Visual）、聽覺（Auditory）方面的感知特征來表示媒體和媒體對象的性質(zhì)。（2）內(nèi)容描述（Description） 描述在以上過程中獲取的內(nèi)容。目前，MPEG-7專家組正在制定多媒體內(nèi)容描述標準。該標準主要采用描述子（Descriptor） 和描述模式（Scheme） 來分別描述媒體的特性及其關(guān)系。（3）內(nèi)容操縱（Manipulating） 針對內(nèi)容的用戶操作和應(yīng)用。有許多這方面的名詞和術(shù)語。查詢（Query）是面向用戶的術(shù)語，多用于數(shù)據(jù)庫操作。檢索 （Retrieval） 是在索引（Index）支持下的快速信息獲取方式。搜索（Search）常用于Internet的搜索引擎，含有搜尋的意思，又有在大規(guī)模信息庫中搜尋信息的含義。