人體工程學的內涵
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人體工程學的內涵范文第1篇
人體工程學是設計專業重要的學習內容，也是專業基礎必修課之一。它主要服務于實用藝術，為提高事物的使用功效和舒適度提供科學依據和保障。在現代生活中，隨著科技成分在社會生活中所占比重的增大，人體工程學已成為實用藝術不可缺少的組成部分。這門課程教學的成效也直接關系到后續的設計類專業課程教學是否能順利展開，對相應的設計理論課也起到示范作用。如何使藝術設計專業的學生正確理解人體工程學的內涵，并將該課程的知識更好地應用于實際的設計項目當中，是一個值得所有專業教師共同探討的重要課題。
一、教學中存在的問題分析
1.教學模式陳舊，缺乏針對性。人體工程學對于設計類的學生來說是一門非常頭疼的課。部分院校的藝術設計由于辦學時間不長、師資力量不足等原因，在人體工程學教學時還是采取傳統的“課堂理論知識灌輸+課終閉卷考試”的模式進行教學。學生普遍有厭學心理，雖然靠在考前死記硬背都能基本過關，但考過之后很快就忘記。
2.學生在校期間的學習和社會實際脫節，難以使學生從現實層面了解課程內容。人體工程學是實踐性很強的專業，但在學校期間的學習往往和社會實際脫節，難以使學生從現實層面了解課程內容。
3.教學手段和方法缺乏啟發性。目前的教學比較趨于傳統的教學模式。理論課程主要以教師授課為主，教授人體生理學、人體心理學的基礎知識等。課程中安排的實踐教學主要是對簡單的家具進行測繪，然后在計算機上進行仿真。這種授課方式沒有跳出傳統模式固有的框架，在教學過程中缺乏啟發性，難以激發學生的創造潛能。
二、教學方法探討
1.多元化的教學方法。（1）重視設計實踐教學。在信息多元化的社會中，學生自主學習的渠道越來越多樣化，教師要根據時代的變化不斷更新自己的教育理念。目前的教育方法主要還是以教師單方面授課、學生個人動手實踐的模式居多。根據現實需要，教師也可挑選網上設計招標項目，如家具、展廳或環境小品的設計等，讓學生自組團隊，設計投標，當然教師也可虛擬課題進行。在這種實戰或模擬的互動教學中，學生會更加投入，互相協作并且了解哪方面欠缺，為以后自學指明了方向，有利于完善他們的知識結構。（2）合理運用多媒體。在課件的設計上采用多媒體課件形式，將繁雜枯燥的理論知識化為淺顯易懂的圖表，靈活運用多種直觀形式如文字、圖形、聲音、視頻等，將傳統教學中的各種信息表現出來，在較短時間里，讓學生的各種感官并用，利用多種信息渠道，提高對信息的吸收率，加深對知識的理解，從而達到優化教學的目的。（3）結合案例進行講授。為了使學生在具體的設計中能更好地運用人體工程學原理，更好地理解其使用范圍和應用方法，在教學中就應注重運用豐富、典型的案例進行闡釋，通過對具體案例的評析、講解和討論，使學生更好地理解人體工程學和本專業的關系，學會進行相關知識和方法進行設計。例如：在“人體測量與數據應用”這一章中，為了更好地理解各個人體測量數據的應用范圍及應用場景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和藝術設計相關的案例，特別是大量的人體測量數據與環境設計和室內設計的關系，像室內展廳設計中的空間設計、展具設計等，就會涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高的相關尺寸等。
2.靈活進行課程設計。雖然人體工程學是理論課程，但是它的作業最好要求學生以簡單的設計形式來完成，或者開設相應的課程設計進行輔助教學。（1）調研報告。調研報告可以很好地引導學生對所學理論知識的重新理解，本課程設計了一次調研報告：“用人體工程學眼光去審視我們的校園環境”，要求學生認真觀察思考，從室外環境景觀――寢室、教室、繪圖室、閱覽室等――坐具、寢具、文具等三個角度，去發現現實生活和校園環境當中不合理的人體工程學問題。此次作業可隨著課程章節內容的展開逐步進行調研及資料的搜集，重點在發現問題，深入分析問題和提出完善的解決方案。（2）小課題的設計。本課程安排了一次小課題設計“工作椅設計”，根據人體尺寸依據及椅子設計原則，分析目前學生用椅的缺點，設計一種適合學生用的椅子。作業提交內容包括效果圖、必要的結構圖、基本外觀尺寸圖及設計說明。（3）大課題的設計。大課題設計既是實踐性教學的重要環節之一，又是教學的核心內容。以小型空間設計作為設計題目，如居室設計、書房設計、小酒吧設計、小辦公環境設計或專賣店設計等，制定完整的任務書，要求根據空間功能恰當地分割空間、布置和營造空間，尺寸處理要滿足人的心理和行為需求，其中的家具及用具設計要以人的舒適使用為宜，并將設計意圖以效果圖的形式體現出來。
人體工程學的內涵范文第2篇
【關鍵詞】人體工程學啦啦操服裝應用性研究
1前言
當今社會愈加關注人類健康與環保的生活方式，響應全民健身的號召，中國掀起一股啦啦操浪潮，在校園、廣場、健身房或比賽現場它的身影無處不在，啦啦操作為一種積極健康的生活方式得到普及。現代服裝設計理念強調的是服裝設計中把人、物、環境這三大要素融合于各類設計中，在滿足人的生活及心理需求的同時，強調產品設計的功能性與舒適性是當代設計的主題。如何根據啦啦操特點結合現代設計理念，設計出功能性強又符合人體工程學特點的啦啦操服裝成為當前急需要研究的課題。
2人體服裝設計
服裝可以理解為人所處的生活環境中，離人身體最近，能穿著，能感覺得到東西。服裝設計就是指把服裝的各種構成要素合理運用，根據服裝制作的目的，把各種必要條件綜合后制成服裝生產計劃的系統。服裝設計是一個系統化的過程，可以避免一些考慮不周和主觀因素造成的失誤。要實現服裝設計的合理化，首先，要以考慮穿著的目的為前提，通過對市場，穿著者的層次和所處的各種環境，從人的因素和服裝的組成要素兩個方面來進行調配研究，并以此基礎來調整服裝構成要素，逐漸形成服裝款式。
3啦啦操與啦啦操服裝
啦啦操按照運動類別可以分為技巧和舞蹈兩大類。技巧啦啦操運動的動作包含翻騰、托舉、金字塔、拋擲四類難度動作。其動作特點表現為手臂動作在身體冠狀軸前、動作快、定位準確，對手臂爆發力要求較高;舞蹈啦啦操:西方式的啦啦操主要體現于健美與性感，而中國式啦啦操是有別于西方啦啦操的，它融合了中國的傳統文化及思想內涵，目前在我國比較推廣舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操主要是由轉體、踢腿、跳躍等難度動作和手位對比以及個性舞蹈等組合構成，通過多種空間，方向與隊形變化展示舞蹈啦啦操的團隊風采。啦啦操的審美要素主要體現在身體美、技術美、難度美、音樂美、節奏美、道具美和口號美等方面，它所產生的基本動因是煽動別人，激勵別人。啦啦操表演講究服裝和舞臺效果，動作美和視覺美效果，具高度的時代感和藝術性。啦啦操特點決定了啦啦操服裝應該具有以下功能:(1)由于啦啦操練習的運動量較大，練習者的體溫升高較快，排汗較多，服裝應具吸汗效果好的特點;(2)啦啦操的動作幅度較大，應選擇彈性好的緊身運動衣褲;(3)如參加正規比賽，全隊服裝應統一，自然大方。
4人體和服裝設計要素的關系
人體與服裝設計可以同時融合于一件衣服上，在穿著效果上和整體上不可分離。雖然說服裝設計是自由的，但是還是要避免功能和裝飾兩者之間側重點不同的問題，啦啦操服裝屬于運動裝是側重于功能性的。
4．1設計中人體的形態處理
可以將設計中的人體歸類成以下三種形態:(1)人體靜的形態;(2)人體動的形態;(3)人體美的形態。人體的形態系列:即人體的姿勢。是人體的形態和服裝的造型關系。人的形態系列是指人體靜態時整體的形態，而功能系列是指人體各部分功能形態和運動動態所引起的人體的變化對服裝結構形態的作用。它們之間都希望與服裝達到美的效果。
4．2人體運動產生的形態變化
人體運動會引起的變化，它主要體現在:(1)關節運動會所引起的長度，高度的變化;(2)運動所引起的肌肉隆起和變形的部位變化;(3)在支撐服裝部位所引起的知覺感受變化;(4)運動產生的皮膚伸展方向和程度的變化;(5)運動過程中服裝滑移部位的變化;(6)還有變化而引起的脂肪變體和變位的變化等等。在進行啦啦操服裝設計時要充分考慮到變化所帶來的服裝結構變化，在滿足設計目的及功能性的基礎上進行再設計，秉持“以人為本”的理念，堅持“衣人合一”的原則。
5人體工程學在啦啦操服裝設計中的應用
5．1人體工程學在技巧啦啦操服裝設計中的應用
技巧啦啦操系列動作對前肢軸線以上部位的服裝設計要求很高，簡單來講是肩部和手臂部位的設計。分析動作及結構變化發現:手臂在人體上半身部分，要滿足手臂快速變位的動作，便涉及到如何減少服裝對手臂及前肢軸線部分所產生的壓力及阻力問題。無論是翻騰、托舉、金字塔還是拋擲等肢體動作，其無一沒有使用臂力。通過人體的研究找出其發力點及人體對服裝的支撐點，融合于服裝結構設計中，以達到合理減少壓力和提升爆發力的目的。根據目前的市場調查，技巧啦啦操服裝一般以無袖設計或工字背的結構設計為主。當手臂進行向上拉伸，左右扭轉、變曲時，人體三角肌位置的肌肉鼓起，身體上半部分的皮膚被強烈拉伸，如果是帶衣袖設計的設計，應考慮到在手臂位置增加放松量或通過彈性大且輕薄具有吸汗性的面料來實現。
5．2人體工學在舞蹈啦啦操服裝設計中的應用
舞蹈啦啦操有別于競技啦啦操，其偏重于運動體態的觀賞性。在進行服裝設計的時，首先要考慮其動作會產生的體態變化，通過分解其動作。如轉體、踢腿、跳躍等來對服裝進行設計。該運動的人體美主要體現于腰部周圍及腿部連接部位在運動中產生的美感，通過以衣服為媒介形式而表現出來。因此，對該服裝設計應考慮如何去體現這些部位的美感問題。啦啦操的服飾美在表演中占有很重要的地位，它屬于一種情感的直觀表達，在人體與服飾的融合，并配合其運動道具，音樂等場景而達到“天人合一”的效果。而且能夠做到刺激觀賞者眼球，帶動觀賞者情緒的目的。真正做到設計中人、物、環境的完美結合。
6結語
關于啦啦操服裝設計，已不單純是追求結構造型及色彩搭配的表相設計，而是本著“以人為本”、“天人合一”的設計原則。是一種由內到外的，以服裝為媒介的，充分結合人體工程學中人、物、環境三大要素的設計活動。由此而知，人體工程學在啦啦操服裝設計中應用的重要意義。
參考文獻:
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人體工程學的內涵范文第3篇
1現有的人機工程學教學方法
人機工程學是一門理論性和實踐性都較強的學科，不少教師在該課程的教學方法上進行了有益的探索。郭紅光等人針對教學對象的培養目標，展現學科發展前沿，適當增加教學案例與實踐，以提高學生的實踐能力。適當加大課堂綜合表現的比重，充分發揮學生的積極性、主動性，實現課堂教學的高效開展。宋海草等人針對人機工程學課程傳統教學模式中存在的問題，提出了基于FC教學方法，通過師生角色轉變，提升學生自主學習的主動性和積極性，激發學生的創新能力。杜妍潔根據產品設計趨勢，分析用戶體驗與人機工程學的關聯性，提出了注重用戶體驗研究的人機工程學教學內容、教學方法和實踐教學步驟，探索以學生實踐為主，講練結合的方式，進一步引導實踐指導設計。陳亦仁等運用調研、實驗以及文獻研究的方法，詳細剖析了傳統教學中人機工程學課程所存在的問題，并針對這些問題，提出在教學內容、教學模式和教學手段等方面的改革措施。各方法的特點如表1所示。上述這些方法都在不同的方面提高了學生的學習興趣，但老師仍然作為演員在教學中承擔了大量的知識講授任務，學生的自主學習能力沒有得到有效激發。因此，該文根據人機工程學的特點提出基于翻轉課堂的教學方法。
2基于翻轉課堂的人機工程學教學方法
翻轉課堂教學法強調學生的課前自主學習和教師的課堂活動組織，因此，在人機工程學的教學過程中，必須做好以下四個步驟。
2.1布置課前自主學習
翻轉課堂教學法主要目標是培養學生的自主學習能力，因此，課前學習任務的布置是必不可少的環節，課前學習內容包含觀看相關課程章節的PPT和知識拓展視頻，以激發學生的興趣，了解基本概念和設計方法。
2.2制作優質教學視頻
除了提供學生一些拓展知識的視頻外，自制教學視頻也是必須的，優質教學視頻可結合教學內容和所用教材，通過視頻形式將教學PPT呈現給學生，以便于學生多次觀看和學習。
2.3組織課堂學習活動
翻轉課堂教學法強調學生課前自主學習，課堂通過完成各種練習了解學生對所學的基本知識和方法的掌握程度。因此，在課堂上老師所做的更多工作是答疑解惑，組織有序的課堂學習活動可起到事半功倍的效果。
2.4實施翻轉課堂教學
在實施翻轉課堂的教學活動中，需要對各主要步驟的效果進行評價，以便及時改進教學方法，更好地實現課堂翻轉。
3應用實例
人機工程學是一門研究人、機與環境的相互關系的學科，主要包括人體因素、人機界面、作業環境和人機系統設計等內容，主要探討應用人機工程學的原理和方法,進行人機系統的設計與分析評價的方法。進行翻轉課堂教學是人體測量章節，通過該章節的學習，可了解人體測量方法，測量數據的標準化，理解和掌握測量數據標準化的計算過程；了解手握式工具設計、工作座椅設計的生理學基礎和基本原則，懂得座椅設計的過程，熟練掌握座椅的設計原則。
3.1布置課前自主學習
3.1.1對象分析
在進行翻轉課堂設計時，必須考慮學生的知識結構及所學專業。這里所授課學生為機械電子專業的大四學生，電工電子方面的課程學習較多，機械設計及制造方面的課程相對了解較少，已學過理論力學、材料力學、機械設計、機械制造工藝學、計算機輔助設計等內容，但掌握情況良莠不齊，教學時應遵循以應用為目的。因此，有必要在課前任務中布置更多激發興趣的視頻或PPT。
3.1.2課前學習資料
(1)本科《人機工程學》教材，人體測量的配套PPT、動畫；(2)產品的設計原則（視頻）；(3)習題：測量本人身體的各種尺寸。通過課前學習安排，可使學生觀看視頻，了解生活中常見的人體測量基本術語，吸引學生對人體測量的注意力；學習人體測量基本術語及測量方法，掌握座椅設計的相關知識；利用案例分析，通過觀看座椅的經典設計案例，分析座椅的設計原則；根據課前任務完成的反饋情況，通過小組討論或學生上課講解等形式，鼓勵學生自己歸納、總結產品的設計原則。
3.2制作優質教學視頻
優質教學視頻可供學生反復觀看,加深知識的理解。視頻錄制的方法有很多，最常用的方法是利用CamtasiaStudio軟件進行錄制，該軟件是一款專門捕捉屏幕音影的軟件，能記錄影像、音效、鼠標移動的軌跡和解說聲音等屏幕動作，另外，還具有及時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接，輸出AVI及GIF等常用格式。使用時，需先安裝CamtasiaStudio軟件，再打開MicrosoftPowerpoint，可發現增加了一個名為“加載項”的菜單，如圖1所示。點開后可看到有五個圖標，先點擊“麥克風”和“話筒”圖標，開啟設備，然后點擊“預覽”圖標查看聲音和圖像效果，調整結束后，即可點擊“錄制”圖標開始錄制，圖2為錄制的效果圖。
3.3組織課堂學習活動
在翻轉課堂教學法中，課堂學習主要是為了檢驗學生課前學習的效果，有針對性地歸納總結所授章節的知識點，以評價學生的學習成果。組織課堂學習活動時，需進行以下幾項工作。(1)了解學習內容：在人體測量章節中，工作座椅的人機工程學設計方法，相關的人體測量方法,工作座椅設計的生理學基礎和基本原則已布置為課前學習任務。(2)制定學習目標：在人體測量章節中，學生需了解座椅設計的過程，熟練掌握座椅的設計原則，學生需設計出新型的座椅。（3）設計課堂活動：在進行課堂活動設計時，需分步驟、分形式和分時間安排不同階段的活動，具體活動安排如表2所示。設計良好的課堂活動可檢查課前任務的完成情況，應用理論知識于設計實踐，培養學生的自主動手能力，獲得較好的課堂教學效果。
3.4實施翻轉課堂教學
經過以上三個主要步驟后，翻轉課堂教學已基本完成，但還需進行評價，這種評價通常通過學生所完成的學習任務進行。該章節的學習任務是設計出個性化的座椅，大部分學生都可通過課堂實踐在規定的時間內完成，因此，該章節的翻轉課堂教學是可行的。詳細的翻轉課堂設計如表3所示。
4結語
人體工程學的內涵范文第4篇
在人機工程學的基礎理論知識之上，隨著科技的進步，測量得到的數據越來越趨于精確與固定，科學技術的發展和文化的進步以及大眾生活質量的提高，對家具設計的要求又上升到一個新的高度，對家具的人機研究已經不再局限在簡單的尺寸測量和家具與環境空間的關系上，家具產品在使用過程中自身的能動性已經成為現代家具設計中一個新穎又有待進一步研究的領域。所謂家具的能動性意思是運用科學技術通過裝置。例如，家具的配套五金和電子設備等實現迎合使用者的操作動作、簡化操作、方便大眾生活的目的，同時又給使用者帶來更多的生活樂趣。關于家具設計中這一方面的人機研究我概括地稱它為家具設計中的“動態”人機工程學。在家具設計中，這里拿現有的櫥柜設計為例。首先，在一個固定的廚房空間當中好的櫥柜設計應合理地將空間分隔為若干個功能區域。例如，食品儲備區、廚具存放區、清洗區、準備區和烹飪區。那么在這些區域當中每一個單位的功能和開啟方式成為設計重點。根據“動態”人機工學原理，通過五金件結合新技術，抽屜和柜門的開啟可以變得更方便，美國smartdesign公司的DanFormosa說：“相對一個普通人用戶我們更關注的是極端的情況，例如最體弱的人、關節炎患者、運動員或最強或最快的人，這是我們真正需要去做、去設計的?！庇谑恰?，動態”人機工程學伴隨著新穎的設計便出現了。
2“動態”人機工程學在現代家具設計中的應用案例
在現代家具設計中，雖然還沒有確立一個完全獨立系統的“動態”人機工程學的理論體系，但是在現代家具設計當中的應用卻已十分的廣泛。例如，blum公司有一項實驗叫AGEEXPLORER年齡探索者。AGEEXPLORER年齡探索者是一套用來模擬身體各活動受限情況的衣服。穿戴者在廚房操作時能切身體會到身體上的諸多不便。例如，關節炎患者或上了年紀行動不便的人，從而認識到因此引發的特殊需求。blum在自己的產品研究中使用AGEEXPLORER年齡探索器，為研發能長久為用戶帶來人性化優勢的產品提供幫助。近年來blum公司擁有很多款獲得紅點、IF等國際性設計大獎的創新設計。例如，抽屜的打開采用電動開啟的方式，當肌肉力量逐漸衰退，打開比較重的抽屜也成了一項艱巨的任務。電動開啟方式的支持，使開啟變得輕松簡單。電動開啟不僅可以用手，也可通過臀部、膝蓋或腳來操作。當使用者用身體的任何部位輕輕碰觸面板時抽屜便自動打開，輕輕一推抽屜又自動收回。將使用者的雙手解放。通過鉸鏈和阻尼實現開啟過程的順暢和輕柔，消除噪聲污染。抽屜的打開無須費力，而且無須彎腰。上部的柜門則采用上翻門設計，避免了和人體碰撞的危險，同時上翻門的阻尼設計使門板可以停在任何位置，是極其人性化的設計。這些家具產品本身為配合使用者的操作做出的動作正是體現了“動態”人機工學的原理。再例如，日本的世嘉智尼（SUGATSUNE）五金配件公司獨創的多重平移門系列和巴士移門系列，通過獨特的五金件結構使柜門的打開方式與以往截然不同。多重移門可以將每一塊門板平行移動到任何位置，動作輕盈連貫。獨特的軌道機構使每扇移門可分別開啟，關閉后表面平齊，給使用者帶來極大的方便同時非常節省空間。美觀大方科技感十足。巴士門系列靈感來源于將巴士汽車的車門開啟方式借鑒到家具設計當中，特點是采用側面開門；門關閉后于周邊墻壁平齊；可用于外置和內置；采用氣彈簧，實現順暢的自動開閉；柜門無須使用普通鉸鏈，柜門前僅需原來一半的空間即可開門；無須底部軌道；可通過切割支臂連接桿調節高度；安裝后可垂直和水平調節。最大的優點就是節省空間將全新的開啟方式運用到現代家具設計當中?？蓮V泛用于大型衣櫥門、隔板、壁櫥等。通過這些設計實例讓我們認識到，通過家具設計中的“動態”人機工程學的應用，給我們的生活帶來了極大的方便與樂趣。
3“動態”人機工程學在家具設計中的重要作用
可以說“動態”人機工程學是傳統人機工程學當中隨著時代的變化和科技的發展衍生出來的一個新的議題。“動態”人機工程學與傳統人機工學之間有著千絲萬縷的聯系，但又有異于后者，它從繁多復雜的理論知識當中提取出來具有明確的針對性的概念運用在具體的家具設計上，同時一方面通過“動態”人機工程學的原理優化了人與家具之間的關系，使人在使用家具的方式產生了全新的變化；另一方面它又優化了家具與空間之間的關系，通過對家具“動態”的設計，解決了家具與環境之間的矛盾。這樣一來“，動態”人機工程學就實現了協調人（使用者）——物（家具產品）——環境（家居空間）之間的關系，是三者之間緊密接合的紐帶。充滿科技含量的新型家具是未來家具設計的一個發展方向，隨著生活節奏的不斷加快，社會壓力不斷增加，當人們回到家中迫切需要的是一個可以徹底放松而又舒適的家庭環境。除開精神層面上對造型、色彩、包含的文化內涵等方面的情感需求之外，功能上的人性化設計更是非常重要的。一款“善解人意”、功能齊備、和家居生活融為一體的家具產品定會受到未來消費者的一致關注和青睞。
4結語
人體工程學的內涵范文第5篇
【關鍵詞】人性化設計，工業化設計
設計的最終目的是人性化設計，就是在“以人為本”為指導思想下，使產品不僅僅具有對應的基本功能，滿足人的基本物質要求，更重要的是能很好的適應人的生理、心理特點和使用習慣，滿足使用者的精神需求，讓使用者感受到便利性和舒適性。
一、人性化設計概述。
人性化設計是指在符合人們物質需求的基礎上，強調精神與情感需求的設計。它綜合了產品設計的安全性與社會性，即在設計中注重產品內環境的擴展和深化?！叭诵曰O計”作為當今設計界與消費者孜孜追求的目標， 帶有明顯的后工業時代特色， 是工業文明發展的必然產物。人性化設計理念就是以“人”為中心，設計師從關注產品轉移到關注產品的使用者上來，以設計出更符合人性化、使用更便利、使人愉悅的產品為重要目標的設計思想。使人愉悅是人性化設計的審美原則，使用過程中使使用者感受到設計的精巧而產生愉悅感，同時將這種愉悅感升華為一種審美意象，伴隨著對形式美、附加價值（如象征性、心理指示等）的欣賞，達到一種全方位的愉悅，從而真正體現出“設計為人”、以“人”為中心的人性化設計思想。
人機工程學是人性化設計的基礎，它通過對人體測量學、人體力學、勞動生理學、勞動心理學等學科的研究，對人體結構特征和機能特征進行研究，而探求人在工作中影響生理狀態和心理狀態的因素，以達到人—機—環境之間的互動，協調三者之間的關系?，F在很多產品的功能、外觀等都出現了多元化的態勢，人們得以便利日常生活的同時，在高品質精神生活需要上也得以滿足?，F在我們常見的一些產品宣傳上都打出“品質”“可靠”“舒適”等宣傳語，這些都是基于人性化的出發點。一個產品是否能牢牢占領市場并暢銷不衰，保持良好的生命力，人性化的設計是其提升產品附加值的重要手段。
二、人性化設計在工業設計中的應用剖析。
（一）滿足人更多的需求。人性化設計是以“人”為中心，關注“人”的心理需求和生理需求自然就是人性化設計的重要內容，設計師在構想階段就要把人作為設計的重要參數?，F在一件新產品的開發，要花大量的時間來調查產品面對的消費人群，調查他們的生活習慣、消費方式、文化層次、心理需求、以及喜歡的色彩、偏愛的造型、可以接受的價格等等，再在此基礎上考慮產品設計的定位。只有如此，設計才有針對性，才能夠滿足消費者對產品的需求。
（二）以人機工程學的發展為前提和基礎。對于產品設計來說，人機工程學是必須應用的科學原則和方法，它使設計與使用功能的結合成為可能。在設計一件產品的前期階段，需要充分地調查市場狀況，只有明確了使用對象并掌握其具體特性，才能設計出符合人機工程學的產品。從根本上說，人性化設計應該是功能主義的，它是在保障產品功能的前提下改進產品的外形設計以達到符合人機工程的一般原理的設計理念。人機工程學是一門多學科的交叉學科，研究的核心問題是不同的作業中人、機器及環境三者間的協調。研究方法和評價手段涉及心理學、生理學、醫學、人體測量學、美學和工程技術的多個領域，研究的目的則是通過各學科知識的應用，來指導工作器具、工作方式和工作環境的設計和改造，使得作業在效率、安全、健康、舒適等幾個方面的特性得以提高。
（三）在結合本地實際情況的基礎上，借鑒國外的先進設計理念。應注意聯系本土實際設計的風格因地域、國家、民族及時代的不同而體現出不同的時代信息、文化風貌、地域特征與個人情感。作為實用品，設計師既不能讓形式的審美功能取代并影響效用功能，也不能容忍為極力地追求產品的效用功能而忽視人類自身的情感要求和風格特征，并且應注重設計的民族化。以汽車內部設計為例，一些大客車座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來的凸包，大多數的中國人靠坐時，這個凸包就會頂在后腦勺，因此不得不稍稍低頭。從人—機功能學來講，這道凸包本應是用來墊靠頸部凹處使人的頭頸更舒服的。因此，西方先進的設計觀念及管理方式拿到中國一定要轉化為本土的東西，才可以發揮其作用，決不可以照搬照用，否則只會在盲從中失掉設計的初衷。
（四）工業設計要以人的審美觀為尺度。在產品設計中，物的實用價值與審美價值的內在聯系更為廣泛。首先，產品的審美價值是在其功利價值的基礎上產生的一切產品的設計與生產直接表現為滿足人的某種物質需要，因此，必須具備一定的使用功能，即有效性。藝術設計的產品是美與效用、審美價值與使用價值的統一體，審美價值與實用價值一起構成了產品的綜合價值，審美價值是產品造型和色彩所體現并為人所感受的東西。產品美的形態與物的結構和功能密切相關，審美價值與使用價值、經濟價值也是聯系在一起的。
（五）人性化設計要有趣味性和娛樂性。現在的社會競爭壓力大，人們往往忙于應付快節奏的生活，精神上需要一定的放松，才能有益于身心健康這時候，趣味性的產品就能起到調劑人們緊張神經的作用，使得人們能在疲倦的時候找到一種生活的情趣，娛樂其中。設計出這樣一種物品，這也是設計師的責任。設計師的產品設計不僅滿足了人們的基本需要，而且滿足了現代人追求輕松、幽默、愉悅的心理需求，當然生產商的經濟效益也是可想而知的。如現在的電動吸塵器，不需人工操作，打開電源就可自動打掃地面衛生，受到不少人的青睞。
三、結語
總之，隨著現代化進程的不斷推進和人類文明的不斷向前發展，工業設計也緊跟時代潮流不斷地向更加人性化的方向努力。產品設計在滿足人們使用要求的同時，也充分體現著人性化的設計理念，充實著人們的精神需求。人性化的設計應該成為設計師追求的目標，如何在設計中最大化地體現人性化因素“以人為本”，需要設計師不斷的努力探索。
參考文獻：
