溺水急救技巧
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溺水急救技巧范文第1篇
了 SC 裂縫修復(fù)材料。通過(guò)系統(tǒng)的室內(nèi)試驗(yàn),考察了 SC 材料的拉拔強(qiáng)度、抗壓強(qiáng)度及抗折
強(qiáng)度等各項(xiàng)性能;并結(jié)合國(guó)內(nèi)某大橋的裂縫修復(fù)實(shí)例,詳細(xì)介紹了 SC 材料的施工工藝。試 驗(yàn)對(duì)比的結(jié)果表明 SC 材料滿足混凝土裂縫修復(fù)材料的性能要求,在實(shí)橋上的成功應(yīng)用證明 了用 SC 材料處治水泥混凝土橋面和路面裂縫是一個(gè)方便有效的方法。
關(guān)鍵詞:SC 材料 混凝土橋面 裂縫快速修復(fù) 中圖分類號(hào):U418.6+6
1. 引言
在橋梁建造與使用過(guò)程中,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件出現(xiàn)裂縫,是非常值得關(guān)注的問(wèn)題[1-2]。 裂縫的發(fā)展會(huì)使結(jié)構(gòu)物產(chǎn)生異常的內(nèi)部應(yīng)力或變形,嚴(yán)重的可能會(huì)危及橋梁的結(jié)構(gòu)安全和正 常使用。由于橋面板直接受到車輪荷載的影響,一旦開(kāi)裂容易迅速惡化,因此必須采取措施 進(jìn)行裂縫修補(bǔ)。
大量調(diào)查與國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)表明[2~6],對(duì)水泥混凝土橋面裂縫病害的處理通常采用灌漿 法(裂縫寬度較小)或切割、開(kāi)槽法(寬度較大)。而目前灌漿法主要是將修補(bǔ)材料注入到 裂縫中,利用所注材料將裂縫堵死。這雖然可以暫時(shí)將裂縫封堵,但裂縫一旦繼續(xù)擴(kuò)展,該 方法即失去作用[7]。除此之外,目前修補(bǔ)材料均養(yǎng)護(hù)時(shí)間較長(zhǎng),但是目前對(duì)于高速公路的交 通樞紐地段為了減少經(jīng)濟(jì)損失,對(duì)開(kāi)放交通的時(shí)間要求越來(lái)越短[8],因此研究開(kāi)發(fā)養(yǎng)護(hù)期短、 早期強(qiáng)度高的快速修補(bǔ)材料是有必要的。
本文通過(guò)對(duì)水泥混凝土裂縫修復(fù)材料進(jìn)行研究,并結(jié)合水泥混凝土裂縫修復(fù)材料的性能 要求對(duì)SC材料進(jìn)行了一系列室內(nèi)試驗(yàn)研究,推薦了SC界面劑與SC水泥砂漿表面修補(bǔ)劑。最 后通過(guò)工程實(shí)例介紹了SC材料的施工工藝。目前SC材料已經(jīng)在湖南湘萊、萊宜高速公路修 補(bǔ)等一些工程中得到應(yīng)用,且應(yīng)用情況良好。
2. 裂縫修復(fù)材料的選定
2.1 裂縫修復(fù)材料概述
混凝土橋面裂縫能否修補(bǔ)成功,主要取決于修補(bǔ)材料的性能。目前較常用的修補(bǔ)材料按 材料性能可分為無(wú)機(jī)類材料和有機(jī)類材料兩類[9]?，F(xiàn)有的無(wú)機(jī)類裂縫修補(bǔ)材料一般為各種粒 度和成分不同的水泥,這類裂縫補(bǔ)材料剛度大且界面粘結(jié)性能差;而常用的有機(jī)材料有環(huán)氧 樹(shù)脂類和瀝青類,其中環(huán)氧樹(shù)脂類材料在橋面裂縫修補(bǔ)中被廣泛使用。
裂縫修補(bǔ)材料根據(jù)其功能可分為補(bǔ)強(qiáng)材料和密封材料。典型的補(bǔ)強(qiáng)材料有可用于灌縫的 環(huán)氧樹(shù)脂及各種改性環(huán)氧樹(shù)脂、酚醛及各種改性酚醛樹(shù)脂類膠粘劑,用于裂縫條帶修補(bǔ)的水 泥基無(wú)機(jī)膠凝材料(如摻 JK 系列快速修補(bǔ)劑的早強(qiáng)快硬修補(bǔ)混凝土)。密封修補(bǔ)材料主要指 聚氨醋類、烯類、橡膠類、瀝青類膠粘劑[6,9]。
2.2 裂縫修復(fù)材料的要求
水泥混凝土橋面板快速修補(bǔ)問(wèn)題,長(zhǎng)期以來(lái)未能得到很好的解決,其根本問(wèn)題是修補(bǔ)材
料的性能不理想及修補(bǔ)工藝不切合我國(guó)的具體實(shí)際。大量調(diào)查與相關(guān)文獻(xiàn)表明[8,10-12],橋面
裂縫修復(fù)材料應(yīng)該滿足以下要求:(l)快硬、高早強(qiáng),以滿足修補(bǔ)后快速開(kāi)放交通的要求;(2) 粘結(jié)力強(qiáng)、韌性好,修補(bǔ)界面粘結(jié)強(qiáng)度不低于舊混凝土,以保證修補(bǔ)的效果;(3)施工快速、 簡(jiǎn)單、方便,不需使用大型機(jī)具;(4)施工后不需養(yǎng)護(hù)或只需稍加養(yǎng)護(hù)即可開(kāi)放交通;(5)耐 磨性高,耐久性好;(6)收縮小,后期性能穩(wěn)定。
2.3 SC 裂縫修復(fù)材料
根據(jù)上述要求,對(duì)幾種混凝土裂縫修復(fù)材料進(jìn)行了室內(nèi)試驗(yàn)分析和對(duì)比選取了環(huán)氧樹(shù)脂 類裂縫修復(fù)材料-SC材料。SC材料以環(huán)氧樹(shù)脂為基料,以雙酚AE44環(huán)氧為乳化劑,通過(guò)乳 化工藝制備成雙組分反應(yīng)型處理劑,雙組分膠料在交聯(lián)反應(yīng)后形成的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),具有不 溶性,表現(xiàn)出優(yōu)良的粘結(jié)性、擴(kuò)散性、滲透性,同時(shí)對(duì)水泥砂漿、混凝土具有滲透擴(kuò)散作用, 既保持了環(huán)氧樹(shù)脂強(qiáng)度高、粘附力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),又降低了其脆性,提高了韌性。且其早期強(qiáng)度 高,固化速度塊,工作性能較好。其中,SC界面劑及SC水泥砂漿表面修補(bǔ)劑是兩種主要的 SC修復(fù)材料,其均為雙組分水性溶液的改性環(huán)氧樹(shù)脂材料[13-14],可分別用來(lái)處理混凝土橋 面的細(xì)微裂縫和較大裂縫。為了對(duì)這兩種修復(fù)材料的性能進(jìn)行具體的了解,進(jìn)行了以下試驗(yàn)。
3. 裂縫修復(fù)材料性能試驗(yàn)
3.1 SC 界面劑的粘結(jié)性能試驗(yàn)
修補(bǔ)材料的粘結(jié)強(qiáng)度是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。拉拔試驗(yàn)反映了 SC 界面劑與待修復(fù)基材 的粘結(jié)性能。拉拔試驗(yàn)如圖 1。
圖 1 SC 界面劑與水泥混凝土的粘結(jié)性能試驗(yàn)
拉拔實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在 25℃下,SC 界面劑與水泥混凝土的附著力在 3.1~3.7MPa 之間,
平均附著力為 3.4MPa。我國(guó)尚未制訂修補(bǔ)材料的技術(shù)規(guī)范,美國(guó)加州規(guī)定[8]常溫下修補(bǔ)材 料對(duì)混凝土的粘結(jié)強(qiáng)度不得低于 2.8MPa。表 1 給出了國(guó)內(nèi)一些常用裂縫修復(fù)材料[15-16]的粘
結(jié)強(qiáng)度,由表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),SC 界面劑的粘結(jié)強(qiáng)度滿足美國(guó)加州修補(bǔ)材料的強(qiáng)度要求, 且其粘結(jié)強(qiáng)度與其他一些國(guó)內(nèi)修復(fù)材料相比較優(yōu)。
表 1 SC 界面劑粘結(jié)強(qiáng)度的對(duì)比(溫度:25℃)
3.2 SC 水泥砂漿表面修補(bǔ)劑強(qiáng)度試驗(yàn)研究
作為道路修補(bǔ)材料,最基本的要求是確保其能在開(kāi)放交通前達(dá)到規(guī)定的強(qiáng)度指標(biāo)。在相 關(guān)路面修補(bǔ)材料的研究文獻(xiàn)中,擬定了如下的強(qiáng)度指標(biāo)數(shù)據(jù)[8]:在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下,修補(bǔ)材 料達(dá)到一般混凝土路面設(shè)計(jì)強(qiáng)度的70%,即通車時(shí)R壓>20MPa,R折>3.5MPa。
橋面結(jié)構(gòu)受力為彎拉為主,為考察裂縫修復(fù)材料的抗折強(qiáng)度,按照中華人民共和國(guó)國(guó)家 標(biāo)準(zhǔn)GB/T17671-1999水泥膠砂強(qiáng)度檢驗(yàn)方法進(jìn)行了抗折強(qiáng)度試驗(yàn)[16]。因?yàn)闇囟嚷N曲以及板 底脫空等因素,水泥混凝土橋面局部會(huì)承受壓應(yīng)力,為考察裂縫修復(fù)材料的抗壓強(qiáng)度,進(jìn)行 了抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)。
為了進(jìn)行對(duì)比,用上述方法成型同樣水灰比與灰沙比的普通水泥砂漿抗折試件與抗壓試 件。上述抗折試件與抗壓試件成型時(shí),水泥均采用的是海螺牌42.5號(hào)水泥。
表 2 中給出了 SC 水泥砂漿試件和普通水泥砂漿試件的強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)給出了國(guó)內(nèi) 常用的一些裂縫灌漿材料試件的抗壓抗折強(qiáng)度[17-19]。結(jié)果表明,SC 水泥砂漿表面修補(bǔ)劑的
1d 強(qiáng)度滿足修補(bǔ)材料通車時(shí) R 壓>20MPa,R 折>3.5MPa 的要求。同時(shí),通過(guò)對(duì)比可以看出,
SC 水泥砂漿表面修補(bǔ)劑的早期強(qiáng)度高于國(guó)內(nèi)其他一些裂縫修復(fù)材料的早期強(qiáng)度,且強(qiáng)度發(fā) 展較快,是一種很好的裂縫快速修復(fù)材料。
表 2 SC 水泥砂漿試件強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果對(duì)比
4. 工程應(yīng)用
4.1 工程概況
國(guó)內(nèi)某大橋,其引橋長(zhǎng) 280m,單幅寬度 16.1m,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引橋水泥混凝土表面 存在裂縫病害,主要以縱向、橫向細(xì)裂縫為主,局部存在縱橫向網(wǎng)狀裂縫。裂縫寬度多數(shù)在
3mm 以內(nèi),深度一般在 5mm 以內(nèi);局部有較寬裂縫,縫寬在 5mm 以上,深度約 1cm。同 時(shí)橋面有較長(zhǎng)縱縫,裂縫長(zhǎng)度在 2m 以上。如圖 2 所示。這不僅對(duì)其上即將建設(shè)的鋪裝層有 很大的影響,更是影響了橋的結(jié)構(gòu)安全。因此,必須采取有效措施對(duì)裂縫進(jìn)行修補(bǔ)。
圖 2 橋面典型裂縫病害圖
4.2 施工工藝流程
1、混凝土表面裂縫較小(小于0.5mm)時(shí),裂縫修補(bǔ)施工工藝流程為:基面處理制漿
涂刷SC界面劑檢查養(yǎng)護(hù)。
2、混凝土表面裂縫較大(大于0.5mm)時(shí),裂縫修補(bǔ)施工工藝流程為:基面處理制漿
涂刷SC界面劑涂刷SC水泥砂漿表面修補(bǔ)劑檢查養(yǎng)護(hù)。
4.3 試劑配制
1、SC 界面劑的配制:將 SC 界面劑按 1 份 A 組分與 3 份 B 組分混合均勻,倒入容器 蓋好蓋子,密封遮陰備用,1.5 小時(shí)內(nèi)用完。
2、SC 水泥砂漿修補(bǔ)劑的配制:先將 SC 水泥砂漿修補(bǔ)劑 1 份 A 組分、2 份 B 組分(重 量比)混合均勻,再倒入按 6 份 525 水泥,6~18 份中細(xì)砂(重量比)或適量滑石粉重鈣粉預(yù)混 好的混合物中,混合均勻。然后根據(jù)可施工性加入適量水混合均勻,以便施工操作。如修補(bǔ) 厚度大于一公分可按水泥混凝土配比加入碎石。
上述兩種試劑在使用過(guò)程中均不得再加水或加料。
4.4 涂刷工藝
1、SC 界面劑的涂刷:涂刷工具可采用半硬的尼龍刷,不宜用抹子、滾筒油漆刷或油漆 噴槍。涂層不宜過(guò)薄或過(guò)厚,過(guò)薄表明材料用量不足,過(guò)厚則養(yǎng)護(hù)困難,涂層容易剝落。陰 角及凹陷處不能有過(guò)厚的涂料堆積,否則堆積處可能開(kāi)裂,如圖 3。
2、SC 水泥砂漿修補(bǔ)劑的涂刷:對(duì)于較寬裂縫,先用以上工序進(jìn)行 SC 界面劑的涂刷, 待界面劑表干(呈透明狀)后在涂抹過(guò)界面劑的地方進(jìn)行薄層修補(bǔ)。將制備的修補(bǔ)砂漿,用 木抹子和刮刀加壓刮抹在需要修補(bǔ)的水泥混凝土表面,裂縫處可以采用加壓揉搓的方法將修 補(bǔ)材料填入縫中,并可在上面壓痕或拉毛[20]。如修補(bǔ)凹坑,則可適當(dāng)加一些碎石(配比按水 泥砼)。在做大面積修補(bǔ)時(shí),每隔 3~4m 要留設(shè)寬 15mm 的縫,或切縫處理,如圖 4。
溺水急救技巧范文第2篇
一個(gè)讓人扼腕嘆息的故事
“快！快！快！醫(yī)生，救救我女兒！”伴著一陣急促的腳步聲，神色慌張的父親抱著3歲女兒疾步?jīng)_到了兒童醫(yī)院急診搶救室。當(dāng)時(shí)孩子面色發(fā)灰，嘴唇青紫，雙眼緊閉，四肢癱軟。
因?yàn)榘职蛛x開(kāi)2分鐘，女兒就發(fā)生了溜滑致溺水。經(jīng)搶救，女孩的大腦缺氧導(dǎo)致腦損傷，后續(xù)治療過(guò)程比較長(zhǎng)，病情嚴(yán)重可成植物人，生活不能自理。據(jù)介紹，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的爸爸做的第一件事就是將女兒倒立過(guò)來(lái)拍水。
倒背溺水兒童的鏡頭在朋友圈里不時(shí)會(huì)刷屏。而事實(shí)上，這個(gè)方法根本無(wú)法救命，反而會(huì)讓溺水兒童喪失最佳的搶救時(shí)間。所以，溺水后千萬(wàn)不要把孩子倒過(guò)來(lái)，更不要拍背倒水。
發(fā)生了濕性溺水后，肺臟像海綿一樣大量吸水，水一旦進(jìn)入肺部很快就被吸收到全身，此時(shí)倒也倒不出來(lái)；而干性溺水是指剛剛有水進(jìn)入口鼻時(shí)，遇溺者屏氣發(fā)生喉頭痙攣，空氣和水都無(wú)法進(jìn)入，這種情況體內(nèi)沒(méi)有水可倒。并且，溺水的人肌肉松弛容易發(fā)生嘔吐，一旦倒過(guò)來(lái)嘔吐物就容易阻塞氣道。
一M觸目驚心的數(shù)據(jù)
心臟驟停后產(chǎn)生的后果以秒計(jì)算，10秒后意識(shí)喪失、昏迷，20秒后全身抽搐，30秒后呼吸停止、瞳孔散大，1分鐘～2分鐘瞳孔固定，4分鐘～6分鐘腦細(xì)胞不可逆損傷，10分鐘腦死亡。對(duì)于溺水心臟驟停，爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行心肺復(fù)蘇是唯一有效的急救方式，心臟驟停后的4分鐘～6分鐘內(nèi)是搶救的黃金時(shí)間。
據(jù)意外傷害監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)顯示，我國(guó)每年有約20萬(wàn)名0歲到14歲兒童死于意外傷害，其中溺水身亡者占兒童死亡總數(shù)的26.1%。來(lái)自“全球兒童安全組織”的研究報(bào)告顯示，我國(guó)兒童意外傷害死亡率是美國(guó)的2.5倍、韓國(guó)的1.5倍。
北京青少年法律援助與研究中心和北京市豐臺(tái)區(qū)小松培訓(xùn)學(xué)校搜集整理了自2009年至2014年發(fā)生在全國(guó)范圍內(nèi)經(jīng)媒體報(bào)道的兒童意外傷害案例754例，報(bào)告統(tǒng)計(jì)的兒童傷害總?cè)藬?shù)為907人，其中死亡485人，占總數(shù)的53.5%。溺水、道路交通傷害、危險(xiǎn)行為傷害是造成兒童死亡人數(shù)最多的三類傷害。
一種有效易學(xué)的急救方法
當(dāng)孩子發(fā)生心跳停止或呼吸停止，心肺復(fù)蘇術(shù)可以挽救孩子的生命。所以，我強(qiáng)烈建議所有家長(zhǎng)和平時(shí)照看孩子的人去參加急救培訓(xùn)班。
在美國(guó)，急救課程從幼兒園就開(kāi)始設(shè)置。美國(guó)法律規(guī)定，國(guó)民在18歲之前，必須掌握基本的急救知識(shí)。在日本，中學(xué)生的急救知識(shí)普及率高達(dá)92%。試想，在中國(guó)，如果50%的人都能熟練掌握心肺復(fù)蘇技巧，有多少悲劇是可以避免的呢？
作為一個(gè)母親，我和大多數(shù)人一樣，在接受正規(guī)急救培訓(xùn)取得急救員證書(shū)之前，我所接觸的急救知識(shí)僅僅來(lái)源于長(zhǎng)輩們并不正確的“經(jīng)驗(yàn)”，或是電視里那些并不專業(yè)的鏡頭。所以，我希望將自己所學(xué)到的急救知識(shí)分享出來(lái)，更希望將急救意識(shí)、生命安全常識(shí)廣泛地傳遞給更多家長(zhǎng)和孩子。
兒童、嬰兒心肺復(fù)蘇（CPR）方法分享：
1. 判斷兒童是否需要做CPR
如果現(xiàn)場(chǎng)安全，先識(shí)別兒童是否屬于呼吸心跳驟停，應(yīng)輕拍雙肩大聲呼喊傷者或詢問(wèn)狀況（若是嬰兒，要拍擊足底），如無(wú)意識(shí)、無(wú)呼吸或異常呼吸（判斷時(shí)間不可超過(guò)10秒），先行2分鐘CPR。
將兒童仰臥于堅(jiān)實(shí)的平面上，解開(kāi)上半身所有衣物。
2. CPR流程
CPR第一步：開(kāi)放氣道，清理口腔異物
救護(hù)員雙手放于兒童面頰兩側(cè)，兩拇指壓住下頜，將其口腔打開(kāi)，俯身觀察口腔有無(wú)異物，無(wú)異物，直接打開(kāi)氣道。
如有異物，救護(hù)員雙手稍向上放于兒童頭部?jī)蓚?cè)，將頭輕輕轉(zhuǎn)向自己一側(cè)（約45度）。救護(hù)員一手拇指伸進(jìn)傷病員的口腔，壓住舌頭，其余四指握空拳放在下頜處（硬的部位），輕輕提拉傷病員下頜，使其口腔打開(kāi)，另一手食指從傷病員上方口角進(jìn)入，將異物挑出，將頭復(fù)位。
開(kāi)放氣道
仰頭舉頦法打開(kāi)氣道。救護(hù)員一手小手指?jìng)?cè)掌緣（小魚(yú)際）置于兒童的額頭，另一手食指、中指并攏，平置于兒童的下頦處，雙手共同用力將兒童的氣道打開(kāi)。
提示：兒童無(wú)意識(shí)時(shí)肌張力下降或消失，導(dǎo)致舌根后墜，阻塞氣道。只有開(kāi)放了氣道，才能進(jìn)行人工呼吸。開(kāi)放氣道時(shí)，兒童頭后仰約60°角，嬰兒頭后仰約30°角
CPR第二步：人工呼吸
氣道打開(kāi)后，用左手捏住兒童的鼻子，同時(shí)，右手依然保持抬下巴動(dòng)作。
兒童吹氣方式：用口包住兒童的口，特殊情況可選擇口對(duì)鼻
嬰兒吹氣方式：用口包住嬰兒的口鼻
救援者深吸一口氣，準(zhǔn)備吹氣的一剎那，捏緊兒童的鼻翼，吹氣結(jié)束松開(kāi)捏鼻的手。同樣方法重復(fù)一次。（吹氣時(shí)胸廓略隆起即可，切忌將肚子吹大）
CPR第三步：胸外心臟按壓
兒童按壓部位：胸骨下1/2處，用單手或雙手掌按壓
雙手十指相扣，一手掌緊貼兒童胸壁，另一手掌重疊放在此手背上，下方手掌的手指翹起，手掌根部長(zhǎng)軸與胸骨長(zhǎng)軸確保一致，有力壓在胸骨上。
嬰兒按壓部位：緊貼胸部正中連線下方，采用雙指（中指+無(wú)名指）按壓。
圖為兒童雙手掌按壓法
兒童 / 嬰兒按壓幅度：至少為胸廓前后徑的1/3。頻率：100次/分鐘～120次/分鐘（連續(xù)按壓30次，為15秒～18秒）
注意：下圖的做法并不正確，而應(yīng)該保證肘關(guān)節(jié)伸直，上肢呈一直線，雙肩位于手上方，這樣才能保證每次按壓的方向與胸骨垂直。
圖為兒童按壓，救護(hù)員心里默數(shù)“01、02、03……30”
提示：按壓與放松時(shí)間相等。按壓要快速、有力、勻速，保證每次按壓后胸廓完全回彈，壓多深回彈多高，回彈時(shí)手勿倚靠病人胸壁，但手不離開(kāi)病人的胸壁。要盡量減少按壓中斷。按壓的同時(shí)，要觀察兒童顏面，如有生命體征立即停止按壓。 3.呼叫急救系統(tǒng)
做完2分鐘CPR后呼叫 急救系統(tǒng)（可以在一開(kāi)始同步進(jìn)行），之后繼續(xù)做CPR。
大聲呼救表明身份，指定專人撥打120，請(qǐng)專人去尋求除顫儀（AED），并呼叫會(huì)救護(hù)的人共同救助
提示：打急救電話一定要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)短。說(shuō)清以下信息。
（1）傷病員所在具體地點(diǎn)。說(shuō)明附近明顯標(biāo)志。
（2）病員人數(shù)。
（3）發(fā)生傷病的時(shí)間和主要表現(xiàn)。
（4）可能發(fā)生意外傷害的原因。
（5）現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系人姓名、電話。
如果一時(shí)慌張不知怎么說(shuō)，一定要清楚、準(zhǔn)確地回答接聽(tīng)者的問(wèn)話，待接聽(tīng)者告訴你可以結(jié)束時(shí)，再掛電話。
4.進(jìn)行胸外按壓與人工呼吸操作的比例為30：2（30次胸外按壓，2次人工呼吸為1個(gè)循環(huán)周期），5個(gè)循環(huán)后，檢查和評(píng)估心肺復(fù)蘇效果，如無(wú)效，應(yīng)反復(fù)進(jìn)行胸外按壓與人工呼吸操作，直到急救車和醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
提示：做人工呼吸時(shí)必須要有屏障，可以選擇專業(yè)呼吸膜，自己的一次性口罩、衣服、圍巾、手絹等透氣干凈的東西均可（不可使用面巾紙）
5. 心肺復(fù)蘇有效指征：
面色由蒼白或青紫轉(zhuǎn)紅潤(rùn)；脈搏、呼吸恢復(fù)；瞳孔由大變小；眼球活動(dòng)，手指抽搐，開(kāi)始。
6. 終止心肺復(fù)蘇的條件：
恢復(fù)自主呼吸和心跳；專業(yè)醫(yī)務(wù)人員接替搶救；醫(yī)務(wù)人員確定被救者死亡；救護(hù)人精疲力盡時(shí)。溺水和觸電要一直救，不能停?。。?/p>
溺水急救技巧范文第3篇
關(guān)鍵詞：空乘專業(yè)；急救；實(shí)訓(xùn)方法
中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）31-0072-02
航空服務(wù)業(yè)對(duì)空乘專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的需求，要求提高高職空乘專業(yè)學(xué)生的急救能力。為了滿足航空服務(wù)業(yè)日益增長(zhǎng)的人才需求，很多高職院校開(kāi)設(shè)了空中乘務(wù)專業(yè)。然而，雖然各院?？粘藢I(yè)畢業(yè)生日益增多，但大部分高職院校培養(yǎng)的空乘專業(yè)的畢業(yè)生卻難以滿足用人單位的需求，只好改行另謀出路。造成這種勞動(dòng)力素質(zhì)與用人單位需求不相適應(yīng)的原因是多方面的，但主要是畢業(yè)生的職業(yè)核心能力不高，而急救能力不強(qiáng)則是較為重要的一個(gè)方面。
一、空乘專業(yè)學(xué)生急救能力培養(yǎng)的必要性
空乘專業(yè)急救實(shí)訓(xùn)的目的，在于通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生掌握較多的急救知識(shí)和技能，提高他們的急救能力和應(yīng)變能力，在未來(lái)的工作中更好地為旅客服務(wù)。因?yàn)?，空中乘?wù)服務(wù)的環(huán)境是在飛行中的飛機(jī)客艙，如果遇到旅客突發(fā)急病、意外損傷和飛行事故，很難得到地面專業(yè)人員的幫助，因此，空乘人員必須要在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)病人、傷員或事故進(jìn)行恰當(dāng)有效的處理，否則就不能保證安全飛行。從某種意義上說(shuō)，空中乘務(wù)人員是服務(wù)員，也是保安，同時(shí)也是醫(yī)生。
二、空乘專業(yè)學(xué)生急救實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、要求
空乘專業(yè)急救實(shí)訓(xùn)是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生急救能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救技能和應(yīng)變能力訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握航空飛行中常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí)，掌握機(jī)上乘客突發(fā)疾病與客艙突發(fā)事故的應(yīng)急處理原則、求生措施與急救手段[1]，掌握自然災(zāi)害、野外求生的基本技能與手段，具有較強(qiáng)的安全防護(hù)意識(shí)、應(yīng)變能力、高度的責(zé)任心和良好的心理素質(zhì)。
三、空乘專業(yè)學(xué)生急救實(shí)訓(xùn)方法的探索
學(xué)生是課堂的主角，學(xué)生在課堂中是否參與，怎樣參與，參與程度如何，直接影響急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。所以，在急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，圍繞實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程最為關(guān)鍵。因此，為了鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，筆者精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，收到了很好的效果。
1.分析案例，引起重視，增強(qiáng)參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生想?yún)⑴c。首先，讓學(xué)生了解急救的重要性，如讓他們了解一些人突發(fā)疾病、意外傷害時(shí)，因沒(méi)有得到及時(shí)救護(hù)而喪失生命的例子，讓他們?cè)谡鸷持啵l(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望和沖動(dòng)，達(dá)到躍躍欲試的狀態(tài)。
2.提供示范，樹(shù)立信心，解除參與的顧慮，讓學(xué)生敢參與。其次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到急救是一種技能，只要努力誰(shuí)都可以掌握。同時(shí)讓他們了解一些身邊的老師、學(xué)生成功救人的實(shí)例，鼓勵(lì)他們，解除他們的顧慮，如不敢動(dòng)手，擔(dān)心做錯(cuò)等。
3.營(yíng)造環(huán)境，提供機(jī)會(huì)，使急救貼近生活，讓學(xué)生真參與。然后，設(shè)置一些工作、生活場(chǎng)景，讓學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，找到身臨其境的感覺(jué)。如學(xué)生中暑、小刀割傷等，訓(xùn)練學(xué)生的急救技巧等，讓學(xué)生手腦結(jié)合，印象深刻。因?yàn)檫@些內(nèi)容大家都很熟悉，學(xué)生沒(méi)有壓力，可以自如地發(fā)揮。也能讓學(xué)生很快找到成功的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心，為后面復(fù)雜的訓(xùn)練提供經(jīng)驗(yàn)。
4.明確目標(biāo)，由易到難，設(shè)置課堂訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生愛(ài)參與。最后，設(shè)置課堂訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合考試、按模塊、先易后難地進(jìn)行系統(tǒng)的急救實(shí)訓(xùn)，從而掌握技術(shù)、積累經(jīng)驗(yàn)。
（1）用旅客突發(fā)疾病或客艙事故的場(chǎng)景進(jìn)行疾病、事故處理訓(xùn)練。針對(duì)空乘專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)定客艙服務(wù)的環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的突發(fā)疾病、事故處理訓(xùn)練，如預(yù)防飛機(jī)上升時(shí)耳鳴、飛機(jī)俯沖時(shí)防沖擊，以及旅客高血壓、心絞痛、癲癇發(fā)作處理等，讓學(xué)生緊急處理，然后大家討論補(bǔ)充。以此訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)、疾病急救能力、事故處理能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力。
（2）用火災(zāi)的場(chǎng)景進(jìn)行火災(zāi)逃生與燒燙傷急救訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定火災(zāi)的場(chǎng)景，進(jìn)行火災(zāi)逃生和燒燙傷急救訓(xùn)練，要求做到遇事不慌，逃生方法正確，急救技術(shù)嫻熟。先讓學(xué)生進(jìn)行逃生訓(xùn)練，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、糾正。如遇事慌亂、選錯(cuò)方向、撤離時(shí)沒(méi)捂住口鼻等。然后進(jìn)行燒燙傷急救訓(xùn)練。要求學(xué)生能區(qū)別傷情，不同對(duì)待，并能用身邊現(xiàn)有的材料進(jìn)行燒燙傷處理和包扎。
（3）用水災(zāi)的場(chǎng)景進(jìn)行洪水逃生與溺水急救訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定水災(zāi)的場(chǎng)景，針對(duì)水災(zāi)逃生時(shí)的準(zhǔn)備工作、逃生方向、逃生方法、求救方法、溺水急救等內(nèi)容進(jìn)行洪水逃生與溺水急救訓(xùn)練，如，逃生前關(guān)閉電源、煤氣、門窗，帶上水、干糧、藥品、手電、漂浮工具等，遇見(jiàn)溺水者先打撈上岸，再清理口鼻、空出臟水等。特別注意的是打撈落水者時(shí)的方法。要做到鎮(zhèn)定從容、方法正確、技術(shù)嫻熟，從而掌握洪水逃生與溺水急救的方法。另外，知識(shí)拓展可以增加學(xué)生游泳安全的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，增強(qiáng)實(shí)用性。
（4）用地震的場(chǎng)景進(jìn)行地震逃生與骨折固定訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定地震的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行地震逃生與骨折固定訓(xùn)練。要求做到遇事不慌，方法正確、技術(shù)熟練。首先設(shè)定地震的場(chǎng)景進(jìn)行地震逃生訓(xùn)練，讓學(xué)生知道地震時(shí)如何逃生。如地震時(shí)在野外怎樣逃生，在樓房怎樣逃生，在廢墟怎樣保全生命等，要做到遇事不慌，逃生方法正確，永不放棄。然后師生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要以優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)指出方法上的不足。最后進(jìn)行骨折固定、搬運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的骨折急救能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力、心理素質(zhì)。
（5）用交通事故的場(chǎng)景進(jìn)行止血包扎訓(xùn)練。設(shè)定交通事故的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行止血包扎訓(xùn)練。要求學(xué)生首先做到遇事冷靜判斷，然后迅速對(duì)傷員進(jìn)行正確有效的止血包扎急救。技術(shù)上要求方法要正確、適當(dāng)，止血要迅速、有效，包扎要牢固、美觀，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、急救能力，分析解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心旅客、敬畏生命的服務(wù)意識(shí)。首先，讓學(xué)生了解包扎止血的基本知識(shí)、注意事項(xiàng)。如，血管的分布、具置，包扎的手法、力度，放血的時(shí)間、方法等[2]，同時(shí)播放一些錄像，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。然后，創(chuàng)設(shè)交通事故的情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)急救，激發(fā)他們的興趣和思維。然后讓學(xué)生互評(píng)、教師總結(jié)。這樣做既便于學(xué)生掌握理論知識(shí)，又可以訓(xùn)練學(xué)生的急救能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，一舉三得。
（6）用旅客觸電猝死的場(chǎng)景進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)訓(xùn)練。首先，讓學(xué)生了解排除險(xiǎn)情的方法和心肺復(fù)蘇的程序和手法，要求知識(shí)全面，重點(diǎn)突出，程序正確、方法得當(dāng)。然后，設(shè)定旅客觸電猝死的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬排除險(xiǎn)情和心肺復(fù)蘇訓(xùn)練。要求能正確排除險(xiǎn)情、正確判斷呼吸和心跳、能打通氣道，能進(jìn)行有效的心臟按壓和人工呼吸[3]。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生處變不驚的心理素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和過(guò)硬的急救技術(shù)。如，發(fā)現(xiàn)病人，不能慌亂，判斷周圍的環(huán)境，用關(guān)閉電閘或挑開(kāi)電線的方法消除危險(xiǎn)，然后正確掌握判斷呼吸心跳的時(shí)間、按壓的位置、力度等，要次序井然，一絲不茍。以此來(lái)練習(xí)膽量、技術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)。最后，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行完善。
急救實(shí)訓(xùn)是獲得急救知識(shí)和能力的關(guān)鍵。在急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參加系統(tǒng)的急救實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生掌握急救的技巧，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和學(xué)習(xí)興趣，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的急救能力、心理素質(zhì)、防范意識(shí)，為他們將來(lái)在空乘服務(wù)的崗位上創(chuàng)造安全的環(huán)境，更好地為旅客服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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收稿日期：2013-07-19
溺水急救技巧范文第4篇
關(guān)鍵詞：體育課；游泳；溺水；自救；溺水教育
【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）09-0247-01
炎炎夏日，正是廣大青少年兒童游泳的好時(shí)候，然而由于沒(méi)有做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，溺水傷亡事故時(shí)有發(fā)生。每年全國(guó)溺水身亡的學(xué)生就有幾百例，可見(jiàn)防止溺水傷亡事故教育的必要性。在學(xué)校里我們利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、宣傳欄、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、簽訂責(zé)任書(shū)和防溺水演練等形式進(jìn)行防溺水安全教育，但我覺(jué)得安全教育工作還不夠全面，學(xué)校傳授了很多的理論性很強(qiáng)的書(shū)面知識(shí)，可還是不能真正有效做到或解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，使學(xué)生系統(tǒng)全面的親自實(shí)踐一次溺水——自救——施救過(guò)程。
一 教會(huì)學(xué)生游泳
體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水災(zāi)中，不會(huì)游泳者往往只能望水興嘆。所以我們學(xué)校的體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)都很善于利用體育實(shí)踐課特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生游泳。
二 傳授基本的游泳技術(shù)
在上課開(kāi)始部分中領(lǐng)著學(xué)生做好了充分活動(dòng)準(zhǔn)備，然后啟發(fā)學(xué)生，“在炎熱的夏天，我們最想做的運(yùn)動(dòng)是什么？”學(xué)生異口同聲：“游泳！”學(xué)生回答結(jié)束，老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考，“我們到哪些地方游泳好呢？需不需要大人在場(chǎng)？與同伴一起還是自己？在游泳之前我們需要做什么？”學(xué)生經(jīng)過(guò)思考最近學(xué)習(xí)的防溺水知識(shí)，答出的答案當(dāng)然五花八門，但都是根據(jù)以前所掌握的理論知識(shí)認(rèn)真思考用心回答的。老師隨之贊許和肯定同學(xué)們說(shuō)的都非常好，但是我們把全體同學(xué)的答案總括一下就是……停頓片刻，老師就在全體學(xué)生期待的眼神中，把游泳小常識(shí)講解了一遍，學(xué)生基本掌握了在游泳中所注意的問(wèn)題。
我隨之又拋出下面一系列問(wèn)題，“同學(xué)們，在我們中間，哪些同學(xué)會(huì)游泳？用什么姿勢(shì)？”通過(guò)學(xué)生的回答，老師基本掌握同學(xué)們的大體情況，“由于大部分的男同學(xué)和全體女生都不會(huì)游泳，所以我們就在岸上學(xué)習(xí)水中比較容易學(xué)的游泳姿勢(shì)--自由泳，先讓剛才會(huì)游泳的同學(xué)在墊子上做一下示范動(dòng)作”，一個(gè)個(gè)男同學(xué)踴躍的展示了所謂的游泳姿勢(shì)。老師針對(duì)實(shí)際練習(xí)情況，邊講解邊示范，把自由泳的背向的下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作演示一遍，然后分四組練習(xí)，學(xué)生練習(xí)興趣高漲，基本按照示范動(dòng)作要求練習(xí)，雖然有些同學(xué)做的不規(guī)范，在老師的巡回指導(dǎo)下，背向和仰面的打腿動(dòng)作和上肢動(dòng)作基本掌握。
三 游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
1.應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2到天然游泳場(chǎng)所（如江河、水塘、水庫(kù)）游泳，應(yīng)該有家長(zhǎng)、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3.要注意休息，不要長(zhǎng)距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4.中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng)，潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
四 教授基本的自救技巧
我問(wèn)道：“我們?cè)谟斡镜倪^(guò)程中，游泳過(guò)久或不適應(yīng)水溫會(huì)出現(xiàn)緊急情況，那時(shí)我們同學(xué)會(huì)怎樣處理呢？比如說(shuō)抽筋，在地面上我們?cè)鯓犹幚?，在水中你又怎樣處理呢？”學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的好方法，百說(shuō)不如一見(jiàn)，讓曾遇到過(guò)抽筋的同學(xué)演示一下自己在路上和在水中的自救方法?！按笾率强梢缘?，學(xué)生點(diǎn)評(píng)一下哪種方法更好吧！”學(xué)生們爭(zhēng)論不休，我便把學(xué)生作為實(shí)例講解，從不會(huì)游泳者到會(huì)游泳者的自救方法，一一解說(shuō)并在大墊子上做出水中抽筋的正確急救處理方法。然后學(xué)生分組依次躺在墊子上做抽筋自救動(dòng)作數(shù)次，自行體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)之間相互指點(diǎn)和糾正，老師巡回指導(dǎo)，抽筋自救方法就在練習(xí)中掌握。
老師隨后提出，“在游泳中出現(xiàn)更大的意外時(shí)即溺水時(shí)，我們?nèi)绾巫跃群途戎四?？”學(xué)生答：“我喊大人、我打電話119、我打電話120、我打電話110”、“用救生圈、繩子、木桿、木板等把他拉上來(lái)”、“我會(huì)游泳，我把他拖上來(lái)”，眾說(shuō)紛紜，好方法都想到了?！巴瑢W(xué)們回答的很周到和圓滿，可能到那時(shí)，會(huì)有不同的情況，我們可要不同情況分別正確處理”。這時(shí)就把救助方法分別解釋說(shuō)明，不會(huì)游泳者如何救助，會(huì)游泳者如何下水施救，讓學(xué)生實(shí)例演示，一對(duì)一練習(xí)，把已準(zhǔn)備好的繩、竹竿、木板、救生圈（藤圈代替）放在墊子周邊，讓學(xué)生使用不同方法都演習(xí)一遍。隨之過(guò)渡到出現(xiàn)溺水者的處理，清除口中雜物、控水方法介紹、按壓心臟、人工呼吸，學(xué)生親身在墊子上體驗(yàn)，老師操作，學(xué)生分組模仿練習(xí)，學(xué)生就在這種快樂(lè)的教學(xué)中掌握了溺水施救。
五 以游戲促進(jìn)教學(xué)效果
溺水急救技巧范文第5篇
失足落水或游泳中發(fā)生意外事故，在農(nóng)村中是經(jīng)常發(fā)生的事故。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，如抗洪搶險(xiǎn)及在水上勞動(dòng)時(shí)，也常常發(fā)生不幸溺水事件。不會(huì)游泳的人意外落水后，手腳拼命掙扎，河水、河泥及水草等進(jìn)入肺部，造成窒息死亡。淹溺的進(jìn)程很快，一般在六七分鐘就可因呼吸心跳停止而死亡，必須積極搶救。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于防溺水的講話，方便大家閱讀與鑒賞!
防溺水的講話1尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我所演講的題目是《生命誠(chéng)可貴》。
相信最近大家都聽(tīng)過(guò)這樣一則新聞:5月6日，銅陵市銅陵縣老洲鄉(xiāng)太陽(yáng)島附近的長(zhǎng)江流域內(nèi)，7名地方高校學(xué)生發(fā)生集體性溺水，目前已造成5人死亡。聽(tīng)到這則悲劇后，你也許會(huì)和我有一樣的感嘆:又是一個(gè)溺水事件!的確，近年來(lái)“溺水事件”這個(gè)可怕的名詞曾多少次響起在我們的耳畔?據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年因溺水死亡的人數(shù)約占正常死亡人數(shù)的50%以上，其中，青少年和兒童更是占了很大比重。由此，我們不得不將話題重心轉(zhuǎn)移到青少年、兒童預(yù)防你水上。
我結(jié)合自己切身體驗(yàn)，對(duì)一些真實(shí)案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)發(fā)生溺水事故的青少年、兒童大約分為兩種。其一，則是擁有“大無(wú)畏精神”的勇士們。農(nóng)村有句俗語(yǔ):嚇?biāo)滥懘蟮?，淹死?huì)水的。他們正是憑借著“兵來(lái)將擋，水來(lái)我掩”的英雄氣概，瀟灑的投入到與水的“戰(zhàn)斗”中了。無(wú)奈，壯士一去兮不復(fù)還，在短暫的歡聲笑語(yǔ)中，他們的生命終結(jié)了。正如，20_年6月28日，我省無(wú)為縣洪巷中心小學(xué)三名六年級(jí)學(xué)生，午飯后結(jié)伴到村中池塘里游泳，因?yàn)槊つ繉ふ摇按碳ぁ倍l(fā)生意外，導(dǎo)致三人均因溺水而亡。無(wú)獨(dú)有偶，就在同一天，鞏義市回郭鎮(zhèn)的9名青少年結(jié)伴到伊洛河洗澡，同樣為了追尋刺激而造成溺水，僅有三人生還。當(dāng)然，如果我們將青少年所有溺水事件都?xì)w結(jié)到這點(diǎn)上，也未免太過(guò)牽強(qiáng)，畢竟在溺水事件中，還有許多謹(jǐn)小慎“?！钡娜?。就拿我自己來(lái)說(shuō)，還記得，20_年夏天的一個(gè)清晨，我與幾位好友相約到村邊池塘釣魚(yú)，也許是因?yàn)橛兴斋@，使我太過(guò)興奮，腳底一滑，便落入水中了。那時(shí)愚昧，不識(shí)水性，更不懂得所謂的“溺水急救”知識(shí)了，就只曉得在水中盡力撲騰，幸好同伴果斷機(jī)智，迅速將魚(yú)竿伸向我，因此我成功獲救了?，F(xiàn)在再回首當(dāng)時(shí)的情景，仍有“余寒猶厲”之感。我是個(gè)幸運(yùn)兒，但幸運(yùn)的總占少數(shù)，。正如20_年4月28日，在六安市金安區(qū)馬頭鎮(zhèn)，幾名小學(xué)生結(jié)伴到壽縣隱賢鎮(zhèn)境內(nèi)的老界河邊嬉戲，不慎滑入水中，幾人在水中互相施救，但因缺乏必備的溺水急救常識(shí)，就只知道緊擁在一起，導(dǎo)致這幾名學(xué)生無(wú)一人生還。
愛(ài)水，是人類的天性，這點(diǎn)我們無(wú)可厚非，尤其在眼下，酷暑即臨，到清涼的水中游上一游豈不快哉!但舒坦歸舒坦，生命最重要。畢竟，我們的人生要我們延續(xù)規(guī)劃，我們的家庭等著我們?nèi)?gòu)建，我們的祖國(guó)期待我們的奉獻(xiàn)。生命誠(chéng)可貴!
我的演講完畢。
謝謝大家。
防溺水的講話2尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們老師工作的真誠(chéng)理解和大力支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要和家長(zhǎng)們探討一個(gè)話題，就是請(qǐng)各位家長(zhǎng)高度關(guān)注夏季孩子的安全教育問(wèn)題。孩子的安全涉及千家萬(wàn)戶幸福與和諧，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們學(xué)校更是把學(xué)生的安全教育和管理放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
1、教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間。
早晨7：30后到校， 11:35放學(xué);下午2：00后到校，17:00放學(xué)。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)你家離學(xué)校的遠(yuǎn)近距離掌握好孩子路途時(shí)間，定時(shí)出門上學(xué)，不要讓孩子到校太早。若學(xué)生在家里有事有病，家長(zhǎng)必須及時(shí)與班主任請(qǐng)假或電話說(shuō)明情況。
2、高度重視孩子的夏季飲食衛(wèi)生安全。
教育孩子不要買零食吃，喝冰凍的飲料，每天吃好吃飽三頓飯，教育孩子不厭食、不挑食，多吃各類雜糧、水果。合理搭配，科學(xué)飲食。不給孩子吃過(guò)期、變質(zhì)的剩飯剩菜?？山o孩子買個(gè)塑料水壺喝涼開(kāi)水。
3、夏季到來(lái)，狂風(fēng)、暴雨、雷電、洪水經(jīng)常發(fā)生，我們夏輝小學(xué)所屬夏輝管區(qū)南面與西面緊鄰汶河，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校教育孩子學(xué)會(huì)防范、自救措施。
禁止到河流、池塘等地方游泳、玩水。嚴(yán)防發(fā)生溺水死亡意外事故。
每年中小學(xué)生發(fā)生溺水事故起數(shù)與死亡人數(shù)的數(shù)目讓人觸目驚心。所以我們一定要認(rèn)識(shí)到溺水事故的嚴(yán)重性、危害性，做好學(xué)生的教育管理，盡到未成年人“法定監(jiān)護(hù)人”的主體責(zé)任和義務(wù)。加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。要加強(qiáng)孩子防溺水自救和互救知識(shí)教育，提高孩子的基本自護(hù)、自救和逃生方法。與學(xué)校攜手共同做好在家度假學(xué)生的安全管理工作。教育孩子不要在水庫(kù)、池塘、河邊、橋邊、公路上玩耍或做危險(xiǎn)性的游戲。
4、教育孩子自覺(jué)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序。
我們家長(zhǎng)務(wù)必要時(shí)常教育、提醒孩子在上學(xué)和放學(xué)回家的路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，在上、放學(xué)路途中或外出活動(dòng)不要在路上游玩嬉戲，靠右行走，過(guò)叉路口注意來(lái)往車輛，未滿十二周歲的小學(xué)生不能獨(dú)自騎車上學(xué)上街，騎車不違規(guī)，避免發(fā)生交通事故。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天晨檢。
察言觀色、詢問(wèn)、測(cè)量體溫，有發(fā)熱或不適癥狀應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療。同時(shí)要與班主任取得聯(lián)系，說(shuō)明情況，以免班主任不知學(xué)生去向而著急。另外，夏季天熱，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的穿戴及個(gè)人衛(wèi)生，勤洗勤換，勤剪指甲勤理發(fā)，預(yù)防疾病發(fā)生。
家長(zhǎng)朋友們，今天說(shuō)的這一些話，其實(shí)就兩個(gè)字——“安全”。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，特別是正處于花季的孩子，生命更加珍貴。希望各位家長(zhǎng)支持、理解、配合學(xué)校的工作，切實(shí)承擔(dān)起父母監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，讓我們的學(xué)生、您的孩子安全、健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓孩子過(guò)上一個(gè)安全、健康、快樂(lè)、有意義的一學(xué)期。
再一次感謝到會(huì)的各位家長(zhǎng)!
防溺水的講話3老師們、同學(xué)們：
大家早上好!今天我講話的題目是《珍愛(ài)生命預(yù)防溺水》。
親愛(ài)的同學(xué)們!現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱，暑期也即將來(lái)到。在炎熱的夏季，游泳，是廣大小朋友喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，在中國(guó)，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。在此，我希望大家注意游泳安全，做到以下幾點(diǎn)：
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水域、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳,以便互相照顧。
3、游泳時(shí)切勿太餓、太飽。
飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。
4、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
5、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩渦處游泳。
6、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。
同學(xué)們!為更好地做好防溺水的安全教育工作，根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展第二屆中小學(xué)防溺水專項(xiàng)教育活動(dòng)》的文件精神，我校將從本周開(kāi)始，舉行為期三個(gè)月的“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”的專項(xiàng)教育活動(dòng)?；顒?dòng)包括：舉行一次國(guó)旗下講話動(dòng)員活動(dòng);進(jìn)行一次“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”簽名教育活動(dòng);開(kāi)展一次防溺水“三字經(jīng)”、兒歌誦讀比賽活動(dòng);召開(kāi)一次“防溺水”主題班會(huì);出一期預(yù)防溺水教育黑板報(bào)或宣傳欄;發(fā)一份《“防溺水”告家長(zhǎng)書(shū)》;設(shè)立一個(gè)安全教育的警示牌等。
防溺水的講話4同學(xué)們：
隨著氣溫的升高，炎炎的夏季即將到來(lái)。夏季是溺水事故的高發(fā)期，每年時(shí)有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開(kāi)，前程無(wú)限，卻被無(wú)情的河水所吞噬，令人痛心。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，幾乎相當(dāng)于我們一個(gè)班的人數(shù)啊!其中溺水居意外死亡之首。而就在不久前，全國(guó)各地又發(fā)生了十多起溺水而亡的事件，其中有成年人，也包括我們一些未成年人。
夏天因?yàn)樘鞜?，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時(shí)，就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。這其中一些事故是因?yàn)樵诎l(fā)生溺水事故時(shí)同學(xué)們?cè)诨ハ嗑戎鷷r(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的，學(xué)校不提倡學(xué)生下水救人，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，同學(xué)們千萬(wàn)不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救尋找大人來(lái)救助，同時(shí)在保護(hù)好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
今天，學(xué)校向全體同學(xué)提出六條以下建議，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守：
(1)不準(zhǔn)在上(放)學(xué)、雙休日、節(jié)假日等時(shí)段在未經(jīng)父(母)親或者其他監(jiān)護(hù)人同意的情況下下河(塘)游泳;
(2)不準(zhǔn)擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下河(塘)游泳;
(3)不準(zhǔn)在不會(huì)游泳的監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下下河(塘)游泳;
(4)不準(zhǔn)到無(wú)安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;
(5)不準(zhǔn)擅自到海邊、灘涂下玩耍;
(6)不準(zhǔn)在見(jiàn)到有人落水而自己又無(wú)能力救護(hù)的情況下擅自下水施救或者避而不見(jiàn)逃走，要采取大聲呼救及報(bào)警等措施。
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。
同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧!生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。所以，我們要時(shí)時(shí)刻刻警醒自己：珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。請(qǐng)同學(xué)們牢記!
防溺水的講話5同學(xué)們：
早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水》。
游泳，是我們喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。溺水事件在全國(guó)各地均有發(fā)生。教育部的調(diào)查顯示，溺水正成為學(xué)生的“頭號(hào)殺手”?，F(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生呢?
1.在任何時(shí)候都不私自或結(jié)伴到江、河、湖、塘、水庫(kù)中游泳或嬉水。
2.在經(jīng)家長(zhǎng)同意并有會(huì)游泳的成年人陪同的情況下游泳時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
——游泳前要選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)水域情況要了解清楚。
——下水前要做好準(zhǔn)備工作，先活動(dòng)身體，頭、頸、雙肩、雙臂、腰腿、手、腳的關(guān)節(jié)都要活動(dòng)開(kāi);若水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
——下水時(shí)不能猛然跳水或潛泳，更不能互相打鬧。
——如果在游泳中突然覺(jué)得身體不舒服(如：惡心、胸悶、心慌等)，要立即上岸休息或呼救。
——在游泳中小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
如果游泳時(shí)遇到有人溺水，應(yīng)當(dāng)怎樣救助呢?遇到有人溺水時(shí)，措施一定要得當(dāng)。雖然見(jiàn)義勇為的精神值得贊揚(yáng)，伸出援助之手是你義不容辭的責(zé)任，但一定要注意量力而行，不要逞一時(shí)魯莽之勇。作為未成年人，不管你是否會(huì)游泳，都不提倡貿(mào)然下水救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以應(yīng)當(dāng)立即向周邊呼救找人求救，或想方法施救，如找長(zhǎng)竿、長(zhǎng)繩在岸上搭救。
