城市設(shè)計概述

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城市設(shè)計概述范文第1篇

一、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析

1、傳統(tǒng)學(xué)院式課程設(shè)置偏理論化，缺乏市場基礎(chǔ)

目前，大多數(shù)民辦高校高職高專藝術(shù)類專業(yè)課程的設(shè)置是在本科藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整形成。而這種本科傳統(tǒng)的精英教育的思維和培養(yǎng)模式，不利于高職學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置缺少與市場結(jié)合的實(shí)踐類課程。同時，傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)本科“重藝術(shù)，輕技術(shù)”的課程設(shè)置模式同樣延伸到了高職高專課程設(shè)置中，而這種在這種情況下造成了高職高專學(xué)生畢業(yè)時存在的普遍問題：藝術(shù)修養(yǎng)低，技術(shù)不扎實(shí)。動手能力差。帶著這種問題進(jìn)入職業(yè)崗位后最直接的表現(xiàn)現(xiàn)象為“眼高手低”，從而無法適應(yīng)職位的需求。

2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏優(yōu)化，不能突出高職高專培養(yǎng)目標(biāo)

高職高專藝術(shù)類的課程設(shè)置從課程內(nèi)容分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合課和專業(yè)選修課，而從這些分類中不難看出開設(shè)的課程門類與本科藝術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置相比較基本沒有變化，而高職高專藝術(shù)類的學(xué)生需要在兩年半的時間內(nèi)完成全部課程學(xué)習(xí)就只能對開設(shè)課程的課時進(jìn)行壓縮調(diào)整。但是這種課程門類廣但課時短的課程開設(shè)方式無論是從學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)深度，還是從教學(xué)效果方面都無法滿足高職高專藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)高技術(shù)職能化人才的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，高職高專的藝術(shù)類課程設(shè)置缺乏與市場需求相結(jié)合，過于學(xué)院化。課程內(nèi)容的分類與課程之間的關(guān)聯(lián)性由于缺乏足夠的學(xué)時造成知識重復(fù)出現(xiàn)

3、學(xué)期式課程安排體系影響課程課題完成質(zhì)量

目前，高職高專藝術(shù)類專業(yè)的課程開設(shè)方式為學(xué)期式，即每一門課程按照學(xué)期制安排，同時開設(shè)若干門課程，每周保證22-24課時量，這種課程設(shè)置方式在一定階段一定程度上解決了民辦院校師資力量相對薄弱的問題，但是隨著高職高專的轉(zhuǎn)型發(fā)展，目前的這種課程設(shè)置方式已經(jīng)不能滿足專業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)期式課程設(shè)置使設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)課之間缺乏銜接性。每學(xué)期同時開設(shè)的課程之間具有相應(yīng)的銜接及關(guān)聯(lián)性，這樣使學(xué)生對于專業(yè)知識的認(rèn)知由淺入深、由易入難，但是學(xué)期型課程設(shè)置無法體現(xiàn)這種特點(diǎn)，造成本應(yīng)該是按照先后順序銜接的課程內(nèi)容同時存在，從而使學(xué)生在接受專業(yè)知識時出現(xiàn)知識盲點(diǎn)，造成專業(yè)知識不扎實(shí)現(xiàn)象。課程內(nèi)容一般按照基礎(chǔ)-專業(yè)這種模式進(jìn)行授課安排，同一周2-3門專業(yè)課的課程設(shè)置在課程前期學(xué)生的精力尚可，但是在后半學(xué)期隨著每門課程專業(yè)程度的深入課題的復(fù)雜化，過多的大作業(yè)同時出現(xiàn)，大部分學(xué)生對課題的完成度無法達(dá)到教學(xué)效果。

二、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的改革思路

課程設(shè)置其表現(xiàn)形式既是課程體系，又稱課程結(jié)構(gòu)，它是教學(xué)計劃的精華。通過對西安翻譯學(xué)院高職高專室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、陜西省室內(nèi)裝飾行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀及用人單位的需求進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對西安翻譯學(xué)院室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整改革，理論與實(shí)踐相結(jié)合，初步擬定出西安翻譯學(xué)院室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的思路。

1、精簡課程內(nèi)容，突出專業(yè)特色化課程

結(jié)合室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及市場需求對公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合課和專業(yè)選修課課程進(jìn)行調(diào)整，并對其內(nèi)容的深度和廣度重新確定。高職高專的課程主要集中在5個學(xué)期內(nèi)完成，公共基礎(chǔ)課占30個學(xué)分，其中使用英語占12個學(xué)分即216課時。英語作為西安翻譯學(xué)院一個特色課程，對大部分專業(yè)的學(xué)生有極大的提高，但是對于藝術(shù)類的專科生而言，其入學(xué)英語水平低于其他同等專業(yè)學(xué)生水平，并且根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)，在五學(xué)期中他們的英語水平?jīng)]有太大的改變，因此可將該課程的學(xué)分減少以增加其他技術(shù)型課程的學(xué)分，以滿足高職高專技術(shù)化人才的培養(yǎng)。對目前開設(shè)的9門專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行調(diào)整，將《專業(yè)英語》、《應(yīng)用文寫作》兩門課程取消，將《效果圖技法》課程的學(xué)分由6學(xué)分增加到8學(xué)分，課程內(nèi)容的廣度與深度進(jìn)行調(diào)整。同時在專業(yè)基礎(chǔ)課課程中增設(shè)2學(xué)分的《場景速寫》課程，通過該課程以提高學(xué)生對空間、構(gòu)圖、透視等內(nèi)容的訓(xùn)練，同時亦能為手繪效果圖技法課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對于課程內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)例如《素描》課程，可根據(jù)室內(nèi)設(shè)計技術(shù)的專業(yè)方向進(jìn)行區(qū)別于其他專業(yè)的內(nèi)容設(shè)置，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在空間及結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練上，加強(qiáng)學(xué)生通過本門課程訓(xùn)練學(xué)生的空間感等教學(xué)內(nèi)容。對超出高專高專學(xué)生承受能力的課程應(yīng)將其內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行調(diào)整，例如《畫法幾何及工程制圖》這門課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課對學(xué)生后續(xù)課程有很大的關(guān)聯(lián)，但是現(xiàn)在的課程內(nèi)容無論從廣度和深度都超過了專科學(xué)生的學(xué)習(xí)承受能力，以至于出現(xiàn)了學(xué)期末學(xué)生大部分不及格的現(xiàn)象，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此應(yīng)對本門課程的廣度和深度進(jìn)行收縮刪減調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)要求。專業(yè)綜合課程作為室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的核心，調(diào)整課程內(nèi)容時應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)、市場需求、專業(yè)特色的角度來進(jìn)行。《室內(nèi)設(shè)計》課程為本專業(yè)的核心課程，課程內(nèi)容存在“廣而不專”的現(xiàn)象，針對這一情況將本門課程進(jìn)行細(xì)化，分為《住宅室內(nèi)設(shè)計》、《辦公空間室內(nèi)設(shè)計》、《展示空間設(shè)計》，使學(xué)生對室內(nèi)空間有一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，同時有更多的學(xué)時將各類室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計訓(xùn)練。計算機(jī)輔助課程目前開設(shè)3門，從課程的整體效果角度考慮將《CAD》、《3D效果圖》兩門課程合并為一門課程《計算機(jī)輔助設(shè)計》，這樣可根據(jù)課程的難易程度合理的進(jìn)行學(xué)時分配，同時將《計算機(jī)圖象處理》課程更名為《計算機(jī)圖形圖象設(shè)計》，在原有《Photoshop》課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加《CorelDRAW》課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生后期處理的需求，并且將該門課程安排于《計算機(jī)輔助設(shè)計》課程之后。《店面設(shè)計與景觀設(shè)計》課程為兩個完全不同方向課程的綜合，店面設(shè)計在《展示空間設(shè)計》課程中存在，因此將課程更名為《景觀設(shè)計》旨在于學(xué)時掌握必要的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識。

2、靈活授課設(shè)置，使課程內(nèi)容銜接合理化

為了實(shí)現(xiàn)各課程間在內(nèi)容和教學(xué)形式上的互相配合和銜接，將現(xiàn)有的課程授課方式調(diào)整為學(xué)期式、階段式課程授課方式相結(jié)合。公共基礎(chǔ)課保持學(xué)期式課程授課設(shè)置方式不變，但是盡量將課程安排在下午，這樣能保證專業(yè)課程的授課效果。專業(yè)基礎(chǔ)課采用學(xué)期式和階段式兩種課程設(shè)置方式相結(jié)合，如《場景速寫》、《效果圖技法》等課程，這類課程不需要過密集的訓(xùn)練，需要長久的練習(xí)，保持對課程的熟練，因此采取學(xué)期式的課程授課方式；又如《畫法幾何及工程制圖》由于室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為文科類生源，對于該門課程的課程內(nèi)容理解力差，學(xué)期式的授課方式從一定程度上延緩了課程內(nèi)容知識的堆積速度，使學(xué)生對知識點(diǎn)有充足的理解和解決的時間，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而其它課程如《素描》、《色彩》等課程每周4學(xué)時的課程設(shè)置方式使學(xué)生無法進(jìn)行長期作業(yè)創(chuàng)作與訓(xùn)練，只能進(jìn)行短期作業(yè)，從而出現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)繪畫水平不升反降的現(xiàn)象，因此將課程改為階段式授課使學(xué)生能夠在完成課程內(nèi)容的同時并通過集中訓(xùn)練使專業(yè)水平得到提高，為專業(yè)綜合課打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于專業(yè)綜合課采取階段式課程設(shè)置方式，專業(yè)綜合課課程內(nèi)容之間具有相應(yīng)的銜接及關(guān)聯(lián)性，如學(xué)生應(yīng)先學(xué)習(xí)《裝飾材料》課程對材料知識有一定的認(rèn)識，再學(xué)習(xí)《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程時對課題設(shè)計才能有深入的理解。另外每一門課程的課程內(nèi)容同樣有著知識點(diǎn)的先后銜接，階段式課程設(shè)置能夠使學(xué)生將同一門的課程知識進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)和消化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及教學(xué)的效果。專業(yè)綜合課按照課程內(nèi)容的先后銜接順序進(jìn)行設(shè)置，即在同一學(xué)期內(nèi)同時開設(shè)多門課程，結(jié)束一門課程后再開始另外一門課程。這種課程設(shè)置不但解決了學(xué)期式課程設(shè)置方式下課程內(nèi)容缺乏先后順序從而使學(xué)生在接受專業(yè)知識時出現(xiàn)知識盲點(diǎn)，造成專業(yè)知識不扎實(shí)現(xiàn)象，而且使學(xué)生對每一門課程的專業(yè)知識的認(rèn)知由淺入深、由易入難，同時也避免了學(xué)期末課題設(shè)計集中學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

城市設(shè)計概述范文第2篇

關(guān)鍵詞 電子技術(shù)綜合設(shè)計；實(shí)踐能力；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0113-02

Reform and Practice of Integrated Design of Electronic Techno-logy//ZHOU Tao， ZHANG Ruimin， LIU Qiao， LI Shuanming， ZHONG Furu

Abstract This article introduces the curriculum reform and practice from the aspects of teaching goal， teaching content， teaching imple-mentation， teaching method， examination method and teaching effect. The reform of the integrated design course of electronic tech-nology will be beneficial to the improvement of students’ practical ability， and to cultivate the students’ innovative thinking.

Key words integrated design of electronic technology； practical ability； innovative thinking

1 引言

隨著石河子大學(xué)人才培養(yǎng)模式的不斷改革，以及社會對高等教育培養(yǎng)具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維人才目標(biāo)要求的提出，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為工科專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分[1]，成為當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。電子技術(shù)綜合設(shè)計是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)類課程，是電子技術(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試電子電路，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識，解決電子信息方面常見實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生電子電路設(shè)計與EDA（Electronic Design Automation）調(diào)試工具的使用方法，以及開展項(xiàng)目管理的基本方法。

2 現(xiàn)狀

以往的教學(xué)安排中主要側(cè)重電子電路的設(shè)計和仿真，留給學(xué)生自己用于思考和設(shè)計的時間有限，設(shè)計基本停留在紙上和計算機(jī)上。因此，教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。雖然W生在參加接下來的相關(guān)課程的課程設(shè)計、大學(xué)生訓(xùn)練計劃、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、畢業(yè)設(shè)計時理論分析能力得到提高，但實(shí)際設(shè)計和調(diào)試時卻出現(xiàn)大量問題很難得到快速解決的現(xiàn)象。所以，這種教學(xué)模式不再適應(yīng)目前新的人才培養(yǎng)方案對于電子信息工程專業(yè)提出的要求以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3 課程改革探索與實(shí)踐

電子技術(shù)綜合設(shè)計課程的改革與探索主要從課程教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)實(shí)施、教學(xué)方法、考核方法和教學(xué)效果等幾個方面進(jìn)行。

課程目標(biāo) 電子技術(shù)綜合設(shè)計將學(xué)生已學(xué)過的電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路以及高頻電路等課程的知識綜合運(yùn)用在該課程中[2]，從而培養(yǎng)學(xué)生具備電子元器件的識別和選擇，電子電路仿真和電路設(shè)計軟件的使用，電子電路的分析和設(shè)計以及實(shí)際應(yīng)用電路項(xiàng)目的開發(fā)、管理等綜合能力，使學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷從原來課本上的電路到EDA軟件的仿真電路再到實(shí)際看得到、摸得著的電路的實(shí)現(xiàn)過程。該課程是對現(xiàn)有課程體系的完善和補(bǔ)充[3]，幫助學(xué)生拓展視野，提升學(xué)生參加課外科技活動、校級SRP（Student Research Project）活動、國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃以及全國電子設(shè)計競賽等專業(yè)競賽的興趣和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量與水平。

教學(xué)內(nèi)容 課程的主要內(nèi)容按照基本知識驗(yàn)證、專業(yè)知識綜合、創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)的原則進(jìn)行安排，主要包括：常用電子元器件基礎(chǔ)知識；常用電子測量儀表的使用；電路仿真軟件的使用；印刷電路板的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)；電子電路系統(tǒng)設(shè)計方案提出、論證、設(shè)計、元件焊接、系統(tǒng)調(diào)試；撰寫總結(jié)報告、答辯等。

1）常用電子元器件基礎(chǔ)知識：主要講解電阻、電容、電感、電位器、變壓器等常用元件的區(qū)分，還包括一些電子常用術(shù)語，比如單面板、雙面板、焊盤、焊接面、虛焊、橋接等。

2）常用電子測量儀表的使用：包括萬用表、示波器、函數(shù)發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源的基本使用方法。

3）電路仿真軟件的使用：主要講解電路仿真軟件Multisim的使用。

4）印刷電路板的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)：Altium Designer軟件中電路原理圖的繪制和PCB圖的繪制方法。

5）電子電路系統(tǒng)設(shè)計方案提出、論證、設(shè)計、元件焊接、系統(tǒng)調(diào)試：對全班學(xué)生進(jìn)行分組，四個人一組，每組一個設(shè)計題目，每組經(jīng)過方案的提出、討論、修改、教師審核、論證后設(shè)計出電路仿真圖，仿真沒有問題后設(shè)計PCB圖，然后制成單面板進(jìn)行元件焊接、調(diào)試。

6）撰寫總結(jié)報告、答辯：系統(tǒng)設(shè)計完成后，每組撰寫總結(jié)報告，提出系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和設(shè)計不足，以及設(shè)計過程中自己的心得體會，最后制作幻燈片進(jìn)行課程匯報答辯。

教學(xué)實(shí)施 在完成各個教學(xué)內(nèi)容時，課程采用項(xiàng)目驅(qū)動的方式使學(xué)生在掌握理論知識的同時，實(shí)踐能力也得到不同程度的提高。整個教學(xué)過程分為4個項(xiàng)目進(jìn)行，通過項(xiàng)目的完成，學(xué)生逐步完成課程的學(xué)習(xí)，綜合能力也在不知不覺中得到鍛煉。

1）基本元件及電路測試項(xiàng)目。教學(xué)內(nèi)容的前兩部分講解完成后，要求每個學(xué)生進(jìn)行基本元件參數(shù)的測試、電路虛焊、雙面板線路測試等。通過該項(xiàng)目，學(xué)生掌握電子元件與電路測試的基本方法和常用測量儀器的使用方法。

2）電子電路設(shè)計和仿真項(xiàng)目。在該項(xiàng)目中，教師首先講解電路仿真軟件Multisim的使用方法，然后以實(shí)例設(shè)計一個兩級晶體管放大電路。在此過程中，教師從元件參數(shù)的選取、放大倍數(shù)的計算、系統(tǒng)測試和修改等方面給學(xué)生進(jìn)行講解。講解完成后，學(xué)生參考實(shí)例設(shè)計一個放大倍數(shù)不同的晶體管放大電路作為練習(xí)。練習(xí)完成后，全體學(xué)生設(shè)計一個波形發(fā)生電路用來產(chǎn)生方波、三角波信號。學(xué)生設(shè)計過程中可相互交流，碰到問題可詢問教師，最終完成項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)。該項(xiàng)目完成后，學(xué)生可以掌握電路仿真軟件的使用方法和電路設(shè)計的基本原則。

3）電子電路制板與焊接調(diào)試項(xiàng)目。前兩階段的項(xiàng)目完成后，教師講解電路制板軟件Altium Designer的使用方法和手工腐蝕法制作單面電路的流程，講解和制作過程以上一個項(xiàng)目中的兩級晶體管放大電路為例，講解的過程中學(xué)生如果有問題可隨時提出，教師進(jìn)行解答。最終要求學(xué)生自己實(shí)現(xiàn)一個兩級晶體管放大電路的印刷電路板的繪制，以及電路的腐蝕、焊接、通電調(diào)試。通過該項(xiàng)目，學(xué)生掌握了電子電路從書本的理論知識到實(shí)物實(shí)現(xiàn)的過程。

4）C合設(shè)計與總結(jié)項(xiàng)目。學(xué)生按學(xué)號進(jìn)行隨機(jī)選題，題目內(nèi)容涵蓋模擬電路（如連續(xù)可調(diào)直流穩(wěn)壓電源）、數(shù)字電路（如循環(huán)彩燈控制器）、高頻電路（如小信號阻容耦合放大電路設(shè)計）。題目選定后，題目相同的學(xué)生分成一組，組建項(xiàng)目小組。項(xiàng)目組成員提出設(shè)計方案，經(jīng)過理論論證，設(shè)計完成仿真電路和PCB電路，然后采用手工腐蝕法實(shí)現(xiàn)電路系統(tǒng)的板面布線，最后進(jìn)行元件焊接和調(diào)試。系統(tǒng)完成后，整個課程基本接近尾聲，每組學(xué)生要對自己的設(shè)計方案進(jìn)行匯報答辯。通過該項(xiàng)目，學(xué)生掌握了復(fù)雜電路的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，以及團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目設(shè)計、管理、總結(jié)的過程。

教學(xué)方法 課程的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)理論課程完全靠教師講授以及實(shí)驗(yàn)課程以學(xué)生動手為主的模式，采用教師講授、項(xiàng)目訓(xùn)練、學(xué)生參與設(shè)計和討論、分析講解和答辯的形式。學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和設(shè)計思路，充分調(diào)動積極參與的興趣。

考核方法 課程的總評成績由5個部分組成：考勤10%+課程表現(xiàn)10%+項(xiàng)目完成情況30%+課程答辯情況20%+課程報告30%。新的考核標(biāo)準(zhǔn)打破原來課程總評成績主要由平時成績、設(shè)計成績兩部分組成的模式，主要以學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動中的參與度和完成度作為考量，注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。

教學(xué)效果 經(jīng)過兩周的項(xiàng)目驅(qū)動訓(xùn)練和實(shí)踐環(huán)節(jié)的總結(jié)，學(xué)生對于測量儀器的使用更加熟練，對常用電子元器件的選用和封裝了解得更為清楚，對電子電路的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)更加有信心，分析問題、解決問題的能力得到了很大的提高。

4 結(jié)論

課程改革和實(shí)踐在石河子大學(xué)電子信息工程2012級、2013級和2014級為期兩周的電子技術(shù)綜合設(shè)計課程中進(jìn)行，學(xué)生對于課程內(nèi)容安排和各個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較歡迎，加大了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程實(shí)施的整個過程側(cè)重基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，將項(xiàng)目管理理念貫穿整個課程的始終，加大創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生在后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計和課外科技活動中凸顯了較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。■

參考文獻(xiàn)

[1]吳大鵬，黃沛昱.“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計”課程建設(shè)探索[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2014，36（6）：41-43.

城市設(shè)計概述范文第3篇

關(guān)鍵詞:城市電網(wǎng)；規(guī)劃建設(shè)；改造

城市電網(wǎng)是城市現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，繁榮的現(xiàn)代化城市離不開安全可靠、電能質(zhì)量優(yōu)良的電力系統(tǒng)支持。近幾年，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市面積不斷的擴(kuò)展，國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和人民生活的用電需求對城市電網(wǎng)的建設(shè)提出了新的要求。特別是經(jīng)濟(jì)起步較晚的城市，薄弱的電網(wǎng)基礎(chǔ)已不能滿足日益增長的用電需要。

1 城市電網(wǎng)規(guī)劃

城市電網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)配合城市的發(fā)展，堅持“服務(wù)于城市、服務(wù)于人民、服務(wù)于發(fā)展”的方針，從木地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，首先要做好城網(wǎng)建設(shè)的整體規(guī)劃，精心設(shè)計，才能建設(shè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)合理、設(shè)備先進(jìn)、高可靠性、高電能質(zhì)量的城市電網(wǎng)。一個安全、可靠的城市電網(wǎng)離不開合理的城市電網(wǎng)規(guī)劃。城市電網(wǎng)規(guī)劃作為城網(wǎng)建設(shè)和改造的指導(dǎo)思想，必須與城市建設(shè)相協(xié)調(diào)。

1.1城市電網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)納入城市建設(shè)和改造的統(tǒng)一規(guī)劃

隨著城市面積的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市建設(shè)規(guī)劃中的功能地域的劃分越來越明確(如行政金融中心、工業(yè)發(fā)展區(qū)、高新技術(shù)發(fā)展區(qū)、新型生活區(qū)及度假別墅區(qū)等)，不同的功能分區(qū)，電力需求及負(fù)荷的特性都有不同的特點(diǎn)。新舊城區(qū)的不同城市環(huán)境，也需要不同的電力網(wǎng)架。因此城網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)滿足城市建設(shè)的不同的用電要求，同時城市規(guī)劃也應(yīng)為電力建設(shè)預(yù)留相應(yīng)的變電站站址及電力線路走廊。

1.2電力負(fù)荷預(yù)測是電網(wǎng)規(guī)劃中的基礎(chǔ)工作，準(zhǔn)確與否直接影響著電網(wǎng)規(guī)劃的質(zhì)量優(yōu)劣

電力負(fù)荷預(yù)測結(jié)果受許多因素影響，如果處理不好，負(fù)荷預(yù)測的精確度就會大大降低。因此電力負(fù)荷預(yù)測必須注意以下幾個方面:

1.2.1 指標(biāo)制定要適宜

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長己逐步由過去的增量型轉(zhuǎn)向增值型，由能耗型轉(zhuǎn)向技術(shù)節(jié)能型。因此在負(fù)荷預(yù)測中，需根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向來制定相應(yīng)的指標(biāo)。特別是對于負(fù)荷地理分布預(yù)測的應(yīng)用上。

1.2.2選用適當(dāng)?shù)呢?fù)荷預(yù)測方法

不同性質(zhì)的用電負(fù)荷有不同的負(fù)荷特性，不同的負(fù)荷特性適用不同的預(yù)測方法。而每一種算法都有其局限性和適用場合，選用不適當(dāng)?shù)念A(yù)測方法將會使結(jié)果產(chǎn)生很大的偏差。

1.2.3原始數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確

負(fù)荷預(yù)測是要從歷史數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律性的東西，而歷史數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確都會使這些規(guī)律扭曲變形，進(jìn)而影響負(fù)荷預(yù)測的精度。

2建設(shè)城市高壓配電網(wǎng)

城市高壓配電網(wǎng)是指電壓等級110kV級的配電網(wǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長，電網(wǎng)的迅速發(fā)展，110kV電壓等級電網(wǎng)已逐步降低為配電網(wǎng)。一個可靠、合理的110kV網(wǎng)架是城市中低壓配電網(wǎng)安全、可靠、靈活運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。高壓配電網(wǎng)的建設(shè)是以優(yōu)化電力網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)。

2.1增加220kV變電站布點(diǎn)

以220kV線路為骨架，110kV線路深入城市負(fù)荷中心作為城市高壓配電網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)許可的條件下，適當(dāng)增加220kV變電站的布點(diǎn)，使110kV供電網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，同時得到更為可靠的供電支撐。

2.2調(diào)整110kV網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

原有城市110kV配電網(wǎng)多以環(huán)形供電網(wǎng)為主，110kV變電站之間存在110kV電能轉(zhuǎn)供功能，導(dǎo)致保護(hù)配置復(fù)雜，運(yùn)行操作頻繁，可靠性較低的現(xiàn)象。隨著220kV電源點(diǎn)的增加，110kV網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為可能，對原有的變電站進(jìn)線可根據(jù)220kV電源點(diǎn)的位置，在原有的110kV線路的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整;新建的110kV變電站應(yīng)按終端型考慮;適當(dāng)保留部分110kV聯(lián)絡(luò)線路，開環(huán)運(yùn)行。盡量簡化110kV網(wǎng)絡(luò)接線，使城市110kV網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)逐步從環(huán)形向星形網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從而使城市高壓配電網(wǎng)更加可靠、靈活。對于城市110kV線路的接線方式盡量減少“T”接方式，防止大面積停電事故的發(fā)生。

2.3增加110kV變電站布點(diǎn)，提供設(shè)備運(yùn)行的可靠性

隨著社會對電力需求的增大，對供電可靠性的要求越來越高，迫切需要提高110kV變電站的主變?nèi)葺d比。對原有的110kV變電站需根據(jù)負(fù)荷情況增加主變，以滿足供電安全“N-1”的要求。新建變電站應(yīng)有2～3路電源接線;主變壓器按3臺配置(主變?nèi)萘?0～50MVA，低損耗，有載調(diào)壓);規(guī)劃主變?nèi)葺d按2.0考慮;無功容量應(yīng)按主變?nèi)萘康?5%配置;l0kV主接線采用單母線4分段的接線方式。同時對原有變電站的10kV負(fù)荷進(jìn)行割接，盡量提高老站的主變?nèi)葺d比使負(fù)荷轉(zhuǎn)供的功能逐步調(diào)整到城市10kV配電網(wǎng)上。為適應(yīng)城市建設(shè)對變電站小型化的要求，在設(shè)備選型時盡可能采用GIS、Pass等配電裝置，同時對關(guān)鍵設(shè)備選型要盡量選擇科技含量高，可靠性高的設(shè)備，若經(jīng)濟(jì)許可則可選用進(jìn)口或合資品牌。

只有一個強(qiáng)大的110kV高壓配電網(wǎng)架，才能支撐城市中低壓配電網(wǎng)安全，可靠，靈活的運(yùn)行。

3 建設(shè)和改造中低壓配電網(wǎng)

城市中低壓配電網(wǎng)建設(shè)和改造工程必須根據(jù)原水電部和建設(shè)部頒布的《城市電力網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則》和國家電網(wǎng)公司2003年頒布的《國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)縣城電網(wǎng)建設(shè)與改造技術(shù)導(dǎo)則》，以本地區(qū)的城市中低壓配電網(wǎng)規(guī)劃為指導(dǎo)，以提高供電能力、供電質(zhì)量和節(jié)能降損為目標(biāo)，分期分批進(jìn)行。

3.1明確供電范圍

中低壓配電網(wǎng)應(yīng)根據(jù)高壓變電站的分布、負(fù)荷密度、運(yùn)行管理的需要和參照城市行政分區(qū)分成若干個相對獨(dú)立的分區(qū)配電網(wǎng)。分區(qū)配電網(wǎng)應(yīng)有較為明顯的供電范圍。并根據(jù)變電站站點(diǎn)的增加，及時調(diào)整配電網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)注意控制中壓配電網(wǎng)的供電半徑，擴(kuò)大中壓配電網(wǎng)的覆蓋范圍。配電變壓器多布點(diǎn)、小容量。

3.2合理選擇中壓配電網(wǎng)的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和配電設(shè)備

中壓配電網(wǎng)應(yīng)盡量形成環(huán)形網(wǎng)路，開環(huán)運(yùn)行，以便在事故和檢修情況下轉(zhuǎn)供部分負(fù)荷，縮小停電范圍。這就要求中壓配電網(wǎng)具有一定的備用容量，以滿足“N-1”要求。

根據(jù)變電站布點(diǎn)及不同的負(fù)荷性質(zhì)，選擇l0kV線路環(huán)網(wǎng)供電方式。一般情況下可選擇“二減一”的環(huán)網(wǎng)方式(見圖1、圖2)兩回饋線原則上來自同一變電站不同段母線或不同變電站，每回饋線的最高負(fù)荷應(yīng)控制在安全載流量的50%以下。對于城市中心及負(fù)荷電流大于安全載流量50%而低于66%的線路可采用“三減一”的環(huán)網(wǎng)方式(見圖3)，三回饋線原則上來自同一變電站不同段母線或不同變電站(電纜線路適用)。

圖1電纜線路“二減一”環(huán)網(wǎng)結(jié)線

圖2 架空線“二減一”環(huán)網(wǎng)結(jié)線

圖3“三減一”環(huán)網(wǎng)結(jié)線

中壓配電網(wǎng)應(yīng)選用短路容量能滿足長期發(fā)展需要、可靠性高、體積小、維護(hù)工作量少和操作簡單的新型設(shè)備，如柱上真空開關(guān)、環(huán)網(wǎng)柜及各種新型熔斷器。隨著用于環(huán)網(wǎng)柜中開斷電流630A斷路器(SF6或真空)價格的下調(diào)，可逐步選用斷路器作為聯(lián)絡(luò)設(shè)備，以提高中壓配電網(wǎng)可靠性及自動化水平。

3.3在中壓線路電纜化及架空線路絕緣化間取得平衡

隨著城市建設(shè)的逐步發(fā)展，對中壓配電線路的電纜化要求越來越高，但電纜線路的建設(shè)投資高，且電纜路經(jīng)受到城市規(guī)劃的制約，應(yīng)結(jié)合城市電網(wǎng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，納入城市建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃中，逐步進(jìn)行，一次投資一次建成，避免重復(fù)投資。

應(yīng)充分利用公用架空線路，并逐步完善，實(shí)現(xiàn)絕緣化、規(guī)格化，增強(qiáng)其供電能力，提高安全可靠性。隨著城市建設(shè)和改造的不斷發(fā)展，在有條件的情況下逐步發(fā)展電纜網(wǎng)絡(luò)。

特別是老城區(qū)的改造，應(yīng)加大架空線路絕緣化的進(jìn)度，老城區(qū)街巷大多狹窄彎曲，地下管線復(fù)雜，難于滿足電纜敷設(shè)的要求。10kV架空裸線配電網(wǎng)與城市建設(shè)、供電安全的矛盾十分突出，易發(fā)生線路和人身傷亡事故。架空導(dǎo)線絕緣化是最直接的解決方法。

3.4低壓配電網(wǎng)

低壓配電網(wǎng)應(yīng)力求接線簡單，安全可靠，重點(diǎn)應(yīng)放在提高電壓質(zhì)量，降低線損的工作上。低壓配電線路應(yīng)以配電變壓器為中心采用放射式結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制供電半徑，與相鄰配電變壓器間設(shè)置聯(lián)絡(luò)開關(guān)，事故時可倒閘操作;低壓主干線的截面選擇應(yīng)考慮10a的發(fā)展需要，一次建成;公用配電變壓器應(yīng)同時考慮同時安裝無功補(bǔ)償裝置。

3.5配網(wǎng)自動化

配電網(wǎng)自動化的實(shí)施涉及的面廣，工程集成的難度也很大。在實(shí)施前必須把目標(biāo)搞清楚，并應(yīng)清醒地看到搞配網(wǎng)自動化的投資很大，在技術(shù)上又牽涉的因素多，而且管理體制也需相應(yīng)改革，一般都先從饋線的運(yùn)行及饋線的自動分段入手(能自動進(jìn)行故障定位、故障隔離及恢復(fù)非故障區(qū)的供電等)，采用重合器和分段器等設(shè)備，并按地區(qū)徹底改造配電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，才能為實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)自動化創(chuàng)造必要的條件。此外還應(yīng)和當(dāng)?shù)氐恼{(diào)度自動化工作緊密結(jié)合，以進(jìn)一步提高供電的可靠性。

4 結(jié)語

在現(xiàn)代城市電網(wǎng)建設(shè)中，單憑經(jīng)驗(yàn)或“直觀法”的做法已經(jīng)過時。做好電網(wǎng)規(guī)劃，優(yōu)化電網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)調(diào)度管理自動化、變電站綜合自動化和配電自動化已成為電力發(fā)展的需要。通過技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)效益分析，把電網(wǎng)建設(shè)成一個結(jié)構(gòu)布局合理，供電能力強(qiáng)，運(yùn)行、調(diào)度靈活，安全可靠，電能質(zhì)量好，自動化水平高，網(wǎng)損低的優(yōu)化電網(wǎng)，為我們城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何志遠(yuǎn).配電網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與規(guī)劃[M].學(xué)出版社，2008.

城市設(shè)計概述范文第4篇

    關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué);課程體系;改革

    隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活方式和生活需求也在不斷變化,生活中設(shè)計無處不在,培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的高校在設(shè)計課程體系安排上卻變化微小,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求,主要是大部分的課程教學(xué)都停留在簡單的老套的理論上,忽視實(shí)踐中的運(yùn)用,學(xué)生畢業(yè)后不經(jīng)過實(shí)踐鍛煉很難適應(yīng)社會需求,藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)必須成為重點(diǎn),根據(jù)社會的需求調(diào)整課程的結(jié)構(gòu),逐步完善實(shí)踐教學(xué)的體系。

    一、從藝術(shù)設(shè)計課程體系現(xiàn)狀看實(shí)踐教學(xué)的重要性

    藝術(shù)設(shè)計課程體系從最初的簡單的三大構(gòu)成發(fā)展到今天的平面藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)造型藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等諸多專業(yè)方向,可見其發(fā)展快速,發(fā)展越來越全面。體現(xiàn)出它是一門和生活緊密聯(lián)系、綜合性強(qiáng)、處處與實(shí)踐掛鉤的專業(yè)。在日常教學(xué)中理論部分必須通過實(shí)踐來驗(yàn)證它的可行性,藝術(shù)設(shè)計觀念必須物化才能體現(xiàn)它的實(shí)用性。

    藝術(shù)設(shè)計作為一門潮流專業(yè),其目的是為社會經(jīng)濟(jì)帶來實(shí)際效益,同時改變?nèi)藗兊膶徝罉?biāo)準(zhǔn),改善生活質(zhì)量。為社會培養(yǎng)敏銳的實(shí)用型和創(chuàng)意型設(shè)計人才。因此,在安排設(shè)計課程時不能只以理論教學(xué)為主,要安排與理論相符合的實(shí)踐課程,理論結(jié)合具體的實(shí)踐才能驗(yàn)證理論的可行性,才能在實(shí)踐中完善理論。在教學(xué)中,單一的理論學(xué)習(xí),學(xué)生無法深刻的理解其中的精神,只有加入大量的真實(shí)課題設(shè)計,學(xué)生才能體會到平時的理論學(xué)習(xí)并不是空談,是和真實(shí)生活緊密聯(lián)系的,才能更投入、更積極的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中,如涉及到客戶提出的一些具體要求,學(xué)生就需要進(jìn)行大量的市場考察,和相關(guān)的市場調(diào)研,結(jié)合客戶的要求做出滿意的方案,通過這些具體的實(shí)踐教學(xué),學(xué)生不僅了解了大眾的心理,市場的需求,同時也鍛煉了自己實(shí)際的創(chuàng)作能力和解決具體方案的水平。理論聯(lián)系實(shí)踐,理論離不開實(shí)踐,特別是藝術(shù)設(shè)計這門與時俱進(jìn)、與百姓生活息息相關(guān)的專業(yè)更離不開實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計課程體系中的重要環(huán)節(jié),是能否為社會培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計人才的關(guān)鍵。

    二、藝術(shù)設(shè)計課程體系中實(shí)踐教學(xué)的具體改革措施

    1、創(chuàng)新思維與實(shí)踐課題的融合

    在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中,每個學(xué)生都有著鮮明個性,每個人的審美、創(chuàng)意、藝術(shù)感受都是不同的,都有著強(qiáng)烈的、習(xí)慣的自我審美標(biāo)準(zhǔn),在面對具體的實(shí)踐課題時,很少考慮使用者的需求,大部分是在表現(xiàn)強(qiáng)烈的自我審美,導(dǎo)致很多作品太過于天馬行空,不切實(shí)際,不能充分的滿足使用者的需求,但有時客戶、使用者大多數(shù)沒有受過藝術(shù)教育,也沒有高的審美水平,憑著自己習(xí)慣的審美要求對設(shè)計師提出各種各樣的標(biāo)準(zhǔn),在一定程度上限制了設(shè)計師的創(chuàng)作,大部分的設(shè)計師從最初的個性鮮明,創(chuàng)意無限,成為只為滿足客戶要求但毫無創(chuàng)意的模式化創(chuàng)作。如何平衡學(xué)生創(chuàng)意和具體實(shí)踐課題之間的關(guān)系成了實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)。

城市設(shè)計概述范文第5篇

關(guān)鍵詞：排洪改造工程；施工質(zhì)量；控制

1 工程概況

該排洪改造建設(shè)工程位于藝海路東側(cè)，我單位施工樁號0+210～0+480，長270m，為單室C20鋼筋混凝土箱涵，底寬4m，高2.4m。開挖土方6308.4m3，共用C20混凝土1345.95m3，C10混凝土98.55m3，鋼筋87.88噸。其中D1200排水管道長62.7m，磚砌1750×1750檢查井三座。

2 施工主要技術(shù)措施

2.1 現(xiàn)場施工測量放線 根據(jù)測區(qū)范圍內(nèi)有關(guān)基準(zhǔn)點(diǎn)、基準(zhǔn)線、水準(zhǔn)點(diǎn)的基本資料和數(shù)據(jù)，組織測量人員用全站儀對其進(jìn)行復(fù)核。如發(fā)現(xiàn)有不符之處，將立刻以書面形式向工程監(jiān)理反映，共同進(jìn)行核實(shí)。根據(jù)測量基準(zhǔn)點(diǎn)增設(shè)控制點(diǎn)，組成一個平面軸線控制網(wǎng)，這些增設(shè)的控制點(diǎn)必須完全吻合工程監(jiān)理提供的測量基本數(shù)據(jù)，且滿足規(guī)定的施工測量精度要求。同時保護(hù)和保存好全部測量基準(zhǔn)點(diǎn)和自己增設(shè)的控制點(diǎn)，使之容易進(jìn)入和通視，防止移動和損壞。

2.2 基礎(chǔ)土方開挖施工方法 土方開挖應(yīng)從上至下分層分段依次進(jìn)行，杜絕自下而上或采取倒懸的開挖方法，施工中隨時做成一定的坡勢，以利排水，開挖過程中避免邊坡穩(wěn)定范圍形成積水。本工程表層土方可全面開挖，采用挖機(jī)挖土，人工修整的施工方法，在槽底兩側(cè)設(shè)抽水機(jī)抽排水，以保證邊坡穩(wěn)定、基底無積水。

為防止施工機(jī)械下沉，施工時必須了解土質(zhì)和地下水位情況，挖機(jī)一般在地下水位0.8m以上挖土，以防機(jī)械自重下沉。人工配合機(jī)械進(jìn)行邊坡修整和清理，保證邊坡坡面的平整度符合設(shè)計要求，機(jī)械進(jìn)行邊坡修整時適當(dāng)留有修坡余量再用人工修整，確保邊坡施工外表整潔美觀。棄碴不亂堆亂放，不污染環(huán)境。棄碴場做好擋土、排水溝等防護(hù)措施，防止水土流失，污染周邊環(huán)境。

各層土方開挖后，新的開挖作業(yè)平臺四周做好排水溝排水，平臺面須修整成自然排水坡地狀，防止積水或坡面被沖刷。

2.3 箱涵主體結(jié)構(gòu)工程的施工方法 施工工藝流程：測量放線安裝底模板綁扎鋼筋隱蔽驗(yàn)收混凝土澆搗安裝注身內(nèi)側(cè)模板立支架及注頂模板綁扎鋼筋注身外側(cè)封板及拉桿檢查隱蔽驗(yàn)收澆搗混凝土養(yǎng)護(hù)。

2.3.1 模板制作及安裝方法。①整個箱涵統(tǒng)一使用竹膠模板、鋼管支架。頂板采用滿堂支架，模板安裝與鋼筋安放協(xié)調(diào)進(jìn)行，做到支前放樣、架后檢查，確保符合設(shè)計尺寸要求。②安裝模板時，根據(jù)外緣線控制樁拉通線，準(zhǔn)確安裝模板的本面位置，標(biāo)高用水準(zhǔn)儀和連通器平水管相結(jié)合的方法確定，模板頂標(biāo)高即為設(shè)計混凝土面標(biāo)高。③混凝土墻封模前要先將沉降縫止水帶安裝好，位置準(zhǔn)確，將水平縫表面的浮漿鑿去，鑿毛，清理松動的石仔，并將其表面沖洗干凈。

2.3.2 鋼筋制作及安裝方法。①鋼筋加工制作時，要將鋼筋加工表與設(shè)計圖復(fù)核，檢查下料表是否有錯誤和遺漏，對每種鋼筋要按下料表檢查是否達(dá)到要求，經(jīng)過檢查后，按下料表放出實(shí)樣，試驗(yàn)合格后方可成批制作，加工好的鋼筋要掛牌堆放整齊有序。②鋼筋切斷應(yīng)根據(jù)鋼筋號、直徑、長度和數(shù)量、長短搭配，先斷長料后斷短料，盡量減少和縮短鋼筋短頭，以節(jié)約鋼材。③鋼筋綁扎前認(rèn)真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙是否有別，仔細(xì)檢查成品尺寸，彎頭是否準(zhǔn)確，核對無誤后方可進(jìn)行綁扎。④鋼筋綁扎完畢后及時組織相關(guān)單位進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收，做好隱蔽簽收記錄等資料，并對存在的問題及時整改。

2.3.3 混凝土

澆筑施工方法。①采用商品混凝土，生產(chǎn)商品混凝土前，與供應(yīng)商聯(lián)系，并提供設(shè)計強(qiáng)度的設(shè)計標(biāo)號，外加劑要求和坍落度要求，本次澆筑數(shù)量等。②箱涵分二次澆筑，混凝土澆筑前，檢查倉面的雜物是否清除干凈，基面是否鑿毛并沖洗干凈。先澆筑底板至底板承托頂面，按施工縫處理后，再澆筑墻板和頂板混凝土。混凝土澆搗順序施工、分帶澆筑，形成流水作業(yè)，但澆搗下一帶與前一帶已澆混凝土必須是尚末初凝之前。③混凝土澆搗過程中注意保護(hù)鋼筋，確保其位置不發(fā)生偏離，同時確保止水帶安裝位置。④已澆灌的混凝土在終凝6小時后及時派專人負(fù)責(zé)澆水養(yǎng)護(hù)，濕養(yǎng)護(hù)期不少于7天。特殊天氣應(yīng)采取覆蓋措施。

2.3.4 檢查井的施工方法。①檢查井的砌筑待箱涵混凝土澆筑7天后方可進(jìn)行。②砌筑前，先用水將紅磚濕透，按配合比要求，把水泥砂漿拌合均勻，方開始砌筑。③砌筑的井壁必須圓順垂直，砂漿飽滿，灰縫平整，抹面壓光無空鼓裂縫。爬梯安裝位置準(zhǔn)確，不得松動，井座井蓋完整無損，安裝平穩(wěn)。

2.4 管道施工 在該工程箱涵管道施工中，我們嚴(yán)把管材質(zhì)量關(guān)、管道接口關(guān)、檢查井砌筑抹面關(guān)，加大抽排水力度，以保證施工質(zhì)量。管道安裝由下游往上游逐節(jié)推進(jìn)，接口采用橡膠圈柔性接口。

3 安全、文明施工及環(huán)境保護(hù)管制措施

“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“管生產(chǎn)必須管安全”的原則一直貫徹整個施工過程。

加強(qiáng)安全生產(chǎn)的意識、強(qiáng)化管理，全面貫徹執(zhí)行《建筑施工安全檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》和《施工現(xiàn)場臨時用電技術(shù)規(guī)范》是本工程實(shí)現(xiàn)無傷亡事故、無火災(zāi)、無中毒、無重大設(shè)備事故等六無安全目標(biāo)的有效措施和方法。

本項(xiàng)目雖然靠近藝海路，但我公司對施工現(xiàn)場進(jìn)行圍護(hù)，封閉施工，確保不對周邊環(huán)境造成影響，贏得了一致認(rèn)可的口碑。明確施工現(xiàn)場、生活區(qū)的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)衛(wèi)生措施、制度落實(shí)到實(shí)處，為作業(yè)人員營造一個衛(wèi)生、舒適的工作、生活環(huán)境。

在保證質(zhì)量和安全的基礎(chǔ)上，確保施工進(jìn)度，施工中以總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，按不同施工階段，施工方法和不同專業(yè)工種分解為不同的進(jìn)度目標(biāo)，以各項(xiàng)技術(shù)、管理措施為保證手段，進(jìn)行施工全過程的動態(tài)控制。

4 工程質(zhì)量情況