綠色化學(xué)的特點(diǎn)
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綠色化學(xué)的特點(diǎn)范文第1篇
對(duì)于綠色化學(xué)的概念，教材上涉及的很少，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是少的可憐，那么教師如何來構(gòu)建學(xué)生的這種理念呢？學(xué)生如何來學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更好呢？怎樣才能讓學(xué)生深刻地理解綠色化學(xué)呢？這一直以來都是困擾著教師的一個(gè)問題。那如何來解決這個(gè)困惑呢？我認(rèn)為可從以下三個(gè)方面入手，大家可以借鑒一下。
一、綠色化學(xué)的概念的確立。
從學(xué)生接觸綠色化學(xué)的字眼開始，把綠色化學(xué)融入中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，這是中學(xué)化學(xué)教育的嶄新課題。就應(yīng)該讓他們知道綠色化學(xué)的定義，綠色化學(xué)是由美國化學(xué)會(huì)提出的化學(xué)無害概念，是能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)，它可以通過使用自然資源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開發(fā)，并考慮節(jié)能節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。綠色化學(xué)又稱“環(huán)境友好化學(xué)”、“環(huán)境無害化學(xué)”、“清潔化學(xué)”。綠色化學(xué)的定義就是從生產(chǎn)資料就是無污染、無公害的，生產(chǎn)過程也應(yīng)該是無污染、無公害的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品也應(yīng)該是無污染、無公害的產(chǎn)品。從概念上就讓學(xué)生有一個(gè)大致的理解，從而對(duì)一些常聽到的綠色建筑、綠色食品有一個(gè)初步的了解。最起碼知道綠色的東西并不是單純的指綠色，而是指無污染、無公害的，是對(duì)人體有好處的東西，所以從一開始就給學(xué)生一個(gè)正確的理念，對(duì)概念有所了解。
二、綠色化學(xué)的核心及特點(diǎn)的滲透。
綠色化學(xué)的核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)壞境的污染， 按照綠色化學(xué)的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。它的主要特點(diǎn)是：1.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。2.在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物箱環(huán)境排放。3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。對(duì)于綠色化學(xué)的核心和特點(diǎn)的滲透，主要的是在教學(xué)過程中讓學(xué)生樹立防治污染、保證人類生存質(zhì)量的責(zé)任感。我們教師應(yīng)該把握住這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)和激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是難上加難，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不完善都導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，和對(duì)化學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)。那我們就利用現(xiàn)有的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來給學(xué)生進(jìn)行滲透，例如:我們冬天燒煤取暖、做飯。看到煙霧繚繞、聞到刺鼻的、嗆人的氣味，我們有怎樣的感覺，這會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，這個(gè)現(xiàn)象符合綠色化學(xué)的核心特點(diǎn)嗎？再有，我們看到的三輪車、汽車排放的尾氣對(duì)壞境有怎樣的危害？讓學(xué)生討論這些對(duì)壞境的危害和如何預(yù)防這些危害，我們應(yīng)如何采取措施防止和減少這些污染？這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。
三、綠色化學(xué)在教學(xué)中的貫穿和實(shí)施。
綠色化學(xué)的特點(diǎn)范文第2篇
摘 要：綠色觀念下的高中化學(xué)教學(xué)要在教學(xué)整個(gè)過程體現(xiàn)出“綠色”的特點(diǎn)，綠色觀念是近年來的一種新觀念，其目的在于喚起人們與大自然和諧共生的意識(shí)，在各行各業(yè)都已有廣泛的應(yīng)用。在高中化學(xué)教學(xué)中也要以綠色觀念的基本指導(dǎo)思想，用綠色觀念指導(dǎo)綠色化學(xué)教學(xué)，對(duì)這一問題做了探討。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；綠色化學(xué)；化學(xué)教學(xué)
在綠色觀念的指導(dǎo)下，綠色化學(xué)又叫環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)的理想和目標(biāo)在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物。它是一門從源頭上阻止環(huán)境污染的新興學(xué)科分支，它追求可持續(xù)發(fā)展。不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，把污染治理轉(zhuǎn)變?yōu)槲廴绢A(yù)防，從而在源頭上消除化學(xué)污染。要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)、消除污染，就必須不斷提高化學(xué)工業(yè)制造的科學(xué)技術(shù)水平，使化學(xué)品的使用盡量無毒、無害、無副作用。那么，在我們的高中化學(xué)教學(xué)中，自然也要遵循這樣一個(gè)思路，接下來，本文將對(duì)如何在綠色觀念指導(dǎo)下開展化學(xué)教學(xué)提出一些想法。
一、當(dāng)前我國化學(xué)教學(xué)“綠色”的欠缺之處
雖然在科研和工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，綠色化學(xué)已經(jīng)越來越受重視，也有很多綠色化學(xué)產(chǎn)品早已在我們的生活中出現(xiàn)，然而，在化學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域，綠色觀念還沒有受到教師的重視，化學(xué)教學(xué)“綠色”屬性不明顯，亟須對(duì)這一觀念進(jìn)行普及并從設(shè)備等方面加強(qiáng)配套。綠色觀念在高中化學(xué)中的推廣需要由上而下的順序來進(jìn)行，從教育部提高對(duì)綠色化學(xué)的重視，由教育部牽頭組織對(duì)教師進(jìn)行綠色化學(xué)的培訓(xùn)，形成規(guī)范成熟的培訓(xùn)體系，從思想上讓教師和各級(jí)教育主管部門將綠色觀念重視起來，并在教學(xué)和教輔工作中體現(xiàn)出來。因此，光靠某個(gè)或某幾個(gè)教師的一己之力是很難起到實(shí)效的。
二、將綠色觀念滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)行的高中教材大多知識(shí)是通過實(shí)驗(yàn)引入的，但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，較少體現(xiàn)綠色化學(xué)的內(nèi)容。因此，要在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，還需要實(shí)驗(yàn)綠色化學(xué)設(shè)計(jì)。按照綠色觀念，我們可以總結(jié)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具備的一些特點(diǎn)：選擇無毒無害的實(shí)驗(yàn)材料；反應(yīng)條件安全無害；實(shí)驗(yàn)過程盡可能零排放，減少污染；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境無害；盡可能讓實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)高效。這些特點(diǎn)充分考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)資源的節(jié)約態(tài)度，這就要求教材的編寫首先貫徹這些理念，教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中也要充分遵循。在實(shí)驗(yàn)過程中，將這些理念傳遞給學(xué)生，并且嚴(yán)格監(jiān)督。化學(xué)實(shí)驗(yàn)難免會(huì)產(chǎn)生“三廢”，在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下，我們要將“三廢”的處理作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，如可以設(shè)計(jì)回收的實(shí)驗(yàn)，提高廢物的利用率。
三、綠色觀念指導(dǎo)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)
高中化學(xué)課堂教學(xué)也是教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中，教師要逐漸向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)和化學(xué)思維。例如，可以通過向?qū)W生介紹綠色化學(xué)的由來，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的綠色意識(shí)。20世紀(jì)六、七十年代隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高的同時(shí)，卻給地球自然資源帶來了嚴(yán)重破壞，資源不斷嚴(yán)重透支，難以為繼，而且，很多的化學(xué)制品給自然造成了不可逆的傷害，例如不可降解的塑料制品，需要幾百年的時(shí)間才能被地球降解吸收，這些都是非常嚴(yán)峻的問題，地球上所有物種的生存都受到挑戰(zhàn)。因此，就是在這樣的形勢(shì)下，一些有識(shí)之士提出了綠色觀念，與大自然和諧共生，在這種和諧的狀態(tài)下發(fā)展科技，制造產(chǎn)品和使用產(chǎn)品，這無疑是有利于子孫后代的正確選擇。
四、在課外實(shí)踐中貫徹綠色觀念
化學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系密切，因此學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂內(nèi)，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出化學(xué)課堂，深入社會(huì)實(shí)踐，使課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得到深化，培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生深化對(duì)綠色化學(xué)觀的認(rèn)識(shí)。課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。雖然，綠色觀念已經(jīng)被大力倡導(dǎo)和推廣了很多年，可是很多人仍然從思想上認(rèn)識(shí)不夠。所以，教師可以專門組織學(xué)生對(duì)附近一些存在污染問題的企業(yè)進(jìn)行考察，讓學(xué)生親自觀察排污的情況，周邊的生態(tài)情況，通過這樣的方式，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立正確的觀念，從而指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活。
五、鼓鈦生開展綠色化學(xué)的課題研究
課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地，課外活動(dòng)強(qiáng)化教育，通過一些相關(guān)的課外研究性調(diào)查性的活動(dòng)，不僅使學(xué)生較好掌握環(huán)境化學(xué)有關(guān)的知識(shí)，發(fā)展的環(huán)保技能，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)初步解決實(shí)際環(huán)境的能力和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。
總之，作為教師要首先樹立“綠色化學(xué)”的意識(shí)，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹綠色化學(xué)的理念，在提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，在學(xué)生內(nèi)心播下綠色文明的種子，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
綠色化學(xué)的特點(diǎn)范文第3篇
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；大學(xué)化學(xué)；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：X13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
引言
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人口數(shù)量急劇增加，面對(duì)資源的不斷消耗，人均資源占有量日益減少，此外，人類生活中排放的大量生活污染物和工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量工業(yè)污染物使人類生存環(huán)境迅速惡化。化學(xué)品及其生產(chǎn)過程對(duì)環(huán)境造成的污染不容忽視，嚴(yán)峻的資源匱乏及環(huán)境污染為化學(xué)工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。自20世紀(jì)90年代初，綠色化學(xué)受到越來越多的關(guān)注。當(dāng)今國際化學(xué)科學(xué)爭(zhēng)相將綠色化學(xué)視為化學(xué)研究的前沿和熱點(diǎn)，綠色化學(xué)已成為實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展急待解決的重大科技問題。普及綠色化學(xué)知識(shí)，灌輸綠色化學(xué)思想，最有效的方式是將綠色化學(xué)引入大學(xué)化學(xué)教育體系。目前，我國已將綠色化學(xué)教育作為大學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分帶入大學(xué)化學(xué)課程中。
1綠色化學(xué)的內(nèi)涵
綠色化學(xué)（Green Chemistry）是指在制造和應(yīng)用化學(xué)品時(shí)，實(shí)現(xiàn)原料的充分有效利用，消除或避免廢物的產(chǎn)生，避免使用有毒、危險(xiǎn)的試劑，建立環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝，使化學(xué)工業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
綠色化學(xué)的核心內(nèi)容是原子經(jīng)濟(jì)性，理想的原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)是原料分子中的原子全部（100%）轉(zhuǎn)變成所需要的產(chǎn)物，不產(chǎn)生廢物或副產(chǎn)物。綠色化學(xué)具有以下顯著優(yōu)點(diǎn)：（1）從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)看，綠色化學(xué)合理利用資源和能源，符合可持續(xù)發(fā)展的要求；（2）從環(huán)境觀點(diǎn)看，綠色化學(xué)以廢物零排放為目標(biāo)，力爭(zhēng)從根本上消除環(huán)境污染；（3）從科學(xué)觀點(diǎn)看，綠色化學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，在傳統(tǒng)化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。
2綠色化學(xué)在大學(xué)化學(xué)教育中的應(yīng)用
綠色化學(xué)作為一種指導(dǎo)思想，更是一種教育手段，將綠色化學(xué)的理念帶進(jìn)高校化學(xué)教育的課堂，引入的不是一門獨(dú)立的學(xué)科，也不只是一種先進(jìn)的概念，而是通過廣泛的宣傳教育，通過將綠色化學(xué)作為一門普及的課程，培養(yǎng)學(xué)生自主的綠色化學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)教育可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，從而對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成均產(chǎn)生積極的影響。大學(xué)化學(xué)教育工作者首先應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，在化學(xué)教育過程中融入綠色化學(xué)理念，使學(xué)生在掌握基本化學(xué)原理的同時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用綠色化學(xué)的思維去處理問題，成為更能滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的綠色人才。
首先，綠色化學(xué)由于具有成本低、轉(zhuǎn)化率高、環(huán)保等特點(diǎn)，已在無機(jī)合成化學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。如通過熱化學(xué)循環(huán)分解水制備氫氣，利用核能或太陽能進(jìn)行大規(guī)模、無污染制備氫氣；水熱/溶劑熱合成是無機(jī)合成最好的方法之一，其具有密封，原料不泄露，不會(huì)造成環(huán)境污染，低碳等優(yōu)點(diǎn)，如利用水熱/溶劑熱合成微孔材料及功能粉料等。
其次，有機(jī)化學(xué)教學(xué)應(yīng)從綠色化學(xué)的角度考慮，從以下方面著手：（1）目標(biāo)產(chǎn)物綠色化；（2）反應(yīng)條件綠色化；（3）單一反應(yīng)的原子利用率；（4）反應(yīng)試劑綠色化。如烯烴和溴的加成反應(yīng)可在陽光的引發(fā)下完成，太陽輻射能是一種無污染的綠色能源，能夠直接利用太陽輻射能是綠色化學(xué)家們所追求的，也是解決目前資源有限、環(huán)境污染及全球變暖等問題的根本出路。
3綠色化學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是21世紀(jì)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的重點(diǎn)方向。針對(duì)我國高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的環(huán)境污染問題，我國大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要開展以綠色化學(xué)為理念的實(shí)驗(yàn)體制，體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的要求。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)新理念
教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地將綠色化學(xué)的理念和可持續(xù)發(fā)展觀借助教學(xué)過程傳遞給學(xué)生，在潛意識(shí)中為學(xué)生注入綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生真正了解綠色化學(xué)，意識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)于保護(hù)人類、資源及生存環(huán)境的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心牢固地樹立綠色意識(shí)，在生活及今后的工作中自覺地養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。
（2）改進(jìn)常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法
在達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)按照一定的比例縮小。既減少了試劑的用量，降低了實(shí)驗(yàn)成本，又可以減少“三廢”物質(zhì)的排放量，另外還節(jié)省了資源，減少了對(duì)環(huán)境的污染。設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)。將多個(gè)實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地串聯(lián)起來，將上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物作為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料，合理利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，減少產(chǎn)物的處理工作，既可以減少重復(fù)性實(shí)驗(yàn)操作，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可減少污染物產(chǎn)生的數(shù)量。通過以上兩個(gè)簡單的方法可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，另外還可通過多媒體教學(xué)等手段實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。
（3）積極處理“三廢”
針對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，例如每間無機(jī)實(shí)驗(yàn)室均需安置一個(gè)專門的廢液收集桶或廢渣收集處，在實(shí)驗(yàn)過程中統(tǒng)一收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后統(tǒng)一處理；針對(duì)廢氣可以通過安裝正壓送風(fēng)系統(tǒng)，有效地處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣。
4綠色化學(xué)課程的設(shè)置
化學(xué)教育工作者不僅要關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意收集國內(nèi)外最新的綠色化學(xué)信息和成果，充分挖掘和利用教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行剖析，做到與時(shí)俱進(jìn)，使課程內(nèi)容新穎，將綠色化學(xué)融入理論教學(xué)中，時(shí)時(shí)刻刻以的思想指導(dǎo)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從思想教育和技術(shù)教育兩方面對(duì)其進(jìn)行教育。
化學(xué)、化工類專業(yè)學(xué)生具有較好的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于這部分學(xué)生可以通過開設(shè)綠色化學(xué)必修課，不僅僅讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，更重要的是在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用綠色化學(xué)的理念。對(duì)于非化學(xué)、化工類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)開設(shè)綠色化學(xué)公共選修課，主要學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的科學(xué)思想、灌輸綠色化學(xué)理念，讓其養(yǎng)成綠色化學(xué)意識(shí)。
結(jié)語
綠色化學(xué)作為一種全新的概念，從防止污染和節(jié)約資源的觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)進(jìn)行了重新審視，并在傳統(tǒng)化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，與單純的環(huán)境保護(hù)不同，綠色化學(xué)是對(duì)人類與環(huán)境友好的化學(xué)。高等學(xué)校的化學(xué)教育目的是為國家培養(yǎng)和造就化學(xué)高層次的人才，面對(duì)化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)邁進(jìn)的新變革，化學(xué)教育工作者應(yīng)在大學(xué)化學(xué)教育中時(shí)刻體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)具有綠色化學(xué)意識(shí)的化學(xué)人才。
綠色化學(xué)的特點(diǎn)范文第4篇
【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用
1.綠色化學(xué)的概述
綠色化學(xué)是一種環(huán)保式的化學(xué)，是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程中，盡可能的減少環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境的做法。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的綠色化學(xué)理念主要是指秉承“綠色化學(xué)觀”，盡量選擇環(huán)保的化學(xué)物品，以保證低有害物質(zhì)的排放，低資源的消耗。在綠色化學(xué)理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠成功的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)也能保護(hù)環(huán)境。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，教師應(yīng)該充分利用其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)生引入綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，保護(hù)生活環(huán)境。
2.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
2.1綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中
在高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)綠色環(huán)保的處理廢氣和廢物，做到不隨意丟棄，不浪費(fèi)資源，不破壞環(huán)境。例如，教師通過講解溫室效應(yīng)和酸雨等環(huán)境問題形成的原因，分析其帶來的危害，共同討論解決這些污染的措施。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠以綠色化學(xué)的理念主動(dòng)地投入到綠色化學(xué)研究中去，學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注環(huán)境問題和綠色化學(xué)。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ那闆r下，主動(dòng)想辦法將廢氣、廢物的排放量降到最低。
2.2元素化合物知識(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)理念
在高中化學(xué)教材中，充分考慮到了綠色化學(xué)因素，將有關(guān)的化學(xué)元素和化合物等內(nèi)容編排在一起，系統(tǒng)的介紹了有毒物質(zhì)的性質(zhì)、保存和使用。例如，教材從綠色化學(xué)的角度歸納了氯氣、一氧化碳、一氧化氮及笨等有毒物質(zhì)的特性、使用方法、尾氣處理辦法和保存辦法。在課文中出現(xiàn)的有害氣體也會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，甚至是用黑色加粗來突出。在選讀的部分安排有環(huán)保的知識(shí)補(bǔ)充，例如介紹酸雨形成的原因和如何預(yù)防酸雨發(fā)生的措施等。
2.3介紹物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造時(shí)滲透了綠色化學(xué)理念
在高中化學(xué)課程中，教師通常會(huì)介紹一些化學(xué)在工業(yè)制造中的運(yùn)用，在這個(gè)過程中滲入綠色化學(xué)的理念，體現(xiàn)化學(xué)工業(yè)制造的可循環(huán)性。在化學(xué)工業(yè)制造過程中，采用可循環(huán)的操作程序，可循環(huán)利用的生產(chǎn)原料。在充分利用資源，提高原料利用率的同時(shí)較低了廢氣、廢物的排放量，真正做到綠色化學(xué)、綠色工業(yè)。
3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念的相關(guān)策略
3.1增加教師綠色化學(xué)的教育理念
在高中化學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念，這首先要求教師樹立綠色化學(xué)的理念。教師應(yīng)該充分理解綠色化學(xué)的含義，在充分認(rèn)同的基礎(chǔ)上才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在課堂中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多考慮污染處理的問題。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)排放物的思考，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)污染物的處理進(jìn)行討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在無形中接受綠色化學(xué)的理念。另外，教師可以將綠色化學(xué)理念運(yùn)用到日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的不環(huán)保現(xiàn)象，在課堂中設(shè)計(jì)相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出措施處理不環(huán)保物質(zhì)，將不環(huán)保或較環(huán)保轉(zhuǎn)化為環(huán)保。
3.2進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，善用多媒體資源
微型化實(shí)驗(yàn)是指遵循不改變?cè)葘?shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑瓌t，使用小容量的儀器，通過減少藥劑的用量來完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過減少藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，可以減短實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)又可以提高實(shí)驗(yàn)效率。對(duì)于一些有污染氣體排放的實(shí)驗(yàn)，可以減少污染氣體的排放；對(duì)于一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，可以降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。對(duì)于一些難以操作的實(shí)驗(yàn)或者是會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過多媒體的方式個(gè)學(xué)生播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，在視頻中實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能清楚的觀看到，不僅能夠使學(xué)生清晰的把握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，掌握知識(shí)重點(diǎn)，而且整個(gè)過程沒有任何危險(xiǎn)性，同時(shí)也節(jié)省了實(shí)驗(yàn)材料并節(jié)省了課堂時(shí)間。
3.3革新實(shí)驗(yàn)裝置，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作
一些傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置過于簡單，缺乏相應(yīng)的廢氣處理裝置，在實(shí)驗(yàn)過程中很容易導(dǎo)致廢氣隨意排放的現(xiàn)象。因此，要想做到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就必須革新化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，在傳統(tǒng)的裝置上進(jìn)行調(diào)整和增補(bǔ)，做到實(shí)驗(yàn)過程中零排放。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒氣體，可以利用化學(xué)反應(yīng)的方法，根據(jù)有毒氣體的特性，將有毒氣體與相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)再進(jìn)行反應(yīng)的轉(zhuǎn)變?yōu)闊o害物質(zhì)。在改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的過程中，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維能力，將以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行調(diào)取和利用，不斷探索，創(chuàng)造更加合理的實(shí)驗(yàn)。另外，在教材中，很多實(shí)驗(yàn)描述的很籠統(tǒng)，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)材料的用量用“少量、適量”等詞進(jìn)行限定，由于學(xué)生不知道適量是多少，極易造成材料的浪費(fèi)。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師和學(xué)生都做到規(guī)范性的實(shí)驗(yàn)，合理的進(jìn)行材料投放，避免材料的浪費(fèi)，避免環(huán)境的污染。
4.結(jié)語
綜上所述，綠色化學(xué)作為現(xiàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)代社會(huì)所追求的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，深化知識(shí)運(yùn)用的方面起到了非常重要的作用。教師作為高中化學(xué)課程的指導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)的理解，做到言傳身教，在教學(xué)過程中潛移默化的傳授綠色化學(xué)的理念；另外，也要善于根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，合理的選擇實(shí)驗(yàn)的展示方式；同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)裝置進(jìn)行探究和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)造出更加環(huán)保的實(shí)驗(yàn)裝置。知識(shí)水平所限，文中如有不當(dāng)之處還望相關(guān)專業(yè)人士批評(píng)指正。
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綠色化學(xué)的特點(diǎn)范文第5篇
關(guān)鍵詞：分析化學(xué) 綠色化 重要性 原理 方法
隨著人類環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越追求綠色化，而分析化學(xué)的綠色化旨在化學(xué)分析過程及技術(shù)設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行綠色化學(xué)原理的應(yīng)用，以最大程度地降低分析化學(xué)對(duì)周圍環(huán)境所帶來的污染，因而是未來分析化學(xué)發(fā)展的一個(gè)主要方向，下文分別就分析化學(xué)綠色化的重要性、原理、特點(diǎn)及其方法進(jìn)行了探討。
一、分析化學(xué)綠色化的重要性
作為我國的一項(xiàng)基本國策之一，環(huán)境保護(hù)一直都是分析化學(xué)研究人員環(huán)境科研的一個(gè)重要方向，特別是近些年來，隨著人們環(huán)保意識(shí)的普遍增強(qiáng)，分析化學(xué)作為環(huán)境污染排放的重要來源之一本身也越來越受到關(guān)注。例如液液萃取過程中所使用的有機(jī)溶劑中，有許多諸如二氯甲烷、氯仿及四氯化碳等等都具有極強(qiáng)的毒性，不僅會(huì)對(duì)環(huán)境還會(huì)對(duì)人體健康造成危害。再如某些氯代烴甚至?xí)?duì)大氣臭氧層造成破壞，這些明顯都違背了環(huán)境保護(hù)的宗旨。有毒溶劑的使用不僅危害了分析化學(xué)研究工作人員的身體健康，還大大增加了樣品測(cè)試的成本，有些溶劑的廢液處理也是一個(gè)棘手的問題。分析化學(xué)自上世紀(jì)60年代以來已經(jīng)成為環(huán)境科學(xué)的重要的中心學(xué)科之一，不少環(huán)境分析化學(xué)研究工作人員都在從事著同環(huán)境樣品相關(guān)的分析化驗(yàn)工作內(nèi)容，以便于為環(huán)境科研、管理及其治理提供有力的科學(xué)依據(jù)。如今對(duì)于許多領(lǐng)域而言，環(huán)保活動(dòng)及進(jìn)步同分析化學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)，只有通過分析化學(xué)相關(guān)技術(shù)手段才可以有效識(shí)別環(huán)境中污染物化及其代謝物的遷移過程或者所發(fā)生的形態(tài)變化，然后才能采取相應(yīng)地措施對(duì)污染源進(jìn)行有效地控制。由此可見，分析化學(xué)是大氣及水資源環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)學(xué)科。
正是由于這些原因，近些年來相關(guān)研究工作者都致力于研究和發(fā)展綠色分析化學(xué)技術(shù)，盡可能少用甚至不用有污染的溶劑或其他有機(jī)化學(xué)試劑。作為綠色化學(xué)的一個(gè)主要構(gòu)成方面，綠色分析化學(xué)已經(jīng)成為分析化學(xué)未來發(fā)展的主要方向。
二、分析化學(xué)綠色化原理及其特點(diǎn)
近些年來，綠色分析化學(xué)的研究多數(shù)是圍繞著催化劑、化學(xué)反應(yīng)、原料、溶劑及其產(chǎn)品綠色化等方面而開展的。因而無論是從原理上還是從方法上都為傳統(tǒng)的分析化學(xué)行業(yè)帶來了巨大的改變。例如，可通過新型化工方法或新產(chǎn)品的過程中運(yùn)用原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)、無毒性原料、催化劑以及溶劑等實(shí)現(xiàn)化工的綠色生產(chǎn)過程，并通過所獲得的新型綠色產(chǎn)品為人們的身體健康、環(huán)境保護(hù)等方面帶來有利影響。
綠色分析化學(xué)研究的主要核心問題如下：一是確保所選擇的起始原料及其試劑的綠色化；二是確保所選擇的溶劑、反應(yīng)條件及其催化劑的綠色化；三是確保所設(shè)計(jì)產(chǎn)品、目標(biāo)分子及其化學(xué)品的綠色化和安全化。如今，綠色分析化學(xué)已經(jīng)興起，其要求進(jìn)行化學(xué)分析的整個(gè)過程中都必須始終將環(huán)境保護(hù)作為一個(gè)前提或目標(biāo)，最大程度地減少甚至不產(chǎn)生環(huán)境污染物質(zhì)，確保分析過程本身盡可能地減少或消除對(duì)環(huán)境的影響，這即為綠色分析化學(xué)的最主要特征。除此之外，綠色分析化學(xué)的另一個(gè)主要特征還表現(xiàn)在其過程分析中，通常來說，環(huán)境分析主要是出現(xiàn)了環(huán)境問題之后進(jìn)行毒物的監(jiān)測(cè)及其分類的過程，而分析化學(xué)則是將分析重點(diǎn)放在了化學(xué)過程當(dāng)中，主要是通過傳感器的使用實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程監(jiān)測(cè)的實(shí)時(shí)性，這樣可以了解環(huán)境污染物形成的全過程，進(jìn)而即可實(shí)現(xiàn)對(duì)痕量有害環(huán)境污染物的有效控制，并從源頭上實(shí)現(xiàn)對(duì)污染物阻止的目的。整個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程中，若因溫度、壓力、原料劑量、時(shí)間改變進(jìn)而導(dǎo)致污染物的形成，傳感器會(huì)及時(shí)地將整個(gè)過程的參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，這樣就可通過整個(gè)過程中參數(shù)的改變而實(shí)現(xiàn)對(duì)污染物產(chǎn)生全過程的有效控制，同時(shí)還提高了產(chǎn)品的質(zhì)量極其純度。因此，綠色分析化學(xué)可以對(duì)污染物進(jìn)行防治和即時(shí)控制。
三、分析化學(xué)綠色化的發(fā)展方法
通常而言，分析方法是通過精密度、靈敏度、準(zhǔn)確度、分析的速度及其校準(zhǔn)曲線線性范圍等等的多項(xiàng)指標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于分析化學(xué)的綠色化而言，除去上述指標(biāo)之外，還需將其對(duì)于環(huán)境的影響程度作為首要指標(biāo)進(jìn)行考慮。
為了實(shí)現(xiàn)整個(gè)分析過程中分析化學(xué)綠色化的實(shí)現(xiàn)，必須將重點(diǎn)放在如何最大程度地減少甚至取消環(huán)境污染物的使用及其產(chǎn)生，可考慮如下方面：1）整個(gè)分析系統(tǒng)的微型化，這樣可以大幅度減少試劑及其載體的流耗量，實(shí)現(xiàn)污染的降低，還更加經(jīng)濟(jì)。2）對(duì)于不得不使用大量樣品進(jìn)行分析的系統(tǒng)而言，可借助于數(shù)理統(tǒng)計(jì)及化學(xué)計(jì)量學(xué)等理論，盡可能實(shí)現(xiàn)對(duì)采樣點(diǎn)數(shù)目優(yōu)化的目的，這樣就可以最大程度地減少分析過程中測(cè)量的次數(shù)及其相關(guān)試劑的使用量，實(shí)現(xiàn)減少環(huán)境污染物使用的目的。3）通過試劑固定化等技術(shù)實(shí)現(xiàn)非消耗性及微消耗性等試劑的重復(fù)使用，這樣即可大幅度減少有害試劑的使用量及其有害物產(chǎn)生。4）通過無毒無害試劑的使用，例如，超臨界流體的開發(fā)，尤其可以將超臨界二氧化碳流體作為溶劑，其不僅具有常規(guī)流體都具有的良好的溶解性，同時(shí)還擁有氣體所具有的相當(dāng)高的傳質(zhì)速度，因此，借助于這種無毒無害的試劑即可實(shí)現(xiàn)原有毒性有機(jī)化合物的替代。5）將某些無試劑新型分析化學(xué)技術(shù)，諸如超聲、微波等技術(shù)等應(yīng)用到分析化學(xué)的過程當(dāng)中去，例如超聲萃取法、微波萃取及其消解等方法；6）有些待分析樣品組成相當(dāng)復(fù)雜，因而測(cè)定過程中不可避免會(huì)有干擾的出現(xiàn)，此時(shí)可以借助于儀器掩蔽法來實(shí)現(xiàn)對(duì)原有化學(xué)掩蔽法的替代，例如，可通過借助于導(dǎo)數(shù)以及雙波長分光光度法，結(jié)合零交技術(shù)及其等吸收點(diǎn)法，即可在完全無任何化學(xué)試劑條件下實(shí)現(xiàn)對(duì)干擾的消除；7）若很難完全取代有毒試劑時(shí)，應(yīng)盡量采用微型化或者使用具有較小毒性的試劑對(duì)由原有的大毒性試劑進(jìn)行替代，例如，將有機(jī)相的測(cè)定方法改變?yōu)樗鄿y(cè)定方法，以最大程度減小分析過程中自身對(duì)于環(huán)境所帶來的影響。事實(shí)證明，分析化學(xué)綠色化最基本的要求及其特征已經(jīng)在如今的一些分析方法中體現(xiàn)了出來，例如固相萃取技術(shù)、高壓流體萃取技術(shù)、固相微萃取技術(shù)、微型液-液萃取技術(shù)、免疫分析技術(shù)、x射線熒光金屬分析技術(shù)、超臨界流體萃取技術(shù)、自動(dòng)索格利特萃取技術(shù)、微萃取技術(shù)、揮發(fā)性有機(jī)化合物真空蒸餾技術(shù)及其表面聲波測(cè)定技術(shù)等等，此類方法都是在測(cè)量、監(jiān)測(cè)及其識(shí)別過程中，對(duì)過程中所用試劑及其所產(chǎn)生的產(chǎn)物進(jìn)行控制，以最大程度地減少環(huán)境污染物的釋放，因而沒有造成不良的環(huán)境污染問題，所以應(yīng)盡可能采用此類綠色分析化學(xué)方法進(jìn)行分析。如今，分析化學(xué)正朝著綜合性邊緣學(xué)科方向發(fā)展，隨著物理學(xué)、數(shù)學(xué)、電子學(xué)及激光技術(shù)、微波技術(shù)、分子束及計(jì)算機(jī)等的不斷發(fā)展，為新型儀器分析方法奠定了基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綠色分析化學(xué)的發(fā)展提供了良好的技術(shù)及其方法支撐，如激光技術(shù)已經(jīng)用于了光譜分析中，并形成了多達(dá)數(shù)十種方法，有些相當(dāng)快，可實(shí)現(xiàn)瞬態(tài)分析。
四、結(jié)論
作為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，綠色分析化學(xué)是解決未來環(huán)境保護(hù)及其資源短缺問題其中的一個(gè)根本出路。因此，必須制定一系列鼓勵(lì)政策以支持綠色分析化學(xué)的發(fā)展，在新分析方法及其技術(shù)設(shè)計(jì)手段中應(yīng)用綠色分析化學(xué)原理。分析化學(xué)綠色化的發(fā)展逐漸朝著微型化和儀器化方向進(jìn)行發(fā)展。但是，應(yīng)當(dāng)了解的是我國如今的分析化學(xué)儀器制造科研力量仍相對(duì)較弱，因此必須以戰(zhàn)略眼光對(duì)待綠色分析化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展及其教育，結(jié)合我國國情，注重分析化學(xué)綠色化的研究，積極探索綠色少污染甚至無污染的分析方法及其技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的分析檢測(cè)中。
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