法治理念教育

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法治理念教育范文第1篇

根據市局統一安排，20__年7月份，我隊法治理念教育活動進入對照檢查階段，在對照檢查階段，我隊認真組織民警緊密聯系思想實際、崗位實際和執法活動實際，對照社會主義法治理念五個方面的具體要求，采取多種方式、利用多個渠道，廣征諫言，廣收意見，深入查找問題。現將我隊在法治理念方面存在的問題、產生的原因及下一步工作措施剖析如下：

一、存在的問題?anlang=en-ugt;

（一）執法觀念方面：一是用“三個代表”重要思想統領刑偵工作有差距，圍繞公正執法深化刑偵改革步伐不快，創新意識還不強。二是個別干警執法思想陳舊，現代法治理念還沒有完全樹立，仍不同程度存在“重口供、輕證據”、“重實體、輕程序”思想，受傳統的有罪推定的影響，未牢固樹立疑罪從無的法治理念，漠視訴訟參與人的合法權益；三是個別干警為民執法的思想尚未牢固樹立，缺乏服務大局意識，滿足于完成繁重的工作任務，就案辦案，沒有設身處地為群眾排憂解難；四是一些干警注重辦案的法律效果，輕視辦案的政治和社會效果，個別案件不能達到法律效果、政治效果、社會效果的有機統一。

（二）執法水平方面：一是公訴到法院的個別案件定性有偏差，偶有出現部分定罪證據未被審判機關認定的現象；二是個別案件的審查報告制作不規范，承辦人對案件的事實及證據沒有進行綜合分析，給領導審批決斷帶來困惑；三是對新形勢下職務犯罪規律研究不夠深入，突破案件的辦法不多，個別案件初查不夠深入細致，證據收集和固定證據不力，導致個別案件質量不高；四是個別辦案人員粗心大意，法律文書制作不規范，內卷材料不全，卷宗歸檔不及時。

（三）執法作風方面：一是個別辦案人員沒有嚴格遵守辦案紀律，保密意識不強，偶有出現有意無意泄露案件秘密的現象；二是個別干警在辦案過程中，特別是在訊問犯罪嫌疑人、詢問證人時，依法表明身份不明確，有時沒有完全告知當事人的有關訴訟權利；三是在辦案中過分強調案件的“神秘性”，一些應該公開的事項沒有及時公開，一些當事人有權知情的事項沒有及時予以解答說明；四是個別干警接待來訪群眾態度生硬，對無理糾纏的來訪人，有時不能作好耐心細致的解釋說明工作；五是個別干警不注意維護刑偵警官的職業形象，在某些場合不注意自己的言行舉止，損壞了刑偵機關的良好形象。

二、產生問題的原因：

（一）沒有徹底端正執法觀念。近年來，通過各類主題教育活動，我隊執法觀念和執法思想在整體上有了很大的改觀，一些舊的執法觀念和錯誤作法被摒棄，與法治文明相適應的執法理念正逐步得到普及。但是，少數干警的執法思想和執法行為仍不能完全適應形勢發展和執法工作的新要求，一些陳舊、落后的思想和觀念在一些干警頭腦中根深蒂固，重打擊輕保護，重實體輕程序，重辦案輕監督，“只要辦成了案子，追究了犯罪，其它問題可以忽略不計”的錯誤思想在一些干警頭腦中仍沒有剔除，自覺不自覺地沿用不合時宜的習慣做法辦案，導致執法中出現各種錯誤和偏差。

（二）宗旨觀念沒有牢固樹立。某些干警執法為民意識淡薄，“為誰掌權、為誰執法”的問題沒有徹底解決，沒有時刻把群眾利益作為工作的出發點和歸宿。沒有時刻把群眾的冷暖疾苦掛在心上，沒有把對上負責與對下負責統一起來，沒有擺正公仆位置，認為到群眾中去是找麻煩，浪費時間、人力、物力；認為調查取證可以走群眾路線，處理案件就不一定要走群眾路線；認為群眾不懂法，走群眾路線是走形式，不起作用等等。

（三）刑偵干警文化素質和業務水平與當前不斷變化的新形勢的要求有一定差距。部分刑偵干警的文化素質不能完全適應新時期刑偵工作的高要求，知識理論水平不高。隨著經濟的發展，科技的進步，經濟交往頻繁，社會經濟關系日趨復雜，違法犯罪手段也更加先進和隱秘，要求執法人員有過硬的業務能力，而現在執法人員業務技能還有相當差距。

（四）執法監督制約機制需要進一步健全，規章制度難以落實。

（五）執法環境不夠理想。法律在社會生活的一切重要領域中應具有的崇高權威和地位并沒有在人們頭腦中真正形成牢固的觀念，現實生活中“以權欺法”的事屢有發生。

三、下一步改進措施：

（一）提高思想認識，落實專人負責。支隊成立了由支隊長為組長，其他班子成員參加的執法工作領導小組，并建立了支隊法制工作專班及法制員制度，明確一名支隊領導主抓法制工作。同時層層簽訂執法質量目標管理責任書，將工作目標、任務、權責細化分解，具體落實到每個探組和每位民警身上，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導主動抓的局面。

（二）堅持“月考季評”，做到獎懲分明。按照市局的要求，各大隊加強執法管理和建設工作，認真填寫執法臺帳，建立執法檔案，并對日常執法狀況進行翔實的記載，為半年和年終考核評議提供了可靠依據。同時，各執法辦案大隊結合實際，每月組織進行一次執法質量月考自查，發現的執法問題，載入民警個人執法檔案，并按月在單位內進行排名、 通報。支隊每季度開展季評，會同局法制科部門開展年度最佳辦案單位和辦案民警的評比活動。同時把執法質量與崗位目標考核結合起來，把考核結果與領導的政績、晉升掛鉤，與民警的提拔、立功受獎掛鉤，做到獎懲分明。

法治理念教育范文第2篇

7月4日，我們院全體干警來到市院聽取全省檢察機關社會主義法治理念教育宣講團來齊作報告。三位同志的報告，緊密聯系檢察機關特點和檢察工作實際，按照社會主義法治理念的基本要求，重點圍繞公平正義、執法為民和模范遵守檢察職業道德等內容，集中宣講了在踐行“強化法律監督，維護公平正義”檢察工作主題的實踐中，如何認識和踐行社會主義法治理念等方面的問題。

社會主義法治理念可以概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面的內容。依此文來源于文秘站網法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。

社會主義法治理念的提出，對工作提出了更高的要求，本部門必須正確把握社會主義法治理念的核心內容、本質要求、價值追求、重要使命和根本保證等各個方面。

一是堅持黨的領導與依法辦案的統一，本部門隊伍中還存在著這樣那樣的問題，只有把社會主義法治理念融入到各項業務工作中，貫穿于業務工作的全過程，才能取得好的效果；我們的干警只有牢固樹立公平正義的理念，才能使憲法規定的建設社會主義法治國家的任務落到實處，才能更好的維護人民利益，才能促進社會和諧發展。因此，本部門要認真組織，聯系工作實際，把法治理念教育與當前各部門的重點工作結合起來，與榮辱觀教育結合起來，通過教育活動推動工作更好開展。

法治理念教育范文第3篇

(一)整章建制。院黨組系統整理了各項管理制度,結合新時期檢察工作的實際,加強了規章制度的廢、改、立工作。廢除、修改了原有的已經不符合工作實際的規章制度,并有針對性地出臺了十項規章制度。

(二)人本管理。管理的根本在于人,如何激發全體干警的工作熱情,如何發揮廣大干警的創造性,是基層檢察工作的重要課題。

(三)典型培養。榜樣的力量是無窮的,薩區檢察院積極開展了典型教育活動。

二、抓活動,執法為民,弘揚法治理念

(一)開展會戰傳統教育,接受鐵人精神洗禮。

(二)開展服務進企活動,踐行執法為民理念。

(三)開展警示教育活動,切實保障公正執法。

三、抓學習,檢學共建,提高執法能力

(一)抓好教育引導,激發學習熱情。為加強對教育活動的組織領導,薩爾圖區人民檢察院專門成立了以黨組成員為主的社會主義法治理念教育活動領導小組,負責活動的組織實施。并采取個別談心、問卷調查、開座談會等形式,定期了解、分析教育活動的進展情況,制定針對性的措施。

(二)注重系統學習,掌握基本觀點。我們緊緊圍繞“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個專題, 按照集中學習與個人自學相結合、專題輔導與座談討論相結合的原則,分層次、分專題、有針對性地組織學習。

(三)突出聯系實際,深化學習效果。積極組織依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導等五個核心講座,對全體檢察干警進行集中輔導。

(四)檢學合作開篇,建專家顧問團。在社會主義法治理念教育活動中,為了落實最高人民檢察院在第十二次全國檢察工作會議上提出的“八個必須”的會議精神以及黑龍江省人民檢察院關于切實提高檢察隊伍業務能力的要求,薩爾圖區人民檢察院成立了以清華大學法學院的專家學者為主要成員的專家顧問團,他們將成為我院的智囊庫。

四、抓查擺,個案剖析,轉變執法理念

(一)采取多種措施,把存在的突出問題找出來。按照高檢院關于開展社會主義法治教育實施方案的部署要求,堅持邊學習、邊檢查、邊整改、邊建設的工作思路,緊密聯系干警思想實際,聯系規范執法行為專項整改活動實際,聯系檢察體制和工作機制改革實際,聯系檢察執法活動實際,采取自查、互查、上下幫查、面向社會開門查等形式,認真對照檢查,找準存在的突出問題。

(二)通過多種渠道,把問題的根源挖出來。主要采取三個方法:一是自我剖析。針對查找出來的問題,用社會主義法治理念來透視,用肩負的使命來衡量,用檢察建設這面鏡子來對照。二是集中分析。就是采取自下而上的方式,對查找出來的突出問題逐條、逐項進行分析討論,最后歸納總結,形成書面材料,作為下一步制定整改措施的依據。三是征求意見。在主動深入查找自身問題的基礎上,采取召開座談會、上門走訪的方式,廣泛征求人大代表、政協委員、人民監督員、社會各界人士對執法活動的意見和建議。

(三)堅持邊學邊改,把解決問題的措施訂出來。

五、抓責任,層級落實,推進全面工作

切實提高法律監督能力,全面推進各項檢察工作,是社會主義法治理念教育活動的最終落腳點。實踐中,我們層層落實工作責任制,嚴格執行法律監督責任,認真落實首辦責任制,各項檢察工作取得了重大進步。

(一)維護公平正義,構筑通道。現行制度作為一種正式制度具有兩個方面的職能,一是政治參與。二是權利救濟,許多老百姓也將上訪視為解決問題的最后通道。作為基層檢察機構,我院控申科承擔著涉法訪等工作。

(二)關切少年權益,培育健康搖籃。在檢察機關開展“青少年維權崗”活動,旨在預防和減少青少年犯罪,切實維護青少年合法權益,既是《未成年人保護法》的精神實質,也是“寬嚴相濟”刑事政策的具體要求。

(三)強化法律監督,加強能力建設。1.執法為民守望弱者權益立檢為公弘揚精神。最高人民檢察院2004年5月26日宣布,從該年5月起,全國檢察機關將用一年左右時間在全國范圍內嚴肅查辦國家機關工作人員利用職權侵犯人權的案件。并把瀆職造成人民生命財產重大損失的案件確定為這次專項活動的查辦重點之一,此舉是為了落實憲法尊重和保障人權的原則,維護廣大人民群眾的根本利益。

2.弘揚社會主義法治理念化解矛盾構建和諧社會。檢察實踐中,我們經常會遇到老百姓從情感上而不是從法律上看待我們檢察機關的工作,往往使矛盾升級或導致新的社會矛盾。就要求我們檢察干警做好加強法律監督、維護公平正義的本職檢察工作的同時,還要注意化解社會矛盾,普及法律知識。

3.加強法律監督能力建設依法堅決履行抗訴職能。

(1)民事、行政案件抗訴情況。民事行政抗訴案件抗訴情況存在的一個主要問題是,法院再審改判率較低,原審錯誤裁判不能得到充分及時的糾正,一定程度上影響了民行檢察監督工作的開展。民行抗訴案件再審改判率低的原因相當多,但民行抗訴程序立法不完善,檢察實踐中沒有具體規范的程序保障是改判率低的重要原因。盡管如此,我院民行科的干警還是提前半年完成了工作目標。

法治理念教育范文第4篇

【關鍵詞】法治理念 大學生教育管理 創新

教育管理的創新既是方式的創新，更是管理理念的創新。教育管理理念是理念與教育管理結合的產物，大學生教育管理的目標是提高大學生的綜合素質，提高大學生的自我管理素質，使之能夠在正確的道路上發展，從而為國家培養人才。教育管理活動的主體是人，所涉及的主體都應該不斷更新和創新管理理念，并借助特定的教育管理載體，運用恰當的教育管理方法來提高教育管理的效果。

一、大學教育管理中存在的問題

（一）學校缺乏自治，受行政權力影響較大

我國高校相對于西方高校，發展歷程較短，在組建方式上也有很大的差別。西方的傳統高校都是由一些自由學者自發組建或者是社會團體所創建的；而我國基本都是政府設立的，在建立之初便是由“政府主導”，盡管經過百年的改革與發展，也受到西方高校自治理念的影響。例如：先生在擔任北京大學校長時曾經力推高校自治改革，在一定程度上使得學術力量有機會參與高校的改革，推動了我國高校自治的進程，但是受到當時國情和學校因素的影響，這些改革沒有堅持下去。建國之后國家大力發展教育，大量的高等院校在政府的幫助下得以建立，因此，政府對高校有著實際的控制權。如果高校沒有足夠的自治權，失去了自身的特性，淪為政治的附庸，那么在對大學生的學習、生活、思想、學術等方面都不能夠進行更加人性化、自由化、科學化的管理。

（二）學術失范現象嚴重

大學不僅是學生向老師學習知識的地方，也是學生和老師進行學術研究的地方。一些重大的科研成就都是一些高校的科研成果。所以高校針對學生以及老師共同的公共權力，要體現出學術自由和平等的原則。但是在現實中，學術權力的主體往往從屬于某個單位或個人，在對學術事務管理和學術資源分配中很難做到公平公正。對于一些較有成就的教授或者職位較高的教師提供更多的學術資源，對一些普通教師則是置之不理，對于大學生來說就更是如此了。學術失范現象對于大學生的教育管理來說也會造成眾多的問題，限制了高校教師學術水平的發展，教師無法教授更加先進、科學的知識。另一方面就是影響了大學生的學術品行。我國高校的論文抄襲率極高，大多數大學生在寫畢業論文時都在充當著“搬運工”這個角色，根本沒有創造性的成果，缺乏實事求是和創新精神，離高校所要培養的人才以及國家所需的人才目標相差甚遠。

二、法治理念下大學生教育管理創新的建議

（一）確立學生權利本位意識

在過去，我國對大學生教育管理工作的價值導向主要是著眼于有效規范和維護高校的教育管理正常秩序，對于維護大學生的合法權益重視不夠。隨著我國“依法治國”戰略以及高等教育的不斷深化改革，保障大學生的合法權益越來越突出。權利本位意識是指高校在學生管理工作中，制定一些校規校紀，對大學生設定一些義務時，首先要保障他們應享有的權利，例如：學生的考試成績能否公開，大學生的知情權、隱私權等。高校需要不斷提高自治能力，不通過行政權力來對學生進行管理。高校在行使大學生教育管理權的過程中需要考慮到權力的結果與設置這些權力的目的和初衷是否一致，將大學生放在學校的主置，合法地行使對學生的管理權，做到不缺位、不越位。

（二）高校要加強對法治理念的學習

我國受到傳統思想和傳統的政治制度影響較深，經常出現一些“人治”壓過“法治”的現象。一些高校的管理者和輔導員教師自身對法律的了解不足，法治思想不高，很容易做出一些不合法的管理行為。所以，學校管理者和教師要加強對法律知識的學習，增強法律意識，依法對大學生進行教育管理，這也符合我國的“依法治國”方略。

（三）大學生要不斷提高自身行為能力

大學生要不斷提高自身的行為能力，提高民主參與高校教育管理的層次。大學生參與高校管理的層次分為：不參與、知情、提供建議、參與監督和參與決定五個層次。這五個層次與大學生自身的民主法治意識以及行為能力息息相關。所以，高校以及學生自身都要注重培養民主素質，民主素質越高，民主參與能力就越強，參與效果自然越好。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在民主參與的過程中容易采取一些偏激的手段，例如非法集會、游行等，所以學校也要加強對學生法律知識和思想的教育，加強對依法治國思想的宣傳。學生也要通過參與民主實踐來提高自己的水平，不要總是停留在“想”的階段，還可以通過組建一些社團、協會來提高自己的行為能力。

三、結束語

在依法治國的大背景下創新對大學生的教學管理至關重要，這樣能夠促進高校教育制度的改革，促進法治理念的普及，滿足時代要求。創新教學管理方式和思想才能提高高校的教學質量，培養出滿足國家需要的時代性人才。

【參考文獻】

[1]楊麗.基于法治理念下的大學生教育管理創新[J].太原城市職業技術學院學報，2015（07）.

法治理念教育范文第5篇

(一)求真務實

求真務實就是立足實際，實事求是，扎實勤奮地工作，實實在在地為人民謀利益，對人民群眾最具體、最直接、最現實的利益要求，要給予最及時、最方便、最大程度的實現和滿足。反映在實際工作中，要特別注意防止和杜絕各種形式的亂作為、不作為現象，這是人民群眾反映強烈的一個現實問題。亂作為主要是一些政法機關和干警漠視案件的客觀事實，違反法律規定的程序和實體規定，濫用執法權力。不作為往往表現為不勤政敬業，工作缺乏熱情，有警不出、有案不立、案件久拖不決等現象，這實質上是漠視人民群眾的疾苦，對人民群眾的利益訴求不予理睬。亂作為和不作為都有悖于實事求是、求真務實的思想作風。全體政法干警要努力打牢執法為民的思想根基，帶著對人民群眾的深厚感情，積極履行法定職責，使廣大人民群眾的利益得到切實保護。

(二)甘當公仆

政法干警作為人民公仆，最重要的是在工作中樹立和強化服務意識，妥善處理好管理與服務的關系。政法機關行使管理職責的根本目的是為整個社會和廣大人民群眾服務，為人民群眾創造一個和諧穩定的社會環境。管理行為只是手段，而服務才是最終目的。對此，絕不能本末倒置。當然，也不能因倡導服務，就放松管理或不敢管理，對于越是關乎廣大人民群眾切實利益、普遍利益的領域和事項，越是要嚴格管理、強化管理。

(三)文明執法

文明執法是社會主義道德規范對政法工作的基本要求，是社會主義政治文明和進步的表現，是政法機關執法為民的本此文來源于文秘站網質要求和外在體現。

文明執法，就是要做到服務熱情，多為群眾提供便利，不給群眾增加麻煩。文明執法，要尊重當事人的人格尊嚴。文明執法，還必須注意執法者的警容風紀。人民群眾對政法工作的印象和評價，往往來自對執法者本身的印象和評價。執法者舉止文明，待人平和，儀容整潔，群眾就會產生一種親近感、信任感，每一位政法干警都應加強自身修養，既重視八小時以內的舉止文明，也重視八小時以外的生活自律，真正樹立起政法隊伍文明之師的良好形象。