小學公益活動方案

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小學公益活動方案范文第1篇

一、活動宗旨

適應文明校園的要求，貫徹落實公民道德建設實施綱要，實踐20字基本道德規范，結合創建文明單位，在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。

二、活動內容

（一）普及文明禮儀知識

1、編印校本教材。供各班開展禮儀教育活動使用，同時利用宣傳畫、板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

2、在青少年學生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內容，納入相關學科教學。各班要充分利用隊活動時間，結合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合新修改頒布的小學生守則、小學生日常行為規范，對學生開展基本行為準則的教育。

3、加強文明禮儀教育培訓。全面開展文明禮儀教育培訓，通過學習、崗位培訓及文明學校教育活動及其他多種形式的教育活動，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

4、舉辦學生文明禮儀風采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風采展示賽，為各班開展禮儀教育活動起到示范借鑒作用。

5、開展身邊的故事為主題的文明禮儀征文評比活動。

6、組織文明禮儀知識競賽。在開展教育培訓的基礎上，開展文明禮儀有獎知識競賽活動。

（二）制訂文明禮儀規范

組織調查研究，發現先進典型，推廣試點經驗，制定規范草案，組織各班開展公眾討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括基本禮儀規范；少先隊員禮儀規范；小學生禮儀規范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規范；家庭生活禮儀規范等，形成較為完整的禮儀規范體系。

（三）實踐文明禮儀行為

1、開展各個層面的實踐活動。在制定禮儀規范的基礎上，有步驟、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個人在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范。

2、組織社會輿論監督。結合禮儀實踐活動，組織新聞媒體，聘請社會監督員，對學校及公共場所的文明禮儀行為進行監督評判，督促禮儀行為的實踐。

（四）組織文明禮儀競賽。

在廣泛開展文明禮儀教育實踐活動的基礎上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動”。活動分三個層次，三類群體、五項內容。

1、三個層次

（1）各班學生進行初賽；

（2）全校組織決賽。

2、三類群體教師、學生、家長。

3、五項內容儀容儀表、言辭談吐、職業形象（含暗訪考察）、情景處理、綜合知識。

（五）評選禮儀形象標兵

在層層開展禮儀形象大賽的基礎上，評選出禮儀形象標兵，并最后推舉出“學校文明禮儀形象標兵”。

三、活動組織

（一）主辦單位教務處、少先隊

（二）參加單位各年級以每班二名學生的基數上報學校參加決賽。

四、活動安排

1、9月份，做好籌備工作。成立活動組委會，制定工作方案。組織專業人員收集文明禮儀知識讀本等。

2、10月底至明年2月份，普及禮儀知識。舉辦“健康、美麗、文明”禮儀教育師資培訓；各班普遍開展文明禮儀教育培訓活動，開辦禮儀教育講座，開辦專欄、專題節目，開展輿論監督。

3、11月12月，組織禮儀形象展示。12月份舉辦“文明禮儀風采展示賽”。以推動、指導各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動。

4、1月4月，開展禮儀實踐活動。各班在教育培訓的基礎上，組織修訂完善禮儀規范，開展討論。層層開展禮儀競賽、演示活動，評選、推薦出各段禮儀形象大使、形象代言人等，廣泛開展各種文明禮儀實踐活動。

3月5月，組織全校文明禮儀有獎知識競賽。營造人人學禮儀，個個賽禮儀的熱潮。

6、5月7月，組織風采大賽，把禮儀宣傳活動推向。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。各班要充分認識禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為今明兩年加強公民道德建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。教務處、少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。

小學公益活動方案范文第2篇

一、加強組織領導，做好宣傳報道

（一）領導有力，組織健全。收到通知當天，局黨組召開了專題會議，成立了活動領導小組，制定活動方案，并落實專人負責此項工作。召開了全體機關干部大會，傳達活動精神，并將活動分工落實到每名機關干部，確保活動不空不偏不走過場。

（二）宣傳到位，報道及時。在局宣傳欄、信息公開網頁張貼刊載《學雷鋒公共文明周公益活動倡議書》，并利用電視臺、大眾、信息公開網頁等媒體平臺，積極宣傳推廣我局開展學雷鋒志愿公益活動的相關情況，著力營造學雷鋒公共文明周公益活動濃郁氣氛，將雷鋒精神和服務精神傳遞到身邊的每一個人。

二、結合部門實際，多措并舉推進

根據市文明辦實施城鄉聯動的要求，我局組織發改先鋒志愿服務隊對分包責任區內的衛生環境、文明出行等突出問題進行糾正治理。3月1日-3月2日為集中全面整治階段；3月3日-3月7日為巡回檢查階段。

（一）整潔家園，從你我做起。集中力量對責任分包的公共區域內人行道、綠化帶、花壇、樹叢里的垃圾雜物以及建筑物、燈桿上的小廣告進行集中清理，聯系了相關部門對破損缺失的公共設施進行了維修更換。

小學公益活動方案范文第3篇

[關鍵詞] 農村學校 綜合實踐活動 問題

一、農村學校開展校外綜合實踐活動現狀分析及存在的問題

1.農村學校開展綜合實踐活動的現狀

長期以來,我國中小學教育存在的突出問題之一,就是教育教學遠離學生生活和社會實際,僅僅重視書本知識的教學與訓練,極端地強調認知性學習,忽視生活學習和實踐學習這一重要的方式。單一的書本知識教育教學的方式,剝奪了學生在開放的社會背景、社會生活和社會實踐中發展的教育機會,導致高分低能、低分低能、缺乏動手操作的能力和社會實踐能力等問題,極大地阻礙了學生生動活潑、全面而有個性的發展。

雖然,我國在2001年頒布新一輪課程綱要中明確了綜合實踐活動的重要性,但是在近幾年的實踐中,我們只看到一些農村學校把綜合實踐活動列在課表上,沒有實踐到行動中;講起來重要,做起來次要,常喊在口頭,忘記在心頭。或者只在課堂講講,沒有實踐活動;只是注重主題設計,缺少研究行動。問題意識、創新精神和綜合實踐能力的缺失,對自然、社會和自我的整體認識局限,顯然是與信息化時代、全球化時代、知識經濟時代、可持續發展時代的要求格格不入的,僅僅會考試的“書呆子”一走出學校,就會被社會所拋棄,一畢業就意味著失業,這是教育的悲劇!

2.農村學校開展綜合實踐活動存在的問題

新課程強調學習方式的多樣化,反對單一的接受性教學,主張主動參與、樂于探究、勤于動手,實質是對封閉的課堂教學、單一的接受性學習的超越。開設活動課程、實踐課程,并不是新課程的獨創,而是面對時展和人類學習方式的變革的共同舉措。20世紀90年代以來,美國、英國、澳大利亞、日本、挪威、法國等國和我國臺灣省在基礎教育課程改革中,都注重開設綜合實踐活動類的課程。我國在新一輪課程改革中,將綜合實踐活動設置為中小學必修課,一些發達地區學校做出了有效的嘗試,對學生實踐能力培養貢獻很大,但農村學生由于受地域、學習條件等各方面因素的限制,各種實踐能力相對滯后。主要存在以下幾個方面的問題:

1.沒有長期規劃,缺乏管理;

2.教學資源單一,缺乏挖掘;

3.活動形式單調,缺乏設計;

4.評價機制落后,缺乏考核。

二、有效開展校外綜合實踐活動采取的措施

多少年來,中小學過于封閉,學生的成長經歷被局限在學校的圍墻之內。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”封閉的學校教育活動,導致學生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認識和理在信息化社會、學習化社會,學生獲取知識的方式已經呈現出多元化、全方位的特征,學校教育尤其應該具有開放的教育觀念和開放的教育視野,超越學校空間對學生成長的局限性。

那么,農村小學如何充分利用農村豐富的教育資源,真正有效地開展綜合實踐活動呢?

1.加強綜合實踐活動的管理

綜合實踐活動是我國新課程計劃規定的小學3～6年級、初中7～9年級和普通高中階段學生必須學習的一門必修課程。它集中地體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標,是新課程的亮點,也是新課程的難點。綜合實踐活動課程的常態化、有效性的實施狀況,直接反映了新一輪課程改革的成效。基層教育主管部門要按照學生年齡,分年段制定長期活動規劃,并頒布學校開展綜合實踐活動考核制度,督促學校經常開展校外教育活動。

2.教師設計實踐活動方案

社會實踐學習的基本特征是社會參與性,即學生作為社會成員參與到整個社會生活之中,成為社會政治生活、經濟生活、文化生活中去。其途徑主要有社會服務活動、社會考察活動、社區公益活動等。

(1)社會服務活動。我國農村中小學的社會服務活動設計包括村社服務、學校服務、老人服務、育幼服務、交通服務、生活糾察服務、環保服務、愛盲服務(即助殘服務)等。

(2)社會考察活動。社會考察具有社會調查的功能,通過考察,使學生接觸社會、了解社會。如就民俗或地方歷史演進、環境保護問題、校園暴力問題的現狀及政策進行調查研究性的考察、從了解政府對社會或社區發展的戰略等,社會考察活動有專題考察,也有綜合考察。

(3)社會公益活動。社會公益活動有兩種方式:學校組織學生群體活動、學生個人活動,如綜合實踐課程中要求學生參加義務活動、學生個人隨時進行敬老活動,并規定學生每學期參加義務工作的次數。農村中小學的社會公益活動一般由學區制定基本標準,由學校組織實施,如養老院公益活動、為災區募捐活動等等,以便培養學生的同情心、社會責任感和義務感。

綜合實踐活動強調合作精神,特別注重培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。教師應加強對學生調查、實踐、訪問、查閱和收集資料等環節的指導,引導學生用多種方式展示學習的過程和結果,讓學生各種實踐能力得到全面的訓練。

3.學校選擇適宜的活動內容

綜合實踐活動強調的是學生的參與,重視的是學生的體驗與感受,以學生興趣和內在需要為基礎,以主動探索為特征,以實現學生主體能力綜合發展為目的。因此,根據農村學校的實際,從激發學生的興趣入手,有效地挖掘農村資源,為綜合實踐活動提供極富農村色彩的素材。主要開展以下活動:小學中低年級的生活學習中就有食品制作、縫紉、簡單手工等活動,5～9年級學生(小學高年級和初中階段)的生活學習設計家政管理等領域的內容,如家庭理財、家庭投資、家庭生活文化設計等活動,以及生活環境適應活動,如野外生存。為了增進學生在科技社會中生活調適、價值判斷、問題解決和創造思考的基本能力,以及勤勞、合作、愛群和服務的積極態度,國外中小學開設了生活中的科技運用、設計與創造活動。如服裝設計、居室裝飾設計、生活建筑設計等活動內容。

三、建立學生實踐活動評價體系

小學公益活動方案范文第4篇

中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動。下面是小編和大家分享小學經歷是一種收獲主題精選作文。僅供參考，歡迎大家閱讀。

正值中秋佳節來臨之際，xx集團攜手xx區xx街xx社區開展愛動全城----中秋茗茶公益活動。

主題:        月雅茶濃中秋賞月吃月餅品香茗

中秋的由來:秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”，這個節日盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。

關于茶:我國是世界上最早發現茶樹和利用茶樹的國家。古代文字記載表明，我們的祖先在3000年前已開始栽培和利用茶樹中國的茶文化及飲茶習俗在漢、唐、宋代就已向中國周邊地區輻射，明清以后更傳到歐美，產生巨大的影響。

時間:        20xx年9月12日中秋節前(待定)(建議選擇周末)

地點:        xx區xx街xx社區

主辦單位:xx集團

承辦單位:健康人報

參與人員:        主持，市民代表，企業代表，茶協專家，茶藝師，攝影記者，文字編輯等，

流程安排:

一，由茶協專家講茶文化

二，由xx集團專業人員講如何區分茶的品質

三，茶藝表演并品茶

四，用茶做夏季茶飲料(用當季水果制作:荔枝，檸檬~~~~)

五，有獎問答:準備有關茶的相關問題，現場提問，答對的有獎品(獎品待定,建議用xx的茶葉)

六，座談會結束后，xx集團做一個現場團購會-----------------------“中秋送禮，送茶葉”，制作茶葉團購卷(建議于業主專享入場券合二為一)發放，憑此卷到xx定心專賣店購買享超低折扣。(具體方案待定)

場地布置:

會議室:大背景布，投影儀，電腦，話筒，桌椅

社區入口:展板2—3塊(另加做2塊健康人報的)，小彩旗(數量待定)

展臺布置:茶葉展示臺1-2個(并增加《健康人報》健康養生咨詢臺，可由xx集團安排“飲茶與健康”方面的咨詢)

人員安排:

健康人報:主持一人，現場維護2-3人，攝影記者一人，文字編輯一人，

xx集團:茶協專家一人，茶藝師一人，茶葉專業人員一人，現場制作茶飲師一人，展臺禮儀茶藝小姐2-4名

其它參會人員:魯能社區高端住戶代表，健康人報市民代表團代表，健康人報企業代表團代表，其它待定。

為配合此次活動媒體宣傳:

1，健康人報活動當期宣傳:健康重慶1個整版刊例價25000元版特惠價7000元版

2，活動前期，針對定心茶做關于茶文化，茶健康的軟文宣傳:

營養美食版:3期每期半版刊例價25000元特惠執行價3000元半版_=9000元

3，邀請女網，大渝網，晚報等做活動報道。

健康人報宣傳費合計:1個整版，3個半版合計16000元

其他費用:

1，會場布置費用:

2，邀請專家，媒體費用:

新聞回饋:

1，活動宣傳當期，一周新聞版送200-300字新聞報道

小學公益活動方案范文第5篇

各州市新聞出版廣電（文化）局，各有關報刊出版單位：

根據國家新聞出版廣電總局《關于開展2017年“少兒報刊閱讀季”活動的通知》（x廣出辦函〔2017〕x號）要求，現將我省開展2017年“少兒報刊閱讀季”活動有關事項通知如下。

一、活動主題

2017年“少兒報刊閱讀季”活動要全面貫徹落實系列重要講話精神，以“閱讀成就精彩人生報刊陪伴書香童年”為重點，廣泛開展內容豐富、形式多樣的少兒報刊閱讀活動。

二、參加單位

全省少年兒童類報刊出版單位、奧秘畫報社，應以2017年“少兒報刊閱讀季”活動為載體，廣泛開展少兒報刊閱讀活動。

三、時間安排

2017年“少兒報刊閱讀季”活動從本通知下發之日起，至10月31日結束。各有關報刊出版單位要充分利用“4·23世界讀書日”、六一國際兒童節、“十一”國慶節等重要時間節點，開展一系列專題宣傳推廣活動，營造有利于少兒閱讀開展的社會環境和輿論氛圍。

四、具體活動

各有關報刊出版單位要結合自身特點，積極開展形式多樣的少兒報刊閱讀季活動。

（一）開展“中國夢·少年說”主題活動。通過開展多種形式的征文、征畫、演講、講座、論壇等活動，幫助少年兒童從小培育和踐行社會主義核心價值觀，從小樹立追求真理、報效祖國的遠大志向，從小學習創造新生活的新理念、新知識、新本領，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

（二）開展“我的悅讀童年”報刊閱讀推廣活動。深入貫徹國家新聞出版廣電總局印發的《關于開展2017年全民閱讀活動工作的通知》精神，組織開展2017年“全國少年兒童喜愛的報刊”評審推薦工作；開展主題演講、主題征文、知識競賽、主題論壇等各類閱讀推廣活動，激發少年兒童的閱讀興趣，拓展他們的閱讀視野。

（三）開展“我與報刊的童年故事”活動，尋找在報刊陪伴下成長的榜樣人物，向少年兒童展示閱讀的力量。各少兒報刊社、奧秘畫報社要結合自身定位，組織作家、科學家、閱讀推廣人等開展報刊閱讀推廣活動，加強對少兒閱讀規律的研究和運用，幫助廣大少年兒童愛上閱讀、學會閱讀，在閱讀中學習做人、學習立志、學習創造。

（四）開展“少年傳承中華傳統文化”活動。深入貫徹中辦、國辦《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》精神，將中華優秀傳統文化貫穿到少兒報刊編輯出版發行、閱讀推廣全過程中，通過編讀互動、經典誦讀、主題推廣等活動，注重文化熏陶和實踐養成，用中華文化遺產、傳統美德、人文精神滋養少年兒童的精神，浸潤他們的心靈。

（五）組織報刊捐贈公益活動。認真落實今年3月1日起施行的《公共文化服務保障法》，全省少年兒童類報刊出版單位、奧秘畫報社等要踴躍參加向老少邊貧地區兒童、農村少年兒童、留守兒童、城市流動兒童較為集中的鄉村小學、中小城市圖書館、農家書屋等進行的捐贈。鼓勵企事業單位及個人進行捐贈，充分保障弱勢群體的閱讀權益。

五、活動要求

（一）加強組織領導。各州市新聞出版廣電（文化）局、有關報刊主管主辦及出版單位要高度重視本項工作，制定實施方案，完善工作機制，加強綜合協調，落實經費保障，確保活動扎實有效開展，推動建立少兒報刊閱讀推廣的常態機制。

（二）加大宣傳推廣力度。各州市新聞出版廣電（文化）局、有關報刊主管主辦單位及出版單位應圍繞活動主題，精心策劃宣傳，綜合運用報刊、廣電、網絡各種媒體手段，不斷擴大“閱讀季”活動影響，通過閱讀，使青少年樹立“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造”的理念。

（三）帶動各方力量參與。各州市新聞出版廣電（文化）局應加強與宣傳、教育、文化、婦聯、共青團等部門的溝通協調，鼓勵和支持文化團體、教育機構和其他社會組織開展閱讀推廣活動，凝聚各方力量共同參與2017年“少兒報刊閱讀季”工作。

（四）有關材料報送。各州市新聞出版廣電（文化）局、有關報刊出版單位須按時報送下列材料。

1．2017年4月30日前報送2017年“少兒報刊閱讀季”活動實施方案。