節(jié)能減排的生活方式

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節(jié)能減排的生活方式范文第1篇

為推進(jìn)節(jié)能減排活動(dòng)的深入開展，在全社會(huì)樹立節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)觀念，倡導(dǎo)文明健康、簡(jiǎn)約環(huán)保的生活方式，__鎮(zhèn)婦聯(lián)充分發(fā)揮婦聯(lián)自身優(yōu)勢(shì)，采取有力措施，積極開展節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家行動(dòng)。

一、具體工作措施

（一）組建節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家宣傳、宣講志愿者隊(duì)伍。

組織節(jié)能減排能手、家庭節(jié)能高手、婦聯(lián)干部等各方面人員建立節(jié)能減排宣傳志愿者隊(duì)伍，進(jìn)村入戶，向廣大農(nóng)村婦女傳授日常生活中節(jié)能減排小常識(shí)。通過組織專題講座，現(xiàn)場(chǎng)咨詢等宣講形式，使節(jié)能減排意識(shí)深入農(nóng)村，深入日常生活。

（二）利用科普日宣傳節(jié)能環(huán)保知識(shí)。

以全國(guó)科普日為契機(jī)，我鎮(zhèn)婦聯(lián)與科協(xié)、農(nóng)業(yè)等部門聯(lián)合開展科普宣傳活動(dòng)，圍繞“節(jié)約資源能源”向社會(huì)公眾大力宣傳節(jié)約資源，合理利用能源的基本知識(shí)和方法。當(dāng)日共向群眾發(fā)放節(jié)能環(huán)保倡議書1000份，各類節(jié)能減排知識(shí)宣傳單20__余份，包括家用電器省電絕招、節(jié)水小竅門等內(nèi)容。向全社會(huì)廣泛傳播了健康、文明的生活方式、營(yíng)造出熱愛健康、關(guān)心健康、依靠科學(xué)達(dá)到健康的氛圍。

（三）各婦代會(huì)通過各種形式宣傳節(jié)能知識(shí)。

各婦代會(huì)通過懸掛橫幅，廣播，黑板報(bào)，散發(fā)宣傳資料等多種方式宣傳節(jié)能知識(shí)。倡議全鎮(zhèn)婦女同胞們作為家庭文明建設(shè)的創(chuàng)造者和承擔(dān)者，身體力行，大力提倡節(jié)約能源意識(shí)，自覺節(jié)約水電，燃?xì)猓皇褂镁G色產(chǎn)品，抵制白色污染；自覺保護(hù)生活環(huán)境，積極參與綠化美化活動(dòng)，遵守道德行為規(guī)范，關(guān)愛健康；珍惜生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（四）開展拒絕白色污染、倡導(dǎo)綠色購(gòu)物行動(dòng)。

組織志愿者廣泛開展拒絕白色污染、倡導(dǎo)綠色購(gòu)物行動(dòng)。利用街天設(shè)立宣傳點(diǎn)，由志愿者向群眾免費(fèi)發(fā)放購(gòu)物布袋子和宣傳資料，培養(yǎng)村民綠色購(gòu)物的生活習(xí)慣，為共建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）開展節(jié)能燈推廣示范活動(dòng)。

節(jié)能燈光效高，與普通白熾燈泡相比發(fā)光效率約提高5－6倍；壽命長(zhǎng)，節(jié)能燈的壽命為白熾燈泡壽命的5倍；顯色好，節(jié)能燈顯色最逼真，能有效保護(hù)視力。鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合科協(xié)舉辦節(jié)能燈推廣活動(dòng)。在街天通過舉行節(jié)能燈推廣示范活動(dòng)的形式向村民宣傳推廣，使村民了解節(jié)能燈的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而選擇使用節(jié)能燈。

二、取得的成效

（一）充分發(fā)揮婦女力量，構(gòu)建和諧家園。

婦女是推進(jìn)節(jié)能減排全民行動(dòng)的重要力量。以婦女為切入點(diǎn)，開展節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，通過婦女在家庭中的地位，以婦女帶動(dòng)家庭成員從家做起積極投身節(jié)能減排全民行動(dòng)，著力改變當(dāng)前家庭生活中存在的與節(jié)能減排不相適應(yīng)的觀念和行為方式。在廣大婦女和家庭中樹立節(jié)能減排的科學(xué)觀念，倡導(dǎo)文明健康、簡(jiǎn)約環(huán)保的生活方式，弘揚(yáng)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的社會(huì)風(fēng)尚。

（二）鎮(zhèn)村聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)節(jié)能減排行動(dòng)的影響力。

開展“節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的一項(xiàng)具體舉措。鎮(zhèn)婦聯(lián)與各村婦代會(huì)緊密聯(lián)系，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，使節(jié)能減排行動(dòng)深入到廣大農(nóng)戶。開展節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)是通過家庭影響農(nóng)村，通過農(nóng)村推動(dòng)全社會(huì)節(jié)能減排工作的良性發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

三、存在的不足

1.宣傳時(shí)間短，影響面不廣。節(jié)能減排進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)的開展主要利用街天進(jìn)行集中宣傳，由于條件限制，活動(dòng)只能進(jìn)行3－4小時(shí)，造成影響面不廣，不能使村民更深入了解節(jié)能減排的意義。

2.宣傳對(duì)象文化素質(zhì)不高，宣傳效果持續(xù)不長(zhǎng)。推廣活動(dòng)通過各種形式向村民展示了節(jié)能減排的好處，但由于村民的文化素質(zhì)有限，直接影響宣傳效果的持續(xù)時(shí)間。

四、下一步打算

節(jié)能減排推廣行動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在今后的工作中，在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，將繼續(xù)解放思想，創(chuàng)新思路，最大程度號(hào)召?gòu)V大群眾弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，重塑節(jié)約環(huán)保的家庭生活消費(fèi)新模式；積極開展家庭節(jié)水節(jié)電節(jié)能宣傳活動(dòng)，樹立文明、健康的家庭生活新理念；培養(yǎng)良好的家庭節(jié)能減排生活觀念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約和諧的家庭生活新風(fēng)尚。

節(jié)能減排的生活方式范文第2篇

關(guān)鍵詞：低碳族；節(jié)能減排；科學(xué)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1723（2013）01-0035-02

一、“低碳族”相關(guān)概況

（一）低碳族的理解

“空調(diào)保持室內(nèi)溫度26°？”“出行選什么方式？”等選擇題，逐漸成了年輕人開始用心思考的問題。“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳匯林”等新興名詞的出現(xiàn)，節(jié)能減排意識(shí)的逐漸普及，“低碳族”這一新群體正在我們身邊悄然興起。“低碳族”懷著節(jié)能減排時(shí)不我待的信念，把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，堅(jiān)持用手洗衣服，選擇坐公交或自行車，時(shí)刻關(guān)注節(jié)能小細(xì)節(jié)，來(lái)降低溫室氣體的排放量。研究數(shù)據(jù)顯示，每少用10雙一次性筷子，能減排0.2千克二氧化碳；每節(jié)約1度電，減排1千克二氧化碳；每少開一天車，減排8.17千克二氧化碳。這些以自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行節(jié)能減排意識(shí)的年輕人，名為“低碳族”。

（二）低碳族的具體節(jié)能行為介紹

1.今天你是否“低碳”了。如今，“今天你是否‘低碳’了？”在漸趨成為節(jié)能減排的一句時(shí)尚標(biāo)語(yǔ)。“不管做什么，我都喜歡開著電視，現(xiàn)在才知道，這樣會(huì)無(wú)形中加大環(huán)境的負(fù)荷。”大連某單位一白領(lǐng)說(shuō)，自己的同事如今也開始“攀比”每天的“低碳”成就。

2.節(jié)能節(jié)電無(wú)所不在。“工作時(shí)少用打印設(shè)備，下班步行回家，這些小事都是節(jié)能減排的一種方式。”北京市某工作人員是一個(gè)“低碳生活”先行者。節(jié)電節(jié)能的理念豐富著他的生活。“我一般都是無(wú)紙化辦公，認(rèn)為電子郵箱更環(huán)保。”甚至對(duì)于電腦的日常使用，這位低碳達(dá)人也嚴(yán)格按照節(jié)電方式進(jìn)行管理。如將設(shè)定1分鐘電腦顯示器進(jìn)入睡眠模式；如果外出有事，會(huì)在電腦上設(shè)置自動(dòng)關(guān)機(jī)時(shí)間，防止忘記關(guān)閉計(jì)算機(jī)，據(jù)計(jì)算，他每天可以減少約2公斤碳的消耗量。

（三）低碳生活的目的和意義

生態(tài)意識(shí)象征一種現(xiàn)代文明，“是人類實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的其他生活關(guān)系的一種融合”。低碳生活，更多的關(guān)注健康的生活方式，他們勤儉節(jié)約，從自身和社會(huì)的可持續(xù)著眼，倡導(dǎo)大家承擔(dān)生態(tài)責(zé)任。這正是正確生態(tài)意識(shí)的體現(xiàn)，也是個(gè)人參與到節(jié)能減排中最簡(jiǎn)單的一種行為體現(xiàn)。

（四）低碳族與現(xiàn)今節(jié)能減排教育的聯(lián)系

低碳族大多具有社會(huì)責(zé)任感，始終在用行動(dòng)追趕環(huán)保潮流，在衣食住行方方面面踐行綠色理念。隨著“低碳生活”逐漸成為一種嶄新的全民生活態(tài)度，許多人的生活也和“低碳”、“減碳”聯(lián)系在一起，甚至有人記錄“減碳日記”，將它放到網(wǎng)上，和眾多的“低碳族”一起共勉。這樣一種小行為也是一種較為簡(jiǎn)單的節(jié)能減排教育，更多的人關(guān)注這樣一種生活方式，以此號(hào)召更多的人加入低碳族的行列。

二、節(jié)能減排現(xiàn)狀

（一）節(jié)能減排的定義及背景

節(jié)能即節(jié)約能源；減排即減少污染物排放；資源節(jié)約，即人類有意識(shí)地減少資源的消費(fèi)量。調(diào)查顯示，中國(guó)自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重，使用效率低。能源使用效率僅為美國(guó)的四分之一，日本的十分之一。因此，推進(jìn)節(jié)能減排，亟需行動(dòng)。

（二）“低碳族”興起對(duì)提升節(jié)能減排意識(shí)的啟示

1.低碳族是節(jié)能減排教育的一次成功案例。在“全國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告”中，對(duì)公眾環(huán)境問題的重視程度和環(huán)保意識(shí)行為這些方面進(jìn)行了深入分析。認(rèn)為只有個(gè)人利益受損，人們才會(huì)行動(dòng)起來(lái)。馬克思也指出：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都與他們的利益有關(guān)。”因此我們須認(rèn)真思考人與自然的聯(lián)系。人類的生存發(fā)展依賴環(huán)境，但由于缺乏對(duì)科學(xué)的環(huán)境認(rèn)知，開發(fā)時(shí)難免產(chǎn)生問題。“同國(guó)內(nèi)新變革，才能緩和人類對(duì)自然的某些錯(cuò)誤認(rèn)知。”“低碳族”這一群體正是通過改變自己內(nèi)心觀念，將節(jié)能減排真正深入生活的點(diǎn)滴。他們作為節(jié)能減排教育的一次成功案例，因其自發(fā)性和廣泛性，值得我們?nèi)ヌ剿髌浔澈蟮脑颉?/p>

2.推廣“低碳”生活原則有利于節(jié)能減排工作的推進(jìn)。“低碳”是一種境界，其核心就是節(jié)電和節(jié)能。節(jié)能減排工作的有效推進(jìn)，需要諸多其他力量的支持。就個(gè)人而言，選擇“低碳”生活方式，也就是選擇了支持環(huán)保事業(yè)，這非常有助于推動(dòng)我國(guó)節(jié)能減排工作的進(jìn)行。

三、為更好構(gòu)建科學(xué)的節(jié)能減排教育體系的幾點(diǎn)設(shè)想

（一）設(shè)立專門的節(jié)能減排教育管理機(jī)構(gòu)，推動(dòng)節(jié)能減排教育

目前，除英美兩國(guó)設(shè)立了環(huán)境教育司、國(guó)家環(huán)境教育委員這樣的機(jī)構(gòu)外，其他國(guó)家顯然都沒有足夠重視節(jié)能減排的問題。而這就在無(wú)形中降低了節(jié)能減排在多數(shù)學(xué)生心中的位置，使教育成效大大減弱。因此，我國(guó)可借鑒英美兩國(guó)的方法，專門設(shè)立一個(gè)類似環(huán)境教育司的這樣一個(gè)專屬機(jī)關(guān)，真正將節(jié)能減排教育置于比較高的地位，有利于促進(jìn)節(jié)能減排教育的發(fā)展，將這一問題落實(shí)。

（二）合理設(shè)計(jì)節(jié)能減排教育策略，是節(jié)能減排深入公眾生活

1.豐富網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用資源，提升節(jié)能減排意識(shí)。目前，2007年網(wǎng)絡(luò)上一種“碳排量計(jì)算器”迅速走紅，測(cè)試者需要回答問題，如：你的家里是否使用節(jié)能燈？你每年搭乘長(zhǎng)途飛機(jī)的次數(shù)是多少？回答一系列問題后，系統(tǒng)會(huì)公布個(gè)人的二氧化碳數(shù)量。

在這些網(wǎng)站上有許多諸如此類的環(huán)保游戲，比如互聯(lián)網(wǎng)森林也是采用問答形式，你減排多少克二氧化碳，等于種植了多少棵樹。截止到現(xiàn)在，已有近百萬(wàn)人做出了低碳承諾，整個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)森林”里已經(jīng)“種”下了逾百萬(wàn)棵樹。

這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的應(yīng)運(yùn)而生，啟示我們加大節(jié)能減排的宣傳力度，增加媒體的關(guān)注程度，引入輿論導(dǎo)向，將更好地促進(jìn)節(jié)能減排事業(yè)的推進(jìn)。

2.學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能減排教育，用文化建設(shè)提高節(jié)能減排的意識(shí)。我國(guó)當(dāng)前面對(duì)許多問題，多數(shù)青年認(rèn)為最大的問題是環(huán)保，但其他年齡段的人持有其他觀點(diǎn)。而70.3%的少年，環(huán)保知識(shí)來(lái)自于學(xué)校課堂，這是成為他們環(huán)保知識(shí)的第一來(lái)源途徑。這一數(shù)據(jù)很好的說(shuō)明了對(duì)青少年的節(jié)能減排教育具有重要的意義。

學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)可在校園各式活動(dòng)中得以強(qiáng)化，如：教師組織“節(jié)能減排”的主題討論等。積極組織相關(guān)節(jié)能減排的活動(dòng)，能夠更好的提醒同學(xué)們關(guān)注節(jié)能減排信息，以我校為例，大連大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院碧宇環(huán)保社團(tuán)舉行了為期十天的節(jié)能節(jié)電大賽，在前期向大家進(jìn)行了低碳環(huán)保的宣傳以及節(jié)電的具體方法介紹。通過大規(guī)模的宣傳最終參加本次活動(dòng)的有32棟寢室樓的400個(gè)寢室近1800人左右，同時(shí)我們也隨機(jī)抽取了近300個(gè)沒有參加活動(dòng)的寢室來(lái)做最終的對(duì)比。通過在寢室門衛(wèi)處統(tǒng)計(jì)參加的各寢室初始電量和和活動(dòng)結(jié)束后電量的差值來(lái)判斷各寢室在十天內(nèi)的用電量。

由數(shù)據(jù)可知，當(dāng)大學(xué)生有節(jié)能意識(shí)并落實(shí)于行動(dòng)時(shí)，其節(jié)約的電量是非常可觀的。我們可以計(jì)算。當(dāng)有節(jié)能意識(shí)時(shí)每個(gè)寢室每天將近可以節(jié)約0.72度電，一年可以節(jié)約262.8度，那么1000個(gè)寢一年可以節(jié)約262800度。所以大力宣傳節(jié)能意識(shí)刻不容緩。

數(shù)據(jù)整理如下：

表1 參加節(jié)能節(jié)電大賽

寢室數(shù)量 用電量（x）單位：度

100 0

220 6

80～100 10

10天平均值 6.3

每天用量 0.63

表2 未參加節(jié)能節(jié)電大賽

寢室數(shù)量 用電量（x）單位：度

100 0

150 10

50～100 X>18

10天平均值 13.5

每天用量 1.35

（三）對(duì)節(jié)能減排教育效果進(jìn)行有效評(píng)估

針對(duì)正規(guī)的學(xué)校教育，我們可以通過教育評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果。但由于節(jié)能減排教育的特殊性，學(xué)生只有通過生活中的衣食住行才能真正體現(xiàn)出節(jié)能減排的意識(shí)和行為情況，因此對(duì)節(jié)能減排教育的評(píng)估就應(yīng)該細(xì)化。

節(jié)能減排教育的效果體現(xiàn)在意識(shí)和價(jià)值層面，表現(xiàn)在對(duì)個(gè)人對(duì)環(huán)境的態(tài)度上。而又因?yàn)楣?jié)能減排并不是作為學(xué)生必修課程，沒有硬性的強(qiáng)制學(xué)習(xí)要求，就需要一種較為特殊的評(píng)估方法，如果我們能將節(jié)能減排調(diào)查深入開展，從學(xué)生食堂教室的衛(wèi)生情況作為輔助測(cè)評(píng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)可反映其意識(shí)水平的問卷，并設(shè)立模擬考試情境，考察學(xué)生在面對(duì)節(jié)能減排問題時(shí)的第一次選擇，將考生最深層、最本質(zhì)的有關(guān)節(jié)能減排觀念展示出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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節(jié)能減排的生活方式范文第3篇

    節(jié)能減排和應(yīng)對(duì)氣候變化已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),國(guó)家對(duì)此高度重視。與此同時(shí),節(jié)能減排與我們每一個(gè)公民的生活息息相關(guān),參與節(jié)能減排也是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。 

    為推動(dòng)全民參與節(jié)能減排工作,科技部組織專家開展了《全民節(jié)能減排潛力量化指標(biāo)》研究。研究工作由“十一五”國(guó)家科技支撐“全球環(huán)境變化應(yīng)對(duì)技術(shù)研究與示范”重大項(xiàng)目“全球環(huán)境變化人文因素的檢測(cè)與分析技術(shù)研究”課題組承擔(dān),該研究成果已于近日通過了專家論證。 

    該研究選取了百姓生活中衣、食、住、行、用等六個(gè)方面的36項(xiàng)日常行為,研究了每一項(xiàng)日常行為指標(biāo)的節(jié)能減排潛力。日常行為指標(biāo)的選取遵循以下原則:一是量大面廣,二是貼近百姓生活,三是具有可操作性,四是不降低現(xiàn)有生活水平。研究的結(jié)果表明,個(gè)人生活點(diǎn)滴中的節(jié)能減排潛力巨大,如果大家都積極參與,36項(xiàng)日常生活行為的年節(jié)能總量約為7700萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳約2億噸,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益十分顯著。 

    根據(jù)這項(xiàng)研究成果,科技部編制了《全民節(jié)能減排手冊(cè)——36項(xiàng)日常生活行為節(jié)能減排潛力量化指標(biāo)》。希望通過這本手冊(cè)的,向全社會(huì)宣傳普及節(jié)能減排的知識(shí)和方法,提高全民的節(jié)能減排意識(shí)和能力,推動(dòng)全民參與,提倡崇尚節(jié)約、科學(xué)文明的生活方式,形成節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)風(fēng)氣。 

    科學(xué)節(jié)能,大有技巧,全民減排,貢獻(xiàn)不小。讓我們每一個(gè)公民行動(dòng)起來(lái),從我做起、從點(diǎn)滴著手、從現(xiàn)在做起、從身邊做起,積極參與節(jié)能減排,為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的節(jié)能減排目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn),共同創(chuàng)造更加節(jié)約、更加潔凈、更加文明的可持續(xù)的美好生活。

節(jié)能減排的生活方式范文第4篇

一、以標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，促進(jìn)制度建設(shè)的規(guī)范化

多年來(lái)，集團(tuán)堅(jiān)持的立美育人“和諧教育”理念，涵蓋了節(jié)能減排的教育內(nèi)容，貫穿幼兒教育的全過程，創(chuàng)造和諧的育人氛圍。在“立美教育”的引導(dǎo)下，集團(tuán)推動(dòng)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，引導(dǎo)廣大師生員工牢固樹立節(jié)約意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，保證幼兒園各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化了全體明天人的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

2003年，集團(tuán)就通過了ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境體系、GB/T28001職業(yè)健康安全管理體系“三大管理體系”認(rèn)證，成為國(guó)內(nèi)第一家手執(zhí)三張通行證的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，通過制度和文件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排制度的規(guī)范化。如我們建立綠色采購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)制度，對(duì)新購(gòu)電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，提倡采購(gòu)高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)產(chǎn)品，積極營(yíng)造節(jié)約型幼兒園。標(biāo)準(zhǔn)化管理為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展提供前提，如集團(tuán)建立節(jié)能減排的管理制度，成立了節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持開發(fā)與節(jié)能并舉，實(shí)行有效的激勵(lì)政策，強(qiáng)化全體教職工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

集團(tuán)已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的節(jié)能減排特征。一是獨(dú)特性。就是在幼教領(lǐng)域形成了有創(chuàng)造、有新意的節(jié)能減排管理模式，成為區(qū)別于其他幼兒園的明顯標(biāo)志；二是先進(jìn)性。集團(tuán)的管理、教改、教學(xué)或幼兒發(fā)展培養(yǎng)等方面的工作結(jié)合節(jié)能減排的內(nèi)容，具有導(dǎo)向性和示范性；三是科學(xué)性。集團(tuán)形成了較完整、系統(tǒng)、科學(xué)、創(chuàng)新的節(jié)能減排辦園思想和經(jīng)驗(yàn)，具有一套科學(xué)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施措施。

二、以形式的多樣化，滲透節(jié)能減排教育價(jià)值觀

對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)能減排價(jià)值觀教育，樹立尊重包括家長(zhǎng)、教師在內(nèi)的所有人，尊重社會(huì)文化與自然形態(tài)的多樣性、尊重環(huán)境資源的價(jià)值觀與生活方式；對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境和資源的專項(xiàng)教育，掌握保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)生活方式方面的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力；對(duì)幼兒進(jìn)行文化與社會(huì)專題教育，具有弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、借鑒世界優(yōu)秀文化的自覺意識(shí)，掌握忠于祖國(guó)、服務(wù)世界的精神追求與優(yōu)秀素養(yǎng)。

1.開展園所課程建設(shè)，呈現(xiàn)教育多樣性

依據(jù)幼兒園的區(qū)域特點(diǎn)、師資優(yōu)勢(shì)等實(shí)際情況，幫助各園發(fā)展以立美教育思想為核心的園所特色，涵蓋了藝術(shù)教育、禮儀教育、科技教育、語(yǔ)言教育和健康教育等幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，通過各具特色的教育形式來(lái)塑造幼兒的完美人格。各園以按照自己的特色主題，制定特色發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，建立美的合乎規(guī)律的教育活動(dòng)。每月一節(jié)主題教育，切實(shí)落實(shí)立美實(shí)踐，開展園外自然生態(tài)課程教學(xué)，開設(shè)體現(xiàn)園所特色、適應(yīng)幼兒發(fā)展的特色課程，例如小提琴、鼓樂、體育活動(dòng)等等，其教育形式的選擇是生態(tài)的，其教育形態(tài)的呈現(xiàn)是多樣的。

實(shí)踐自然生態(tài)課程，引導(dǎo)幼兒通過開展種植活動(dòng)等來(lái)與自然親密接觸。孩子們探求的好奇心得到充分滿足的同時(shí)，了解了植物生長(zhǎng)所需要的相關(guān)知識(shí)，包括我們?cè)鯓羽B(yǎng)護(hù)土壤、種植需要什么工具等，這種以尊重環(huán)境、尊重資源為特色的生態(tài)教育，幫助幼兒形成了可持續(xù)發(fā)展需要的科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力和生活方式。

幼兒園按照自己的特色制定發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)體現(xiàn)園所特色、適應(yīng)幼兒節(jié)約教育發(fā)展的特色課程。如三幼學(xué)院路生態(tài)式節(jié)約教育共育和七幼沙溝園自然生態(tài)的節(jié)約教育特色更是集中體現(xiàn)了生態(tài)的、節(jié)約型園所發(fā)展的綠化園所理念。

在保教教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容納入教育活動(dòng)、游戲中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)。舉行“我愛環(huán)保，我愛幼兒園”主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了良好的節(jié)能減排氛圍，加強(qiáng)對(duì)教師的節(jié)能宣傳教育和培訓(xùn)，再由教師在教育教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳和教育。將“節(jié)約型社會(huì)建設(shè)帶動(dòng)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)”思想納入保教活動(dòng)中，開展一系列的游戲活動(dòng)，提高幼兒的節(jié)約意識(shí)與生活方式。

教師也充分利用游戲活動(dòng)從節(jié)水節(jié)電到資源分布，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，如《材料的再利用》《利用太陽(yáng)能》《只有一個(gè)地球》《氣溫的變化》等，拓寬幼兒的知識(shí)能力，來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

2.創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)能環(huán)保環(huán)境，感受低碳生活

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，有效利用環(huán)境資源，重視建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)造和諧人際環(huán)境，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。”在高樓林立，喧囂的大都市中，給孩子們一塊親身感受、體驗(yàn)自然的土地，就是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)綠色低碳的教育環(huán)境。

每個(gè)幼兒園都從環(huán)境入手，努力創(chuàng)造一個(gè)綠色生態(tài)幼兒園，可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園的環(huán)境變化，在滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心基礎(chǔ)上，又培養(yǎng)了最初的自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和低碳生活的行為。沙溝幼兒園的教師和孩子們就親眼目睹了幼兒園的于爺爺利用從周邊小區(qū)改造撿來(lái)的廢棄磚石，為孩子們鋪設(shè)出田間小路，既方便了孩子們的活動(dòng)，又減少了社會(huì)上的建筑垃圾排放。教師帶領(lǐng)小朋友們種下黃瓜、西紅柿、茄子、冬瓜、南瓜、絲瓜、葫蘆、豆角、各種蘿卜、白菜、辣椒等蔬菜和小麥、玉米、棉花、白薯、花生等農(nóng)作物有30多種。山楂、柿子等10余種果樹，讓每位步入幼兒園的人們都感到清新舒適。一畦畦鮮嫩的蔬菜、一片片五顏六色的鮮花，一顆顆顆掛滿果實(shí)的枝頭，還有那郁郁蔥蔥的大樹，那鋪著鵝卵石的花園小道，孩子們嘻嘻的小山坡……到處是一遍生機(jī)，老師與孩子們每天都徜徉在綠色的清新中。

3.關(guān)注專題教育模式，推動(dòng)教育生態(tài)化

采取各種專題教育形式來(lái)滲透和實(shí)施節(jié)能減排教育理念，為城市幼兒提供親身接觸自然地機(jī)會(huì)，如開展“自然生態(tài)”專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，田間種植、果園觀察、草坪游戲、走迷宮、喂小兔等內(nèi)容及教育目標(biāo)，讓幼兒充分接觸大自然，體驗(yàn)自然之美。

在滲透生態(tài)思想的文化建設(shè)過程，注重吸收傳統(tǒng)的文化元素來(lái)促進(jìn)節(jié)能減排教育的實(shí)施，如在禮儀教育中吸收中華傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”的文化精髓，以之作為培養(yǎng)幼兒愛父母、愛社會(huì)、愛祖國(guó)等良好美德的教育載體，學(xué)會(huì)尊重親人、尊重他人、尊重社會(huì)。從教育實(shí)踐情況來(lái)看，幼兒在傳統(tǒng)禮儀文化熏陶下，節(jié)能意識(shí)與行為轉(zhuǎn)變很快，社會(huì)品德也能獲得較快發(fā)展。

通過小手拉大手，共同走入節(jié)能減排的行列。以孩子們的活動(dòng)熱情為吸引、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與節(jié)能減排的活動(dòng)。如在孩子們的建議下，家長(zhǎng)們?yōu)橛變簣@搜集大批廢舊的輪胎，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)玩具。植樹節(jié)，孩子們拉著家長(zhǎng)們的手，攜帶著樹苗，扛著鐵鍬，來(lái)到幼兒園參加植樹活動(dòng)，一棵棵小樹蘊(yùn)含著孩子們和家長(zhǎng)的希望。

養(yǎng)成節(jié)約資源的意識(shí)和行為，是幼教工作者的責(zé)任，在培養(yǎng)幼兒成為具有環(huán)保意識(shí)和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)方面，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在能源日顯缺乏的今天，節(jié)能減排將不再是一時(shí)的口號(hào)。我們可以從周圍和身邊做起，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起。可以利用生活中的每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，積極捕捉把握教育契機(jī)，節(jié)約一張紙、一度電、一滴水、一滴油、一粒米做起，使孩子們從小養(yǎng)成“吃飯不剩、東西不亂丟、錢不亂花”的好習(xí)慣。可以讓我們的孩子們?cè)诮處煹膸椭拢鸭砼c創(chuàng)編出更多節(jié)約能源的兒歌故事，提供創(chuàng)新來(lái)源和永續(xù)動(dòng)力，為營(yíng)造一個(gè)健康的綠色家園。

參考文獻(xiàn)

節(jié)能減排的生活方式范文第5篇

50多年來(lái)，航天技術(shù)已經(jīng)催生了許多有助于改善環(huán)境和節(jié)能減排的新產(chǎn)品和新服務(wù)，例如，天基衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有助于減少海陸空運(yùn)輸工具，尤其是汽車的二氧化碳排放；遙感技術(shù)使風(fēng)力渦輪機(jī)的發(fā)電效率更高；氣象衛(wèi)星的信息有助于太陽(yáng)電池陣產(chǎn)生更多的電能。在過去幾年中，歐洲航天局(ESA)的航天技術(shù)及商業(yè)轉(zhuǎn)化中心又推出了一些有助于節(jié)能減排的創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)新服務(wù)。

第一，航天技術(shù)為開發(fā)可再生能源服務(wù)。為了最大限度地提高新風(fēng)力渦輪機(jī)的發(fā)電量，法國(guó)一家公司利用歐洲航天技術(shù)轉(zhuǎn)移計(jì)劃開發(fā)出一種專用激光雷達(dá)測(cè)量?jī)x器，它能測(cè)量出距離地面高度上風(fēng)力發(fā)電機(jī)所處位置的風(fēng)速和風(fēng)向。這種激光雷達(dá)技術(shù)就是采用了ESA即將在“風(fēng)神”遙感衛(wèi)星上所用遙感器的同類技術(shù)，而且這家法國(guó)公司在起步階段曾利用ESA商業(yè)孵化中心改進(jìn)激光雷達(dá)的性能。目前基于這種航天技術(shù)而研發(fā)的更多儀器已在100多個(gè)國(guó)家得到廣泛應(yīng)用。意大利一家公司利用氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)而開發(fā)的名叫太陽(yáng)衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以精確預(yù)測(cè)光伏(太陽(yáng)能)發(fā)電廠的電力輸出。這些來(lái)自氣象衛(wèi)星的信息用于改進(jìn)光伏電廠各系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，并能快速檢測(cè)出其故障。據(jù)估計(jì)，這些故障會(huì)導(dǎo)致發(fā)電量每年減少10％以上。目前這一檢測(cè)系統(tǒng)已安裝在意大利的若干光伏發(fā)電系統(tǒng)中。

第二，航天遙感器用于減少工業(yè)和采暖鍋爐碳排放。這種原先用于航天器方面的監(jiān)測(cè)技術(shù)，現(xiàn)在已被轉(zhuǎn)用于精確控制工業(yè)和民用采暖鍋爐燃燒狀況的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。由于這些鍋爐是排放二氧化碳的主要污染源之一，因此這種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠有效減少對(duì)環(huán)境有害氣體的排放量，確保鍋爐燃燒系統(tǒng)保持最佳燃燒狀態(tài)，從而達(dá)到既減少碳排放，又降低燃料消耗10％～15％的目的。這項(xiàng)由ESA航天技術(shù)轉(zhuǎn)移計(jì)劃支持而開發(fā)的技術(shù)，目前已被德國(guó)某公司應(yīng)用于監(jiān)測(cè)工業(yè)鍋爐和其他各種民用采暖裝置。