寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度

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寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文第1篇

一改變否定性認(rèn)知態(tài)度，消除學(xué)生對寢室衛(wèi)生管理工作的刻板印象和偏見

認(rèn)知因素是態(tài)度其余部分的基礎(chǔ)，它是指人們對外界對象的心理印象，包含有關(guān)的事實(shí)、知識和信念。從態(tài)度三要素認(rèn)知層面探究寢室衛(wèi)生管理工作的可持續(xù)發(fā)展過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體對寢室衛(wèi)生工作認(rèn)知的欠缺以及固有的思維傾向是影響寢室衛(wèi)生工作順利進(jìn)行且可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。

1擺脫學(xué)生對寢室衛(wèi)生檢查工作形式主義的認(rèn)知模式

諸多寢室衛(wèi)生管理者在文明寢室建設(shè)工作中都只是把寢室衛(wèi)生當(dāng)作文明寢室建設(shè)工作中的一項內(nèi)容，基本采用以面帶點(diǎn)的研究方式研究寢室衛(wèi)生工作；與此同時，在研究解決寢室衛(wèi)生管理工作所遇到的問題時，大多從宏觀的制度層面或文化層面來探究，如制定相關(guān)的寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、廣泛宣傳寢室衛(wèi)生對學(xué)校寢室文明建設(shè)的重要性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)維護(hù)學(xué)校組織紀(jì)律等，寢室衛(wèi)生工作及如何讓其成效得到可持續(xù)發(fā)展并沒有系統(tǒng)、微觀層面的研究，主要原因之一是忽略了寢室衛(wèi)生工作的真正主體―――學(xué)生，沒有靈活運(yùn)用信息說服學(xué)生，較少地讓學(xué)生認(rèn)識到寢室衛(wèi)生工作對他們自身的重要性，以致使學(xué)生認(rèn)為寢室衛(wèi)生工作只具有宏觀意義，是學(xué)校應(yīng)對相關(guān)部門檢查的形式主義決策。與此同時，部分輔導(dǎo)員、班主任等在對待寢室衛(wèi)生工作問題上也持形式主義態(tài)度，僅在上級部門組織檢查時通知學(xué)生搞好衛(wèi)生，導(dǎo)致部分學(xué)生扭曲學(xué)校寢室衛(wèi)生檢查工作的初衷，致使當(dāng)學(xué)校談及寢室衛(wèi)生管理工作時，學(xué)生便產(chǎn)生刻板印象，認(rèn)為寢室衛(wèi)生檢查是形式主義，從而對此產(chǎn)生消極甚至抵觸情緒。對此，輔導(dǎo)員及班主任應(yīng)把寢室衛(wèi)生工作常態(tài)化，可以在走訪寢室或與學(xué)生的溝通交流中談及寢室衛(wèi)生工作，并讓學(xué)生明白其對于自身的重要性，把寢室衛(wèi)生工作當(dāng)做學(xué)生生活中應(yīng)該解決的問題之一，關(guān)心學(xué)生的微觀生活，而非過于強(qiáng)調(diào)寢室衛(wèi)生工作的宏觀意義，使學(xué)生從表面的依從轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同寢室衛(wèi)生工作對于自身生活的重要性。

2把握教育的度，正反面教育相結(jié)合

一定程度地強(qiáng)調(diào)和教育學(xué)生寢室衛(wèi)生與其學(xué)習(xí)、生活等息息相關(guān)，有助于學(xué)生重視寢室衛(wèi)生，而過度地教育或強(qiáng)調(diào)則會引起學(xué)生的反感，適得其反。為了讓寢室衛(wèi)生工作能夠收到快速有效的成果，本校大部分學(xué)院加大對不合格寢室成員的教育懲處力度，實(shí)行一票否決制，即取消衛(wèi)生不合格寢室成員的一切評優(yōu)評獎、入黨等資格，然而卻沒有相應(yīng)的、明確的鼓勵措施。雖然學(xué)校有文明寢室評比活動，學(xué)院也有寢室美化大賽等諸多鼓勵學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生的措施，但與處罰措施相比，鼓勵措施并沒有與其相當(dāng)?shù)牧Χ龋瑢嬍倚l(wèi)生的好壞成為學(xué)生評優(yōu)評獎的必要而不充分條件，意即寢室衛(wèi)生搞不好會抹殺學(xué)生在學(xué)習(xí)及其它方面的努力。當(dāng)學(xué)生被大量反面教育影響時，容易被反面信息所感染，進(jìn)而消弱學(xué)生對寢室衛(wèi)生工作積極的認(rèn)知，對教育者產(chǎn)生偏見，對寢室衛(wèi)生工作產(chǎn)生排斥。要使學(xué)生認(rèn)可寢室衛(wèi)生工作的重要性，在思想教育過程中，教育者需尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特質(zhì)進(jìn)行教育，而非把某種教育措施強(qiáng)加給學(xué)生，更不能用某種嚇唬或恐嚇的手段強(qiáng)迫學(xué)生接受，否則，只會達(dá)到相反的效果。弗里德曼曾與另一位心理學(xué)家弗雷瑟提出“登門檻效應(yīng)”，又稱得寸進(jìn)尺效應(yīng)，是指一個人一旦認(rèn)可了他人的一個微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能認(rèn)可更大的要求。這種現(xiàn)象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易順利地登上高處。因此，對于寢室衛(wèi)生工作的教育，可以要求學(xué)生先從較小的、較易完成的方面做起，繼而慢慢提高要求，逐步接受整個文明寢室建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在獎懲上也把握好教育的度，避免學(xué)生產(chǎn)生對寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的不合理認(rèn)知及偏見。

二以情動人，重視學(xué)生內(nèi)在需求，共創(chuàng)良好寢室風(fēng)氣

態(tài)度的情感成分，指由與認(rèn)知成分中信念聯(lián)系著的感情上的情感構(gòu)成，是對態(tài)度對象肯定或否定的評價以及由此引發(fā)的情緒情感，情感成分是態(tài)度的核心與關(guān)鍵，情感既影響認(rèn)知成分，也影響行為傾向成分。因此，從情感上凝聚學(xué)生非常必要，只有把寢室衛(wèi)生工作內(nèi)化為學(xué)生的主觀需求，讓學(xué)生熱愛、認(rèn)同寢室衛(wèi)生工作，并在寢室衛(wèi)生工作中產(chǎn)生認(rèn)同感，才能在適度情境中調(diào)動和激發(fā)學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生的積極性和能動性。

1重視學(xué)生內(nèi)在需求，樹立以學(xué)生為本的管理思想

寢室衛(wèi)生管理工作不僅要以滿足校方的客觀需求為導(dǎo)向，還應(yīng)以滿足學(xué)生的主觀需求為導(dǎo)向。在針對本校寢室情況調(diào)查問卷中，很多學(xué)生對寢室硬件設(shè)施存在一定程度的不滿，對后勤管理服務(wù)工作也有一些微辭，致使學(xué)生在寢室生活中沒有歸屬感，更不用說把寢室當(dāng)做自己的家來打掃。對此，學(xué)校寢室衛(wèi)生管理者應(yīng)該正規(guī)學(xué)校硬件設(shè)施的不足，并通過實(shí)際行動改善環(huán)境，以示學(xué)校對學(xué)生內(nèi)在需求的理解與滿足，如學(xué)校近兩年加大對學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)生寢室、自習(xí)室、生活廚房等的投入與建設(shè)，在學(xué)生中引起了良好的反響，在很大程度上可以消減學(xué)生對文明寢室建設(shè)的抵觸，學(xué)校可以借助學(xué)生情感上的理解與原諒化解寢室衛(wèi)生工作過程中的阻力。此外，公寓管理人員、輔導(dǎo)員等應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，憂學(xué)生之所憂，想學(xué)生之所想，主動與學(xué)生交流寢室衛(wèi)生工作中存在的問題，關(guān)注他們的內(nèi)在需求，滿足他們的內(nèi)在需求，以情動人，從情感上凝聚學(xué)生，化被動為主動，本著為學(xué)生創(chuàng)建更好的寢室環(huán)境的宗旨，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)寢室衛(wèi)生工作開展中的瓶頸，一起探討持久保鮮的解決方法，使擁有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境成為他們內(nèi)在的需求。

2營造和諧的寢室風(fēng)氣，發(fā)揮其影響力

環(huán)境并非影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的決定因素，但營造良好的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的情境，對態(tài)度的轉(zhuǎn)變會起到一定的影響作用。在對學(xué)生進(jìn)行寢室衛(wèi)生工作思想教育時，教育者可創(chuàng)設(shè)適合的情境激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，其中最關(guān)鍵的情境便是營造和諧的寢室風(fēng)氣，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。寢室衛(wèi)生工作離不開每一個寢室成員，因此，促進(jìn)寢室成員之間形成良好的關(guān)系，可以使他們在認(rèn)知、情感和行動上達(dá)成共識，在態(tài)度轉(zhuǎn)變過程中，通過共同的情感體驗、認(rèn)知以及實(shí)踐，使他們懂得換位思考、設(shè)身處地地去面對寢室衛(wèi)生這個共通問題。

三發(fā)揮行為傾向積極的中介變量作用，將學(xué)生引入實(shí)踐之中，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的

行為傾向成分是指人們對態(tài)度對象所預(yù)備采取的反應(yīng)，行為傾向成分會影響到人們將來對態(tài)度對象的反應(yīng)，但它不等于外顯行為，而是具備準(zhǔn)備性質(zhì)，準(zhǔn)備在將來對某個態(tài)度目標(biāo)采取行動。它是一個中間變量，取決于有關(guān)行為的態(tài)度和規(guī)范。規(guī)范是社會或群體接受或允許的行為的準(zhǔn)則，個體有關(guān)具體行為的信念影響態(tài)度。

1重視群體規(guī)范的影響力及榜樣示范作用的發(fā)揮

人具有社會性，因此，人們的行為傾向不僅受到個人行為態(tài)度的影響，同時也受其所處社會文化環(huán)境和他人的影響。越是對其他人規(guī)范行為模式敏感的個體，越容易認(rèn)可接受相應(yīng)的社會規(guī)范；越是對某些社會規(guī)范的認(rèn)同感強(qiáng)，則越會自覺按照規(guī)范約束做出決策。即使不愿意或不喜歡去做，但為了融入社會群體，獲得認(rèn)同和歸屬感，也會與社會規(guī)范保持一致。青春期大學(xué)生處于社會敏感期，最需要獲得的是朋輩的認(rèn)同，因此，為了在朋輩中找到歸屬感和認(rèn)同感，就會按群體的規(guī)范要求去行事。

2創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，強(qiáng)化行為傾向

行為傾向預(yù)測了行為，要促進(jìn)學(xué)生由行為傾向向?qū)嵺`的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，惟有付諸實(shí)踐，強(qiáng)化意向，態(tài)度才可穩(wěn)定。首先，寢室衛(wèi)生檢查與管理工作應(yīng)常態(tài)化，在條件允許的情況下，黨員、班干部、輔導(dǎo)員深入學(xué)生寢室，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，在寢室衛(wèi)生工作方面做出表率，示范指導(dǎo)，可以激勵學(xué)生參與到寢室衛(wèi)生工作實(shí)踐中去；其次，規(guī)定寢室衛(wèi)生工作的時間和任務(wù)，長期展開，長久行為更能表明態(tài)度；最后，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生管理工作，如寢室衛(wèi)生大比拼，通過這些有意創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐活動潛移默化地將寢室衛(wèi)生工作變成學(xué)生的日常事務(wù)。

作為教育者，尤其是寢室衛(wèi)生管理者，我們需要重新思考：學(xué)生對寢室衛(wèi)生工作的態(tài)度是什么？他們喜歡用何種方式去接受寢室衛(wèi)生工作？他們愿意改變現(xiàn)狀嗎？如何影響和改變他們現(xiàn)有的態(tài)度和方式？從而使文明寢室建設(shè)工作，尤其是寢室衛(wèi)生工作走向常態(tài)化、科學(xué)化，最終達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]弗里德曼.社會心理學(xué)[M].黑龍江：黑龍江人民出版社，1997：1-632.

[2]侯玉波.社會心理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013： 1-349.

寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 托幼機(jī)構(gòu)；消毒；監(jiān)測

幼兒免疫力較低，容易發(fā)生傳染病，因此一個良好，安全、衛(wèi)生的入托環(huán)境質(zhì)量對兒童的成長至關(guān)重要，為了解張家港市托幼機(jī)構(gòu)消毒現(xiàn)狀，于2012年10-11月對市內(nèi)46家托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行常規(guī)消毒效果監(jiān)測。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 全市46家托幼機(jī)構(gòu)。

1.2 采樣方法 按照《消毒管理辦法》、衛(wèi)生部《消毒技術(shù)規(guī)范》和江蘇省《托幼機(jī)構(gòu)消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的方法進(jìn)行。空氣采樣用9cm直徑普通營養(yǎng)瓊脂平板在采樣點(diǎn)暴露5min后細(xì)菌培養(yǎng)；工作人員手采樣，用浸有無菌生理鹽水的棉拭子涂抹采樣；物體表面用5cm×5cm標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格板，連續(xù)涂抹采4個規(guī)格板面積；餐（飲）具采樣用大腸菌群快速檢測紙片法；紫外線燈測定，用波長為253.7nm的紫外線輻照計現(xiàn)場檢測。

1.3 結(jié)果判定[2-4] 空氣細(xì)菌總數(shù)≤2000CFU/m3（動態(tài)）或≤500CFU/m3（靜態(tài)）；工作人員手表面細(xì)菌總數(shù)≤10CFU/cm2，物體表面細(xì)菌總數(shù)≤15CFU/cm2，且不得檢出大腸菌群和沙門菌；餐（飲）具不得檢出大腸菌群；紫外線強(qiáng)度≥70μw/cm2為合格。

2 結(jié) 果共計監(jiān)測926項次，合格912項次，總合格率為98.49%。室內(nèi)（教室和寢室）空氣細(xì)菌菌落總數(shù)，共采樣119份，合格118份，合格率99.16%；餐（飲）具大腸菌群，共采樣316份，合格316份，合格率100.0%；物體（桌面、玩具和擦嘴毛巾）表面細(xì)菌菌落總數(shù)、大腸菌群和常見致病菌，共采樣211份，合格211份，合格率100.0%；工作人員（老師和保育員）手細(xì)菌菌落總數(shù)、大腸菌群和常見致病菌，共采樣119份，合格111份，合格率93.28%；紫外線燈共監(jiān)測161盞，合格156盞，合格率96.89%，見表1。

3 討 論

通過對全市托幼機(jī)構(gòu)的監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)全市托幼機(jī)構(gòu)消毒效果總體情況基本良好，這與各級政府的高度重視和關(guān)注是分不開的，隨著財政投入的不斷加大，全市幼兒園的園容園貌、衛(wèi)生設(shè)施和消毒設(shè)備得到了極大改善。同時，各園不斷健全衛(wèi)生管理組織網(wǎng)絡(luò)，由分管園長親自抓衛(wèi)生工作，建立了嚴(yán)格的晨檢、消毒隔離、餐飲具清洗消毒等各類衛(wèi)生管理制度和保育員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確、責(zé)任到人，確保了各項衛(wèi)生和消毒工作措施的有效落實(shí)。

從結(jié)果中也發(fā)現(xiàn)一些問題，本次監(jiān)測結(jié)果顯示，工作人員手的合格率（93.28%）為最低。在現(xiàn)場采樣過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒園均采用硫磺皂、舒服佳等固體皂；多數(shù)幼兒園均進(jìn)行過規(guī)范洗手法的培訓(xùn)，且將洗手各步驟示意圖張貼在洗手池上方，但在實(shí)際操作中有待進(jìn)一步落實(shí)。實(shí)踐證明，必須通過認(rèn)真有效的洗手，且必要時采用手消毒劑的方法才能確保達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。由于酒精類快速手消毒劑具有快速、廣譜、出色的殺菌活性，且添加了潤膚成分，大大提高了人員使用的依從性，建議可將酒精類快速手消毒劑作為保健老師晨檢等需要手消毒時的選擇。此外，由于洗手液使用時，僅接觸瓶上的泵頭，瓶中存留的洗手液未與手接觸，避免了交叉感染的可能性，能有效防止因使用肥皂而引起的交叉感染。但洗手液開封后兩個月內(nèi)最好用完，否則細(xì)菌容易滋生，尤其是致病菌存活后污染雙手；不要反復(fù)往空瓶內(nèi)添加洗手液而不更換包裝瓶，或向洗水液內(nèi)加水進(jìn)行稀釋，這些方法都極易導(dǎo)致整瓶洗手液被污染。同時，除在洗手處張貼正確洗手方法貼圖外，還需加強(qiáng)正確洗手的宣傳與指導(dǎo)，確保師生都能做到規(guī)范洗手。

監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，個別幼兒園的紫外線燈管強(qiáng)度未達(dá)標(biāo)，有的燈管強(qiáng)度甚至為“0”。查看消毒使用記錄，發(fā)現(xiàn)均未記錄燈管使用的累積時間。建議從正規(guī)渠道購買，防止不合格燈管流入；同時完善紫外線使用維護(hù)記錄，每個燈管應(yīng)獨(dú)立標(biāo)號，記錄累積使用時間，并使用紫外線強(qiáng)度測試紙做好日常監(jiān)測。

托幼機(jī)構(gòu)是幼兒學(xué)前教育的重要場所，幼兒防御疾病的能力較差。托幼機(jī)構(gòu)消毒效果的好壞直接與幼兒的健康狀況有關(guān)。因此建議，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對托幼機(jī)構(gòu)工作人員消毒知識和技術(shù)的培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識消毒的重要性，了解和掌握常規(guī)的消毒技術(shù)，正確掌握手和物體表面的消毒方法等。并應(yīng)要求托幼機(jī)構(gòu)落實(shí)消毒管理制度，健全消毒設(shè)施.提高消毒質(zhì)量.引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為我市兒童營造一個良好的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國傳染病防治法.2002-05-01.

[2] GB15982-1995.醫(yī)院消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).

寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文第3篇

【中圖分類號】 R 179 R 511.7

【文章編號】 1000-9817(2010)02-0247-01

【關(guān)鍵詞】 流感,人;疾病暴發(fā)流行;學(xué)生;自然災(zāi)害

2008年8月17日,四川汶川大地震災(zāi)區(qū)某鄉(xiāng)中心小學(xué)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院報告學(xué)校感冒癥狀學(xué)生較多。該縣疾病預(yù)防控制中心人員和鄉(xiāng)衛(wèi)生院人員立即趕赴現(xiàn)場調(diào)查,并進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)處理。至8月25日,疫情得到了有效控制。現(xiàn)報道如下。

1 基本情況

該中心小學(xué)位于5•12地震重災(zāi)區(qū),是全日制中心小學(xué)。在大地震中,學(xué)校校舍全部坍塌,學(xué)校暫停教學(xué)。2008年8月,學(xué)校搬入臨時板房,開始教學(xué)活動。全校共有9個班(初一2個班,小學(xué)6個班,學(xué)前班1個班)401名在校學(xué)生,其中住校生168名;教職工39名,食堂從業(yè)人員2名。學(xué)生上課的教室和宿舍全部為單層活動板房,宿舍與教室相隔200 m左右,相對隔離,每室住8～12人。學(xué)校食堂為簡易房,沒有固定的就餐場所,無校醫(yī)和醫(yī)務(wù)室。學(xué)校采取地下深井水進(jìn)行集中式供水,未進(jìn)行加氯消毒。

2 疫情過程

8月10日開始,該校部分班級出現(xiàn)感冒癥狀病人,17日病人突然增多,遂向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院報告;至8月25日共發(fā)病157人,罹患率為35.5%(157/442)。157例病例中,頭暈、頭痛的占74.5%(117/157),流清鼻涕者占66.9%(105/157),咳嗽占62.4%(98/157),部分患者有低熱(

3 流行病學(xué)特征

157例病例中,學(xué)生156例(住校生85例,走讀生71例),罹患率為38.9%(156/401);教師1例,罹患率為2.6%(1/39)。男、女生罹患率分別為40.0%(86/215),37.6%(70/186),差異無統(tǒng)計學(xué)意義;住校生和走讀生罹患率分別為50.6%(85/168),30.5%(71/233),差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=37.8,P

4 現(xiàn)場衛(wèi)生學(xué)調(diào)查

學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生較差,四周可見多處垃圾,垃圾桶不能做到日產(chǎn)日清;廁所為旱廁,衛(wèi)生狀況尚可,每天用含氯消毒劑消毒1次;食堂衛(wèi)生條件差,流程不合理,為簡易房搭建,從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢;學(xué)生寢室環(huán)境條件較差,空氣潮濕,室內(nèi)水泥地面甚至可見明顯水跡,沒有通風(fēng)設(shè)施;多數(shù)學(xué)生喜吃零食,地面可見較多零食包裝袋;宿舍用水不方便,早上停水,學(xué)生用水只能夜間儲備在寢室;采集學(xué)校飲用水進(jìn)行余氯監(jiān)測表明,未達(dá)到生活飲用水余氯衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

5 疫情處理及結(jié)果

凡出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等上呼吸道感染癥狀的學(xué)生均實(shí)施家庭隔離治療,痊愈后方可上學(xué);加強(qiáng)教室、宿舍通風(fēng)換氣,對教室、宿舍、走廊、廁所進(jìn)行空氣消毒;加強(qiáng)學(xué)生晨檢制度,每天早上、中午上學(xué)前詢問并登記填寫《學(xué)生發(fā)熱情況登記表》,并將每日檢查情況報衛(wèi)生院防保人員;向?qū)W生和家長開展預(yù)防呼吸道疾病知識的健康教育,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,多喝開水,注意防寒保暖,提高自我保健能力。至8月25日,無新發(fā)流感病例出現(xiàn)。

6 討論

造成本次流感樣病例暴發(fā)流行的可能原因包括:(1)學(xué)校臨時板房剛建成,各種配套設(shè)施不夠齊全,地面、空氣潮濕,尤其是宿舍通風(fēng)不良,空氣流通不好,易造成聚集發(fā)病;(2)衛(wèi)生條件差,容易造成各類病菌滋生和繁殖;(3)學(xué)校人員集中,且沒有專職校醫(yī)對學(xué)生健康狀況開展監(jiān)測,早期發(fā)現(xiàn)病例困難,容易造成病例的聚集;(4)大地震后學(xué)生心理受創(chuàng)傷,可能導(dǎo)致其自身抵抗力下降。

學(xué)校這一特殊的人群聚集場所極易造成各種呼吸道傳染病的暴發(fā)。流感暴發(fā)疫情也好發(fā)于學(xué)校。因此,學(xué)校要加強(qiáng)疫情監(jiān)測和報告制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。一旦出現(xiàn)聚集性發(fā)病,要及時向相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生部門報告,同時采取居家隔離、每日晨檢、通風(fēng)換氣、環(huán)境消毒、健康教育等綜合性防控措施,并通過開展防病知識的宣傳教育,預(yù)防和控制學(xué)校流感等傳染病的發(fā)生和流行[1]。對于地震災(zāi)后學(xué)校的疾病預(yù)防控制工作,更要做到關(guān)口前移、重心下沉,提前介入。要繼續(xù)做好災(zāi)后防疫工作,落實(shí)責(zé)任制,以確保學(xué)校衛(wèi)生防病工作的全面落實(shí)和實(shí)時監(jiān)控,爭取做到傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理,責(zé)任報告單位及報告人的法制意識和疫情報告的敏感性要進(jìn)一步加強(qiáng)。同時對臨時板房等居住環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的監(jiān)測也不容忽視。

7 參考文獻(xiàn)

寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)分制；宿舍文化；高校輔導(dǎo)員；探析

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0015-02

前言

高校學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，其環(huán)境好壞對大學(xué)生的健康成長、完美人格的形成和正確人生觀、價值觀的確立都產(chǎn)生著極為重要的影響。宿舍是社區(qū)和班級的有機(jī)組成部分，其地位和作用不可小視。隨著高校教學(xué)組織形式和學(xué)分制改革的進(jìn)一步深化，傳統(tǒng)的班級組織形式在不斷淡化，學(xué)生上課沒有統(tǒng)一的時間和教室，宿舍變成了學(xué)生較為固定的集體活動場所。這樣一來，以學(xué)生班級作為思想政治教育基本組織形式和主要工作渠道的模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的要求。

宿舍是學(xué)生晚間休息、業(yè)余休閑、平時自習(xí)的多功能場地，是大學(xué)生活重要組成部分。溫馨的宿舍、友善的室友，和諧的宿舍氛圍會令大學(xué)生活充滿陽光般難忘的回憶，而冷漠的宿舍關(guān)系不僅會使大學(xué)生活變得枯燥郁悶，也會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康。高校宿舍文化是教育改革涌現(xiàn)的新生事物，其管理機(jī)制、管理模式、管理方式，都需要進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究和探索。

對于剛進(jìn)校的新生，輔導(dǎo)員若能利用這一契機(jī)，建設(shè)好宿舍文化，將會收到事半功倍的效果。

一、宿舍文化建設(shè)實(shí)務(wù)指南

（一）巧排學(xué)生宿舍，選出舍長

對于新生宿舍文化建設(shè)，要從新生進(jìn)校宿舍安排開始。安排時，不能以先來后到隨便分，而要提前根據(jù)學(xué)生生源情況安排。安排時，將來自相同地區(qū)的學(xué)生分散到不同宿舍，這樣一來不僅有利于學(xué)生了解不同風(fēng)土人情，增進(jìn)交流，還避免產(chǎn)生地區(qū)小團(tuán)隊。

在舍員們有了相對的了解后，選舉出舍長。舍長聽來是個小職務(wù)，但輔導(dǎo)員在工作中一定不能忽略其作用，要強(qiáng)化其職能。

（二）制作溫馨提示，排除宿舍安全隱患

如下圖1.1所示：

圖1.1 宿舍安全內(nèi)涵

宿舍安全主要包括用電安全、財產(chǎn)安全、人身安全及特殊情況預(yù)警。用電安全是指在學(xué)生宿舍狹小的空間，2-6人共住一室，用電設(shè)備愈來愈多，以致存在很多安全隱患；財產(chǎn)安全是指學(xué)生宿舍可能是“聚寶盆”：電腦、手機(jī)、名牌服裝、手表等，難保不丟失；人身安全，是指雖然學(xué)生宿舍相對安全，但越來越開放的社區(qū)環(huán)境致使學(xué)生人身安全存在隱患；特使情況預(yù)警指班級應(yīng)該建立人脈預(yù)警體系，發(fā)現(xiàn)問題輔導(dǎo)員及時獲得匯報，以便防止發(fā)生意外。做好宿舍安全工作應(yīng)該做好以下三個環(huán)節(jié)：加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識；普及安全知識；制定并學(xué)習(xí)有關(guān)安全條例。

高校輔導(dǎo)員可以歷年來學(xué)校宿舍安全中發(fā)生的事件為案例，并在案例后，提醒學(xué)生如何避免發(fā)生類似事情，制定溫馨提示冊，在新生報到時，發(fā)給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生在班會中學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化認(rèn)識。還應(yīng)該將火警、醫(yī)療救護(hù)和學(xué)校保衛(wèi)處的電話號碼貼在宿舍顯眼處，以便學(xué)生在發(fā)生突發(fā)狀況時能及時處理。

（三）召開班會，制定宿舍制度

宿舍制度涉及到的主要方面有：宿舍衛(wèi)生，宿舍安全，宿舍文明。

在舍長選出后，要及時召開班會，要求舍長帶領(lǐng)舍員制定出適合本宿舍成員的宿舍制度，其中內(nèi)容必須包含宿舍衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及值日表、保證宿舍安全規(guī)定、及宿舍文明內(nèi)容。宿舍制度的制定要遵循親切、活潑、注重細(xì)節(jié)的原則。在征得每位舍員同意后貼在宿舍門上，作為宿舍行為規(guī)范準(zhǔn)則。

當(dāng)然，輔導(dǎo)員在走訪學(xué)生宿舍時會發(fā)現(xiàn)，男生宿舍衛(wèi)生較差，對此輔導(dǎo)員可以采取的方法：

1.條件允許的情況下，帶領(lǐng)問題宿舍男生參觀模范的女生宿舍，在對比中學(xué)習(xí)；

2.利用軍訓(xùn)機(jī)會，請教官對男生進(jìn)行教育并邀請教官到問題宿舍進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

對于宿舍文明，新生最可能會忽略，特別是有些沒過住過校的學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)在班上作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：宿舍好比一個家庭，宿舍也有宿舍的家庭倫理。文明舍友應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

（1）在宿舍中不吸煙。

（2）按時作息，不影響其他同學(xué)作息。

（3）室友休息后，應(yīng)將手機(jī)調(diào)到震動，使用電腦關(guān)閉音響，如有來電到走廊接聽。

（4）不要帶親友到寢室過夜，除非學(xué)校許可，而且室友沒有反對意見。

(5)嚴(yán)禁留宿異性。

(6)積極認(rèn)真做好值日。

(7)在未征得許可之前不要亂動或者使用室友的私人物品。

二、在活動中豐富宿舍文化

（一）制定調(diào)查問卷，增進(jìn)了解。

當(dāng)新生進(jìn)校1個月后，對宿舍成員及其生活習(xí)慣有一定了解，沖突日漸明顯，適應(yīng)問題產(chǎn)生，若不及時關(guān)注，將產(chǎn)生安全隱患。雖有宿舍制度這一標(biāo)準(zhǔn)，但由于其缺失鞭策作用，在落實(shí)中難免會受到阻礙。宿舍不進(jìn)需要顯性的制度規(guī)定，需要訴諸宿舍當(dāng)中的隱性權(quán)利。在此，要求各個宿舍開張匿名的舍友習(xí)慣調(diào)查，并且將調(diào)查結(jié)果顯眼地張貼在宿舍內(nèi)。沒有人是愿意知道別人的好惡還要“惹火”別人的。室友情況調(diào)查表可制定樣式如下表1.1：

表1.1 室友情況調(diào)查表

項目名稱 請各位同學(xué)縱向填寫

姓名（可以不填寫）

每天晚上習(xí)慣休息時間

可容忍的室友休息的最晚時間

是否能接受室友當(dāng)你的面抽煙

是否在乎寢室里有煙味

室友半夜聊天的聲音是否會影響你休息

是否希望室友戴耳機(jī)聽音樂或玩電腦

可接受室友朋友來訪的最晚時間

學(xué)習(xí)或休息時是否對其他聲音很敏感

（如果是的話也請?zhí)岣咦约旱倪m應(yīng)能力）

上表發(fā)到各個宿舍，貼在宿舍內(nèi)，同學(xué)自行找時間填寫，姓名欄可以不填寫。這樣每位同學(xué)都知道剩下的幾行不是自己填寫的，也就可以從中了解其他同學(xué)的意愿，從而在日后的生活中注意。

（二）以宿舍為單位開展活動，溝通感情。

班級每個宿舍都會有不同的風(fēng)格：讀書氣氛濃郁的、喜歡動漫的、喜好電子競技的，熱愛時事政治的，最時尚潮流的……針對這些，可以經(jīng)常性開展宿舍文化風(fēng)采展示，讓不同的宿舍文化對流。同時也可以以班級為單位開展集體活動，棋藝大賽、電子競技比賽、各種球類比賽、K歌大賽等等。利用學(xué)校便利的設(shè)施，組織有興趣的學(xué)生參加不同類型業(yè)余活動，不僅促進(jìn)校園文化建設(shè)，還增進(jìn)宿舍成員間了解并溝通感情。

在宿舍文化建設(shè)過程中，還應(yīng)該鼓勵宿舍參加學(xué)校宿舍裝飾大賽、示范宿舍評比，文明宿舍評比等活動，這樣不進(jìn)可以展示學(xué)生風(fēng)采，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文第5篇

安全月活動方案一

為貫徹國家的安全生產(chǎn)方針，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，在公司營造“安全管理,人人有責(zé)”的濃厚氛圍;樹立“安全為天”的思想，創(chuàng)建“人人管安全，人人要安全”的和諧企業(yè)，突出“安全責(zé)任，重在落實(shí)”的活動主題，特制定本活動方案。

一、指導(dǎo)思想:

以20XX年安全生產(chǎn)工作會議“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化安全生產(chǎn)的責(zé)任意識和反違章管理，樹立全員參與意識，把保障安全放到至高無上地位，通過多樣培訓(xùn)和演練工作，提高員工安全防范技能和意識，促進(jìn)公司安全發(fā)展。

二、活動主題和時間安排:

活動主題:科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展

活動時間：20XX年6月1日—6月30日

三、工作目標(biāo)：

通過“安全生產(chǎn)月”活動的開展，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，把安全生產(chǎn)擺到更加重要的位置，完善安全應(yīng)急預(yù)案體系，促進(jìn)安全生產(chǎn)責(zé)任進(jìn)一步落實(shí);員工安全意識明顯增強(qiáng);安全管理明顯加強(qiáng);事故隱患整治取得明顯成效。

四、組織機(jī)構(gòu)：

成立公司“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全月活動指揮辦公室，由XXX任主任。行政部負(fù)責(zé)組織公司“安全生產(chǎn)月”的相關(guān)活動。

五、主要活動計劃：(計劃詳見附件一)

1、6月5日，安全活動月啟動儀式舉行，簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀;

2、公司行政中心負(fù)責(zé)制作，由各部門負(fù)責(zé)懸掛安全宣傳橫幅，營造現(xiàn)場氛圍;

3、開展“排除隱患大行動”活動，公司全員參與，要求排查身邊的安全隱患，以文字整改方案為申報內(nèi)容，并動手或組織整改。

4、組織全員開展安全基礎(chǔ)知識考試，提高全員安全理論知識，規(guī)范安全管理;

5、組織公司全體干部員工進(jìn)行事故應(yīng)急救援演習(xí)，提高應(yīng)急事故的組織和救援能力;

6、活動總結(jié)由活動辦公室按照各部門上報“最佳隱患排除能手、安全基礎(chǔ)知識考試前十名”及活動期間發(fā)現(xiàn)的事故隱患、崗位存在不足等，報安全月活動領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

六、活動要求：

安全生產(chǎn)月活動要以“安全責(zé)任、重在落實(shí)”主題為指導(dǎo)，緊緊圍繞公司年度安全生產(chǎn)工作計劃，深入貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，抓好公司安全生產(chǎn)工作。

1、各部門要高度重視安全月活動的開展，圍繞本部門實(shí)際情況召開部門動員會，結(jié)合公司安全月活動計劃及時對活動開展情況進(jìn)行總結(jié);

2、各部門負(fù)責(zé)人要親自組織各種活動開展，動員廣大員工積極參與。通過活動的開展，排查安全隱患，提高全員安全技能和意識，促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展;

3、活動結(jié)束后組織召開總結(jié)會，對開展較好的部門給予獎勵，對開展不重視效果較差的部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行通報批評;

4、在“安全生產(chǎn)月”期間，公司企劃部加大宣傳報道力度，宣傳先進(jìn)，暴露違章違紀(jì)行為。

安全月活動方案二

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)武漢市人民政府(武政辦電[2012]5號文件)《關(guān)于認(rèn)真開展安全生產(chǎn)百日督察專項行動的通知》和武漢市人民政府(武政辦電[2012]83號文件)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)奧運(yùn)消防安全保衛(wèi)攻堅戰(zhàn)暨夏季防火工作方案的通知》，武漢市供銷合作總社關(guān)于認(rèn)真開展2012年“安全生產(chǎn)月”活動和“夏防”工作的通知，以科學(xué)的發(fā)展觀和“安全發(fā)展”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校安全工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，突出綜合治理這條主線，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育活動，使全校師生牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。

二、活動主題

排除隱患防范事故

三、活動時間

20xx年6月1日——20xx年6月30日

四、組織機(jī)構(gòu)

成立“武漢市供銷商業(yè)學(xué)校安全月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨委副書記、分管領(lǐng)導(dǎo)沈敏任組長，學(xué)校學(xué)生工作處、保衛(wèi)科、團(tuán)委、德育教研室、總務(wù)處各部門負(fù)責(zé)人為成員，具體組織工作由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。

五、活動內(nèi)容及活動安排

1、通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳消防、治安、交通、食品衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法規(guī)和安全常識，在校園醒目處懸掛、張貼安全月宣傳標(biāo)語或橫幅，提高全體師生的安全意識。

2、充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會等活動陣地，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹大意思想，讓學(xué)生牢固樹立“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的思想。

3、組織以“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的專題征文、演講比賽、知識競賽和板報比賽等活動，升華學(xué)生的安全意識，強(qiáng)化學(xué)生的安全觀念。

4、加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)人員和總務(wù)維修人員的崗位培訓(xùn)，合理分工、責(zé)任到人，全天候?qū)W(xué)生寢室、教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、消防器材進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)食品安全管理，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校大門、校園安全員、宿舍管理員的管理，嚴(yán)格夜查制度，做好出入人員和車輛的檢查記錄工作。

6、各班級建立安全檢查小組，由班主任老師、班長、值日生、寢室長和財產(chǎn)管理員組成，負(fù)責(zé)本班安全知識的宣傳、常規(guī)檢查及報告;學(xué)校建立安全督察小組，由學(xué)校保衛(wèi)科、學(xué)生紀(jì)檢隊、學(xué)生寢室管理隊組成，負(fù)責(zé)督促檢查各班安全工作開展情況，查漏補(bǔ)缺，及時處理匯報。

7、在全校范圍內(nèi)頒布禁泳令，嚴(yán)格禁止學(xué)生擅自外出游泳，各班簽署禁泳承諾書。

8、積極與轄區(qū)民警聯(lián)手，維護(hù)校園周邊秩序，監(jiān)控學(xué)生的校外行為，保證學(xué)生交通、治安方面的安全。

9、擬聘請有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行安全、法制方面的講座，用身邊的實(shí)例、案例說服教育學(xué)生，教給學(xué)生基本的保護(hù)常識和技能。進(jìn)一步提高全校師生學(xué)法、懂法、守法水平，增強(qiáng)珍惜生命、注重安全的意識。

六、活動要求

1、全校師生都要有高度的安全意識，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，應(yīng)及時處理并向?qū)W校匯報，防患于未然。

2、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個性，同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，學(xué)會坦誠與人交流、溝通，處理不了的事情及時向老師尋求幫助。切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、在各項運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，聽從老師的指揮。運(yùn)動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。夏天來臨，天氣炎熱，盡量不要在中午或溫度較高的時候進(jìn)行體育運(yùn)動。

4、要注意食品衛(wèi)生安全。現(xiàn)在夏季到來了，食物容易變質(zhì)，不要到校外無牌小店去購買食品，建議同學(xué)們最好都在學(xué)校食堂就餐。切忌暴飲暴食，更不得酗酒。

5、要注意教室的安全。同學(xué)們上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機(jī);不在走廓上進(jìn)行一些球類運(yùn)動;不在走廓上追逐、瘋打嬉鬧;上下樓注意安全。

6、要注意寢室的安全。不私接電源，不吸煙、不點(diǎn)蠟燭、蚊香等明火，不攜帶危險品進(jìn)入寢室，一定保管好個人的錢物。自覺遵守學(xué)校寢室管理規(guī)定，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。愛護(hù)消防器材，掌握常用消防器材的使用方法，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)險情，在報告老師的同時及時撥打“119”報警電話，學(xué)習(xí)和掌握一定的防火及逃生知識。

7、要注意交通安全。騎車上學(xué)的同學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，小心謹(jǐn)慎，車速放慢一點(diǎn)，以防止發(fā)生意外。坐公共汽車上學(xué)的同學(xué)，上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全，切忌“爭分奪秒”，謹(jǐn)記“安全才能回家”。

8、要注意游泳安全。夏天到了,游泳場所都開放了，在沒有家長陪同的情況下,嚴(yán)禁私自外出游泳,更不能到池溏,江河里去游泳，堅決執(zhí)行我校頒布的禁泳令。

9、不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康書籍、影音，倡導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度。在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人，善于獨(dú)立思考、分析。避免和陌生人說話，以免給騙子以可乘之機(jī)。

10、各班將“安全宣傳月”活動總結(jié)于20xx年7月2日(星期三)前交學(xué)校保衛(wèi)科。

安全月活動方案三

為全面落實(shí)國家、地方政府和上級公司關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動部署和要求，以強(qiáng)化安全意識、提高安全技能為著力點(diǎn)，以落實(shí)各級安全生產(chǎn)責(zé)任為目標(biāo)，深入開展安全生產(chǎn)宣傳教育行動，推動安全理念、安全文化、安全知識進(jìn)現(xiàn)場，把確保安全穩(wěn)定作為“建精品、奪金獎”的前提和基礎(chǔ)，使以人為本和安全發(fā)展的理念深入人心，為迎峰度夏、防汛度汛做好準(zhǔn)備，為全面完成全年安全生產(chǎn)、建設(shè)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。決定在6月(安全生產(chǎn)月)開展全員參與安全系列活動，具體活動內(nèi)容安排如下：

主題：安全責(zé)任，重在落實(shí)

以強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)為重點(diǎn)，深入貫徹國資委安全生產(chǎn)九條禁令，加強(qiáng)作業(yè)環(huán)境本質(zhì)安全管理，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，健全規(guī)章制度，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)安全管理，堅決防范各類事故發(fā)生。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：項目經(jīng)理

副組長：總工、項目副經(jīng)理

組員：各部門負(fù)責(zé)人

一、活動時間

20xx年5月30日――6月30日

二、活動安排

第一周：制作宣傳板報和懸掛安全橫幅。

(1)、在項目部范圍內(nèi)開展“安全生產(chǎn)月”安全宣傳。xxxxxx項目部充分利用本部門內(nèi)部資源，結(jié)合部門實(shí)際，負(fù)責(zé)制作以“具有部門特色”為內(nèi)容的宣傳看板，看板內(nèi)容以“安全生產(chǎn)月”為主題，并結(jié)合部門實(shí)際，“主題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂、色彩明快、視覺鮮果好”。

(2)、xxxxxx區(qū)域懸掛安全宣傳橫幅。

第二周：對施工人員進(jìn)行安全宣傳教育。

(1)、施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴安全帽且系帽帶，臨水作業(yè)人員穿好救生衣;

(2)、在施工現(xiàn)場嚴(yán)禁抽煙、酒后上崗及現(xiàn)場嬉戲打鬧，禁止隨地大小便;

(3)、司機(jī)不得酒后駕駛、疲勞駕駛、無證駕駛;

(4)、挖掘機(jī)回旋半徑內(nèi)禁止人員走動、逗留;

(5)、嚴(yán)禁施工人員在施工現(xiàn)場穿短袖、拖鞋施工;

(6)、施工用電滿足“三相五線制”，用“標(biāo)準(zhǔn)配電箱”;

(7)、禁止非電工人員接電;

(8)、特殊作業(yè)人員必須持證操作;

(9)、在宿舍內(nèi)不得亂拉電線，離開宿舍前要關(guān)閉電源、熄滅火種，以防造成火災(zāi);

(10)、非操作人員不得使用或乘坐挖掘機(jī)、裝載機(jī)等機(jī)械車。

(11)、現(xiàn)場施工材料擺放整齊，建筑垃圾在指定地點(diǎn)堆放且定時清理，保持良好的廠容廠貌。

第三周：安全技能演練

(1)、項目部組織對所有施工人員進(jìn)行“四防”應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)。

(2)、組織一次項目部全部施工人員參與防汛應(yīng)急演習(xí)。對應(yīng)急體系建設(shè)和演習(xí)效果進(jìn)行評估，進(jìn)一步推動建立和完善應(yīng)急救援體系，加強(qiáng)預(yù)案管理，提高事故救援和應(yīng)急處置能力。

第四周：內(nèi)部自查和防范，責(zé)任落實(shí)

(1)、進(jìn)行“查安全管理制度是否完善，查各項制度是否落實(shí)，查還存在哪些隱患”的三查活動。

(2)、各部門對員工進(jìn)行防范交通事故防范、防火及火災(zāi)逃生、防溺水、防搶劫以及住宿安全、外出活動安全、用電安全、食品安全等安全教育。

(3)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到個人。

三、活動要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

要深刻認(rèn)識“安全生產(chǎn)月活動”的重要意義，從思想和行動上高度重視，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織、周密部署，明確工作目標(biāo)，切實(shí)把工作做深、做細(xì)，取得實(shí)效。

安全生產(chǎn)月期間，增加監(jiān)督檢查頻次，加大查處力度，全面深入開展安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查工作，特別是要加大對尾能施工區(qū)域進(jìn)行專項實(shí)體檢查和巡回復(fù)查，進(jìn)一步督促工地做好安全工作。

(三)注重實(shí)效，鞏固成果

以安全月活動為契機(jī)，認(rèn)真開展自查自糾，及時消除施工安全隱患，要堅持進(jìn)行回頭看，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使隱患排查治理工作制度化、經(jīng)常化，鞏固治理成果，全力以赴預(yù)防各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

 

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