化學就業(yè)方向及前景
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化學就業(yè)方向及前景范文第1篇
安全工程專業(yè)主要課程
燃燒與爆炸學、安全工程學、通風空調與凈化、安全監(jiān)測與監(jiān)控、職業(yè)衛(wèi)生學、流體力學與流體機械、工程熱力學與傳熱學、分析化學與物理化學、電工與電子技術、安全評價理論與方法、安全法學、安全心理學、安全管理基礎學及安全系統工程及分析技術等。
安全工程專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)主修的課程有：燃燒與爆破、、流體力學，流體機械分析，安全工程、安全監(jiān)督、職業(yè)衛(wèi)生、工程熱力學與傳熱學，化學與物理化學、電氣與電子技術、安全評估、安全管理基礎學和安全系統工程等40多門課程。
安全工程專業(yè)人才需求巨大。盡管安全工程畢業(yè)生大量增加，但中國已有300多個高風險企業(yè)，因此應該處于供應緊張的狀態(tài)。
但事實上，我國企業(yè)或組織對安全工程專業(yè)人才的需求方式很多。在我國各行各業(yè)，從事安全工作的人員大多來自其它領域，而且這種趨勢將持續(xù)很長時間。
安全工程專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可安全工程的就業(yè)方向1.大型施工企業(yè)，從事施工現場安全管理、現場安全教育、工傷事故處理、安全施工方案編制及審核、施工安全防護用具配備及管理及現場安全檔案管理等工作2.大型廠礦、生產型企業(yè)，從事企業(yè)安全管理、安全教育、安全評價、工傷事故處理及職業(yè)病防治等工作3.安全評價機構從事專業(yè)安全評價、風險評估等工作4.政府、企事業(yè)單位從事政府層面的安全管理工作5.大中專院校安全工程或相近專業(yè)的教師工作
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在建筑、新能源、房地產等行業(yè)工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 新能源;
3 房地產;
4 其他行業(yè);
5 計算機軟件。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事安全工程師、安全員、網絡安全工程師等工作，大致如下：
1 安全工程師;
2 安全員;
3 網絡安全工程師;
4 信息安全工程師;
化學就業(yè)方向及前景范文第2篇
基礎醫(yī)學專業(yè)主要課程 人體解剖學、組織學與胚胎學、正常人體形態(tài)學實驗、細胞生物學、分子生物學、生物化學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病原生物學與免疫學實驗、生理學、病理生理學、藥理學、基礎醫(yī)學機能學實驗、神經生物學、細胞與分子免疫學、分子遺傳學、分子病理學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、醫(yī)學統計學、預防醫(yī)學;普通心理學、醫(yī)學倫理學;基本原理、思想道德修養(yǎng)、法律基礎;英語、高等數學、醫(yī)用物理學、化學等。
基礎醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景 不得不說，基礎醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)面是非常廣的，而且薪資待遇也是比較豐厚。但也要求本專業(yè)畢業(yè)生具有較全面的綜合素質、較強的創(chuàng)新精神、較好的學習能力以及外語和計算機應用能力。學生畢業(yè)后可以在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構等部門從事基礎醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎與臨床相結合的醫(yī)學實驗研究工作。如此看來，基礎醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景還是很廣闊的。
基礎醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)能力 1.掌握基礎醫(yī)學的基本理論、基本知識;
2.掌握醫(yī)學實驗的分析、設計方法和操作技術;
3.具有基礎醫(yī)學科學研究的基本能力;
4.熟悉基礎醫(yī)學教學工作的基本原理和方法;
5.熟悉臨床醫(yī)學基本知識并了解臨床醫(yī)學的新進展和新成就;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
化學就業(yè)方向及前景范文第3篇
化學工程與工藝。化學工程與工藝專業(yè)為廣東省名牌專業(yè)，培養(yǎng)從事化工生產、科學研究、產品開發(fā)、管理、營銷等工作的高級工程技術人員。本專業(yè)要求學生掌握化工生產過程的基本原理、方法、工藝和設備的特點和規(guī)律，既可在化學反應工程、傳質與分離工程等傳統化工領域從事科研和設計，又可在生物化工、環(huán)境化工、精細化工、能源化工、高分子化工等相關領域從事新工藝、新產品、新技術的研究與開發(fā)。主要課程：物理化學、流體力學與傳熱、傳質與分離工程、化工熱力學、化學反應工程、化工系統工程、精細化工、化學工藝學、生物化學工程、現代分離技術、環(huán)境工程、能源工程、新材料導論、化工商務、現代化工物流技術、化工自動控制、計算機應用等專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在基礎化工、石油化工、生物化工、輕工、冶金、能源、環(huán)境、化工物流、化工貿易等部門從事生產、設計、科研和產品開發(fā)、管理、教學、營銷等工作，也可到金融、商檢、外貿、海關、公安、政府部門等從事相關工作，或攻讀更高的學位。畢業(yè)生適應面廣，能力強，深受用人單位的歡迎，近年來一次就業(yè)率多次達到100%。
應用化學。創(chuàng)辦于上世紀80年代初，為國內最早創(chuàng)辦的應用化學專業(yè)之一，2005年被評為廣東省名牌專業(yè)。目標是培養(yǎng)具有較系統的化學理論基礎和實驗技能以及良好的綜合素質和創(chuàng)新精神，能夠進行應用化學領域的研究、開發(fā)、生產、管理的高級科技人才。要求學生在較扎實地掌握工科公共基礎、外語、計算機技能的基礎上，系統地學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，能從事應用化學專業(yè)，尤其是精細化學品化學、工業(yè)分析，應用電化學和現代測試技術等專業(yè)方向的實際工作和研究工作。主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、流體力學與傳熱、傳質與分離工程、化工原理實驗、結構化學、分離化學、無機功能材料、無機合成、精細化學品概論、有機合成、有機分析、環(huán)境化學、工業(yè)分析、商品理化檢驗、膠體與界面化學、催化及能源化學等專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程。畢業(yè)生可在商品檢驗、食品檢驗、環(huán)境保護、環(huán)境監(jiān)測、化工安全評估、涂料、醫(yī)藥、洗滌用品、化妝品等相當廣闊的領域就業(yè)，近年來一次就業(yè)率近100％。也可以攻讀更高學位。
能源工程及自動化。本專業(yè)培養(yǎng)具備能源基礎理論和工程知識，能從事在石油化工、天然氣輸送及利用、電力生產及自動化、制冷與空調等傳統能源領域及太陽能、生物質能、風能等可再生及新能源領域進行研發(fā)、工程建設及運行管理工作的跨學科復合型高級人才。能源工業(yè)是國民經濟的支柱產業(yè)，廣東省是能源消耗大省，且一次能源匱乏，電力產業(yè)發(fā)展迅速，夏季時間長，空調和食品冷藏需求旺盛，液化天然氣（LNG）的引入及惠州、湛江等幾個石油化工基地的建設將使廣東能源結構發(fā)生很大的變化。本專業(yè)將為能源工程領域培養(yǎng)急需的高級專門人才。本專業(yè)主要學習：化工原理、工程熱力學，流體力學，傳熱學，換熱器原理與設計，制冷技術、工業(yè)催化、天然氣開采與利用、燃氣輸配、燃氣燃燒與應用、石油煉制等基礎及專 24業(yè)課程。學生將在專業(yè)學習階段分為石油化工及天然氣利用兩個模塊。畢業(yè)生可在石油煉制、天然氣輸配、電力生產、制冷空調、能源化工、可再生能源開發(fā)、高等院校等從事生產、管理、設計、營銷、教學、科研工作，也可攻讀更高學位。自2004年創(chuàng)辦以來，本專業(yè)畢業(yè)生供不應求，一次就業(yè)率均為100%。
制藥工程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應21世紀制藥工程發(fā)展需要，具有制藥工程專業(yè)知識，能在醫(yī)藥、農藥、生物化工、精細化工、輕工和環(huán)境保護等部門從事醫(yī)藥產品生產工藝、新藥研究與開發(fā)、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)藥產品營銷等方面工作的高級工程技術人才和管理人才。學生主要學習有機化學、物理化學、藥物化學、藥理學、制劑學、生物化學、化工原理、制藥工藝學、制藥工程學、制藥分離技術、制藥過程控制原理與儀表、計算機應用、藥品營銷、藥事管理與法規(guī)等。畢業(yè)生可在制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)療衛(wèi)生、高等院校從事生產、管理、設計、營銷、教學、科研和藥品開發(fā)工作，也可到金融、商檢、外貿、海關、公安、政府部門等從事相關工作，或攻讀更高學位。制藥工程專業(yè)涉及化學制藥、生物制藥和天然產物（包括中藥）制藥三大方向。本專業(yè)將在專業(yè)知識，創(chuàng)新能力和業(yè)務素質三方面對學生進行綜合素質的培養(yǎng)和訓練。畢業(yè)生知識面寬、適應能力強，就業(yè)前景廣闊，近年來一次就業(yè)率均為98%。
（來源：文章屋網 ）
化學就業(yè)方向及前景范文第4篇
關鍵詞：材料專業(yè)；高職；就業(yè)指導
一、引 言
高校就業(yè)指導工作，就是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強大學生適應國家經濟建設和社會發(fā)展的能力，目的是根據學生自身特點、特長和社會職業(yè)的需要，選擇有利于發(fā)揮個人才能和實現個人理想的職業(yè)或自行創(chuàng)業(yè)，并為其今后的職業(yè)生涯發(fā)展，正確地實現自己的人生價值打下良好的基礎。材料專業(yè)（磁性材料方向）高職學生學制三年，第三學年下學期開始頂崗實習。開展學生就業(yè)指導工作探索，充分利用學生在校的兩年半時間，做好學生就業(yè)指導工作，幫助學生順利地由“學校人”轉化為“社會人”，具有現實的意義。
二、材料專業(yè)學生就業(yè)指導工作現狀
1.行業(yè)發(fā)展前景光明，人才需求旺盛
據《2010磁性材料行業(yè)發(fā)展報告》預測，世界磁性材料市場將以15%的年增長率發(fā)展，中國磁性材料行業(yè)面臨環(huán)保節(jié)能和國際產業(yè)轉移兩大機遇，必將成為世界磁性材料制造的重心，磁性材料行業(yè)發(fā)展前景廣闊，需要大量的專業(yè)技術、技能和復合型人才。
中國磁性材料行業(yè)協會2010年度會議上向行業(yè)企業(yè)征求了人才需求的信息，表明磁性材料行業(yè)人才需求旺盛。中國磁性材料行業(yè)協會向行業(yè)企業(yè)發(fā)放《人才需求信息調查表》300份，收回286份，統計結果見表1。
表1 人才需求信息統計
從表1可以看出，當年有需求計劃的有260家，占比90.91%，未來3-5年有需求計劃的有283家，占比98.96%，且需求數量呈增長之勢。
2.行業(yè)需求與學生就業(yè)愿望的矛盾
《人才需求信息調查表》統計分析結果表明：
（1）需求人才類型依次為：生產工藝技術管理、品質控制、生產管理、設備管理、新產品開發(fā)和營銷及營銷管理等人才。
（2）需求人才知識能力結構依次為：專業(yè)知識和專業(yè)技能、溝通能力、學習創(chuàng)新能力、組織協調能力、團隊協作能力和抗工作壓力能力等。
（3）已就業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的建議：吃苦耐勞、勤懇敬業(yè)；能從基層做起，對企業(yè)有忠誠度；勤于學習和思考，勇于創(chuàng)新；團結同事等。
對已就業(yè)2005-2008級學生的工作感受進行的調查分析發(fā)現，存在工作辛苦、領導不夠重視、工作難以得到肯定、人際關系復雜和難以得到提升或成長速度太慢等問題。
對即將就業(yè)的2009-2010級學生進行就業(yè)愿望調查結果表明：就業(yè)單位依次為國有大中型企業(yè)、外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和民營企業(yè)等。就業(yè)崗位依次為營銷及營銷管理、新產品開發(fā)、生產管理、生產工藝技術管理等。成長愿望為1年時間熟悉工作環(huán)境、2～3年得到提升、5年時間進入中層。就業(yè)擔憂依次為專業(yè)能力和素質、復雜的人際關系、領導的認可、工作壓力過大和工作過于勞累等。
從上面的調查結果可以看出，學生就業(yè)愿望與企業(yè)需求之間存在矛盾。
對調查結果綜合分析，我們還看到學生就業(yè)的心理障礙表現出矛盾與焦慮、自傲與自卑、獨立與依賴、個性與從眾、奮斗與功利、艱苦與攀比并存等特點。
3.專業(yè)學生就業(yè)指導不足
為作好就業(yè)指導工作，學院成立了專門機構，但由于人員不足、事務性工作量大，僅限于就業(yè)政策法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃等教育，同時，由于對專業(yè)行業(yè)了解不夠，很難開展有針對性的就業(yè)指導工作。
三、材料專業(yè)學生就業(yè)指導工作實施對策
1.加強入學教育
首先，通過問卷和個別談話，了解了學生對專業(yè)的興趣和認知程度、對職業(yè)的認識、職業(yè)動機和意向等。然后，組織專業(yè)老師對調查結果進行分析、討論，編制教案，按計劃實施專業(yè)教育，由資深專業(yè)教師有針對性地向學生介紹專業(yè)背景和發(fā)展前景、行業(yè)現狀和發(fā)展前景、行業(yè)人才需求和學生就業(yè)崗位、行業(yè)對學生的知識和能力結構要求、職業(yè)素質和職業(yè)規(guī)范要求。再介紹專業(yè)教學計劃、課程設置和培養(yǎng)目標、往屆學生的就業(yè)和成長情況。最后，組織學生進行討論，與往屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表座談，專業(yè)教師對學生的學習和成長給出建議。
2.采取多種形式強化專業(yè)興趣和成長愿望
（1）引導學生加入磁性材料專業(yè)協會，利用網絡和專業(yè)期刊，根據專業(yè)課程教學進度，了解行業(yè)發(fā)展科技前沿；利用專業(yè)實驗室進行材料開發(fā)、工藝研究、質量改進等活動；組織學生參觀企業(yè)，并以行業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃等為題開展辯論活動。
（2）邀請行業(yè)專家、企業(yè)代表開展專題演講，讓學生了解企業(yè)的用人需求和對學生的知識、能力及品德要求，同時，對學生的成長提出建議。
（3）組織一、二年級學生參加畢業(yè)生行業(yè)招聘會，進一步了解行業(yè)企業(yè)需求；利用畢業(yè)生實習返校領取畢業(yè)證的機會，組織優(yōu)秀畢業(yè)生分別與一、二年級學生進行座談。
通過以上活動，強化學生專業(yè)興趣、培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)范和觀察思考能力、激發(fā)學生成長愿望。
3.做好就業(yè)前期工作指導
（1）引導學生自我認識，明確職業(yè)愿望。在二年級下期臨近期末時，利用班會時間，引導學生自我認識，通過自我剖析、同學評價和與教師交流，充分認識自己，明確自己的優(yōu)點和缺失、結合自己的內心愿望和興趣尋找就業(yè)方向、建立職業(yè)規(guī)劃；對困難學生，采取個別談話的形式引導完成。
（2）與親屬溝通就業(yè)愿望，尋求支持。在二年級下學期期末，建議學生利用暑假，就自己的就業(yè)愿望與親屬深度溝通，尋求支持；或者充分聽取親屬建議，明確職業(yè)愿望。
化學就業(yè)方向及前景范文第5篇
【關鍵詞】藥學專 業(yè)大學生 就業(yè)形勢與前景
一 引言。
盡管目前藥學專業(yè)的就業(yè)形勢比較嚴峻，藥學產業(yè)在世界各大經濟領域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經濟效益增長率已經高于國家的經濟增長速度。并且，由于它關系著每個人的健康，越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業(yè)近幾年的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，也與外國企業(yè)建立了合作關系，但在專業(yè)人才方面有稀缺。這表明藥學專業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。
二 從事藥學專業(yè)職業(yè)類型分析。
1. 藥師。
藥劑師在醫(yī)藥行業(yè)中扮演著非常重要的角色，現在，隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展，藥劑師的作用就顯現出來了，越來越受到人們的關注，其社會地位也得到一定程度的提高，就業(yè)所涉及的領域也相應的擴展。我國藥劑師的就業(yè)領域：第一、 藥店。隨著經濟社會的發(fā)展，藥店的數量也急劇增多，法律對于藥店的規(guī)定需要有常駐的藥劑師，所以有大量的藥劑師進入藥店工作。第二、醫(yī)院。傳統意義上的藥劑師都是在醫(yī)院的藥房工作。現在隨著醫(yī)療水平的提高，藥劑師也要進入病房，一方面與醫(yī)生溝通用藥方面的問題，另一方面為患者藥物方面的問題提供更專業(yè)的解答。第三、制藥企業(yè)。企業(yè)工作的藥劑師選擇的具體工作也不一樣，一部分從事新藥的研究、制作及后期實驗； 另一部分可以從事醫(yī)藥代表，主要負責某些藥物的推廣工作； 還有一部分可以從事管理方面的職務，組織研究、管理經營等。【1 】
2. 公務員。
公務員報考熱的持續(xù)升溫表明公務員作為一種職業(yè)選擇日益成為廣大求職者的首要目標。近年來，隨著公務員待遇與福利的不斷提高，原先就有職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境好等優(yōu)勢的公務員更成為當今青年人羨慕的職業(yè)。在日前有關青年理想的調查中發(fā)現，多項數據顯示，公務員已經成為青年人擇業(yè)的首選。這也從一個側面反映出改革開放以來，公務員的經濟收入、社會地位在不斷提高。從今年報考全國公務員考試的人數看，公務員考試將會一如既往地“火爆”下去。
3. 教師。
最近兩年，教師這個職業(yè)已經成為新的受熱烈追捧的目標。不過，要想成為一名教師并不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。在職業(yè)競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增，教師職業(yè)已經成為畢業(yè)生及社會人士就業(yè)時的最佳選擇。但藥學專業(yè)學生做教師只能選擇大學或職業(yè)院校，一般說來博士學位是基本的入職條件。
三 當前就業(yè)形勢分析及前景展望。
1. 當前就業(yè)形勢嚴峻。
大、中型醫(yī)院藥劑科每年招聘人員數量有限，僅極少部分畢業(yè)生能走入醫(yī)院。大部分畢業(yè)生所從事的醫(yī)藥代表、醫(yī)藥保險、醫(yī)藥銷售、藥企等工作，其社會地位及工作報酬均不太高。近年公務員招考制度的實施及激烈競爭，使得應屆畢業(yè)生很難在每年7 月底以前就被藥監(jiān)局、藥監(jiān)所等政府部門聘用，因此，藥學生在第一次就業(yè)選擇時很少會選擇藥監(jiān)局等政府部門。高等學校及醫(yī)藥研發(fā)等單位對本科層次畢業(yè)生需求一直較少，雖然有很大的吸引力，但能成功入職這一行業(yè)的學生比例一直較低。綜上所述，藥學生面臨著就業(yè)率高，但就業(yè)層次不高；心理預期值高，但工作回報低的就業(yè)現狀。嚴峻的就業(yè)現狀使得部分就業(yè)期望值偏高、缺乏就業(yè)思想引導、心理疏導、行動指導的藥學生們，在面臨擴招、專業(yè)教育與市場需求脫軌等因素所致的就業(yè)難題時不知所措。【2 】
2. 發(fā)展前景廣闊。
總體來看，由于我國醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展快速，社會對藥學人才的需求有很大潛力。特別是由于醫(yī)療和藥品管理體制改革而興起的遍布城鄉(xiāng)的集體或個體經營的醫(yī)療單位和零售藥店，更拓寬了藥學學生的就業(yè)領域，用人單位主要有藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥銷售公司、藥品檢驗單位、研究單位和管理機構等。另外，目前老百姓對安全、有效、經濟地使用藥品的呼聲日益突出，需要有專業(yè)背景的藥師來指導他們合理選藥，科學用藥。而且隨著醫(yī)療保健體制改革的深入，執(zhí)業(yè)藥師立法和OTC（非處方用藥）制度的實施，也對高等藥學教育提出了新的要求。因此把培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)通用型（社會服務型）藥學人才，符合社會的需要，同時口徑拓寬有利于藥學畢業(yè)生的就業(yè)，有利于他們適應不斷發(fā)展的社會需求以及今后的轉崗和就業(yè)。
四 藥學生應如何應對未來的就業(yè)挑戰(zhàn)。
根據藥學學科蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢預測，只要努力提升各方面的綜合素質， 藥學生不僅不用為就業(yè)發(fā)愁，并且會有非常好的發(fā)展前景與發(fā)展空間。
1. 扎實學習學科基礎和精深的專業(yè)知識。
既要在基礎學科上拓得寬， 又要在專業(yè)領域里掘得深， 為思維的創(chuàng)新提供足夠的知識空間。藥學生所具備的知識基礎和專業(yè)知識涉及到數學、物理、化學、藥學、生物、醫(yī)學等學科。學生不僅要牢固地掌握上述學科領域的基本理論、基礎知識， 更應具備分析、判斷、解決實踐中各類問題的能力。
2.努力提升捕捉專業(yè)信息的能力。
要求藥學生具備良好的自學能力， 為進步、為創(chuàng)新而學習的思想， 閱讀專業(yè)學術著作并從中汲取知識的能力。為此， 學生須具有較強的工具運用能力， 包括檢索、查閱信息的能力， 以及工具書的運用、文獻資料的查閱、數據庫及因特網的使用等。外語和計算機作為知識經濟時代兩個非常重要的查閱信息和獲取知識的工具， 藥學生應該必須熟練掌握運用， 以便獲取所需信息。【3 】
3. 大力提高專業(yè)技能（即將理論知識運用到實踐中去的能力）。
藥學生應該通過各學科的實驗課程， 鍛煉觀察能力、思維能力和動手能力。通過實踐才能牢固掌握知識， 并能運用所掌握的知識解決實際的問題。
此外，剛剛踏出大學校門的畢業(yè)生還不具有社會實踐能力，也不具有一定的工作經驗，只能踏踏實實工作，培養(yǎng)“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)理念。轉變就業(yè)觀念，樹立自主就業(yè)意識，發(fā)展新的就業(yè)觀，人才觀。在了解我國藥學專業(yè)就業(yè)形勢的前提下，根據自身條件，發(fā)揮自身特長，不斷完善自己，拓寬知識面，加強實踐能力的培訓，在求職生涯中把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。通過本文的分析，主要在于使藥學專業(yè)的學生明確自己以后的發(fā)展方向，從容選擇就業(yè)道路，審時度勢，更好的面向未來人生路。
參考文獻：
[1]顧麗君，藥劑師職業(yè)現狀分析，《醫(yī)學信息（中旬刊）》 2011年08期
