會計專業(yè)的發(fā)展

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會計專業(yè)的發(fā)展范文第1篇

一、高職高專的現(xiàn)狀

高職高專專業(yè)設(shè)置靈活，緊跟市場需求；師資隊伍調(diào)整機制靈活，人才能進能出；人才培養(yǎng)目標更加明確。但是我們也應(yīng)看到它的不足：首先，生源文化素質(zhì)偏低；其次，師資隊伍不穩(wěn)定；最后，民辦高職高專缺少必要的政府資金支持，企業(yè)的逐利性也時常體現(xiàn)在辦學過程中，很難投入足夠的資金用于提高學院的競爭軟實力。

二、對高職高專會計專業(yè)教學體系建設(shè)與特色發(fā)展的幾點建議

1.重視師資隊伍的建設(shè)與激勵

引入“雙師型”教師。高職院校可以按照有關(guān)規(guī)定聘請企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠擔任專兼職教師。建立符合職業(yè)院校特點的教師績效評價標準，績效工資內(nèi)部分配向雙師型教師適當傾斜。探索建立行業(yè)企業(yè)舉辦的民辦職業(yè)院校教師年金制度。

送培現(xiàn)有教師。依托高水平學校和大中型企業(yè)建立“雙師型”職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地。建立職業(yè)教育師資定向培養(yǎng)制度和“學歷教育+企業(yè)實訓”的培養(yǎng)辦法。加強職業(yè)教育教師隊伍師德建設(shè)，加強教師從事職業(yè)教育的榮譽感和責任感。

完善教師培訓制度。建立職業(yè)院校教師輪訓制度，促進職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展。建立一批職業(yè)教育教師實踐企業(yè)基地，實行新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度；鼓勵職業(yè)院校教師加入如地方會計學會、注冊會計師協(xié)會等行業(yè)協(xié)會組織。

2.構(gòu)建職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法體系

具體來說，可以由下面四個部分構(gòu)成：適應(yīng)課堂教學需要的方法（如講授法、談話法、演示法、提問法、討論法和計算機輔助教學法等）、適應(yīng)實踐教學的方法（如模仿教學法、角色扮演法、項目教學法、單元組合教學法等）、適應(yīng)生產(chǎn)實習教學的方法（如四階段教學法、作業(yè)教學法、小組工作式教學方法等）及適應(yīng)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要的方法，是指適應(yīng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)及創(chuàng)新精神培養(yǎng)的多種教學方法的組合。

3.創(chuàng)新課程建設(shè)體系，更多融入數(shù)字化、信息化課程

首先，加緊用信息技術(shù)改造職業(yè)教育專業(yè)課程。放開引入主流會計電算化軟件企業(yè)開發(fā)的最新軟件產(chǎn)品，如用友ERP、用友稅務(wù)實驗室、金蝶KIS專業(yè)版、網(wǎng)中網(wǎng)出納等軟件，在專業(yè)課教學中廣泛使用計算機仿真教學、數(shù)字化實訓，使每個學生都具有與職業(yè)要求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)。其次，加強對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，將其作為教師評聘考核的重要標準。再次，通過參加全國職業(yè)院校信息技術(shù)應(yīng)用大賽提升教師和學生學習、掌握信息技術(shù)的積極性和緊迫性。

4.加強校企合作，逐步建立和完善校外實訓基地

高職高專可以與用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等會計核算軟件公司合作辦學，共享其軟件產(chǎn)品，探索在校內(nèi)開設(shè)會計軟件水平測試及認證考點，促進學生更快更好地掌握職業(yè)技能，也可與記賬公司、會計師事務(wù)所、中小微工商企業(yè)等建立長期的戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系，使其成為學生崗前實習的搖籃，同時也可為其源源不斷地輸送優(yōu)秀人才，使這批校外實訓基地真正成為連接學校與企業(yè)的堅實紐帶。

5.引導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)生回校交流成功經(jīng)驗

作為西南地區(qū)第一批被教育部批準成立的高職院校，四川天一學院從1991年辦學至今，已有二十多年的歷史，期間培養(yǎng)出了部分十分優(yōu)秀的人才。高職院校可以利用校慶的良好時機，邀請這些畢業(yè)生重回母校，為學弟學妹介紹經(jīng)歷，讓尚未走出校門、踏入職場的莘莘學子提前感受到就業(yè)的艱難、生活的不易，以及在校期間掌握核心專業(yè)技能的迫切必要性，引導(dǎo)他們更早、更好地規(guī)劃高職求學生涯和未來職業(yè)生涯，不再虛度光陰。

6.定期舉辦系部師生交流活動

定期舉辦系部師生交流活動，給教師和學生一個面對面交流的平臺，解決教學過程中遇到的問題，共享一些好的教學經(jīng)驗。教學的過程是一個互動的過程，每一節(jié)課的成功都不可能離開學生的積極參與，更加離不開授課教師的精心準備，所以師生定期互動交流，可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷地提升教學質(zhì)量，讓學生真正從課堂上學到需要的知識，掌握必要的職業(yè)技能。

參考文獻：

[1]張榮華，李建國.校企合作――“雙師型教師”培養(yǎng)的主渠道[J].黑龍江教育（高校研究與評估），2006（2）.

會計專業(yè)的發(fā)展范文第2篇

[關(guān)鍵詞]高職會計 實訓教學 教學現(xiàn)狀 教學發(fā)展

一、高職會計專業(yè)實訓教學的存在的問題

1.重理論，輕實訓。會計專業(yè)是一門操作性很強的學科，但是現(xiàn)在的教學仍舊是以教師講解為主，理論教學的時間偏長，實訓教學的時間偏短。這種教學模式對學生造成了極為不良的影響，一方面學生對于會計專業(yè)的認識只停留在理論的階段，而缺乏實際操作的能力，對于類似于借貸記賬等實務(wù)操作掌握不好，因此缺乏進一步學習的興趣。盡管大部分高職院校都設(shè)有會計專業(yè)專用的模擬實訓室，但是實訓仍舊只是停留在理論階段，實訓課不過是把課堂內(nèi)容重復(fù)講解而已。

2.實訓課程脫離實際。目前會計專業(yè)的課程設(shè)置基本上脫離實際，實訓課程更是缺乏有機的聯(lián)系，因此學生總是接觸到會計工作的某一部分，對于會計整體工作流程缺乏足夠的認識，因此無法融會貫通。例如學習《會計基礎(chǔ)》與《財務(wù)會計》時，學生在學習原始憑證以及記賬憑證的填寫方法時，往往不會關(guān)注到與其相關(guān)的各種稅務(wù)條例，法律法規(guī)，因此缺乏解決實際實務(wù)問題的能力。

3.會計實訓脫離情境。一般而言，真實的會計工作會有一定的規(guī)范與制度，例如會計人員一般設(shè)有兩人，相互監(jiān)督、形成相互依賴、相互牽制的局面。在實訓的過程中，往往追求大而全。忽視會計工作的程序與規(guī)范，因此脫離具體的情境。這種實訓教學，讓學生很難體會到真正的會計工作，從而也難以在畢業(yè)后及時適應(yīng)工作環(huán)境。

4.缺乏專業(yè)的實訓教師。實訓需要具有更多具有實際工作經(jīng)驗的教師，但是會計專業(yè)的特殊性，讓在職教師無法接觸到一線的實務(wù)經(jīng)驗，而有豐富經(jīng)驗的會計也不可能參與到教學活動之中。因此實訓教學質(zhì)量很難進一步提升。

二、校內(nèi)實訓教學的建設(shè)

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，重視實訓教學。會計是實踐性很強的學科，因此理論教學并不能完全滿足會計職業(yè)的需求。因此，在教學的過程中，必須理論與實際并重，甚至應(yīng)該更多的偏向于實際，在實訓的過程中不斷地講解理論，而不是讓學生死記硬背。

2.教師自身素質(zhì)的提高。正所謂“名師出高徒”，如果沒有高素質(zhì)的教師隊伍，那么提高實訓質(zhì)量，提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)都只是“紙上談兵”而已。因此，學校必須加強教師隊伍的建設(shè)，實訓教學不僅是針對學生的，同時也是針對教師的。讓更多的教師參與到實訓教學的建設(shè)之中，實踐中鍛煉其自身的能力，給教師一定的壓力，讓他們能夠盡快地提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而更好地為教學服務(wù)。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。實訓教學應(yīng)該是一種綜合性的教學模式，實訓不等于徹底擺脫理論，而是在理論指導(dǎo)下完成的工作。因此，實訓課程應(yīng)該把會計專業(yè)各門課程結(jié)合起來，尤其是為學生建立起一個“會計部門”，讓學生在具體的情境中學習。在具體的操作中，可以給學生分配不同的工作崗位，帶著角色去實訓，帶著任務(wù)去實訓，同時按照計劃讓學生們在不同的崗位上實訓，這樣學生就能夠更好、更全面的認識到會計工作的規(guī)范與流程。

4.編寫適合實訓的教材。目前關(guān)于實訓的教材質(zhì)量層次不齊，很多教材已經(jīng)脫離了一線的工作經(jīng)驗，因此對于實訓教學的意義不大，對于提高學生的實際工作能力的意義更不大。因此，學校應(yīng)該組織一線教師編寫適合實訓教學的教材，可以聯(lián)系大型企業(yè)，中型企業(yè)，以及小型企業(yè)等，根據(jù)不同行業(yè)的情況，編寫實訓教材。

三、校外實訓基地的建設(shè)

1.加強校企合作，全面提升教師的質(zhì)量。學校畢竟不同于企業(yè)，學校的教學與企業(yè)的實際工作仍舊存在著一定的差異，因此要想真正的提升實訓教學的質(zhì)量，仍舊需要與企業(yè)開展深入的合作。我們認為學校應(yīng)該加強與企業(yè)的聯(lián)系，對于那些硬件設(shè)備較好的企業(yè)，可以與其形成合作關(guān)系，建立校外實訓基地。當然，由于會計部分的特殊性，因此企業(yè)不可能同時接受大量的學生實習，但是一個真實的工作場景，可以讓學生能夠直觀地感受到會計工作，從而培養(yǎng)起對于這門職業(yè)的興趣以及熱愛。同時，學校可以安排教師去企業(yè)實訓，由于高職教師一般都具有較高的文化理論知識，因此對于企業(yè)而言對于提升其財務(wù)管理能力是有一定幫助的，同時教師在一線的財務(wù)崗位上工作，能夠更好的融會其所學到的理論知識，不僅能夠?qū)W到更多的實務(wù)知識，同時也能夠促進其對實訓教育的反思，從而提高實訓教育的能力。

2.加強與會計師事務(wù)所或記賬公司的合作。會計事務(wù)所與記賬公司與大型企業(yè)不同，企業(yè)出于會計資料的安全性以及保密性等問題，一般不愿提供給外來人員，更不可能給那些初出茅廬的學生，因此，如果僅僅把實訓基地建立在企業(yè)，那么是不可能滿足學生的實訓需求的。而會計事務(wù)所以及記賬公司作為專業(yè)的會計企業(yè)，其主要業(yè)務(wù)是為中小企業(yè)建賬、記賬、納稅申報、工商年檢、驗資等，這些工作也需要有較多的會計人才。因此，會計公司也是建立校外實訓基地的主要目標。同時，會計師事務(wù)所、會計記賬公司等與各行、各業(yè)建立了合作關(guān)系，通過實訓學生還能接觸到不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)的會計處理方法，為以后就業(yè)拓寬道路。不僅在管理上以及操作上更加符合未來會計事業(yè)的發(fā)展，同時也適合學生今后的就業(yè)。因此，學校應(yīng)該與其建立起長期的合作關(guān)系，不僅能夠有效地提高教學質(zhì)量，同時對于就業(yè)也有較為有利的保障。

四、結(jié)論

實訓教學對于培養(yǎng)學生的綜合能力有著極為重要的意義，目前實訓教學仍舊存在著重視理論，輕視實務(wù)的問題。因此，加強高職會計專業(yè)的教學模式的轉(zhuǎn)型是當務(wù)之急。我們認為一方面要加強校內(nèi)建設(shè)，另一方面要加強校外建設(shè)，只有雙管齊下，才能解決好這個問題。

參考文獻：

會計專業(yè)的發(fā)展范文第3篇

[關(guān)鍵詞]農(nóng)民專業(yè)合作社 發(fā)展 建議

一、農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀與特點

(一)組織方式多元化

一是能人大戶帶動型,由當?shù)鼐哂屑夹g(shù)特長和營銷才能的大戶牽頭創(chuàng)辦的農(nóng)民專業(yè)合作社。二是村集體牽頭型,以村集體經(jīng)濟為基礎(chǔ),結(jié)合本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)民創(chuàng)辦的專業(yè)合作社。三是龍頭企業(yè)依托型,由龍頭企業(yè)牽頭發(fā)起,采用“公司+基地+農(nóng)戶”的運行模式。四是政府領(lǐng)辦型,由政府牽頭帶領(lǐng)農(nóng)民興辦的專業(yè)合作社。五是社會部門興辦型,主要是由科技、農(nóng)技和供銷社等部門牽頭興辦的專業(yè)合作社。

(二)運營形式多樣化

從服務(wù)范圍、經(jīng)營特點看,主要有四種形式:一是產(chǎn)銷一體化型,圍繞本地拳頭產(chǎn)品,聯(lián)合專業(yè)生產(chǎn)大戶,組成專業(yè)合作社,開展生產(chǎn)服務(wù)、產(chǎn)品加工和銷售等經(jīng)營活動。二是加工儲存型,主要是以產(chǎn)品為依托,以加工儲存為重點,聯(lián)合生產(chǎn)大戶興辦的專業(yè)合作社。三是運銷服務(wù)型,這種類型本身不生產(chǎn)加工,只搞運輸和銷售。四是技術(shù)信息服務(wù)型,根據(jù)專業(yè)生產(chǎn)的需要,聯(lián)合大戶,在生產(chǎn)各環(huán)節(jié)上提供技術(shù)、物資和信息服務(wù)為主要內(nèi)容的專業(yè)合作社。

(三)合作空間開放化

打破行政區(qū)域和行業(yè)界限,建立跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)、跨縣市、跨行業(yè)的合作組織,實現(xiàn)資源優(yōu)化配置,合作空間更加寬廣,綜合競爭優(yōu)勢進一步提升。

(四)服務(wù)領(lǐng)域全程化

大多數(shù)合作社在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、咨詢服務(wù)的同時,不斷努力拓展服務(wù)領(lǐng)域,逐漸形成專業(yè)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、社會化服務(wù)、企業(yè)化管理、一體化經(jīng)營的良好生產(chǎn)經(jīng)營體系。

二、農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展中存在的主要問題

(一)規(guī)模小,抗風險能力弱

現(xiàn)有的專業(yè)生產(chǎn)合作社普遍存在規(guī)模小,注冊資本和固定資產(chǎn)太少,流動資金短缺,經(jīng)營項目單一,自身實力不強等問題。

(二)運行質(zhì)量不高,內(nèi)部管理機制不完善

部分合作社內(nèi)部管理不規(guī)范,雖然制定了規(guī)范章程,但許多流于形式,沒有建立合作社財務(wù)賬簿,財務(wù)管理混亂。民主管理與監(jiān)督機制不健全,缺少管理人才和市場營銷人才。

(三)合作意識欠缺,服務(wù)功能不完善

合作社社員小農(nóng)意識濃厚,大局觀念不強。合作社服務(wù)層次低、服務(wù)項目單一,基本停留在信息、技術(shù)咨詢服務(wù)和農(nóng)產(chǎn)品銷售等層面上,很難做到提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全程一體化服務(wù)。

(四)基礎(chǔ)設(shè)施條件差,發(fā)展能力受限制

目前大部分合作社處于剛剛起步階段,又都位于偏僻山區(qū),多數(shù)合作社所在地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱,發(fā)展能力受限。

(五)資金短缺,制約合作社發(fā)展壯大

自有資金不足是合作社發(fā)展壯大的“瓶頸”。財政在扶持合作社方面的資金投入幾乎為零,農(nóng)民因缺乏有效抵押物無法向銀行申請貸款,合作社經(jīng)營遇到嚴重資金困難。

三、發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社的啟示及政策建議

(一)明確思路,加快發(fā)展

明確專業(yè)合作社在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的歷史地位,樹立專業(yè)合作社是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化必由之路的觀念。發(fā)展一批具有特色產(chǎn)業(yè)資源的合作社,依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)品,組織跨地區(qū)、同行業(yè)的大型專業(yè)合作社,不斷提高合作社抵御市場風險的能力。

(二)出臺優(yōu)惠政策,加大扶持力度

政府相關(guān)部門在財政投入、稅收優(yōu)惠、項目審批等方面給予傾斜,即各級財政每年安排專項資金扶持合作社發(fā)展,稅務(wù)部門對農(nóng)民專業(yè)合作社銷售的農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)視同農(nóng)民自產(chǎn)自銷的農(nóng)產(chǎn)品免征稅款,有關(guān)部門對專業(yè)合作社申報的項目應(yīng)優(yōu)先立項,優(yōu)先提供土地,把農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系項目、農(nóng)機補貼項目優(yōu)先向?qū)I(yè)合作社傾斜。

(三)創(chuàng)新信貸產(chǎn)品,擴大融資渠道

金融部門應(yīng)把專業(yè)合作社確定為農(nóng)村服務(wù)重點,加大信貸服務(wù)力度,積極支持農(nóng)民專業(yè)合作社為其社員提供貸款擔保服務(wù),解決農(nóng)民貸款難問題,積極支持農(nóng)民專業(yè)合作社建立互質(zhì)的貸款公司,促進農(nóng)村融資渠道多元化。

(四)健全管理制度,保證健康、規(guī)范運作

健全合作社理事會、監(jiān)事會等組織管理機構(gòu),保證民主管理和社員的主體地位,健全財務(wù)、營銷等規(guī)章制度。建立合作社積累發(fā)展機制,從利潤中提取一定比例的公積金、公益金和風險基金,保持專業(yè)合作社的穩(wěn)定性、連續(xù)性發(fā)展,提高化解各種風險的能力。

(五)引進管理人才,為農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展提供有力保障

支持大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),鼓勵大學生參加農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)營管理,對具備一定規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作社,可指派技術(shù)人員協(xié)助管理,使專業(yè)合作社有更大的發(fā)展空間。

參考文獻:

[1]許寶峰.專業(yè)合作社管理中若干問題的探討.商業(yè)會計,2005;2

[2] 苑鵬.關(guān)于合作社基本概念基本原則的再認識.中國農(nóng)村觀察,1998;5

會計專業(yè)的發(fā)展范文第4篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)專業(yè)合作 社會主義新農(nóng)村 互利雙贏

近一時期雞西地區(qū)部分農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包基礎(chǔ)上，組建了一些農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，這些組織根據(jù)

市場的需求，在農(nóng)民會員內(nèi)部確定生產(chǎn)品種，優(yōu)化配置土地、資金、勞動技術(shù)、設(shè)備等生產(chǎn)要素，把過去一家一戶既搞生產(chǎn)、又搞銷售，轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑧?yīng)對農(nóng)業(yè)市場化的挑戰(zhàn)。

一、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社與人民公社的區(qū)別

當前正在興起的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社與上世紀50年代中期的農(nóng)村人民公社有著本質(zhì)的不同，區(qū)別在于：

1.時期不同。人民公社是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，而農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。

2.主體不同。計劃經(jīng)濟時期人民公社的主體是全體農(nóng)民，今天的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社是部分農(nóng)民。

3.自愿程度不同。計劃經(jīng)濟時期的人民公社是在“自愿”的前提下，用行政命令強行組建的，而今的農(nóng)業(yè)專業(yè)化是在完全自愿的基礎(chǔ)上為了共同的利益組成的。

4.目的不同。計劃經(jīng)濟時期的人民公社的目的是壯大集體經(jīng)濟，越公越好、越大越好，而今組建的農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作社的直接目的是使社員加快增收，最終目的是早日建成社會主義新農(nóng)村，2010年提前進入全面小康社會。

5.二者的入社資產(chǎn)范圍，生產(chǎn)能力與勞動力素質(zhì)不同。計劃經(jīng)濟時期，人民公社社員入社資產(chǎn)僅限于土地、車馬和生產(chǎn)用具，當時的生產(chǎn)能力、勞動力素質(zhì)低下，而今農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的入社資產(chǎn)既包括土地、設(shè)備，還包括資金、勞動技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)，當今的生產(chǎn)能力和勞動力素質(zhì)都較以前有極大提高。

6.分配機制不同、社員積極性不同。人民公社時期的分配機制是大鍋飯，大幫轟，每個人的勞動成果與報酬掛鉤不緊密，社員沒有積極性，而今的農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作屬股份經(jīng)濟，每個人的勞動成果與報酬緊密掛鉤，此外還有股份分紅，企業(yè)返利，社員積極性空前高漲。

二、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社在增加農(nóng)民收入、推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展等方面都有著重要的意義和作用

1.農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作社是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，使農(nóng)民加快致富的一條新途徑

在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的“二十字”方針中，“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕”占有重要地位，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社大大提高了農(nóng)民積極性，極大地促進了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民的增收。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社比現(xiàn)存的訂單農(nóng)業(yè)更適合市場經(jīng)濟，訂單農(nóng)業(yè)也簽立合同，但當農(nóng)產(chǎn)品的市場價格高于訂單價格時，農(nóng)民就很難執(zhí)行訂單價格，使企業(yè)的風險加大。實踐證明：建立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社是農(nóng)企雙盈的好事，更是農(nóng)民加快致富的一條新途徑。

2.使農(nóng)民抗擊自然災(zāi)害和市場風險的能力增強

一家一戶的生產(chǎn)方式不能很好地抵抗各種風險，2002年的那場雪災(zāi)，農(nóng)民損失慘重。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運用集體的力量，比單個農(nóng)戶抗擊農(nóng)產(chǎn)品價格與自然災(zāi)害風險的能力大大增強，解決了農(nóng)民自身難以解決的問題。

3.提高了農(nóng)民在市場競爭中的能力和談判地位

農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社要比單個農(nóng)戶的生產(chǎn)規(guī)模不知大多少倍，在競爭和談判中規(guī)模大、實力大，能力和地位都得到提高。

4.農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社實行“七統(tǒng)一”降低了農(nóng)民的營運成本，解除了農(nóng)民很多繁雜勞動

合作社在內(nèi)部“統(tǒng)一提供種子、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一收購價格、統(tǒng)一儲運加工、統(tǒng)一品牌銷售、統(tǒng)一利益分配”降低農(nóng)民的營運成本，解除了農(nóng)民很多繁雜勞動。比如，以前農(nóng)民只能在簡單的育秧棚內(nèi)一家一戶育秧，現(xiàn)在不單育秧，就連種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面都由合作社統(tǒng)一提供，農(nóng)民不用多操心了。農(nóng)民在合作社中還能優(yōu)先享受技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)和營銷服務(wù)。

5.企業(yè)農(nóng)戶實現(xiàn)互利雙贏

農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社屬股份制經(jīng)濟，這就把企農(nóng)雙方緊密聯(lián)系在一起，形成利益共同體，農(nóng)民用現(xiàn)金、土地、知識產(chǎn)權(quán)入股，入股可分紅利，企業(yè)也獲得了穩(wěn)定的生產(chǎn)資料、技術(shù)和勞動力，合作社的“七統(tǒng)一”可獲更多利潤，去年我地區(qū)一個社員賣水稻312噸，入股分紅11000.00元，企業(yè)返利16000.00元。

三、雞西地區(qū)建立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社應(yīng)采取的對策

1.各級政府、各種宣傳媒介要大力宣傳農(nóng)業(yè)專業(yè)合作的好處，各鄉(xiāng)村要組織農(nóng)民到現(xiàn)場參觀、觀看各種宣傳資料，啟發(fā)、調(diào)動農(nóng)民的積極性，我們要堅持“政府引導(dǎo)、農(nóng)民自愿、民辦民管民受益”的原則，盡快轉(zhuǎn)變觀念，行動起來。

2.縣級及其以下政府要創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)民成立專業(yè)合作社。各級政府要尊重農(nóng)民的創(chuàng)新能力，激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)新潛力，營造好各種環(huán)境氛圍。

3.縣、鄉(xiāng)、村各級領(lǐng)導(dǎo)干部要下基層包村、包戶，建立專業(yè)合作社，但一定要在自愿的前提下，切忌拉郎配。

4.農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的建立要因鄉(xiāng)、因村、因地、因人而宜。合作社成立的模式、生產(chǎn)的產(chǎn)品、入股的方式（可以是土地、資金、技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)入股），可根據(jù)當?shù)氐奶攸c不同而有所不同。

5.大力招商引資，鼓勵有實力的企業(yè)到農(nóng)村與農(nóng)戶建立合作社，以企業(yè)為龍頭，實行專業(yè)化生產(chǎn)加工、流通模式。

會計專業(yè)的發(fā)展范文第5篇

關(guān)鍵詞：社會事業(yè)；經(jīng)濟發(fā)展方式；作用分析

近年來，我國經(jīng)濟得到了突飛猛進的發(fā)展，但在發(fā)展經(jīng)濟的同時沒有根本解決長期積累的突出矛盾和問題，另外還有一些新問題顯現(xiàn)出來。經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境、資源的矛盾日益突出，缺乏合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和平衡的投資消費比例，不斷增多的社會矛盾成為阻礙經(jīng)濟發(fā)展的“絆腳石”，而出現(xiàn)這些問題的重要根源就是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的滯后。只有加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，才能夠使經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的問題得到有效解決，從而推動社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。而轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵就是發(fā)展社會事業(yè)，其中包括有教育、文化、科技、衛(wèi)生等。社會事業(yè)在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式中的作用在今后的一段時期內(nèi)將會越發(fā)重要，社會事業(yè)作為重要著力點支撐著經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對我國未來經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。

1.社會事業(yè)的內(nèi)涵特征

1.1公共性

作為公眾的事業(yè)，全體公民是社會事業(yè)的參與者和受益者，并非單指某個人或團體的事業(yè)。但不排除一些特定事業(yè)，比如扶貧、救濟等有針對性的特定群體所采取的特殊辦法。通過這些特殊的目標來看，只要與條件相符，大部分都納入受益。

1.2發(fā)展疊加性

無論在任何時期，社會事業(yè)都是根據(jù)經(jīng)濟水平和生產(chǎn)力水平進行同步發(fā)展。在封建社會人們無法享受社會保障，在資本主義時期，醫(yī)療、傷殘等社會保障和救濟逐步出現(xiàn)。不斷進步的社會發(fā)展水平和日益提高的生產(chǎn)力水平使社會事業(yè)的內(nèi)容不斷拓寬和疊加，所以社會事業(yè)是眾多事業(yè)的集合，并非某一方面或一項工作。

1.3公益性

社會事業(yè)是以社會整體利益為導(dǎo)向，并非部門利益或局部利益，這種整體利益的實現(xiàn)一般是非營利性的活動，以大多數(shù)民眾作為受益者，所以通過這些活動會產(chǎn)生社會性的收益。盡管在使用過程中會彌補性或輔地適當收費，但不同于單純的營利。這點就是社會事業(yè)區(qū)別于其他經(jīng)濟活動的P鍵。

2.社會事業(yè)在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式中的作用

十會議曾指出，只有將“五個更多依靠”牢牢把握好，才能夠使經(jīng)濟發(fā)展方式得到轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)健康發(fā)展。一是更多的依靠內(nèi)需，進一步拉動消費者的需求；二是更多的依靠現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)；三是更多的依靠循環(huán)經(jīng)濟和節(jié)約資源；四是更多的依靠科技的進步；五是更多的依靠城鄉(xiāng)發(fā)展協(xié)調(diào)互動。現(xiàn)如今，全國上下充分認識到加快我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要性，將其作為經(jīng)濟領(lǐng)域深化改革的重要內(nèi)容。通過經(jīng)濟體制改革的全面深化，使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)實現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整，從而將經(jīng)濟發(fā)展方式進一步轉(zhuǎn)變，把粗放型的經(jīng)濟增長方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型的經(jīng)濟增長方式，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變內(nèi)容逐步向三個領(lǐng)域擴大，一是要素結(jié)構(gòu)，二是需求結(jié)構(gòu)，三是供給結(jié)構(gòu)。

2.1社會事業(yè)促進供給結(jié)構(gòu)的調(diào)整

調(diào)整供給結(jié)構(gòu)主要是將經(jīng)濟增長對第二產(chǎn)業(yè)的過度依賴平穩(wěn)過渡到第一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終達到快速發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的目的。第二產(chǎn)業(yè)在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中具有較大的比重，而第三產(chǎn)業(yè)卻占有較小的比重，發(fā)展相對緩慢。這表明我國以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主的經(jīng)濟發(fā)展模式具有較低的技術(shù)含量。作為第三產(chǎn)業(yè)的社會事業(yè)能夠體現(xiàn)出一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和生產(chǎn)力水平，在GDP中第三產(chǎn)業(yè)所占比重相對較小。不斷進步的科學技術(shù)要求社會事業(yè)緊跟時展步伐，對經(jīng)濟發(fā)展方式進行轉(zhuǎn)變，不斷凸顯出發(fā)展方式在促進經(jīng)濟增長中的作用。在社會事業(yè)中，文化產(chǎn)業(yè)作為促進經(jīng)濟增長的一部分，其具有明顯的作用，文化產(chǎn)業(yè)是典型的綠色生態(tài)經(jīng)濟，不需要投入物資形態(tài)資源。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)能夠使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，使經(jīng)濟發(fā)展方式得到進一步推動和轉(zhuǎn)變。

2.2社會事業(yè)促進需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整

通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式能夠使居民的消費需求得到增加。實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的第一個轉(zhuǎn)變就是需求結(jié)構(gòu)，以往我國過渡依賴出口和投資促進經(jīng)濟增長，在經(jīng)濟增長中消費沒有起到明顯的拉動作用。缺乏協(xié)調(diào)的投資與消費比例，具有較高的投資率，但是只有很低的消費率。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)能夠看出，2014年居民消費支出對GDP增長的貢獻率為51%，而2015年消費支出對GDP增長的貢獻率為66.4%，同比增加15.4%，而第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重為50.5%，國內(nèi)經(jīng)濟增長動力正在發(fā)生變化，所以國家要及時對需求結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，使消費對經(jīng)濟增長的拉動作用不斷增強。

2.3社會事業(yè)促進要素結(jié)構(gòu)的調(diào)整

所謂的要素結(jié)構(gòu)調(diào)整，主要是從過度依賴消費向高素質(zhì)人才推動經(jīng)濟增長進行轉(zhuǎn)變。科技創(chuàng)新的主體是人才，而文化、科技、教育等社會事業(yè)的發(fā)展是培養(yǎng)人才的有效途徑。一切新科技和新技術(shù)都需要高層次創(chuàng)新型人才去完成。在加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中，高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是重要手段，需要受到全社會的重視。

3.完善社會事業(yè)建設(shè)，促進經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

近年來，雖然我國通過多方面努力推動經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，并取得一些成效，但目前我國較為明顯的仍然是粗放式發(fā)展方式，發(fā)展付出了較高的代價，因此我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的任務(wù)依然困難重重。隨著競爭環(huán)境的日益激烈，一些新問題出現(xiàn)在國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展中，不斷變化的生產(chǎn)要素供給條件和持續(xù)加快的人口老齡化對經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變造成一定的制約。事業(yè)單位工作者需要重點思考的問題就是如何推進教育、科技、文化等事業(yè)發(fā)展，從而加快社會事業(yè)的發(fā)展。

3.1對教育事業(yè)發(fā)展加強重視

一流的人才是實現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”的重要支撐，而教育則是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在社會事業(yè)建設(shè)中要將教育放在首要位置，加快發(fā)展各類教育事業(yè)。一是推動教育改革，將教育對經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)作用充分發(fā)揮出來，對教育內(nèi)容進行改革，對教育方法進行創(chuàng)新，對辦學體制考試評價制度不斷完善，切實滿足素質(zhì)教育的要求；二是促進教育公平，對教育資源配置不斷完善，對九年義務(wù)教育的方針堅持貫徹落實；三是加快發(fā)展職業(yè)教育，將高等教育認真做好，通過一流的高等教育培育出一批高素質(zhì)的人才隊伍，使這些人成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的中流砥柱。

3.2對科技事業(yè)發(fā)展加強重視

科學技術(shù)是推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要力量，我國要對科技重要性加強重視，加大資金投入，深入開展研究。一方面對自主創(chuàng)新能力高度重視和培養(yǎng)，鼓勵大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，積極建立國家重大科研項目，對制約經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”加強研究，采取有效措施進行解決，對自主知識產(chǎn)權(quán)加強保護；另一方面對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)科技加大投入力度，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量不斷提高，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的競爭力和質(zhì)量得到全面提高。

3.3對文化事業(yè)發(fā)展加強重視

文化事業(yè)能夠體現(xiàn)出一個民族的精神和靈魂，主要表現(xiàn)在國家的軟實力。文化事業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)中國現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，為了使人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求得到滿足，需要對文化事業(yè)進一步加強建設(shè)。文化產(chǎn)業(yè)具有較低的資源能耗和較小的環(huán)境污染，呈現(xiàn)出綠色、經(jīng)濟、低碳等特點，政府要對社會主義文化建設(shè)的重要職能認真履行，使人們的基礎(chǔ)需求和利益得到保障。政策和法律是保障文化建設(shè)的重要組成部分，各級政府要想文化得到繁榮發(fā)展，需要對文化建設(shè)進一步規(guī)范，采取有利政策進行促進。