cpa審計知識點總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇cpa審計知識點總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

cpa審計知識點總結范文第1篇

據統計，目前中國有1200萬財務會計人員，近6萬名注冊會計師。然而，全球知名專業服務公司德勤咨詢公司近日公布了一項國際調查發現，合格的會計師及財務人員日益短缺，特別是在東歐和亞洲，這種局面將會制約很多企業的外包財務業務。為拓展此局面，注冊會計師執業資格的獲取在我國日益受到社會大眾的重視與關注。面對越來越來越多加入注會考試大軍的考生，本文特就此次考試作出相關總結，希望能對參加注會考試的考生有所啟示。

一、良好的心態、正確的方法及合理的計劃是通過cpa考試首需具備的基本條件

(一)良好的心態心態在這里主要指四個方面：信心、努力、毅力。(1)信心。CPA考試有難度，這一點大家心里都很清楚。大部分參加考CPA的人，除了學習，還有工作的壓力、家庭的重擔，每年每科10％左右的通過率，每年五科一次性通過的也就一百人左右，這充分說明了CPA考試的難度。但如果在沒考之前，就有畏難情緒，成功也就比較難。正如一個跳高運動員，在起跳之前，首先要讓自己的“心”先過桿?？荚囈彩且粯樱紫葢獙⒆约旱摹靶摹毕冗^去。畢竟，CPA的教材是國內會計類教材最為權威的，更新速度也是最快的，當決定報名參加CPA考試的時候，就需具備充分信心，相信自己一定能通過。(2)努力。CPA的學習，是一個努力刻苦的過程，是一個學習時間不斷積累的過程。沒有時間的積累，沒有努力刻苦，通過考試的可能性幾乎是“零”。不要將其他類型的考試經驗用在CPA考試上，也不要以為自己是天才。要想通過考試，一開始便不能抱任何的僥幸心理，一定要按照學習計劃，一步一個腳印，扎扎實實去復習。唯有努力再努力，才有通過考試的可能。(3)毅力。對于學習的過程，關鍵是中間的備考過程。報名后開始學習的一段時間很努力，考試之前學習也會很努力，但關鍵在于學習過程之中堅持與否。人與人之間差別，往往是過程之中的差別造成的。學習很枯燥，也很單調。天氣因素的影響，工作忙碌，家庭的瑣事很多，朋友之間聯絡也不會少。除了自己“定心”之外，要取得家庭的支持，安排協調好工作，減少或者杜絕應酬。要想成為通過CPA的一員，需要自己的堅持，需要非常強的學習毅力。當然，適時的體育鍛煉，必要的心里調節放松，也是必須的。要將學習視為一種習慣，視為生活的組成部分。

(二)正確的方法方法正確，事半功倍。做任何事情，方法都很重要，學習也不例外。而CPA的學習，除了理解之外，更多的是需要記憶。所謂記憶，就是“過去的事物留在腦中的印象”。而CPA考試的記憶，唯有不停地去重復，才能將“過去的事物留在腦海之中”，也才能在考場上應付自如。CPA復習過程之中，需要不停地去重復再重復，不要以為看了一兩遍的書就可以上考場，就能通過考試，除非能夠做到過目不忘。參加CPA考試的人大多數是邊工作邊學習的，沒有太多的時間花在學習上，方法就更為重要。方法有多種多樣，因人而已。而檢驗方法的好壞，就體現在學習效果的好壞。每個人都有十年以上的學習經歷，要好好想想自己的學習方法。方法正確是通過考試的關鍵之一?？梢愿鶕陨淼木唧w情況及學習能力加以選擇安排。學習過程的每一環節，每一過程，都要想想學習的方法，切記“磨刀不誤砍柴功”。

(三)合理的計劃 CPA的學習，合理的學習計劃是必不可少的。從拿到書到考試，差不多140天左右的時間。從報名到考試，差不多160天時間。從學習開始，就必須訂好學習計劃?？梢苑譃閮煞N，一是長期，一是短期。長期計劃就是整個學習備考的過程，只需要分成幾個框框(即幾個階段)，即教材輔材模卷三大塊。如什么時候看第一遍書，什么時候看二遍書；什么時候做習題，什么時候復習習題；什么時候做模擬試卷，要訂下一個時間表。短期計劃就是針對每一框框的內容，訂出具體的學習計劃。建議學習計劃可分為每周定好學習目標。計劃不一定要很細，但要切實可行，而且初期要容易達到，不至于打擊學習的信心。要根據自己學習的速度，學習的時間，及時調整計劃，但基本上以長期計劃里的框框為目標，要努力達到。也可以將平時所有的學習時間和學習內容都記錄在本子上。這樣做的好處，可以掌握自己的學習速度和進度，以便及時調整學習計劃，調整自己的生活方式。這樣更利于監督自己，也可以要求家人予以監督。

二、教材、輔材、模擬試卷的選擇是CPA考試通過的關鍵

(一)教材的選擇財政部注冊會計師考試委員會辦公室編的指定教材是備考復習的關鍵用書。由于教材每年都會有變化，所以需要及時關注與掌握考試信息動態及時購買最新教材。教材要從頭到尾仔仔細細地看，次數不得少于三次。安排看書的時間點可以因人而定，屬于學習方法的范疇。其實，看第一遍書是最花費時間的，第二遍第三遍時時間會越來越少，但是收到的效果卻是越來越好。一般說來，第二遍與第三遍的時間之和與第一遍相等。每次看書時，對重點知識點(主要是新知識、自己以前不掌握的知識、考試經?？嫉闹R點等)的劃線，可以用不同的顏色標注。考試之前，其他事情都可以停止，但書還是要再仔細過一遍，重點就應該是最后一次看書標注的一些重點。

(二)輔材的選擇一本好的輔導教材，對通過考試是至關重要的。目前市場上的輔材種類很多，選擇含金量很高的輔導教材是十分重要的，但輔導教材存在問題與不足也是常出現的現象，可以通過網上答疑和勘誤表可以彌補此類問題，而且從答疑中可以加深問題的理解，鞏固好知識點。如果一本輔材能包括以下內容，那就足夠了：新舊大綱的對比分析、每章內容的框架、每章內容的重點與難點、典型例題精析(含歷年考題)、同步強化練習、答案詳解，最主要的是后面四項內容，其質量好壞也在于此。充分學習好一本輔導教材就可以了，并不在于多(當然根據每個人自身情況而定，基礎差一點兒的，可以多做一些)。但輔材一定要做兩遍以上，而且要標注和記憶錯誤及重點的地方，復習的最后一階段還要將錯題及重點過一遍，記憶一下。只有如此，才能達到良好的效果。否則兩個月前做過的一次輔導教材，兩個月以后幾乎忘記完畢，就很難說有好的效果。因此與其用兩本輔材，還不如復習利用好一本輔材。

(三)模擬試卷的選擇模擬試卷是一定要做的，而且要模擬考場狀態。計算題、綜合題也要認認真真的去做，一句話，就是要當作考試去做。在時間利用上，要比考試縮短10到15分鐘，一部分是用于涂卡的時間，一部分是模擬肯定比考場上狀態要好。模擬試卷一般放在最后一階段。與輔材相類似，間隔一定的時間以后，將錯題及重點內容再復習一遍，可以放在輔材的這類復習之后。在模卷的選擇上一定要選擇含金量較高的，與考試重難點聯系較緊密的。

三、有效地學習輔導有助于考生順利通過考試

參加學習輔導的方式可分為兩種，一是面授班，一是網絡教育班。關于是否要參加輔導班，還是因人而異。如果自學能力不強，學習的自覺性不高，或者學習時間比較充裕，可以參加輔導班；如果時間有限，可以傾向于選擇后者(網絡教育班)，一是由于目前的網絡教育師資較為權威，經驗比較豐富，二是可以反復聽，不受時間限制，三是可以免費答疑。不管是輔導教材，還是輔導班，都會強調每科的一些重點章節。其實在這一點上，考生要有正確的判斷。所謂重點章節，其實是經常出計算題、綜合題的章節，而客觀題的分數各個章節相差并不多。而且對于計算題和綜合題，即使你看書再認真，練習再多，考場上也很難保證你一定能拿滿分?？荚嚨耐ㄟ^與否，關鍵是客觀題部分，關鍵是一些小章節。CPA考試每章都會出題，就客觀題部分，每一章節都是重點。對于小章節，有時候才幾頁，內容也很容易理解和掌握，其實這才是拿分的關鍵。不要去相信什么重點，每一章、每一節都是重點。不要存在任何僥幸心理。

CPA考試要做好三年左右的時間考過的心理準備。每次報名以兩門為宜，最多不超過三門。會計一般與審計同一年考比較好，但這兩門課程這幾年的通過率很低，容易打擊考試信心，稅法與經濟法要求記憶的比較多，最好分開來考，財務管理計算量比較大，與高等數學和統計學比較相關。如果準備考職稱和注冊稅務師，前者一般是每年五月下旬考試，后者一般六月下旬考試，與CPA考試有機結合起來，是一種不錯的選擇。目前網絡上有很多會計論壇，可以免費注冊一個，進去瀏覽其間有效信息與內容，及時了解考試動態，學習感想和學習方法，問題討論等等。但千萬不能沉迷于論壇，只能作為一種學習上的調節。考試考高分的人，不會是論壇上的高手。考試學習，是對每個人業余時間和學習方法的一種博奕。如果自身學習方法很好，每次學習的效果也很不錯，CPA的每門功課的學習時間也不能少于100小時，而且是要堅持到最后。復習過程，在于長期積累的過程，不在于一兩天的努力，一小段時間的努力，需要長期的學習恒心?？荚囍暗耐粨粢彩鞘植豢扇〉模炊荚嚽暗娜奶煲獪p少學習時間，保證睡眠時間，調整好自己的精神狀態，以輕松的心情走進考場。也有考試之前的突擊復習，在考場上應用到的，但如果寄希望于此，那通過的可能性是很小的。但無論成功與否，都要繼續保持良好的心情進入下一次考場，或者迎接新的挑戰與選擇。選擇CPA，是為了改變自己，或者是為改變做準備。選擇了CPA，就選擇了一條艱辛之路，選擇了一條成功之路。不管結果如何，只要堅持努力，成功是必然的!

cpa審計知識點總結范文第2篇

關鍵詞：翻轉課堂 審計學 案例教學

一、“翻轉課堂”簡介

“翻轉課堂”理念源自于2007年的美國“林地公園”高中，該校兩位化學教師為了給因病無法進行課堂學習的學生補課，使用網絡上找到的錄屏軟件錄制課堂播放的PPT及講解聲音，形成視頻上傳到網絡供學生使用。2011年，孟加拉裔美國人薩爾曼?可汗創立了可汗學院，他的演講報告《用視頻重新創造教育》使“翻轉課堂”成為教育界關注的熱點。

“翻轉課堂”，又稱為反轉課堂或顛倒課堂，是指在信息化環境下，教師提供以教學視頻為主要形式的學習資源，學生在上課前完成對教學視頻等學校資源的觀看和學習，師生在課堂上一起完成作業答疑、協作探究和互動交流等活動的一種新型教學模式?！胺D課堂”理念下，教師由知識的傳授者變為學習的指導者，學生由被動的接受者成為主動的研究者，課堂則由知識傳授轉變為問題探究。

二、審計學原理課程及案例教學簡介

審計學原理是審計學專業的核心基礎課程，是學生專業知識架構的基石。該課程以注冊會計師年報審計為主線，不僅要求學生能較為系統地理解與審計有關的基本概念、基本理論、基本程序和基本方法，而且要了解如何從審計目標及管理層認定出發，選擇合適的審計程序和方法，收集充分、適當的審計證據，以將財務報表存在重大錯報的可能性降低到可以接受的低水平，同時要求學生熟悉風險導向審計的基本流程，了解如何對審風險進行識別、評估與應對。

審計學是一門實踐性較強的綜合性學科，它以管理學、財務會計、成本會計、財務管理等多個學科知識為基礎， 融合了多門學科的知識和內容。審計學的理論性和操作性均較強，其內容和方法上都具有不確定性和多樣性的特點。審計教材無法將實際中靈活、豐富的審計實務遇到的所有問題都羅列出來，而只是將普遍性的一些審計思路、審計程序和審計方法介紹給學生，實務中需要審計人員大量的合理的專業判斷。所以，傳統審計課堂教學中，僅僅針對理論知識的教授是難以讓學生對該課程有一個從感性到理性的知識消化與提升，而實施案例教學，能夠給學生提供模擬審計實務情境，讓學生在比較真實的情景中獲取感性認識，進行理性思考，以深化專業知識的理解和運用。

傳統的審計學案例教學法，其主要做法是收集實際審計項目實施過程的詳細資料，經過適當編輯后，提供給學生作為范例閱讀，以便學生對實際審計工作有系統的感性認識。同時，根據教師搜集到的審計失敗實際案件，用于解答相關問題或進行討論。這種傳統的案例教學方式，確實可以起到活躍課堂氣氛、強化學生對相關專業知識的理解和運用等作用，但完全依賴這種途徑進行審計案例教學，并不利于促進學生利用課外時間進行自主學習和研究探索，而培養學生的自主學習能力和研究創新能力是知識經濟社會和信息時代對高等教育提出的新要求。

基于此，本文結合筆者近年的審計學教學經驗以及與同行之間的交流，在2015年秋針對2014級審計學專業的審計學原理課程教學中嘗試“翻轉課堂”的教學理念，進行了審計學案例教學的改革。

三、“翻轉課堂”理念下審計學原理案例教學改革實施

審計學原理是四川大學錦城學院審計學專業的核心基礎課程，4學分，64學時，開課時間為16周，每周2次課，每次2課時?；趯徲嬂碚摰陌l展以及系里“以證促學”理念和后續課程的開設，我們選擇CPA《審計》教材，并以年報審計為主線介紹審計的基本原理和方法。“翻轉課堂”理念下審計學原理案例教學改革嘗試從如下幾方面實施：

（一）開學第一課

興趣是最好的老師！作為審計學專業的審計入門課程，開學第一課除了介紹該課程教學大綱及考核要求等內容外，重要的是要引導學生學習審計的興趣，并鼓勵大家多思考、多交流。為此，開學第一課，首先通過已畢業學生實例詳細介紹了審計職業發展方向及審計職業發展要求，通過身邊的事例讓學生對自己的專業以及未來的發展有所了解和期待。同時通過展示某上市公司最新年報中的審計報告，介紹審計是什么？如何開展審計？以此介紹該課程的教學大綱和教學重點和難點。最后，也是最重要的，推薦學習資源并給出學習建議。推薦的學習資源除了諸如《蒙哥馬利審計學》等經典教材外，也有《用數字說話》等通俗的入門資料；除了介紹中注協、國家審計署等官方網站外，也有巨潮資訊網、財經雜志等財經媒體網站，同時還有一些知名報刊雜志的微信微博；除了《財經郎眼》、《解碼財商》等財經視頻外，還有愛課程、網易公開課等課程資源共享平臺。

總之，第一堂課就告知學生：本課程要求在學習審計理論后（大約10―12周）結合推薦的資源內容搜集案例資料，分組進行課堂翻轉。

（二）課堂理論教學+案例翻轉

根據“翻轉課堂”教學理念，我們將審計學原理教學內容整合為審計學基本原理、風險導向審計流程（基于循環審計）、完成審計工作及審計報告等內容，用10―12周的時間進行課堂講授，并輔之以課下練習，同時每完成一部分內容的學習均進行一次課堂測試，并在全批全改和及時點評跟蹤學生學習進度的基礎上將測試成績納入平時成績。此外，在課堂講授中，結合審計實務經驗，采用傳統的案例教學方式，不斷鼓勵學生關注財經新聞熱點并利用課堂的理論知識思考現實問題，推薦學生觀看審計相關的財經視頻，培養學生對于審計學原理的興趣以及了解案例分析的方法。

在此基礎上，根據學生課堂學習的實際情況，在與助教討論后，于第12周確定詳細的翻轉課堂實施方案，并擬在第14周進行，具體要求如下：

1.結合所學理論知識分析自選案例，鼓勵選擇財經新聞熱點，建議基于自選案例的簡單介紹提出站在注冊會計師的角度如何識別、評估、應對相關案例的問題或者對審計有什么啟發（鼓勵有其他的思考，但務必圍繞審計或會計話題展開）。

2.每組講解時間控制在10―12分鐘，超時扣分，由其他小組打分，取平均分為小組成員最終成績，組長、主講人以及現場參與的學生根據表現，教師可酌情進行個人加分。小組評分細則見表1。

3.為保證講解效果，每組組長務必在第14周之前將相關案例資料及PPT（提交資料要有小組成員詳細分工）統一發給助教，交由主講教師審核后由助教統一提前發給學生了解。

4.翻轉順序現場抽簽決定。

（三）學生評價

在完成課程教學后，按照學校要求，布置一課一文的作業，并將一課一文成績納入平時成績，審計學原理一課一文要求如下：結合本課程學習的內容以及推薦的相關資料及視頻：（1）談談你學習本課程的收獲與感受；（2）談談你對本課程的建議或意見；（3）如果你愿意，對于未來的職業發展有何想法也歡迎交流分享。

根據一課一文反饋的信息來看，學生對于案例翻轉的嘗試大都是比較認可的，案例教學改革的嘗試很大程度上激發了大家學習審計的興趣。有學生說：“審計翻轉課堂的模式，可以發散我們的思維，聯系課堂所學的內容，去查閱資料，同時PPT要求我們把有關資料整合，我覺得這些考驗的是各方面的能力，只要真正參與其中，可以學到很多東西”；還有學生說：“通過翻轉課堂，老師把審計學原理課程的框架條理理得很清楚，順著教學框架走，學起來就不會那么難，通過用案例的方式授課，讓我們真正把知識學活……翻轉課堂，讓我們了解到很多實際的審計問題……”；有的學生說：“很贊同老師的做法，對于我們這些初次接觸審的學生來說，不能聽一聽就完事了，關鍵是課下一定要多看、多想、多分析……通過翻轉課堂教學，更加喜歡審計這個職業了……”；還有學生說：“每次上課我都覺得輕松愉悅，這種驚喜與輕松愉悅來自于老師能夠將書上大段的復雜文字總結歸納為簡單的知識點，結合實務操作，甚至有時談談自己的工作經驗，讓你的印象非常深刻，并且理解起來也相當容易……”；也有學生說：“將審計學原理這本書認認真真地讀完，再去看老師推薦的視頻，會發現，審計是一門很有趣的學科，就像老師在上課時提到的一個詞――‘游戲’一樣，當我們理解掌握了游戲規則，我們才能從中獲得樂趣……感謝老師的提醒，不要把視頻解說中的想法作為自己的想法，要在吸收精華的同時，用實踐去積累自己的經驗……”

四、總結與思考

結合審計學原理課程的“翻轉課堂”案例教學改革實踐，筆者認為，基于“翻轉課堂”理念，在今后的審計學案例教學實踐中，可以從如下幾方面努力：

首先，不要為了翻轉而翻轉。應該真正結合課程實際和學生實際，精心設計，選擇適合“翻轉課堂”的課程內容和學生的興趣點相結合，這是進行有效翻轉課堂教學的前提和基礎。由于從第一堂課開始主講教師就提醒學生搜集案例，分組進行講解，而且課間也不間斷地播放相關財經視頻，給學生提供參考，相對于枯燥的理論學習，學生更喜歡分析案例，因此，事先要準備充分，才能取得較好的教學效果。

其次，選擇得力的助教。助教要具有較高的執行力和領導力，并且有熱情參與翻轉課堂是進行有效翻轉課堂教學的關鍵。助教或者班委是與學生進行良好溝通的橋梁，其組織協調能力，影響著翻轉課堂教學的效果。因為，在翻轉課堂上，一般全程由助教主持，主講教師就是觀眾。

再次，引導學生關注行業發展、對所學課程內容產生興趣，推薦與課程相關、學生又有興趣的相關視頻、資源等，激發學生的興趣和參與度是進行有效翻轉課堂的核心。翻轉課堂只有全部學生都參與進來才能真正產生積極的效果，這就需要強調小班化教學（至少60人以下）的重要性。

最后，適當的考評激勵也是必不可少的部分。除了將翻轉課堂實施納入平時成績考評外，審計學原理課程翻轉課堂實施過程中對個人提問問題加分項在一定程度上激勵了學生參與的積極性和發言的踴躍程度。

參考文獻：

[1]曉流，宋述強，焦麗珍.信息化環境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究[J].開放教育研究，2013，（1）.

[2]吳秋生.《審計學》案例教學體系的創新[J].高等財經教育研究，2013，03 （16）.

[3]鄭英蓮.審計課程教學的若干建議[J].財會月刊，2014，（7下）.

[4]齊勵，康樂.“翻轉課堂”下“基礎會計”課程的教學改革[J].教育與職業，2014，（21）.

[5]于天貞.從“主演”到“導演”：基礎教育翻轉課堂中教師角色轉換及其路徑[J].上海教育科研，2014，（05）.

[6]王紅，趙蔚，孫立會，劉紅霞.翻轉課堂教學模型的設計――基于國內外典型案例分析[J].現代教育技術，2013，（08）.

[7]王磊，張海曉.案例教學法在審計教學中的運用[J].商業會計，2012，（22）.

[8]鄭炳金，鄭韻楚.對審計案例教學模式的探討[J].商業會計，2012，（06）.

cpa審計知識點總結范文第3篇

一、考試的難度與周期性

一方面，注冊會計師考試是一類難度較大的資格考試。多數考生沒有認識到注冊會計師考試的真正難度，對考試都充滿理想主義，認為兩年或者三年內要全部考過所有科目。相關統計數據表明，注冊會計師考試合格證之所以含金量較高，具有較大的社會認可度，其原因在于難以通過。歷年注冊會計師考試各門功課通過率可說明該點。歷年注冊會計師考試各門課程通過率如表1所示。

通過1999年～2008年10年的數據可以清楚地看到，注冊會計師考試的各門課程中即使是平均通過率最高的《稅法》通過率也只有16.60％，《會計》科目10年平均通過率最低，只有10.73％，10年的平均綜合通過率也只有14.06％。這么低的通過率在各類考試中都是極其少見的。另外，2009年度開始實施《注冊會計師考試制度改革方案》進一步加大了考試的難度。該方案將注冊會計師考試劃分為兩個階段。第一階段是專業考試階段，主要測試考生進行注冊會計師執業所需的專業知識、基本技能和職業道德要求。第二階段是綜合考試階段，主要測試考生在執業環境中運用專業知識，保持職業價值觀等能力。專業階段科目的考試對考生實務方面要求較低，綜合考試階段對實際能力提出了更高要求。對于沒有實戰經歷的學生而言，要通過第二階段的考試非常困難，即使是有相關專業背景的財會類學生也是如此。這種改革無疑進一步加大了取得全科通過合格證的難度。

另一方面，注冊會計師考試的考試周期比較長，考生需要極大的耐心。2008年以前，注冊會計師的考試周期為5年，5年內通過全部5門科目的考試就可以獲得全科合格證。2009年度開始實施新方案將注冊會計師考試科目由五科調整為七科，考試的周期仍然為5年。第一階段設會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法等6科。第二階段設綜合1科。并且規定必須全部通過第一階段的6門課程的考試后，才能有資格參加第二階段的考試，也就是說，兩個階段的課程考試不能在一年內同時參加。所以說。新的注冊會計師考試制度，一方面增加了考試的難度，另一方面延長了考生通過全部科目考試所需的周期。3年、4年甚至5年這樣的周期是很多考生很難堅持的。不少同學大學畢業的時候已經通過了2、3門的課程考試。參加工作以后，沒有時間復習，斷斷續續的考了多年，因為不能通過后續課程的考試，而導致前面通過課程的成績失效，甚是可惜。難度這樣大的考試，短期全部通過是很難的，因此，考生一定要有耐心，堅持考下去。

此外，參加注冊會計師考試，思想要足夠重視。注冊會計師考試的各門課程內容都非常豐富，按照4年通過所有全部科目考試來衡量，前3年內要通過6門課程的考試，平均每年要通過2門。在那樣的考試難度下，每年要想通過兩門課程的考試，每一位考生都要在思想上給予足夠重視。在學校里，學習時間有保證。但是一旦參加工作之后，只能在工作、應酬之余進行準備考試。注冊會計師考試是一種能力考試，復習充分才能取得好成績。

二、考試科目選擇順序的科學性

考試科目的選擇，一般來說，要本著先難后易的順序。選擇考試科目，如果先考容易的科目，開始較容易，但是越往后越難考，往往結果是通過較難科目考試的時候，前面已通過的容易科目的有效期已經失效。對于不同的人來說，不同的科目感覺難易不一樣。第一階段6／I!科目的難易大概分為3個層次：第一層次是經濟法和稅法，難度較小；第二層次是財務成本管理和公司戰略與風險管理；第三層次是會計和審計，是最難的?？忌鶕约旱膶嶋H情況進行選擇。如果選擇得當，會有事半功倍的效果。

《會計》和《審計》科目一定要放在在同一年考。因為《審計》的綜合題，會涉及《會計》的內容。如果不掌握最新的會計內容，通過審計的可能性比較小。如果考《會計》時，不考《審計》，那么考《審計》時，又要將新的《會計》的內容學一遍。這樣，增加了自己的學習負擔。對于在校學生，建議先通過最難的會計和審計。有利于畢業時選擇工作。

三、制定并執行可行學習計劃的必要性

計劃是行動的向導，沒有學習計劃，直接會影響到復習的進度和質量。對于參加工作的社會考生更是如此，由于平時要上班，只能是晚飯后抽空學習，有時候工作累后便不想看書。因此，建議考生一定要制定切實可行的學習計劃，用計劃來約束自己。沒有普遍適應的學習計劃。對于不同的人，對于不同的考試科目是不同的，沒有普遍適應的學習計劃，但建議考生在制定學習計劃的時候，可以將被考期分為三個階段：第一階段，必須做到對每一門課程的教材達到非常熟悉的程度，打好基礎；第二階段，進行內容系統總結，提高對教材知識點的宏觀把握能力；第三階段，大量訓練，熟悉題型，模擬沖刺。各階段所需時間對每個人和每門課程來說，可能差異很大，在復習備考時要靈活把握。

要靈活執行計劃。計劃指定的再好，往往是計劃趕不上變化。嚴格執行計劃并非計劃一成不變，對于已經參加工作的考生而言，可能會因為某種原因而完不成某一天計劃規定的學習任務。這種情況下，備考人員一定要宏觀把握進度，想方設法加以彌補，確保計劃大體如期落實。

四、勤于動手，善于總結與自我訓練

在復習備考的過程中，有目的進行各種類型的小結。在《經濟法》和《稅法》的復習中，一定要勤于動手，通過對比小結來增強對知識的理解和記憶。比如在學習證券法部分時，通過對比小結，可以加深記憶發行股票和債券的不同條件；對于股票發行條件而言，普通股和優先股發行不同條件；對于普通股而言，初次發行和增資發行不同的不同條件。這些細節問題最容易混淆，自己動手小結一下非常必要。多做練習，提高做題效率。做題量不夠，是不少考生失敗的一大原因。很多考生沒有認識到做題的重要性，在日常學習中會計和財務管理科目的練習不夠，直接導致的后果不是不會，而是考場上題目做不完。在正確率無法保證的情況下，做不完題要建議通過考試難度較大。建議要鞏固基礎，每天看一章的內容就做一章的練習題，題目一定要獨立做完整，如果第一遍沒有做完整，對過答案后還是要再做一遍，直到做對為止。

重視并研究歷年真題，深刻體會到注冊會計師考試的命題規律。注冊會計師考試的重點內容是基本固定的，年年雖有變化，但涉及主要內容卻是基本不變?？忌ㄟ^歷年真題的學習，可以對注冊會計師考試的題型、命題風格、各學科分值分布、考察的重點及難易程度有較為清醒的認識。對于歷年真題使用，建議采取方法如下：首先，親自動手做。很多考生只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不理想。在復習做題時，一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距處，這對于知識的掌握和“盲點”發現都非常有用，其次，要不斷地反復看，歷年真題反復看，掌握重難點和角度命題，這樣才會有更深的理解。最后，將歷年真題當成模擬題做。歷年真題的資源是有限的，因此考生在學習的過程中，可以拿歷年真題來模擬測試自己的復習程度。

此外，考前模擬必不可少。除了在前期復習過程中進行必要的聯系外，考前模擬不可或缺，通過模擬，一方面可以提高做題速度，體驗考試的真實氣氛，把握考試的基本節奏；另一方面，通過模擬可以查漏補缺。到最后復習階段可能提高速度，體驗考試的氛圍是最主要目的。

五、參加有較高信譽的輔導班

不少考生習慣自學，在心理上也較抵制輔導老師，網上輔導是較好的選擇方式，通過率遠高于目前CPA考試的平均通過率。如果有機會建議聽輔導老師的課件，對復習會有極大幫助。并且。參加培訓的目的是利用外界因素督促自己學習。大部分考生都是利用業余時間學習的，良好的學習環境尤為重要。

六、注重考試技巧