教育方針的變化
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教育方針的變化范文第1篇
【關鍵詞】黑田清輝美術教育合理性
一、黑田清輝美術教育方針的形成基礎
1893年，黑田清輝結束了10年的法國留學生活回到日本。此時，全日本沒有一所正規的美術教育學校，之前創辦的工部美術學校早已于1883年關閉。1896年，東京美術學校設立西洋畫科，黑田受美術教育家、思想家岡倉天心邀請，出任西洋畫科教授、主任。為了能夠更好地將美術教育方針理念傳播出去，《二六新報》在1900年3月至4月間陸續刊發了黑田清輝關于美術教育的觀點。首先，黑田清輝跟隨畫家柯蘭習畫期間，接受的是歐洲傳統的學院派教育。同時，黑田清輝研習美術史，對從古希臘到文藝復興時期的歐洲藝術發展脈絡有著清晰的了解。以此為基礎，黑田清輝首先分析了當時的藝術發展現狀，“一直以來，繪畫都分為兩派，舊派墨守成規，與現展趨勢脫節，技法日益退步，失去了自我表達的能力。新派順應時代的變化并謀求新的發展，作品從所描繪的形象中抽離。目前還看不到必然的成功，同時過于冒進也有陷入癲狂處境的危險。學習洋畫也分為兩派，一派是模仿風格外形，沒有描繪本真的部分，一派是以天然純粹為主向前推進，這種方法也是面向未來的。”這其中所說的“舊派”指的是以明治美術會會員作品為代表的保守畫風，而“新派”指的是以白馬會會員作品所代表的自由明快畫風。兩種畫風之間的較量在當時的美術界甚至文藝界都產生了很大的爭論。其次，擁有10年留學經驗的黑田清輝認識到歐洲藝術的長處與日本藝術的不足。他說：“歐洲藝術的美的根本修養是從希臘藝術開始從未間斷過，并且自由地尋求技法的發展，它的優點是能夠將已經發達的技法手段繼續向前推進。歐洲藝術與思想的變化相適應，對于學理也經常作出改良，運用學理的培養辦法來追求藝術的本源。”黑田清輝對于歐洲藝術發展中與時代思想的關聯性很認同，也就是藝術要追隨時代，通過藝術作品與時代思想的互動追求藝術的本源，這也是美術教育中所要追求的。與此相對，黑田清輝也毫不避諱地指出當時日本藝術發展的不足：“我國人在技藝和學術兩方面都忽略了要進行真誠地研究而急于取得成果，但不經過真正的研究是很難獲取知識的，沒有完備的知識也難成大器。自從接觸西歐藝術以來，只對外形的模仿是觸碰不到藝術的精華，如此學藝難有大成。真正的革新者要對此予以關注。”黑田清輝準確地看到了一些人在學習西歐藝術的過程中，因過于急功近利，導致只是對于形式的模仿而沒有學到歐洲藝術的精華。這種見識是當時日本美術界所缺乏的。明治維新以來，日本全盤西化，各行業迅猛發展，美術界也不例外。工部美術學校里推行的美術教育是由意大利教員教授的純正的歐洲美術的表現方法，學員在這一學習過程中往往注重形式而忽略了對藝術本質的探究。岡倉天心最早意識到了全盤西化正在迅速吞噬日本傳統文化，所以不遺余力地推動對于日本畫的保護和新日本畫運動。最后，黑田清輝也認識到了日本繪畫的優點。他認為：“日本繪畫的長處是在技巧上的運筆輕巧，描線簡潔不拘泥于陰陽起伏，色調溫醇等，實屬藝術的最高級技能，如果將這種技能濫用也會出現混亂，這些技巧是我國國民天然的美術天賦……日本美術就像一個擁有超凡繪畫天賦的小孩，開發他的天資使他具備成大器的條件，根據不同階段的成長規律進行不同的教育，但不要進行繪畫風格教育……要強化本源教育，順應時代，表達今日的思想，完善必要的知識，再加上我國固有的長處，做到真正地表達當代是日本美術發展的唯一道路。”黑田清輝雖在歐洲學習的是傳統的油畫教育，僅在童年時短暫跟隨日本畫大家樋口探月學習過日本畫，但這并不影響黑田清輝洞悉日本繪畫中的優點，可能正是長期身處國外才能更清楚地看到日本繪畫中的優點吧。優點雖寶貴，也需精培育。這里提到的固有長處除了日本繪畫自身的優點以外，日本豐富的風土資源也為藝術創作表現提供了豐富的來源。
二、黑田清輝美術教育方針的合理性
天地萬物皆有自己運行發展的規律，美術教育自然也不例外。黑田清輝最早提出了“美術需要基于天然的學問原理來發展”，只有尊重藝術的發展規律和美術教育的培養規律才能培養出優秀的學員。“自古以來，帶有歷史特征的美術都是基于一定的規律進行發展，希臘美術之所以發達是因為在欣賞人體美的習俗中能夠運用學問原理進行表達……學理應用的程度直接決定了美術發達的程度。不僅是與新美術的興盛、新思想的表達相適應的學理的應用，而且要將新思想與學理完全地融為一體才能發展。”黑田清輝數次提到“學理”這一概念，指的就是學問上的原理和理論。“風土人情如何引入到美術，如何讓國民具有美術思想。單純地依靠國土的優良或國民的氣象就能夠使美術進步是不可能的。為什么現在的希臘美術衰退，意大利的繪畫不振興？我國也是這樣，日本沒有因為山水秀美而成為美術大國，如果僅因為日本歷史上出現過很多的佳作就認為日本美術會永遠發達是不可能的，要懂得適應時代的美術的特性。”黑田清輝提到，一方面是風土人情蘊育著美術發展的基礎，為美術創作提供源泉與滋養。縱觀西方美術史，希臘美術與意大利復興時期的美術都是如此。另一方面，風土人情并不決定著美術的發展發達，美術要與時代的發展相適應，時代影響美術，美術反映時代，只有這樣的美術才能永葆生機。黑田清輝很清楚地認識到了美術發展的生命力在于與時代互動聯系，任何脫離時代的美術最終會走向消亡。在當時經濟處在急劇上升時期的日本，能夠保持清醒，認識到日本美術發展的不足，說明黑田清輝的視野開闊，洞悉時代。關于實踐方法，黑田清輝認為首先要修改原本的教學方法。“為了使我國的藝術在世界競爭的形勢里發揮特殊的光輝，不能拘泥于自古以來的舊套路，也不能去模仿歐洲已經形成的風貌，要改變原有的教育方法，到歐洲去，采用有序的教育方法，以人體為基礎，天然地去體驗，為了堅實的研究，接受必要的授課……通過學習天然的學理熟練地掌握寫生技巧之后，才能逐漸地舒展情趣、表達思想，發揮我國固有的美的品質。要達成這樣的效果并不是依賴自古以來的技法，而是將真誠天然地學到的知識進行應用才能夠達到的。”在具體的教育方法實施之前，黑田清輝提出要先到歐洲去學習，去接受傳統有序的美術教育，以人體題材的練習形式為媒介，深入鉆研歐洲美術的精髓，而不僅僅是浮于表面。另外，要注重思想觀念的表達，將日本風土中的美學品質與適當的表達手段相結合，創作出具有民族靈魂的日本式美術。黑田清輝在談話中多次提到“天然”，其指的是未施加人工保持自然的原樣，而是在美術學習與創作中求真，真誠地去學習，真誠地去感受、創作、表達。黑田清輝留學法國回國后創辦的第一個畫塾名為“天真道場”，寓意為天然、真誠。盡管這一命名來自日本歷史學家久米武邦，但其內涵與黑田清輝的主張是一致的[2]。
三、黑田清輝美術教育方針的革新性
美術教育不僅要遵循藝術發展的規律，也要與時代呼應，遵循時代的發展規律。“藝術是順應時代在社會上自發的產物，不應該制定強有力的方針去阻礙藝術發展，促進的方針有可能會產生危害。要保持客觀公正的眼光來觀察時代，借鑒以往的經驗結合現今的情況來判斷將來的發展趨勢，預測最自然最正當的發展傾向，開拓通往將來的道路，這就是應該采用的方針。”黑田清輝提醒美術教育方針強有力地介入教育可能會適得其反，產生不好的效果，阻礙藝術的發展。任何的革新都存在冒進的風險，黑田清輝的這種提醒有必要性，革新性教育方針的制定要保持謹慎。黑田清輝認為“世界競爭的時代，日本也被卷入，藝術無國界”，要參與競爭就要摒棄守舊鎖國的思想，觀察世界藝術發展動向，同時要充分了解日本藝術的長處，了解西歐藝術的本質，并預測今后的發展趨勢——這種發展趨勢就是日本美術將來努力的方向——并大膽革新，這也是黑田清輝教育方針制定的思想基礎。在教育理念方面，黑田清輝提出要與歐洲美術競爭的意識是很有必要的。關于這一點黑田清輝有如下描述：“固守以前的描繪方法是不能進步的，只是保存舊物而已，保存就是退步的開始，退步就是變壞的征兆。自古以來，藝術的最盛期之后必然要衰敗，當下的形勢是世界競爭，現在已是道理的時代。培養開發基于日本風土的繪畫去與歐洲藝術競爭的理念是很有必要的。”明治維新以來的全盤西化背景下，從小山正太郎倡導的純正歐式教育，到岡倉天心的復興日本繪畫，再到黑田清輝的與歐洲藝術競爭，這三種藝術發展的理念雖有不同卻又環環相扣，可以清晰地看出明治維新后的30年間日本美術發展理念的變化，每一種理念都與時代產生著密切的關聯，可以說，日本美術逐漸找到了自己清晰的定位。
教育方針的變化范文第2篇
關鍵詞：教育方針；體育鍛煉；堅持不懈
【中圖分類號】G633.96
黨的十提出的最新教育方針是：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。教育方針確定了學校培養人才的目標，學校是培養人才的圣地，就是要培養學生在德育智育體育等各方面全面發展的學生。學生在學校，既要學好科學文化知識，又要鍛煉好身體。身體好才能學習好工作好。身體是革命本錢，沒有好的健康的身體，充沛的精力，即使有雄厚扎實的基礎，也難為中華民族偉大復興做出貢獻。要想讓學生具有良好的身體素質，健康優良的身體，學校應該把體育鍛煉列入議事日程，堅持不懈組織帶領學生進行體育鍛煉，體育鍛煉貴在持之以恒。
一、在持之以恒的鍛煉中身體才能健壯。
中學時代處于人的生長發育的黃金時期，正是鍛煉的最好時機。通過體育鍛煉，可以促進學生身體發展，肌肉強健，骨骼健全。一個不愛運動的學生，如同溫室里的弱苗，是受不得風雨的洗禮的，如同只是養在馬廄里的良馬，沒有經過沙場的馳騁磨練，是無法奔馳千里。中學生堅持不懈經過體育鍛煉，可以讓自己身體更結實，動作靈敏更協調，同時還可以提高人的自身素質，讓我們更有精力去學習。我們可以看到，強健的體魄是在堅持不懈的鍛煉中形成的。通過體育鍛煉，還可以增進人的思維，讓大腦反應更迅速。譬如打乒乓球，無論你發球接球，都要根據對方的變化不斷改變自己的戰略戰術，打籃球你要不斷思考如何突破對方的防守。當你投身到熱愛的體育項目中時，你的思維反應必然得到訓練提高。我們常常有這樣的經驗，當你經過異常劇烈運動后，去看書，你會覺得大腦特別清醒，記憶力也特別強，看過的東西很快就記住了。值得注意的是，學生的身體鍛煉不是一蹴而就，而是在經年累月堅持不懈的鍛煉中逐步提高的，這如同一位最優秀的運動員，他的運動成績達到最高境界是他自己在教練員嚴格訓練下，逐步實現的。學生的體質提高，除了每天的課間操，眼保健操，課外活動外，還要進行一些必要的運動，才能真正提高。
二、在繁重的學習任務面前更應堅持鍛煉
每年六月的高考，會牽動億萬家庭和莘莘學子的心。高考狀元成了世人敬仰的英雄。社會對教育的熱切關注，家長們的厚望，學子的渴求眼神，都給現代學校教育帶來了極大壓力，以及老師們熬更守夜的辛苦努力，誰不想辛苦三年出好成績，培養出狀元和頂尖級學生。社會和家長們看重的是學校升學率，學校生升學率高就會得到社會和家長普遍認同，家長們才會交高價，托關系把子女送到他們滿意的學校，老師手里。學校也形成慣例把已超出別學校的升學率和考上重點本科大學人數作為宣傳資本。當地政府以及教育主管部門也按此對學校排名獎勵，誰都想多為國家培養一些高端人才，一直是老師們努力方向。加上現代知識更新快，教材隨時在變更，學生們要學習的知識太多太多。所以學生在學校的學習任務無比繁重，不少學生早起晚睡，黎明開始背英語，名句，詩詞，晚上回家還要做數理化作業，有的學生到了晚上十二點以后，還在忙碌。有的學生家長在周末學生難得的休息時間，還要請家教讓學生補課，開小灶。嚴重睡眠不足是學生普遍現象，千軍萬馬過獨木橋，的確學生是辛苦的，如果學生一味亡命學習，忽略了身體鍛煉，勢必造成學生身體狀況差，學習效率低。要完成繁重的學習任務必須要有強健的身體。無論學習多么緊張繁重，學生的體育鍛煉是不應該放松的，相反，應該充分利用時間，進行科學合理有序的鍛煉。該學習時間認真學習，該鍛煉時間全力以赴投入鍛煉，鍛煉的時候，不僅讓學生放松，大腦得到休息，更重要是活動學生身體各個部位，成天坐在教室看書，不僅眼睛近視，身體關節不活動，還會腰酸背疼，脖子僵硬。一所好的學校，一方面要抓學校的教育教學質量，培養學生良好學習習慣，另一方面也要抓學生的身體鍛煉，才有學生體質的提高，才能真正把文化知識提上去。學校也才有朝氣，有活力。
教育方針的變化范文第3篇
立德樹人大學生培養探究
育人為本，德育為先，2007年9月，總書記在全國優秀教師代表座談會上，明確提出“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。中央16號文件也明確指出，加強和改進大學生思想政治教育基本原則之一，就是要堅持教書與育人相結合。立德樹人作為教育的根本任務，是貫徹落實科教興國和人才強國戰略，培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。培養什么人、怎樣培養人，是我們教育工作的重大問題、核心問題。
一、立德樹人，更加明確“為誰培養人”
1、立德樹人是為建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興而培養人。黨的十報告指出：“教育史中華民族振興和社會進步的基石”。為此，我們必須把培養造就中國特色社會主義事業建設者和接班人作為一項關系全局的戰略任務抓緊抓好，而培養德才兼備的大學生則是這項戰略任務的重要組成部分，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。
2、立德樹人是為黨和人民培養人。實現中華民族偉大復興，既是偉大而光榮的任務，又是長期而艱巨的事業。黨的領導和人民的支持是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的根本保證，也是當代青年根本利益所在。歷史把青年命運和黨緊密聯系在一起，黨的事業離不開青年大學生，青年大學生成長離不開黨的培養。當代大學生只有堅定不移跟黨走，接受黨的教育和培養，才能始終保證正確的政治方向，才能保證黨和人民的事業后繼有人。
3、立德樹人是為大學生成長成才培養人。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。黨的十報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”，就是要加強和改進大學生思想政治教育，在為黨和國家的社會主義事業造就社會主義建設者和接班人的同時，把國家、民族和黨的需要同大學生成長成才成功的內在需要緊密結合起來，把國家發展、民族復興、社會進步和個人發展緊密結合起來。
二、立德樹人，更加明確“怎樣培養人”
黨的十四大報告中指出：“各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。”黨的十五大報告中指出：“重視教育者素質的提高，培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”黨的十六大報告中指出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的十七大報告中指出：“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”十報告繼承和發展了這一理念，強調要“全面貫徹黨的教育方針”、“全面實施素質教育”。面對新形勢新要求，特別指出，“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”深刻闡釋了努力辦好人民滿意的教育的豐富內涵，強調教育要為社會主義現代化建設服務、為人民服務，堅持以人為本、立德樹人這一本質要求，不但對德育的重要性有了更加深刻的認識，而且在實踐層面就“如何培養人”做了更深刻的回答，并為新形勢下學校全面貫徹黨的教育方針，加強和改進德育工作的重要指導思想，為新時期黨的思想政治教育工作提供了科學指南。
三、立德樹人，更加明確大學生人才培養方向
1、牢記“立德樹人”的使命。古人云，“百行德為首”，“德行之于人大矣”。要成才看，先成人。培養學生，要以立德為基礎，重德育以樹人。
2、踐行“德育為先”的理念。德育為先既是德育理念工作原則，又是搞好立德樹人的方略。把德育工作放在一切教育工作的首位，不僅要提高學生的科學文化素質，更要大力提高學生的思想道德素質。沒有良好的思想道德素質，即使有再高的知識技能，也難以為社會做貢獻。
3、貫徹“以人為本”的原則。按照經濟社會和人的全面發展需要立德樹人，堅持以學生為本，在倡導民主平等、心靈溝通、人性化個性化的同時，堅持學生主體與教師主導的統一，堅持尊重個性自由與嚴肅校規校紀的統一，堅持實現個人理想與追求共同理想的統一。
4、重視發揮教師的主導作用。記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以，教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。學生不僅接受你傳授的知識，還學習你的高尚品德。
形勢在變化，社會在發展。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。同時，育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，已成為教育教學工作者共同的職業準則，需要彼此共同努力，與時俱進，改革創新，用愛心、誠心、細心、真心、耐心，換取學生的不斷更新，家長的放心，祖國的振興。
參考文獻：
[1]金偉.大學生德性培育的意義和途徑[J].湖北社會科學，2003，（10）.
[2]教育部.國家中長期教育改革發展規劃綱要[N].中國教育報，2010-7-29（1）.
[3]王家武，聶海. 高校網絡道德教育是一項系統工程[J]. 西安文理學院學報（社會科學版），2008，（01）.
教育方針的變化范文第4篇
1.1積極調查社會實際，促進機械工程教學更新在校教師要常去社會上的工程企業進行調研活動，收集近來社會上的工程企業對人才的需求量和招聘標準，一切從實際出發。同時，讓學生多了解社會現實和將來的機械工程發展方向。1.2將CDIO教學法在師生中廣泛傳播CDIO作為現在最流行的工程教育方法，對機械工程的教育改革有重大意義，應該在各大高校中的工程系部中進行大力推廣，通過宣傳讓所有從事工程教育類專業的教師們都能深刻理解CDIO教育思維，對其中的構思、設計、實施、運行4大工程建設概念能夠準確地傳達到學生的工程理念中，并在未來的課堂教學中時刻貫穿于知識和實踐中。1.3制定中長期教育方針要在教學計劃中補充對教師和學生的要求，短則計算幾個月內的教學計劃，長則以年來計劃機械工程在高校中的變化發展，并以切實的教學改革去實現教育的進步，讓師生共同感受機械工程教育的改革帶來的成果。
2以CDIO教育思路為基礎的具體改革措施
2.1糾正教學中重理論輕實踐的誤區要讓機械工程教學回歸實際操作上來，理論知識雖然也很重要，但是實際操作是對理論知識最好的詮釋。在課堂教學中，教師要重視知識的具體運用，而不是單純地考慮該學科的教學內容是否完成，要注重學科與學科之間的關聯性，不可以將機械工程的各學科分隔開來，要讓所有學生將各學科的知識和技能通過學習匯總成1個具有實用價值的整體。2.2強調學習中的構思和設計能力構思和設計是所有工作的初始，每一個工程建設都是從1種靈感的迸發中開始的。在課堂中教師應該多加培養學生的想象力，將想象力的訓練加入到學生的任務作業中，對學生的設計方案不以單純的分數來評判，而是以構思的巧妙程度來進行鼓勵，激發學生們的構思熱情，讓學生們都動手進行設計工作，也是對他們未來工程建設的鍛煉。2.3增強教師資力量的建設在教師周中廣泛宣傳CDIO的工程思想，同時要適當地引進擁有新穎教學方法的年輕教師，補充機械工程教師隊伍的新鮮血液。對年老的教師，要組織學習新觀念、新技術，同時也要加強他們的教學方法更新工作，讓他們傳授實用的教學經驗給新一代教師，以舊帶新，讓機械工程的傳統和革新一同進步。2.4按照CDIO的教學要求強化教學環境很多時候高校的教師們因為條件的限制和設備不足，不得不只教授理論知識而懈怠了實踐能力。在CDIO教學法中，“實施”和“運行”這2個環節都是需要大量的實際操作來完成的，所以校方既然要普及CDIO教育思想，就要先改善教學條件，該配備的機械設施都應該投入資金，使其運用到教學中去。
3結語
教育方針的變化范文第5篇
美學是研究美的一門科學，是研究現實美、藝術美和審美規律性的科學。研究美育的目的是揭示事物的內在美的規律，運用這種規律性的東西塑造人類的人生觀和世界觀。對于青年一代我們實施的是美育教育。六屆人大四次會議的政府工作報告中明確地把美育引入國家的教育方針，與德、智、體并行，同時國家教委也在一次會議上指出："沒有美育的教育是不完全的教育。"這些都體現了黨和政府在人才培養問題上的遠見卓識。
美育，也稱是美教育或"美感"教育，是在對自然、社會和藝術的鑒賞過程中，通過情感活動的體驗、判斷、選擇和創造，培養具有正確審美觀點，提高對于每得鑒賞能力和創造能力的教育。就本質而言，美育是情感教育。
1.中學思想政治貫徹美育教育的特點和目的
在中學思想政治中，貫徹美育教育有著它自己的特點和目的。
就其特點來看主要有以下幾個方面：
1.1 美育教育的形象深刻性。重視美育，符合認識發展的規律，有利于學生更好地接受和掌握的基本理論。運用美育的各種手段能夠把抽象的概念直觀化、深奧的道理通俗化。把政治理論寓于一個個美好的事例中，寓理于具體的人或事，使之與具體生動、豐富多彩的實際有機結合。對于抽象的理論，運用寓于美德具有說服力的形象語言來說明，使學生從具體、生動的直觀地理解馬列主義原理，并從中產生興趣，形成情感，樂于接受，心悅誠服地去接受教學的內容。
1.2 美育教育的情感升華性。重視美育，能夠陶冶學生的情感，培養高尚的情操，鼓勵他們積極向上，成為社會主義"四有"新人。
1.3 美育教育的智力促進性。重視美育，能開發和發展學生的智力，全面提高思想政治課的教學質量。教育理論的提出，要創造良好的教學效果，提高教學質量，既要注意調動與開發學生智力因素，又要注意調動學生的非智力因素。
2.美育在思想政治中
"現在我國正處在社會主義現代化建設的新時期，我們要在建設高度物質文明的同時，建設高度的精神文明，而審美教育正是精神文明建設的一種特殊手段。黨和國家已經明確提出美育與德育、智育、體育同樣列入我國的教育方針，充分表明美育對培育社會主義新人，對提高整個社會思想、文化、道德水平所起的重要作用。……人們的審美要求越來越豐富。這必將使美育在人們的日常生活和性格培養中發揮廣泛而深入的影響。美育的基礎是學校教育，……"
3.塑造學生美好的心靈
3.1 從觀察、領略自然美人手，努力獲取自然美的信息。自然界的色彩美和形態美極為豐富，同時，它們又是變化多奇、生氣貫注的。整個自然風景都在不停地運動著，而風景中富有動態的形象是最有吸引力的。寥廊自然，無論是有生命的，還是沒有生命的，其形態、其色彩，無不處于無窮變幻之中，孩子如能在家長的指點下發現這些令人神往的變幻，無疑會激起奇思妙想，濃化自己熱愛大自然的優美情趣。
3.2 撥動孩子的心弦，逐步達到情景交融的審美境界。自然景物是客觀的，不依人的主觀意志而存在的；但它作為人的審美對象時，人們總是懷著一定的情感態度來欣賞它。審美經驗告訴我們，賞景中情景交融的出現，每每有一定的條件。（1）在觀景時，要緩步慢游，疑神靜觀。（2）要掌握"遠望近看"的欣賞方法，既注意從遠處欣賞風景的整體美，又不忽視細微之處的精華，這樣才有可能有感于心而發為情。（3）要不斷變化欣賞視角。（4）要注意時間、氛圍的變化對欣賞過程的影響，自然景色在不同時間、不同氣候中會展現出不同的風貌，給人以不同的審美感受。（5）我們還要啟發和引導孩子展開豐富的聯想和想象，可以這樣說，許多自然物之所以美，正是由于人仍以自然物的形象特征為依據，突破時空限制，進行聯想和想象的結果。
3.3 給孩子以知識的陶冶，努力提高審美感受力。首先，要鼓勵和指導孩子盡量多讀一些描寫和贊美大自然的優秀文學作品，孩子閱讀并熟記這些作品，就會大大提高他們對自然美的感受力，使他們的美感得到升華。
4.寓教于樂，創設愉悅的教學氛圍
思想政治課由于理論性強，和社會現實生活及時事政策聯系緊密，學生要學好并不容易。這就要求思想政治課教師在教學中，要善于采用靈活多變和形式多樣的教學方法，創設生動活潑的課堂環境和愉快合作的學習環境，使學生在愉快、活潑的氣氛中學習，受到教育，提高他們的自我學習、自我教育的能力。因此，在教學過程中，我們注意結合學生的特點和教學內容的需要，精心設計教學方案，力求通過多種形式，充分發揮學生的主體作用，調動學生積極主動的參與意識。在活動中，激發學生的學習興趣和學習積極性，培養學生的綜合素質和能力。例如，在教學過程中，我們根據教學內容和現實結合的需要，就學生感興趣的話題和學生中存在的問題，組織了形式多樣的學生辨論會、演講會、故事會、歌曲欣賞、漫畫展評以及社會調查等活動，通過活動，增強了學生的參與意識，使學生在活動中感受到了政治課教學的樂趣與魅力，從而激發了學生對思想政治課的學習興趣和積極性，并且在活動中，增長了學生的知識和才干，又極大地提高了學生自我學習和自我教育的能力，有力地促進了思想政治課的教育教學工作。
