小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短

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小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文第1篇

一、注重音樂教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)音樂的課堂教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。案例一：有的老師是這樣執(zhí)教人音版第二冊(cè)《海》：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？讓我們開著小火車出發(fā)吧！聽！我們來到了什么地方？（播放《海》音樂前奏）看見過大海嗎？讓我們一起去看海（出示圖片：美麗的海島、沙灘、魚兒、貝殼、等）。音樂家叔叔編了一首很美的歌，讓我們一起來學(xué)習(xí)。接下去學(xué)生學(xué)唱歌曲……。我則不然，我是這樣進(jìn)行教學(xué)：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，讓我們開著小火車出發(fā)吧！聽！我們快到什么地方了？你聽到了哪些聲音？（播放《海》音樂的前奏）你能把這些聲音模仿出來嗎？（學(xué)生用動(dòng)作和聲音模擬海邊的各種聲音：海風(fēng)：呼—呼—、海浪：嘩———、海鷗：?jiǎn)褑褑褑选⒑＠藫崦碁荷场场Ｆ眩簡(jiǎn)琛├蠋煟骸翱捎袝r(shí)候這些聲音常常是同時(shí)發(fā)出來的，你們能讓我聽聽嗎？”于是學(xué)生紛紛開動(dòng)腦筋，分組、分角色，在教師的引導(dǎo)和指揮下用動(dòng)作和聲音演繹了一段動(dòng)人的立體音響：海風(fēng)：呼—呼—，沙灘：沙—沙—，海浪：嘩———，汽笛：?jiǎn)琛ｚt：?jiǎn)褑褑褑眩＠耍簢W啦啦啦、嘩啦啦啦。反思：我這樣的教學(xué)善于仔細(xì)分析、研究教材內(nèi)容，挖掘整合教材的內(nèi)涵。先創(chuàng)造和提供開放式、趣味性的大海音樂情景，引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造和表現(xiàn)出海邊的各種聲音，再由淺入深，巧妙地將各種聲音進(jìn)行組合，在游戲中讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)多聲部的音樂，為今后學(xué)習(xí)和感受多聲部的歌曲打下了基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造思維和音樂表現(xiàn)能力，提高了人文素養(yǎng)。

二、堅(jiān)持音樂教學(xué)以學(xué)生為主體

音樂課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，把握教材的特點(diǎn)，合理設(shè)置音樂的三維目標(biāo)。顯然，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思有利于提高教學(xué)的有效性，使教學(xué)目標(biāo)真正起到導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。案例二：我在新授《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歷史歌曲時(shí)，由于學(xué)生感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握情感，演唱不夠生動(dòng)。為此我在第二次教學(xué)時(shí)稍作了調(diào)整：給學(xué)生簡(jiǎn)介了歌曲誕生的歷史背景，用電腦展示了當(dāng)時(shí)人們生活的苦難畫面，還給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，用他們自己的話說——自己已是威武的兒童團(tuán)員，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，救國民于危難之中。當(dāng)然，演唱起來也就鏗鏘有力真實(shí)感人了。

小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文第2篇

關(guān)鍵詞：鋼琴 教師 素質(zhì) 能力

近些年來，人們物質(zhì)生活水平不斷地提高，精神文化需求也隨之提升，越來越多的人們加入了學(xué)習(xí)鋼琴的隊(duì)伍中。提高完善鋼琴教師的素質(zhì)和教學(xué)能力是至關(guān)重要并且刻不容緩的任務(wù)。筆者認(rèn)為一名優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)具有高尚的師德、教育能力和綜合素養(yǎng)這三點(diǎn)品質(zhì)，下面筆者將具體講述一下。

一、高尚的師德

（一）良好的道德品質(zhì)和愛國主義精神

一名優(yōu)秀鋼琴教師不僅應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)技能，豐富的教育理論知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。現(xiàn)在絕大多數(shù)的鋼琴學(xué)習(xí)者，都是5-15歲的中小學(xué)生。處在這一年齡段的學(xué)生，他們的人生觀和價(jià)值觀還沒有建立起來，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，良好的道德修養(yǎng)對(duì)鋼琴教師來說非常重要。

一名優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該將愛國主義精神融入到日常教學(xué)中，潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生也擁有熱愛祖國的高尚情懷，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀的形成。比如為學(xué)生布置中國革命鋼琴作品以及講解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，在指導(dǎo)學(xué)生彈奏肖邦作品時(shí)講解肖邦的愛國主義精神等，讓學(xué)生通過鋼琴作品深入了解作曲家對(duì)祖國的熱愛之情，進(jìn)而引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

（二）敬崗愛業(yè)、愛學(xué)生

教師的工作相對(duì)來說是比較枯燥的，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，日積月累容易造成焦躁、懈怠等心理和情緒。將這些不良的因素帶給學(xué)生，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響。相反，鋼琴教師熱愛這份工作，首先會(huì)把這種熱情帶入課堂，傳達(dá)給學(xué)生，造成積極向上的課堂氛圍；其次熱愛鋼琴教育事業(yè)的教師通常有扎實(shí)的專業(yè)技能，科學(xué)的教學(xué)理念與教學(xué)方法；最后熱愛教育事業(yè)的教師不會(huì)止步于前，會(huì)在課后自我反思，自我提升，不斷充實(shí)自己，使鋼琴教學(xué)煥發(fā)出更加奪目的光彩。

曾經(jīng)有一位教育家說過：教育如果沒有感情，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不是池塘，沒有愛，就沒有教育。愛是一名鋼琴教師必須具備的基本品質(zhì)。要做到愛學(xué)生，就要做到尊重學(xué)生，公平、耐心對(duì)待每一位學(xué)生，并且對(duì)自己教過的每一位學(xué)生抱有感恩之心。感謝鋼琴程度好的學(xué)生，使教師的辛勤付出得到回報(bào)，增強(qiáng)教師的教學(xué)信心；感謝鋼琴程度差的學(xué)生，使教師反思教學(xué)過程中的不足，積累經(jīng)驗(yàn)。每一位鋼琴老師因?yàn)樽约核鶐н^的不同類型的學(xué)生，也在進(jìn)步、成長，走在成為一名優(yōu)秀教師的路上。

二、良好的教育能力

（一）教育理論能力

一名優(yōu)秀的鋼琴教師首先要有一定的鋼琴演奏水平和音樂基本知識(shí)；其次要對(duì)教育基本理論知識(shí)充分的掌握，恰當(dāng)運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等基本的概念，原理處理教學(xué)中的各種問題，可以準(zhǔn)確表達(dá)自己的教育思想與內(nèi)容，概括教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鋼琴教師會(huì)遇到很多不同年紀(jì)、不同性格的學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中會(huì)做出不同的反應(yīng)、有不同的表現(xiàn)，或乖巧、或孤僻、或淘氣等等。如果鋼琴教師掌握了教育學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，并將其運(yùn)用到不同情況的課堂中，相信會(huì)有事半功倍的效果。

（二）教育實(shí)踐能力

教育實(shí)踐能力包括：表達(dá)能力和示范能力；準(zhǔn)確選擇教材、處理教材的能力；與學(xué)生交流的能力；創(chuàng)新能力；課后反思能力。

1.表達(dá)能力和示范能力

良好的表達(dá)能力可以使鋼琴老師將所要傳授的教學(xué)內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生，使學(xué)生明白教師的意圖；良好的示范能力可以更加直觀地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解，并且可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)鋼琴老師的敬佩之情。因此，表達(dá)能力和示范能力對(duì)于一個(gè)鋼琴教師來說是極為重要的。表達(dá)能力與示范能力好的教師，學(xué)生可以更快更準(zhǔn)確的把握住老師所傳授知識(shí)的精髓，表達(dá)能力與示范能力較差的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生困擾，不利于學(xué)生學(xué)琴。

2.準(zhǔn)確選擇教材、運(yùn)用各種教學(xué)法的能力

每一位學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，如果鋼琴教師只有一種教學(xué)方法、一套教學(xué)教材，那么如何來應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生呢？因此，鋼琴教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況運(yùn)用不同的教學(xué)方式方法，選擇不同的教材，為每一位學(xué)生制定適合的教學(xué)內(nèi)容，并且明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占有什么樣的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容有什么樣的意義等等。只有做到這幾點(diǎn)，鋼琴教師才能將知識(shí)更好地傳遞給學(xué)生。

3.與學(xué)生、家長溝通交流的能力

鋼琴教師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生彈鋼琴，還要與學(xué)生多溝通、多交流，深入了解學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的想法和困惑，以便提供幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高。不僅如此，與學(xué)生溝通交流還有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)鋼琴教學(xué)的順利進(jìn)行。每節(jié)課下課之前抽出三到五分鐘對(duì)學(xué)生的近期表現(xiàn)與家長做一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通，雖然只有三到五分鐘，但是效果卻會(huì)非常好，不僅會(huì)引起家長的重視，讓家長明白在家怎樣督促孩子練琴；也會(huì)使教師了解學(xué)生平時(shí)在家的練琴狀態(tài)；更能讓學(xué)生感受到家長與老師對(duì)自己學(xué)習(xí)鋼琴的重視，使學(xué)生更加嚴(yán)格要求自己。

有的鋼琴教師非常不注重與學(xué)生、家長的溝通，認(rèn)為上鋼琴課，就是把教師所學(xué)的鋼琴知識(shí)傳遞給學(xué)生，僅此而已，完全不顧學(xué)生以及家長的想法、困惑等等。鋼琴教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生和家長交流溝通，耐心解答學(xué)生與家長的疑問，積極地幫助他們度過學(xué)琴上的難關(guān)，這對(duì)鋼琴課的順利進(jìn)行是非常有幫助的。

4.創(chuàng)新能力

鋼琴教師創(chuàng)新能力體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，二是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。近幾年來國際比較流行的音樂教學(xué)法有鈴木教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法等，選取這些音樂教學(xué)法中適合鋼琴教學(xué)的部分，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)套路。在教學(xué)內(nèi)容上，可以制定一套具有中國特色的教材，加入五聲音階的練習(xí)。由于鋼琴是外來樂器，我們的學(xué)生從開始學(xué)習(xí)鋼琴就學(xué)習(xí)外國教材，練習(xí)外國作品，造成了對(duì)民族音樂了解甚微。因此制定一套全面的具有中國特色的教材，有利于學(xué)生對(duì)中國音樂的了解，加強(qiáng)對(duì)中國音樂的認(rèn)識(shí)。

5.教育反思能力

教育反思，是指教師個(gè)體以自己的教育教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析。美國學(xué)者波斯納提出：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，反思是教師成長的基石。在備課過程中、上課過程中、課后，鋼琴教師都要進(jìn)行反思，找到不足的地方，分析不足的原因，應(yīng)怎樣加以改正；找到讓自己滿意的地方，記錄下來，總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力。

三、必不可缺的綜合素養(yǎng)

（一）多層復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一名優(yōu)秀的鋼琴教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的鋼琴演奏，還要為學(xué)生講解音樂史、鋼琴史以及必要的人文知識(shí)、音樂知識(shí)、音樂背景等。這就要求鋼琴教師不應(yīng)該只會(huì)彈鋼琴，還應(yīng)大量閱讀與鋼琴、音樂有關(guān)的書籍，例如鋼琴史、鋼琴家的傳記、音樂史等，了解音樂家的生平事跡以及音樂家所處的社會(huì)環(huán)境。在鋼琴教學(xué)中，遇到淘氣的學(xué)生，可以用某一位鋼琴家的小故事來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣。多層符合的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)鋼琴教師以及鋼琴教學(xué)都是有利無害的。

（二）與時(shí)俱進(jìn)的教育理念

隨著科技不斷進(jìn)步，社會(huì)不斷發(fā)展，人們?cè)械闹R(shí)和技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)工作和學(xué)習(xí)的需要。鋼琴教師要與時(shí)俱進(jìn)，汲取新的知識(shí)，改變老化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；要轉(zhuǎn)變教育觀念，摸索更好的教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。現(xiàn)在除了現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)之外，網(wǎng)絡(luò)上有大量的鋼琴演奏視頻資料，教師可以下載給學(xué)生觀看，不僅讓學(xué)生感受到與名家之間的差距，還可以學(xué)習(xí)觀摩著名鋼琴家對(duì)作品的詮釋。

（三）保持童心

目前我國除了專業(yè)鋼琴學(xué)生之外，大部分的鋼琴學(xué)習(xí)者是中小學(xué)生，因此保持童心對(duì)于一名鋼琴教師，是極為重要的。孩子的思想總是天馬行空的，鋼琴教師只有保持童心，才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能更好地和他們溝通，有利于維護(hù)鋼琴教師與學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。鋼琴教師在面對(duì)比較小的學(xué)生時(shí)，首先語氣語調(diào)要柔和，說話的方式方法要按照小孩子的套路來。筆者在給小孩子上課的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)和他們聊起來動(dòng)畫片，并把動(dòng)畫片里的音樂與學(xué)生分享，對(duì)拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，效果非常好。

（四）謙虛的態(tài)度、好學(xué)的精神

教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，吸取他人的教育經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)過程中的不足。在工作中，鋼琴教師們互相借鑒教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，每一個(gè)學(xué)生適合不同的教學(xué)方法，甚至同一個(gè)學(xué)生的不同階段，需要不同的教學(xué)方法，如果教師僅有的教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的需要，那么教師們的相互借鑒、學(xué)習(xí)或許會(huì)找到適合學(xué)生需要的教學(xué)方法；在教學(xué)中，如有學(xué)生提出教學(xué)過程中的不足和缺點(diǎn)或者學(xué)生的提問，教師不會(huì)回答，要客觀對(duì)待，調(diào)整好心態(tài)，虛心接受并與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文第3篇

2020小學(xué)工作總結(jié)怎么寫?工作總結(jié)可以是一項(xiàng)官僚化工作，可以是一項(xiàng)任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用。下面是小編為大家?guī)淼?020小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié)范文5篇，歡迎大家查閱!

2020小學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績。

2020小學(xué)工作總結(jié)2這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

外研版小學(xué)三年級(jí)英語的主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

為此，我開設(shè)的每個(gè)星期一俚語的學(xué)習(xí)欄，讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語口語;組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫比賽，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情操;積極和報(bào)社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺(tái)。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽，讓學(xué)生明白重要的不是結(jié)果而是過程。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。

當(dāng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

2020小學(xué)工作總結(jié)3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。工作總結(jié)

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外興趣活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對(duì)音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

2020小學(xué)工作總結(jié)4本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

一、政治思想方面

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但進(jìn)取參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研，利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

四、成績方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2020小學(xué)工作總結(jié)5作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。

另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高。

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。

小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文第4篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)高效英語課堂 課前組織 實(shí)施過程 課后反思

在英語教學(xué)實(shí)踐中，老師們會(huì)遇到各種困惑，其中如何在英語教學(xué)中摸索、探究出一套適合小學(xué)英語課堂教學(xué)切實(shí)可行的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地學(xué)習(xí)英語，是每個(gè)小學(xué)英語教師，特別是青年教師值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。優(yōu)質(zhì)高效是課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新是課堂教學(xué)的手段。課堂教學(xué)是否有效，教學(xué)活動(dòng)是不是達(dá)到了事先預(yù)計(jì)的目的或者是否收到了事先預(yù)計(jì)的效果，就顯得至關(guān)重要。所以，要搞好小學(xué)英語教學(xué)，我們就要從提高課堂教學(xué)的有效性上著手，注重課前組織、實(shí)施過程、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、課前組織教學(xué)（pre-teaching）

在英語課堂教學(xué)中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能吸引學(xué)生的注意力，促使其較快地投入英語學(xué)習(xí)中。這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)TPR（total physical response），也叫做直接式溝通教學(xué)法、完全生理反應(yīng)理論，利用英文歌曲、英文兒歌、游戲、繞口令等，通過肢體語言的配合使用，一下子抓住學(xué)生的注意力，降低英語學(xué)習(xí)的難度，有利于幫助學(xué)生消除緊張的學(xué)習(xí)心理，更好地學(xué)習(xí)英語。如：像我們比較熟悉的歌曲《兩只老虎》，我們可以把其中的歌詞換成What’s your name?What’s your name?My name is Jack.My name is Jack.How old are you?How old are you？I’m ten.I’m ten.英語和音樂的結(jié)合教學(xué)，比較適合初學(xué)英語的人，能引起學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心，還有助于語音、語調(diào)的提高，更主要的是能夠活躍英語課堂氣氛。

二、實(shí)施教學(xué)（while-teaching）

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要特別注重增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。有了信心，再加上動(dòng)機(jī)和興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，主體學(xué)習(xí)氛圍也就形成了。那些成績較差但智商不差的學(xué)生由于受教師的歧視而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，也有部分學(xué)生由于小學(xué)學(xué)習(xí)中的失敗體驗(yàn)，往往形成一種心理定勢(shì)——“我不行”“我不會(huì)”，而這種心理定勢(shì)又限制了他們的思維。因此，教師要調(diào)動(dòng)他們的積極性，多關(guān)心、不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但有些學(xué)生也因缺乏自信，怕說錯(cuò)英語而不愿主動(dòng)積極地參與到課堂活動(dòng)中。在課堂交流中，不可能人人能回答好問題，難免會(huì)有學(xué)生鬧出笑話，甚至答案與問題風(fēng)馬牛不相及，這時(shí)教師更要寬容地對(duì)待學(xué)生，給予認(rèn)可，并要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道只有開口講話，才是語音訓(xùn)練和提高的根本途徑。珍惜自己的機(jī)會(huì)，不要放棄，不要怕錯(cuò)，每一次的錯(cuò)誤都會(huì)給自己帶來一定的收獲。學(xué)生有了良好的心理素質(zhì)，就會(huì)以主人翁的姿態(tài)全身心投入課堂學(xué)習(xí)中。

2.英語課堂教學(xué)用語要具有啟發(fā)性

例如，在講授4B Unit4 Buying Fruit時(shí)，我設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲和環(huán)節(jié)進(jìn)行操練，最后形成了學(xué)生兩人小組間的一個(gè)對(duì)話。

Do you like pears？

Yes，I do.

What about oranges？

No，I don’t.

課后我問一個(gè)孩子what about ...是什么意思，他很尷尬地?fù)u搖頭表示并不很清楚，只知道前一個(gè)問題問了就回答yes，后一個(gè)問題再問就說no。還有一次，班上一學(xué)生興高采烈地跑來要和我進(jìn)行英語對(duì)話。她說：“How are you?”我說：“Not good.”她趕忙說：“不對(duì)不對(duì)，你得回答Fine，thank you.”書上都是這樣回答的！”為什么回答時(shí)就一定要說“Fine，thank you.”難道如此常用的見面語也要一字不差地照搬教科書嗎？

從上述兩個(gè)例子可以看出，學(xué)生在應(yīng)用英語交流時(shí)不夠靈活。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是課堂教學(xué)中我對(duì)學(xué)生的語言輸出造成了負(fù)面影響，處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)方法呆板、僵化。在課堂上，學(xué)生都在我的指引下甚至是指揮下進(jìn)行各種活動(dòng)，這樣的課堂根本沒有機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的鞏固，更談不上靈活運(yùn)用了。課后在與老教師的交談中我意識(shí)到活化英語課堂，豐富教學(xué)語言，加強(qiáng)語言輸入的真實(shí)性，才能讓學(xué)生置身于易于產(chǎn)生言語感受的氛圍，激活英語言語思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙收獲。所以在接下來的教學(xué)中我時(shí)常采用設(shè)疑提問、游戲活動(dòng)、實(shí)物與教學(xué)圖片結(jié)合、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、多媒體輔助教學(xué)等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

3.課堂教學(xué)中的do和don’t

在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，教好英語的首要條件是給學(xué)生盡量多的事去做，而且要求學(xué)生必須全身心地去做。因此，要提倡全英語教學(xué)，英語是英語課堂上的唯一用語。教師還必須了解課堂中的do和don’t，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記。在小學(xué)階段因?yàn)閷W(xué)生的英語水平有限，如果教師一味地講課不顧學(xué)生的反應(yīng)，教學(xué)效果自然就不會(huì)太好。在講課的過程中，應(yīng)該不時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。

（2）教師的課堂用語盡量使用簡(jiǎn)單的單詞和簡(jiǎn)短的句子，語速要慢。

（3）開展活動(dòng)時(shí)，口令簡(jiǎn)短清楚，充分利用肢體語言、多媒體幫助學(xué)生理解指令和意思。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)的雙解詞典，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，不提倡學(xué)生使用電子詞典。

（5）利用教室的功能，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生大部分的時(shí)間都待在教室里面，教室自然成了語言教學(xué)的重要陣地。可以把教室布置成一個(gè)英語天地，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能看見英語。例如：可以在墻壁上張貼英語諺語、單詞、掛圖，還可以展示學(xué)生的家庭作業(yè)、小短文、作品，等等，以激勵(lì)其更好地學(xué)習(xí)英語。

（6）正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我們提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行有激勵(lì)效果的評(píng)價(jià)，由于英語學(xué)科本身的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中發(fā)生錯(cuò)誤的現(xiàn)象要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他學(xué)科。再加之小學(xué)生剛剛接觸英語，所以不可避免地要頻繁地出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果沒有錯(cuò)誤反而不正常。因此，教師不要因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而著急慌亂，也不要有什么困惑和不解，更不要責(zé)怪學(xué)生，把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成懲罰理由，而應(yīng)保持清醒的頭腦，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，既不能有錯(cuò)必糾，又不能對(duì)錯(cuò)誤聽之任之。如果有錯(cuò)必糾，就容易挫傷學(xué)生語言交際運(yùn)用的積極性；反之，如果對(duì)錯(cuò)誤聽之任之，只注意語言的流暢性，而忽略語言的準(zhǔn)確性，就難以提高學(xué)生的語言水平和交際能力。我們應(yīng)該善于把握糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)，這對(duì)于提高教學(xué)的有效性也是至關(guān)重要的。

三、課后反思教學(xué)（post-teaching）

1.課后獎(jiǎng)懲措施

課堂紀(jì)律要靠學(xué)生們自覺遵守。對(duì)于課堂表現(xiàn)出色的同學(xué)要大力表揚(yáng)，如發(fā)小獎(jiǎng)品，評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等；對(duì)于上課過程中不認(rèn)真聽講的學(xué)生也要適當(dāng)處罰，如取消下次參與課堂游戲的資格，以此來提醒這部分同學(xué)。

2.教師的自我反思

在教學(xué)過程中會(huì)遇到很多意想不到的問題，這就要求小學(xué)英語教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，整理自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)的某個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)記下課堂中精彩的插曲或突發(fā)的靈感。

在新時(shí)勢(shì)下，信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)小學(xué)英語教師也提出了更高的要求。教師要不斷學(xué)習(xí)，全面提升綜合素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定是高效課堂的導(dǎo)向，充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的前提，教學(xué)流程的合理設(shè)計(jì)是高效課堂的關(guān)鍵，師生角色的科學(xué)分配是高效課堂的保證，教師素養(yǎng)的快速提高是高效課堂的后盾。

總之，優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念，我們必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

［1］小學(xué)英語教學(xué)法.東北師范大學(xué)出版.

小學(xué)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短范文第5篇

關(guān)鍵詞：品德課堂；多媒體；有效性；學(xué)習(xí)興趣；情感；道理

中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）07-0050-03

在品德教學(xué)過程中，適時(shí)、合理地運(yùn)用多媒體，會(huì)使孩子的閱讀對(duì)象不僅有文字和圖片，而且有大量的有聲讀物、動(dòng)畫、視頻等資料，它以其鮮明的特點(diǎn)，豐富的資源，形象生動(dòng)的情境，使教學(xué)變得鮮活，孩子樂于接受，學(xué)得主動(dòng)、愉快，教學(xué)效果顯著提高。筆者主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

一、激活思維，學(xué)中激趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只有孩子有了學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有了積極性，孩子才能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成效才能有所保證。在教學(xué)中如能利用多媒體播放音樂、故事等來渲染氣氛，激活孩子的思維，使孩子在輕松、愉快的氛圍中探究，這樣更易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.在“動(dòng)畫”中激趣。動(dòng)畫教學(xué)始終是孩子喜歡的形式，利用多媒體播放生動(dòng)、直觀的動(dòng)畫能引導(dǎo)孩子進(jìn)入情境之中，激活孩子的思維，撥動(dòng)孩子的心弦，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，從而感染和打動(dòng)孩子，點(diǎn)燃孩子的探究欲望。

例如，在《日新月異的交通》一課教學(xué)中，為了讓孩子明白交通工具各有各的用處，沒有重要和不重要之分，利用多媒體播放了 “自行車和飛機(jī)”的爭(zhēng)論的動(dòng)畫，內(nèi)容生動(dòng)、形象。看后讓孩子說說誰的話有道理？為什么？孩子興趣盎然，思維活躍，都主動(dòng)參與到討論中，從而認(rèn)識(shí)到每一種交通工具都有其存在的優(yōu)勢(shì)，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)也起到了很好的促進(jìn)作用。

2.在“音樂”中領(lǐng)略。音樂能渲染情境，烘托氣氛，能激活課文中的情感信息。音樂與畫面的結(jié)合則能更快地幫助孩子架起想象、聯(lián)想的橋梁，順利地將孩子帶入情境。

在多媒體動(dòng)畫的激發(fā)下，孩子對(duì)日新月異的交通有了探究的欲望，緊接著，為了讓孩子知道我國疆域遼闊，各個(gè)地方因?yàn)榈乩憝h(huán)境的不同還有著特有的交通工具，并形成了獨(dú)特的風(fēng)情，成為當(dāng)?shù)氐囊坏里L(fēng)景線。為此，我利用多媒體播放不同的音樂背景，并出示不同的風(fēng)景圖，把孩子帶入地勢(shì)高聳、氣候寒冷、交通運(yùn)輸極為不便的青藏高原，一望無際的大草原，風(fēng)沙大、氣候干旱的沙漠，地形崎嶇、溝壑縱橫、交通運(yùn)輸不便、“九曲十八彎”的西南地區(qū)，江南水鄉(xiāng)等，孩子感受著音樂，領(lǐng)略著風(fēng)光，如臨其境，看到了不同的地區(qū)所用的不同的交通工具，并且它們所起的作用都是至關(guān)重要的。孩子的求知欲在不知不覺中被激發(fā)了出來，對(duì)后面的交通知識(shí)的探究興致更濃了。

二、回歸生活，學(xué)中感愛

展示生活中真實(shí)的一面，孩子的情感更容易被不露聲色地顯露出來，借助多媒體創(chuàng)設(shè)孩子生活中的活生生的情境，讓孩子去感受，去體驗(yàn)，孩子愛的情感會(huì)表露得更真實(shí)，更濃厚。

1.在“誦讀”中動(dòng)情。誦讀，就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語音有感情的讀出文章來，是將書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的活動(dòng)。讓孩子充分地誦讀，可以在誦讀中感知，在誦讀中感悟，在誦讀中創(chuàng)造，在誦讀中升華情感。

例如，在教學(xué)《謝謝你們，我的父母》一課，為了能使孩子體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞，感受到父母為我們付出的不能用金錢來衡量，他們的愛是無價(jià)的。教學(xué)時(shí)利用多媒體在音樂渲染、烘托的旋律中，朗誦――當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著；當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上……當(dāng)你20歲的時(shí)候，她問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一樣。”……孩子感受到了是父母一把汗、一把尿地精心照料我們。明白這10年來，其中的坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，哪一樣都牽動(dòng)著父母的心！哪一樣都連著父母的犧牲與無私的奉獻(xiàn)！從而懂得在平時(shí)的生活中應(yīng)學(xué)會(huì)體諒父母，并為父母做些力所能及的事，來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2.在“模擬”中感愛。在教學(xué)《他們需要關(guān)愛》一課中，為了讓孩子更好地去了解殘疾人的困難以及克服困難的毅力，于是在多媒體的配樂下，播放了“江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學(xué)”的故事，故事中講述了他克服了常人難以想象的困難，從而取得了輝煌的成功的歷程。孩子看了、聽了后，感慨萬分，心中的同情與敬佩油然而生。接著讓孩子通過模擬失去光明和只有一只手臂的殘疾人，想象他們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中會(huì)有哪些困難？孩子在模擬中直接感受到了殘疾人的不幸，心中對(duì)他們的同情與關(guān)愛之心更濃了，內(nèi)化了在生活中應(yīng)有愛心的情感。

三、深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)中明理

在品德教學(xué)中，如果能從孩子的生活中尋找富有教育價(jià)值的題材來進(jìn)行熏陶和啟迪，開展說一說、議一議的活動(dòng)，孩子在說感受、談?wù)J識(shí)、明道理的過程中，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興致，凈化著心靈，感悟著道理。

1.在“交流”中感悟。例如，在教學(xué)《集體力量大》一課時(shí)，為讓孩子明白其實(shí)有好多時(shí)候正是因?yàn)槿硕嗔α看螅攀刮覀兘鉀Q了一個(gè)又一個(gè)的困難的道理，通過多媒體播放了 5.12地震受災(zāi)圖片以及舉國上下紛紛舉行捐款活動(dòng)，并用多媒體醒目地出示了捐款數(shù)額以及捐款人數(shù)。在一幕幕震撼人心的情境下，讓孩子進(jìn)行仔細(xì)觀察，問有什么發(fā)現(xiàn)？在交流中孩子真切地體會(huì)到了集體的力量確實(shí)大，感悟到了“小小的愛心乘以13億就能匯成愛的海洋，再大的災(zāi)難除以13億也將變得非常渺小”的真理。

為了讓孩子更進(jìn)一步地體會(huì)到人多力量大的道理，又利用多媒體播放了一段“陽光伙伴”比賽場(chǎng)面的視頻，看完之后讓孩子談?wù)勊麄兊母惺埽⒆油ㄟ^談人家的表現(xiàn)、向人家學(xué)習(xí)的地方、以后集體活動(dòng)時(shí)應(yīng)怎么做等，從而更深刻地明白了一個(gè)人辦不到的事情，只要許多人齊心協(xié)力，分工合作，就一定能辦好。最后，讓孩子在多媒體播放的《眾人劃槳開大船》的音樂聲中結(jié)束了這堂課。本堂課中，每一次的多媒體的展示，都讓孩子的心靈受到深深地震撼與感化，集體力量大的真諦也得到了證實(shí)。

2.在“體驗(yàn)”中明理。在教學(xué)《集體處處有規(guī)則》時(shí)，首先用多媒體出示了《道路交通法》，讓孩子明白共有一百二十四條道路交通法規(guī)，雖然夠多，但如果取消其中的一條，我們的交通狀況又會(huì)怎么樣呢？于是利用多媒體播放了一段有關(guān)堵車的錄像――看，公路被堵得水泄不通，誰也別想往前去……試想，如果此時(shí)，你就坐在爸爸的車?yán)铮敝ド蠈W(xué)，看著時(shí)間一分一分地流逝，像長龍一樣的汽車卻一動(dòng)不動(dòng)，你會(huì)怎么樣？對(duì)于堵車，很多孩子都親身體驗(yàn)過，簡(jiǎn)短的一段錄像把孩子都帶到現(xiàn)實(shí)生活中，在交流時(shí)，他們真切地感受到了堵車給人們?cè)斐闪烁鞣N各樣的大麻煩小麻煩，嚴(yán)重影響著人們正常的工作與生活。他們更明白了在生活中遵守交通規(guī)則的重要性。除認(rèn)識(shí)交通規(guī)則外，在我們的集體生活中各種各樣的規(guī)則同樣起著非常重要的作用。如，不管在哪里，只要人一多，我們就得排隊(duì)，這樣，我們的生活才會(huì)顯得更加有序。為了讓孩子能在一個(gè)文明快樂的集體中生活，課后與孩子一起制定了一份切實(shí)可行的班級(jí)公約，要求每個(gè)班級(jí)成員都要遵守，使他們?cè)絹碓接薪甜B(yǎng)，集體也會(huì)變得更加文明、更加團(tuán)結(jié)！

四、情感內(nèi)化，學(xué)中踐行

《品德與社會(huì)》教學(xué)的效果如何，關(guān)鍵是看孩子能否把客觀要求內(nèi)化為自我的精神需要，實(shí)現(xiàn)知行合一，這是教學(xué)的深化階段。在這個(gè)階段運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子進(jìn)行對(duì)比、剖析，可以更有效地進(jìn)行熏陶、反思，從而更加直觀地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和明辨是非能力。

1.在“對(duì)比”中踐行。例如，在教學(xué)《失敗怕什么》時(shí)，利用多媒體播放了桑蘭的故事，并同時(shí)出示文字與圖片，看了后，孩子了解到桑蘭由于1998年在參加世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)意外受傷，以至胸部以下失去知覺，導(dǎo)致高位截癱。在孩子的深深惋惜聲中，提問：那次失敗給她帶來什么？這對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來說，意味著什么？你猜猜，如此沉重的打擊她會(huì)怎么想？孩子猜想之后，又利用多媒體播放了十年后的桑蘭錄像，問孩子看到了什么？你想對(duì)桑蘭說些什么？通過桑蘭的故事，先讓孩子對(duì)照自己的心態(tài)，從而認(rèn)識(shí)到心態(tài)的重要性。如果心態(tài)消極，就會(huì)讓人變得消沉，使學(xué)習(xí)和生活受到影響。相反，即使是永遠(yuǎn)的失敗，如能換一個(gè)角度看，積極地面對(duì)，也能帶來收獲與成功的。然后，讓孩子在卡紙上用一句話概括自己曾經(jīng)在生活和學(xué)習(xí)中的失敗原因，并寫出一個(gè)詞語來表達(dá)自己今后戰(zhàn)勝失敗的決心。最后讓孩子喊出多媒體中出示的口號(hào)：失敗怕什么！課后，收集周圍的人從失敗走向成功的例子。孩子在這一學(xué)習(xí)過程中懂得面對(duì)失敗，不沮喪，不難過，不放棄，失敗并不代表你應(yīng)該放棄，它只表明你要加倍努力；失敗并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更多的努力。

2.在“剖析”中明辨。為了讓孩子的消極因素轉(zhuǎn)化成積極因素，獲得情感的認(rèn)同，讓孩子在剖析自我行為的基礎(chǔ)上不斷提高認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)孩子在生活中踐行，這對(duì)孩子良好品德的追求和養(yǎng)成起著巨大的促進(jìn)作用。

在《培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣》一課教學(xué)時(shí)，通過多媒體播放一個(gè)故事進(jìn)行引入――一個(gè)優(yōu)秀孩子蛻變的過程。故事中講述了他從成績優(yōu)秀――迷戀上網(wǎng)游戲――交不三不四的朋友――偷竊、索要同學(xué)的財(cái)物――被繩之以法的過程。看后讓孩子進(jìn)行剖析，談感受。直觀、明了的故事讓孩子真實(shí)地感受到迷戀上網(wǎng)的危害，為了讓孩子更深刻地認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)成癮的危害，又讓他們觀看了某孩子泡網(wǎng)時(shí)間過長造成腦癱的視頻，再次讓孩子談感受，結(jié)合實(shí)際，分小組交流組內(nèi)的同學(xué)每天上網(wǎng)多長時(shí)間？到網(wǎng)上都做什么？通過匯報(bào)、交流、分析，充分地認(rèn)識(shí)到了上網(wǎng)成癮的危害性，應(yīng)正確對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，而不是泡網(wǎng)吧。在以后的學(xué)習(xí)、生活中更要管理好自己，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓它成為自己學(xué)習(xí)的工具和動(dòng)力。

實(shí)踐證明，在品德教育中，適時(shí)、合理地應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是非常必要的，它能為孩子創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，使他們輕松地接受教育、增長知識(shí)、開闊視野、啟迪思想。在輕松愉快的情緒中，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生機(jī)與活力，成為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓孩子在一樣的“四十分鐘”里，有著不一樣的“體驗(yàn)”，使品德之奇葩“芳香四溢”！

參考文獻(xiàn)：

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