小學德育體系匯總

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小學德育體系匯總范文第1篇

黃月蓉 （浙江衢州市龍游縣箬塘小學）

摘 要：少年強則國強，未成年人承載著希望，關系著未來，他們的思想道德素養、他們的健康成長，吸引著社會各界的目光，寄托著祖國的期望。近年來，作為龍游縣首批教育特色學校，箬塘小學致力于"七彩德育"的研究，強化德育隊伍建設，不斷增強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，走出了一條農村小學德育工作的特色之路。

關鍵詞：德育；建設；開發

一、"七彩德育"的框架

箬塘小學秉承一切為了學生發展、一切為了學生未來可持續發展的理念，以培養學生"健全的人格、健康的體魄、靈動的思維、張揚的個性"為育人目標，以"多元教育，七彩教育"為辦學特色，形成了"務實、求真、勤奮"的校風、教風和學風，從七彩課程、七彩課堂、七彩德育等方面全面推進素質教育。其體系如下圖：

其主要內容包括：

（1）七彩課程：突出文化的傳承，培養情趣高雅、快樂健康、特長突出、全面發展的陽光學生，營造多元和諧的育人氛圍。

（2）七彩班級：加強學生行為規范訓練，實現了學生的自主管理、自主學習、自主發展。

（3）七彩活動：設計豐富多彩的活動，突出鮮明活潑的主旨，打造校園活動新模式。

（4）七彩評價：建立一套科學合理的德育評價體系，切實提高德育工作的整體效果。

二、"七彩德育"的實施

1."七彩課程"的開發

在學校"七彩"課程規劃中，我們設立了"紅、黃、藍"三大基本色系拓展課程，即學科拓展領域、體藝生活領域、實踐體驗領域。實施主要有兩條途徑：

（1）周二全校性"七彩社團活動".學校按低、中、高三年段推出相應社團活動項目，學生自主選擇參加最感興趣的社團?；顒觾热萑缦拢?/p>

（2）周四以班級為單位的"一班一彩班隊活動".每班項目由班主任根據班級學生的特點，與學生共同確定。如"我是學習的小主人""我是勤勞的小蜜蜂""我是文明小天使""我是小小安全員""我是環保小衛士"等等。各班圍繞某一育人主題，展開長期的知識與實踐相結合的"新、活、實"的一班一彩班隊活動。

七彩課程最大限度地挖掘學生的潛能與才華，同時培養了學生動手實踐能力，錘煉心智，知行統一，幫助學生融入社會。

2."七彩班級"的建設

學校推出了"七彩班級"創建活動，實現"我為班級爭光彩，班級促我快發展"目標，激勵學生人人爭當七彩少年。具體以班級"七彩教育小組"建設為抓手，形成組內教育力量。

（1）小組的組建。小組按異組同質、同組異質原則，分成6人小組，并圍坐成馬蹄形。

然后確立組名、組訓、和小組口號。制訂過程組員人人參與，成員必須共同遵守，共同努力奮斗。

（2）小組長培訓。善觀察、引導組員品行，并將教師、家長、組員、其他組成員等，對本組組員各方面表現的評價情況進行匯總，并記錄好《七彩教育小組日評價記錄表》。

（3）小組活動。以"我們始終在一起"為理念，在組織上課、大課間活動、集體賽事、"一日品行規范"晨誦午讀晚背等活動，都做到以小組為單位開展，活動評價以小組捆綁形式進行，促使組員間形成共同教育、共同約束、監督的齊抓共管局面，促進學生良好習慣的形成。

（4）評比考核。學生一日品行由組長按細則記錄在《七彩教育小組"爭箬葉"日評價記錄表》上。組長每周匯總好《七彩教育小組周評價匯總表》，并按箬葉片數，班主任獎勵箬卡一次。每月，班主任根據《七彩教育小組月評價匯總表》，評出班級"七彩教育小組".每學期評出各級"七彩少年".

（5）表彰獎勵。每月"七彩教育小組",學校進行物質類、榮譽類和實踐類獎勵。

通過七彩班級創建活動，教育小組內的相互督促、教育作用得到充分發揮。組員自我約束、自我教育、自我管理能力大大提升。

3."七彩活動"的策劃

自主創新、特色鮮明的少先隊活動，是小學德育的生命與靈魂。學校根據七彩育人目標，構建了"七彩節慶"系列活動，即紫色夢想節、紅色文明節、橙色創造節、青色藝術節、綠色體育節、藍色讀書節、金色收獲節等。如下圖：

一系列的七彩德育活動，為學生營造了一個健康向上的氛圍，每一次活動都能幫助每一個孩子尋找到自己的舞臺，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，學會一種本領，培養一種習慣，體驗到了成長的快樂。

4."七彩評價"的建立

箬塘小學所在地"箬塘"村地名有個來歷——"七彩箬神"動人傳說，我校吸收了傳說中"感恩"的內涵和富有本土文化底蘊的"箬"元素，根據學生喜歡集卡、喜歡玩升級游戲的心理，緊扣學校的"七彩德育"目標追求，建立一套涵蓋全方位的"七彩箬卡"激勵評價模式。

（1）評價主體與內容。七彩評價變單一的教師評價為學生自評和互評、家長評價、教師評價、值周小干部評價相結合的評價方式。七彩評價的內容包括學習習慣、行為習慣、道德品質、興趣態度、自信心、進取心、自主能力、合作精神、創新精神等。

（2）評價方式。七彩箬卡評價體系按照《"七彩箬卡"學生評價體系實施細則》滲透到學校教育教學活動的每個環節，（評價以畫"箬葉"的方式進行，一片箬葉7筆畫成，表現好的，均能得到若干筆畫。）每畫成一片箬葉，可以換取一張"單色箬卡",集齊七張單色箬卡換取一張雙色箬卡，再集齊七張單色箬卡，換取三色箬卡一張，以此類推。每周進行一次升級換卡；每月表彰一次，進行物質獎勵或實踐活動類的獎勵。每學期，根據得卡和綜合發展情況，開展"七彩少年"評選活動，即"單色少年，雙色少年……七彩少年".每學年收獲節舉辦箬卡"換購"活動，學生按卡的積分換取相應物品。整個小學階段，憑"七彩卡"的張數，獲得"金箬少年""銀箬少年"或"銅箬少年"榮譽。

"七彩評價"讓學生每天都有目標，每天都有期待，每天都能體驗到成長、成功的快樂。

通過"七彩德育"的開展，校園生活變得多姿多彩：學生喜愛新型箬卡評價機制，經常美滋滋地數著箬卡；學生踴躍地加入到校園活動當中來；學生更愿意在"箬卡"的激勵下，在教育小組的監督幫助下，努力規范自己的言行，從我做起，從身邊的小事做起，爭做"講文明、講誠信、講衛生、會合作、會學習、會做事、會活動、會鍛煉"的"七彩少年"……近三年，學生在寫作、繪畫、演講、科技、剪紙、體育等各方面獲縣、市、省級獎達260多人次，在各級報紙、刊物發表、得獎有96人次。學校參加全縣科技運動會連續三年獲得第一名、第五名、第六名的優異成績，在縣體育運動會連續三年躋身前八強，參加縣第二屆小學美術一校一品展評團體一等獎，先后被命名為"縣綠色學校""縣文明學校""市小學品德教學分會研究基地""姑蔑書畫院藝術教育基地""浙江省課外閱讀先進集體"等。

下一步，學校將進一步挖掘德育資源，開展有個性、有特色的德育工作，積極爭創學校德育工作品牌。

小學德育體系匯總范文第2篇

本工作計劃主要分以下幾個部分;

1、財務核算 2、財務管理與監督 3、組織架構與崗位職責 4、財務培訓計劃 5、工作重點和難點 6、XX年主要經濟指標預測。各部分分別敘述如下：

一、 財務核算工作

1、 會計電算化。

會計電算化是搞好我司財務工作的必要前提之一。為了保證會計信息的快速準確，靠傳統的手工來記帳、匯總、分析數據，滿足不了公司的發展需求。財務部門既是一個職能管理部門、同時更是一個信息部門，要求隨時為公司的決策提供準確的參考信息或決策依據。在XX年初我司財務部已經著手會計電算化的工作，各方面的基礎工作均已具備，但由于合作單位浪潮國強軟件公司的不合作，使此項工作進程耽擱較久。

針對浪潮國強不合作現狀，我司計劃重新尋找合作軟件商，初步確定為金蝶或用友軟件。目前正在洽談和比價之中，預計XX年11月可以確定軟件商和軟件版本，從XX年12月總公司財務部著手財務軟件的切換工作，XX年1月開始在部分分(子)公司推廣，在XX年6月份之前，所有下屬公司實現會計電算化。

2、 會計報表體系

我司目前的會計報表體系主要`包括(總公司和分公司一致)：

日報：資金日報表、應收帳款日報表、在途資金日報表

月報：資產負債表、損益表、費用預算表、實際費用匯總表、往

來明細表

年報：資產負債表、損益表、現金流量表、費用預算表、實際費

用匯總表、 往來明細表

初步計劃是在XX年增加一個報表，即"商品銷售利潤明細表"，該表要求各下屬公司對不同商品的銷售收入、銷售成本、銷售費用、銷售利潤等要素的計算分析，按月上報?？偣矩攧詹啃枰瑯舆M行此項工作，然后按月將所有下屬公司及總公司的銷售利潤明細表合并調整，從而對我司所有銷售商品的銷售利潤狀況有一個準確的了解。此項工作量非常大，在下屬公司實現電算化后，可以交好的完成。

第二個計劃是在20xx年的財務人員考核中增加一個項目，即會計報表數據準確性的考核。并以此作為衡量其工作質量的一個重要指標。對工作質量較差者實行淘汰，比如末位淘汰制，以促進財務工作質量的提高。

3、 下屬公司財務信息監控

下屬公司均在深圳以外的地區，總公司對下屬公司財務狀況需要及時準確的檢查核實。

財務部工作計劃(2)

XX年我小學財務方面所取得的成就將成為XX年將財務工作做得更好的動力。XX年將繼續以：樹立正確服務思想和認真抓好常規工作為宗旨，特制定出小學財務工作計劃。

一、樹立正確服務思想：

根據財務工作要求，結合我校的具體情況，嚴格執行財務法律、法規，加強財產管理，勤儉節約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質保障。后勤全體人員本著求實、創新、到位和科學的原則，全心全意地為學校廣大師生服務。

二、認真抓好常規工作：

(一)財務工作：

1、在XX年財務工作計劃中，學校要準確做好年度預算工作，并嚴格執行。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數據，確保實現收支平衡。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向校長匯報，為領導合理使用資金提供依據。年底向職工公布資金使用情況，加強財務監督。

3、協同教導處搞學生獎勵、減免教科書費的工作。

4、要求會計、出納人員嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，按時上報各種資料。XX財務工作計劃(二)設施設備的管理及使用：

1、加強資產總量管理，完善各室借閱、使用制度規則，提高現有儀器設備的利用率，實驗開出率。

2、定期對各專室設備使用、管理等情況進行檢查，及時記錄和處理。

3、加強財產管理，新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產核資工作。

(三)學校蛋奶工作：

1、蛋奶管理員和操作員，從配送、接收、食品存放、食品加工、食品發放和食品嘗試等嚴格按要求做，解決好學生蛋奶食用問題，嚴防食物中毒。

2、完善蛋奶操作間的設施配備，配置消毒柜等。

(四)落實安全工作，嚴防事故的發生：

1 、每學期在開學前對學校建筑、電線、專室進行全面安全檢查，把發現的隱患及時上報校長。

2、做好學校的防汛工作，成立以校長為首的領導小組，安排防汛值班人員和成立搶險隊伍，并在汛期前進行大檢查，做到有備無患。

3、做好假期的值班安排工作，以防學校被盜。

4、與后勤人員簽訂安全責任書，使之XX年后勤工作計劃明細，人人參與安全管理。

(五)做好學校的綠化美化工作，使學校變的越來越美好。

1、作好對花草樹木進行全面修剪，澆返青水等工作。

小學德育體系匯總范文第3篇

一、全方位階段評價，確立發展目標

我們借鑒“成長袋”的成功經驗，改變傳統《學生手冊》的內容，用一種操作簡便且內容完備的形式，全方位記錄和保存孩子在小學階段的成長過程，為孩子的童年留下一份美好而又難忘的回憶?！读暌惑w化成長手冊》就這樣應運而生。

在這本小小的冊子里，有學生每一年度的個人小檔案，每一學期的學科課程學習情況表、綜合素質發展性評價表。學校設立十項指標，以自評、組評、師評、家長評等多元評價形式，對孩子的思想品德、學科學習、身體素質、生活習慣等各個方面的表現予以綜合評定，并與期末的評優掛鉤。

二、全程性跟蹤評價，給力德育工作

我們的“德育銀行”以少先隊大隊部為總行，推選大隊長為總行行長，各中隊為“德育銀行”的分行，推選一名同學為分行行長。各分行自行組建若干儲蓄小組，推選工作認真、責任心強的同學為儲蓄小組長。學校為聘請的“德育銀行”總行行長和分行行長頒發了聘書，并對儲蓄小組長進行了具體的操作培訓。

“德育銀行”開展“良好行為習慣儲蓄”，從學生的禮儀、明理、學習、紀律、衛生、愛護公物、愛校愛國七個方面進行考評。學生個人或者集體做了好事、積極參加了各級各類活動、榮獲了各類榮譽或是培養了各種好習慣，均可及時在賬戶中存入相應的儲蓄幣，使分越積越多，德越積越厚。當學生違反了校紀校規，做了有損集體或他人利益的事情時，則從賬戶中扣除相應的儲蓄幣。

為了配合“德育銀行”的運作，在學生中營造積極向上的學習氛圍，我校各班級還采用量化考核的辦法，堅持采用每周學生自評、互評、師生共評和家長參評的形式，評出優秀學生并給予獎勵。學?！暗掠y行”每周、每月對全校各儲戶存款狀況進行審查評優。各班級開展“習慣小富翁”評比活動，每周評選出存款額度最高的學生為班級“習慣小富翁”，利用升旗儀式和光榮榜對其進行表彰，每月從中產生學校的“十佳習慣小富翁”。

三、全程激勵性評價，促進學生成長

為了使學生好的行為得到及時評價，不斷強化，形成良好的習慣與品質，我校自主設計了幸福賞識卡，采用“幸?？ā豹剟钪贫葋硗七M德育工作。我們實施的全員全程激勵性評價，讓學生在評價中享受到快樂，促進了他們的幸福成長，提高了德育的實效性。

“幸福卡”獎勵制度在教學部及寄宿部全面實施，從學習、課外、生活三個方面對學生進行賞識性評價。學習方面包括書寫、閱讀、聽講、課堂發言、作業等，課外方面包括衛生習慣、文明用語、值日、好人好事等，生活方面包括洗漱、排隊、就餐、疊被等。學校通過發放“幸?？ā?，關注學生的成長過程，隨時進行評價，幫助學生養成良好習慣，促進學生的全面、可持續發展。

四、階段性綜合評價，全面提高素養

為了引導學生全面發展，鼓勵學生學有所長，我校從2012年起在二至六年級語、數、英學科試行“免試生”制度。凡本校二至六年級學生，每學期期中考試后，其語數英三門學科成績全優的，結合“幸?？ā痹u價及日常表現，可以向班主任提出免試申請。各班根據學生本人的學習狀況，經各任課教師討論通過后，由年級組長匯總，再向教導處提交免試學生名單并附申報材料，每學期期末前由學校審核，確定名單，張榜公布。被確定為“免試生”的學生，在期末考試中給予免試獎勵。

小學德育體系匯總范文第4篇

增城市新塘鎮菊泉中學創辦于1946年，是一所非常普通的公辦學校。2008年啟動了“小組合作學習”教學改革，短短幾年，學校教育教學質量有了顯著提高。借合作教育課堂改革的東風，學校大力開展“四自”教育，提高學生素質，取得顯著成效。

一、實施養成教育，增強學生自信心

我們始終認為中小學教育即良好習慣養成教育+初步的智力培養。既是中小學生德、智、體、美、勞全面發展的具體體現，又是對中小學生進行“兩全”教育的具體措施和手段。養成教育包括正確行為的指導、良好習慣的訓練和語言習慣、思維習慣的培養。菊泉中學從七年級開始嚴抓養成教育，重視合作教育下規范和培養學生良好的行為習慣、學習習慣和思維習慣。從學生的“儀表儀容、見面問好、衛生習慣、課間秩序、課間操質量、午休自律”六方面行為習慣入手，抓好養成教育；從“學會預習、學會交流、學會合作、學會傾講”等小組合作學習課堂禮儀入手，培養學生良好的合作學習習慣；從“善于反思、質疑、理解和尊重他人”入手，引導學生形成良好的思維習慣。通過養成教育，培養學生的良好習慣，學生感受到因良好習慣的養成帶來的成就感，激發其內在動力，為學生終身發展夯實基礎。

二、實施自主教育，提高學生自主管理能力

戴爾說：“教育的宗旨在于培養自主的學習者，也就是能夠進行有意義的學習并終生愛好學習的學習者?！苯逃卦趯W習能力的培養，“授人以漁”，而非“授人以魚”。

（一）課堂上以生為本

“小組合作學習”課堂教學模式的重點是關注學生如何學習，基本課堂操作流程是：自主學習――交流與合作――解難釋疑――展示與分享。自主學習也叫“先學”，一般要求學生獨立完成，它是合作、交流學習的基礎。自主學習能力越強、參與度越高，則合作交流學習越有效。自主學習的內容可以是自學新知識、發現問題、整理前置作業、熟悉交流資料、回顧過往知識等。交流與合作活動是“小組合作學習”課堂教學模式的重要操作環節。交流與合作活動一般在小組內進行，包括分享自主學習的收獲、表達自己的理解和觀點、相互解疑、匯總資料等。一般情況下，如果每人一分鐘，四分鐘就可以讓全班每位同學都得到參與機會。不管什么學科，不管什么課型，在“小組合作學習”課堂教學模式中，自主學習是基礎，合作、交流與展示是關鍵，真正給學生時間和空間是保證。

（二）管理上學生當家做主

任小艾說過：“真正高明的老師是教給學生終生學習的本領，讓學生沒有了你，學得更好。”菊泉中學不斷完善學生自主教育、自我管理體系，充分發揮“學生自主管理”在學生教育和管理中的作用，在健全和豐富各種社團組織的職能的基礎上，讓更多學生參與學校的各項管理及社團活動，積極為學生自主教育搭建活動平臺。在學生教育過程中，力求做到常規管理學生管，學生活動學生辦。學生在參與過程中，體驗、感悟、內化，提升“四自”品質，逐步形成“我的組織我參與，我的社團我當家，我的會議我主持，我有見解我發言，我的課余我做主”的學生自主教育行為文化。

三、實施理想信念教育，引導學生自立自強

菊泉中學完善學生評優體系，挖掘學生身上的優點和亮點。開展“自立、自強”大討論，使學生明確什么是“自立、自強”，“自立、自強”的作用和意義，“自立、自強”的具體表現及自己怎樣做才能成為“自立、自強”的學子。開展“座右銘激勵我成長”、“我的未來不是夢”、“我身邊的榜樣”、“追尋偉人的足跡”等活動，學生通過制定自己的座右銘，確立自己的理想和目標，激發學生學習及發展的動力，激勵學生不斷奮進。

小學德育體系匯總范文第5篇

一、重點工作

1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。

（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。

2．強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。

（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。

二、常規工作

1．各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。

2．各類學生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。

3．各類家長會議：

9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4．各類校際傳統活動：

本學期將繼續組織好“教師節慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5．各類社團活動：

進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。

6．各類表彰獎勵和補助：

9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。

7．充分發揮圖書館在高中課改中的功能：

加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。