與其臨淵羨魚

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與其臨淵羨魚范文第1篇

1、臨淵羨魚，不如退而結網。意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結網。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。或者比喻只希望得到而不將希望付諸行動。

2、語出《淮南子·說林訓》，原文說：“臨河而羨魚，不如歸家織網。”《漢書·董仲舒傳》，書中說：“故漢得天下以來，常欲治而至今不可善治者，失之于當更化而不更化也。古人有言曰：‘臨淵羨魚，不如退而結網。”

（來源：文章屋網 ）

與其臨淵羨魚范文第2篇

關鍵詞：農林院校；校企合作；現狀分析

中圖分類號：g717文獻標識碼：a文章編號：1672-5727（2014）07-0066-03

校企合作是當前我國高職教育改革發展的共識，相關研究實現了從“模式”向“體制機制”的轉變。為此，有必要從體制機制的視角分析與思考農林院校的校企合作現狀。

基于系統論視野的農林院校校企合作機制

在《辭海》中，“機制”有三個解釋，即：（1）用機器制造的，如機制紙。（2）指有機體的構造、功能和相互關系，如生理機制。（3）指一個工作系統的組織或部分之間相互作用的過程和方式，如競爭機制、市場機制。在這里，我們取第三種解釋，與哲學上的系統相通。因此，可以認為，農林院校校企合作機制是一個由農林院校、農林類企業、主管部門等要素構成的一個有機系統，具體表現為農林院校、農林類企業、主管部門等在合作育人的過程中相互之間的內在工作方式。其中，農林院校和農林類企業是非常關鍵的主體要素。

系統論認為，系統具有時變特點，即系統中的各要素將隨著時間和環境的改變而發生變化，其中任何一個要素的變化，必然會對其他要素產生影響。當農林院校、農林類企業、主管部門等要素發生部分或整體的變化時，校企合作機制必然會有所不同。一般可以將其分為“院校主動型”、“校企互動型”和“校企融合型”三個發展階段，具體情況如表1所示。

農林院校校企合作的發展歷程

立足于系統論和農林院校校企合作的機制，要想對校企合作現狀做出針對性分析，必須對校企合作的關鍵事件進行系統梳理。在這里，筆者擬以我院為案例作一些探索。

我院在信息報道方面建立了較為系統的管理方法，各系部能結合實際，對部門工作進行及時報道，校企合作也不例外。它能清晰地把校企合作的關鍵事件加以展示，并形成相對完善的發展脈絡。基于上述考慮，筆者對這些信息進行梳理后發現，自2006年底到2013年初，共有78條信息報道。在這里，筆者準備依時間順序和年度信息總量兩個維度對其進行分析。一方面，通過時間順序的維度，可以把握我院校企合作的整體運作情況；另一方面，通過年度信息總量的維度，可以把握我院校企合作開展的具體情況，尋找出其在校企合作發展中的著力點。最終，兩者的結合可反映出我院校企合作的發展脈絡（如下頁圖1所示）。

校企合作的初步探索在2006—2009年三年多的時間內，我院校企合作年信息報道量保持在5條左右。其中，2006年12月為1條，2007年為5條，2008年為6條，2009年為5條，共計17條。總體而言，這些信息覆蓋面較寬泛，園林園藝系、商旅系等專業系部在積極尋求校企合作與交流的機會。最大的亮點是課題研究和課程建設，主要有“高職院校‘融合式’校企合作人才培養模式的探索”（被確定為2007年度上海市教育科學研究市級項目）以及園林園藝系的精品課程建設。目前看來，最有生命力的信息是2009年的“學院與光明食品集團上海五四有限公司校企合作有新進展”。從某種意義上說，這是建立“五四班”的雛形。同時，從撰寫信息的部門來看，主要是院辦、黨辦和專業系部，說明我院在這個時段內尚未成立專門的校企合作管理機構。

校企合作的發展階段在2010—2011兩年內，從宏觀層面上看，國家及上海市教育改革和發展綱要的頒布，對高職教育校企合作工作提出了新要求，政府主管部門給予了更多的校企合作政策支持。為此，我院校企合作信息報道量成倍增加。其中，2010年為12條，2011年為15條，共計27條。在這個時間段內，我院校企合作運行機制在不斷完善，呈現出三個特點：（1）校企合作辦公室成立，擔負著校企合作的管理工作和上海現代農業職業教育集團的日常工作。（2）我院現代農業職業教育集團成立后，以服務現代農業為宗旨，以都市園藝、城市園林、動物科學、生物技術、食品安全、農業信息、農產品物流、觀光農業等專業建設為紐帶，以產、學、研一體化為途徑，以實現資源共享、校企合作、構建上海農林職業教育體系為目的，按照“適應要求、有機銜接、多元立交”的要求，加快現代職業教育體系建設，創新人才培養模式，系統

培養知識型、發展型技能人才，以適應產業鏈不同層次和環節對人才的需求，為新農村的建設和發展培養了一批又一批“下得去、用得上、留得住、干得好、能發展”的新一代農業從業者。（3）我院與上海五四有限公司簽訂了校企合作辦學協議，采用合作方式成立了“五四班”。同時，開設了機化應用技術與管理班，為學院拓寬辦學思路，提高人才培養質量，更好地為上海“三農”工作服務提供了非常好的機會。這些均標志著校企合作進入良性發展階段。

校企合作的深化階段從2012年1月以來，截至2013年1月，我院校企合作的信息報道量為34條。在這個時間段內，校企合作辦公室與專業系部的合作更加緊密，兩者的管理功能和專業發展功能得到有機結合。學院的校企合作各項工作得到不斷完善，社會效益日益明顯，產生了一系列校企合作培養試點班，主要有兩大類、8個試點班。一是采取“訂單式”培養機制，主要有與崇明縣政府、縣農委合作的“崇明班”，對應專業是設施農業技術、農產品質量檢測等；與市農機辦、農機服務中心合作的“農機班”，對應專業是園藝技術。二是采取“雙主體”培養機制，主要有與光明食品集團上海五四有限公司合作的“五四班”，對應專業是園藝技術；與上海雪浪湖農家樂觀光休閑有限公司合作的“上海之根農業旅游班”，對應專業是觀光農業；與上海城市國際企業發展有限公司合作的“城市國際農產品經營班”，對應專業是商務英語；與光明乳業荷斯坦牧業有限公司合作的“荷斯坦班”，對應專業是動物醫學；與光明米業有限責任公司合作的“光明米業班”，對應專業是設施農業技術；與國家上海新藥安全評價研究中心合作的“安評班”，對應專業是生物技術及應用。

總而言之，學院的校企合作機制在不斷完善，正在逐步由院校主動型向校企互動型階段發展，校企合作辦公室的管理職能也在逐步凸顯，相關專業在校企合作中工學結合的作用日益明顯，各個系在探索中均形成了富有自身特點的校企特色班級，培養為“三農”服務的高技能人才的成效初步顯現。

農林院校校企合作面臨的問題與思考

考慮到我院的校企合作剛剛進入正常軌道，培養的第一批學生尚未畢業，同時，企業面對的社會環境也在不斷發生變化，簽訂的合作辦學協議可能會有變化。在這種情況下，如何尋求與農林類企業的利益均衡點顯得非常關鍵。為此，從農林院校的主體地位來看，主要有以下兩點考慮。

高等農業教育內涵變化的內在要求在知識經濟背景下，高等農業教育的內涵在發生著變化（如表2所示），作為高等教育的重要組成部分，必須把服務“三農”、為“三農”培養技術人才作為自身的出發點和歸宿。為此，我院必須適應區域都市農業的需要，注重打造都市農民。所謂都市農業，就是適應所在大都市區域城市性質、特點和發展方向的農業，涉及觀光農業、工業化農業、莊園農業和農業高新科技園等內容；所謂都市農民，是指掌握了現代化農業生產技術的勞動者，是專業化水平較高的專業技術人才，是集生產經營與管理于一身的復合型人才。

深化農林院校組織改革，建立與農林類企業合作相適應的高校組織體系依據組織管理理論，校企合作的組織體系設計要考慮三個關鍵問題：一是科學設定管理層次，盡量減少管理層次，使組織發揮最佳效益；二是遵循精簡高效的原則，合理設置管理部門；三是按照統一指導、分工協作的原則，科學劃分組織成員職權。因此，應進一步加強校企合作辦公室與專業系的合作，加強專業教學組織建設，注重教師隊伍深入企業實踐，在人力資源上形成長期發展的動力，形成校企合作的長效機制。

參考文獻：

[1]編輯委員會.辭海（世博珍藏版）[m].上海：上海辭書出版社，2010：827.

[2]蘭小云，石偉平.時變系統下的行業高職院校校企合作機制構建[j].教育發展研究，2013（13/14）.

[3]靳占忠.深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展[m].北京：教育科學出版社，2008：103.

[4]鄭博坤.城市化與都市農業背景下的農民終身職業教育研究[m].北京：中國農業大學出版社，2009：47，68.

與其臨淵羨魚范文第3篇

關鍵詞 檉柳；林學特性；培育技術；園林綠化；應用；寧夏彭陽

中圖分類號 S793.5 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2015）19-0196-01

隨著西部大開發和黨的十的勝利召開，把生態文明、建設美麗中國提到前所未有的高度，融入經濟、政治、文化和社會建設的全過程。2010年以來，彭陽縣縣城建設在鞏固提升“國家園林縣城”創建水平的基礎上，進一步提出“西進北擴東延”總體規劃，以打造寧南山區“生態園林宜居城市”為目標，以重點項目建設為抓手，大力推進新區開發，加快舊城改造，拉大城市框架，全面推進城市建設步伐，城市園林綠化越來越受人們的關注，一些有潛力的觀賞樹種亟待挖掘，以滿足城市植物多樣性的要求。而檉柳枝、葉、花觀賞價值高，適應性強，在園林綠化中發揮著不可替代的作用。

1 檉柳的林學特性

檉柳（Tamarix chinensis Lour.）是檉柳科檉柳屬的一種落葉小喬木或灌木，高3～6 m，樹皮灰褐色，小枝紅棕色，葉鱗形。花小，粉紅色，頂生總狀花序，花期4―9月，頗為美觀。果期6―10月，蒴果。幼枝柔弱，紅紫色或暗紫色，嫩枝、葉可入藥。喜光、抗寒、抗旱、耐瘠薄、耐水濕、耐鹽堿、抗風沙，根系發達，萌生力強，很少發生病蟲害。檉柳是西北地區沙漠和鹽堿地造林綠化的先鋒樹種，葉片濃綠、生長量大、耐修剪；干形優美，其枝葉和花序都有很高的觀賞價值，近年，以獨特的色彩融入城市的綠化、美化之列，為豐富、充實人們的生活，改善人居環境煥發出勃勃生機[1-2]。

2 檉柳的培育技術

2.1 插條采選

插條選擇本縣、臨近縣生長旺盛無病蟲害的野生或人工種植的檉柳，采集芽眼飽滿、木質化程度高的一年生枝條作為插條，粗度0.8 cm的種條剪成10 cm長插穗，要求剪口平滑，下端成馬蹄形，并且下剪口距飽滿芽1 cm，將剪好的插穗每100根一捆，春季、秋季均可扦插，但一般多選在春季扦插為主[3-4]。

2.2 育苗地選擇

檉柳對土壤要求不嚴格，既耐干旱，又耐水濕和鹽堿。但是為了培育園林綠化壯苗、大苗，育苗地應選擇土壤肥沃、疏松透氣的砂壤土為好，在育苗前一年夏季進行深耕、耙地2次，深度20 cm以上，結合耕地施入腐熟基肥37.5 t/hm2、5%辛硫磷顆粒劑37.5 kg/hm2或者毒死碑顆粒30 kg/hm2拌土撒施，可有效防治地下害蟲。秋季耙耱平整，蓄水保墑。

2.3 整地做床

翌年春季，土壤解凍后機械整床，床寬1.2 m，高10 cm，然后用多菌靈或百菌清500倍液噴灑床面消毒，及時覆膜，能夠有效殺蟲、殺菌消毒，減少雜草，改良土壤，促進土壤團粒結構形成。

2.4 插穗的處理及扦插

翌年4月上旬，將捆好的插穗放入水池中浸泡2 d，撈出后再在150 mg/L吲哚乙酸水溶液或生根粉溶液（APT）中浸泡2 h即可扦插，扦插時將地膜定點插破，按每床4行，株、行距10 cm×30 cm，略傾斜扦插，插穗頂部露出地面1 cm，扦插完成后，再覆土壓實地膜，封閉插穗口，扦插后立即灌水，以后每15 d灌水1次，成活率高達85%以上。

2.5 苗期管理

插穗生根前，要保持土壤濕潤，7 d灌水1次，苗高10 cm時，可以減少灌溉次數，15 d灌水1次，苗高25 cm時，結合灌水追施尿素225 kg/hm2，進入6月結合灌水施磷、鉀肥375 kg/hm2左右，及時松土除草，7月下旬停止施肥，入冬前灌足越冬水，年生長量可達70 cm左右，出優質壯苗30萬株/hm2左右。可直接分級出圃用作綠籬、色塊等園林綠化，也可以繼續修剪培養干形、樹冠較好的園林綠化大苗。

3 檉柳在城市園林綠化中的應用

3.1 選擇的必要性

園林城市的綠化少不了豐富的植物種類，而檉柳作為其中的一種，以它獨有的色彩，注定成為城市綠化中植物造景必不可少的樹種，而地處寧南山區的彭陽山城雖然綠化很好，但目前城市園林綠化應用的樹種單一，除了楊樹、柳樹、國槐、云杉、油松及常見的丁香、連翹、紫葉矮櫻等花灌木以外，植物的多樣性凸顯欠缺，與我國物種豐富的資源極不相稱。近年來，隨著園林綠化事業的迅速發展，城市園林綠化樹種雖不斷增加，但與現代園林城市的要求相差甚遠，這就對城市園林綠化樹種提出更高的要求，而檉柳以其獨特的造型為山城的綠化、美化增添色彩[5-6]。

3.2 園林綠化中選擇方式

主要在街道、廣場、庭院、河道治理及山體拉坡綠化等工程中因地制宜地與云杉、油松、國槐、垂柳、白蠟、新疆楊等針、闊葉樹種進行搭配；在街道與金葉榆、紫葉矮櫻、丁香、連翹、山桃等灌木樹種搭配，以單行或多行做成綠籬，也可以采取孤植、對植、叢植或集中連片栽植成色塊、團狀等造型，起到醒目點綴的作用，充分發揮其優點，為城市綠化增添靚麗的風景。

4 參考文獻

[1] 吳忠祥，王恒思.甘蒙檉柳播種育苗試驗效果分析[J].青海農林科技，2002（增刊1）：26.

[2] 王得琳，趙志俊.檉柳護埂秋季扦插技術[J].青海農林科技，2002（3）：62.

[3] 滕士遠，.檉柳園林應用前景及其培育技術[J].林業科技開發，2005（2）：63-65.

[4] 張淼，胡芝芳，王林.檉柳育苗技術[J].林業實用技術，2004（9）：20.

與其臨淵羨魚范文第4篇

關鍵詞：傳統園林；現代化景觀；景觀設計

1 引言

在建筑業和園林業的帶動下，園林景觀設計也是不斷地發展著，與之相關的生產與養護也成為園林業中的重要一環。通過綠化園林不僅可以有效地改善人們的視覺，而且美化城市的環境，提升城市的品位。雖然傳統的園林設計可能不太符合現代人的審美觀點，但是傳統的設計也給后來的園林設計提供了很大的借鑒，對現代景觀設計有著很積極的影響。

2 我國的傳統園林語言

隨著社會的發展和人們生活水平的提升，人們的眼界越來越開闊，對生存環境的要求也是越來越高，不但對環境的質量有要求，對環境的美感也有著很高的要求。如果從園林的角度去理解這一現象，也就是要求在園林景觀設計的時候做到更加科學、更加理性、更加客觀地去看待人與自然之間的和諧[1]。園林設計作為一種營造優美環境的藝術行為，主要是為人們提供享受自然樂趣的美好氛圍。我國的古典園林藝術強調的是自然風景與人文環境的和諧統一，再加上園林中的植物搭配相得益彰，堪稱人間仙境，并且在悠久歷史的孕育下，以其獨特的藝術風格在我國和世界建筑史上都占據著相當重要的地位。

園林的造園手法首先從先秦時簡單的苑囿到秦漢的“一池三山”模式，最后發展到明清的時候，才在園林的選址布局、疊石理水、建筑營造、小品詩詞、書畫墨跡和植物動物上呈現出復雜多樣化的模式【2】。園林的文化意境從最初的表達對原始崇拜到秦漢時向往天宮仙山、闡述皇權威嚴神秘，最后發展到宋代，才逐漸通過自然山水美景、文化精粹、皇權威嚴來展示文化意境。由于宋代之后，出現了科教文化，在當時也造成了園林的文化意境的變化。直到現在，人們逐漸表現出對文化魅力的支持，向往自然美景、欣賞文化精粹，而不是僅僅只崇拜未知神秘。

從古到今，隨處都可以看到描述園林景觀的詩文詞句，這些詩文詞句大多都呈現了傳統的園林景觀，一幅幅美麗的畫卷，傳達了人們對美好園林景觀的向往之情，同時，也對現代的園林景觀設計產生了很大的影響。

3. 傳統園林語言對現代景觀設計的啟示

在中國悠久歷史的影響下，中國傳統園林蘊含著豐富的文化底蘊，同時也伴 隨著中華文明的發展源遠流長。中國傳統園林藝術不僅代表著我國古代卓越的技術水平，而且也很好地呈現出了我國古代高超的藝術成就【3】。雖然是傳統的文化形式，但是其語言形式在多數情況下也是與我們現代人的思維方式和生活追求相一致的，因此，傳統園林語言對現代景觀設計也有著很大的啟示。

3.1 和諧之美

受中國傳統思想的影響，園林景觀設計也是蘊含著多元的哲學思想。受儒家“禮樂”基思想的影響，傳統園林景觀設計更加注重人與人、人與自然之間的關系，注重行為規范，奉天法古，有等級名之分。比如說，皇家園林講究園林根據形式美的原則要求設計的對稱和均衡，還要求通過數字和色彩等具象化的象征手法來設計，同時也規定等級制度以達到統一的秩序。受道家“自然”思想的影響，更加注重天人合一的思想，要求因天循道，追求一種隱逸恬靜的生活環境，講求清靜無為【4】。比如說，私家園林主要是通過多樣和差異來構圖，沒有特別的對稱結構，沒有相同的建筑形體，通過多元化來避免人們審美疲勞，體現人與自然 之間的和諧美。

3.2 意境之美

所謂意境是指通過不同的文藝作品或者自然景象來表現一種特有的情調或者境界。擁有“文人園林”之稱的中國傳統園林以“意在筆先”為其主要的構圖方式，通過想象賦予園林一定的文化內涵，然后在文藝作品或者是自然景象中展 示了一種理想化的人間美境。例如拙政園中留聽閣是源自李商隱的“留得殘荷聽雨聲”；頤和園的清晏舫是源自“水能載舟，亦能覆舟”，旨在希望國家安定團結，人們生活美滿。這種園林與藝術的完美結合，充滿著詩情畫意，讓人浮想聯翩。

3.3 布局之美

所謂布局就是把園林中的各個要素按照一定的順序組合起來的一種方式。傳 統的園林以群體和布局為其重點，通過多種組合方式來促使園林中各單體要素之間、各單體要素與環境之間的相互諧調，最終達到布局之美的效果。

3.4 自由式

所謂自由式是指在一定的條件下，園林中的各個要素可以自由靈活地錯落散布的一種布局方式，這種方式具有自由度大的特點，可點景，又可觀景。這種自由式的布局方式以風景點式園林最為常見，比如說蘇州虎丘、杭州西湖等等。

3.5 縱（橫）列式

所謂縱橫列式是指園林中的各個要素通過串聯或者是并聯的方式布局，展現出井井有條的結構美。具體來說，所謂縱列式就是通過縱深園林空間序列的節點和轉折點來營造出一種具有層次感和節奏感的格局，以便于引導人流，創造出一種動態的園林空間。比如說北海濠濮澗、明十三陵神道等等都是屬于縱列式布局。所謂橫列式就是通過橫向比鄰來布置的，規整布置和隨機轉變、連續和間隔皆可，這種布局具有線性密集的特點，可以節約用地【5】。比如說沿江高線、用地受限的園林等等都是可以采用橫列式布局的。

3.6 庭院式

所謂庭院式是指由一些建筑或者圍墻圍繞成的相對封閉的一個院落空間。庭院式作為中國傳統園林最基本、最主要、最常用的布局形式，在增加院落數量上起到了很大的作用，比如說豐富空間層次、擴大組群規模等。以獨立院落為基礎，通過并聯或者串聯將若干院落有機的排列，就可以圍成一個個的園林庭院了。這種庭院式的布局有對稱美，也有散落的自然美，布局手法多種多樣、靈活多變，可以實現庭院、景觀、建筑與生活的有機融合。

3.7 色彩與裝飾之美

所謂色彩與裝飾是指傳統園林在色彩上具有斑斕絢麗、在裝飾具有獨具匠心的特點。色彩作為文化中的一種，不僅僅可以體現出裝飾的審美，而且也可以呈現出一種文化內涵，同時，也可以呈現出哲理上、倫理上以及民俗文化方面的和諧性。通過一系列的實踐，中國傳統園林得出了官式和民間兩種色彩體系。比如說，北方皇家園林使用的是黃瓦紅柱白玉石基、青綠彩畫的色調來展現皇家的氣勢，因此，這類色彩被稱之為官式色彩體系；而江南私家園林采用的是青灰瓦本色或黑色柱、清磚墻或白灰抹面、夯土或磚石臺基來展示南方的質樸感，因此，這類色彩被稱之為民間色彩體系。園林中最有特色的裝飾手法就是色彩，其他與之有關的也都是重要的裝飾內容和手段，比如說園林中的植物、墻，室內的天花板等。園林裝飾作為園林中一種重要的美化方式，對園林的功能和風格都有著不同程度的影響，裝飾好園林不僅是在美化園林，也是在發揚其精神。

4. 結語

我國古典園林受中國悠久歷史的影響，蘊含著豐富的文化底蘊，不僅體現了我國人民的智慧和我國獨特的藝術形式，而且也展現了我國文人墨客的，同時，為我國建筑事業的發展做出了貢獻，也促進了我國現代景觀設計的發展，并取得了較好的效果。

參考文獻：

[1] 王其鈞.中國園林建筑語言[M].北京：機械工業出版社，2007.

[2] [意]烏蒙勃托，艾柯.符號學理論[M].盧德平，譯.北京：中國人民大學出版社，1990.

[3] 巴蘭.巴爾特.符號學原理[M].李幼蒸，譯.北京：生活.讀書.知識三聯書店，1988.

與其臨淵羨魚范文第5篇

2、小不忍則亂大謀。

3、留得青山在，不怕沒柴燒。

4、忍一步風平浪靜，退一步海闊天空。

5、將欲取之必先與之。

6、舍不得孩子套不著狼。

7、拳頭收回來，打出去才更有力量。