節(jié)約的小故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節(jié)約的小故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

節(jié)約的小故事范文第1篇

春秋末楚昭王復(fù)國(guó)歸途中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江，見(jiàn)有物浮在江面，色白而微黃，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問(wèn)孔子。孔子說(shuō)：“此浮萍果也，得之者主復(fù)興之兆。”因?yàn)檫@一天正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。

2、故事：

傳說(shuō)元宵節(jié)是漢文帝時(shí)為紀(jì)念“平呂”而設(shè)。漢高祖劉邦死后，呂后之子劉盈登基為漢惠帝。漢惠帝病死后呂后獨(dú)攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂后殘暴而敢怒不敢言。

呂后病死后，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。于是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。此事傳至劉氏宗室齊王劉襄耳中，劉襄為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨后與開(kāi)國(guó)老臣周勃，陳平取得聯(lián)系，設(shè)計(jì)解除了呂祿，“諸呂之亂”終于被徹底平定。

節(jié)約的小故事范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒；勤儉；美德

一、教師潛移默化的影響

由于我們每天和幼兒生活在一起的時(shí)間占一天的三分之一，教師的言談舉止，日常生活中哪怕極小慎微的動(dòng)作也會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象，所以教師要當(dāng)勤儉節(jié)約的模范。

（一）教師的一言一行。作為一名教師，是孩子的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的范本，假如教師在班上對(duì)穿得漂亮的幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的贊許，會(huì)對(duì)其他孩子無(wú)形中就形成了一種攀比的心理暗示。因此，老師不應(yīng)對(duì)孩子的穿著太關(guān)注，自己也要穿著樸素大方，消除孩子的攀比心理。

（二）語(yǔ)言巧妙的言傳。美國(guó)教育家杜威曾指出“教育即生活”，即教師在生活中潛移默化的培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的意識(shí)。如可以把關(guān)緊龍頭編成一個(gè)小故事：“水龍頭啊這幾天很傷心，流了許多許多的眼淚，每當(dāng)我聽(tīng)到水龍頭傷心得哭時(shí)我就跑過(guò)去問(wèn)它為什么傷心？它告訴我，原來(lái)是因?yàn)橛行∨笥褯](méi)把它的閥門擰緊，害得它很傷心的流了很多眼淚。”老師利用孩子們所熟悉的語(yǔ)言，按照孩子們的思維來(lái)達(dá)到教育節(jié)水的目的。同時(shí)，老師可以尋找有關(guān)水資源污染的自然景觀和嚴(yán)重缺水圖片張貼于宣傳窗，讓孩子們深刻明白水資源的重要性。

（三）日常生活中的教育。在日常生活中我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：吃飯時(shí)，幼兒總是有挑食的現(xiàn)象；撕父母買的書卻從來(lái)不心疼；跟父母要這要那，稍不滿足就會(huì)大哭大叫……面對(duì)如此種種，要想讓幼兒有勤儉節(jié)約的正確態(tài)度，就得先讓幼兒明白勤儉節(jié)約的意義。我們主要通過(guò)童話故事和生活故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們明白一粒米、一滴水都是人們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復(fù)利用的，反復(fù)使用可以大大節(jié)約有限資源。另外，針對(duì)幼兒吃飯時(shí)大部分有挑食、剩飯、剩菜等現(xiàn)象，我們?cè)凇稅?ài)惜糧食》的活動(dòng)中，給幼兒講解糧食生長(zhǎng)的過(guò)程，講勞動(dòng)的辛苦，引導(dǎo)幼兒思考，真正體會(huì)一粒糧食一滴汗水的含義。平日里，還鼓勵(lì)幼兒收集家里的瓶瓶罐罐，利用廢舊材料和老師一起做教玩具，一起游戲，將節(jié)約的意識(shí)滲透到幼兒每日的生活中。

二、家長(zhǎng)具有榜樣的作用

有人說(shuō)：“有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。”家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)愛(ài)勞動(dòng)，孩子就愛(ài)勞動(dòng)，家長(zhǎng)樂(lè)于助人，孩子就樂(lè)于助人。

（一）知道錢的來(lái)歷。家長(zhǎng)要讓孩子知道錢是怎么來(lái)的，有機(jī)會(huì)要讓孩子看看成人是怎樣勞動(dòng)的，讓孩子知道勞動(dòng)是很辛苦的，并且讓孩子做力所能及的事情，教育他們懂得金錢的價(jià)值，并教會(huì)他們儲(chǔ)蓄，讓孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)。現(xiàn)在不少孩子大手大腳花錢的情況十分嚴(yán)重。他們挑吃挑穿，甚至為了想買的東西跟家長(zhǎng)發(fā)脾氣，然而對(duì)買到的東西又不珍惜。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，如讓孩子將自己的壓歲錢用作新學(xué)期的學(xué)費(fèi)，讓孩子有計(jì)劃地買書、買文具等。父母還可鼓勵(lì)孩子省吃儉用，把省下的零用錢捐獻(xiàn)災(zāi)區(qū)，捐獻(xiàn)希望工程等，或幫助幼兒園有困難的同伴，有助于培養(yǎng)教育孩子高尚的道德意識(shí)。

（三）營(yíng)造節(jié)儉的家庭氛圍。孩子年齡雖小，但可塑性極強(qiáng)，家長(zhǎng)只要探索勤儉節(jié)約習(xí)慣的方法和途徑，是能很快幫助幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成的。在日常生活中，父母要以自己的節(jié)儉行為影響孩子，如：將洗衣服的水留下來(lái)拖地或充廁所，淘米水用來(lái)澆花等。孩子天長(zhǎng)日久耳濡目然，自然就會(huì)習(xí)得，家中一切設(shè)施擺放整齊，勤收拾，常整理，那么孩子的心中也會(huì)埋下愛(ài)勞動(dòng)、勤節(jié)約的種子。因此，家長(zhǎng)一定要以身作則，時(shí)時(shí)注意自己的言行，在節(jié)約方面為孩子做出榜樣。

三、家園配合 習(xí)慣成自然

不少幼兒在園表現(xiàn)良好，不吃零食，不浪費(fèi)點(diǎn)心，能愛(ài)護(hù)圖書玩具等，甚至幫老師做些力所能及的事，回到家里，往往就不行了。

（一）相互聯(lián)系，持之以恒。幼兒行為習(xí)慣是需要在持續(xù)的、耐心的、正確的引導(dǎo)下形成，畢竟幼兒園只是幼兒一日生活的一部分，因此孩子能否養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，很大程度上在于家長(zhǎng)的堅(jiān)持。孩子年齡小，他們的自我評(píng)價(jià)往往依賴成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)你看到孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要做出肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)支持孩子的節(jié)約行為，為了能使家園教育同步，除了日常通過(guò)電話、家訪、及面對(duì)面與家長(zhǎng)交流外，我們還把一些資料通過(guò)家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)宣傳，家長(zhǎng)也可以把一些好的教育方法或建議通過(guò)QQ群進(jìn)行討論、共享，這樣我們能夠更好地了解幼兒的節(jié)約表現(xiàn)，有效地鞏固幼兒的節(jié)約意識(shí)。

（二）注重實(shí)踐，學(xué)會(huì)做人。幼兒園教育和家庭教育要將勞動(dòng)教育、消費(fèi)教育與幼兒全面發(fā)展的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采取多種形式，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中接受勤儉教育。并且幼兒期教育的特點(diǎn)是“養(yǎng)成教育”，因此，合理消費(fèi)、愛(ài)惜物品、勤儉這些品質(zhì)也應(yīng)從孩子一具備獨(dú)立活動(dòng)能力時(shí)就開(kāi)始注意培養(yǎng)。應(yīng)賦予他們一定的責(zé)任和義務(wù)，讓他們承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，如自己穿脫衣服、整理玩具，逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好行為習(xí)慣，并使他們逐漸學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)做人。

節(jié)約的小故事范文第3篇

你好！用壞的杯子、摔裂的筆筒，甚至一些用不上的小布條，我都不舍得扔，全部都留起來(lái)。媽媽說(shuō)沒(méi)用的東西要及時(shí)清理，可我就是舍不得。我這個(gè)習(xí)慣是不是很不好呢？

欽州 茜茜

茜茜：

你好！在我看來(lái)，你這個(gè)習(xí)慣并不壞呀，它讓我想起一個(gè)人――勤儉節(jié)約的雷鋒叔叔。他這種精神在今天不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而還被大大提倡呢。不過(guò)，用舊的或壞的東西到底該怎么處理呢？嘟嘟來(lái)和你分享一個(gè)有趣的小故事吧！

當(dāng)約瑟還是小嬰兒的時(shí)候，爺爺為他縫了一條漂亮的毯子。毯子柔軟又保暖，還可以趕跑噩夢(mèng)。

約瑟越長(zhǎng)越大，毯子也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“看看你的毯子，又破又舊，真該把它扔了。”約瑟可舍不得，他希望這條毯子一直陪著他！他抱著毯子去找爺爺。爺爺拿起毯子，想了想說(shuō)：“這塊料子還夠做一件外套。”于是，爺爺把舊毯子改成了一件外套。約瑟穿上這件外套，開(kāi)心地跑出去玩了。

沒(méi)過(guò)幾年，那件外套也穿著不合身了，媽媽又讓他扔掉。約瑟還是舍不得。他又去找爺爺，爺爺神奇地把它改成了一件背心。

漸漸的，背心也變得老舊了，媽媽還是他扔掉。約瑟當(dāng)然舍不得。這次，他自己動(dòng)手，把它改成了一塊手帕。后來(lái)，手帕也變舊了，約瑟又把手帕改成了一顆特別的紐扣，并把它裝在了自己的背帶褲上。

可有一天，那顆紐扣居然丟了！約瑟找了很多地方，都沒(méi)找到，他很傷心。到了晚上，約瑟趴在書桌前，拿起筆，在紙上寫起來(lái)。他想：“至少這些材料還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事。”寫完，約瑟甜甜地睡著了。

看完這個(gè)故事茜茜有什么啟發(fā)呢？嘟嘟覺(jué)得茜茜和故事中的約瑟一樣，是個(gè)很重感情的孩子，用過(guò)的東西都舍不得扔掉，是因?yàn)槟愫湍切〇|西已經(jīng)有了很深的感情，對(duì)嗎？不過(guò)，你可以學(xué)一學(xué)約瑟的做法，把破舊的東西重新修補(bǔ)或改造，繼續(xù)使用。如果實(shí)在不能用了，還可以用筆把你和它們的故事寫下來(lái)，或者用相機(jī)拍下來(lái)，留作紀(jì)念。這樣，你就可以坦然地和它們說(shuō)“拜拜”了。

嘟嘟

讓自己變得更好

嘟嘟：

你好！我現(xiàn)在六年級(jí)，從五年級(jí)開(kāi)始，就喜歡上了我們班的學(xué)習(xí)委員。他成績(jī)好，長(zhǎng)得又帥氣，班里很多女生都喜歡他。我的腦子里經(jīng)常不自覺(jué)地出現(xiàn)他的影子。我總想表現(xiàn)自己，但我感覺(jué)他對(duì)我總是不理不睬的，我好氣餒。我該怎么辦呢？

博白 雪妍

雪妍：

你好！非常高興你能把心中的小秘密告訴我。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些人，就像你們班的學(xué)習(xí)委員那樣優(yōu)秀、有魅力。我們喜歡他，愿意和他成為好朋友，這是一件好事。但是，我還想告訴你四個(gè)字――“別太在乎”！

為什么呢？因?yàn)槟悻F(xiàn)在心理上還沒(méi)有發(fā)育成熟，就是說(shuō)你還沒(méi)到“談戀愛(ài)”的時(shí)候，你現(xiàn)在有的只是一種“好感”。這種“好感”，有時(shí)會(huì)給你帶來(lái)很多不必要的麻煩。比如，你現(xiàn)在就對(duì)他的一言一行“太在乎”了。當(dāng)我們“太在乎”一個(gè)人時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地把他的一言一行，和“他是不是喜歡我”聯(lián)系在一起。這樣，你自己就會(huì)常常苦惱。時(shí)間久了，你會(huì)變得越來(lái)越?jīng)]有自信。嘟嘟，跟你分享一個(gè)小故事吧。

有一位媽媽到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的班主任見(jiàn)到她，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“您兒子的眼光不錯(cuò)，看上了我們班的一個(gè)女生。那女生個(gè)子高，長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)還很好。可那女生好像對(duì)您兒子并不在乎，所以他最近有些苦惱。”

聽(tīng)了這番話，這位媽媽本想找兒子好好談?wù)劊捎峙滤缓靡馑肌Ｓ谑牵蛯懥艘粡埿〖垪l放在他電腦旁，上面有三句話：一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，別的國(guó)家就會(huì)主動(dòng)跟你建交；一個(gè)人強(qiáng)大了，別的人就會(huì)主動(dòng)跟你交好；一個(gè)男孩強(qiáng)大了，好的女孩自然就會(huì)來(lái)到你的身邊。

看到這三句話，兒子好像一下子明白了什么，開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉身體，決心要把自己變成一個(gè)更強(qiáng)大、更有魅力的小男子漢。

節(jié)約的小故事范文第4篇

作者/王國(guó)民

兩天前，兒子剛滿8歲，最近他每天放學(xué)后都朝游戲廳跑，男人急了，決定和孩子做一場(chǎng)游戲。

男人去游戲廳換了100塊錢游戲幣，在門口攔住一臉意猶未盡的兒子，男人說(shuō)：“孩子，不如我們也來(lái)玩一場(chǎng)游戲吧，每答對(duì)一題，就獎(jiǎng)20個(gè)游戲幣。”

兒子興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。男人說(shuō)：“在我們家，誰(shuí)是最早起的人？”

兒子笑著說(shuō)：“自然是媽媽了，她每天5點(diǎn)就起來(lái)了，要做飯，要送我去上學(xué)，回來(lái)后還要帶著奶奶去散步。”

男人滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，男人給了兒子20個(gè)游戲幣，男人又問(wèn)：“那誰(shuí)又是睡得最晚的人呢？”

兒子瞄了一下男人，說(shuō)：“那自然是爸爸你了。忙完了工作，還要忙自己的事業(yè)，深夜了，還要檢查門窗是否關(guān)好，煤氣是否關(guān)了，我的被子有沒(méi)有蓋好……這一切弄完了，才能安心地睡覺(jué)。”

男人朝兒子笑了笑，又給了他20個(gè)游戲幣，男人又說(shuō)：“那誰(shuí)是家里最節(jié)約的人呢？”

兒子眨眨眼說(shuō)：“是奶奶，爸爸媽媽給她的零花錢，她都舍不得花，氣溫最炎熱的時(shí)候，她都舍不得買一只冰棍吃；還有，她也從不開(kāi)電風(fēng)扇，開(kāi)始我還以為她不怕熱，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，她是舍不得電費(fèi)。”

男人摸摸兒子的頭，說(shuō)：“你剛才的回答都很不錯(cuò)。可是，孩子，你知道奶奶節(jié)省下的錢都去了哪里嗎？”

兒子的神情變凝重了，紅著臉說(shuō)：“都給我花光了，給我買衣服，買鞋子，買零食，還給我零用錢買游戲幣……”

男人笑了，那個(gè)下午，男人邊走邊和孩子玩著游戲，等到家的時(shí)候，兒子手中已經(jīng)有100個(gè)游戲幣了，女人出來(lái)開(kāi)門，說(shuō)：“什么事讓你們這么開(kāi)心？”

兒子揚(yáng)著手中的戰(zhàn)利品說(shuō)：“我和爸爸做了一個(gè)游戲，這是我贏回來(lái)的。”

節(jié)約的小故事范文第5篇

五年級(jí)優(yōu)秀班主任的工作計(jì)劃一

上學(xué)期工作在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下圓滿結(jié)束。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,為了以后更好的工作現(xiàn)在把本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還要針對(duì)學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開(kāi)展班隊(duì)會(huì)作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義教育。還真對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂(lè)教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開(kāi)展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊(duì)會(huì)。極大提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究?jī)?yōu)秀教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都讓學(xué)生自學(xué)，提出不懂的問(wèn)題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。每節(jié)課前,進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提出相應(yīng)問(wèn)題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外,對(duì)他們記憶力的提高和知識(shí)面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測(cè)試活動(dòng)。期末語(yǔ)、數(shù)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期效果。

第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來(lái)越被人們所重視。因此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開(kāi)展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評(píng)比納入班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛(ài)護(hù)自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。

第四、班級(jí)管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評(píng)比制度”，“值日班長(zhǎng)”“喜報(bào)”制等等。“喜報(bào)”主要是每月評(píng)選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書寫“喜報(bào)”送其家長(zhǎng)。促進(jìn)各方面的發(fā)展。“值日班長(zhǎng)”參加日常管理體會(huì)班干部的辛苦與快樂(lè)，培養(yǎng)自身管理及約束力。

在今后的工作中，我會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。

五年級(jí)優(yōu)秀班主任的工作計(jì)劃二

以班集體建設(shè)為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生成為能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀教育。開(kāi)展多種形式的寓教于樂(lè)的活動(dòng)，以“體驗(yàn)”為載體，以“常規(guī)”為抓手，注重德育工作的實(shí)效性。使班級(jí)德育工作在原有基礎(chǔ)上有所提高。

一、班級(jí)基本情況及目標(biāo)(學(xué)生、家長(zhǎng))

班級(jí)目標(biāo):本學(xué)期我班的基本目標(biāo):全體同學(xué)都能堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)。努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，化要我學(xué)為我要學(xué)。建立一支有進(jìn)取心，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，逐步形成守紀(jì)律，進(jìn)取，勤奮的班風(fēng)。

班級(jí)基本情況:由11名男生和14名女生構(gòu)成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學(xué)生中大多數(shù)思想純樸，進(jìn)取心較強(qiáng)。我班的家長(zhǎng)文化程度并不高，還有相當(dāng)一部分不是本地人，對(duì)孩子的教育抓得不是很嚴(yán)。但是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，他們?nèi)匀槐硎境鰧?duì)學(xué)習(xí)的重視和對(duì)孩子的殷切期望。所以我有信心和家長(zhǎng)取得更好的聯(lián)系，向著我們共同的目標(biāo)——教育好孩子前進(jìn)。

美德伴我行，更添新光彩

(1)常規(guī)工作方面

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)化日常行為規(guī)范訓(xùn)練，抓好班風(fēng)班紀(jì)。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生管理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力保持班級(jí)的環(huán)境整潔。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

4.及時(shí)處理班級(jí)的突發(fā)事件，積極、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，并作好記錄。全面了解孩子的表現(xiàn)，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，做好家訪工作，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

5.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好活動(dòng)前的指導(dǎo)，活動(dòng)中的管理，活動(dòng)后的評(píng)比，使學(xué)生活動(dòng)有所收益。注重資料的收集工作。

(2)班級(jí)活動(dòng)方面

(一)班級(jí)文化建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化內(nèi)涵建設(shè)。以板報(bào)，宣傳欄為抓手，通過(guò)張貼名人名言等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

如:結(jié)合讀書節(jié)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“碩果”專欄，展示學(xué)生的“讀書一得”或積累的好詞好句等……

班級(jí)文化建設(shè)將以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和推進(jìn)課程與教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)出自己班級(jí)的自身特色。并動(dòng)員全班學(xué)生加入，使其真正成為班級(jí)榮譽(yù)的象征、集體凝聚力的體現(xiàn)。

(二)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案(詳案附后)

(三)開(kāi)展“我是中華小當(dāng)家“民族精神教育“(詳案思考中)

(3)專題教育:(利用每周一次午會(huì)課落實(shí)“節(jié)約”教育內(nèi)容)

活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:

教育學(xué)生知道勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息、興旺發(fā)達(dá)。生活中的不健康消費(fèi)在我們的班級(jí)里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節(jié)約不是一種過(guò)時(shí)的觀念，不該丟棄的。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下講節(jié)儉，其意義已經(jīng)不止是物質(zhì)上的克勤克儉，而更多體現(xiàn)為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現(xiàn)為奮發(fā)進(jìn)取，積極向上的精神狀態(tài)，作為一種民族精神，節(jié)約美德更不能丟。

活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

1、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

主要問(wèn)題:你知道為什么要節(jié)約?你覺(jué)得你現(xiàn)在的條件還需要節(jié)約嘛?如果你看到浪費(fèi)現(xiàn)象，你將怎么做?你能設(shè)計(jì)一份班級(jí)節(jié)約條例嗎?……

2、對(duì)上述問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行整理，反映班級(jí)學(xué)生的消費(fèi)方式

3.請(qǐng)學(xué)生收集節(jié)約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

4、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)(找一些節(jié)約的小故事或周圍同學(xué)中的好事例)

(4)完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案:

從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，分為:我的發(fā)現(xiàn);我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊，每塊內(nèi)容又包括很多細(xì)目和目錄。詳見(jiàn)下表:

我的發(fā)現(xiàn):最巧妙的解法;一題多解的思路方法;預(yù)習(xí)中所提出的最有價(jià)值的問(wèn)題

我的作品:自己設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)、自己設(shè)計(jì)優(yōu)秀試卷

我的研究:觀察日記;小課題研究計(jì)劃

我的感受:活動(dòng)軼事;我的發(fā)言記錄;我的提問(wèn)記錄;小組參與合作的成功體驗(yàn)記錄;對(duì)老師、同學(xué)表?yè)P(yáng)的感受記錄;失敗體驗(yàn)與啟示記錄。

我的反思:對(duì)某一問(wèn)題的追蹤反思;對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度的反思;對(duì)同學(xué)某一觀點(diǎn)的反思;

我的文件:單元測(cè)試成績(jī);成績(jī)報(bào)告單;各種榮譽(yù)和獲獎(jiǎng);同學(xué)的評(píng)價(jià);教師的評(píng)語(yǔ);小組成員的評(píng)價(jià);家長(zhǎng)寄語(yǔ)。

(5)班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)