借東西的小人

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借東西的小人范文第1篇

[關鍵詞] 阿莉埃蒂；阿翔；父親

《借東西的小人阿莉埃蒂》改編自英國已故兒童文學家瑪麗?諾頓發表于1953年的代表作《借東西的地下小人》，講述身長10厘米的14歲少女，與搬家至此的小男孩相識的故事。這部動畫中，宮崎駿將導筒交付給畫師出身的新人米林宏昌，自己則只擔任了編劇一職，但在整部影片中依然可以清晰地感受到宮崎駿作品為我們帶來的深度和震撼。整部動畫的感覺就跟一個孤獨的旅行者在森林中偶遇一名流浪詩人后搭坐篝火邊，邊彈豎琴邊跟你講述借東西小人的奇妙故事一樣，特別當劇中曲插入時，這種感覺更為強烈。借東西的小人呈現給我們一個精致得讓人驚嘆的小人的世界，這也是吉卜力一貫嚴謹的風格。看過之后，你會不禁生出這樣的錯覺，小人是真的存在的吧，也許就在我家的地板下，也住著一個有著栗色長發的女孩。

阿莉埃蒂擁有著一個幸福溫馨的家庭，母親勤勞、慈愛；父親聰明、勇敢。他不但要保證生活的正常供給還要時刻保護家人不受到任何傷害。反觀阿翔，一個父母離異、身患重病的孩子，孤獨地守在一所老宅，身邊只有外婆和阿春姨。他對未來完全喪失了信心，每天行尸走肉般的生活著。同樣是面對生活中的重大變故，阿莉埃蒂一個弱小的人卻顯示出堅強的心理素質和對生活的向往；阿翔面對困難和窘境時總是一味地沉默或者接受，外表的高大掩飾不住內心的虛弱。一個勇敢、負責、充滿愛心的父親是造成影片中的男女主人公在生活中差距的主要原因。

美國臨床心理學家斯蒂芬?波爾特在《父親因素》一書中說：一個人在職場中的成敗，與其父親的類型密切相關，父親會對子女的職業產生重大影響。父親盡職，則孩子在社交方面表現得更有自信，對新環境適應能力強，在智力測驗中得分也較高。可見，父親在家庭教育中起著舉足輕重的作用。

人們總習慣強調母愛在教育孩子過程中的力量，事實上，父愛的力量同樣也是偉大的。就像鳥兒起飛需要兩個翅膀一樣，母愛和父愛都是孩子的心理需要，缺一不可。

一、父親要重視自己的角色

父母的教育結合起來才是最好的家庭教育。父親要意識到自己在孩子成長中的特別意義。調查材料表明：缺失父愛的孩子身體和智力發育比其他孩子要差。

父親對孩子的成長起著至關重要的作用，其中所包含的不僅僅是對孩子的撫養，更重要的是對孩子性格和心理品質的培養。父親身上所具備的勇敢、堅強、博大等優秀品質都是孩子所要學習的。孩子在成長過程中如果缺少父親的參與，對其心理健康會產生不利的影響。男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長男性，或者懼怕、不信任男性。

孩子總是會可以模仿父母的一些做事方法，男性的勇敢能夠潛移默化地增強孩子內心對外來事物的恐懼。目前，幼兒園、小學中很少有男性教師，這種教師配置減少了兒童與男性接觸的機會，使他們完全沒有模仿男性勇敢處事的榜樣，因此現代的兒童大都具有膽小、嬌氣等特點。

缺乏父愛的男孩很難在男性的自信與自制之間找到一個平衡點，這對男孩長大交友、求學和工作都會造成一定的困擾。對于女孩的成長來說，父親也具有重要的影響因素，能夠幫助她們成年后與男性之間發展健康的關系，不會出現依賴或者戀父等現象。沒有父親陪伴的阿翔總是顯得缺乏陽剛之氣，在影片中他總是以靜態的形式出現。雖然可以將這種狀態歸咎于他虛弱的身體，但溫柔而緩慢的語氣和溫柔似水的表情總讓我們感覺阿翔“女性化”十足，遇到困難時阿翔更傾向于求助和依賴。

二、父親有利于孩子良好個性的形成

父母親作為男女性別角色之間的差別，對孩子的潛在影響也是十分重要的。一般情況下，男性勇于冒險，富于智慧、大度、堅定、勇敢；女性穩重、溫柔、服從、忍耐，男女的氣質特點是相互補充的，有優秀的一面又有缺憾的一面。孩子兼收并蓄，揚長避短，在勇于冒險的同時又不失穩重，在堅定大度的同時又能以忍耐、服從的態度和別人相處，這就是父親和母親都要參與家庭教育的原因。父親一旦放棄了家庭教育的責任，母親就會用更多的熱情去填補。這是一種家庭教育的嚴重錯位與顛倒！甚至出現“嚴母慈父”的格局，這同樣是不恰當的，會使孩子的性格與人格的發展偏離正常的軌道，造成心靈的扭曲與心理的異變，影響他們正確的世界觀、價值觀的確立等。

影片中阿莉埃蒂的父親能夠熟練地使用和修理自己制作的工具，在帶著女兒借物的過程中他的一舉一動都會讓女兒羨慕不已。他在獨立完成借物的同時要求孩子也參與進來，并不斷地鼓勵孩子做好每一個動作。

事實上，女孩對父親角色易于表露的冒險、進取、獨立性等特征產生影響，男孩也會受母親角色易于表現的溫柔、依賴性等特征的熏陶。父親對孩子一生的發展產生重要的影響，父親的參與也為母親提供了情感的支持，并能促進父母作用的發揮。因此，父親意識到自己對孩子發展的重要性并積極參與到孩子的活動之中，對孩子、對母親、對家庭來說都有重要意義。

當母親被阿春姨捉住后，阿莉埃蒂性格中男性的一面充分展現出來。她冒險向阿翔求助；機智地打開窗戶；勇敢地沖進關押母親的廚房，直至將母親救出。影片開頭那個英勇的父親形象讓阿莉埃蒂又重新演繹了一次。

觀察和研究證明：母愛與父愛對兒童的智力影響是有差異的，分為靜態和動態兩種情況。母親以靜態為主，主要包括：語言、日常生活知識、物品用途、玩具的一般使用方法和藝術性等方面的知識。而父親以動態為主，可能比母親給予孩子更豐富的知識。父親通過與孩子共同操作、探討和進行多種形式的活動，可以培養孩子的動手能力、創新意識，促進孩子的求知欲、好奇心的發展。

阿莉埃蒂的媽媽是一個典型的家庭主婦，她每天都在嘗試著各種美食和飲品。香草味的糕點，加點方糖的咖啡，把家里打掃得干干凈凈，這些事情讓阿莉埃蒂也把自己的房間，用各種各樣的花草裝點起來。這樣一個看似柔弱的小女孩面對襲擊自己的蟑螂時卻毫不膽怯，抽出腰間的大頭針勇敢地將它擊退。

阿翔的生活中沒有任何男性，在完全傾向女性的生活空間里他漸漸地開始改變自己。他不知道一個成年的男性是什么樣子或者應該怎樣去做，他只能一味地向自己身邊的長輩學習，漸漸地形成了性格缺失。阿翔的姥姥和阿春姨經常說：“累了就躺一會兒吧。”于是阿翔那種男性原始的好動逐漸被女性的靜態所替代。

三、父親對孩子的教育更有計劃性

美國著名教育研究專家斯可基?約里昂和中國臺灣教育研究專家史玉梅女士經過近十年的潛心研究，發現由男人帶大的孩子，智商更高些。父親在教育孩子方面有更強的目的性，想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面的才能，他們心中一般都是有計劃的。而母親在這方面就要差一些，大多數母親對孩子都有較高的期望值，但在實際教育過程中，她們往往顯得無計劃性。父親的知識面一般廣于母親，尤其在史、地、哲方面。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、風情民俗和英雄人物等。

在生活習慣的培養方面，父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神，他們會讓孩子參與簡單的維修，讓孩子獨自去學騎自行車，帶他們上山、爬樹……而母親總想保護孩子，總怕孩子摔著了、累著了。從教育方式上來看。父親一般鼓勵孩子自己動手做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們本來力所能及的事。父親對孩子提出要求時，態度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。

阿莉埃蒂想和爸爸一起冒險借物，慈祥的母親一再阻止，總擔心自己的女兒會遇到危險。但爸爸卻非常堅定地同意了女兒的想法，并告訴女兒房間里又來個一個男孩子，借物的時候要多加小心，并說：“她已經十四歲了，應該學習一下生存的本領了。”生活的經驗需要不斷在生活中學習才能得來，男性的一些做法能夠讓孩子更好地適應未來。

四、父親的教育能夠提高孩子的情商

當今社會人們經常提及情商的重要性，但在孩子情商培養問題上卻束手無策。事實證明，父親對孩子情商的發展起著關鍵的作用。父親的言行既可以引發孩子的積極情緒，又可成為孩子出現消極情緒的導火索。因此，父親及時處理、恰當疏導孩子的情緒是非常重要的。男性與生俱來的外向性格讓其在人際交往中往往占據著主動的位置。雖然有的喜歡夸夸其談，但是這絲毫不影響孩子模仿爸爸敢于在展示自己和主動與人交流的態度。

斯皮勒是小人族沒有滅絕的證明，當阿莉埃蒂第一次見到他是沒有絲毫緊張反而非常有禮貌地打招呼并給他準備晚飯。還記得阿莉埃蒂讓誰給阿翔捎去要離開的消息嗎？正是那只一直陪在阿翔身邊并對阿莉埃蒂有著敵意的貓咪。有時候心與心的交流抵得上千言萬語。阿莉埃蒂用自己的行動和情緒影響著身邊每一個人，包括那只和她語言不通的貓咪。

五、父親對孩子的心理起到重要作用

孩子生長在有父愛的家庭中，不僅智力水平會正常發展，心理調適能力也會健康發展。父愛是家庭教育中的心理支柱，是家庭的心理調適劑。

專家認為，“缺少父親關心和教育的中小學生，往往出現情緒不穩定、容易恐懼、緊張、自卑心理嚴重、缺乏安全感等，并且將影響將來的社交能力，尤其是進入工作環境后與上級領導的溝通障礙”。如果父親角色缺失，就極易導致孩子性格、情感方面的缺陷。

當阿春姨抓走了阿莉埃蒂的媽媽，爸爸毫不猶豫地拖著自己受傷的腿撞開門趕去營救。在這一刻阿莉埃蒂感受到了親情和勇氣，她明白了當親人遇到危險時自己應該怎樣做。正是這種經歷才讓她不顧個人安危最終將媽媽救了出來。

父親有很多教育社會化的功能，他往往能給予孩子一種超越家庭范圍更為寬廣的競爭性的社會意識，在與外部的人們交往當中，父親的作用可能要更好一些；在幫助孩子解決權威、道德品質發展、自我控制和成就感等方面的問題時，父親是一個特殊的、重要的榜樣。可見，父親在孩子成長中的作用是不可替代的。

阿莉埃蒂和阿翔年齡相仿，都處在青春期即將開始的階段。眾所周知，孩子的青春期是叛逆和迷惘的時期，每一次困難的出現都會讓孩子的心理發生變化。如何培養孩子正確的人生觀和價值觀，如何讓孩子在面對困難和打擊時保持良好的心態，這是無數家長都在努力解決的問題。父親作為家里的“頂梁柱”，每一次面對困難和挫折時的心態和方式都會對孩子有著深遠的影響。記住阿莉埃蒂和阿翔在影片結束時那堅毅的眼神吧，阿莉埃蒂雖然再次背井離鄉卻對未來充滿了希望，她堅強的意志和陽光的心態治療了阿翔心底最痛的傷。

音樂家貝多芬說過這樣一句話：“我不知道有什么比教養一個孩子更神圣的職責。”父親必須意識到他對孩子的重要性，并要慎重對待。孩子的路還很長很長，父親要做的還有很多很多。要讓孩子形成一個完整健康的人格，父親的作用是絕對不可忽視，也是絕對不可估量的。讓我們在童話中感受來自母親深深的情，來自父親深深的愛，讓孩子在父愛和母愛的共同沐浴下，享受著成長的快樂。

[參考文獻]

[1] 黃艷欽.淺談家庭教育方式與幼兒成長[J].才智，2012（01）.

[2] 張淑芳.淺談家庭教育的重要性[J].科技信息，2010（03）.

借東西的小人范文第2篇

【關鍵詞】基本形式；效率；學科整合；需求任務

一、利用任務驅動的基本形式，廣泛提高教學效率

1.有效利用課堂教學。課堂教學的主要作用是教授基礎知識，包括啟蒙的信息作品制作技術技能。作為動漫教學的主戰場，課堂教學又包括信息技術課教學和藝術課教學，在信息技術課教學中，Windows繪圖、Photoshop圖形圖像處理、Flas制作是比較典型的。在藝術課教學中，包括動漫的元素基礎教授和欣賞、分析、模仿、創作。另外，還可以通過數學、英語、科學、思想品德等課程的滲透和整合，利用信息課的思想性、文化性、藝術性達到綜合教育的效果。

2.科學融入校本課程。校本課程是國家課程和地方課程的補充，已經在課程資源中占據重要地位。動漫課程作為很生動，具有實踐性的課程完全可以納入校本課程中來。因此，學校可以根據自身實際，因地制宜地開設一些信息方面的校本課程。比如可以組織學生參加一些課外實踐活動，參觀企業創新制作、參與社會信息網絡比賽，各種培訓班等。

3.利用社團，增加靈活性。現今，很多學校有社團活動。這種形式為學生提供了一個相互學習、相互交流的場所。它不是單純地教給學生一些簡單的知識技能，還可以培養成員的團隊精神、集體榮譽感等精神層面的東西。社團除了一起學習信息知識，還可以進行簡單創作。比如，社團可以由信息技術，音美老師來指導，學生能得到綜合知識和技巧的指導。

4.作品展示激發學生動力。學生學習一門課程有成果才是最后的目標。而信息課程有創作這個環節，是教學的重要平臺。通過課堂實際操作或參與各類比賽活動，學生可以有創作的機會，這樣可以地激發學生的學習熱情，享受學習、進步、創作的快樂。

二、利用學科整合提供任務平臺，促進教學廣度開展

教學任務的提供，有時是直接的，有時要自然推進，在隱性狀態下，在學生沒明確任務的過程中來完成任務，完成學習，這樣的形式可能更有效。其中，學科整合就是比較好的一種形式。信息和其他學科的整合應該存在很大的廣度。如手工、美術，數學等都可以，這里以美術為例。我們知道，傳統美術教學學生幾乎沒有機會感受美術作品原汁原味的魅力，更沒有機會去打開作者的心胸，了解背景。信息技術的應用完全打破了這個僵局。教師通過多媒體信息平臺為學生直觀展示課本的作品，并能無限延展教學內容，將作者的更多作品介紹給大家，也能將其他相近作者和作品對比欣賞。例如：教師在教授外國名家賞析課時，就可以圍繞某一個大師制作成成品課件，利用作品欣賞、作者簡介、背景分析、創作動機，學生領悟等幾個板快。這種教學形式上是在完成美術教學任務，但在推進過程中，也恰好完成了信息中檢索、容量、影像等教學因素。同樣，美術專業素養包括色彩感，平面立體感，想象力和抽象思維等。而想象力和抽象思維是美術素養能升華的一個重要內容。教師可以通過信息技術將美術作品進行處理，如將畫作的一些內容進行顏色的刪改，刪除，讓學生展開豐富的聯想，最后，教師來展示真正的完整作品，這樣既可以激發學生的想象力，又能活躍課堂，更增加學生對作品的分析評價能力。在整個過程中，學生就完成了繪圖的技能，包括線的修復，填充等。

三、利用需求性任務，提高學生的興趣度

學生學習興趣是教學的前提，信息課更是如此，較高的興趣度是學生愛上信息課，鉆研信息知識的動力。教師要善于利用學生的興趣需求，完成任務驅動，最后完善教學。比如在信息課中，有手繪動漫的內容，這也正是多數小學生喜歡的內容。在手繪動漫教學中，主要有兩個環節，一個是前期漫畫創作，一個就是完成電腦制作，雖然這是相輔相成的兩個環節，但對信息來講，后者是專業的任務，是直接目標，但從教學技巧來講，要聲東擊西，不要刻意突出重點，所以，要先引領學生搞好前期漫畫創作，包括構圖、草稿、勾線、涂黑、網點、提亮等過程。在構圖過程中，教師首先引導學生參考別人的作品，比如漫畫書，動漫人物、也可以是其他學生的作品，等到學生對漫畫有了總體印象，有了興趣，再著手下一步，也就是草圖，隨著課程的推進，構圖就不能局限于參考別人的作品，也要有自己的創意，這樣更加容易提高學生的興趣。之后，就是電腦制作，這個過程既要耐心，利用重復的方法，讓學生熟練掌握軟件的各種操作，又要專業性強，首先一定要打好計算機相關軟件的基礎，讓學生知道軟件的開發目的、使用環境、軟件的優勢和缺陷。接下來讓學生熟悉各種工具，利用這些工具將手繪作品很快轉化成電腦作品。之后，讓學生理解形狀漸變與動作漸變原理，逐步將理解圖形能演變成動作，并在此基礎上融進自己作品的設計因素，呈現出個性。

任務驅動教學的開展是多樣的，沒有過多框架限制，需要教學工作者大膽嘗試，不斷積累經驗，在信息課中，任務驅動教學法一定會大有作為。

【參考文獻】

借東西的小人范文第3篇

廣東省江門市新會區司前人民醫院骨科，廣東江門 529159

[摘要] 目的 探討半髖關節置換與髖動力鋼板內固定術治療老年人粗隆間骨折的效果。 方法 回顧性分析該院2011年1月—2013年1月收治的75例粗隆間骨折的老年患者的臨床資料，根據治療方法不同，將患者分為兩組，對照組（髖動力鋼板內固定術），觀察組（半髖關節置換），比較兩組患者的療效差異。 結果 觀察組患者經半髖關節置換術治療，手術時間、術中出血量及術后臥床時間均明顯少于對照組，經比較，P<0.05，差異有統計學意義。近期療效優良率為87.5%，遠期療效優良率為92.5%，均明顯高于對照組，經比較，P<0.05，差異有統計學意義。 結論 對于老年人股骨粗隆間骨折的治療，半髓關節置換術的近期療效和遠期療效更好，更值得臨床推廣應用。

關鍵詞 半髖關節置換；髖動力鋼板內固定術；老年人；粗隆間骨折

[中圖分類號] R687 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2014）10（b）－0014-02

[作者簡介] 曾澤（1977-），男，本科，主治醫師，研究方向：骨科。

股骨粗隆間骨折是髖部骨折中最為常見的一種類型，其發生原因多與老年人骨質疏松有直接關系。隨著我國人口老齡化趨勢日漸嚴重，老年人粗隆間骨折的發生幾率也明顯升高。以往的保守治療方式，不能達到根治的效果，還會導致患者長期臥床，引發褥瘡、深靜脈血栓、墜積性肺炎等多種并發癥，給患者帶來很大的痛苦[1]。近年來，半髖關節置換與髖動力鋼板內固定術被廣泛用于老年人粗隆間骨折的治療，為了探討兩種術式的療效差異，該研究選取該院2011年1月—2013年1月期間收治的75例粗隆間骨折的老年患者為研究對象，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

回顧性分析該院收治的75例粗隆間骨折的老年患者的臨床資料，根據治療方法不同，將患者分為2組，對照組35例，男21例，女14例，年齡60~81歲，平均（69.4±11.2）歲；骨折原因：摔傷24例，交通事故傷11例；Evans分型：Ⅰ型13例，Ⅱ型11例，Ⅲ型7例，Ⅳ型4例；觀察組40例，男24例，女16例，年齡60~83歲，平均（69.7±10.9）歲；骨折原因：摔傷27例，交通事故傷13例；Evans分型：Ⅰ型14例，Ⅱ型10例，Ⅲ型9例，Ⅳ型7例。

1.2方法

兩組患者手術前均行心電圖、肝腎功能、血糖、血壓等指標的常規檢查，并對患者的重要臟器功能及手術耐受性進行評估，最大程度保證手術治療的安全系數。手術采用腰硬聯合麻醉或全身麻醉，患者仰臥于骨科牽引床上，在C臂透視監視下復位成功后固定在牽引床支架上。

對照組35例患者，采用髖動力鋼板內固定術治療，取股骨近端外側切口，暴露股骨大粗隆、前緣骨折線和股骨上端。粗隆下2～3 cm 股骨外側中部鉆一小孔，用3 根鋼針簡單固定，置入導針，導針位置理想后，測量導針深度，調整絞刀頭部長度，擴孔、攻絲，擰入拉力螺紋釘，上髖動力鋼板使其緊貼于股骨干骨皮質并固定，去除鋼針。常規放置負壓引流管，逐層關閉切口。術后第3 天應用CPM 機進行髖膝踝關節被動鍛煉，術后1 個月扶拐患肢不負重行走。

觀察組40例患者，采用半髖關節置換術治療，取髖關節后外側切口，切開關節囊后按關節置換常規方法截骨，將股骨粗隆間骨折塊與殘留的股骨上端復位，鋼絲固定，處理股骨近端髓腔，安放加長柄骨水泥型假體。術后3 d 部分負重行走，術后1個月完全負重行走，并評價兩組患者的近期療效，于術后半年、1年分別復查X 線片，評價遠期療效。

1.3髖關節功能評價標準

根據Harris 髖關節功能判定標準，評價術后近期及遠期髖關節功能，其中，優：90~100分；良：80~89分；中：70~79 分，差：<70 分[2]。

1.4統計方法

所有數據處理均采用spss18.0 統計軟件進行分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用t 檢驗，計數資料組間比較采用χ2 檢驗。

2結果

2.1兩組患者手術情況比較分析

觀察組患者經半髖關節置換術治療，手術時間、術中出血量及術后臥床時間均明顯少于對照組，經比較，P<0.05，差異有統計學意義，見表1。

2.2兩組患者近期療效比較分析

觀察組患者經半髖關節置換術治療，近期療效優良率為87.5%，明顯高于對照組，經比較，χ2值為43.9，P值為0.041，P<0.05，差異有統計學意義，見表2。

2.3兩組患者遠期療效比較分析

表3結果表明：觀察組患者經半髖關節置換術治療，遠期療效優良率為92.5%，明顯高于對照組，經比較，χ2值為46.3，P值為0.022，P<0.05，差異有統計學意義，見表3。

3討論

隨著我國社會人口老齡化趨勢日漸明顯，老年人骨折的發生幾率明顯增高，保守治療易導致患者長期臥床，出現褥瘡、肺部感染、泌尿系感染、下肢靜脈栓塞等并發癥，嚴重影響患者的生活質量。近年來，治療股骨粗隆間骨折的方法越來越多，選擇何種手術方式，應從骨折固定可靠、手術簡單易行、早期恢復活動等多方面考慮[3]。髖動力鋼板內固定術，主要是通過股骨頸打入的滑動加壓螺釘來發揮固定作用，固定效果好，術中附加拉力螺釘可增加其抗旋轉作用[4]。但并非所有粗隆間骨折都適合用內固定方式進行治療，該術式的弊端和并發癥越來越被骨科醫生所認識，進而選擇半髖關節置換術或全髖關節置換術來治療老年人股骨粗隆間骨折[5]。髓關節置換術作為治療老年人粗隆間骨折的常見術式，不僅可以有效減少骨折不愈合、股骨頭壞死的發生率，還可以盡早幫助患者進行負重性的功能恢復鍛煉，以最大程度降低長期臥床帶來的一系列并發癥發生幾率[6]。半髓關節置換術是髓關節置換術的一種，具有操作簡單，手術時間短、出血量少的特點[7]。

本組資料中，觀察組患者經半髖關節置換術治療，手術時間、術中出血量及術后臥床時間均明顯少于對照組，經比較，P<0.05，差異有統計學意義。近期療效優良率為87.5%，遠期療效優良率為92.5%，均明顯高于對照組，經比較，P<0.05，差異有統計學意義。與戴致波等[8]所作的研究結果一致，均證實半髖關節置換術治療高齡粗隆間骨折患者具有手術時間與臥床時間短、固定牢靠、并發癥發生率相對較低的優勢，適合粗隆間骨折的治療。綜上所述，對于老年人股骨粗隆間骨折的治療，半髓關節置換術的近期療效和遠期療效更好，更值得臨床推廣應用。

參考文獻

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[3]陳灼彬,李桂英.半髖關節置換與DHS內固定治療高齡股骨粗隆間不穩定骨折的療效比較[J]. 河北醫學,2011,17(7):875-877.

[4]畢夢娜，陳經勇，陳如見，等. 人工髖關節置換治療高齡骨質疏松不穩定型股骨粗隆間骨折的療效分析[J]. 按摩與康復醫學，2011，2(12) : 14－15.

[5]李霞. 微創內固定治療股骨粗隆間骨折的護理效果[J].北方藥學，2014，11（8）：192-193.

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[7]范義平. 半髖與全髖置換術治療老年股骨頸骨折的療效比較[J].中國老年學雜志，2012，32(22):4996-4997.

借東西的小人范文第4篇

我讀過許多童話故事，白雪公主、美女與野獸、森林里的小屋…其中記憶最深的是一本《地板下的小人》的童話書。

書里說那些小人是住在地板下面的，他們沒有家具，沒有用品，沒有食物，所以他們要到地板上面來取，他們說這叫“借”。并且地板下的小人也是分等級的，比如說住在客廳下面的就比住在廚房的地板里的身份高。

看了這本書后，有很長一段時間我總是感覺有這樣一個世界，有時恍惚地會看見那些小人兒，有時是一個老奶奶，有時又變成了一個小女孩。有一次，我剛躺到床上準備睡覺。忽然，看到一個小人兒正站在我的衣服上，雖然這個小人兒的樣子一點也不可怕，但是很小，只有我的手掌那么大，所以把我給嚇死了。我尖叫著：“媽媽！有鬼！有鬼！”媽媽就趕忙跑進臥室，打開了燈，我發現小人兒不見了，只有我脫下的一堆衣服。這樣折騰了幾次，我就不肯一個人先睡了，必須要爸爸、媽媽陪我睡著。從那以后，我睡覺時再也沒見過那些小人。

書中說的小人住在地板下，而且常要到地板上來借東西。每次當我發現自己的水彩筆、鉛筆、書本之類的不見了，就誤以為是被那些小人借走了，到時還會還給我的。平時，只要家中聽到什么聲音，就會認為是地板下的小人上來借東西了。于是，我就會竄來竄去的去找小人，希望能看到小人是怎么上來的，還下定決心，要到地板下面探個究竟，看下面是否住著好幾戶人家。當然，我肯定是徒勞無功的。

借東西的小人范文第5篇

可這么個臭美的小女生，怎么會是那軟塌塌的蟲呢？別急！聽我慢慢道來！

我的同桌是一條懶蟲，“晚睡晚起”就是她的專屬代名詞。在一個星期六，九點多的時候，我打電話給她，約她下午來我家玩，她打了個哈欠，有氣無力的說：“好吧！沒事了吧！我繼續去睡覺了！拜拜！”讓我哭笑不得，九點多了，還睡呀？唉！真是一條大懶蟲！

我的同桌是一條書蟲，而且還是條小說蟲，校園小說偵探小說武俠小說言情小說……只要是小說，她就看。自己家里看還不夠，還要向圖書館借，向同學借，向朋友借，向段老師借……好像怎么看都不夠。我剛買回來的書，沒看完就被她搶去了！唉！真是一條“蛀書蟲”！

我的同桌是一條網蟲，一天不上網就渾身不舒服，她媽媽禁她的電腦就哇哇大叫，發揮小強精神再掰回來，口口聲聲說為了學習不玩電腦，結果呢？天天上淘寶淘東西，上QQ聊天，上新浪“織圍脖”，上優酷看視頻……這還不過分，她邊上網還邊給我打電話，弄得我的心癢癢的，算好我意志力強大，沒被貪欲小人把本分小人給打倒了。唉！真是一條超級大網蟲！