研修心得

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研修心得范文第1篇

初中英語研修心得范文1通過六天的研修，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會：

一、對自我的重新認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會學(xué)生課本知識，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，還要學(xué)會做人。

二、教學(xué)方法的改變

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)

這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求，這樣對于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù)，通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。

總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!

初中英語研修心得范文2在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

初中英語研修心得范文3轉(zhuǎn)眼間，校本研修即將結(jié)束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)

隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動(dòng)。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增。

二、研修目標(biāo)與措施

開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專業(yè)化水平。 通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。

1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動(dòng)為載體，開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。

2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。

3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。

4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

6、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

三、開展聽課評課活動(dòng)，取長補(bǔ)短

1)網(wǎng)上觀課、評課

孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。

2)校外聽課、評課

學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。

3)組內(nèi)聽課、評課

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動(dòng)。

4)骨干教師展示課

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。

四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。

五、個(gè)人發(fā)展

1)用心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》。

3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。

八基本功訓(xùn)練。

研修心得范文第2篇

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

通過研修，反思教學(xué)方面， 我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

研修心得范文第3篇

我將從總的印象、報(bào)告收獲、反思自己三個(gè)方面來表達(dá)我這次培訓(xùn)的感動(dòng)，感悟。

一、總的印象：專家的報(bào)告真精彩，他們的人生更精彩。

在這里我們目睹專家的音容笑貌，聆聽他們的諄諄教誨。他們或和藹親切，或睿智幽默，或高瞻遠(yuǎn)矚，或熱情豪爽，談吐風(fēng)趣……盡管風(fēng)格不同，報(bào)告內(nèi)容也不同，但有一點(diǎn)是相同的，就是他們都在教育這片天空中書寫了精彩的人生。他們的報(bào)告給了我們心靈的震撼，大家聽報(bào)告的表情，以及報(bào)告完畢后仍坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的回味，還有 “我怎么沒想到呢？”“改教數(shù)學(xué)！”“這么有趣！”這些簡短的話語足以證明。

二、報(bào)告收獲：受益匪淺，滿載而歸等詞語已經(jīng)不能形容我的收獲了。深深印在我的腦海中的是這樣幾個(gè)詞：

1、等待

在報(bào)告中，好幾位專家提到了“等待”，中國科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，博士生導(dǎo)師張梅玲教授說：等待也是一種教育。她從心理學(xué)的角度，以及多元智能的角度進(jìn)行了分析，因?yàn)槿伺c人是有差異的，如遺傳上的差異，后天環(huán)境與教育的差異，智能的差異，呈現(xiàn)時(shí)間上的差異，發(fā)展速度上的差異……所以，教育需要等待。趙希斌博士在談教育價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度時(shí)也提到了等待，他說，我們要珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異。他舉了鄭淵潔這位著名兒童作家的例子。還有好幾位專家也提到了這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我就想，真是這樣的，我們暫不去想鄭淵潔，愛因斯坦這些名人，就說我們的小學(xué)生，學(xué)期開始，我們教學(xué)的有些內(nèi)容對有些學(xué)生來說很吃力，費(fèi)了好大的勁也不會，到學(xué)期中或?qū)W期末時(shí)自然而然就會了。這應(yīng)該就是等待吧。

2、尊重

張梅玲教授說，沒有尊重就沒有愛，沒有愛就沒有教育。她給我們講了泰迪的故事，讓我們明白了感動(dòng)人的不是你怎么說，而是你怎么做。泰迪的老師正是用自己的行為感動(dòng)了泰迪，使他走向了成功。全國優(yōu)秀教師高金英老師說，必須把學(xué)生看作擁有一切尊嚴(yán)的完整的生命體來對待，增強(qiáng)服務(wù)意識。國家教育部基礎(chǔ)教育司司長王文湛說，做教師，要學(xué)會欣賞每個(gè)學(xué)生。吳正憲老師也說，做教育要堅(jiān)守尊重。

心理教育專家張焰老師從心理學(xué)的角度剖析了尊重的必要性。可見尊重有多么重要。想想自己平時(shí)的教育教學(xué)工作，我們尊重他們嗎？張梅玲教授說，學(xué)生與你交流時(shí)，你要一停，即停下手中的工作，二看，即看著學(xué)生，三傾聽，即認(rèn)真聽學(xué)生說話。我們做到了嗎？

3、人格魅力

傾聽報(bào)告的同時(shí)，我們無不被專家們高尚的人格魅力所感染，他們對于教育事業(yè)的那份摯愛，對于學(xué)生的關(guān)愛……趙希斌教授在談到教師的個(gè)人素質(zhì)時(shí)就談到了人格力量，他說，身教重于言教，具有高尚人格的教師自身就是一本教科書，學(xué)

生從中一定會受益無窮。高金英老師說，人格是動(dòng)力。她帶了三屆宏志班，宏志班招收的全是家庭貧困的學(xué)生，她的一句話至今回想在我的耳邊：貧窮不是恥辱，更不是床，要你躺在上面等人來幫。吳正憲老師在學(xué)生夠不著板書時(shí)抱起孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作深深印在我的心里。我想如果我們能像他們一樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用我們的人格魅力去影響他們，感染他們，我們的學(xué)生有什么理由不喜歡我們？

4、隨喜心

隨喜心，說白了就是凡事想得開。高金英老師從當(dāng)今社會的怪現(xiàn)象如男想高，女想瘦，狗穿衣服人露肉說起，說到了當(dāng)今人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少。這時(shí)候就要有知足常樂的心態(tài)。今天教師的工作太累，苦也是干，甜也是干，倒不如甜甜的干。既然不能另謀高職，就認(rèn)真干好自己手頭的工作。不一定人人都要成為太陽，如果是星星也要做最亮的，是花兒也要做最美的……其實(shí)，與其他行業(yè)的人聊起來，他們也羨慕我們呢，說我們有寒暑假，過雙休，再說，我們工作的對象是活波可愛的孩子，和醫(yī)生相比，他們工作的對象是病人。這樣一想，我們就知足了。高高興興干好自己的工作吧。

5、生態(tài)課堂

張梅玲教授說，生態(tài)課堂是童心的課堂，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：和諧，快樂，生成，互動(dòng)，智慧。王文湛司長說，好課要有趣，有得，有思，登知識、智慧、情感、人格之山。吳正憲老師說，課堂魅力在于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，積極主動(dòng)自主建構(gòu)。劉永勝校長說，有效課堂要充滿生命的活力，要是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的過程，要使學(xué)生有幸福的體驗(yàn)，要充滿教育的智慧。專家從不同角度闡述了自己對生態(tài)課堂、高效課堂的認(rèn)識，有一點(diǎn)是不變的，那就是學(xué)生要快樂得道。

三、反思自我

反思自己，我們?nèi)笔裁矗?/p>

1、干勁

這次培訓(xùn)給我們作報(bào)告的專家張梅玲教授已經(jīng)78歲，王文湛司長73歲，高金英老師62歲，本該退休回家安享晚年，可他們還在自己摯愛的教育事業(yè)這片沃土上辛勤耕耘。我購買了高金英老師的《陽光的味道》一書，她的校長和同事說她就倆字：傻干。是的，很多時(shí)候，我們?nèi)鄙俚木褪沁@股子干勁，曾經(jīng)，我們滿腔熱情，曾經(jīng)，我們躊躇滿志，可是一旦遇到挫折，我們就會被打敗，選擇做一天和尚撞一天鐘。有句話是這樣說的，努力了，不一定成功；不努力，一定不成功。所以，我們還是要努力，持之以恒的努力。

2、反思

有人說，一個(gè)教師寫十年的備課成不了專家，寫寫三年的反思一定能成專家。北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處主任王立軍老師把這種反思能力稱為不斷進(jìn)行自我診斷的專業(yè)能力和習(xí)慣。吳正憲老師把反思稱為雙師同堂的延伸。不管怎么說，我們平時(shí)反思的太少了。平時(shí)教案后面的反思只是動(dòng)了動(dòng)筆，是不經(jīng)過大腦的思考的。

3、寫作

研修心得范文第4篇

2015年10月20日—23日，我有幸參加了優(yōu)秀教學(xué)能手高級研修班的活動(dòng)，短短四天，感受頗深。

為我們做經(jīng)驗(yàn)分享的全都是前兩年獲得“省級優(yōu)秀教學(xué)能手”的老師們，他們分享了建立工作站的心得體會。工作站的任務(wù)繁雜而細(xì)致，站長們精心安排，組內(nèi)成員分工明確，一年之中，老師們勤勤懇懇鉆研教學(xué)，送教下鄉(xiāng)，同伴互助，我被老師們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神所觸動(dòng)。

優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的工作任重而道遠(yuǎn)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來自于隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)、合作，學(xué)校的大力支持，作為新一屆的工作站的站長，我會用心、竭力做好工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步!

研修心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：

高職高專；公共英語；高級研修班；學(xué)習(xí)心得

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2013）17013502

我參加了2012年12月1日至2012年12月3日的為期三天的高職高專公共英語高級研修班在北京的培訓(xùn)及考察，感覺受益匪淺，無論是清華大學(xué)楊永林教授和對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)王立非教授做的講座，還是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院張紅老師對自己學(xué)校實(shí)施的分層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享及對北京青年政治學(xué)院的參觀和考察等都給我留下了深刻的印象，讓人耳目一新，對我今后的教學(xué)和科研工作的開展都起到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。

1關(guān)注教師發(fā)展的六項(xiàng)全能，順應(yīng)學(xué)習(xí)主體的六大變化

清華大學(xué)教授楊永林指出：以往的教師培養(yǎng)注重品德與學(xué)識的修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“教書育人”的二元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而目前國內(nèi)高校的教師發(fā)展，在評價(jià)內(nèi)容上要求“六項(xiàng)全能”：即懂學(xué)生，搞教學(xué)，做科研，發(fā)文章，組團(tuán)隊(duì)和拿項(xiàng)目。反思自己的教學(xué)工作，似乎還僅限于教書育人這老二元標(biāo)準(zhǔn)，在其他四個(gè)方面都還很欠缺。或者說自己的教學(xué)理念還沒有跟上新時(shí)代的發(fā)展。原來以為只要上好自己的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平，這樣就是一個(gè)好老師。聽了楊教授的講座后我明白了在新時(shí)期下教師的任務(wù)不僅僅是教學(xué)，還要教研。做科研和拿項(xiàng)目也是教師評價(jià)體系的重要組成部分。在今后的教學(xué)中我要順應(yīng)學(xué)習(xí)主體的六大變化：即高校學(xué)生的“直接化，碎片化，微博化，游戲化，實(shí)用化和臨近化”的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)并研究科研課題和項(xiàng)目，出更多的科研成果。

2外語教學(xué)研究現(xiàn)狀分析及方法應(yīng)用

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的王立非教授做的此次講座給我留下的印象深刻，讓我收獲頗豐。他用大量的研究數(shù)據(jù)給我們具體的分析了國內(nèi)外外語教學(xué)研究的現(xiàn)狀。先從國家社科基金立項(xiàng)進(jìn)行分析了我國外語研究的熱點(diǎn)和趨勢。二語習(xí)得，語料庫的交叉研究，教學(xué)法，語用學(xué)，漢外對比研究等每年都被立上，與計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等聯(lián)系上也特別容易立項(xiàng)。我們在設(shè)計(jì)立項(xiàng)時(shí)要考慮到交叉性，學(xué)科與學(xué)科之間的交差，以及學(xué)生的需求導(dǎo)向和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)向等。還有要注意高職高專英語教學(xué)必須與他們的專業(yè)掛鉤。這樣的英語教學(xué)才有生命力，才有實(shí)效性。經(jīng)過分析比較得出以下領(lǐng)域我們需要加強(qiáng)立項(xiàng)：基礎(chǔ)階段外語教學(xué)；社會語言學(xué)；心理語言學(xué)；商務(wù)英語教育，翻譯專業(yè)，及跨文化交際學(xué)等。而國際外語教學(xué)研究有20個(gè)熱點(diǎn)主要集中在五個(gè)領(lǐng)域分別是：學(xué)習(xí)者內(nèi)部因素，學(xué)習(xí)者外部因素，課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，和中介詞。他給我們今后的外語教學(xué)研究指明了方向，讓我們少走很多彎路。

其次王教授還給我們介紹了很多研究工具，在外語教學(xué)研究工作中非常的實(shí)用。比如說詞匯研究工具RANGE，語音語調(diào)研究工具PRAAT，聽力閱讀研究工具DMDX，翻譯研究工具：PARACONC，多模態(tài)研究工具ELAN，多變量研究工具AMOSS等。這些工具我之前都沒有聽說過，更別談使用了，而王教授的這番介紹真是給我們青年教師的外語研究幫了很大的忙。

3英語分層教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)

聽了北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的張紅老師的高職高專公共英語分層教學(xué)實(shí)踐，覺得很慚愧。我們學(xué)校也搞了分層教學(xué)，但最后好像是不了了之，沒有堅(jiān)持下來，也沒有實(shí)質(zhì)性的收獲。而張老師學(xué)校的分層教學(xué)就做得非常好，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其中有很多值得借鑒的地方，張老師也慷慨大方地把他們學(xué)校分層教學(xué)實(shí)施的方法措施和教學(xué)成果一一和我們分享：

成立英語俱樂部，具體的活動(dòng)包括：年度英語風(fēng)采大賽；周二周四開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，做AB級和四級的試題庫；movie night，播放原版英文電影，而且免費(fèi)供大家觀看；涉外接待活動(dòng)，外籍人員到校參觀由學(xué)生做英文介紹等，還有英語角和外教講座。課外活動(dòng)豐富多彩，極大地增加了學(xué)生課外與英語的接觸機(jī)會。提高了英語學(xué)習(xí)興趣。而英語教師每學(xué)期至少參加2次行業(yè)培訓(xùn)，參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)。這樣學(xué)校的專業(yè)離不開英語翻譯，自己學(xué)校的英語老師就可以做翻譯，這樣老師科研立項(xiàng)的中獎(jiǎng)率就提高了。同時(shí)學(xué)校也給予參加實(shí)踐課的老師安排工作量，提高老師的積極性，但需要老師交一份圖文資料。

分層以系為單位進(jìn)行，集中排課。這一舉措征得了學(xué)校各系部的支持。學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)行分班考試，設(shè)定基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，分提高班和基礎(chǔ)班。提高班的老師一律用全英文授課，第一學(xué)期就要求考B級，第二學(xué)期要求考A級，而基礎(chǔ)班教學(xué)進(jìn)度方面要慢一些，對英語教學(xué)內(nèi)容刪減，重點(diǎn)講單詞語法，組織較多的活動(dòng)。并且授課內(nèi)容也簡單些。這樣兩方面都能吃飽，學(xué)生的積極性也提高了。對學(xué)生的評價(jià)平時(shí)分占到40%。他們還自己開發(fā)了A，B級的測試模擬軟件，擁有自測題庫，很多輔導(dǎo)資料是學(xué)校教師自己編寫的。這樣的話對于教師做科研也很有利。感覺他們學(xué)校的分層起到了真正的作用，英語也受到了全校師生的重視，得到了教務(wù)處和各系部的支持，才得以正常的把這一課改堅(jiān)持下來而且做得很好。非常值得我們借鑒。

4以職場英語應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的公共英語課程體系建設(shè)與教學(xué)管理

北京青年政治學(xué)院一行讓我為之震撼，同樣是職業(yè)院校，但是在英語教學(xué)資源方面的差距很大。他們有一流的多媒體語音室，有3D旅游英語模擬實(shí)驗(yàn)室，還有許多先進(jìn)的教學(xué)軟件以及得天獨(dú)厚的北京的外教資源。這些都是我們比不上的。但是我們可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)理念：那就是用具體的任務(wù)讓學(xué)生去做，讓學(xué)生切實(shí)感到職場需要English。多讓學(xué)生完成一些需要用到英語的任務(wù)，可以培養(yǎng)他們用英語解決問題的能力，然后還可以把優(yōu)秀的學(xué)生作品留下來，這都是很好的第一手資料。我感覺我們需要信任我們的學(xué)生可以把任務(wù)完成得很好，只要對他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，他們就可以做到很好。完成任務(wù)的同時(shí)不僅讓他們學(xué)習(xí)到了英語，也鍛煉了膽量和社會實(shí)踐能力，從而能更好地激發(fā)積極性和學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

綜上所述，此次高職高專公共英語高級研修班的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富多彩，對我今后的教學(xué)和科研都有很好的指導(dǎo)作用。非常感謝學(xué)院給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后我將再接再厲，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)和科研工作中去，為高職高專公共英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

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