猜成語圖片答案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇猜成語圖片答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

猜成語圖片答案范文第1篇

一、 趣味漢字題

例1 （湖北宜昌卷）盡管我國的法定文字早已變成了簡體漢字，但在書法欣賞、典籍閱讀和對外交流中，仍會經常碰到需要認讀繁體字的情況，因此，適當地了解一些繁體字常識，有利于提高我們的文化素養。請將下列繁體字與簡體字對號入座。

A. B. C. D.

①寶（ ） ②鳳（ ） ③觀（ ） ④筆（ ）

解析 此題主要考查考生認讀繁體字的能力。命題的設置旨在引導考生關注繁體字，學會認讀繁體字。認讀時要繁簡對照，多讀多看，熟能生巧。

參考答案： ①C； ②D； ③A； ④B。

二、 趣味詞語題

例2 （黑龍江牡丹江卷）“雷人”一詞是一個網絡用語，源于2008年的一則“男子發誓欠錢被雷劈，話音剛落被雷電擊傷”的新聞，后被網友廣泛使用并賦予了新的意義，你知道“雷”在網絡上是什么意思嗎？

雷： 。

解析 此題要求結合網絡詞語現象解釋詞語的含義。面對這一詞語，可以先推斷出其本義，再置于網絡詞語現象中加以合理引申即可。

參考答案： 出人意料且令人格外震驚，很無語的意思，有時也引申為因為事物的某些屬性而使看到的人產生無限熱愛的一種情況。

三、 趣味諺語題

例3 （福建福州卷）同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。

① 不下大海，難捉蛟龍。

② 龍無云不行，魚無水不生。

③ 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

④ 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

我選第 句，悟出的道理是： 。

解析 諺語是民間集體創造、廣為流傳、言簡意賅并較為固定的藝術語句，是民眾的豐富智慧和普遍經驗的規律性總結。它們含有深刻的道理，感悟時一定要聯系生活實際。

參考答案： 第①句，要想實現心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經歷艱險，就不能取得成功。）

第②句，缺少必要的條件，就無法施展才干。

第③句，不要過于在乎外表，而要注重內涵。（或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物質上的貧乏與否。）

第④句，要實現自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實地，一步一個腳印地努力奮斗。

四、 趣味成語題

例4 （湖北隨州卷）大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語句簡潔明了，而且還能使語意準確得體。請你依據下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。

數字成語：

生肖成語：

季節成語：

解析 此題主要考查考生的成語積累與運用能力。同時也告訴考生平時要多注意積累，只有做到“厚積”，考試時才能“薄發”。

參考答案： 七上八下；龍騰虎躍；秋高氣爽。

五、 趣味留言題

例5 （廣西柳州卷）同學們在畢業紀念冊上給各科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一則。

致數學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。

致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領我們縱覽上下五千年的文明畫卷。

致語文老師： 。

解析 解答時，首先要分析已給出的兩則留言的特征（即留言富有學科特征），其次就是注意語句簡潔，意思明確，個性鮮明。

參考答案：詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。

六、 趣味對聯題

例6 （湖北宜昌卷）1940年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給送過一副對聯。內容是：“昔具蓋世之德，今有罕見之才。”當時人們無不稱贊這副對聯寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發現這是靈谷老人利用漢字諧音雙關，借聯諷刺漢奸的隱語。請你把上下聯各改動兩個字，以還原這副對聯的真正意思：

上聯： ， 下聯： 。

解析 本題是一道改寫對聯題。改寫前首先要認真審讀題干。很容易發現此對聯是利用諧音雙關來諷刺漢奸的，并且題干明確提出“各改動兩個字”，即“蓋世”與“該死”諧音，“罕見”與“漢奸”諧音，只要將這兩處改過來即可。

參考答案： 昔具該死之德，今有漢奸之才。

七、 趣味宣傳題

例7 （重慶卷）學校為了加強“敢于面對，敢于擔當”精神的宣傳，擬為同學們編寫一段“三字經”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請你續寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。

人在世，居群體；盡己任，擔道義； ， ； ， 。

解析 本題借《三字經》來引導考生學會編寫“三字經”。編寫時首先要扣住“責任”主題，其次就是注意語句要短小精悍、瑯瑯上口。

參考答案： 撫孤弱，是良知；報家國，分內事。

八、 趣味交際題

例8 （湖北咸寧卷）下面是一則小幽默，若你是小明，你認為怎樣回答既幽默，又符合情景？

某小學二⑴班舉行數學單元測試（滿分是5分），小明考試回來，爸爸問他，“這次考試得了多少分？”“3分。”話音剛落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問：“下次再考，得多少分？”小明回答： 。

解析 這里選取一則在生活中交際的語言，讓我們順著文意回答出來。回答時首先要熟讀語言情境，其次就是思考怎樣回答才幽默。透過語言情境，不難發現，小明回答“3分”，結果挨了爸爸的三鞋板子。要想下次不挨鞋板子，自然就是考零分了。

參考答案： “（下次）我一分也不要得了”（“零分”）。

九、 趣味猜義題

例9 （浙江溫州卷）參考圖片及“孝”的

古文字，猜猜“孝”的本義。

本義：

。

猜成語圖片答案范文第2篇

兒子轉過身來，還我一張笑臉，繼而搖搖頭說了聲“我不知道”，然后接著去寫作業了。好像最重要的，只有他的作業。兒子的用功表現，與他班主任老師幾天前的一句表揚有關。

我一直以為兒子很優秀。當兒子攢在潘多拉盒子里諸多的毛病突然被釋放，面對呼啦啦飛出來的粗心、懶散、逆反……我捕住東，又放飛了西，給我來了個措手不及。這是我做媽媽的疏忽。當我想挽救的時候，已經不是件容易的事了。

我下狠心嚴管兒子，像為小樹剪必要去掉的樹枝。在最初的那段日子里，他還算配合。成效顯著了幾天后，他又恢復了疲沓的老樣子，他對自己信心不足。在教育孩子的問題上，我也感到力不從心。直到有一天，兒子突然有些不好意思地來問我，他是個聰明的孩子嗎？得到我肯定的回答后，他有些相信了，自言自語道：老師說的是真的。

原來兒子新換了個班主任，是個年輕的男老師，找我的兒子談話了，他說：“老師經過仔細觀察了，你是個非常聰明的孩子……”

老師給兒子發出了增強信心的信號，他為這句話努力改變著自己，想證明給老師看。可我擔憂他向上的熱情能保持住幾天。

兒子寫累了，離開學習桌，開始模仿班主任的神情與語氣給我上課。透過他可愛的舉止，我看到了一位在課堂上富有激情的老師。我意識到他應該是個不錯的老師，難得的是孩子喜愛他。突然間我有了靈感，何不買份生日禮物，通過他的手轉交給兒子。

當我找到兒子的班主任，禮貌地說明自己的意圖，并表示給他帶來麻煩了，因為如果全班同學都像我們家這樣煩瑣多事，老師會照顧不過來的。熱心腸的老師表示愿意幫助我。

那天晚上放學回來的兒子情緒很好，顯然掩藏著一件激動人心的大事。終于，他忍不住把“秘密”告訴了我：“媽媽，老師可能從我填的檔案里發現后天是我的生日，今天又找我溝通了。他說準備送我一件生日禮物，真高興！真想知道是什么！媽媽，你幫我猜猜好嗎？”

其實不用猜我也知道，那是一本《中華成語詞典》，里面不光有釋義，還有出處，并配有圖片。是他一直想要的。可我只假模假樣地提供了幾個答案，都沒有往詞典上猜。

和我預想的一樣，兩天后帶成語詞典回家的兒子很興奮，滔滔不絕地說了很多他不能辜負老師的期望，得用學習來報答老師之類的話。我了解兒子不是很擅長表達感謝話的孩子。看來我用詞典作秀這件事對他觸動真的很大。詞典不光在家里利用率很高，兒子每天都要把它裝到書包里背著。

為了保證兒子學習上的熱度不減，我隔段日子就偷偷地往學校跑一趟。他一直不間斷地被來自老師之手的小禮物刺激著。

猜成語圖片答案范文第3篇

春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，正是出游踏青的好時節，了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的春游活動策劃案，肯定會對你有所幫助的，來閱讀一下吧!

春游活動策劃案1一、活動目的：

為拓展幼兒的視野，增長知識親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然接觸中感受人與自然和諧重要增強環保意識，讓孩子們在活動中感受到大自然的氣息，培養幼兒愛動物、保護動物的情感，同時增進親子之間的情感。

二、活動時間：

三、活動地點：__野生動物園：乘小火車游野生動物園，參觀猛獸區;觀看藍寶石演藝表演;參觀科普天地、森巴派嘻樂園體驗游樂項目。

四、活動準備：

1.旅游車4輛，每輛車上貼好標簽(幼兒園名稱、班級)：8：00從幼兒園出發，14：30返回。

2.幼兒、家長及教師午餐自理，做好親子互動游戲的準備工作。

五、活動過程：

(一)參加人員早晨8點分準時到園，分班講解

1.安全第一

2.活動內容、時間安排

3.注重活動的過程：

1)家長在整個活動中要培養孩子的獨立能力。

2)積極參與各項游戲，培養幼兒的主動性、積極性。

3)培養幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

(二)整隊出發：沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

(三)到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。

(四)照全家福、分組活動

1.照全家福以班級為單位給照一張全家福。

2.以小組為單位進行參觀。

(五)中餐、休息

(六)清理場地:帶領幼兒撿垃圾，培養幼兒愛護環境。

(七)各班開展各種親子互動游戲。

(八)自由活動。

六、安全保障措施：

1.加強管理和監督措施保教主管對各個環節安全防范措施做到層層落實責任到人班主任班級安全工作第一責任人全面負責幼兒出游安全工作教師負責組織好幼兒活動維持好紀律保育員負責照顧好幼兒出游護理工作除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。

2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3.攜帶好急救用品以防幼兒突發事情。

4.春游活動期間一切行動聽指揮準時出發準時返校。

5.家長一定要讓孩子在自己視線范圍內，以防走失。

6.文明參觀。

春游活動策劃案2一、活動時間：20__年3月28日(星期一)8：30—18：30;

二、活動地點：__市__古鎮、__基地;

三、活動參加人員：20__級七年制中醫班的同學自由報名共30人(名單附后);

四、具體活動方案：

1、活動前期策劃準備：

19日，召開班團委會商討相關事項及具體出行時間;

20日，在班上向同學們宣傳此次活動，統計要參加此次活動的同學人數，以及聯系出行車輛;

25日，召開出行前班會，向同學詳細說明活動期間的注意事項以及具體的出行安排計劃。

2、活動具體流程：

①28日早上8點10分在南校門集合，8點30分統一乘坐事先聯系好的汽車從學校南大門出發;

②大概10點到達平樂古鎮，然后大家分組游平樂古鎮;

③十二點半集合，組織大家吃飯;

④一點乘車到金雞谷爬山，自由活動;;

⑤下午五點入口集合，然后集體乘車原路返回學校。

五、活動期間要求：

1、遵守國家法律法規;

2、做一個文明有高素質的游客;

3、注意人身安全，遇到突發事件時要理性處理不能盲目沖動;

4、在活動期間要服從組織安排，不能個人想怎么做就怎么做;

5、往返要在指定地點統一乘坐包車，以便負責人清點人數。

六、突發事件解決方案：

1、如果活動當天遇到氣候不好，我們將會把活動推遲舉行。

2、我們會事先了解活動目的地周圍的環境及醫療情況，并到時隨身攜帶必需的醫療用品，以便第一時間幫助活動期間身體出現不適的同學。

七、活動經費預算：

車費：40元∕人;門票：10元∕人(半票);飯費：15元∕人;

總計：1950元

八、活動意義及預期效果：舉辦這次旅行的目的是為了讓大家充分領略春天大自然的魅力，拋開一切的不如意，在美麗的自然風景。

春游活動策劃案3活動意義:

“一年之計在于春”，春天是萬物復蘇的季節，也是踏青春游的好時節。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風吹來了又一個逐夢的花季。我們怎能錯過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時培養團隊合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強公司內部凝聚力。

江洋畈生態公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數百年的水生、陸生植物種子紛紛發芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對杭州飲食文化有深刻的了解。

參與對象：公司全體員工(自愿報名)

活動時間：4月21日或22日(視天氣情況而定)

活動地點：__生態公園。

活動內容：

(一)游覽__生態公園

下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動內容，說明注意事項。隨后可自由組隊進行觀賞游玩。

(二)開展集體娛樂活動

有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。

費用預算(按20人計算)：

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食：200元

獎品：200元

總計：1000元

附小游戲:

游戲名稱:你畫我猜

游戲規則:按4人一組分組，每隊抽取4個成語(成語紙條由綜合管理部事先準備)，成語和隊伍進行編號，按順序進行比賽，一次一個成語，共4輪。一個隊按成語畫圖，其他隊伍按提示猜詞，被猜中次數最多的隊伍勝。畫圖時間為60秒，可4人同時畫圖，最后選出公認的展示猜詞。其他隊伍經討論將答案寫在答題紙上，交于裁判。

游戲意義：拓展員工的思維，增強團隊的協作，達到娛樂和學習的雙重目的。

春游活動策劃案4一、活動目的

進一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神，讓學生走出課堂，走近自然，探索自然，了解自然;激發學生的創造力，磨練學生的意志品質;帶領學生飽覽祖國、家鄉的秀麗風光，培養學生愛祖國，愛家鄉的情懷;增強學生的環保意識和社會實踐活動能力，培養學生的團隊協作精神。

二、活動主題

走進春天，播種希望，放飛快樂。

三、活動時間：

20__年4月12日8：00-4：00。

四、活動安排

1、全校各班分組開展活動。

小學部以年級或2——3個班、中學部以2——3個班為單位分組開展活動。

2、活動地點、活動形式及任務由各組認真商定之后，在四月五日之前將活動方案一同報團委辦公室備案，最后由團委少先隊統籌安排和詳細部署。

五、活動要求

1、教育學生文明活動，帶適量食物，注意飲食衛生，不隨地亂扔紙屑等雜物。

保管好自身財物，防止丟失。

2、隨班領導和帶班老師要時刻了解和關注學生的安全，碰到問題及時處置，帶好常用藥品。

3、學校在4月11日課間操時間，集中對參加活動的學生和其他未參加活動的學生進行教育，注意校外活動安全。

4月12日，學校組織進行春游社會實踐活動。

4、各小組4月12日早上8點在學校操場集中整隊出發，活動結束后務必將學生帶回學校，清點人數，強調好安全注意事項后方可讓學生離校并立即發送短信告知家長活動結束時間，請家長注意學生是否按時到家。

如因沒按要求行事的班級出現安全事故的，責任由帶班教師負責。

5、教師在活動中要盡可能多的引導學生發現科學，學用科學知識。

并且在春游過程中，采集好植物、礦物標本，回來后制作好后參加學校的競賽活動。

6、全體師生穿校服、運動鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品)，徒步前進，師生不得乘坐任何交通工具。

活動中，聽從隨隊行政和老師的指揮和安排，注意環境衛生，不亂扔垃圾、嚴禁玩火。

7、按照安排，作為學校集體活動，所有教師必須參加到各年級組各班的活動當中，負責安全工作。

出發前，由隨隊行政負責清點登記，并報鄧校長備案。(出勤按一天計算)

8、各組長于4月9日前將活動地點報學校少先大隊備案，統一部署。

9、請各組盡量帶上相機，捕捉活動中的精彩瞬間，留下美好的記憶。

并把活動圖片傳給少先大隊保存。

六、安全應急措施

1、學校成立活動領導小組、安全保衛小組、醫務后勤小組，各組成員分別編到各活動小組，落實好安全措施，做好后勤服務工作，同時學校將方案報縣教育局審批。

2、各班在活動前必須召開一次主題班會進行安全文明教育和活動注意事項。

活動中，各組由班主任和隨班老師帶隊，負責活動期間的安全醫療后勤服務。

3、各班在4月初開始做活動宣傳工作，本著學生自愿參與，家長同意的原則。

各班班主任在4月11日以短信告知家長活動的詳細信息;對不參加的學生，需讓家長自己監管好小孩，確保其在家中的安全。

4、領導小組

組長：___

副組長：___

成員：___

5、安全保衛醫務組

組長：___

副組長：___

成員：全體教師

6、領隊和隨班教師，必須高度重視，認真組織，確保此次活動的安全。

7、活動前加強對學生提出要求，進行安全教育。

所有人員必須聽從領隊的安排，不得擅自行動。隨隊教師必須認真監管好每個學生。

8、如果出現事故，請認真實施安全工作預案。

(1)、如出現安全事故，第一時間向學校主要領導報告，并同時向當地請求救援，學校主要領導和安全領導小組立聯絡相關人員進行救援。

(2)、應急處理措施：

(一)突發事件發生后，隨同人員立即將突發事件所致的傷亡病人送向就近醫院，對無法判斷傷情的傷病員，應及時報警求救求援。

(二)突發事件發生后，隨同人員立即保護現場、采取疏散、隔離等措施，加強學生管理，并做好學生思想政治工作，確保學生心態和情緒穩定。

(三)突發事件發生后，根據事件性質，應及時與涉及事件的學生家長、教師家屬聯系，在適當條件下，告知事件原因、處理結果，或者聯系親人進行救治。

春游活動策劃案5活動意義:

“一年之計在于春”，春天是萬物復蘇的季節，也是踏青春游的好時節。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風吹來了又一個逐夢的花季。我們怎能錯過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時培養團隊合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強公司內部凝聚力。

江洋畈生態公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數百年的水生、陸生植物種子紛紛發芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對杭州飲食文化有深刻的了解。

參與對象:公司全體員工(自愿報名)

活動時間:4月21日或22日(視天氣情況而定)

活動地點:江洋畈生態公園。

活動內容:

(一)游覽江洋畈生態公園

下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動內容，說明注意事項。隨后可自由組隊進行觀賞游玩。

(二)開展集體娛樂活動

有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。

費用預算(按20人計算):

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食:200元

獎品:200元

總計:1000元

附小游戲:

游戲名稱:你畫我猜

游戲規則:按4人一組分組，每隊抽取4個成語(成語紙條由綜合管理部事先準

猜成語圖片答案范文第4篇

我是南京市長江路小學幼兒園的李漫。

從事幼教工作二十七個年頭，我從一個看到孩子調皮就不知所措的小姑娘成長為一名特級教師。我的成長得益于這個尊師重教的時代，得益于幼教前輩們的幫助。有些前輩我雖然沒與他們見過面，但閱讀他們的著作，我們有過心靈的對話和交流。有一句話我一直銘記在心：“教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創造良好的基礎。”這句話深深印刻在我的腦海里，督促、激勵我以金子般的情感做幼教這金子般的事業。

當下，越來越多的教師意識到閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養對一個孩子終身發展的意義。我自己也積極地投身于早期閱讀活動的研究，引領孩子們走進圖畫書，與圖畫書中形形的人、事、物對話，享受閱讀圖畫書的樂趣。我覺得這就是在做有功德的事情。

在設計和實施早期閱讀活動的時候，應怎樣精心地思考？如何實現有效教學？我認為：“樸實”“簡約”應是我們追求的方向。

“樸實”是指早期閱讀活動，應立足于孩子，立足于文本，立足于日常的課堂，沒有花拳繡腿的外部裝飾，而是追求教育本身的內涵。

“簡約”是指早期閱讀活動無論是環節設計還是教學具的使用，有必要借鑒一種企業管理的理念：低投入，高產出。將力氣花在刀刃上，追求事半功倍的教育效果。

本期關鍵詞：樸實　簡約　精細化

活動目標

1.閱讀圖書《掩耳盜鈴》，感知成語故事的內容。

2.仔細觀察圖片，發現圖畫中的細節，理解成語故事的含義。

3.通過專注的閱讀和積極的討論，知道故事主人翁行為的愚蠢可笑。

活動準備

幼兒人手一本圖書，與圖書內容相同的幻燈片一套，銅鑼一面。

活動過程

一、看幻燈閱讀圖書第2～3頁。

1.教師：請小朋友仔細地看圖，看過后想想有什么問題或者疑問。

2.幼兒自由地說出自己的想法或者問題。

（看幻燈集體閱讀圖書第2～3頁，引發討論，激發閱讀興趣。）

二、師生共同看幻燈閱讀圖書第2頁至第8頁，引發第二次猜測、討論

1.教師閱讀圖書第2～3頁，讓幼兒知道畫面的內容。

2.師生共同閱讀第4～5頁。教師：小偷看見了什么？大鐘漂亮嗎？上面的圖案怎么樣？小偷想怎樣？

（觀察畫面上鐘的圖案并用適當的語言表達，豐富詞匯：圖案精美。）

3.閱讀第6～7頁，提問：小偷在干嘛？他將鐘推動了嗎？小偷是什么樣的表情和動作，誰來學一學？

（學一學動作和表情，體會一下小偷想得到大鐘的迫切心情，為后面想辦法搬走大鐘的想象做鋪墊。）

教師：這兩個點是什么？（小偷頭上的汗珠）

（這是一個細節的觀察，更加明確小偷想偷大鐘的意圖，另一方面是一個暗示，暗示孩子從圖畫的細節中會有新的發現。）

教師：這只鐘怎么樣？

（學習詞匯：又大又重）

4.教師：這只鐘又大又重，小偷可能會用什么方法把它搬回家？請小朋友猜一猜。

5.引導幼兒觀察圖書第8頁的四幅小圖，了解小偷的想法。

提問：小偷究竟想了哪些辦法呢？

6.教師：小偷想了這么多辦法，那他究竟會用什么方法把鐘搬回家呢？他能如愿所償嗎？請小朋友接著把書看完。

三、幼兒自由閱讀圖書（從第9頁至結束），共同討論對圖書內容的感知

1.幼兒自由閱讀圖書。

（讓幼兒帶著問題，帶著從書中尋找答案的動機閱讀，這樣的自主閱讀才是有效的。）

2.師生共同看幻燈，觀察了解圖書第9頁至結束的內容。

教師：小偷用了什么辦法呢？最后有沒有如愿所償呢？我們一起接著來看大屏幕。

看到10～11頁，配班教師敲鑼。

（敲響鑼，讓幼兒感受鐘聲的巨響，體會小偷的做賊心虛。）

12～13頁：

教師：從哪里看出小偷嚇了一大跳？他慌忙怎樣做？

14～15頁：

教師：鐘聲被捂住了嗎？這是什么意思？小偷他做了一個什么動作？

16～17頁：

教師：這是什么？小偷的表情是什么樣的？他為什么要笑呢？

18～19頁：

教師：小偷拿大錘做什么了？

20～21頁：

教師：小偷得逞了嗎？他是什么下場？

（教師針對每一幅畫面，有意識地圍繞目標設計相應的問題，引導幼兒觀察畫面的細節，以討論的方式，幫助幼兒準確理解成語故事的內容。）

四、集體完整閱讀圖書

五、尋找圖書中的秘密，進一步理解成語故事的內涵

教師：在這本書里，藏著一個小秘密，請小朋友仔細地再看一遍書，找一找。

（黑貓是這本書畫面的經典設計，自始至終在畫面上出現，能夠更加烘托小偷自欺欺人的主題。）

教師：找到秘密了嗎？小偷想偷大鐘，自以為別人不知道，其實自始至終都有一雙眼睛在注視著他。小朋友，你們覺得這個小偷……

（留白的方式誘導幼兒表達自己的想法，進一步加深幼兒對成語故事內涵的理解。）

設計思考

1.改編讀本和選材理由。幼兒園早期閱讀活動開展的初期，讀本的選擇多為國外引進的繪本，隨著早期閱讀教學活動研究的深入，大家普遍感到我們中國有五千年的燦爛文明，有許多優秀、經典的文學作品，應當以適當的方式把它們傳遞給孩子，從而弘揚我們的傳統文化。南京市部分喜愛讀書并致力于幼兒早期閱讀教學研究的教師收集了大量中國古代的神話傳說、成語故事、寓言故事等，并做了必要的篩選。我們認為針對學齡前階段幼兒選擇的中國傳統文學作品，一是應重視和關注兒童的視角，盡量選擇與幼兒生活相關的內容；二是要關注幼兒的年齡特點，作品內容是幼兒能夠在教師的引導下感知、理解的；三是作品應具有積極的思想情感，對幼兒的成長有正向的陶冶作用。我在教學中慎重地選取了《掩耳盜鈴》這個成語故事，并在文字上進行了精心的改編，努力做到文字表達既充分尊重原作品，又盡量淺顯易懂符合大班幼兒認知的特點，同時具有一定的文學性和審美性。我還與圖畫的創作者多次溝通、交流，合作完成了繪本的創作。

2.樸實、有節奏的活動環節設計。整個活動由五個大環節構成，第一個環節，教師引導幼兒共同觀察圖書第2～3頁，引發第一次猜測、討論，激發閱讀興趣。第二個環節，師生共同閱讀圖書第2頁至第8頁，進行第二次猜測、討論。第三個環節，幼兒自由閱讀（從第9頁至結束），師生共同討論對圖書內容的感知、理解。第四個環節，集體完整閱讀圖書，全面感知圖書的內容。第五個環節，尋找圖書的秘密，進一步理解成語故事的內涵。縱觀整個活動環節，我力求簡明而清晰，追求的是孩子和教師一起平靜而投入地走進繪本里的閱讀狀態以及和諧的課堂氛圍。考慮到《掩耳盜鈴》是個成語故事，具有敘事性，故事情節推進的脈絡比較清晰，有前因和后果，因而在活動環節設計上，我關注活動環節的推進合著幼兒感知《掩耳盜鈴》故事的節拍，努力追求活動環節組織的節奏與故事敘事節奏的和諧共振，讓樸實的活動本身對幼兒產生吸引力，使幼兒對學習的興趣自然流露。

猜成語圖片答案范文第5篇

美術：十二生肖漢字創想

書法是一門古老又富有生命力的藝術，書法教育對中小學生了解和繼承中華民族的優秀傳統文化、形成良好心理品質、培養高尚道德情操、提高書寫藝術水平和藝術審美趣味等具有很好的促進作用。

本學期，豐臺五小鴻業校區以“漢字真有趣”作為學科實踐課，把漢字和美術等學科相結合，并且把iPad引入課堂。眾所周知，漢字作為書法的表現對象， 是文化的重要載體，與我國的傳統文化有著千絲萬縷的關系。在科技高速發展的今天，利用iPad和傳統文化相結合的方式給古老的藝術形式重新賦予了新的價值。教師利用現代化的教學手段為傳統藝術、傳統文化服務，讓學生初步了解甲骨文、篆書、隸書、楷書的一些知識。在上課之初播放象形字視頻（圖一），激發學生的學習愿望，并引出本課的主題：漢字。接著，教師出示各種字體的“馬”字，讓學生猜念什么，以此引出漢字的不同書體。鼓勵學生進入漢字書體介紹頁面進行學習，借助“學問貓教漢字”的動畫來讓學生認識漢字。除此之外，還加入了書法家的作品，讓學生通過觀察感受各種書體的不同特點。自學后完成兩大自測游戲，游戲一：對號入座（圖二左），把各種書體的“馬”拖拽到相應的位置。游戲二：你前我后（圖二右），按漢字的發展順序為下列字體排序。在游戲中遇到的困難，到自學視頻中繼續尋找，直至完成自測。在學生了解了漢字的演變及特點后，教師讓學生欣賞漢字創想圖片（圖三）并提問：1.這些字都突出表現物體的什么特點？2.人們借助了什么來改變字的筆畫？學生通過觀察討論得出方法：象形字法，抓住動物的外形特點進行創作的方法，借外形法：借助了物體的外形來改變字的筆畫的創作方法，并感受新穎的漢字創意和鮮艷的顏色。學生從十二生肖中選擇一種動物運用所學方法進行漢字創想并創造出了很多生動有趣的生肖紙牌（圖四）。教師利用美術課讓學生把漢字創想的媒材進行大膽變革，同學們利用雞蛋殼、雞蛋盒等廢舊物品進行奇思妙想，讓它們穿上漂亮的丙烯花衣。還用各種筆在上邊書寫創意漢字，并以“蛋殼上的奧秘”為主題在樓道內制作了一面漢字雞蛋墻（圖五）。

漢字是古老的，也是年輕的，與時俱進的，總處在不斷地變化與創新中。用喜聞樂見的形式，調動一切行之有效的方法，帶領學生認識漢字、欣賞漢字、喜歡漢字，這是教育工作者義不容辭的職責。

數學：當24點遇上生肖紙牌

“當24點遇上生肖紙牌”是以“漢字真有趣”學科實踐課程中生肖紙牌為背景的一節數學綜合實踐課。數學游戲不僅能鞏固學生所學習的數學知識，更重要的是學生在參與實踐活動的過程中，學會提出問題、解決問題，體驗與同伴的合作、交流與分享，形成對數學的積極態度。

“當24點遇上生肖紙牌”是在學習完混合運算后所進行的一堂實踐活動課。學生以美術課設計的生肖牌為依托，以iPad游戲的形式進行加、減、乘、除計算，結果為24，這樣的形式為學生所喜聞樂見。讓學生在玩中學、學中玩，既增強他們對數學的親近感，培養合作精神和創新意識，激發學生學習數學的興趣，又鞏固了已有的知識技能。

1.開動腦筋巧分類

課上先和學生一起欣賞他們在美術課設計的生肖紙牌，然后讓學生觀察它們的特點，可以怎樣分類。課堂上激發起學生無限地思考，有的同學馬上就說可以按照牌面上的花色分成梅花、黑桃、紅桃和方片。有的同學馬上就受到啟發說可以按照花色的顏色分成黑色和紅色。有的學生繼續補充，按照牌面點數分成單數和雙數。老師適時點撥，我們除了觀察紙牌的特有屬性，還可以觀察牌面設計有哪些特點。學生發現，還可以按照牌面上動物的種類分類，或按照動物的數量分類。

同樣的一些紙牌，分類的情況為什么不盡相同呢？學生思考之后發現，分類標準不同，結果就會不同。所以，我們分類的時候要先確定分類標準，然后再分類。

2.轉動大腦湊點數

創設學生感興趣的游戲情境。李詠是一位非常有實力的主持人，他原來主持“幸運52”節目，深受大家的歡迎。我們進行“幸運24”的比賽，以此激發學生參與的熱情。

第一關：兩張牌算24點――對對碰

本關規則：教師出一張牌，學生也出一張牌，使兩張牌的結果等于24。教師出一張牌3，讓學生自己從手中拿出一張牌，用“加、減、乘、除”與教師這張牌進行計算，算出24。學生馬上就想到8，因為3×8=24。教師適時追問，怎么算得那么快呀？學生說：“因為三八二十四”。這時教師指導者的作用就顯現了，教師和學生們進行總結：見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4。那有沒有乘除法沒法解決的時候呢？教師加大難度出示13，當不能用乘法口訣時，我們就要想辦法用加減法來解決了，答案就脫口而出，得出11。

第一關的設計主要是讓學生初步了解算24的基本方法，并從游戲中獲得學習的樂趣，從而調動學生學習的積極性。學生的思維由發散指向集中，找到湊24點的基本方法，為之后的練習奠定基礎。

第二關：三張牌算24點――三人行

本關規則：算24點時，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出3張，三張牌上的數都要用，而且只能用一次，經過加、減、乘、除的計算后得到24。教師出示2、5、8三張牌。學生會按照對對碰的算法，見到8就想3，但是沒有3怎么辦？此時教師要引發學生進一步思考，有5和2，5-2=3，所以答案是（5-2）×8=24；教師出示7、8、9，三人一小組討論如何算出24。見8想3，9和7算不出3，那見7，見9都想不到別的數字。三個人一組相互討論，有孩子突發奇想，7+8+9=24……答案就在合作啟發中算出了。通過他們分組進行合作，掌握算24點的計算規則，并且體驗成功合作所帶來的喜悅。

第三關：四張牌算24點――四通八達

本關規則：算24點時，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出4張，經過加、減、乘、除的計算后得到24。出示1、2、5、8四張牌，三人一小組相互討論出方法，做到一題多解。見8想3，用1、2、5想辦法湊成3，5÷1-2=3或（5-2）÷1=3或（5+1）÷2=3，然后3×8=24；或者想辦法湊出4和6。5-1=4，8-2=6，4×6=24或者5+1=6，8÷2=4，6×4=24。出示4、5、7、8，小組共同討論，得出相應算式湊出24點。一題多解，更能充分調動學生學習積極性，培養學生靈活解題的能力及發散思維。由固定的數組變成自由組合，其中的變數在增加，挑戰的難度也在增加，計算方法也會更具多樣性。

在學習完24點牌的玩法后，同桌兩人，一個人先出示4張生肖牌，另一位同學根據點數進行加、減、乘、除的運算，自行檢查后，同桌進行檢驗判斷。如果同桌算不出來，出題人進行講解，然后交換出題。在出題的過程中，鍛煉了學生思考問題的全面性。在互助學習的氛圍中，探究出多種方法解題，培養學生思考問題的靈活性。

通過小組之間生生交鋒，教師的適時引導，讓學生發現小小生肖牌中的大奧秘，當24點遇上生肖紙牌時，學習數學的樂趣也就在其中了。

語文：十二生肖大解密

本學期，豐臺五小鴻業校區開展了以“漢字真有趣“為主題的語文實踐活動，其中生肖課程“十二生肖的秘密”的每一課都給孩子們留下了深刻的印象。學生在故事和兒歌實踐活動中了解了十二生肖的排序和有關生肖的知識。生肖與學生的生活息息相關，從他們出生的那一刻起，他的生肖動物就伴隨著他的一生。以十二生肖為主題開展語文實踐活動，充分利用生活現象的教育價值，使學生在活動中浸染中國傳統文化，真正激發學習興趣，充分發展學生自主學習、探究的能力。

我們圍繞十二生肖開展了豐富多彩的課題研究與學習，進行十二生肖大解密，旨在讓學生走進十二生肖，具體如下：

子鼠：參與實驗研究的“老黃牛”；

丑牛：“牛刀小試”顯身手；

寅虎：虎虎生威展風采；

卯兔：聰穎矯健動若脫兔；

辰龍：龍生九子各不同；

巳蛇：蛇的秘密；

午馬：萬“馬”奔騰；

未羊：羊胖胖的瘦身秘訣；

申猴：“猴”字的奧秘；

酉雞：雞的秘密；

戌狗：犬的傳說；

亥豬：八戒的故事。

解密之一：生肖與中國民俗

學生對十二生肖并不陌生，甚至會倒背如流。“十二生肖”是中華民族特有的民俗文化，在我國民間世代相傳。生肖文化豐富而深厚，生肖動物形象影響也極其廣泛。十二生肖反映了遠古時期人類對動物的崇拜，體現了人類與動物的親善關系。這種天人合一、人與動物和諧共處的自然觀，對于現在保護自然、保護動物仍有積極意義。

為了讓學生更好地了解生肖的秘密，鴻業校區的老師們從生肖的來歷，十二生肖排列原因，有關生肖的成語故事、歌曲等方面入手，利用視頻、音頻等方式調動學生的積極性。

1.了解漢字演變

通過對漢字文化的講解，可以使學生對漢字產生濃厚的興趣，增強認識漢字的內驅力。在學生眼里，漢字不再是冰冷冷的筆畫組合，單調的說教，而是一段優美的故事。

“狗”字的演化：

“鼠”字的演化：

通過視頻播放漢字的演變，讓學生了解到中華民族的漢字文化源遠流長，更加熱愛中國文化。

2.了解成語故事

講解《“牛刀小試”顯身手》時，教師通過視頻講解讓學生了解到庖丁解牛的成語故事，知道它是比喻掌握了解事物客觀規律的人，技術純熟神妙，做事得心應手。講解《八戒的故事》時，了解到殺彘教子的意思：父母要給孩子做榜樣，說到做到。

解密之二：鼠和豬的秘密

在十二生肖的動物中，似乎鼠和豬是最不受歡迎的動物，但是經過課程的介紹，學生對它們有了全新的認識。

人類通常認為老鼠是傳播疾病、制造麻煩和惹人討厭的動物。講解《參與實驗研究的“老黃牛”》時，教師就由《小老鼠上燈臺》兒歌導入，學生唱著兒歌開啟了課的序幕。通過教師講解老鼠的生存能力強、適應能力強，讓學生了解了老鼠的特點。尤其是了解到從二十世紀初以來，老鼠一直在充當人類醫學研究的“老黃牛”：它們既是研究疾病的工具，又是檢驗藥物作用的“實驗者”，為人類戰勝疾病做出了巨大的貢獻，讓原本在生活中讓人心生厭惡的老鼠也變得可愛起來。學生在此過程中明白了這樣一個道理：動物的好與壞，要辯證地看待。

講解《八戒的故事》時，教師通過一段實驗視頻，讓學生了解到豬并非人們所想的智商很低，它們擅長迷宮游戲和符號識別，甚至比狗和黑猩猩都聰明。研究人員通過實驗分析，發現豬具有不錯的長期記憶，擅長迷宮游戲，以及能完成定位尋找物體的任務。豬能夠理解一些簡單的符號語言，會像狗一樣喜歡玩耍，彼此間互相嘲弄打架，或互相學習、共同協作。事實上，它們更加聰明，智商更高。

解密之三：生肖背后的故事

十二生肖中生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。因此，在講解十二生肖時，加入了有關生肖的謎語、剪紙、郵票、工業品等知識。

在中國年節民俗藝術中，生肖文化是個重要主題。尤其在年俗剪紙中，十二生肖的形象隨處可見。人們將十二生肖與蝙蝠、桃子、石榴、珠寶、糧倉、桂花、貫錢等吉祥物組合在一起，利用諧音和象征手法，為他人和自己祝福，為生肖文化增添了豐富深刻的內涵。當一幅幅精致的窗花圖片展現在眼前時，學生發出了贊嘆聲，贊嘆祖國生肖文化的精美。

在給學生講解《參與實驗研究的“老黃牛”》時，引出了生肖郵票。在十二生肖動物中，鼠是最后一個走進郵票這個“方寸世界”的，比起最先上了郵票的馬整整晚了95年。但郵票上的老鼠卻“繁衍”迅速，而且形象越來越可愛。世界上第一枚帶老鼠圖案的郵票是1947年由列支敦士登發行的，一套3枚，主圖是阿爾卑斯山的土撥鼠。由此，拉開了生肖郵票的序幕。