做一個有道德的人征文
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做一個有道德的人征文范文第1篇
一、活動宗旨
青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進步，關鍵在于思想道德素質和道德養成。開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設核心，教育和引導廣大未成年人逐步養成良好的道德習慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發青少年的互助、友愛、奉獻、進取精神。在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，踐行道德規范、提高道德素質。教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，促使他們自覺踐行道德規范、逐步養成良好習慣，知禮尊長，關愛他人，自強自立，做一個合格的小公民。
二、目標要求
根據“做一個有道德的人” 主題活動的具體要求，以學生和諧發展為培養目標，在充分考慮學生身心特征、發展需求的基礎上，結合學校實際，培養學生“做一個有道德的人”的思想意識。 通過動員我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動，倡導學生從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的習慣，踐行道德規范，增強道德意識，培養高尚品質。同時使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長。通過學習動員、主題征文、演講 、實踐教育等活動形式，大力提高學生自身素質，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設，推動學校道德情感教育的全面實施，營造快樂健康和諧的校園，促進學校教育教學水平再上新臺階。
三、活動內容：
按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。
1、每周一舉行以“做一個有道德的人”為主題的升旗儀式，并要求教師代表圍繞此主題講話。
2、讀一本好書。讓學生讀一本誠實守信的好書，營造書香氛圍，做一個有道德的人。要求孩子認真閱讀好書，寫出觀后感。
3、觀看一部優秀影片，寫出觀后感。
4、到社區參加一次愛心志愿服務活動。
5、每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，懂得感恩和孝敬父母。
6、每班每月召開一次以“做一個有道德的人”為主題的班會。
四、總結表彰。
在“六.一”兒童節時，對在“做一個有道德的人”思想道德實踐活動中涌現出來的先進班集體、優秀學生進行表彰，以弘揚正氣，將活動不斷推向深入，為凈化社會風氣和創建和諧校園做貢獻。
黎明二校
做一個有道德的人征文范文第2篇
群眾性精神文明創建活動扎實推進。圍繞促進屯墾戍邊新型團場發展、提高職工素質的要求，廣泛深入地開展文明單位、文明生態小康連隊、十星級文明戶、文明和諧小康家庭等群眾性精神文明創建活動。一是堅持高起點、高標準、前瞻性，做好小城鎮規劃，逐步推行和改善社區管理。二是以危舊住房改造為突破口，加大投入，整合資源，加強環境建設，改善職工生產生活條件，創建文明生態小康連隊，促進團場城鎮化建設。三是各基層連隊廣泛開展十星級文明戶、文明和諧小康家庭創建活動，樹立文明新風，提高職工群眾的文明素質。目前，兵團共創建全國精神文明建設工作先進單位47個，兵團級文明單位270個，兵團級文明生態小康連隊59個。
職工思想道德和科學文化素質得到提升。各單位各部門通過文藝演出、知識競賽、讀書征文、先進人物評選、巡回演講等各種形式，積極倡導社會主義榮辱觀和公民基本道德規范。從2007年開始，組織開展兵團道德模范和感動兵團人物評選活動，截至目前，共評出兵團道德模范48個和感動兵團人物40個。其中，梅蓮、聞守國分別獲得第一屆全國助人為樂模范、誠實守信模范提名獎，姜萬富獲得第二屆全國愛崗敬業道德模范稱號，吳蘭玉獲得第二屆全國誠實守信模范提名獎。在全兵團興起了學習先進典型、推動各項工作的熱潮。
未成年人思想道德建設不斷深化。兵團黨委高度重視未成年人思想道德建設工作，下發了《兵團未成年人思想道德建設的實施意見》。兵團文明委制定了《兵團未成年人思想道德建設任務分工方案》。各單位各負其責，相互配合，形成合力。一是著力凈化社會文化環境。成立了兵團凈化社會文化環境工作協調小組，召開了凈化社會文化環境電視電話會議，有力推動了兵團“掃黃打非”和凈化社會文化環境工作。二是開展“做一個有道德的人”系列主題實踐活動。兵團二中、華山中學、五家渠一小、農九師中學成為首批全國“做一個有道德的人”主題活動聯系點。三是開展兵團十佳美德少年評選活動，經過認真組織，評選出兵團十佳美德少年。其中，朱漢卿、蔣文獲得自治區民族團結好少年稱號。四是在青少年中廣泛開展“我與祖國共奮進”、“民族精神代代傳”、“軍墾童謠”、“經典誦讀”等系列活動。五是建立未成年人心理健康咨詢中心。
“迎講樹”系列活動成效顯著。在中央文明辦的部署下，每年一個主題，深入開展“講文明、樹新風”活動。2008年開展了“迎奧運講文明樹新風”禮儀知識競賽活動。2009年組織開展了“迎國慶講文明樹新風”禮儀知識競賽活動。2010年開展了“迎世博迎亞運講文明樹新風”活動，并結合“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育活動，組織開展了“百日文化廣場”活動、“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠活動，取得了很好的社會效果。
基層宣傳文化陣地建設進一步加強。一是兵團黨委為基層辦實事，加強了團場文化中心和連隊綜合活動室建設。兵團軍墾博物館、三五九旅屯墾紀念館、總理紀念館等獲得國家補助，實行免費開放，成為愛國主義教育的好課堂。二是實施“西部開發助學工程”。“十一五”期間，中央文明辦資助兵團貧困大學生525名，資助兵團貧困高中生500名，資助款達1200萬元。三是開展“電視進萬家”活動。“十一五”期間，中央文明辦等單位累計向兵團贈送電視機4.2萬臺。四是開展“綠色”電腦進西部活動。、中央文明辦等單位向兵團贈送電腦1050臺。
志愿服務活動逐步開展。兵團各級志愿者組織以中國青年志愿者日、全國助殘日等重要節日為契機，在扶貧幫困、社區服務、生態環保、搶險救災、法律援助等重點領域開展了扎實有效的志愿服務。目前，兵團有各級各類青年志愿服務組織1161個，注冊志愿者112701人，志愿服務基地200余個。
做一個有道德的人征文范文第3篇
在市委、市政府的正確領導以及市委宣傳部、市文明辦有力指導下，區精神文明建設工作緊緊圍繞全市“四保”中心，以提升市民素質、培育文明道德風尚為主要內容，以建設社會主義核心價值體系為重點，堅持因地制宜，城鄉統籌，勇于創新，積極探索，不斷提高群眾文明素質和城鄉文明程度，為建設“山水綠城、泉城新區”提供了強大精神動力和智力支持，促進了全區經濟和各項社會事業又好又快發展。現將主要工作報告如下：
一是“迎兩會、講文明、樹新風、創品牌”活動扎實深入。按照市委、市政府及市委宣傳部工作安排部署，結合實際，扎實開展了“迎和諧兩會，建文明”主題教育活動。區委宣傳部作為主題教育活動的具體組織、策劃、協調部門，堅持高質量運作、高標準要求、高效率服務，緊緊圍繞“四保”工作中心，以全面提升市民文明素質、塑造園博會東道主良好形象為重點，認真組織開展文明秩序養成、文明禮儀普及、文明窗口扮靚、志愿服務推進等“十大文明創建行動”，先后組織開展了“迎接園博會200天倒計時”、“迎和諧盛會、工作創一流”高效機關創建、“喜迎盛會、爭創和諧家庭”、“文明旗幟在傳遞”、 “向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語、“迎和諧兩會、建文明”文明禮儀電視大獎賽等豐富多彩的主題活動。在迎辦兩會期間，先后推出了山東省道德模范孟紅偉、濟南市道德模范董孟英、楊振敏，“全運微笑使者”趙金川等一大批典型人物。萬德鎮計生辦主任馬春梅入選5月份“中國好人榜”。總結推廣了“泉城文明市民學校”、“愛國歌曲大家唱”等在全市卓有影響力的文明創建品牌，提升了全區文明創建整體水平。組織了全區“王梅工作法”事跡宣講報告團，激發了廣大干部群眾解放思想、更新觀念、轉變作風、爭創一流意識，形成了“人人參與兩會、人人支持兩會、人人奉獻兩會”的強大聲勢。
二是市民素質教育取得明顯成效。在11月成功啟動8所泉城文明市民學校的基礎上，不斷拓寬市民學校教育新途徑，向所有街道、社區、重點村延伸，初步形成了區、街道、村居“三級教育網絡”。組建了文明市民學校講師團，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”，將講座題目編成“菜單”送到基層，增強了教學的生動性、互動性和趣味性。制訂了《全區文明市民學校教學計劃表》，指導督促市民學校扎實有序的開展教學活動。截至目前，共舉辦各類培訓班160余場（次），受教育群眾21000多人，為社區群眾提供了一頓頓“文化大餐”、“精神盛宴”。《大眾日報》、《濟南日報》、《齊魯晚報》等媒體對我區市民學校建設情況給予充分肯定，并在主要版面重要位置刊載了主要做法。
三是公共文明秩序明顯改善。圍繞創建一流公共文明秩序，組織開展了“文明踐行我帶頭、文明單位在行動”活動，全區141個省、市、區級文明單位（機關、社區）和大學科技園10所高校多名志愿者參與活動。在城區主要交通路口，通過開展文明交通勸導、發放文明市民手冊、“文明排隊、從我做起”等形式，大力倡導文明出行方式，營造文明和諧的公共秩序。在全區窗口行業（單位）深入開展了“文明誠信窗口”、“文明禮儀之星”等評選創建活動，樹立行業新風，全面提升服務水平。大力普及個人禮儀、社交禮儀、工作禮儀、服務禮儀、觀賽禮儀等知識，引導市民自覺規范言行舉止，以文明的言行迎辦兩會。在今年迎辦兩會表彰中，區文明辦榮獲全市文明交通行動優秀組織獎，榮獲區委、區政府“兩會”籌辦工作先進集體稱號；有16個單位榮獲“全市文明交通行動先進單位”稱號，有50人榮獲“全市優秀志愿者”稱號；有3人榮獲“全省優秀志愿者”稱號，有1人榮記三等功。
四是未成年人思想道德建設持續深化。認真貫徹中央8號文件精神，積極構筑學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，為未成年人健康成長營造良好社會環境。以“做一個有道德的人”為主題，在全區中小學校繼續組織深化開展了“知榮辱、樹新風、我行動”和“六個一”道德實踐活動。積極配合全市扎實搞好未成年人測評迎查的各項準備工作，促進了全區未成年人思想道德建設扎實深入開展。全面實施未成年人素質提升工程，9月份舉辦了“慶國慶，迎兩會，愛國歌曲大家唱”紅歌會,全區8個系統1000多名青年參加活動。9月下旬，在全區中小學開展了以“青春&8226;中國”為主題的征文比賽，歌頌祖國60年來日新月異的巨大變化，整個活動共收到征文3240篇。同時策劃了區旅游紀念品創意設計大賽等大型文化活動，使廣大未成年人在參與和體驗中提高了文明素質。充分發揮“五老宣講團”作用，全年累計舉行法制報告會20多場，受教育達到8000多人次。拓寬希望工程助學領域，提高希望工程社會效益，全年救助貧困學生500多人次，新建希望體育器材室4處、希望圖書5處，協調濟南紫禁龐貝家具公司為4所小學更換了價值17萬元的課桌椅。
五是文明城市創建廣泛深入。以爭創省級文明區為目標，進一步 調整充實了文明委成員，建立健全了文明城市創建工作機制。開展了以交通秩序、環境衛生、戶外經營等“十項整治”為內容的城鄉環境綜合整治活動，全面加強和改進城鄉環境治理與管理，大力實施治臟、治亂、治差、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，扮靚泉城“大客廳”，城鄉面貌得到較大改觀，人居環境全面提升。扎實開展了文明單位（機關）、鄉鎮、社區創建工作，新增省級文明單位1個，省級文明村2個，省級文明社區1個，市級文明單位6個，為20xx年創建全國文明城市奠定了堅實基礎。
六是鄉風文明建設得到加強。修訂完善了《街道（鄉鎮）精神文明建設考核細則》，將文明一條街、文化大院、文化廣場列為全方位目標考核的主要內容。圍繞群眾看電影難、看戲劇難、看圖書難等“三難”問題，在全區10個街道、鄉鎮全部建立了綜合文體活動中心，努力滿足群眾精神文化需求。新發展有線電視用戶10288戶，總入戶率達到68.29%。組織實施了“全民健身路徑大賽”、“我健身、我參與、我奉獻、我快樂”等群眾喜聞樂見的文體活動，豐富了群眾文化生活。廣泛深入開展了“文明一條街”、“四進農戶”區第二屆道德模范評選、“慈孝文化”打造和“愛國歌曲大家唱”、“十星級文明戶”、“十大好孝子”、“十大好婆婆、好媳婦”、“文明魅力家庭”評選等群眾性精神文明創建活動，促進了鄉風文明。
在總結成績的同時，我們也要清醒地認識到，精神文明建設仍然存在很大差距和不足，主要表現為部門工作不平衡、市民素質亟待提升、農村精神文明建設亟需加大投入，全區精神文明創建氛圍還需進一步加強等等。
是我區深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神的重要一年，也是我區實現科學發展、率先發展、和諧發展的關鍵一年。面臨新的形勢，新的任務，精神文明建設總的指導思想是：以黨的十七屆四中全會為指導，以建設社會主義核心價值體系為根本，以群眾性精神文明創建活動為載體，大力弘揚文明道德新風尚，為促進全區經濟社會又好又快發展提供思想保證、精神動力。重點抓好以下四個方面工作：
一、繼續深入實施市民素質提升工程。以市民學校為載體，全面提升市民思想道德素質和文明素質。在首批8所市民學校掛牌的基礎上，底前全區所有社區及區級以上文明村建立市民學校，市民學校教育工作全面鋪開，努力把市民學校打造成實現社區市民教育活動規范化、社會化、群眾化和經常化的有效載體。結合外來務工人員多、承擔市政建設任務重的特點，創新載體，市民學校向“工地夜校”、“教師下基層”延伸。建立公共文明監督機制。在電視臺、新報等媒體開設專欄，抑惡揚善，倡樹新風。
二、繼續做好文明城市創建工作。以創建省級文明區為目標，進一步健全完善領導機制和工作制度，以文明創建為主題，策劃組織系列主題實踐活動，鞏固已達標指標，破解落實不達標指標，著力攻克薄弱環節，督促有關部門強化工作措施，為我區創建省級文明區奠定堅實基礎。
做一個有道德的人征文范文第4篇
從小到大，媽媽一直把我當成她的寶貝。
有一天下大雨，媽媽以為我拿了傘，來學校接我時只帶了一把傘，我們只好共用這一把了。回到家我突然發現媽媽身上濕透了，原來媽媽光為我擋雨了。媽媽要給我換衣服。我說：“你身上全濕了，別給我換了，你還是先把自己的衣服換下來吧。”媽媽說：“你真是個好孩子。”我很溫暖！（高密市朝陽街道毛家屯小學 于雪）
有一次，我生病了，是媽媽在身邊照顧我，到了深夜也不睡覺。我長大了，可以為她做事了，哪怕是在她下班后送上一杯熱茶；哪怕是掃一下地，刷一下碗，幫媽媽分擔家務。（高密市朝陽街道大王莊小學 李夢瑤）
前年我在學校丟了幾百元錢，回家后我蒙頭大睡，不敢面對。媽媽，是您給我一針一線縫補那破裂的口袋，你不知道，那針線也縫合了我破碎的心，織進縷縷溫暖。“孩子，丟就丟了，可以再掙……”可我知道，那幾百塊是媽媽舍不得吃舍不得穿攢的！我眼中打轉的淚水還是流了出來……（高密市柏城中學七年級二班 宮玉雪）
我的媽媽性格開朗，待人寬厚，熱愛生活，總是把微笑掛在臉上。生活中她帶著點孩子氣，有時還跟我一起玩游戲，說那是她孩時沒玩過的。還跟我一起看動畫片，跟我打鉤鉤、猜石頭剪刀布。我學繪畫時結識了于浩男，成了好朋友，媽媽跟于浩男的媽媽也成了好朋友。她們還經常一起逛街、打羽毛球、游泳。媽媽真是我的好伙伴！（高密市柏城中學七年級六班 儀明惠）
初二的第一次期末考試，我考得不理想，很懊惱。盡管媽媽和爸爸一直說沒關系，但我還是哭了起來。媽媽當時表情很嚴肅，對我說：“強者不在于屢戰屢勝，而在于屢敗屢戰。”短短一句話，讓我懂得了該怎樣正確面對成功和失敗。謝謝你，媽媽！（高密市豪邁學校八年級四班 單朵朵）
最近總感到一股無名火在我心中涌動，總是無端地朝媽媽發火。家里也總是硝煙不斷，可真是“青春期撞上更年期”了。
晚上，我看著月光，想著自己的心事，這時，媽媽進來了，我趕緊閉上眼睛。媽媽好像在我身邊了，還為我蓋上了被子，隨后我聽見了一聲若有若無的嘆息。我把眼瞇開一條縫，月光下的媽媽是那么慈祥，她的眼角似有一抹晶瑩在閃動……
啊，媽媽，我們和解吧！（高密市豪邁學校八年級二班 萬國臻）
做一個有道德的人征文范文第5篇
要因素。鑒于此，我們提出面向集體的作文，并把“小組合作”作為實現這個教學突破的重要實踐形式。
一、根據學生情況確立小組
確立小組是合作的重要前提，小組的確立應建立在學生和寫作實際情況的基礎上。教師應充分了解學生寫作的基本水平，在兼顧學生自愿的基礎上適當調整，使“異質同組，組間同質”，將班級成員劃入各個小組，在老師的指導下合理分配小組角色，最重要的是要選出一名得力的小組長。教師要明確小組的游戲規則，公布考評辦法，培訓小組長，確保各小組正常運行。
我們可以根據學生的喜愛，先確立一個總體導向：一是寫作的體裁導向，如詩歌組、散文組、小說組、曲藝組、評論組等；二是寫作的內容導向，如民俗風情系列、讀書做人系列、校園風鈴、社會廣角系列等。
二、確定每個小組的合作任務
作為一種新的教學理念，小組合作學習的方式在我國運用的比較晚，還有許多豐富經驗，特別是謹防小組合作流于形式。我們不必追求每一次寫作任務都進行小組合作，但只要決定了運用，就要嚴肅認真，謹防虛假。我們須要確定一個有挑戰性的問題來作為引導，給他們明確活動的任務。
比如，我們利用當地晚報組織的“我最喜歡的一本書” 征文比賽作為契機，給他們提出合作的任務，在每個組中提供2篇優秀作品，全班同學立即分小組合作，并在活動中碰撞出許多靈感，然后分頭寫作、集體投稿，一下子有5名同學發表了文章，實現了零的突破。還有教育行政部門經常有一些德育方面的征文，如“做一個有道德的人”，我們都留心著，積極組織全班同學分小組合作，寫出文章來，再修改，每次都有驚喜。
三、不斷創新小組合作的形式
小組合作的形式包括內部合作和外部合作兩種。內部合作是指一個完整的寫作過程中的合作；外部合作是指作品完成后與其他交往形式之間互通共融形成“超媒體”的合作。內部合作要注意：加強對話，開展競賽。在剛剛開始寫作時，教師和學生一起立意、行文，根據學生實際進行能力分組，先分段創作，再由教師綜合，最后師生合作講評，教師手把手地教給學生。學生敢于理性地批駁教師，和教師進行深層次的對話。對于發表的文章，教師要教育學生多加反省，和自己對話，不能沾沾自喜，應集思廣益，取長補短。
外部合作要注意：伙伴互助，共同提高。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”、“如切如磋，如琢如磨”，學習在某種程度上也是為了尋找伙伴。沙龍交流，邊學邊玩。任務分割，共同完成。如出黑板報，就可融書法、美術、文學、電腦于一體；組織攝影配樂詩朗誦比賽，可將攝影作品掃描入電腦，利用電腦音頻配樂，外加自創詩歌，自己朗誦，由學生自己組織，所有家長參加評審；逢年過節之時，組織學生寫對聯比賽，由學生自創、自寫、自賣，融書法、文學、交際于一體；組織戲曲串聯活動，由學生自創、自排、自演，讓文藝充分走入生活，讓學生嘗到學有所用、用有所成的無窮喜悅。
四、用合理的方法加強小組管理
1.建立規則
韓非子說：“法無所謂強，無所謂弱，奉法強，則強；奉法弱，則弱。”我們要用契約精神來管理小組，制訂考核細則，約法三章，嚴格執行。
2.簡政放權
賦予小組長以管理和評價的權力，如決定小組內誰發言，明確成果的署名，誰的文章可優先推薦發表，推薦誰當先進，推薦誰出去瀏覽、考察、學習等，讓組員誠信地、忠誠地完成學習任務。甚至小組長有權決定誰的習作不過關，要重寫；誰寫得好，可以“今夜無作業”。小組長直屬任課老師領導，擁有學科管理上的優先權和豁免權，他們的作業有時可以免檢。
3.外在顯現
創造機會讓他們能夠外顯自己的行動與成果，如學校舉行的文體活動，課外組織學生創作開幕式的致辭，出簡報，寫新聞報道，充分利用板報、櫥窗等宣傳陣地，積極撰寫稿件，組織投稿。教師可以指導學生組成各類興趣小組，如科技制作組、攝影組、美術組、音樂組、民俗組等，讓學生分頭去觀察、體會，搜集材料，然后共享資源，提高學生快速汲取知識和利用寫作“干預生活”的能力。同時，將下組合作成果進行匯總、結集，形成優秀作文選，甚至校本教材，刺激學生的表現欲、成就感。
