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      可愛的布娃娃

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇可愛的布娃娃范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

      可愛的布娃娃范文第1篇

      我有一個可愛的布娃娃,她有一雙明亮的眼睛和一個微微上翹的鼻子。鼻子下面還有一張彎彎的小嘴。她頭上帶著一頂粉紅色的太陽帽,帽子下面是金黃色的頭發,一直垂到肩。她腳上是一雙潔白的襪子,外穿天藍色的鞋子。看上去簡直就是一位美麗可愛的小公主。

      這個娃娃的裙子還會旋轉,我把她放在桌子上,打開按鈕,她就不停地轉呀轉,像在跳舞。還發出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動。

      這個娃娃是媽媽從商店里買來的。她總像一個我忠實的朋友,在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業。每天寫完作業我都和她玩一會。

      可愛的布娃娃范文第2篇

      一、感受樂曲,引導感悟

      【精彩再現】

      師(親切地):用最美的動作告訴老師,你準備好了嗎?

      生(調整坐姿):準備好了!

      師:老師請大家欣賞歌曲《可愛的家》,仔細聽一聽,歌曲中哪些地方告訴你這個家可愛?你能把歌詞聽出來嗎?

      生:欣賞視頻,初聽歌曲。

      師:誰能夠把歌詞聽出來并和大家一起分享?

      生:交流。可愛的家里父母都健康,四季飄香……

      師:家庭和氣,父母健康,四季飄香,冬天溫暖夏天涼,這是一個多么溫馨的家!在這樣的家庭里,你會生活得很幸福!

      師:此時,我們都沉浸在溫暖快樂的生活中。老師還想唱首歌,請你聽一聽,歌曲中的布娃娃有沒有一個和你一樣快樂的家?(初聽樂曲)

      音樂學習不僅是學生的認知活動,更是情感的體驗。王老師很自然地以《可愛的家》進行導入,將兩首節奏、速度、內容相似的樂曲組合在一起進行欣賞,巧妙地為學生創設了一個愛意濃濃的家庭氛圍,讓學生在身臨其境的氛圍中聆聽、感悟家的溫馨,然后在飽含深情的清唱中,讓學生體會歌曲中主人公天壤之別的生活環境,從而喚起學生內心深處的同情,更加珍惜現有的生活。“音樂是人類生活中永恒的主題,在人們的社會生活中,音樂藝術幾乎無時不有、無時不在。”音樂就是生活,理解生活才能理解音樂。

      二、表現樂曲,展露才能

      【精彩再現】

      師:你聽出來了嗎?歌曲中的布娃娃有沒有一個溫暖的家?為什么?

      師清唱歌曲前半部分。

      生:布娃娃不僅沒有家,她還躺在路邊。

      生:布娃娃很可憐……

      師:在那么寒冷的冬天,布娃娃當然很冷。

      師清唱歌曲后半部分。

      師:你心里是怎樣的感受?你想不想幫助她?你能為她做些什么?你想為她做些什么?

      生:第二次聆聽樂曲。

      師:布娃娃還是很冷,你還能為她做些什么?怎樣來溫暖她?

      生:我會抱抱布娃娃。

      師:讓我們一起抱緊布娃娃,給她一點溫暖吧。

      師生隨音樂律動。

      師:歌曲中的孩子是用什么方法幫助布娃娃的?

      第三次聆聽樂曲。

      讀題:《共同擁有一個家》

      讓音樂教學走進生活,從生活中捕捉音樂的美;讓生活融入音樂教學,在音樂中感受生活的美。王老師巧妙地讓學生在“手舞足蹈”中,擔任音樂的主角,自覺地進行角色的轉換,從現實中的“我”,走向音樂故事中的“我”,通過肢體動作表達學生自己所理解的角色形象,產生巨大的角色效應。讓學生按照自己對音樂的感受,情緒積極主動地投入到律動表演中,栩栩如生地表現樂曲的意境,滿足了學生的表現欲望,展露了學生的表演才能,課堂成為學生表演的大舞臺。

      三、挖掘情緒,層層點撥

      【精彩再現】

      師:請大家看著歌詞、歌譜再來聽樂曲,聽的時候請你感受:歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?

      生:我感覺是很關心地說。

      師:用怎樣的聲音來說:是不是你也沒有家,沒有爸爸和媽媽,哦,布娃娃,不要傷心不要害怕。

      生:用很溫柔的聲音說。

      師:老師來讀一讀,請你聽,哪幾個字讀得重一點?強一點?

      生:沒、沒、和、哦四個字讀重了。

      師:這里用到了四個附點節奏,為什么要這樣讀?

      生:更加說明我對布娃娃的關心。

      師:歌曲哪一句告訴你布娃娃有家了?

      生:讓我借給你一個媽媽,和你共同擁有一個家。

      師:這句話讀了幾遍?

      生:讀了兩遍。

      師:為什么要讀兩遍?

      生:更能夠唱出我對布娃娃的關心。

      師:兩句相同的歌詞在演唱的時候強弱有什么不同?作曲家和我們想的是不是一樣的?

      生:欣賞、演唱。

      可愛的布娃娃范文第3篇

      都會有一個布娃娃。

      那個布娃娃,

      就是她們心中的守護天使.

      天使在身邊,

      總是充滿安全感。

      快樂的日子,

      總是那么的短暫。

      美麗的童年,

      為什么流失的那么快。

      善良的天使,

      也有離開我們的一天。

      童年令人懷念,

      娃娃令人難舍。

      現實總是這么慘酷,

      美好的時光總是這么短暫。

      珍貴的東西,

      一定值得人好好珍藏。

      就像我的童年,

      還有那可愛的布娃娃。

      我不愿丟掉它們,

      我的童年,我的布娃娃。

      我期待那個屬于我的天使,

      快回來我的身邊。

      潘多拉的盒子,

      總是那么神秘。

      潘多拉的盒子,

      我也有一個----

      那里面珍藏著,

      我最珍惜的東西。

      我最美麗的回憶,

      可愛的布娃娃范文第4篇

      有一回,家里只有我一個人,我就給我的布娃娃們上課,過一次“老師”癮。

      我先把一塊黑板掛在窗戶上,用一張桌子做講臺,上面放一些書,還拿一根棍子做教鞭。接著又把布娃娃們一個個地“請”到小凳子上坐好。

      開始上課了,我先在黑板上寫了題目,然后手里拿起課本,學著老師的平時的樣子,一邊慢慢地踱著小步,一邊繪聲繪色地讀課文。

      朗讀完后,我提了幾個問題讓“學生”回答,可“學生”們一個都不理,教室里鴉雀無聲我急得像熱鍋上的螞蟻。沒辦法。我只好走下講臺,蹲下身,雙手舉著一個布娃娃奶聲奶氣地回答問題,然后,我又趕快跑到講臺前,學老師的樣子親切地表揚我的學生,我就這樣跑來跑去,累得滿頭大汗。

      可愛的布娃娃范文第5篇

      昨天,老師說今天要舉行一次交換活動。讓我們準備好交換的物品,今天好做交換的活動。今天上課時,交換活動在大家的期待中開始了。同學們一下子都活躍起來了。

      我是和我們班的顏希進行交換的。她帶的是一只非常可愛的小布娃娃。她興奮地說:“我的小布娃娃可以陪你一起睡覺,還可以陪你說話、解悶、唱歌和玩耍。希望它帶給你快樂,陪你一起慢慢長大。希望你滿意。”我笑著對她說:“我非常滿意你的布娃娃,我來向你介紹我的游戲棋吧!它是既好玩又有趣的游戲棋,可以發揮你的智力,讓你變得更聰明。希望你能喜歡它。”顏希高興地說:“我非常喜歡,謝謝。”

      我們倆都非常滿意。我高高興興地回到座位上,開始玩交換的小布娃娃。

      一年級:尚愿

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