答謝中書書

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇答謝中書書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

答謝中書書范文第1篇

山川景色的奇美，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的。仁者樂山，智者樂水，有高雅情懷的人才會品味出山川之美，我現在將人生的感受說給你聽，真是人生的一大樂事啊！

巍峨的山峰聳入云端，清澈見底的溪流明凈清新，山水相伴相映真是神采奕然，情味盎然啊！峰高水清，明媚悠然。水的動勢給山增添了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，相映成趣，美不勝收！兩岸石巖壁立千仞，五色爭輝，眾彩紛呈。青翠的竹林與五色的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，如同五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，真是一幅美輪美奐的奇妙畫卷啊！

晨霧的美更是讓人窒息。白霧先是繚繞不絕，像是柔曼的輕紗，親吻著天空，垂詢著大地。繼而如絮如帶，再而是似煙似縷最后不見霧紗，只間晨曦，猿猴，鳥兒的鳴叫穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際，傍晚，夕陽的余暉鋪在波光粼粼的水面上，宛如一條金絲帶，閃爍著點點金光，在水面上不停地跳躍，潛游在水中的魚也爭相跳出水面，仿佛在欣賞這奇麗景色。

這簡直是人間仙境啊，自南朝謝靈運以來，就沒有人能夠欣賞這種奇妙景色了，能夠把我的感受講給您聽，真是美哉樂哉啊！

山東德州平原縣平原縣第二中學初二:張雅涵

答謝中書書范文第2篇

兩岸石壁相對出,五彩交輝色斑斕.

樹木蔥榮竹葉翠,漫山遍野四季青.

拂曉日出霧將歇,猿啼鳥叫爭相鳴.

日近暮色夕陽沉,淺底魚兒竟相躍.

山崖峭壁生怪柏,懸泉瀑布沖激蕩.

一水繞山向東流,深潭水綠旋清波.

答謝中書書范文第3篇

1、愛情是移動的，所以我們應該去守護愛情。

2、愛情不是在下雨天為對方打傘，而是兩個人一起淋雨……

3、比起愛別人我更喜歡愛我的人，我也想被人愛;我可以成為逗你笑的人，會讓你非常快樂的，不想成為被你取消的人。

4、要想接到玫瑰，就不可能不被刺，我想和你一起幸福的被刺。

5、只看天空中星星的人，是看不到腳底的鮮花的，盡管我不是一朵美麗的花，只求您看我一眼!

6、愛一個人的意義，是在他愛著另一個人的時候，能有放他走的勇氣那才是愛。

7、比起被一個心里沒有我的人拋棄，被一個更帥的人踢開更好。

8、有人說，只有給予愛情的人才能長久擁有愛情，我想為他付出一切，擁有這份愛情……

9、我準備了一束花和一個硬幣，無論什么樣的硬幣都有正反面，如果正反面不一直帖在一起就無法成為永遠了，想成為你這樣的硬幣。

10、我覺得處處都有愛的悸動，我也想在這樣的悸動中與他有一段純凈的感情。

11、愛情就是……失去理智，陷入愛情的話……眼睛會看不到，耳朵會聽不到，變成只能看著那一個人的傻瓜。

12、我明知道那花是沖著他飛過去的，我橫刀奪了過來，請接受我的花，我會連同他的那份讓你幸福的。

13、請問你是富翁嗎?我不想來一段窮酸的愛情。不是因為沒錢才叫窮酸的愛情，是沒有浪漫的回憶的才叫窮酸的愛情。

14、我覺得愛情就象是一顆種子，你要給它澆水，給它陽光，細心呵護它，我想這就是愛情的力量，請成為我愛情的種子吧，讓我們一起把它培養成大樹。

15、把心愛的人送走，是個幸福的選擇，如果你覺得幸福，那就走吧，可是要是覺得太累，那就回來吧!

16、我可以為了我愛的人什么都能做。象媽媽一樣的女人，象朋友一樣的女人，象妹妹一樣的女人，比100句假話，不如用真實的接受我溫馨的眼神和心……

17、我是很愛你，我是不想成為你的包袱，我想知道我愛你的心，你是怎么想的?

18、你給我的愛情不管是同情還是愛情都不重要了，我寧愿做一個愛情傻子。

答謝中書書范文第4篇

一.英語應用文書信類寫作在比賽中的重要地位

應用文在比賽中占40%的分值，同時書信類占應用文的大部分體裁。大賽第一部分是應用文寫作，包括便條，備忘錄，會議記錄，邀請函及回函，通知，簡短私人和業務信函，簡短傳真和電子郵件，簡短廣告，簡短產品與廠家介紹，簡短產品使用說明等，要求不少于200詞，分值占試題的40%。其中上述體裁中，便條、傳真、邀請函及回函、簡短私人和業務信函、電子郵件都可歸于書信類。

應用文書信類在應用文中具有重要的地位。書信包括有便條、傳真、感謝信、祝賀信、道歉信、請求信、邀請信、求職信、辭職信、推薦信、建議信和投訴信等。

二.應用文書信類寫作的常見錯誤

對于初賽作文，筆者一般從人稱時態定調、詞匯句型難易程度、銜接和邏輯聯系、字數、書信格式、內容要點、語法詞匯錯誤等七個方面來逐項評分，各項相加即得初試總分。結果發現初試英語應用文書信類寫作的常見錯誤和不足有以下幾個方面：

（一）有限的句型和詞匯

學生常用的大多有兩三種句型，詞匯屬中級詞匯以下。大多數學生整篇文章的句型顯得沒有起伏，同時語言缺乏生動性和新意。加之大多數學生沒有達到英語四級的詞匯量，因此在寫作過程中難免出現簡單句加頻繁使用初高中大綱詞匯的現象。比如初試參賽例文1：My name is Wang Li. I’m 22. I was in Wuhan Technical College. I major in English. I made great progress at school， and I learned typing and shorthand. I在這個求職信中，大多是主?^賓和主系表，同時句子之間很松散，建議此例增加主謂賓補、問句、主謂賓賓或各種從句，或者增加一些加強邏輯聯系的詞。

（二）人稱時態定調不準

一封書信在動筆之前，首先要確定以第幾人稱寫，并且以什么時態寫。接近三分之一的學生會犯此類的錯誤，要么就把人稱寫錯，第一人稱寫成第二人稱或是第三人稱。要么時態不一致，第一段是過去時，寫著寫著，第二段、第三段寫成了現在時或是將來時。

（三）學生語法底子薄弱

在寫作過程中，他們由于語法知識學得不扎實，所以出現較多的語法錯誤。并且很多錯誤是很低級的語法錯誤。書信寫作中還出現一些“中式英語”。如這封投訴信中，有的學生想表達“三天后，這臺洗衣機壞了，雖然一按按鈕燈是亮的”，結果用的是 After three days，I found the washing machine break， although push button on the light on.這樣的中國式英語的表達。

（四）文章的結構和銜接不清

沒分段或分段錯誤。書信類一般分為三段，第一段提出目的，第二段段落詳情，第三段禮貌收尾。

不具備相應的連詞。篇章結構應有連詞。為保證邏輯清晰，應該有表示邏輯關系的連詞，比如：therefore，though，when，while， with， as a matter of fact …之外，同時還應有觀點一、觀點 二、觀點三這樣的承上啟下的連接詞。比如：to begin with， besides，lastly，first，second，third等等。

（五）書信語域、格式掌握不牢

語域方面，大多數的下級寫給上級、給長輩和地位高的人如教授、還有公對公的信大都是正式信。一般正式信里不允許使用“hello”口頭語， 使用“I’d like to …”之類的縮寫詞和 “Looking forward to your reply.” 之類的省略主語的句子。

答謝中書書范文第5篇

一、背熟課文，夯實基礎

眾所周知，中小學生的知識主要來源于課本，課本是學生學習的根本。學生經常性地熟背課文，對練習寫作有很多好處。首先，熟背課文有利于對課文的理解，學生經過反復閱讀課文后，不僅對文章的詞、句有更好的理解，對整篇文章的內容也有深入和整體的理解。課文背得越熟，便理解得越深刻，知識就鞏固得越好，學生就會從中得到成功的體驗和激發嘗試寫作的欲望;其次，熟背課文能增強語感。正確的英語語感不僅能幫助學生準確地閱讀文章，理解文意，也能幫助學生更好地寫作。同時，熟背課文有利于學生模仿寫作。中學生善于模仿，通過背誦課文，一些詞、句子就會在學生心中生根發芽，就會有意無意地模仿這樣的詞句進行寫作。

二、認真審題，把握體裁

審題是做好英語“書面表達”的首要環節。通過仔細閱讀題目，準確理解和把握命題人的意圖，是做好寫作的重點，也是把握考點，突破得分點的關鍵。其次，審題時注意題中的提示語是幫助我們理解題意、確定人稱、時態等語法規則的關鍵，如按照提示語的規定和暗示進行延伸擴展，根據需要增添細節，構思內容等。同時，還要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、旅游、書信或者失物招領。如果是書信，則要注意書信的格式等。最后，切忌逐字逐句翻譯，偏題、離題，也要避免條理不清，重點不突出等失誤。

三、統籌構思，草擬提綱

英語“書面表達”評分時，首先要看內容要點的體現情況。為了防止寫作過程中要點遺漏，同學們在認真審題的前提下，先把給出的要點逐條列出，將主要句型、關鍵詞語記下來，再圍繞短文中心考慮如何開頭、展開和結尾，比如寫“My School”，就不要把“My Family”的內容寫進去，寫Christmas Day，就要避開April Fool's Day。在構思的同時，最好先把想到的與主題有關的素材寫在紙上，再根據需要加以選擇，將那些與主題無關或關系不緊密的內容刪去，對保留下來有用的素材加以整理與歸納，使其充分體現要點，并且有條理、有邏輯，形成簡要提綱。如果用新詞匯、新結構難以表達，可以換成意思相近的其他詞語或句式進行表述，確保要點內容無遺漏。

四、前后連貫，打好草稿

在確認要點全面表述的基礎上，可以根據自己掌握的詞匯、句型、語法規則，根據敘述表達的實際需要對內容實施進一步擴充、完善，根據表達習慣及事情經過、事件發展的邏輯順序將所有內容通過恰當的連詞連接成文。在草稿擬寫過程中要注意用詞、語法等規范、準確，如主謂一致，時態呼應，表達貼切，句型結構正確等。為了減少失誤，應盡可能的多用簡單句。同時，開頭和結尾簡明扼要，不出差錯，具體又充實地表達好主題、表述全要點。

五、檢查修改，定稿謄寫

寫作“書面表達”時，同學們很可能會犯一些直觀性錯誤，如單詞拼寫、大小寫等，這些錯誤會給閱卷老師留下不好的印象。同時，應注意“書面表達”的寫作要求，如字數限定一般為60―80詞等。短文詞數不要低于或者超過規定詞數太多，做到大致相當。詞數太少，會詞不達意，言之無物;詞數太多，顯得文章不夠簡練，或是把不必要寫的東西寫了進去，會出現喧賓奪主、淡化要點的情況。最后，仔細抄寫后，還要認真重讀兩遍，依照評分標準和評分原則逐詞逐句進行認真修改。