愛之深責之切
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛之深責之切范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
愛之深責之切范文第1篇
愛是無私的，同樣也是自私的；愛其實很簡單，但也很難；愛的方式千千萬萬，愛的感受各不相同；愛是幸福的，但傷你最深的也是它，它可以令你哈哈大笑也可以讓你痛徹心扉。我們都有愛與被愛的權利，這是金錢無法買到的，也是金錢無法衡量的，同樣也是誰都無法剝奪的權利。有人說上天是不公平的，但是我卻不這樣的認為，我覺得上天對每個人都是公平的。或許，我們就是上帝手中的一個蘋果，只是他喜愛你的芬芳所以咬了一大口。“我的優點雖沒你的多，但是我也有比你優秀的地方啊！”我想。其實我們都不用自卑，只要我們堅信“天生我材必有用”就行了。是的，我們沒有有錢的父母，沒有富裕的生活，沒有美麗的相貌，沒有苗條的身材……我想這些都不重要，只是我們的虛榮心在作怪。人的欲望是無止境的，人們永遠都在追求揮霍時尚的生活，卻從未想過，其實我們都很幸福。我們有愛我們的爸爸媽媽，有處處都讓著我們的哥哥姐姐，有患難與共的好朋友，有無話不談的閨蜜、藍顏，有教我們知識的老師，有一個好的學習環境……我們從未想過，我們擁有的東西或許是多少人夢寐以求的。我們要明白知足常樂的道理。有一種愛無私無求，無怨無悔。那是愛情無法媲美的，那是友情無法比擬的。那是最美最崇高的愛，那便是父母的愛。爸爸媽媽對我們愛不會因時間的流逝而改變，不會因風雨的洗禮而有半點的減少，也不會因季節的更替而變化。父母的愛就算天塌地陷也不會有絲毫的動搖。愛情會因時間太久而變淡，友情會因距離的遙遠而生疏，而在親情面前這些都是浮云。距離。時間。都是親情的手下敗將。小時候的我任性執著，爸爸媽媽說幾句就對他們大吼大叫，吵架斗嘴，把他們的好心當成多管閑事。我有時甚至討厭他們，連離家出走的念頭都不時的在腦海中浮現。或許是我當時太小了，不明白父母的良苦用心。現在我已經是初二的學生的，也明白了父母的對我的愛和他們的付出與努力。可是正直青春期的我，多少有些叛逆。我總喜歡跟父母唱反調，總不按他們說的去做，即使是為了我好我也是絲毫不領情。當我在寫作業時，媽媽叫我吃飯，我就會大聲的對她說：“你自己先吃”。我寫玩作業在玩電腦時，她會責備的對我說：“明天要還上學，怎么還在玩電腦，有時間多看看書，別整天只知道玩。”我說：“我知道了啦”。每當我考試失力，爸爸媽媽總是對我厲聲呵斥，還懲罰我。媽媽總是嘮嘮叨叨的沒完沒了，爸爸也整天都板著一張很嚴肅的臉，我范一點點錯誤他們就罵我。我也經常跟他們吵架，我覺得他們不理解我，根本不知道我在想什么，只知道罵我。我有時候真的很討厭他們。但是我從來沒想過，其實他們真的很愛很愛我。當看見“愛之深，責之切”這句話時，我才恍然大悟，才真正真正的明白，他們有多么的愛我。真是因為他們太愛我，所以才不允許我受傷，不允許我范錯，不想我走是不歸路。我真的明白了，是他們愛我，所以才罵我，罰我，才不分白晝的日夜操勞。那些不愛我的人跟本不會在我做錯事情的時候說我、罵我。“爸爸媽媽，謝謝你們對我的嚴格要求，對我的厲聲呵斥，對我的嚴厲懲罰”。我想這便是你們表達愛的方式吧！我知道你們無論做什么都是為了我好。多一份觀察，多一份諒解，多一份付出，我們就會多收獲一份爸爸媽媽無私的愛。在愛的懷抱中成長，我真很幸福，也很幸運。我想這就是我對“愛之深責之切的理解吧！”
初二:溫中琴
愛之深責之切范文第2篇
大家早上好！
今天我感到十分榮幸能代表全校的學生向我們所敬愛的老師——吳婉玲老師致謝。我深信，大家此時此刻的心情肯定不好受與沉重的，因為我們所尊敬與摯愛的吳老師即將離開學校，高老師榮休了。
光影似箭，吳老師已在我校服務將近四十年了，為我校所作詩的貢獻多不勝數。從簡陋的教師到現在宏偉的壯麗的樓宇，吳老師更是付出不少的心血。在這四十多年的教學生涯里，她培育了不少人才，可以說是桃李滿天下。吳老師是一位教學認真的好老師。雖然，她對學生非常地嚴厲，但所謂："愛之深，責之切“就是這個道理。
愛之深責之切范文第3篇
當大伯回來時臉色很蒼白，手里還拿著醫生剛才發下來的病危通知單。大家都無語的站在那兒不走，爺爺得的是癌癥是胃癌。我知道這是世界上很難治的一種病之一。
大家沒把這件是告訴爺爺，因為我們希望爺爺能快樂的度過晚年。
晚上我回到家。我哭了，哭得很慘。爺爺在眾多姐妹中最疼愛我，但同時他對我也是最嚴厲的一個。他總希望把我教育的十分完美。讓我有一個光明的未來。可是當我要求玩具時。他會用他那雙靈巧的雙手做給我。
記得有一回。那年我才7歲，不知道爺爺的用心良苦總是害怕他打我。可是卻是從來沒有打過我。我雖然怕他但同時我又特別黏他，讓他給我做這做那。爺爺做給我的玩具不是木雕做的就是竹子做的。記得這其中有小魚，老鼠，大公雞等等。都是爺爺做的。就這樣在爺爺的陪伴下我度過無比快樂的童年。
淚水沾濕了我的枕頭。我微微的抽泣著，現在我明白爺爺當時為什么對我那么嚴厲了。所謂"愛之深，責之切。"我當時怎么沒體會到爺爺對我的愛呢？
愛之深責之切范文第4篇
一、目標――分級推進
從總體上說，我們應當嚴格按照語文教學大綱的規定制定不同年級、不同學期的作文教學目標。但在實際操作中，在落實教學對象“個體教學目標”時應注意區別對待，開學伊始，教師可以通過較為全面的測試，為每個學生的作文水平“定板”，同時對作文能力要素進行分項(如選材剪裁、構思布局、語言儲量、表達技巧、書寫基礎等)備案，用卡片形式記錄他們在寫作能力方面的主要優點和存在問題。卡片最好設兩份，師生各保管一份。在此基礎上，教師和學生共同制訂出符合每個人自身實際的作文教學目標，將目標相近的歸于同一檔級(檔級不宜過多，過多難以操作)。全班分成數個檔級，這就有利于師生更好地合作，實施分級推進。各人所處的檔級不同，努力方向和目標各異，這種有針對性的訓練計劃真正做到了不僅人人有目標，而且人人能夠實現目標。在檔級的交易上，我們可以仿照足球聯賽的方式，制訂簡便的易于操作的升降級機制。一方面讓每個人都能擁有成功的機會，享受成功的喜悅；另一方面又讓每個人都感到弄不好就要“落伍掉隊”的威脅。一種內在的激勵機制油然而生，整個作文教學便能夠在學生強大內驅力的推動下穩步前進。
二、命題――強化彈性
俗話說“十個指頭不一般齊”，同一道題對于A生來說好寫，對于B生來說恰恰難作。因此，命題應當具有一定的彈性。加強命題的彈性度，一般可以從以下幾方面著手：一是增設一定量的自由命題。即不加限制，讓學生根據自己的生活積累和心靈感觸，自由地敘事、抒情和發議論。大到國際風云，小到身邊瑣事，都可以納入筆端。人天生就有表達的欲望，讓學生把想說的話盡情地說出來，既是為人之道，也是育人之術。學生不吐不快之時，讓他們一吐為快，又豈能不出現大量“至情之文”呢?二是一次訓練多個題目，即圍繞一個訓練中心，出同一組難度不同的題目，讓學生選擇。多題選一，自由度擴大了，每個學生都盡可能地“駕輕就熟”。根據自身基礎和掌握的素材來選擇
“好寫”之題，以發揮出自己的最佳水平；另外；選定一題后，還可以從其他題目中得到某種啟發，因為“多題”本身就是對視野的開拓。命題彈性的大小不僅指題目數量的多少，還應包括寫作要求的寬與嚴。比方說，體裁上不設蕃籬，字數上允許突破規限，表現手法上提倡各顯神通，都有利于鼓勵創新，“釣”出佳作。
三、指導――激高扶低
指導要得法有效，應力避空洞抽象的理論灌輸和巨細無遺的構思“贈送”，也不能毫無針對地教授，而應當根據不同檔級作因人而異的啟發誘導。雖然指導的方式可以靈活多變，但總的原則應當是“激高扶低”。即對那些基礎較好的同學要激發他們在題材上選新，在思路上追奇，在結構上織密，在語言上求美；對那些基礎較差的學生要扶，不僅在選材、思路、結構、布局、語言等方面要有所側重地進行幫扶，而且在擬題、書寫、標點、卷面等方面也要細致地進行指導，循序漸進地引導他們入門上路，最終登堂入室。
愛之深責之切范文第5篇
我自抗戰前(1937年以前)即愛讀貴刊，全國解放后又長年訂閱，可說是老讀者了。我一向感覺貴刊素以縱觀時局、暢論天下事，使讀者在錯綜復雜、變幻莫測的世局中，洞見時代風云，給讀者以正確的導向。因此，贏得了廣大讀者的信賴。不揣鄙陋，謹談一點淺見：
(一)貴刊一如當年的《大公報》，討論天下事，以持論剛正，論證敢露鋒芒而為讀者折服，然而近年來有些時論多屬有關政策及常見于報端之平平之論，很少有貴刊自己獨到的見解，缺乏一家之言。
(二)作為一個老刊物，雖底蘊較厚，但胸懷欠廣，總的印象是：有觀點、有分析、有深度的長篇大論少；短小精悍、風格潑辣、一針見血的短論更少。當然，有時見于貴刊的好長文也有，以本期（2002年第13期--編者注）而論，《漸進式走向雷區》等文，有觀點、有素材、有導向。讀之實有振聾發聵之感。
耄耋之年，手腦不靈，所言多有不當；但作為一名老讀者，愛之深，就難免責之切，尚請見諒賜教。
山東青島 劉澤秀（88歲）
自度像我這樣從創刊即開始閱讀你刊的讀者是不多了。自己雖已走臨日暮、夕陽西墜，總感民族興盛有望，從而又覺夕陽無限好……
重慶 陳善如（86歲）
我從1946年在上海建承中學入黨以來，就一直閱讀《世界知識》，有半個多世紀了。我始終是懷著"祝愿人類進步、祖國昌盛"這樣的思想感情來閱讀《世界知識》的……
北京 陳慧玉（72歲）
參加工作八年，看世界知識出版社系列雜志也八年了。原來看只是吸收，從不用大腦去想為什么。現在什么都穩定了，什么也不缺了，剩下的就是關心祖國的國際地位、關心她的周邊安全等問題了。所以我看雜志時，總是在不停地思考。
湖北潛江 歐陽彬（28歲）
