創(chuàng)業(yè)資金

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇創(chuàng)業(yè)資金范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

創(chuàng)業(yè)資金范文第1篇

創(chuàng)業(yè)的時代來了

其實30歲是一個人生的瓶頸，這個年齡大概已經(jīng)工作七年到八年，對職場有一定的了解，但現(xiàn)在的工作是你可以一直做十年、二十年、三十年直到退休的嗎？所以人生上了30歲之后，就要開始去思考現(xiàn)在所做的工作，是不是你未來一輩子的人生事業(yè)了。

舉日本的例子來作借鑒。日本企業(yè)之前講求的是終身聘用制，但在這樣的神話被打破之后，現(xiàn)在的日本企業(yè)甚至變本加厲，要求員工提早退休。于是員工可能到45歲時，就會面臨被迫退休的命運。

45歲被迫退休的時代來臨，可是那正是你人生的精華時期、正是你子女要用錢的時期、正是家庭經(jīng)濟負擔最重的時期，那個時候卻告訴你必須面臨退休。臺灣以后就是這樣的時代，所以人人都要思考所謂的人生二次曲線，那種可以一份工作做到退休的時代已經(jīng)過去了，你應該要種下一顆創(chuàng)業(yè)的種子在你心里。

“三筆錢”和“六三一”原則

很多人想創(chuàng)業(yè)，但又不敢創(chuàng)業(yè)，因為怕風險。你所負擔的不但是財務的風險、機會成本的風險，另外還有付出生命的風險(你的青春歲月)。但這風險真的很高嗎？幾乎人人都買過股票，臺灣一個證券戶平均投資130萬元在股市里面，可是投資在創(chuàng)業(yè)的資本額平均卻只有80萬元。散戶買股票可以賺錢的只有3%，但是你自行創(chuàng)業(yè)的成功率卻有20%的機會，三年之后仍舊能存活在市場上。如果加盟創(chuàng)業(yè)那就更另當別論了，三年后仍存活在市場的機率高達八、九成以上。

我們之所以不敢創(chuàng)業(yè)，是因為沒有做好資產(chǎn)配置，很多人一開始就把所有資金投入創(chuàng)業(yè)，其實創(chuàng)業(yè)是跑馬拉松，不是跑百米，很多人以跑百米的精神去創(chuàng)業(yè)，才會造成創(chuàng)業(yè)的風險變高。如果你做好資產(chǎn)配置，懂得去算所謂“人生的三筆錢”，風險是可以控制的。

第一筆錢是“安家費”，也就是留下一到兩年的家庭開支；第二筆錢是要把“老本”留下來，可以用在儲蓄或穩(wěn)當?shù)耐顿Y上，如績優(yōu)股、房地產(chǎn)或基金；第三筆錢也就是扣除以上兩筆錢之后，可以稱得上為“閑錢”的錢，這筆錢才可以拿去投資創(chuàng)業(yè)，如果賺了可以提早享受人生，如果賠了也不會立刻影響到生活。

另外，針對創(chuàng)業(yè)的資金也要做好管理配置，把握“六三一黃金比例”：將資金分為十等分，其中六等分放在開辦成本、三等分放在營運費用、最后一成則是緊急準備金。

同時一定要寫營運計劃書。營運計劃書不是寫給銀行看的，是寫給你自己看的，因為這是在做沙盤推演，把所有會碰到的問題預先想過一遍，做好萬全的準備，而不是想到什么就馬上去做，直到把錢花完才怨千金難買早知道。

30創(chuàng)業(yè)黃金時代

30歲創(chuàng)業(yè)剛剛好，同時也是創(chuàng)業(yè)的顛峰時期，因為30歲是一個黃金的年代，正好累積了創(chuàng)業(yè)所需的三項資本：1、金錢資本、歷練資本、管理資本。30歲從大學畢業(yè)算起已經(jīng)工作了七、八年，因此也存了一筆錢，如果家里又支持提供資金的話，其實是一筆很優(yōu)渥的創(chuàng)業(yè)資金。2、同時，由于在職場工作過一段時間，學會了如何當一個員工，就可以當好一個老板。3、已經(jīng)悟出一定的管理能力。當這三種資本都聚集于一身，就是創(chuàng)業(yè)的最佳時機。

比起其他年齡的人口，30歲在創(chuàng)業(yè)時有一項獨特優(yōu)勢，就是積極的態(tài)度。30歲的人具有強烈的事業(yè)心，因此很有沖勁、懂得主動出擊，并且反應力強、學習能量旺盛，不像40、50歲的人，比較保守且是守株待兔的態(tài)度，欠缺執(zhí)行力也不容易傾聽學習。然而相對的，30歲在創(chuàng)業(yè)上的弱勢就是容易躁進，因為心太野、太沖而經(jīng)常眼高手低，不服輸?shù)膫€性也容易誤判市場情勢。

面對成敗做好準備

因此，30歲第一次創(chuàng)業(yè)的人，一定要做好資金配置的工作，看管好自己的資本額，并且透過專業(yè)的諮詢擇定創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)，同時擬好營運計劃書之后，就要有決心，務實、專業(yè)地操盤下去。而在30歲就創(chuàng)業(yè)成功的人，一定要學習“守成”的功夫，不要因為一點甜頭而又躁進、擴大投資，任何下一步的投資，都還是要從資金配置、專家咨詢、營運計劃書的程序來穩(wěn)扎穩(wěn)打。

此外，如果你在30歲慘遭創(chuàng)業(yè)失敗，第一要學習的就是與失敗共處，一定要反省自己所有錯誤的步伐，并且要學習在情勢不可為時便設定停損點。根據(jù)我多年的輔導經(jīng)驗，許多年輕的創(chuàng)業(yè)失敗者，普遍是因為缺乏管理能力，也就是他們在本業(yè)、專業(yè)上很厲害，但是欠缺企業(yè)管理的知識和技巧，像是成本控管、人事領導、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等，因此這時要累積企業(yè)管理的能力，以備東山再起。

名詞解釋：

資金配置“六三一黃金比例”

六成開辦成本：店面租金、裝潢、生財設備如桌椅、冷凍柜等，總括為開辦成本，是創(chuàng)業(yè)耗資最大的部分。

創(chuàng)業(yè)資金范文第2篇

聆聽你的心聲，分享你的快樂，撫慰你的悲傷，我們愿做你忠實的心靈知音!

――主持人道道

E-mail：

有問必答

為了籌集創(chuàng)業(yè)資金我與父母鬧翻了

最近為一件事煩惱不堪，不知道該怎么辦，所以向您咨詢一下。事情是這樣的：

我高中畢業(yè)后在外打工多年，現(xiàn)在回家了，想自己創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過幾個月的努力，我終于找到了一個好的項目，可是啟動資金需要30萬元，我自己有一些積蓄，但是不夠。為此，我想到了向銀行貸款，可是銀行需要我拿不動產(chǎn)作為抵押。我們家只有一套房屋，在父母名下。我跟他們商量，希望能以這套房子作為抵押，可是父親堅決不同意。他擔心我生意失敗后，一家人連個落腳的地方都沒有。為這事，我和父親反復交涉過，結(jié)果弄到最后不歡而散。現(xiàn)在我心里很難過，為什么作為我的家人，一點都不支持我呢?另外，我想問一下，我可以強行以父母的房子作為抵押從銀行貸款么?

――迷茫的小東

小東你好!

我們可以理解你的心情，但堅決不同意你強行用父母的房子作為抵押從銀行貸款――因為這是觸犯法律的。根據(jù)有關法律規(guī)定，借款人向銀行提供的抵押物，必須是國家法律、法規(guī)和政策允許處分的財產(chǎn)。房地產(chǎn)抵押合同的首要條件，就是抵押人必須符合法律規(guī)定，這就要求抵押人首先必須具有相應的民事行為能力：其次，抵押人必須擁有該房屋的處分權(quán)：再次，抵押人必須是原債權(quán)人，即抵押人和貸款人不能分離。由于你的父母尚在，該房屋的所有權(quán)屬于父母，你無權(quán)處理該房屋。

另外要提醒你的是，父母不同意你拿房子做抵押也有他們的考慮和擔憂。他們可能對你找的創(chuàng)業(yè)項目的可行性存在懷疑，不愿讓你冒這么大風險，所以你需要再權(quán)衡一下。家人之間沒有什么解決不了的問題，多體諒父母，做好溝通，相信事情會有轉(zhuǎn)機的。

他為躲債將財產(chǎn)轉(zhuǎn)到親戚名下

幾年前，我與劉洋一起做生意，他欠了我12萬元貨款，一直不肯歸還。我多次找他催討，沒想到他態(tài)度蠻橫，擺出一副死豬不怕開水燙的架勢說：“要錢沒有，要命有一條。”無奈之下，我只得向法院，哪知他聽到風聲，居然將家中值錢的東西都贈送給了一個遠房親戚。請編輯幫忙打聽一下，他這種行為合法嗎?我還能要回我的錢么?

――憤怒的張亮

張亮你好!

根據(jù)我國《民法通則》第58條規(guī)定，以合法形式掩蓋其非法目的的民事行為無效。因為這種合法形式實質(zhì)上是為了掩蓋非法目的的偽造行為。劉洋把家中值錢的東西贈給親戚，其目的是為了逃避償還你的欠款，所以是無效的民事行為，行為從一開始起就沒有法律約束力。因此，你可根據(jù)有關法律規(guī)定，向劉洋和他的親戚講明道理，要求償還欠款。如果交涉無效，你可以向法院，要求確認劉洋的贈予行為無效，并以其親戚返還給劉洋的財物作價或者變賣后償還你的欠款。

講述：

我被演雙簧的騙子騙走2萬元

涉世之初的人生經(jīng)驗很有限，所以我栽了一個大跟斗。奧悔和淚水都挽回不了什么，只能總結(jié)教訓，避免下次再犯同樣的錯誤。

去年大學畢業(yè)之后，我找到了一份電話營銷的工作，干了一年卻一分錢沒攢住，我辭了工作，想自己創(chuàng)業(yè)。前幾天，我無意中看到一條廣告：一送水站想轉(zhuǎn)讓或找人合營。我感到機會來了。

9月5日，我來到位于人民路與杜嶺街交叉口附近的利達桶裝水配送站，一個30歲左右的男子，操一口東北話，自稱叫李東偉，是水站的老板，旁邊的矮胖女子是自己的妻子。

我在店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。上百桶純凈水，十幾臺飲水機，還有門口摞在一起的空桶，讓我相信這家店的生意還不錯。

9月6日上午，電話聯(lián)系之后，我再次來到利達送水站。李東偉正跟一個中年男子在店里說話，我就在店外等了20多分鐘。那人走后，李東偉說他也想盤下水站，基本上已經(jīng)定下了。李妻在一邊說，什么定下了，連定金都沒交呢。

我很著急，趕緊說自己要定這家店，從賬戶僅有的500元中取出300元交給李東偉，當作定金。隨后兩人同去吃飯，飯局中，李東偉不斷接到要求送水的電話，張口就是20桶、30桶。

飯后回到店里，我發(fā)現(xiàn)里屋少了很多桶水，而門口堆放的空桶卻多了不少。他更加相信李東偉的話：開業(yè)5年來，生意很好，客戶穩(wěn)定。

兩人開始談價錢。李東偉讓我出2萬元購買一半股份。9月7日上午9點，我?guī)е胰藴惖?萬元錢來到店里，在李東偉自己打印的合營協(xié)議上簽字，交錢。他要求李東偉在合同上按手印，這時，李妻說了一句“我去存錢”就匆匆離店。李東偉則告訴我，以后賬不能只記在本子上，還要輸入電腦。說著，就擺弄起旁邊放著的一臺筆記本，“咦，咋開不了機了。”李東偉讓我在店里等著，自己去修電腦，就出了店門。

5分鐘后，我發(fā)現(xiàn)店里除了水桶已經(jīng)空無一物，原來的賬本被撕，十幾臺飲水機只是空箱子，遂報警。

創(chuàng)業(yè)資金范文第3篇

關鍵詞：保險資金 創(chuàng)業(yè)投資 國際經(jīng)驗 借鑒

保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資體系的建立和發(fā)展，極大的促進了我國各大企業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，促進了企業(yè)資金的合理化運作，增加了企業(yè)運作的資金保證，間接性的促進了社會經(jīng)濟的增長。由此可見，在企業(yè)和單位，建立良好的保險資金和創(chuàng)業(yè)投資體系，利于各大企業(yè)健康快速發(fā)展，增加資金的運用合理性和最大化。增加企業(yè)的競爭能力，促進社會的發(fā)展和進步。

一、保險資金體系和創(chuàng)業(yè)資金體系的主要內(nèi)涵和意義

（一）保險資金體系

保險資金體系是我國的企業(yè)發(fā)展活動中具有重要影，保險資金體系的建立，利于促進企業(yè)的經(jīng)營或的有效進行，增加自身的可利用資金，滿足自身的發(fā)展需要，利于增強企業(yè)自身的競爭實力。其次，建立良好的保險資金體系，也是在社會主義市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)自我發(fā)展的主要手段，利于企業(yè)緊隨國家經(jīng)濟發(fā)展的步伐，促進經(jīng)濟的發(fā)展，加快我國經(jīng)濟全球化的腳步。我國的保險資金體系的建立和發(fā)展有效證明，主要是二零壹五年，對于保險資金體系的相關條例的頒發(fā)和實施，極大的促進了我國保險資金體系的發(fā)展。我國保險資金的運作，主要是對于融資性單位進行資金的融合活動，利用利用大眾股的投資形式、靈活式樣債券體系等等。由于部分的企業(yè)屬于起步階段，因此自身的資金融合性較差，企業(yè)的財務不能進行合理化的運作，導致企業(yè)的投資活動和自身的發(fā)展嚴重受到制約。面對這一企業(yè)發(fā)展形式，保險資金體系的產(chǎn)生極大的促進了企業(yè)資金的整合運作，增加了資金的可利用性，滿足中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，完善企業(yè)資金可利用性小的弊端，促進企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)資金體系

創(chuàng)業(yè)資金體系是企業(yè)自我發(fā)展的又一重要手段，對于企業(yè)的良好發(fā)展具有重要影響。創(chuàng)業(yè)資金的建立，利于企業(yè)面對新的項目工程和業(yè)務時，可以進行及時的投資活動，在投資活動動，運用合理化的經(jīng)營管理手段，促進創(chuàng)業(yè)項目的有效運作，進而獲得額外的資金收入，來促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)資金體系在當今企業(yè)的融資活動中具有普遍性的特點，也是廣大企業(yè)融資活動中，最常見的企業(yè)融資和發(fā)展的手段，利于促進企業(yè)的健康良好運作。創(chuàng)業(yè)資金體系主要意義是，依據(jù)于自身發(fā)展的資金積累，向各大企業(yè)和單位進行資金的投入和給以，包括股權(quán)資金的投入、工程財務的補充等等環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)資金的體系建立以促進企業(yè)的發(fā)展和和諧運作為主要目標，利用股權(quán)的形式對于企業(yè)的項目運作活動進行有效資金投入，便于企業(yè)在不斷發(fā)展過程中，進行財務和資金的積累，增加自身發(fā)展的資金積累和財務收益，促進企業(yè)自身的發(fā)展和運作。創(chuàng)業(yè)資金體系的產(chǎn)生和運作，與其它企業(yè)的資金投入方式具有不同性，創(chuàng)業(yè)資金體系是基于財務的支持體系之上，利用資金的參與活動，保證企業(yè)良好的運作，促進經(jīng)濟的增長，進而在不斷的經(jīng)營和管理活動中，進行財務和經(jīng)驗的積累，產(chǎn)生良好的經(jīng)驗積累體系和信息的存儲，利用促進企業(yè)的自我管理和自我發(fā)展。因此，我們可以用另一句話來說，創(chuàng)業(yè)資金體系是一項維護企業(yè)的財務合理運作的周期較長的，資金整合運作體系，利于促進企業(yè)資金的有效發(fā)展，促進企業(yè)的經(jīng)濟增長。

二、國際經(jīng)驗對我國保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動的重要性

（一）國際經(jīng)驗對我國保險資金參與重要性

依據(jù)相關數(shù)據(jù)調(diào)查信息顯示，國際保險行業(yè)的投資管理體系，主要是依據(jù)公司保險的財務支出和收入，來進行合理化的資金幫助活動。國際的保險資金體系和創(chuàng)業(yè)資金體系的運作，主要表現(xiàn)在三個層次。其一，利用的資金運作機構(gòu)，進行外在的管理。這種方式在國外企業(yè) 中主要是利用于中小單位和企業(yè)，利用企業(yè)保險資金和創(chuàng)業(yè) 資金的合理化運作。其二，保險投資體系的組成部門和子機構(gòu)，例如，國外的保險資金運作體系中美大都會機構(gòu)，其就是依據(jù)與這種形式進行合理化資金投資的主要形式。利用保險投資體系的組成部門和子機構(gòu)，進行企業(yè)的資金投入，利用企業(yè)單位對自身財務運作的良好管理，利于對投資的風險，進行有效的資金運作和促進企業(yè)的發(fā)展。其三，利用大型的資金投資集團，建設相應的投資運作公司，進行合理化的管理和運作，促進資金運作的合理性和安全性。利用這一形式，易于促進資金運作的專業(yè)性，較少資金運作的風險，提供良好的資金運作保證。創(chuàng)業(yè)投資體系的運作具有其自身的風險性特點。

（二）國際經(jīng)驗對我國創(chuàng)業(yè)投資活動的重要性

依據(jù)國際的經(jīng)驗來看，對于創(chuàng)業(yè)資金的良好運作，首先要把創(chuàng)業(yè)的資金投入活動和傳統(tǒng)的投資活動進行去分化，建立其自主的運作模式。在創(chuàng)業(yè)財務的運作環(huán)節(jié)，企業(yè)和機構(gòu)要明確，包括創(chuàng)業(yè)資金體系和正常運作的資金體系進行良好的區(qū)分，對于當下的創(chuàng)業(yè)資金體系的運作，不能在以往的財務積累中進行支出。其次，企業(yè)也要注意建立良好的企業(yè)創(chuàng)業(yè)資金運作和管理體系，對于創(chuàng)業(yè)資金的運作建立良好的風險評估和預測活動。在對創(chuàng)業(yè)資金進行管理時，企業(yè)如也要注意對于投資最高財務支出的設在比，進行合理化的創(chuàng)業(yè)資金支出，把風險降到最低。國際經(jīng)驗還告訴我們，建立合理化的創(chuàng)業(yè)資金的支出，要建立科學化的評判機制，在投資活動中，對自身允許的弊端進行及時的管理，對投資風險進行及時觀察，促進創(chuàng)業(yè)偷襲活動良好的運行。依據(jù)國際經(jīng)驗，對我國的創(chuàng)業(yè)資金進行良好的管理，利于促進我國創(chuàng)業(yè)資金的合理化運作，增加企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，為企業(yè)的資金 運作提供極大的運作空間，利于企業(yè)進行在融資活動，增加企業(yè)發(fā)展的競爭力，促進我國中小企業(yè)社會投資活動的良好參與，增加我國經(jīng)濟大發(fā)展。

三、國際經(jīng)驗對我國保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動發(fā)展的啟示

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，極大的豐富了我國的投資活動。我國投資活動的豐富形式主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)投資活動和保險投資活動的良好運作。在當下形式下，我國的專業(yè)資金體系和保險資金體系的運作經(jīng)驗還不夠完善。因此，我國的創(chuàng)業(yè)投資活動和保險投資活動，要想長遠的發(fā)展，還要依據(jù)國際的發(fā)展經(jīng)驗。在國際發(fā)展經(jīng)驗基礎上進行發(fā)展。在當下形式下，國際經(jīng)驗對我國保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動發(fā)展的啟示下，我國要想長遠的發(fā)展，合理化的運作保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動，首先企業(yè) 要從自身發(fā)展的實際情況出發(fā)。首先建立良好的保險資金和創(chuàng)特資金的寂靜管理部分，對于保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動進行及時的觀察，把風險降到最小化。其次，建立完善的保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動的研究和方案計劃體系，例如企業(yè)可以依據(jù)多樣化的投資形式。來進行風險的擴散，增加運作的收益。這一環(huán)節(jié)的有效運作，企業(yè)可以依據(jù)自身發(fā)展的不同情況，依據(jù)不同的投資資金的風險性和為穩(wěn)定性，進行合理化的 規(guī)劃，建立完善的保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動的研究和方案計劃體系。對于投資運作的機構(gòu)，要增強自身的專業(yè)性，降低風險的發(fā)生率。最后也要注意財務支出的合理化和利益收支的平衡化，設建有效的財務股權(quán)的合理化轉(zhuǎn)讓體系，建立科學化的保險資金參與創(chuàng)業(yè)投資活動，達到利益的最大化。

四、結(jié)束語

保險資金體系和創(chuàng)業(yè)資金體系，是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的產(chǎn)物，極大的推動了企業(yè)和單位的良好運作和發(fā)展，增加了我國中小企業(yè)的資金可利用率，促進了企業(yè)健康科學的發(fā)展。但是，利益是把雙刃劍，保險資金體系和創(chuàng)業(yè)資金體系在為我國的企業(yè)的總體發(fā)展帶來極大效益的同時，也存在自身運作的弊端，包括效益地下和運作平衡度的偏差等等弊端的產(chǎn)生。面對這一形式，要不段學習國際資金發(fā)展的良好經(jīng)驗，把國際經(jīng)驗放在發(fā)展的基礎，吸取國際經(jīng)驗的良好優(yōu)勢，補充自身發(fā)展的不足，促進我國保險資金體系和創(chuàng)業(yè)資金體系的良好運作，促進我國企業(yè)的總體競爭實力，保證我國企業(yè)資金運作的合理性，促進我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔡穎.保險公司償付能力與資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題研究[J].保險研究，2014（11）：8-19

[2]劉云海，張琳.論保險業(yè)監(jiān)管模式的現(xiàn)實選擇[J].保險研究，2015（10）：67-69

[3]張立勇.發(fā)達國家保險資金運用主要做法中國化的思考[J].保險研究，2012（8）

[4]趙正堂，趙光輝.國際保險投資模式的比較及其對我國保險業(yè)的啟示[N].云南財經(jīng)大學學報（社會科學版），2013（2）

創(chuàng)業(yè)資金范文第4篇

促進大學生自主創(chuàng)業(yè)是帶動高校畢業(yè)生就業(yè)、推進科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對保持社會和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。為進一步改善大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進我市大學生自主創(chuàng)業(yè)工作提出如下意見。

一、指導思想和目標任務

（一）指導思想。以推動科技創(chuàng)新和促進就業(yè)為目標，堅持以創(chuàng)業(yè)培育、資金引導和孵化體系建設為重點，按照完善政策、搭建平臺、加強培育、強化管理、突出重點、分步實施的原則，緊密結(jié)合*支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，支持和培育一批具有較強自主創(chuàng)新能力和市場發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W生自主創(chuàng)業(yè)項目，服務*經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的良性互動。

（二）目標任務。建立大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，設立大學生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。著力建設一批大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，普及大學生自主創(chuàng)業(yè)教育和有重點地培訓創(chuàng)業(yè)帶頭人，扶持一批大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項目，使我市自主創(chuàng)業(yè)大學生和吸納人員就業(yè)的比例高于全國平均水平。

二、完善大學生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系

（一）設立創(chuàng)業(yè)專項資金。通過財政投入、高校籌集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設立*市大學生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項用于大學生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎勵等。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項經(jīng)費用于支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各高校每年要安排一定經(jīng)費用于扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵和扶持大學生開展自主創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（二）實行稅收優(yōu)惠政策。對創(chuàng)業(yè)大學生從事個體經(jīng)營的，適當提高營業(yè)稅起征點。對不征營業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實無應納稅所得的，不征收個人所得稅。我市大學生自主創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)，凡符合有關優(yōu)惠條件的，可享受西部大開發(fā)、高新技術(shù)、農(nóng)林牧漁、節(jié)能環(huán)保等方面的稅收優(yōu)惠。各項優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項執(zhí)行。

（三）實行收費減免政策。大學生自主創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的，憑學生證辦理有關登記手續(xù)，可享受市財政局、市物價局《關于下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關收費優(yōu)惠政策的通知》（渝財綜〔*〕45號）規(guī)定的37項行政事業(yè)性收費優(yōu)惠政策。有關部門要為創(chuàng)業(yè)大學生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務。對大學生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊登記申請、優(yōu)先辦理并簡化登記手續(xù)。

（四）加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔保貸款政策。下崗失業(yè)人員小額貸款擔保基金和中小企業(yè)擔保基金要向大學生傾斜，并在適當?shù)臅r候單獨設立大學生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔保基金，為大學生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小額貸款提供擔保。在小額擔保貸款基金中，設立1億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，大學生畢業(yè)3個月后可申請5萬—8萬元的小額貸款，并享受小額擔保貸款全額貼息政策。

（五）招商引資優(yōu)惠政策。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學生自主創(chuàng)業(yè)項目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)項目，按照規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟、現(xiàn)代服務業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的相關優(yōu)惠政策。

三、建立大學生自主創(chuàng)業(yè)教育服務體系

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育。各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。要把創(chuàng)業(yè)教育課程納入培養(yǎng)方案和教學計劃，建立完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與大學生科研活動相結(jié)合，將學歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，增強大學生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。要鼓勵創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實踐，有針對性地做好教育教學研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機構(gòu)，積極推進大學生創(chuàng)業(yè)教育的教學研究工作。

（二）加強創(chuàng)業(yè)技能培訓。各高校要積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導師資培訓、輪訓，建立一支理論水平過硬，具有實踐經(jīng)驗的大學生創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍。市政府有關部門、市屬國有大型企業(yè)、高校要加強合作，建立多層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓體系，將大學生創(chuàng)業(yè)培訓納入就業(yè)再就業(yè)培訓補貼范圍，享受免費創(chuàng)業(yè)培訓。邀請企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)典型人物進高校有針對性地開展大學生創(chuàng)業(yè)指導、培訓、講座等活動；將創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實訓引入創(chuàng)業(yè)教育課程體系，幫助大學生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。重點加強對創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。

（三）建立創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)。成立*市大學生自主創(chuàng)業(yè)服務中心，有計劃地組織交流活動，幫助大學生創(chuàng)業(yè)者將科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目。建立大學生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務系統(tǒng)，提供及時有效的后續(xù)服務和跟蹤指導，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導和服務，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。建立全市創(chuàng)業(yè)項目資源庫，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺，實現(xiàn)全市聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項目庫的動態(tài)維護工作，暢通項目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項目成功率。完善項目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機制，向大學生創(chuàng)業(yè)者公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務。

（四）培育大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。整合資源，依托各區(qū)縣（自治縣）特色工業(yè)園區(qū)、大學科技園、加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)基地等適合大學生創(chuàng)業(yè)項目的孵化場所，建立大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，吸引大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，并為待孵化企業(yè)提供場地、稅費減免、創(chuàng)業(yè)指導培訓等服務。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要結(jié)合本地工業(yè)園區(qū)實際，建立大學生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以免費或優(yōu)惠價租賃的方式為創(chuàng)業(yè)大學生提供孵化平臺；結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)園、小企業(yè)基地、商業(yè)街建設，建立大學生創(chuàng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地或大學生創(chuàng)業(yè)一條街。各類產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心等要大力支持和幫助大學生創(chuàng)業(yè)。鼓勵高校通過多種形式建設大學生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學生創(chuàng)業(yè)提供辦公場地、人才引進、項目推薦、財稅法律咨詢、物業(yè)服務等配套支持。

四、建立健全促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的組織保障體系

創(chuàng)業(yè)資金范文第5篇

關鍵詞：大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)；地方師范院校；金字塔；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

創(chuàng)業(yè)教育是充分挖掘?qū)W生潛能，提升學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力的教育，是將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)融為一體的教育，更是高等教育的重要內(nèi)容之一。2014年，總理首次提出要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。在此背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面展開，雖然取得了一定成效，但總體上仍然存在一些突出問題。目前來看，多數(shù)高校仍然只開設公共選修課程，不僅沒有創(chuàng)建相應的創(chuàng)業(yè)學科體系，更缺乏必要的研究和專業(yè)性指導，因而構(gòu)建一個科學的完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系顯得極為迫切和必要。本文試就地方師范院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建進行探討。

一、確立創(chuàng)業(yè)課程體系的培養(yǎng)目標

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，推動高等學校創(chuàng)業(yè)教育科學化、制度化、規(guī)范化建設，切實加強普通高等學校創(chuàng)業(yè)教育工作，教育部制定了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》。教育部文件明確規(guī)定：“普通高等學校創(chuàng)業(yè)教育教學內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。”

1.教授創(chuàng)業(yè)知識

創(chuàng)業(yè)知識是指在創(chuàng)業(yè)實踐過程中對個體具有指導意義的知識系統(tǒng)及知識結(jié)構(gòu)，主要包括專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、綜合性知識等，是多層次的綜合知識體系。具體包括：一是創(chuàng)業(yè)史，即國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)歷史和創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)歷、失敗教訓等；二是專業(yè)知識，即創(chuàng)立某一行業(yè)所必須具備的深厚專業(yè)知識；三是經(jīng)濟管理類知識，即創(chuàng)業(yè)所必須了解和掌握的金融知識、營銷知識、財務知識和管理知識等常用的創(chuàng)業(yè)實務知識；四是綜合知識，即創(chuàng)業(yè)過程中所必須具備的形勢政策、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法、法律知識、公共關系、協(xié)調(diào)人際交往等創(chuàng)業(yè)綜合性知識。系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)基本理論和技能，通常是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力能夠得以充分發(fā)揮作用的工具，在今后創(chuàng)業(yè)活動中起著經(jīng)常性、基礎性、關鍵性的作用。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，豐富大學生的創(chuàng)業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)教育的主體內(nèi)容。

2.鍛煉創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是一種以智力為核心，具有較強的實踐性、綜合性和創(chuàng)造性的，影響創(chuàng)業(yè)實踐活動效率，促進創(chuàng)業(yè)目標順利實現(xiàn)的特殊能力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力應包含以下三個方面的要素：一是專業(yè)技能，即大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中必須了解和掌握與要從事的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營項目有關的新技術(shù)的能力以及所從事或者經(jīng)營主要項目的必備職業(yè)能力；二是行為能力，即包括機會識別能力、團隊合作能力、形勢判斷能力、風險分析能力、創(chuàng)業(yè)決策能力、協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力、領導能力等；三是創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，即在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)業(yè)熱情、獨立自信、意志堅韌、誠實守信、社會責任感及集體主義精神等特質(zhì)。全面的創(chuàng)業(yè)能力將影響創(chuàng)業(yè)者未來的創(chuàng)業(yè)活動的效率和成敗。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中鍛煉大學生的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的核心。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神（entrepreneurship）是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神分為三個層面：第一個層面是發(fā)掘，即對機會的追求，是追求環(huán)境的趨勢和變化，特別是尚未被人們注意的趨勢和變化。第二個層面是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)管理的關鍵在于創(chuàng)業(yè)過程能否“將新事物帶入現(xiàn)存的市場活動中”， 包含了求新、求變、求發(fā)展――即開發(fā)新產(chǎn)品、提供新服務、建立新制度、實施新流程或者設計全新的商業(yè)模式等。第三個層面是增長，創(chuàng)業(yè)精神所關注的在于“是否創(chuàng)造新的價值”， 創(chuàng)業(yè)者追求增長，他們不滿足于停留在小規(guī)模或現(xiàn)有的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)的規(guī)模能夠盡可能的增長，員工能夠努力工作。因為創(chuàng)業(yè)者們在不斷尋找新趨勢和機會，不斷地創(chuàng)新，不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式。通過創(chuàng)業(yè)教育教學，培養(yǎng)學生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅持不懈的意志品質(zhì)，遵紀守法、誠實守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價值、服務國家、服務人民的社會責任感。因此，創(chuàng)業(yè)精神是一種積極的思想觀念和精神狀態(tài)，對于指導創(chuàng)業(yè)實踐和未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，在創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)教育的靈魂。

二、構(gòu)建“金字塔式” 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

因為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系是教育教學活動的載體，依據(jù)確立創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標，構(gòu)建和設置與培養(yǎng)目標相適應的課程體系，是目前地方高校有效實施創(chuàng)業(yè)教育需要解決的首要問題。

1.“塔基”創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育的“塔基”培養(yǎng)是面向全體學生的，也就是要讓百分之百的在校學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，構(gòu)建相對成熟的課程體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程成為高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必修課。鞍山師范學院于2013年成立職業(yè)發(fā)展教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教研部，在全校范圍內(nèi)開設“創(chuàng)業(yè)基礎”等公共必修課。通過課堂理論與案例教學相結(jié)合的教育，能很好地調(diào)動在校大學生創(chuàng)業(yè)的學習積極性，幫助有志于創(chuàng)業(yè)的大學生，使他們多些知識準備，早做心理準備。創(chuàng)業(yè)基礎課深入淺出的十二講，告訴學生如何認知創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)，如何識別創(chuàng)業(yè)機會，如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，如何籌措創(chuàng)業(yè)資金，如何防范創(chuàng)業(yè)風險和如何撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等。系統(tǒng)、豐富的創(chuàng)業(yè)基礎課程豐富了大學生創(chuàng)業(yè)知識、強化創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉創(chuàng)業(yè)技能，使大學生以創(chuàng)新的思維方式主動思考如何進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或者如何做好就業(yè)準備。此外，創(chuàng)業(yè)教育不單單要教會學生創(chuàng)業(yè)，而且還要與專業(yè)教育相結(jié)合，成為地方高校人才培養(yǎng)方案的有機組成部分。為了更進一步推動創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，地方高校應該“專專結(jié)合”，即學生在創(chuàng)業(yè)過程中碰到了所學專業(yè)方面的難題，可請所在二級分院的專任教師進行具體答疑與指導，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的經(jīng)營方面的問題，如渠道開拓、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)融資等，應由高校從事創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教師或者高校聘任的校外創(chuàng)業(yè)導師――企業(yè)家給予分析與指導。因此，地方高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建必須不斷夯實“塔基”――實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導的百分百全覆蓋。

2.“塔身”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“塔身”培養(yǎng)是面向有創(chuàng)業(yè)意向的部分學生，也就是要對百分之三十至地三十五的在校學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓課程，培養(yǎng)學生具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，實現(xiàn)課程、活動與實踐的有效融合。鞍山師范學院面向有創(chuàng)業(yè)意向的大二、大三學生開設企業(yè)經(jīng)營模擬運作、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式、KAB、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓（GYB、SYB、IYB、EYB）等一系列創(chuàng)業(yè)公共選修課程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)機遇，分析問題，制訂戰(zhàn)略、組織實施的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)選修相關課程的教學，提高學生對企業(yè)運行流程的了解，包括了解創(chuàng)業(yè)項目選擇的方法、產(chǎn)品的定位、企業(yè)戰(zhàn)略的制訂和財務能力的分析，進而增進管理意識，學到管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦，最終在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中加以靈活運用和創(chuàng)新發(fā)展。此外，模擬創(chuàng)業(yè)更是“塔身”課程體系的重要組織部分。學生通過模仿創(chuàng)業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的學習、體驗及參與，深刻認識企業(yè)運行的競爭態(tài)勢，將所學的相關創(chuàng)業(yè)理論知識與所模擬的管理實踐更好地融會貫通，進而找到最適合自己才能發(fā)揮的創(chuàng)業(yè)方向與項目，為今后全身心投入創(chuàng)業(yè)實踐中奠定知識與能力的基礎。因此，地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系還需要不斷筑強“塔身”――鞍山師范學院以三大平臺系統(tǒng)地培養(yǎng)百分之三十至三十五有創(chuàng)業(yè)意向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生，即全國“挑戰(zhàn)杯”競賽導向平臺、“大創(chuàng)項目”練兵平臺和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修”培訓平臺。

3.“塔尖”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“塔尖”培養(yǎng)是面向有強烈創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訴求或者創(chuàng)業(yè)項目的學生，也就是要對僅百分之五左右的在校學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英強化培訓課程，幫助其掌握較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)業(yè)整個過程，接受創(chuàng)業(yè)訓練與輔導，最終找到合適的創(chuàng)業(yè)項目，進入學校創(chuàng)業(yè)孵化基地、實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。鞍山師范學院在“塔尖”的課程目標是開設創(chuàng)業(yè)先鋒班，通過多種形式的培訓，培養(yǎng)出有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)眼光、創(chuàng)業(yè)膽魄和創(chuàng)業(yè)能力的精英學生。“塔尖”的課程體系開展模塊化教育，包括創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評估、創(chuàng)業(yè)項目選擇、市場分析、人力資源管理、企業(yè)設立流程、創(chuàng)業(yè)政策解讀、法律實務、市場營銷、電子商務、財務管理等內(nèi)容。除此之外還增加了專題講座、企業(yè)實習、企業(yè)家訪談、創(chuàng)業(yè)導師指導等。通過課程講授，培養(yǎng)出一批熟悉國家有關創(chuàng)業(yè)的方針、政策和法規(guī)，掌握創(chuàng)業(yè)管理基礎理論和創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)技能，具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，具有較強創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)家精神的自主創(chuàng)業(yè)的大學生。在課程考核合格后頒發(fā)由學校和鞍山市中小企業(yè)局統(tǒng)一認證的創(chuàng)業(yè)培訓結(jié)業(yè)證書以及通識課學分2學分。創(chuàng)業(yè)先鋒班對學員進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎知識以及有關經(jīng)濟、法律法規(guī)的培訓，激發(fā)出學生的創(chuàng)業(yè)熱情，挖掘出學生的創(chuàng)業(yè)潛能，使學生掌握好必備的就業(yè)知識，進而實現(xiàn)個人的創(chuàng)業(yè)夢想。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系旨在塑造“塔尖”――孕育百分之五優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐人才，選擇出產(chǎn)業(yè)前景好、擁有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊和以“專業(yè)為基礎、創(chuàng)新為內(nèi)涵”的創(chuàng)業(yè)項目，通過設立大學生創(chuàng)業(yè)投資基金、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學生創(chuàng)業(yè)咨詢專家團等形式予以引導和扶持，同時拓展校外企業(yè)孵化基地，從場地扶持、引入風險投資以及創(chuàng)業(yè)項目培訓與指導等諸多方面開展一體化的扶植與幫助，共同孵化我校學生的創(chuàng)業(yè)項目，促進學生創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)項目實際落地，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]翟 英.對大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建的思考[J].長春大學學報，2010（4）.

[2]李 梅.高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系探討[J].紡織教育，2009（1）.