煤礦安全教育
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煤礦安全教育范文第1篇
1）入廠教育
職工入廠教育是安全教育的啟蒙，是預防為主方針落實的第一步。入廠教育使新職工初步了解本單位存在的主要危險源、防護措施和規章制度，在煤礦，就是必須經過入井安全培訓，使職工獲得安全的初步認識，留下第一印象。入廠教育搞得好，將為職工以后的安全生產工作奠定良好的基礎。
2） 車間教育
車間在井下即為區隊，是職工參加安全生產實踐之后的進一步教育。職工經過入廠教育后，并不能立即熟練而正確地將安全生產知識應用到實際工作中去，所以必須經過一定時間的實習期。這一時期的工作必須在熟練工人的帶領下進行，在熟練工人的指導和幫助下，在規定的實習期內熟練掌握必要的操作技能，就變為能獨立工作的熟練工人；否則，予以淘汰。
3）崗位教育
安全生產以人為本，而人在不同的崗位上，各崗位又有其不同的特點，所以必須加強以崗位為主的安全教育。特殊崗位工種必須嚴格培訓和考核，持證上崗。
2、生產過程中的安全教育
在一定因素影響下，職工的安全生產意識會淡化。所以在實際工作中，必須采用多種形式的安全教育，不斷強化職工的安全生產意識，從而規范其安全生產行為。
1）班前會
班前10分鐘，根據當班安全生產的具休情況組織學習和進行指導，針對性強。日積月累，能夠大大提高職工操作技能和安全隱患處理能力。
2）跟班檢查和現場指導
各級領導和專業技術人員在現場對具體問題的指導，直接和操作相結合，更易于學習和理解，對職工操作技能有巨大的促進作用。
3）學習例會
以車間、區隊或班組為單位組織的安全學習例會，緊密結合本單位實際與當前安全生產情況，具有顯著的指導意義，并有利于增進集體內的團結和協作。
4）違章學習
違章與安全知識欠缺、安全意識不足有著直接的關系。為幫助違章職工認清錯誤，改正缺點，必須組織違章者進行安全學習，進一步掌握安全知識和規章制度，澄清安全認識。
5）事故分析會
發生事故后必須堅持“四不放過”的原則召開事故分析會，其中的一個不放過就是職工群眾未受到教育不放過。由此可見，事故分析會是對職工群眾進行教育的良好形式。當然，能夠參加事故分析會的人員有限，所以必須及時對分析會的內容進行通報。
6）安全宣傳
宣傳是制造輿論環境的主要手段。由于人受環境的影響和制約，濃厚的安全氛圍必然是安全工作的強大動力。
7) 思想政治工作
職工中的少數人員在性格和觀念上可能很特殊，一般的傳統方法在他們身上起不到應有的作用，這就要依靠思想政治工作。通過互相交流，找出根結，消除隔閡，把少數安全思想上的落后人員拉回到安全生產建設的隊伍中來。
3、安全教育的形式
安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、步步滲透的過程，要用《安全生產法》以及企業的系列規程、指令，對職工進行經常性的思想灌輸。這一效應的實現需要通過視察，聽覺和思想滲透，通過人與人之間交流等多種環節發生作用。人的思想覺悟和綜合素質的高低，精神狀態的好壞，對安全生產管理起著極為重要作用。在安全管理中，任何制度都人來自覺執行。人的行為受一定的思想支配，人的思想活動和發展變化與外部環境條件有著不可分割的聯系。從安全事故分析看，每一個事故的發生都要經過一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個日積月累和從量變到質變的過程。井下工作環境千變萬化，很多問題難以預料，職工的精神狀態稍有閃失，“安全為天”這根弦稍微松弛，就會導致事故的發生，因此，我們要善于細心觀察，認真分析職工的思想情緒和感情變化，“常下毛毛雨、常打預防針”，由此及彼，由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。
安全思想教育的實際效應揭示了它由“潛”到“顯”的變化規律。我們應不斷探索新的教育支撐點，加強不同層次的正面教育，加強教育與管理之間的橫向滲透，充分發揮安全思想教育的潛在功能。鑒于企業在安全管理中的諸多做法，可以把安全思想教育實際效應酬的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應和深層效應。淺層效應一般是指表面的東西，如對安全法律、法規和煤礦“三大規程”的學習和宣傳，發現“三違”找當事人談心，女職工、家屬協管開展“獻愛心、送溫暖”活動。妻子要把好酒瓶關，常吹枕邊風。也許妻子的每一次安全提醒，對你是一次心靈的祝福；每一次安全提醒，你就能增強一點安全意識；每一次安全提醒，你就在工作中多一份責任心；每一次安全提醒，在工作中你就能避免一次安全事故。通過一系列安全教育活動，引導職工樹立正確的安全意識，安全價值觀念和安全生產理念，讓每一個職工高高興興上班，平平安安回家，才是我們安全管理的實效，使職工從思想上受到振動和鼓勵，加深感性認識的程度，從而增強安全意識。
我們要充分認識安全思想教育自身存在的價值，堅持實事求是的科學態度，努力改變安全教育時緊時松狀況，把安全思想教育作為一項長期艱苦、細致的工作來抓，使其制度化、規范化、系統化、持之以恒，抓出成效，為安全生產管理打下堅實的基礎。這就要求我們，堅持“嚴、實、全、愛、責”五字原則，做好煤礦職工安全教育工作。
參考文獻：
[1]孫軍.煤礦安全教育淺談[J].科技資訊，2007-11
煤礦安全教育范文第2篇
關鍵詞：煤礦 安全 教育 探索 研究
近年來，凈石溝煤礦把落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針作為首要工作任務來抓，通過實施“五級教育”閉環管理，全面覆蓋培訓范圍，真正實現了職工全程無縫教育格局，從源頭上預防了各類事故的發生，促進安全生產穩定健康發展。
一、煤礦安全教育工作面臨的主要問題
安全是煤礦的“天字號”工程，而安全教育工作就煤礦而言，更是一項長期的、永久性的、能確保職工身心健康、思想意識受到安全啟迪的主要途徑之一。近年來，凈石溝煤礦黨政把安全教育工作擺上重要議事日程，通過建立領導干部聯系基層區隊制度、政工人員包隊制度、督查考核基層區隊“逢五、逢十”安全學習會等制度，在安全教育工作方面取得了一些成績。但是，我們通過日常的安全教育，建立制度執行的過程中不斷探索研究，深入剖析，發現了一些影響安全教育工作的實際問題，主要表現在以下幾個方面：
一是安全教育的滲透力不強。一些安全教育工作者對教育對象缺乏全面的認識。安全教育過程只強調了規模大、內容全，但對受教對象沒有科學分析、區別對待，沒有很好地考慮職工接受情況。對于文化層次高的職工容易接受，而對于文盲及文化素質偏低的職工來說，只能是邊學邊忘，得到的只是個別的、暫時的被動服從，難以求得整體的、自覺的遵章守紀，達不到預期的教育效果。
二是安全教育的親和力不夠。部分安全管理人員對教育和制度的辯證關系缺乏正確的認識。 “說了大半天，不如多罰幾塊錢”，以罰代教，挫傷了職工的積極性，甚至助長了逆反心理的產生。個別“三違”職工受懲罰后，有的情緒低落，破罐子破摔，有的精神不振，下井背著思想包袱，分心走神，更容易出事故等等，這就要求基層區隊領導從職工的切身利益出發，用生動的事例和親情教育來感化和教育職工，讓職工同樣發揮企業主人翁的作用，形成相互監督的安全生產模式。
三是安全教育的工作方法單一。目前，多數安全教育工作還只停留在利用召開班前會、職工安全學習會等單一的會議學習的模式當中，職工往往有厭煩情緒、疲軟現象，教育培訓效果不佳。因此，在煤礦安全培訓過程中，必須采用多種培訓形式，合情合理，因人而異，充分調動職工的積極性和自覺性。
二、強化職工安全教育工作的主要措施
針對安全教育工作面臨的主要問題，凈石溝煤礦采取多種方式，不斷創新培訓內容和效果，在過去傳統的 “三級教育”（即礦組織培訓、區隊組織培訓、班組現場培訓）的基礎上，增加了職工對職工、親屬對職工的教育力度，形成了安全“五級教育”閉環網絡體系，不斷提高培訓質量，增強職工的安全意識和遵章守紀意識，切實提高職工的安全技術素質和業務技能水平，形成全員參與、自主管理的安全文化氛圍，從源頭上預防了各類事故的發生。
一是企業全員教育制度化。安全作為煤礦最大的效益，是煤礦管理工作中的重中之重，安全情況的好壞直接關系到煤礦企業的生死存亡，煤礦企業必須從安全管理上做好文章，注重制度建設，保證安全生產，建立健全安全生產責任制，明確劃分各級管理人員和職工的安全責任，做到各負其責，各司其職，分工明確，通力合作。狠抓內部職工崗前培訓，全員安全知識培訓、安全技能提升培訓、特殊工種培訓、轉崗、復崗培訓、“三違”人員幫教培訓以及定期培訓考核。采取“走出去，請進來”的培訓方式，組織技術強的職工前往兄弟單位學習綜采綜掘新技術、新工藝，充分利用廣播、電視、板報、圖片等形式開展宣傳教育，堅持組織職工開展安全理論知識“每日一題”、“每月一考”活動，對考試不合格的進行待崗培訓或轉崗，確保培訓的整體效果，使安全教育工作形成長效機制。
二是區隊經常教育持久化。凈石溝煤礦各基層區隊利用每月“逢五”、“逢十”安全學習會，組織全體職工學習有關安全生產的法律法規、集團公司的安全管理制度和單位的規章制度、作業規程及安全技術措施等，每次學習時間不少于2小時。通過建立政工人員包隊制度，組織政工人員不定期下基層為職工進行形勢任務教育和礦情教育，不斷增強職工的安全意識。
三是班組現場教育規范化。班組長帶領工人進入作業現場后，班組長向當班職工介紹本班組生產概況、特點、范圍、作業環境、設備等情況實行安全提示制度，將每月、每天的安全工作重點和存在隱患的地點進行提示，制成牌板，設在醒目地點，讓職工對當班的安全重點做到心中有數，并進行重點安全注意事項、操作流程培訓，使職工真正從思想上重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，做到不違章作業，實現安全生產“零目標”任務。
四是職工幫扶教育標兵化。積極組織在廣大職工中開展“師帶徒”和“傳幫帶”活動，讓工作經驗豐富、技術能力強的職工與新工人簽訂“師帶徒”合同，通過師傅在日常生活、工作中以身作則，為人師表，發揮老職工技術骨干在“傳、幫、帶”方面的優勢。大力開展職工“崗位大練兵、技術大比武”活動，通過技能比武進一步激發調動職工的工作積極性，使廣大職工在崗位上“創先進、爭優秀、顯能手”，爭創企業安全生產工作的“排頭兵”。
五是家屬親情教育和諧化。圍繞全國“安全生產月”活動主題，積極開展“安全生產承諾簽名”、“安全咨詢日”、“安全知識競賽”等活動。在傳統節日及重大節慶日之際，女工委、家協會、礦嫂組織開展向一線職工“送溫暖、獻愛心、囑安全”活動，利用家屬協管會陣地每周二、五日為職工義務拆洗被褥和縫補衣服，真正解決了一線職工特別是單身職工的后顧之憂。通過組織召開家屬座談會，職工違反“三違”家屬幫教、親人囑托等活動，教育引導她們常吹安全枕邊風，用親情教育感化職工遵章守紀，規范操作，把春風化雨般的思想政治工作融入安全思想教育工作之中。
凈石溝煤礦通過實施安全培訓“五級教育”，使全體員工安全知識得到提高，法律意識得到普及，責任意識明顯增強，生產效益不斷提高，安全生產經營管理不斷得到提升和完善。
三、推進煤礦企業安全教育培訓工作的幾點思考
“五級教育”的管理模式和方法，提高了安全教育培訓的質量，有力地促進了礦井的安全生產。幾年來的實踐，使我們深深體會到，推進安全教育培訓工作，必須努力抓好以下幾個方面：
1.加強組織領導，完善培訓機制
企業安全培訓機構是安全教育工作的主要執行者，培訓機構、機制是否健全，直接決定著安全培訓的效果和質量。健全培訓機構不能只停留在發份文件，配齊人員的層面上，而要從多層次、全方位的角度健全機構、完善機制，確保安全教育工作有效順利開展。凈石溝煤礦設立專門的職工培訓中心，從不同方面著力完善安全教育培訓機制，有力促進了安全教育工作提質量、上水平。一是進一步完善并嚴格落實以煤礦企業主要負責人為第一責任人的安全培訓責任制，明確安全培訓分管負責人和主管機構的責任，并層層落實具體單位和人員的職責，形成安全培訓工作“處處有人抓、事事有人管”的責任體系，把煤礦安全培訓落實到企業管理的各個層面和生產環節。二是高度重視，在人力、物力、財力等方面給予大力支持，努力克服教育培訓工作中遇到的各類困難和問題，確保其它工作為安全教育工作讓路，確保每一位上崗人員培訓合格。三是建立和完善職工日常性安全教育和培訓專用場所，優化培訓教材，使其滿足安全教育工作實際需求。四是配備優秀的師資力量，嚴把教案關，力求突出重點、深入淺出、詳略得當，保證培訓中能夠結合實際講得清、學得懂、用得上。五是建立職工教育和培訓檔案，詳細、準確地記錄培訓、考核情況，確保接受培訓人員全部及時和按要求得到培訓，并達到考核標準。六是要健全培訓制度，實現培訓人員的普及化、內容的全面化、形式的多樣化和學習活動的經常化，把教育培訓工作做好、做實。
2.結合煤礦實際，拓展教育渠道
深入推進安全教育工作，要拓展教育渠道，創新培訓方式；要拉開梯度，采用不同性質的、不同水平的培訓；要靈活、生動、活潑，易于被職工接受；要緊密聯系實際，形成教學雙方良性互動，處處是課堂，人人受教育的的安全教育氛圍。凈石溝煤礦在拓展安全教育渠道方面，充分結合集團公司倡導的安全教育“六法”和“白國周班組管理法”，開拓創新，從明確多級教育培訓責任主體、創新教育培訓方式、方法角度出發，構建多層次、全方位的安全教育培訓網絡，真正實現了職工時時受教育，處處能學習的常規化和動態化相結合的教育模式。結合實際情況，研究制定具體的措施，采取靈活多樣、貼近實際的方式方法，不斷提高安全培訓工作質量。堅持一般培訓與重點培訓相結合，業余培訓與脫產培訓相結合，安全知識培訓與新技術普及教育相結合，注重實效，有針對性地開展“每日一題”、案例示警、安全知識競賽、安全技術比賽等活動，豐富安全培訓的教學方式、方法，激發廣大職工的學習熱情，營造濃厚的安全教育氛圍。
3.加強調查研究，規范培訓內容
安全教育培訓的落腳點在于提高職工綜合安全素質，解決人的安全性中存在的實際問題。因此在安全教育培訓工作中要加強調查研究，從安全教育、安全培訓、安全技能和工作經驗四個方面，客觀分析各崗位的任職要求、職責，并以此為基礎規范日常安全培訓必講必學的基本內容和培訓達標的衡量標準，也就是編制各崗位的常規性教育培訓大綱，并以此為指導開展教育培訓，達到事半功倍的效果。要堅決杜絕在課堂講解培訓中東拼西湊的現象發生。規范教育培訓內容的同時，也要結合實際融入培訓內容的多樣性和靈活性，使教育培訓工作既有普遍性，又有針對性。特別是在班組教育培訓和師徒結對培訓中，更要針對職工個人安全知識、安全技能的弱點以及安全文化、理念的殘缺進行有針對性的反復教育，使職工的安全性得到全面、整體提升。
4.強化培訓考核，增強教育實效
煤礦安全教育范文第3篇
一、2019年安全培訓工作完成情況
近一年來，認真執行《二〇一九年員工培訓計劃》，按規定完成安管人員、特種作業人員、一般從業人員及地面特種崗位的安全培訓，并開展以周三自培、周五集中培訓、實訓為載體的素質提升工作。截至目前共完成新工人、轉井換崗、崗前期班培訓26期共864人，完成零散人員培訓班10期281人（包括新工人、培訓合格證、上崗證、長曠、三違及崗標不合格人員）；完成崗位技術實訓205期，共1124人次；周三、周五全員培訓正常進行，周三自主培訓10553人次，周五集中培訓29期，共1524人次；完成井下安管、班組長、特種作業人員初訓復訓、地面特種設備人員培訓工作（59期，共545人）。按要求完成了三期三違人員培訓共計46人，完成了98名涉爆人員專項培訓，組織了全礦從業人員再培訓工作，累計3493人，全部完善了職工培訓檔案，舉辦了生產骨干的應急預案培訓及礦井處災計劃大型培訓，共計200余人參加。在培訓過程中，依托“互聯網+”安全培訓模式，強化培訓管理，落實培訓責任，總計完成各類培訓335期，計18729人次，井下全員培訓率、持證率達100%，為我礦安全生產和員工素質提升做出了應有的貢獻。
二、工作開展中的亮點
1.加強集中培訓，推進干部上講臺工作
按照年初培訓計劃安排，一是利用周五集中培訓時間，加強生產隊組生產骨干的崗位技能培訓，由教育科每周五抽調隊組有關崗位人員進行集中培訓，由相關職能科室技術人員結合本專業工種進行培訓，截至目前進行了通風類、采掘類、機電類、安全類、防治水、供電、標準化等主要工種的應知應會培訓，共培訓1524人次，經過月度抽考和崗標考核檢驗，合格率不斷提升；二是集中組織專題、專項培訓、停復產培訓，先后組織了涉爆培訓、處災計劃、應急預案、雙重預防機制培訓，結合事故防范的針對性培訓、節假日停復產培訓等，聘請專業副總、業務科室干部、工程技術人員進行授課，一方面發揮了技術干部的特長，同時也提高了學員專業素養。
2.以考促學，提高各類人員安全素質
為了更好的貫徹《煤礦安全培訓規定》，適應公司、市局檢查抽考機制，教育科充分發揮培訓考核職能，加強各類人員的抽查考試。由教育科按照標準、規程題庫隨機出題，一是加強對不合格人員、事故關聯人員、生產科室干部的業務知識抽考；二是配合市局、公司檢查抽考進行模擬抽考；三是結合崗標、應知應會集中培訓，對生產崗位人員進行定期抽考；四是配合總工辦完成生產科室干部季度考試。考試結果按照《安全生產獎懲條例》進行獎懲考核，通過以考促學，提高各類人員安全生產素質，尤其是7月份，為了檢驗職工崗位知識及技能掌握情況，組織了井下一二線職工應知應會抽考，涵蓋了井下主要工種，共100人參加，要求各隊組對考試中暴露出的短板弱項要開展針對性的培訓學習。
3.井下事故防范措施落實
煤礦安全教育范文第4篇
煤礦企業的發展離不開安全生產教育的培訓和開展，每個煤礦企業都需要根據自身的需要，進行定期的安全培訓，從根本上落實安全教育培訓的教學工作。
1.1加大培訓教學硬件的資金投入。煤礦企業安全教育的培訓要不斷的完善和改進，首先需要解決的是培訓教學的硬件，可以在煤礦中設立多媒體安全教育展廳，工藝實驗室，礦井仿真系統等試驗場地；其次，可以在煤礦企業中，開辦一個小型的企業圖書館，購買一批先進的提高煤礦企業的報紙和期刊，設立圖書閱覽室，供煤礦職工學歷和借鑒先進的煤礦技術經驗和提高自我安全意識；另外，可以根據需要設立專門的計算機操作室，方便安全管理人員等上機演練和考試使用等；最后，為了提高員工的整體素質，企業可以適當的選出一塊空地，修建籃球場，健身器材等，提高學員的業余文化生活。
1.2構建優秀的師資團隊。煤礦企業的安全教育離不開老師的辛勤指導，良好的師資團隊是提高員工獲得安全教育的首要的籌碼。為此，所以培訓的教師必須根據自身的需要對專業知識不斷地學習，以更好的適應煤炭企業生產的新形勢；根據需要，安全培訓的教師最好能夠到實地的生產一線進行學習參觀，總結實際中存在的問題和難點；其次，企業為了壯大自己的師資隊伍，可以征召一批煤礦企業的退休專家和技術骨干進行定期的講座，提高員工對安全意識的高度警惕和認識，員工獲得安全意識的培訓之后，要督促其從實踐中把握和控制，幫助其盡快提高自我安全的意識。
1.3完善教學的方法。教師對安全教育的培訓要注重教學方法的使用，采用多樣化的教學模式提高員工的學習氣氛和積極性。主要包括：
（1）研討法，教師可以在課堂上根據需要提出問題，職工根據自己的實踐和想法進行討論，辯論，分析解決問題，使得職工和教師達到教學相長的目的的；
（2）采用先進的教學工具，教師為了提高自身的教學效果，可以根據需要將課件做成ppt動漫的形式，幫助職工對安全管理的理念，案例，工藝流程等進行生動細致的描述，加強學生的記憶和思維拓展能力；（3）強化學生的自我動手能力。教師在進行安全教育的過程中，要根據實踐中遇到的問題，進行的講解，為了提高學生的認識能力，可以進行演示，并要求學生參與其中，增強學生的實際動手能力，提高職工的記憶能力，調動職工的整體積極性等；
（4）新來的職工對現場的情況存在很多的疑慮和不足，教師可以根據需要安排職工下礦參觀實習，幫助學員掌握先進的技術知識，這樣，新來的職工能夠更好的容易到這個企業團隊中，教學效果也會非常的好。
1.4提高職工的自我學習意識。大部分企業職工的自我學習意識淡薄，為此，教師要根據職工的學習情況，肯抓培訓班級的管理工作，比如說每天統計員工的出勤，定期要求員工上報學結等，對于培訓中曠課的職工進行批評和說教，嚴重不守班級規定的給予一定懲罰等，以此來約束職工對安全培訓的重視。
1.5嚴格考試制度管理。職工安全培訓的考試是最終的考核標準，通常，職工培訓的考試分為計算機網上作業，標準答題卡填涂，還有傳統的試卷考試，為了防止相關的工作人員進行背后操作等，筆者建議，職工培訓考試統一系統評分，填涂答題卡和網上作業，考試試卷統一交由安全培訓中心的工作人員封存好，交給煤礦企業監督局進行計算機改卷，通常，在考試完成之后，半個月之內對職工學員的成績進行公布，盡最大努力做到考試公平、公正的原則，根本上杜絕職工學員投機取巧的心理。
1.6培訓追蹤調查，總結培訓經驗。培訓工作人員為了更好的提高自我的培訓效果，可以不定期的對職工學員進行培訓效果反饋，查看職工上崗等是否按照培訓的要求；那些培訓之后效果比較明顯，哪些地方需要改進，查漏補缺，從中總結更加科學有效的培訓方案，提高煤礦職工培訓工作的效果。
2、總結
煤礦安全教育范文第5篇
摘 要：企業文化能夠體現企業的發展目標，使企業員工的價值觀和企業的價值觀融合。對于煤礦企業來說，企業安全文化氛圍的濃厚程度能夠直接影響企業員工對于安全生產的態度和行為。因此，把煤礦企業安全文化建設作為研究的主要內容，為煤礦企業安全文化建設的實施和考核提供參考依據，有利于進一步指導煤礦企業健康、快速開展。
關鍵詞：煤礦企業、安全文化、安全文化建設
1.前言
根據現在安全生產監督管理模式并結合企業安全生產現狀，企業安全文化從內容上看是政府職能部門、企業、個人的安全價值觀和安全行為準則的體現；從時間空間范圍來看，企業安全文化是時時刻刻都存在的，而且體現在每個人的具體行為中；從傳承性方面來看，企業安全文化是企業文化的重要組成部分，它不僅是從人類回避危險這種本能繼承下來的，同時更是隨社會經濟和安全技術的發展而不斷發展的；從推動力量的角度，安全生產監督管理職能部門和企業領導階層是安全文化的推動和執行的主導力量。
2.煤礦安全文化理論概述
2.1煤炭企業安全文化內涵
企業在長期安全生產經營活動中形成有意識塑造的又為全體職工接受、遵循的、具有企業特色的安全思想和意識、安全作風和態度、安全管理機制及安全行為規范；企業的安全生產的奮斗目標和企業安全進取精神。
2.2企業安全文化層次
企業安全文化層次具體來說是企業安全文化建設的三個階段，分別是安全物質階段、中間階段和精神階段，它是從安全物質層次到安全精神層次逐步演化的階段，而且前一個階段是下一個階段的基礎。
安全文化的物質階段被稱為“企業安全文化中的硬文化”，以實物形式顯現出來，既看得見、又摸得著，它直觀反應了社會經濟水平和安全科學技術的發展程度，同時也滿足了人們在生產中的安全需要，所以物質階段的安全文化就成為評價企業安全生產水平高低的客觀價值尺度。
企業安全文化精神階段被稱為“安全文化中的軟文化”，通過企業的安全生產制度和安全教育工作得以，是企業安全文化的核心。
3.煤礦企業培訓教育體系建設
在煤礦企業安全文化體系建設中，安全培訓體系是其得以實現完成的重要保障體系之一，因此，建立科學完整的安全教育培訓體系，是建造安全文化體系的重要部分。
3.1煤礦企業決策層培訓教育的內容與方法
由于不同工作職能的培訓對象層次各異，因此應在培訓中針對每一層次的特點制定特定的培訓內容及方式。煤礦企業的決策層決定了企業生產資料的分配，是企業安全目標、安全方針政策的制定人，也是安全責任人，他們對安全知識的掌握程度和安全意識的強弱反應了企業對安全建設的重視程度。
3.1.1煤礦企業決策層安全教育知識構成
企業決策層必須宏觀上把握本行業的安全法規、標準及方針政策，應有意識地培養自己的安全素質，認真學習國家和行業主管部門頒發的安全法規和標準，掌握一定的安全技術知識，了解事故發生的因素和規律。
3.1.2煤礦企業決策層的安全教育方法
根據國家經委和人事部門的規定，企業領導安全教育的形式主要是崗位資格的安全培訓認證，被認為是一種有效和有利的安全教育形式。那么在企業內部來說，可以針對國家機構提出的認證標準對決策層知識結構進行專項調整和培訓。
3.2煤礦企業管理層培訓教育的內容及方法
煤礦企業的管理層是安全制度、政策的執行者，即被決策層領導，又領導下面的員工，處于中間環節。管理層的作用就是充分理解和認真貫徹決策層制定的的安全制度，并將員工的動態及時地反饋于決策層并進行交流。
3.2.1煤礦企業管理層安全教育知識結構
企業管理層必須具備多學科、多層次的安全技術知識。管理層受命于決策層卻直接與一線崗位接觸，職能涉及機、電、運輸等方方面面，因此，應掌握各專業的技術知識，能靈活運用所掌握的技術知識甄別各類安全隱患。
3.2.2煤礦企業管理層安全教育方法
煤礦企業管理層的安全培訓方法主要采用定期的安全教育、集中的安全學習、定期的安全考查。依據安全考核成績和所在部門安全工作狀況對管理人員進行考核，將安全工作考評列入管理人員工作績效中，作為管理層年度工作成績的判斷依據。同時，管理層應該注重平時的自學，有針對性地學習安全專業知識。
3.3煤礦專職安全管理人員培訓的內容及方法
煤礦企業專職的安全管理人員應具有相應的安全專業學歷，是煤礦企業安全工作中的專業人員。當然，僅有安全專業知識是不夠的，需要懂得運用。所以，煤礦企業專職安全管理人員都應具備專有的知識結構和職業培訓。
3.3.1煤礦企業專職安全管理人員安全知識結構
安全學科的基礎與技術理論。在求學與工作階段，安全管理人員應不斷加強學習相關的專業技術理論，為企業安全生產提供智力支持。
3.3.2煤礦專職安全管理人員的安全教育方法
一般來說專職安全管理人員是在學校中進行的安全專業教育，在進入企業之后，可以通過企業提供的外派到高校進行深造學習，日常則采取自學方式。
3.4煤礦普通礦工培訓的內容及方法
礦工是實現煤礦企業價值的直接締造者，也是造成煤礦事故的直接責任人，根據有關統計資料顯示，“三違”行為導致的事故占煤礦總事故的80%左右，而“三違”行為中的人為因素最不穩定、最難控制，所以，礦工的安全培訓教育就顯得尤為重要，也是煤礦培訓教育的重點和難點。
3.4.1煤礦普通礦工安全教育知識結構
普及井下“一通三防”等安全知識。普通礦工應具備其從事本崗工作的專業能力，要熟練掌握相關的安全操作規程，深入了解井下通風、防火、防瓦斯、防水的原理，不僅要知其然還要知其所以然。
3.4.2煤礦普通礦工安全教育的方法
礦工上崗之前，應首先進行崗前培訓，考試合格后，以“一帶一”的形式，由老礦工帶著新礦工，熟悉工作流程，幫助新礦工盡快進入角色。在進入工作崗位之后，應定期地對其進行在崗安全培訓教育，定期考核，考核成績與績效掛鉤。對于從事特殊工種的人員來說，必須專門地進行培訓考核，發放由勞動部門頒發特種作業安全操作許可證，才可上崗。
4.小結
長期以來，文化都是歷經長期積淀所形成的精髓，煤礦安全作為較敏感問題，煤礦企業安全文化研究作為兩者的結合，必然需要不斷地灌輸安全理念，不斷地為形成安全氛圍努力。現如今，煤礦安全文化研究還處于初級階段，研究空間較大，特別是煤礦企業安全文化建設研究。
針對煤礦企業特殊性，煤礦企業安全文化建設研究應該更加注重實踐研究，旨在使所研究內容更有操作性和實用性，真正為煤礦企業的安全生產帶來效益，只有這樣煤礦企業才能基業長青，做大、做強、走遠。（作者單位：安徽皖北煤電集團恒源股份公司）
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