小學(xué)生活動(dòng)作文

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小學(xué)生活動(dòng)作文范文第1篇

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文

今天，是萬(wàn)圣節(jié)的前一夜。

我興奮的心始終無(wú)法平靜，我可是期待了好久呢!因?yàn)榘?我和幾位同學(xué)約好一起去要糖果，說(shuō)到萬(wàn)圣節(jié)，大家應(yīng)該都知道，是西方的鬼節(jié)，今年我們也去湊湊熱鬧!我把萬(wàn)圣節(jié)的服裝用衣架掛好了，等待著明天的到來(lái)。為了這次的萬(wàn)圣節(jié)，我準(zhǔn)備了很多!比如：整人玩具、要糖的小袋袋等。

啊!此時(shí)，我的心情更是激動(dòng)，期待著萬(wàn)圣節(jié)的到來(lái)!

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文二

日子。我?guī)е鴲耗婢吆烷L(zhǎng)把斧頭，去番茄田美術(shù)中心和學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友一起參加萬(wàn)圣節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)。老師們畫(huà)了妝，小朋友們都帶著各種面具。我們分成惡魔隊(duì)和天使隊(duì)玩游戲。

在一樓教室先玩游戲，是摸南瓜里的東西，猜是什麼。小朋友們輪流猜。老師問(wèn)我，“小鴨子”，我答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小南瓜。又上二樓裝飾南瓜。由我們自己想像，我給南瓜畫(huà)上了邪惡的眼睛。最后，我們小朋友們大合影，然后，大家都向老師們要糖果，不給糖果，我們就搗蛋。

萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)極了，我太開(kāi)心了，真是難忘啊!

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文三

萬(wàn)圣節(jié)的晚上，我和我的同學(xué)一起去邦德過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。

站在邦德的門(mén)口，有一個(gè)巨大的，恐怖的鬼，迎接著我們，好像一進(jìn)去就到了魔鬼的地獄。

在里面有些同學(xué)都裝成了鬼，但我跟他們不一樣，我裝扮的是女巫。

里面玩的就是餓死鬼投胎，我和我同學(xué)玩，首先用左手摸住耳朵，用右手捻住鼻子，彎下腰，原地轉(zhuǎn)三圈，老師把薯片放到我們的鼻子上，用舌頭吃薯片。我的薯片已落地了，但我的同學(xué)吃到了。她真牛!

馬上萬(wàn)圣節(jié)就要結(jié)束了，我真想再待在那里玩。

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文四

今天是萬(wàn)圣節(jié)，我和姐姐一起到水游城玩。

她打扮的是大女巫，穿著牛仔褲，黑色的衣服，她把奶奶的裙子做成披風(fēng)，把形體褲當(dāng)成圍巾，頭上戴著女巫的帽子，像大女巫吧!我打扮的是小女巫，穿著黑色褲子，黑色衣服和咖啡色披肩，臉上帶著面具，我像小女巫吧!帶隊(duì)的是一只人扮狼和魔法師，把我們帶到了屋頂花園，好美呀!樹(shù)上有一連串的南瓜燈，欄桿上也有。電視臺(tái)的叔叔來(lái)給我們拍照，拍照的時(shí)候我們一直在笑。

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文五

每年十月的最后一個(gè)星期天就是西方人的萬(wàn)圣節(jié)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，是鬼節(jié)，需要我們小朋友用糖果哄小鬼回去，我們一年才能平平安安。

今年，我的好朋友們一起和過(guò)萬(wàn)圣節(jié)，我們高興極了。星期六下午，媽媽帶著我們來(lái)到了英語(yǔ)班，和其他同學(xué)一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。英語(yǔ)班熱鬧極了，小朋友都打扮成各種童話造型，有巴拉巴拉小魔仙、蜘蛛俠、各種各樣的公主，漂亮極了。有一個(gè)同學(xué)扮成了公主，我們都非常羨慕她，我們下回也要扮公主。英語(yǔ)班還發(fā)了漂亮頭飾、發(fā)卡、面具，把各位媽媽、爸爸也裝扮了起來(lái)，舞會(huì)氣氛很熱鬧。

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文六

今天,是10月31日，大家知道是什么日子嗎?就是萬(wàn)圣節(jié)前夜了呢，也叫圣靈節(jié)，更加叫鬼節(jié)。

我很喜歡萬(wàn)圣節(jié)，因?yàn)榻裉焱砩衔铱梢匀パb鬼嚇唬別人，在這一天，大家千萬(wàn)不要踩到地上畫(huà)的圈圈，不然的話你這一天都會(huì)倒霉的。雖然，這只是一個(gè)迷信的說(shuō)法，但是，好象真的很靈哦，因?yàn)椋ツ耆f(wàn)圣節(jié)的時(shí)候我就踩到圈圈了，我那一天是好倒霉啊!

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文七

今天是萬(wàn)圣節(jié)，媽媽答應(yīng)我上完舞蹈課帶我去兒童世界過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的，中午回家媽媽和我說(shuō)：寶貝，今年我們過(guò)個(gè)不一樣的萬(wàn)圣節(jié)，晚上你上完舞蹈課，我們一起去你教室，把你的教室打扮的漂亮一些，你說(shuō)這樣是不是更有意義?我聽(tīng)了可高興了，因?yàn)槲易钕矚g做事了，晚上能和媽媽、叔叔、阿姨一起為我們的教室做點(diǎn)事情我更是興奮。

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文八

萬(wàn)圣節(jié)雖然不是我們中國(guó)人的節(jié)日，但我們還是過(guò)了。

今年的12月25日的萬(wàn)圣節(jié)，我到周敏潔的托管班去玩了，我們進(jìn)去拿了一張紙條然后就進(jìn)去玩

了，第一個(gè)游戲叫什么我也不知道是什么名字，但是因?yàn)槲液椭苊魸嵟浜偷暮芎?，所以我們第一次就過(guò)

了，第二個(gè)游戲……第三個(gè)游戲……第四個(gè)游戲是在押板上跳三十個(gè)繩，我跳完以后覺(jué)得腳不是我

的了，第五個(gè)游戲……第六個(gè)游戲是繞口令，這是最后一個(gè)游戲了，我 說(shuō)的很慢，但老師還是說(shuō)我過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)之后我們?nèi)ギ?huà)了一個(gè)臉譜，然后用那張玩游戲的紙條去換了一個(gè)南瓜燈。

這就是我記憶中最深刻的一件事情了。

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文九

我去上波特英語(yǔ)，英語(yǔ)老師讓我?guī)狭嗽S多糖和萬(wàn)圣節(jié)的裝扮。那是因?yàn)?0月31日是萬(wàn)圣節(jié)，所以就讓我們同學(xué)一起提前過(guò)個(gè)萬(wàn)圣節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)是西方的節(jié)日，是給去世的人過(guò)的節(jié)日，它的主題是南瓜燈和鬼怪。

我穿著小女巫的黑貓衣服，頭戴女巫尖尖的帽子，左手拿著南瓜燈，右手提著糖果貓袋。同學(xué)們有的裝扮成魔鬼，有的裝扮成巫師，還有公主、變形金剛和吸血鬼。后來(lái)老師領(lǐng)著我們大家去別的班級(jí)要糖吃，大家要一起說(shuō)：“不給糖就搗亂!”我最后要到三塊糖。最后同學(xué)和老師一起合了張影，看上去真是群魔亂舞啊!

一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的作文十

小學(xué)生活動(dòng)作文范文第2篇

6月1日，是我們的節(jié)日，學(xué)校為了慶祝節(jié)日，舉行了慶“六一”歌舞晚會(huì)。

歌舞晚會(huì)在我校新落成的音樂(lè)廣場(chǎng)舉行。廣場(chǎng)上彩旗飄飄，五顏六色的燈光更增添了喜慶氣氛，全校師生歡聚一堂慶“六一”。天邊的晚霞為晚會(huì)輕輕地拉起了幕帳，一首《全世界兒童心連心》把我們帶入了濃濃節(jié)日氣氛中。緊接著，一個(gè)又一個(gè)精彩紛呈的節(jié)目向大家展示著。其中《健美操》這個(gè)節(jié)目讓我大飽眼福。一個(gè)動(dòng)作敏捷的小姑娘手拿一個(gè)球，一邊做著優(yōu)美的體操動(dòng)作，一邊用各種技藝玩著那個(gè)球。你明明看見(jiàn)球在她的左手，就在你眨眼皮的工夫，球又滾到她的右手去了。球兒忽左忽右，忽上忽下，讓人看得真是眼花繚亂。

節(jié)目不僅有“動(dòng)”的，還有“靜”的。那就是我班徐夢(mèng)笛同學(xué)與年級(jí)其他同學(xué)用長(zhǎng)笛和小提琴合奏的《漁舟唱晚》，美妙的樂(lè)曲傳入我耳中，樂(lè)曲一會(huì)兒委婉連綿，好像讓我看見(jiàn)了日落的景象；一會(huì)兒歡暢活潑，仿佛讓我感到了漁民們要回家時(shí)的興奮。行云流水般的樂(lè)曲在廣場(chǎng)上回響……

天色漸漸地暗了下來(lái)，場(chǎng)下的同學(xué)打開(kāi)了熒光燈和熒光棒。遠(yuǎn)看那些五顏六色的熒光棒像深海中發(fā)光的?？?，而那些熒光燈則像是天上星星，甚至星星都沒(méi)它漂亮。怪不得今晚沒(méi)有星星，大概是星星不好意思出來(lái)了吧！

小學(xué)生活動(dòng)作文范文第3篇

按照“貫徹三個(gè)代表重要思想，創(chuàng)建文明校園”的總體部署，根據(jù)公民道德教育的要求，特制訂文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案。

一、活動(dòng)宗旨

適應(yīng)文明校園的要求，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，實(shí)踐20字基本道德規(guī)范，結(jié)合創(chuàng)建文明單位，在全校深入地開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。普及禮儀知識(shí)，提高禮儀意識(shí)，加強(qiáng)禮儀實(shí)踐。形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。通過(guò)持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）普及文明禮儀知識(shí)

1、編印《文明禮儀知識(shí)讀本》。供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，同時(shí)利用宣傳畫(huà)、公益廣告、電視宣傳片等進(jìn)行廣泛宣傳。

2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開(kāi)展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內(nèi)容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生開(kāi)展基本行為準(zhǔn)則的教育。

3、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開(kāi)展文明禮儀教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)及文明學(xué)校教育活動(dòng)及其他多種形式的教育活動(dòng)，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。

4、舉辦學(xué)生文明禮儀風(fēng)采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風(fēng)采展示賽，為各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒作用。

5、開(kāi)展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評(píng)比活動(dòng)。

6、組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。在開(kāi)展教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展文明禮儀有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范

組織調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，制定規(guī)范草案，組織各班開(kāi)展公眾討論，征詢意見(jiàn)，制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規(guī)范；少先隊(duì)員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；購(gòu)物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂(lè)、出行乘車等公共場(chǎng)所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

（三）實(shí)踐文明禮儀行為

1、開(kāi)展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺(jué)形成講究禮儀的良好風(fēng)范。

2、組織社會(huì)輿論監(jiān)督。結(jié)合禮儀實(shí)踐活動(dòng)，組織新聞媒體，聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)判，督促禮儀行為的實(shí)踐。

（四）組織文明禮儀競(jìng)賽。

在廣泛開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動(dòng)”?；顒?dòng)分三個(gè)層次，四類群體、五項(xiàng)內(nèi)容。

1、三個(gè)層次：

（1）各班學(xué)生進(jìn)行初賽；

（2）各段組織復(fù)賽；

（3）全校組織決賽。

2、四類群體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

3、五項(xiàng)內(nèi)容：儀容儀表、言辭談吐、職業(yè)形象（含暗訪考察）、情景處理、綜合知識(shí)。

（五）評(píng)選禮儀形象標(biāo)兵

在層層開(kāi)展禮儀形象大賽的基礎(chǔ)上，評(píng)選出禮儀形象標(biāo)兵，并最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標(biāo)兵”。

三、活動(dòng)組織

（一）主辦單位：工會(huì)、政教處、團(tuán)支部

（二）參加單位：各段以每班二名學(xué)生的基數(shù)上報(bào)學(xué)校參加決賽。

四、活動(dòng)安排

1、10月份，做好籌備工作。成立活動(dòng)組委會(huì)，制定工作方案。組織專業(yè)人員收集《文明禮儀知識(shí)讀本》等。

2、10月底至明年2月份，普及禮儀知識(shí)。舉辦“健康、美麗、文明”禮儀教育師資培訓(xùn)；各班普遍開(kāi)展文明禮儀教育培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)辦禮儀教育講座，開(kāi)辦專欄、專題節(jié)目，開(kāi)展輿論監(jiān)督。

3、11月—12月，組織禮儀形象展示。12月份舉辦“文明禮儀風(fēng)采展示賽”。以推動(dòng)、指導(dǎo)各班開(kāi)展文明禮儀宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)。

4、20__年1月——4月，開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)。各班在教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織修訂完善禮儀規(guī)范，開(kāi)展討論。層層開(kāi)展禮儀競(jìng)賽、演示活動(dòng)，評(píng)選、推薦出各段禮儀形象大使、形象代言人等，廣泛開(kāi)展各種文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。

5、20__年3月——5月，組織全校文明禮儀有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽。營(yíng)造人人學(xué)禮儀，個(gè)個(gè)賽禮儀的熱潮。

6、20__年5月——7月，組織風(fēng)采大賽，把禮儀宣傳活動(dòng)推向。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認(rèn)識(shí)：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)公民道德建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。工會(huì)、政教處、共青團(tuán)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形

象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是與國(guó)際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，自覺(jué)參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

小學(xué)生活動(dòng)作文范文第4篇

一、校園文化活動(dòng)的概述

校園文化活動(dòng)是校園文化的一部分，校園文化從廣義上是指高等學(xué)校生活方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化、精神文化；是指在一定歷史條件下，高校在其發(fā)展過(guò)程中形成的共同價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則及其在規(guī)章制度、行為方式，器物設(shè)施中體現(xiàn)的特定的人文精神。狹義上，也就是對(duì)校園文化活動(dòng)最好的概括：就是校園藝術(shù)教育和學(xué)生課余文化活動(dòng)，其主要內(nèi)容是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)和審美教育，組織各類藝術(shù)社團(tuán)，開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富大學(xué)生的校園生活，提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。校園文化活動(dòng)大體可分為：專業(yè)知識(shí)、文體、科技、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)。

在世界文明史上，大學(xué)扮演過(guò)重要的角色。在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化特別是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中，大學(xué)承擔(dān)著特殊的使命。大學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的渠道，是蘊(yùn)育思想理論的沃土，是創(chuàng)造文化成果的平臺(tái)。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)發(fā)展水平是文化實(shí)力的重要構(gòu)成部分，是社會(huì)文明的一個(gè)重要窗口。在當(dāng)代，中國(guó)大學(xué)肩負(fù)的使命被賦予新的時(shí)代特征，中國(guó)大學(xué)的發(fā)展應(yīng)自覺(jué)著眼于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，自覺(jué)的服務(wù)于使“社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)更加堅(jiān)實(shí)”、“文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)”的目標(biāo)。

二、校園文化活動(dòng)與思想政治教育之間的關(guān)系

1.校園文化是思想政治教育工作的有效載體

校園文化是以課堂文化和課余活動(dòng)為主要形式的，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動(dòng)，它通過(guò)特定的人文環(huán)境的熏陶和滲透，將其長(zhǎng)期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成為該環(huán)境中人們共同的理念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，并不斷作用于全校師生員工，為思想政治教育工作打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)。校園文化是一種特殊的育人氛圍，重在潛移默化地進(jìn)行滲透和教育，它像一只無(wú)形的手，指導(dǎo)著學(xué)生們健康發(fā)展。無(wú)論學(xué)生愿意與否，只要長(zhǎng)期置身其中，肯定會(huì)在不知不覺(jué)中受到校園文化所倡導(dǎo)的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。

2.思想政治教育工作主導(dǎo)著校園文化建設(shè)的方向

高校校園文化要體現(xiàn)出社會(huì)主義文化的基本屬性和原則，遵循黨的教育方針，這樣，校園文化建設(shè)就離不開(kāi)思想政治教育工作的引導(dǎo)。校園文化建設(shè)要突出思想政治教育工作的主題內(nèi)容，接受理論的指導(dǎo)；校園文化建設(shè)要以人為本，尊重人的價(jià)值和主體精神，開(kāi)發(fā)人的智能，同時(shí)，要以科學(xué)理論武裝人，提高人的覺(jué)悟；校園文化建設(shè)要有明確的目的，那就是要用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的文化教育人，影響人，把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。

3.校園文化也給予思想政治教育工作以新的啟示

校園文化以其開(kāi)放性、適應(yīng)性的特點(diǎn)與社會(huì)有著密切的聯(lián)系，社會(huì)上最新的思潮與時(shí)尚都會(huì)被敏感校園文化所吸納。對(duì)此，思想政治教育工作者不能自我封閉，必須密切關(guān)注社會(huì)文化的“熱點(diǎn)”和學(xué)生思想的“興奮點(diǎn)”，更新觀念，改進(jìn)工作，增強(qiáng)思想政治教育工作的緊迫感，及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

三、校園文化活動(dòng)在思想政治教育中的作用

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。

1.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，突出校園文化主旋律

校園文化作為學(xué)校教育極其重要的組成部分，應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)主義的發(fā)展方向。高校要立足于營(yíng)造良好的校園小氣候，大力宣傳社會(huì)主義道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，表彰好人好事。根據(jù)大學(xué)生在不同時(shí)期思想認(rèn)識(shí)上的困惑和特點(diǎn)，充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向功能，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想情操與生活情趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)，使尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的觀念深入人心，在大學(xué)校園內(nèi)形成一種抵制歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣，鄙視陋習(xí)、崇尚文明的良好氛圍。

2.強(qiáng)化必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的關(guān)鍵作用

在校園文化建設(shè)中，教師必須全面履行教書(shū)育人的職責(zé)。當(dāng)前，伴隨著社會(huì)文化對(duì)校園文化的沖擊，一些非主流文化的負(fù)面影響滲透到校園這塊凈土中。所以，必須克服教師中普遍存在的“教書(shū)”和“育人”相脫離的弊端，在充分體現(xiàn)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中主體作用的基礎(chǔ)上，必須采取措施“使高校教師既成為引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的航標(biāo)，又成為指導(dǎo)校園文化活動(dòng)提高層次的專家”。

3.實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育的良性互動(dòng)

小學(xué)生活動(dòng)作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文教學(xué)；真情流露

作文教學(xué)中，我從以下方面入手，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中做到“真情流露”。

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫(xiě)作素材

（1）記錄多姿多彩的生活，為“真情流露”打基礎(chǔ)。生活就如寫(xiě)作的源泉。教學(xué)中，我常常指導(dǎo)學(xué)生走入生活，積極參與學(xué)校的活動(dòng)；參與家里的家務(wù)勞動(dòng)；熱心走進(jìn)街道社區(qū)，組織大家參加學(xué)校、自然、家庭、社會(huì)的活動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的想象空間。這些豐富的生活題材也為學(xué)生作文的真情流露積累了素材。另外，力求學(xué)生采用多種方法了解生活，可通過(guò)多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料，豐富素材。

（2）用心感受生活，及時(shí)記錄材料。從生活中尋找題材，寫(xiě)起作文來(lái)自然會(huì)得身應(yīng)手，游刃有余。每次參加活動(dòng)，我都要求學(xué)生用日記或周記的形式記下來(lái)。參與活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有組織、有目的，教會(huì)學(xué)生感受活動(dòng)過(guò)程的方法。在活動(dòng)中，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用雙手去感知，用心去體驗(yàn)。還要求學(xué)生注重活動(dòng)的場(chǎng)面、氣氛，注意重要人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，甚至透過(guò)這些細(xì)節(jié)去揣摩人物的心理，可以適當(dāng)展開(kāi)自己想象的翅膀。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣

（1）明確留心生活的目的。要求學(xué)生寫(xiě)生活中的真實(shí)事，學(xué)生的目光自然就會(huì)轉(zhuǎn)向生活。他們對(duì)生活中的人、事、物、景等會(huì)養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

（2）強(qiáng)調(diào)觀察的方法。生活中，教會(huì)學(xué)生有目的地觀察，手把手地引導(dǎo)學(xué)生選取觀察對(duì)象，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛留心周圍的一切，讓他們變得耳聰目明，觀察有序。觀察人、景、物有一定的順序，由上至下、由左向右、由外及內(nèi)、由整體到局部，反之亦然。觀察時(shí)還要伴隨聯(lián)想與比較，觀察既要注意全面，更要突出重點(diǎn)。

3.注重“真情流露”作品的正面導(dǎo)向作用

在班上形成一種 “寫(xiě)真實(shí)事、說(shuō)真話、表達(dá)真情”的氛圍。為此，還特設(shè)了這樣一些機(jī)制。①班級(jí)美文張貼。張貼作文能大大提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是針對(duì)那些不愿寫(xiě)作的學(xué)生，更要積極引導(dǎo)。高質(zhì)量的作文打印出來(lái)，訂成書(shū)本，供全班閱讀，或者往優(yōu)秀作文網(wǎng)站投稿，讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的成功與快樂(lè)。②獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于學(xué)生抄襲的作文，寫(xiě)得再好，也要以零分計(jì)，對(duì)于學(xué)生對(duì)真實(shí)生活的描寫(xiě)，即使不夠出彩，也要予以表?yè)P(yáng)。因此，每一個(gè)人都在其他同學(xué)對(duì)自己習(xí)作的“品頭論足”中受到鼓舞、鞭策，從而更好提高。

4.語(yǔ)文課堂中，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品的真情

（1）注重課堂內(nèi)的情感體驗(yàn)。作者的作品是作者感情的真實(shí)流露，在語(yǔ)文課堂中，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，聯(lián)系自己的生活，從而產(chǎn)生情感共鳴，為學(xué)生體驗(yàn)生活提供第一手材料。

（2）加強(qiáng)課后積累。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)東西靠平時(shí)的積累，不但作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣?！遍喿x是積累的主要途徑，從閱讀中感受作品中的人、事、物的美，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)心共鳴，獲取寫(xiě)作靈感；通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)生活的感悟，從而逐漸掌握寫(xiě)作特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒āＦ綍r(shí)抄錄優(yōu)美詞句也是積累的一種好方法。

5.教會(huì)學(xué)生在作文中“流露真情”的訣竅

（1）選材注意去粗取精。隨著時(shí)間的推移，腦中的事越來(lái)越多，在寫(xiě)作前，選取最打動(dòng)人的事來(lái)表達(dá)中心，先要感動(dòng)自己，然后才能打動(dòng)讀者。

（2）講究描述事件的方法。如恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)出應(yīng)有的氣氛，展示一幕幕精彩的場(chǎng)面，使讀者有種身臨其境的感覺(jué)；細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，抓住人物的經(jīng)典動(dòng)作，突出人物的性格與形象；逼真的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，既有個(gè)性化，又能符合人物的身份，展示人物的內(nèi)心。

總之，在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作做到“真情流露”，既能讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作，熱愛(ài)生活，又能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，這才是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)真正意義的提升。

參考文獻(xiàn)：