描寫顏色的句子

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫顏色的句子范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫顏色的句子范文第1篇

1、西瓜是莖蔓生一年草本植物。莖葉滿地蔓延爬著長(zhǎng)，莖上有細(xì) 細(xì)的絨毛。葉子呈分裂羽狀，青翠欲滴；雌花、雄花不同。雌花落 果呈翡翠球狀，成熟時(shí)呈球形或橢圓體漿果。西瓜外皮表面是濃綠 色夾有蛇紋，也有黑綠色的，厚約半厘米至一厘米不等；小的有笛 球大小，重三千克左右，大的十千克左右。

2、用水果刀把西瓜切開，立馬露出了鮮嫩的果肉，紅色的果肉上還有許多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在紅色的果肉里睡覺(jué)，紅色的果肉流出紅色的果汁。

3、這只西瓜又大又圓，像只大皮球，它表皮的顏色綠綠的，上面還帶有黑色的花紋，切開西瓜，立刻露出了紅色的瓜瓤，同時(shí)淌出了西瓜汁，只見(jiàn)瓜瓤里嵌著一顆顆烏黑的瓜籽，這時(shí)，我早已饞得口水直流，恨不得馬上就咬一口，解解渴。

4、西瓜圓圓的和皮球一樣大小。西瓜先是淡綠色，然后變成深綠色，最后變成光滑的墨綠色。

5、一個(gè)個(gè)西瓜，身披綠外衣，頭扎馬尾辮，真像一個(gè)個(gè)小紳士。拿出一個(gè)成熟的西瓜，用刀輕輕一切，“哧啦！”一聲，那清脆的瓜皮就自動(dòng)裂開，紅紅的瓜汗瞬間流了出來(lái)，一陣清香撲鼻而來(lái)，絕對(duì)給你一種垂涎裕滴的感覺(jué)。

6、西瓜全身是寶，西瓜中含有豐富的維生素C，多吃西瓜能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，吃西瓜查以潤(rùn)喉、清火、解渴、利尿、排除體內(nèi)毒素；吃剩的西瓜皮，千萬(wàn)不要扔了， 你可以把它炒著當(dāng)菜吃；西瓜籽還可以當(dāng)零食吃呢！用處最大的要數(shù)西瓜那翠綠的外衣了，它可以做成西瓜霜，那可是口腔的消防隊(duì)員呀！

7、用刀切開它，可以看見(jiàn)那鮮紅的瓜肉，里面一顆籽也沒(méi)有，還沒(méi)有吃到嘴里，就聞到一股淡淡的清香，你咬一口，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水，甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃，冷凍過(guò)的西瓜更清甜無(wú)比，比那剛買的還要好吃，冰涼涼的，真是夏天解暑的好水果。

8、只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說(shuō)的鮮紅的太陽(yáng)。走近一看，咦，太陽(yáng)上面怎么有麻子呢？哈哈，原來(lái)是西瓜籽呀！難怪人們說(shuō)：看起來(lái)是綠色，吃起來(lái)是紅的，吐出來(lái)是黑的。

9、這只西瓜又大又圓，像只大皮球，它表皮的顏色綠綠的，上面還帶有黑色的花紋。切開西瓜，立刻露出了紅色的瓜瓤，同時(shí)淌出了西瓜汁，只見(jiàn)瓜瓤里嵌著一顆顆烏黑的瓜籽。這時(shí)，我早已饞得口水直流，恨不得馬上就咬一口，解解渴。

10、我愛(ài)西瓜，深深的愛(ài)著西瓜的美味，感覺(jué)就像老鼠愛(ài)大米一般。炎熱的夏季，吃上一個(gè)，從口到胃，從胃到腸，都異口同聲喊著一個(gè)字：“爽！”

11、只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說(shuō)的鮮紅的太陽(yáng)。走近一看，咦，太陽(yáng)上面怎么有麻子呢？哈哈，原來(lái)是西瓜籽呀！難怪人們說(shuō)：“看起來(lái)是綠色，吃起來(lái)是紅的，吐出來(lái)是黑的。”

12、西瓜不但瓜肉好吃，瓜皮也好吃，去掉綠皮，剩下白色的部分，把它切成一塊一塊的再炒，真是一道美味的小菜。

13、沒(méi)有熟透的西瓜有點(diǎn)酸，有點(diǎn)硬，瓜瓤是粉紅色的，籽是白色的。熟透的西瓜瓤是甜甜的，鮮紅色的，籽是黑色的。

14、我用手拍了拍西瓜，發(fā)出非常清脆的咚咚聲，我想這西瓜一定熟得很好。我稍用刀一切，只聽見(jiàn)“叭”的一聲，西瓜從中間裂成了兩半，露出了水靈靈、紅通通的瓜瓤，我急忙切了一塊放進(jìn)嘴里。啊，甜滋滋、涼絲絲的，滋潤(rùn)著我的喉嚨，流進(jìn)了我的心田，感覺(jué)特別爽。

15、西瓜圓圓的和皮球一樣大小，西瓜先是淡綠色，然后變成深綠色，最后變成光滑的墨綠色，沒(méi)有熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜鮮紅鮮紅，你想知道西瓜熟了沒(méi)有，用手指彈一彈，發(fā)出“砰砰”的響聲，就知道西瓜已熟了。

16、六、七月份，西瓜就開出了一朵朵黃澄澄的小花，像一個(gè)個(gè)小巧靈瓏的田螺。那小花還發(fā)出一股淡淡的清香，讓人感到十分清爽。等花凋零后，那原本特別小的西瓜便變得來(lái)越大。不久，那又大又圓的西瓜就從枝葉上長(zhǎng)出來(lái)了，躺在地面上了。陽(yáng)光把西瓜皮的顏色一點(diǎn)點(diǎn)的變綠。墨綠色的西瓜就成熟了，而淺綠色的則沒(méi)有熟。沒(méi)有熟的西瓜皮上的條紋十分雜亂，果肉是白色的，吃起來(lái)特別硬。而成熟的西瓜皮上的顏色又深又綠，而且條紋也十分清晰。

17、三伏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎。火辣辣的太陽(yáng)靠著大地。我非常口渴，媽媽買來(lái)了兩個(gè)大西瓜，洗了切開一看，啊！好瓜，皮薄如紙，汁多如泉，味甜如蜜，果然是瓜中的上品。吃起來(lái)甜蜜蜜、涼滋滋，爽口極了。

18、西瓜的品種也很多，有甜津津的無(wú)籽瓜；有瓜皮特別脆的爆炸瓜；有水分特多的水蜜瓜；還有小巧玲瓏的鳳瓜。

19、成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，小如皮球。走近一看，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。

20、西瓜的形狀是橢圓形的，比皮球大一些，外面的顏色是深綠和淺綠，里面有暗色的花紋，像水草般，美麗極了，西瓜的尾部還有像豬尾巴似的藤。切開后看到的是鮮紅的果肉，還有一些心心點(diǎn)點(diǎn)瓜瓤，紅果肉的旁邊有大約2厘米的白果肉隔開西瓜皮。

21、西瓜圓圓的，它的皮有的花花綠綠的，有的是黑色的，綠色的瓜皮中間還有許多黑色的道道。切開以后就看見(jiàn)水靈靈的紅色瓜瓤和亮閃閃的黑色瓜籽，咬一口甜甜的。

22、西瓜有著翠綠的外衣，上面鑲嵌著一條僑深綠色的紋線，像似裹著一條漂亮的頭巾。用手去摸它的表皮，光光滑滑，像嬰兒的皮膚一樣，讓人感覺(jué)很舒服。

23、西瓜圓圓的，像個(gè)大皮球，它外表是深綠和青綠相間的花紋，好像穿著一件非常漂亮的花衣裳。

描寫顏色的句子范文第2篇

【片段】

一、課件輔助，感知特點(diǎn)

1.自由讀文。（讀第三、四自然段，邊讀邊畫出描寫爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色和怎么爬的關(guān)鍵句）

2.全班交流。（學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子，點(diǎn)擊課件后，三、四自然段中的關(guān)鍵句文字變紅）

3.過(guò)渡：找出了句子，要真正弄懂，還得反復(fù)讀。接下來(lái)請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀第一個(gè)句子（即描寫爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色和怎么爬的關(guān)鍵句）（點(diǎn)擊課件后，第四自然段文字消失，只保留第三自然段文字，關(guān)鍵句文字變紅），抓住關(guān)鍵詞，理解句意。

⑴學(xué)生自由讀。⑵根據(jù)文字展開想象，畫出爬山虎的腳。（學(xué)生拿出爬山虎莖葉圖，四人小組討論，畫爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色）⑶小組派代表參加全班交流。①先說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ ②代表把圖放在投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)畫的根據(jù)是什么。③比較句子。（點(diǎn)擊課件后出現(xiàn)：一個(gè)為第三自然段中的關(guān)鍵句，另一個(gè)為去“反面”和“枝狀”之后的句子）讀一讀這兩句話，想一想哪句話能幫助你畫好爬山虎的腳？為什么？⑷交流。肯定學(xué)生的正確答案：第一個(gè)句子。（點(diǎn)擊課件后，“反面”和“枝狀”這兩個(gè)詞變紅）說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？（“反面”和“枝狀”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞，它具體表明了爬山虎腳的位置和樣子）⑸學(xué)生觀看錄像（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)錄像一：爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色的實(shí)物視頻）

【分析】運(yùn)用多媒體課件展示突出“反面”和“枝狀”，經(jīng)過(guò)和文章的對(duì)比，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受，準(zhǔn)確把握內(nèi)容；課件出示過(guò)早，那些直觀形象的畫面容易代替學(xué)生的思維，代替學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。我在教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用多媒體，提高了教學(xué)效率。在讓學(xué)生自己讀、畫、議爬山虎腳的位置、樣子、顏色的基礎(chǔ)上，出示爬山虎腳的位置、顏色、樣子的視頻，看著這些形象直觀的畫面，學(xué)生加深了對(duì)爬山虎的印象。運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)造情境，做到“圖”“文”“視”“聽”互補(bǔ)；“聽” “說(shuō)” “讀” “思”互促。

二、課件輔助，突破難點(diǎn)

描寫顏色的句子范文第3篇

1、一棵棵櫻桃樹上，稀疏的葉子遮擋著一個(gè)個(gè)黃中帶紅的櫻桃，櫻桃一個(gè)個(gè)脹鼓鼓、圓溜溜的，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，從遠(yuǎn)處看，真像一顆顆又大又圓的金色珍珠。

2、我迫不急待地拿起一顆櫻桃，咬下一口，一股香甜的汁水沁入我的咽喉，直接流進(jìn)了我的心田，真甜呀！

3、到了五一節(jié)前后，櫻桃樹上結(jié)滿了果實(shí)。櫻桃的顏色開始是青的，漸漸變成了淡紅、大紅，就象一張張小紅臉蛋，嫩嫩的，一碰就破，非常惹人喜愛(ài)。吃起來(lái)甜中帶酸，不過(guò)，看著櫻桃可愛(ài)的樣子，我真是舍不得吃。

4、天晴了，櫻桃開出了一朵朵美麗的小紅花，黃色的花蕊上，有許多花粉，微風(fēng)一吹，散發(fā)出陣陣濃郁的清香，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。

5、櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營(yíng)養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有“含桃”的別稱。

6、到了五一節(jié)前后，櫻桃樹上結(jié)滿了果實(shí)。櫻桃的顏色開始是青的，漸漸變成了淡紅、大紅，就象一張張小紅臉蛋，嫩嫩的，一碰就破，非常惹人喜愛(ài)。吃起來(lái)甜中帶酸，不過(guò)，看著櫻桃可愛(ài)的樣子，我真是舍不得吃。描寫櫻桃味道優(yōu)美的句子。

7、櫻桃的顏色開始是青的，漸漸變紅了。有一次，爺爺摘櫻桃。我看見(jiàn)摘下的櫻桃有一半紅一半黃就問(wèn)爺爺櫻桃為什么一半紅一半黃呢爺爺說(shuō)紅的一半是太陽(yáng)照射的黃的一半是因?yàn)槿~子擋住了陽(yáng)光。

8、櫻桃的顏色開始是青的，漸漸變成了淡紅、大紅，就象一張張小紅臉蛋，嫩嫩的，一碰就破，非常惹人喜愛(ài)，酸中有甜。

9、我迫不急待地拿起一顆櫻桃，咬下一口，一股香甜的汁水沁入我的咽喉，直接流進(jìn)了我的心田，真甜呀!

10、櫻桃甜中帶酸，香氣濃郁，就像青澀又甜美的少女的粉色唇片。櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營(yíng)養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有“含桃”的別稱。大又紅的櫻桃好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，味道很甜。成熟的櫻桃，圓圓的像小白兔的眼睛一樣美麗，看著它使人直流口水。。

11、鮮紅可口的櫻桃讓人看了就會(huì)忍不住流口水，然后小心翼翼地摘了一顆放進(jìn)嘴里，一股甜甜的；酸酸的；帶著清香的味道，就會(huì)讓人久久不能忘懷。大概是果實(shí)太小的緣故，吃一顆根本不解讒，總會(huì)讓人越吃越想吃。

12、大又紅的櫻桃好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，味道很甜。

13、紅紅的櫻桃讓人看了就會(huì)忍不住流口水，小心翼翼地摘了一顆放進(jìn)嘴里，一股甜甜的、酸酸的帶著清香的味道。

14、櫻桃吃起來(lái)甜中帶酸，不過(guò)，看著櫻桃可愛(ài)的樣子，我真是舍不得吃。光滑的表皮像涂了一層臘，成熟的櫻桃散發(fā)著淡淡的清香，咬一口，酸酸甜甜的滋味沁入心田。

15、圓圓的櫻桃惹人嘴饞。我摘了一個(gè)放在嘴里，邊吃邊點(diǎn)頭，啊！櫻桃的味道真甜呀！還帶一點(diǎn)酸味，真好吃。

16、成熟的櫻桃，圓圓的像小白兔的眼睛一樣美麗，看著它使人直流口水。描寫櫻桃味道優(yōu)美的句子。

17、櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營(yíng)養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有“含桃”的別稱。

18、成熟的櫻桃，圓圓的像小白兔的眼睛一樣美麗，看著它使人直流口水。

19、過(guò)了幾天，櫻桃花已經(jīng)凋謝了，長(zhǎng)出了青中帶紫的果子，如黃豆大小。又過(guò)了幾天，櫻桃樹上的果實(shí)就由青變成淺黃；由淺黃變成淺紅；由淺紅變成深紅，在燦爛的陽(yáng)光照射下，一顆顆紅櫻桃鮮紅欲滴，晶瑩剔透，像一顆顆十分耀眼的紅寶石。

20、圓溜溜的櫻桃掛滿枝頭，像無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩閃爍的紅瑪瑙。

描寫顏色的句子范文第4篇

現(xiàn)代文指中學(xué)生閱讀中經(jīng)常接觸的除古文以外的文章，由于現(xiàn)代文閱讀的考查內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，因此在中學(xué)考試中占舉足輕重的地位。現(xiàn)代文閱讀中詞、句、段、篇之間休戚相關(guān)，詞不離句，句不離段，段不離篇，反之亦然。特別是詞語(yǔ)、句子含義的考查是中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的必考內(nèi)容，也是考試的難點(diǎn)所在。因此，我們很有必要掌握一些現(xiàn)代文閱讀中關(guān)于詞語(yǔ)、句子含義題的解題技巧和要領(lǐng)。

【技法指導(dǎo)】

一、誦讀全文，領(lǐng)會(huì)主旨。文章中某些重要詞語(yǔ)、句子的運(yùn)用，與文章中心息息相關(guān)。因此，把握文章主旨，才可深刻體味、理解一些詞語(yǔ)、句子的深層含義及表達(dá)作用。

如：雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，中心主旨是譴責(zé)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行徑和毀滅世界奇跡圓明園的罪行。結(jié)尾句“先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)”，結(jié)合文章中心內(nèi)容可見(jiàn)，這里的“贊譽(yù)”一詞并非“表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，而是正話反說(shuō)，表“譴責(zé)、控訴”之意。聶華苓的《親愛(ài)的爸爸媽媽》：“他們正站在47年前300個(gè)孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛(ài)的爸爸媽媽！’”“親愛(ài)的爸爸媽媽”這一句人間最親切、最美好的呼喊卻是孩子們的臨終言語(yǔ)，能有力地激起人們對(duì)法西斯暴行的仇視。

二、結(jié)合文體特點(diǎn)理解。在說(shuō)明性的文章中，某些詞語(yǔ)的運(yùn)用是為了收到準(zhǔn)確說(shuō)明的效果；在議論文中，一些詞語(yǔ)的表達(dá)是為了使論述更加嚴(yán)密。如：茅以升的《中國(guó)石拱橋》一文中的“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”，“早”的前面加了“比較”二字，程度較輕，這樣表達(dá)更加準(zhǔn)確。

結(jié)合文體理解句子時(shí)，一些以人為主的作品中，對(duì)一些句子的理解，往往要從刻畫人物性格、體現(xiàn)人物情感等方面著手分析；以抒情為主的散文中，要注意從句子中領(lǐng)會(huì)作者所抒發(fā)的思想感情；在議論文中，要注意體會(huì)作者表達(dá)的觀點(diǎn)和看法等。如：雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》：“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。”這句話表明了雨果珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他已經(jīng)拋棄了狹隘的民族主義情結(jié)，心中裝的是全人類。

現(xiàn)代文閱讀中理解詞語(yǔ)的含義時(shí)還應(yīng)注意：

1．借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。語(yǔ)境就是運(yùn)用語(yǔ)言的具體環(huán)境，如上下句、上下段，乃至全篇等。特別是一些反映具體語(yǔ)境意義的詞語(yǔ)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)起連接、照應(yīng)作用的詞語(yǔ)更要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷其含義。如：都德的《最后一課》：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”只有結(jié)合上下文語(yǔ)境才知道，“鑰匙”指法國(guó)語(yǔ)言，“監(jiān)獄”指普魯士兵對(duì)法國(guó)人的統(tǒng)治、封鎖。

2．利用上下文辨析詞語(yǔ)的指代義。先要了解代詞的用法。如“這”“這個(gè)”“這些”是近指，“那”“那個(gè)”“那些”是遠(yuǎn)指，“某”“某類”是不定指等。在具體的語(yǔ)境中，理解代詞指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析、概括。將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看是否合適。如：斯蒂芬?茨威格的《偉大的悲劇》“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”句中的“這些”，指代前文中的“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚”。

3．結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)。如對(duì)一些比喻性詞語(yǔ)的理解，首先弄清它的本義，然后結(jié)合上下文理解它的比喻義。如：羅伯特?弗羅斯特的《未選擇的路》，“路”本意指自然界的道路，而在本文中暗喻為人生之路。

現(xiàn)代文閱讀中理解句子的含義時(shí)還應(yīng)注意：

1．從句子在文章結(jié)構(gòu)中所起的作用這一角度，理解一些句子的表達(dá)作用。這些句子可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或文段中，往往起到領(lǐng)起下文、總結(jié)、過(guò)渡等作用。如：茅盾的《白楊禮贊》開頭句：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”開門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調(diào)。

2．一些描寫性句子的理解。一類是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，往往是為刻畫人物性格、表現(xiàn)人物感情服務(wù)的；一類是環(huán)境描寫，往往是為了渲染氣氛或烘托人物心理等。如：孫犁的《蘆花蕩》：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)葦子在這險(xiǎn)惡的環(huán)境里狠狠往上鉆，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的那種姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了斗志和力量。

【閱讀訓(xùn)練】

種瓜小唱

韓靜霆

種瓜，有花有葉有實(shí)，很 人。春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè) 的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！

我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦心，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。

忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的吧？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有誰(shuí)能斷言苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？

噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別有一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。

趕明年，我想種甜瓜了。

也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？

（選自《初中生》）

探究練習(xí)

1．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。

A.疑惑 B.迷茫 C.迷離 D.誘惑

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懣喙系臉幼雍捅砥ゎ伾恼Z(yǔ)句。

3．文章第四段開頭寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的_______、_______、_______；聯(lián)想到人世間_______的人。

4．文中第四段畫橫線句子與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致？選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)，將字母寫在括號(hào)內(nèi)。（）

A．未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的吧？

B．誰(shuí)能斷言苦后不甜？

C．有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？

D．苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？

5．文章第七段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”。這句話的字面意思是不要讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

參考答案

《現(xiàn)代文閱讀之詞語(yǔ)、句子含義》

閱讀訓(xùn)練：

1.D C

2.樣子：好似披了青蛙皮的紡錘；表皮顏色：綠中透黃，黃里含橙。

3.苦茶 苦菜 苦杏仁 苦斗

描寫顏色的句子范文第5篇

和句子交朋友——將句子寫生動(dòng)

A、

閱讀達(dá)標(biāo)

閱讀訓(xùn)練目標(biāo)

同學(xué)們，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子越來(lái)越高了，知識(shí)越來(lái)越多了，模樣越來(lái)越漂亮了，這都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。你知道，我們的句子也想長(zhǎng)大，也想變美嗎？句子長(zhǎng)大就是把句子寫具體，前面我們已經(jīng)知道了。句子變美就是把句子寫生動(dòng)，這是一項(xiàng)非常重要的技能。如：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。既寫出了看到的具體的顏色，又展開合理的想象，把草地比作大花壇，多么準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。

再如“踏進(jìn)公園的大門，上百盆張著笑臉迎接游客，黃像一堆金，白像一盆雪，紅像一團(tuán)火……”一句中，笑臉迎接游客，多么可愛(ài)！它的顏色像金子那樣黃，像雪那樣白，像火那樣紅，讀起來(lái)，多有氣勢(shì)。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)使用幾種方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容，自然就生動(dòng)了。打比方合句子生動(dòng)形象，把物當(dāng)作人來(lái)寫，能表達(dá)喜愛(ài)之情，幾個(gè)相似的句子排在一起能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。多種方法混合使用，句子就變得活潑生動(dòng)了。

接下來(lái)，如果同學(xué)們用心讀書，細(xì)細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子在跟你打招呼，迫不及待地想讓你留住它們，跟你交朋友，你一定會(huì)喜歡上它們。

高效閱讀演練

1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

櫻花

春光明媚，鳥語(yǔ)花香，一轉(zhuǎn)眼又到了櫻花盛開的季節(jié)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，路旁的那棵櫻花樹就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！走近一看，樹枝上開滿了雪白的櫻花，一片片小小的花瓣包裹著嬌嫩的花蕊，不進(jìn)地散發(fā)著陣陣清香，引得蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。一陣陣微風(fēng)輕輕地掠過(guò)樹梢，無(wú)數(shù)的櫻花就像雪花一樣紛紛地飄落下來(lái)，有的和春光跳舞，有的和風(fēng)兒對(duì)話，還有的和小草親吻。

當(dāng)滿樹的櫻花全部化作春泥的時(shí)候，數(shù)不勝數(shù)的綠芽就爭(zhēng)先恐后地抽出來(lái)。過(guò)不了多久，滿身就布滿綠葉，它又變成了一位身著綠裝的威武士兵。

（1）櫻花盛開的季節(jié)是（

）。

（2）用“

”畫出你喜歡的句子，并選一句抄寫在下面。

（3）打比方能使句子生動(dòng)形象，從文中找出一句來(lái)，體會(huì)這樣寫的好處。

2、綜合能力提升

可愛(ài)的“”

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓，我給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“”。

“”全身像雪一樣白，毛絨絨的，摸上去軟軟的，滑滑的。它長(zhǎng)著一雙很特別的眼睛，晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣；白天，隨著光線變強(qiáng)，它的眼睛又就了下條縫。它的嘴邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，看起來(lái)很威武，很神氣。爸爸告訴我，貓的胡子是用來(lái)捉老鼠用的。

“”很頑皮，有時(shí)候，我伸出小手，它就用爪子輕輕撓我，張開小嘴，用舌頭舔我。真是可愛(ài)極了。

它睡覺(jué)時(shí)，身體蜷成一團(tuán)，還不停地打呼嚕，看樣子睡得可香了。

我喜歡我們家的小“”。

（1）本文有（

）個(gè)自然段。第二自然段寫出了小貓的（

）。

（2）用“~~~~~~”畫出打比方的句子。

（3）用“

”畫出描寫小貓動(dòng)作的句子。

（4）你喜歡這只小貓嗎，為什么？寫下來(lái)，它就會(huì)成為你的好朋友。

3、拓展演練

我家的花

我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)滿了花兒。有水仙、仙人掌、月季……

水仙花是那樣的小巧秀麗，鮮艷的葉子伸得高高的。那含苞的花骨朵好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。那盛開的花，秀麗淡雅，好像在對(duì)我微笑。它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。花蕊是淡黃色的，美麗極了。仙人掌真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特植物！有水、缺水、天冷、天熱，它都滿不在乎，它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片，以這個(gè)矯健的姿勢(shì)挺立著。那一朵朵月季花，樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽(yáng)光的照耀下，光澤而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了勝仗的將軍。它貪婪地吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽(yáng)光的沐浴。

啊！我家的花真美啊！

（1）我家養(yǎng)了（

）、（

）、（

）等花。

（2）請(qǐng)按原文內(nèi)容真空。

水仙的花骨朵像

。

花瓣

。

（3）模仿例文，根據(jù)提示擴(kuò)寫句子。

公園里開滿了花。

提示：什么顏色？什么樣子？在花叢中你還看到了什么、聽到了什么？這時(shí)，你想做些什么……想一想寫下來(lái)。

讀寫能力轉(zhuǎn)化

好詞好句

貪婪

吮吸

溫馨

鳥語(yǔ)花香

翩翩起舞

秀麗淡雅

?

路旁的那棵櫻花樹就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！

?

晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣。

?

它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。

寫作方法借鑒

《櫻花》一文大量運(yùn)用了擬人的修辭手法，使句子變得形象生動(dòng)，整篇文章讀起來(lái)生動(dòng)活潑，春意盎然，使人不由得對(duì)櫻花產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

《可愛(ài)的“”》一文作者抓住了動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行了準(zhǔn)確的描寫，如：“它用爪子撓我，用舌頭舔我”，這樣，小貓的頑皮、可愛(ài)就表現(xiàn)得非常真實(shí)與生動(dòng)。

作文達(dá)標(biāo)

作家搖籃

同學(xué)們，閱讀了美文，積累了好詞好句，懂得了把句子寫生動(dòng)的方法，此時(shí)此刻，你是不是也想露一手呢？

結(jié)合情境，寫出黃鸝、啄木鳥和貓頭鷹說(shuō)的話。語(yǔ)句要生動(dòng)噢！

森

林

里

熱

鬧

極

了

，

鳥

兒

們

為

了

保

護(hù)

森

林

，

消

滅

害

蟲

，

要

成

立

一

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林

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隊(duì)。

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數(shù)

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