激勵初三學生拼搏的話
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激勵初三學生拼搏的話范文第1篇
我們要給我們自己的未來留下溫馨的記憶，在我們晚年回首往事的時候，會有許多人物讓我們怦然心動，許多故事讓我們熱淚盈眶。我們現在的拼搏，就是為我們自己的未來留下感動。
在這最后一百天，我們應該給自己、給老師、給同學留下什么呢?我想，我們是不是應該給自己留下自豪，給老師留下感激，給同學留下真誠?
先說給自己留下自豪。我們自愿選擇了中考，就意味著給自己提出了挑戰。為什么說要給自己留下“自豪”?因為你們的拼搏，因為你們戰勝自己，都會讓你將來想起今天感到自豪。這涉及到如何看待中考。我們一些同學，一提起中考，就哀嘆，就詛咒“應試教育”，但是，我們換個角度看，既然我們無法繞開中考，我們何不把一切“痛苦”都當成人生的磨練?“中考固然殘酷，但如果能夠經受考驗，我們便變得堅韌起來，而這份“堅韌”將使我們在以后的人生中笑傲任何困難!所以，不管中考結果如何，我們也要堅持到底，因為這個過程本身就是一筆財富。”我想，每一個初三的同學也應該有“感謝初三”的情懷。我們懷著這樣的情懷，我們就能笑對初三的任何困難，最后我們所收獲的就不僅僅是中考成績，還是一筆人生的財富。這就是我們的自豪。
再說給老師留下感激。同學們，和你們一起拼搏的，還有和我們朝夕相處的老師。你們苦，老師一樣苦;而且，你們苦， 不過就是這一百天，而老師把你們送走了以后，還會繼續和以后的學生一起“苦”。說個極端的話，就算你把初中時代視為坐牢獄，那你們也不過是三年徒刑，而你們的老師，是三十年!老師就像是渡口的擺渡人，送了一批一批的乘客過河，然后又回到渡口，如此周而復始。老師的偉大就在這一次次往返的擺渡之中。我們如何感激我們的老師呢?我還想說的是，老師們這樣一次次耗費自己的生命，有沒有成就感幸福感呢?這在很大程度上就取決于同學們了。就目前來說，老師們的幸福感無非就是兩個方面，一是學生的成績考得好，二是同學們很愛老師。因此，你們的學習成績，直接決定了老師們的幸福感。你們對老師最好的感激，就是用拼搏贏得中考成績，給老師以幸福!
最后說給同學們留下真誠。再過一百天，每個班的同學就各奔東西，班集體就自然解散了。以后可以有經常的同學聚會，但無論如何，都很難有機會讓每個同學到齊。我和我的過去的學生搞過多次同學聚會，同學從來沒有來齊過，能來20個以上就很不錯了。所以我想說的是，大家一定要珍惜這最后一百天的分分秒秒，珍惜和同學和老師度過的最后時光。什么都是最后一次了：最后一次做值日，最后一次做掃除，最后一次做課間操，最后一次升旗儀式……怎么在這許多的“最后一次”中給同學和老師留下美好的印象?我還要特別強調的是，越到最后的復習迎考時候，同學之間越要真誠團結，真誠互相幫助,真誠的處理同學關系,尤其是男女同學之間關系。在我看來，初三學生，特別是成績好的學生，千萬不能越臨近中考越自私!如果我們的初三同學自私自利，甚至彼此之間暗中較勁，勾心斗角，那么，即使考了個中考狀元，也是我們教育的失敗!我們需要的，是成績優秀，品德更純真的人!是富有童心，做人更真誠的人!
在此，我送給大家八個字“戰勝自己，創造奇跡”!這八個字不是口號，而應該是你們現在每一天的行動。我會注視大家的拼搏，我給你們加油，我期待著你們取得中考的成功，更期待著你們人生的成功，給自己的未來留下感動!
激勵初三學生拼搏的話范文第2篇
【關鍵詞】初中化學；創新意識；創新能力；培養
中圖分類號： G633.8文獻標識碼： A
一、前言
近年來，如何培養初中學生化學創新能力一直是教師們重視和探討的重點話題，在初三的化學教學中，針對已經具備了一定化學基礎知識的初三學生，如何激發初三學生的化學創新意識和能力，進一步促進我國化學教學事業的發展，為學生奠定良好的化學方面的基礎是近來教育改革中重點熱論的話題。
二、初中化學教學中培養學生創新能力的意義 1.順應教學大綱的要求，完成教學工作和教學任務 教學大綱有相應的規定，在教學過程中，應該重視培養學生的創新能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。為了更好地落實大綱的要求，完成教學目標和教學任務，在初中化學教學過程中，我們必須以此為指導，重視采取相關的策略，培養學生的創新能力，以更好地完成教學目標，提高教學質量。 2.促進學生積極思維，提高學生的綜合能力 學生的綜合素質不僅體現在成績、品德等方面，還應該包括思維能力、創新能力等。在初中化學教學過程中，如果不重視采取相應的策略，不重視對學生創新能力的培養，必將對學生的全面發展產生不利影響。因此，在初中化學教學中，教師必須根據實際情況，創設相關的情境，營造有利于學生進行創新思維的氛圍，促進學生積極思維，不斷提高學生的創新能力。
三、初三化學教學中學生創新意識的培養措施
1.尊重學生個性，鼓勵學生大膽質疑，創設有助于學生創造的教學環境 人本主義心理學家強調學習活動必須尊重學習者，必須把學習者視為學習活動的主體；必須重視學習者的意愿、情感、需要和價值觀；必須相信任何正常的學習者都能自己教育自己，發展交往關系，形成情感融洽、氣氛適宜的學習環境。這對我們實施創造力教育很有啟示。創造是一個獨特而復雜的過程，其中人的因素（學生和教師）、環境的因素很重要。創造型學生往往具有獨特的人格特征。尊重學生的創造個性，愛護學生的創造熱情，才能使學生的創造力得到正常發揮。為此，必須建立一種新型的師生關系，教師要鼓勵學生大膽質疑，并主動地創設適于學生創造的教學環境。為此，要把以講教材、傳授知識和訓練技能為主的封閉式教學變為以增長知識、發展能力（創造力）為主的開放式教學；要把傳統的、嚴格遵守常規的“我講你聽”式的課堂氛圍變為生動活潑、民主協商、主動探索的課堂氛圍。這樣，教師成了創造力的激發者，教師與學生、學生和學生之間是平等、自由的關系。在這種氛圍里，可以積極思考，自由交流，并大膽質疑，不斷地產生新的假設，創造力得到了很好的激發。
2.精心設問，激發學生的創新精神 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，所以培養創新能力的關鍵是思考。在教學過程中加強問題探究能逐步培養學生的創新精神，提高創新能力。因此，教師在組織課堂教學時，要創設一種平等、民主、和諧、寬松的課堂氛圍，才能真正“解放學生的頭腦，解放學生的雙手，解放學生的嘴巴”，學生的創造心靈才能夠被喚醒，學生的智慧火花才能迸發出來。 激勵學生大膽設想，大膽思維。如：如何鑒別廚房中的兩種白色粉末：食鹽和純堿。學生很容易想到家用食醋檢驗有無氣體的辦法，這是學習化學的定勢思維。此時通過兩種白色粉末的性質（味覺、觸覺）及用途進行討論，學生思維活躍起來，大膽自由想象，就會有很多鑒別方法：如①口嘗，是否有咸味。②洗滌油鍋，是否去污。③加入面團蒸饅頭，是否變得疏松多孔。④放置一段時間后觀察，是否潮解等等。這些開放性的問題，激勵學生主動參與，積極思考。讓學生懂得物質鑒別并不是一個很“神圣”的問題，實際就是生活中的普通問題。通過提問和討論，開闊了他們的眼界，啟發了他們的心智，訓練了思維的開放性和創造性，有利于培養學生創新精神。
四、初三化學教學中學生創新能力的培養措施
1.誘發動機，堅持不懈地培養學生的創新精神。 創新精神是在創造過程中表現出來的那種自覺的、勤奮的、實事求是的、不屈不撓的敢于冒險的精神。這種精神不是天生的，是靠后天訓 練養成的。只有學生具有了一定的創新精神，創新能力才有其生存的土壤。具體地說，在初中階段，主要應該培養如下素養：一 是激發他們對化學科學的好奇心和為化學領域貢獻力量的責任感。二是培養他們嚴謹的學習和實驗作風。三是讓他們明白頑強的拼搏精神，持之以恒的決心才可能獲得創新的成果。教師在教學過程之中，可以充分利用古今中外的事例，進行這方面的教育。
2.加強化學與生活的聯系 化學和我們現實的生活是分不開的，雖然我們的生活中不可能見到所有的化學現象，學到所有的化學知識，但是通過一定的生活實際來加強學生對于知識的了解，對于提高學生的實踐能力有著重要的意義。實際上，化學中很多知識和實驗都和生活有一定的聯系，教師要精選生活中的素材，這樣才能使學生更好地掌握化學現象，通過這樣不斷的試驗，就能提升學生對于生活中相關現象的深層次的把握，提升對于化學知識、理論的理解程度，這樣就能充分發揮化學對于生活的指導作用。諸如在講金屬的時候，有很多金屬反應，但是不能一一反應到課堂中來，這時，教師就可以舉一些生活中具體的例子來解釋這些內容，這樣就能加深學生對相關內容的理解，諸如鎢絲變黑，銅綠現象，鋁盆的氧化等，只有將化學和生活聯系在一起，才能更好地提高學生的實踐能力。
3.利用選做實驗，培養思維創新能力 利用課本中設計的選做實驗，可以培養和誘導學生運用已掌握的基礎知識和基本概念，在對某些化學反應進行觀察、分析、抽象、概括等思維過程中，認識物質變化的規律和實質。這樣不僅能提高學生的觀察和分析能力，而且能使他們逐步學會透過事物現象看問題本質的思維方法。教師根據教學進度，有目的地開展選做實驗，應用實驗課題探究，啟發學生積極思維。利用選做實驗，不僅能達到完成課標所制定的教學目標，而且能使學生的思維能力、分析能力和解決問題的能力得到培養。 在教學中不僅要培養學生的創造性思維能力，而且要激勵學生敢于提出問題、闡述自己的觀點，不盲從教師、書本，不迷信權威。因此，對學生提出的質疑應多加鼓勵，讓學生自己設計、探索實驗，從而達到培養學生創新思維能力的目的。
4.嘗試將驗證性實驗改為探索性實驗，訓練創新思維 將教材中某些驗證性的實驗或疑難實驗改為探索性實驗，實驗過程中，引導學生發現問題，然后針對存在的問題，展開討論，提出改進方案，并通過實驗驗證，將學生帶入科學探索的情境中，以此訓練他們的創新思維。通過這樣的實驗過程和對問題的層層深入，為學生構建了開放的學習環境，喚起了學生探索知識的熱情，促進了積極學習態度的形成。不僅培養了學生敢于探索的毅力和自信心，而且培養了學生的科學態度、科學方法和創新思維，使學生的聰明才智得到充分發揮。
5.用探究性習題提升探究思維能力 選擇好的探究性習題，對于培養學生探究性思維能力可以說具有十分重要的作用，因為實驗方面的探究性學習會占據大量的時間，而且會受到一些客觀條件的限制，而習題只需要利用大腦的思維，避開實驗條件，利用已有的知識，在大腦里形成探究步驟，在大腦里比較分析各種可能情況的利與弊，從而得到正確的結論。所以它不僅能很好的鍛煉探究性思維能力，而且有利于形成良好的探究思維品質，學會把握探究過程的脈絡，有利于提高在實際探究中更快地找到最佳方法的能力。
五、結束語
綜上所述，作為一名初三的化學老師，很有必要在這個關鍵教學時期培養學生的創新思維意識和能力，把創新教育的目標真正落實到學生身上，用具有新穎性、獨特性和價值性的教學方式來開發學生的思維和動手觀察能力。
參考文獻：
[1]徐懷春.初中化學教學中培養學生創新能力的思考[J].文山高等?？茖W校學報，2012，（04）.
激勵初三學生拼搏的話范文第3篇
九年級第一學期班主任工作計劃【一】一、指導思想
1、轉變教育觀念，健全學生人格
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現在負責，還要對將來負責。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習基礎也有很大的不同，在對待學生上，更是應該以思想品德為主，以學習成績為輔。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。
2、換位思考，正確引導
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。
事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。
3、拿起表揚的武器
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，讓學生多一點自信，少一點自卑，使學生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進行。
4、注意加強對后進生的教育工作
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。
5、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。
6、加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍
以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競、進、兢、精”為輿論向導，以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、黑板報為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。
同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
二、班級管理的具體措施：
1、科學管理：結合《中學生守則》、《中學生一日常規》、《未成年人保護法》等法律法規的精神，結合雕莊中學文明班級評比辦法，擬定九（1）班班級公約、關于九（1）班班級管理工作的補充規定等，利用《九（1）班班級量化管理細則》進行杠桿調節，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。
⑴開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。
⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀律、衛生檢查、督促小組。
⑶加強學生的自我教育。
2、民主管理：充分發揮學生的積極性、主動性，把管理權交給學生。
⑴班委會召開：由班主任組織召開，班主任與學生班委共同探討，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養成良好的學習習慣。并注意激發學生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。
⑵班委建設：開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個具有很強戰斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。對那些表現突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發展形勢，不能帶領同學進行學習的進行批評教育。
⑶量化考評的作用：將班級量化考評結果與每月評優和學期評優掛鉤，對那些表現突出的同學，在精神上和物質上予以一定的獎勵，對表現較差的同學予以談心、學習班規等處分。
3、以中考為目標，加強班風學風建設
（1）嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，文明禮貌。
（2）加強思想教育，明確本學期學習的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚目前學習任務和學習形勢，全身心地投入到學習中去，為明年的中考打好基礎。
（3）加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象，在班級深入開展“我談學習”活動，讓同學們互相交流學習經驗、學習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學生在輕松、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。
（4）樹立目標，開展競爭。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創造競爭給予，幫助學生提供自我展現的舞臺，并督促他們完成自我超越。同時以學校開展的A、B班制度為鍥機，進一步培養學生的競爭意識，從而促進學生思想、成績雙豐收。
（5）注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。
（6）開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
九年級第一學期班主任工作計劃【二】面對滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生。我的想法和過去一樣，為了使學生能夠在學校里學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己，提高自己。初三年級的教學是學校工作的重中之重，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。初三年級也是初中階段教學任務最艱巨的年級。教師的使命就是教育好每個學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能把學生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的工作神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首要就是要對得起學生，其次還是要對得起學生。為此，現特將本學年的班主任工作作如下計劃：
一、班級現狀分析：
本班共有43名學生，男同學25人，女同學18人。根據初二成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都極差。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。
二、指導思想：
初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目標：
目標：力爭區或校先進班集體。
班風：團結進取、 拼搏奮進、快樂學習
以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。
四、具體工作：
1、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，尊紀守法的好少年。
2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。
3、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、認真召開好主題班會；十分鐘隊會 ；自習課……),注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵,所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
五、班級主要活動內容（結合政教處、團隊布置的各項工作）（按月份）
九月：
1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。
a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”
b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。
c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。
2、完成班委改選工作，建立新的強有力的學生領導班子。
3、設計好第一期板報（教師節），開展班級環境布置等活動。
4、“走好初三第一步”主題班會。
5、開展“文明行為習慣評比”活動。
6、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教及愛國主義等傳統教育。
十月:
1、迎國慶節，中秋節。
2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。
3、“愛國守紀，文明成才”主題班會
“人生的轉角”
4、月考，小結。
十一月:
1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。
2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自覺學習，合理分配學習
時間。
3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的學習心得，
十二月：
1、主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？
2、主題班會：“我的未來不是夢 ”——讓希望與微笑同行
3、月考，班會。
一月：
1、迎元旦系列活動。
2、主題班會：“陽光走在風雨后 ”————在挫折中磨礪檢閱自己
“行百里半九十”
3、班會，期末考試。
4、個人學期總結，反思 .
激勵初三學生拼搏的話范文第4篇
第一章：童年生活
平淡的小學
第二章：中學時代
懵懂的初中
豐富的高中
第三章：大學時光
忙碌的大學
第四章：總結
前言:現在還清晰的記得見到**第一面時的情景，那個令人信任的笑容，玩鬧時的表情，做事時的態度，幫助每個人時候的熱心，他的很多東西值得我們去學習，去思考自己，他的經歷和故事從這里開始，他說過他的未來從今天開始要把握在自己手里。
他叫**，來自一個小村莊。故事就從這里開始了。
平淡的小學
**出生于1999年12月22日。那一天正好是冬至。**出生在哈爾濱市松北區萬寶鎮。從小學一年級就開始擔任班長一職。但是中途因為學習成績太差，所以降職為生活班長。又因為一些家里的瑣事，轉學了。轉學的那所學校，對陌生的環境有一點點害怕，但更多的是期待與興奮。慢慢的，認識了班里的同學，也熟悉了老師，開始學習課本上的知識，和同學們一起的待在了幾年。
懵懂的初中
平淡的生活中度過了這六年的小學時光。時間飛逝轉眼就來到了到了初中。初中時的**，對一切新鮮事物都表示強烈的好奇。剛開始學習非常認真，受到老師的關注。但是后來因為個人問題的，成績不斷下滑。
在這段時間里他曾擔任過體育委員。
**在初中的時候學習生活也非常的曲折。那時學校迎來了多事之秋，老師一個又一個的接連替換。眾所周知，每一位老師的教學方式都略微不同。所以**很難適應那里的學習環境。
雖然在初中的時候沒有表現出自己的特長，但是他的為人正直，和藹，得到了老師和同學們的認可。
在初二的時候**曾經換了若干的同桌，曾經那些給他帶來歡笑和淚水的同桌，讓**的性格發生了極大的轉變，讓他敢去釋放自己的心情，讓他學會了更好的掩飾他自己了，適應了一個人做事，學會了在冷落熱鬧喧嘩中，內心寧靜，平心靜氣的去做任何的事。因為**的性格讓**交了幾個真心的朋友，一起學習一起玩耍，伴隨著時間的流逝很快就到了初三，任何人的初三都是難熬的但以為一個女生讓他的初三變成了未來可以很好回憶的初三。
有一個女生伴隨著**度過了最難熬的初三生活。一次偶然的機會，**知道了，那個女生，偷偷的暗戀他。于是，一段可歌可泣的愛情故事就此展開了。他們的第一次邂逅是清明節后的星期六?？耧L、細雨、微冷，他輕輕的牽住她的手，軟軟的、暖暖的。第一次牽手的感覺是美妙的難忘的，空氣中彌漫著初戀味道。**對她說了很多不切實際的未來，不切實際到難以實現，但她還是不斷點頭。他們一起上學，一起吃飯，一起玩游戲，一起回家。漫長的三年高中時光就這樣的悄然度過了。但是好景不長。這件事情被雙方家長知道之后在這個本該沉默的故事里畫了一個沉默的句號。因為這件事情張也頹廢了一個學期，對于一些事物都突然失去了興趣。
初四那一年，是**最難忘的一年。那一年上半學期，他得了帶狀皰疹，回家休養了一段時間。終于好了之后，回到學校又得了水痘。再次回家休養了一段時間，又得了腮腺炎。舊病未愈又添新病。這個時期的**已經快要崩潰了，一波未平一波又起，這個時候的**很煩惱，煩惱到每天晚上的失眠，苦惱。但也許上天是眷顧他的，**的下一段友情亦或愛情來臨，女生的安慰和鼓勵讓**感受到了學習的動力，兩個人每天一起學習，讓**在學習中痛苦并快樂著，忙碌的初四，痛苦的初四，甜蜜的初四，現在**回想起初四的那段時光也是露出了笑容，人生最美好的時光不是你非常好的時候，是能有一個愛你的人陪你走過難熬的時光，會讓人懷念，讓人回想起來是都能露出笑容，這樣的初中的最后一年已經馬上走到了最后，中考馬上來臨了，**知道自己的成績和那個女生很多，但是這一年他認認真真的學習了，無論能否在一個學校他都不后悔了。中考就這樣的來臨了，現在**想起還清晰的記得那天的情景，在相互加油后，都走向了考場，幾天的考試折磨著**，身體和內心。最完美的假期不過就是中考完和高考完之后了，畢業飯，任何一個班都會舉辦的宴會，**也是第一次感受到了同學分離的那種痛苦了，他第一次的喝醉了，成績出來后，沒有那么多的奇跡，**只是上了一個很普通的高中，而那個女生考上了重點高中，也許不在一個學校亦或者因為什么兩個人的關系也是越走越遠了，**頹廢過，傷心過但是生活還得繼續，**考入了一個普通的高中，雙青一中。
豐富的高中
剛來到雙青一中剛進入班級的時候，教師里已經沒有幾個空位置了，一張張陌生的臉龐，讓**終于知道了他走進了高中是一名高中生,初中的那些留給他的只有了回憶，回憶那些人，那些事，那伴隨著他的一千多個日日夜夜了，那些熟悉的面孔已經成為幻影，如花的校園，已物是人非**心想既然他選擇了高中，便要義無反顧，風雨兼程，高中需要他去努力。
也許是雙青一中的學生普遍的素質偏低還是**自己的改變，在進入班級一段時間后他成功的當上的班級的班長，在剛上高中的時候肯定會伴有軍訓的來臨，面對還不算太熟悉的同學們，這個時候就要考研**的管理和處事能力了，也正是從這個時候開始，也是**鍛煉自己的開始，既要管理好班級的事物又要處理好自己與同學之間的關系，在軍訓的這段時間也是考驗同學們意志時候，**身為班長肯定要為班級的同學做出榜樣，在軍訓中的任何苦任何累他都沒有說過知識一直鼓勵著班級的同學，也正是因為軍訓讓**迅速的和班級的每一位同學都有了一個很好的關系,也正是因為**的性格和能力讓同學們對**很認可，老師也對**很放心，高中是一個為大學做準備的時間段，高中的生活很單調教室—餐廳—教室，業余愛好被擱置，興趣被磨滅，讀書 讀書讓**對讀書產生了厭惡，心中對未來好大學的向往和對讀書的厭惡讓**的內心產生了斗爭，每天**就徘徊在好好學習和放逐之間，這個時間段蔓延了非常長的時間，在那段時間每天他只是渾渾噩噩的度過了一天，每天都沒有學到了什么，讓自己很苦惱，這樣的日子讓**感受到了莫大的壓力，他知道每個人的日子都不好過，但是他自己認為自己的日子更不好過，只是度過一天算一天，也就是真樣度過了高一，走向了高二，也許是高一的時候他想通了很多，高二上學期的時候他努力的學習，認認真真的度過了一段時間后，事與愿違一個女生走進了他的心里，也許是初中很懵懂，他有了之前從來都沒有的感覺，心動的感覺，當時的**對于女生或許沒有太主動過，他不知道怎樣去讓那個女生注意到的，知道他的想法，亦或者是**不知道怎樣去追那個女生，他有變的每天腦袋里想著與學習無關的事情，只是這次想的心情不一樣?，F在的他心里只有激動，在害羞也許是愛的力量讓**有了勇氣，QQ好友加上的那天**激動的都跳了起來，這樣每天**陪著那個女生一起聊天，也許是那個女生看見了**的真心，那個女生答應了，雖然他們不在一個班級，但**每天都會準時的接送那個女生上學放學，讓**的高中變得多姿多彩，墜入愛河的**已經徹底忘記了學習，雖然**沒有認真學習但是身為班長的**還是盡職盡責的處理班級的事物，當兩個人每天的在一起的時候總會有吵吵鬧鬧，每一次的小吵都是一次積累慢慢的當積累到一定程度的時候總會有爆發的時候，一次小成的爆發的契機。吵鬧到最后兩個人分開了，在分開的那段時間中**每天的生活就是沒有一個好的心情，無心學習，甚至差點連課都不想上了，**想要忘記她但是越想越深，**去找了那個女生也許是那個女生也忘記不了**，兩個人又一次的在一起了，也正是有了上一次的爭吵兩個人都知道了對方的重要性，沒有了之前的那些為雞毛蒜皮的小事而爭吵過，他們兩個的事情學校的很多人都知道的，很多男女生都很羨慕兩個人，愛情會讓一個人春風得意的，那個時候的**每天都是笑容滿面，當然雖然**對愛情非常用心但是**每天對班級的事物都放在心中，班級的事情整理的井井有條，雖然**學習不是很好但是**的辦事能力讓老師們刮目相看，高一高二的學生永遠不知道高三學生的累，永遠不知道高三學生誰的比狗晚起的比雞的感覺，**步入了高三，當學習任務比以前高出很多的時候，又或者是每天老師和家長的督促，讓之前一直沒有想象未來的**感受到未來的渺茫，壓力是一可以壓垮一個人的，雖然有自己喜歡的女生陪伴著自己但是那個時候**還是悶悶不樂，沒有那么多書中勵志的奇跡，每天的心情不好讓兩個人出現了感情裂痕，分開還是分開，兩個人真的走到了最后，這個時候的雪上加霜讓**頹廢了，又開始了高二的渾渾噩噩，有一天晚上**回到家中，**的爸爸看到**一直真樣也不是一個辦法，在某一天的周六的晚上，**的爸爸和**一起吃著飯，父子兩個在吃吃飯中**爸爸談起了**的事情，**爸爸沒有用威脅或者武力只是和**談著心，父子兩個人的談心**的媽媽在旁邊聽著他們的對話，**第一次和在他的父親面前喝著酒和他的父親母親談著心，父母的話讓**感受到父母對他的愛，**在父母面前哭了，哭的痛徹心扉，**也知道了想要以后有發展現在的唯一出路就是學習，以現在**的成績就是一個專科生的成績，一個晚上的談話也同時讓**明白了自己現在最重要的是什么，當**走進校園的時候，**感受到了他第一次踏入這個校園的那種感覺，那種想要努力學習的感覺，他很懊悔，但是他沒有后悔，因為他現在還可以努力，進入班級后**拿出書仔細的看著，也許是之前沒有學習課程落的太多，一天**都在努力的聽著老師講的什么，努力跟著老師的思路，沒有了之前那些別的想法，現在的**對學習沒有了厭惡，無聊的高三雖然折磨著**但是**每天都堅持住了，沒有了內心的那些想法，**認為自己的高三也不是那么無聊，雖然**在高三一年很努力但是因為之前落下的太多功課讓**的成績提升的很慢，**的努力他的老師和同學們都看到他的努力，**在這段時間也改變了變得善于把自己優秀的部分變現出來，轉眼間對于**來說人生最重要的一次開始來臨了，高中三年，轉瞬即逝。高三生活的來臨總是伴隨著苦笑與拼搏，他與他的同學們互相訴說著大學的美好。相互激勵著，使自己奮斗向前。高三生活有苦有笑確是如此的難忘。
**，還能依稀的記起。那一天，與他們相擁過后，轉身離去。沒有話語，只是默默的，默默的……
高考過后，**有過懊悔，如果努力一些，如果再努力一些，就可以考上二表了。但是人生沒有如果，**考上三表。本來可以為家里減輕一點負擔的，只因為自己還是沒有非常大的努力，變成了一片泡沫。
在高考完之后的**想要讓自己以后能夠能力，他選擇了在這個假期找一份工作，他當上了服務生，一個很普通的職業，一個很鍛煉與人交流的能力，當服務員累嗎?答案當然是很累，但**沒有放棄，他在當服務生這段時間內遇到了形形的人，也說過了各種各樣的話，這段時間**不僅得到了應有的工資，同樣**也學到了太多太多，經歷了太多太多，他暗中發誓以后要做任何事情都要努力不會荒廢自己，因為他之前荒廢的已經太多太多了，所以以后的他荒廢不起了，就這樣**獨自的來到了齊齊哈爾，一個人走進了齊齊哈爾工程學院，因為自己的性格，**迅速和室友有了很好的關系。
大學的**不甘平庸，曾經多次競選班干，他認為，從小學一路走來的班長經歷，有助于他得到自己理想的職位。可惜，事與愿違。第一次競選，他落空了。
他自己告訴自己可能自己做得還不夠好，沒事，還有下一次呢。哪一位成功的偉人不是拼盡99%的汗水和1%的努力才換來的回報呢。他相信明天會更好，努力總會有回報的。
果不其然，第二次競選他就競選到了，雖然只是紀委，但是一個好的開始也是尤其重要的。能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。積極主動、獨立強，并有良好的交際技能。愿意在壓力下工作，并具。工作很有條理，辦事效率高，并能獨立地從業。能夠在高壓力下和時間限制下進行工作。年輕、聰明、精力充沛，并有很強的事業心有雄心壯志。有獲得成功的堅定決心?？蠈W習進取。有極強的管理能力。評價一個人的句子。有很高的領導和很強的集體精神。有良好的人員管理和。能在集體中發揮帶頭作用。個性穩重、具高度責任感。精力旺盛、思想新潮。應快、有進取心的應聘者。上進心強又可靠者，并且身體、性格開朗。善于同各種人員打交道。能夠獨立工作、思想成熟、應變能力強。舉止優雅、個人性格好。有極強的領導藝術開朗成熟。思想成熟、上進心強，并具極豐富的人際關系技巧。需要有能力及強的人。有積極、靈活的頭腦。有積極的工作態度，愿意和能夠在沒有監督的情況下勤奮地工作。有良好的表達能力。思想成熟、精明能干、為人誠實。**的能力在大學慢慢的展現出來，處理大學班級的事物處理的井井有條，慢慢的班級的每個人對**的印象都非常的好，因為他辦事能力強，人非常有能力，在班級里的威信很高，**的家在哈爾濱，獨自來到齊齊哈爾住在寢室肯定會和室友住在一個屋子里，剛來到寢室每個人都不是很熟悉，也正是**敢于第一個介紹自己讓寢室室友之間的關系在第一天的晚上就非常的好，**是一個玩鬧的時候非常放的開的，做事的時候意思不茍的人，很喜歡交朋友的人。
忙碌的大學
大學，任何一個學生都很向往的。當上大學的**沒有了那么多的學習任務，沒有了那么多因為學習的煩惱，和高中相比大學輕松了太多太多了，在這個學期**的一切事情我們不僅聽他說的我們也是看在眼里，在大學有一個好的對象是所有人都向往的，同樣**也是，但是**對于愛情是追求是那種心動是那種相互喜歡，同樣是大一的一個女生加上了**的好友，**也是同樣的興奮，每天都是二十二點半睡覺的**破天荒的二十三點半睡的，每個人都以為**的愛情來臨了但是**拒絕了那個女生，他說他和那個女生不合適，就不要去托著那個女生了，他的這份魄力讓人佩服，同樣他對愛情的那種追求也讓人佩服，**的人格魅力不知道是天生的還是后天培養的，讓人有一種不又自主的信任，現在的**每天把自己的時間都放在為班級做事為他的組織做事，他不僅用語言來告訴自己告訴一直關注他的人大學時間不要荒廢，他還用自己的行動來告訴他人和自己大學時間不要荒廢。**用自己的行動來告訴他人他不是一個僅僅是用語言的人，同樣讓他的同學看到他會用行動來驗證他所說出去的話，一個人如果僅僅空有語言而沒有行動那么到最后也只是后悔。
激勵初三學生拼搏的話范文第5篇
時間一晃而過，2020年即將成為過去式，對于工作者來說，我們應該寫好自己的工作總結，并且在總結中反思自己的不足，下面就是小編給大家帶來的初中班主任2020年度工作總結2000字_初中班主任年度工作總結模板，希望能幫助到大家!
初中班主任2020年度工作總結2000字一班主任的地位在學生心目中是非常高的，班主任的話對學生是最有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任__課的同時，也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽移谕业膶W生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動用心性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就務必做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈瘛?/p>
一位合格的班主任不僅僅能做好優秀生的工作，而且更就應做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。應對這種狀況，我幫忙他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現用心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
初中班主任2020年度工作總結2000字二本學期對于班級工作我做了以下工作：
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”
1.中學生是人生觀形成的重要時期。
關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2.加強國家人才需求形勢的教育。
這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。
3.幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。
讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心
1.樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2.實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。
講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
三、培養學生正確的學習方法
1.強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。
要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2.強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3.造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4.織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5.調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，
6.強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。
要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理
1.學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。
定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。
2.心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3.格紀律要求。
班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。在經后的工作中我將繼續努力工作總結經驗，不求最好，但求更好!
初中班主任2020年度工作總結2000字三初三年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
一、典型引導，加強理想主義教育
通過班會和平時教育，激發學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。通過學習典型，認識自我存在的價值，發掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實現自己的遠大理想面發憤學習。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的的學習計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間的學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，初三班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一年了，學生已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死，因為學生從心理上和生理上已經基本成熟，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。
我的原則是：
1、進步的、優秀的一定要獎勵，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。
2、就事論事，事后清零。
無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。
事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
初三學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，充分發揮民主，尊重理解每一個學生的愿望，從班干部選舉、參加運動會、藝術節、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，并且這種做法得到了所有同學的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中班主任2020年度工作總結2000字四20__年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業，熱愛自己的工作崗位，以科學發展觀統領自己工作的一切事業。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展貢獻自己最大的努力。
二、在業務學習方面
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業追求;“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃淖罡呔辰?。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神?！凹冉虝?，又育人?！辈粌H如此，我始終把
育人作為教育的第一要旨，始終把養成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度，學習并運用先進的
教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為__優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;
我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學方面：獲得嶗山區優秀課比賽二等獎;
指導的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會在快樂中收獲。
初中班主任2020年度工作總結2000字五班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任初一(_)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學生的學習態度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。
結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
2、召開會議
定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
3、努力轉變后進生
(1)、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強對學生學習行為習慣的培養
本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;
(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
六、充分發揮班主任職責，協調各方力量
(1)、協調學校。家庭，社會。
(2)、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。
(3)、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。
