公務考察

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公務考察范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

公務考察范文第1篇

其實在公考類考試中重點考察的是能力，比如綜合分析能力、組織協調能力、人際關系處理的能力而并非考察考生模式化的題型，那么究竟應該如何從回答彰顯出我們的能力呢?我們通過幾道面試題來研究一下：

某高校副校長對學生說，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你，法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，學校替你賠償!這段話得到廣大網友的力挺，并在網絡上迅速躥紅，被稱為撐腰體。請你談談對于撐腰體躥紅這一現象的看法。

答案解析：這是北大副校長吳志攀說的一段鼓勵校友扶起摔倒老人的話，日前被網友大量轉發，并且在網絡上迅速躥紅，被稱為校長撐腰體并且有數萬人跟帖，有一帖是這樣寫的：

好人出手空余淚，

路人束手亦悲催。

眾皆奮力齊扶老，

不信東風喚不回。

撐腰體的躥紅說明了如下幾個問題：一、其傳播速度之快從側面折射出人民大眾對道德對良知的呼喚和渴望。二、很多人之所以很多時候不敢見義勇為是因為見義勇為的代價太大比如說彭宇案。三、社會道德和良知在當代社會陷入了滑坡階段，本來道德良知是理所當然的事情，不需要任何的撐腰體因為它的撐腰體應該是整個社會整個國家。究其原因如下：一、隨著社會經濟的發展部分人價值觀淪喪認定金錢至上，有太多的好心人見義有為被訛的事例。二、法律法規制度未能為見義有為者有效地撐腰。當善意的付出屢屢為好心人帶來難堪，甚至是不幸的遭遇，并最終導致戒備心理完全壓倒善意，面對求助，表面的冷漠其實不乏善良的心只是缺乏在踐行道德與良知的時候應有的權益保障，缺乏能夠為自己撐腰的力量。那么要想使撐腰體走出虛擬的網絡空間，在現實中生根發芽，撐起見義勇為者的一片天空，我們還有很多的事情要去完善。一、動員社會大眾力量讓整個社會稱為見義有為者的撐腰體。二、完善制度體制機制，僅僅依靠社會力量來匡扶道德良心不不夠的我們還需要整個國家法律體系稱為見義有為的撐腰體三、加大對見義有為者獎勵的投入，使見義有為者在道德法律經濟上都有撐腰體。在小悅悅事件發生的當下，撐腰體的走紅反映出社會其實并不是冷酷無情的。我還是堅信法律是撐腰體，監控是撐腰體，良心是最大的撐腰體。

把別人拒絕在門外的同時也把自己關在門內，你對這句話有何看法?

答案解析：這句諺語看似通俗，實則意味深長，耐人深思。他告訴我們人與人交往和國與國交往的一個基本原則：拒絕就等于封閉自己，而封閉自己勢必會造成閉門造車、原地踏步，對于國家而言，閉門造車甚至會走向沒落。究其原因如下：人是社會中的人，所以人是不能夠脫離社會而單獨存在的把別人拒之門外，就等于切斷了自己與外界的聯系，把自己獨立起來，任何事情都只能在相互聯系中發展，都不可能在孤立中成長，這種固步自封的做法，表面上是傷害了別人，實際上傷害了自己，小到家庭個人，打到國家名族都是如此。清朝時期，英國使者來訪要求通商，但皇帝妄自尊大使我國錯失了歷史性機遇。而改革開放的歷史經驗又深刻地告訴了人民，要想國富民強必須打開國門實現共贏。人是社會的個體，是社會的一員，要想生存勢必要求與人溝通，這就要求與人交流和合作，驕傲使人落后，虛心使人進步這就說明我們在工作之中也要做到交流、敞開心扉，以積極主動的、開放的心態去接納他人的思想。

某市存在著黑的現象，有人說方便，有人說不安全。市政府專門成立了調研小組，展開調研。你認為，如何確定調研對象和內容，才能保證調研效果，以便為市政府整頓黑的提供參考。

答案解析：沒有調查就沒有發言權，對于黑地現象問題展開調研，全面了解黑地問題問題的實實在在，方方面面，才能為市政府整頓黑車提供法律依據，提供決策參考.而科學、合理、正確的確定調研的對象和內容才能保證調研效果。我將從以下幾個方面做出調研：

1、確定調查對象。確定調研對象要保證其廣泛性和代表性。具體可以將黑地經營者、使用者、監督者、三個群體列為調研對象。

公務考察范文第2篇

但是仍然有很多大學生還是想要考上公務員，為了當公務員不惜奮斗好幾年，但是如果得不到好的結果那就太得不償失了。考公務員的背后透露了很多大學生們的無奈和心酸。那么，考公務員的群體大多是什么人呢？

其實他們都是二本三本的大學生，因為當初沒有考出好的成績而為自己的人生再次努力。為的就是找一份穩定而待遇好的工作，因為畢業之后想找一份好的工作太難了。

而因為國家政策的不斷改變，很多人開始感受到了鐵飯碗的重要性。就比如說非常高薪的補課老師一夜之間因為國家的政策而丟掉飯碗。這樣的事情我們已經見怪不怪了。

疫情期間，因為病毒的原因，多少人沒有收入來源。這都讓我們非常后怕，鐵飯碗就是這么的重要！而在特殊時期，鐵飯碗就是一種保障。

有人說這是唯一一個普通本科能夠超過名校生的機會。因為自己不是名牌大學畢業，又不是一本，所以拿著自己的畢業證去找工作，真的是非常難。

既沒有工作經驗，也沒有好的學歷找工作就非常尷尬，所以他們都把逆襲的希望寄托在了公務員上。他們認為，這是提高自己社會地位的最好辦法。

但是考公務員哪是那么容易的事情呢？不僅要刷很多題，而且要付出特別多的時間，準備的時間又非常久。而且讓人無可奈何的是，如果真的通過自己的努力，最后真的考上了公務員，也要通過最后的政審。而很多人都在政審這一關被刷了下來最后前功盡棄。

一、可怕的公務員政審讓很多人的努力白費

最近看了一個新聞，一個快畢業的大學生，因為覺得自己的工作太不穩定，所以非常想找一份穩定的工作，于是他就想起了公務員考試。

而且她自知自己并不是特別聰明，所以花費了特別多的時間去背題、刷題。就這樣過了很長時間，她終于通過了筆試順利的進入了政審的環節。但沒有想到，卻在這個環節卡住了。

小琴的政審竟然沒有通過，而她自認自己從來也沒有做過違法的事情，為什么政審沒有通過呢？她非常的難過，后來才知道，原來是因為自己的父親有一次違法醉駕的記錄。因為父親的一次酒駕記錄，自己半年的考試準備全都白費了。

二、公務員政審一定要重視

小琴的事情絕不是個例，這樣的事情幾乎年年都在上演。其實公務員考試準備之前，我們一定要知道，公務員考試的政審需要查哪些？否則白費時間和精力是得不償失。

公務員政審是有兩種形式的，一是函審，二是面審。函審指的就是學生的檔案，考察學生的信息和一些基本經歷、是否入黨、黨齡多少等等。

對于公務員考試，如果想要報考，一定要了解公務員考試的基本規則，千萬不能盲目報考。如果覺得自身條件比較好的，可以去事先了解之后再去努力刷題，千萬別像小琴一樣，賠了夫人又折兵。

考不上公務員，大學生還有很多選擇

考公務員是一個非常考驗人的事情，通過考試固然欣喜，但如果沒有通過考試也無妨。我們仍然有很多機會，千萬不要把公務員考試當成我們的最后一根稻草，我們的人生還有很多選擇。

結語：

公務考察范文第3篇

關鍵詞：公務員錄用；違法（憲）；行政行為；不純正行政行為；可錄用的假定

中圖分類號：DF31 文獻標識碼：A 文章編號：1674-4853（2012）03-0097-12

On the Problems of Our System of Civil Servant Employment：Research & Measures

JIANG Yu

(Jiangsu Province Party School，Nanjing 210009，China)

Abstract：There are five illegal problems in our system of civil servant employment reflecting democracy and used to select better：discrimidnatory restrictions，inappropriate administration，irrational administration，other illegal problem in the system of civil servant employment and the lack of relief system.Only by taking the measures such as abolishing discriminatory restrictions and legislating to establish the principle of presumption of employment，making public the relevant information and assuring candidates＇inspection rights，making legal knowledge and professional knowledge as the core contents of the exams of civil servant employment，solving other illegal problem in the system of civil servant employment，assuring candidates＇relief rights，can we solve the above problems.

Key words：civil servant employment；illegal；administrative action；no-pure administrative action；the principle of presumption of employment.

一、引言

所謂公務員錄用，即指國家機關依照法定的條件和程序，面向其本國公民采用公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優錄取的辦法，選拔主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的活動。①俗稱“公務員考試”，亦有學者稱之為“考任”。[1]277

自公務員錄用制度引入我國以來，其在選拔優秀人才進入公務員隊伍方面發揮著重要作用；同時亦為公民廣泛參與公共治理活動，直接參加國家管理工作的重要途徑，是現代民主制度中不可或缺的重要制度。這從近年來出現的“公考熱”亦可見一斑。以國家公務員考試為例，2001年到2011年間，報考人數激增42倍。其中，2011年的報考人數已高達141萬人，招錄比例為1.15%。[2]公務員考試報名人數之多、競爭之激烈正充分說明了其在我國公民政治生活中的重要地位。

但遺憾的是，公務員錄用制度實施至今仍存在很多問題，有些問題甚至涉嫌違法（憲）。筆者欲從法學層面予以關懷，并提出相應對策。

二、我國公務員錄用行為的性質探究

在考查我國公務員錄用制度的違法（憲）性之前，有必要對我國公務員錄用行為的性質做一番探究。

（一） 公務員錄用行為是否為行政行為？

行政行為是指行政主體通過行政人，依法代表國家，基于行政職權所作出的，能直接或間接引起法律效果的公務行為。[3]191從這個概念可知，行政行為應當具備“引起法律效果”、“由行政主體作出”、“公務行為”三個要件。筆者欲以此考量公務員錄用行為是否為行政行為。

1.是否引起法律效果。所謂引起法律效果，是指行政行為的作出，能對行政相對人發生法律上的影響，即導致權利和義務的增減。[3]192

公務考察范文第4篇

關鍵詞：農村五保供養；老齡化；問題與建議

根據2006年3月1日起施行的《農村五保供養工作條例》，五保供養對象指老年、殘疾或者未滿16周歲的村民，無勞動能力、無生活來源又無法定贍養、撫養、扶養義務人，或者其法定贍養、撫養、扶養義務人無贍養、撫養、扶養能力的，享受農村五保供養待遇。五保供養的形式有集體供養，即由養老院集中供養；分散供養，其主要體現為村養、村供親養、親供親養、臨時救助等。農村五保對象是生活在社會最底層的弱勢群體，最需要得到政府的救濟和黨的關懷，也最需要得到社會的關心與照顧，但是這部分群體卻往往被社會所忽視。做好農村五保供養工作是發揚中華民族尊老愛幼、互幫互助的優良傳統的體現，《札記》中就主張：“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤獨、廢疾者，皆有所養。”做好農村五保供養工作也是構建和諧社會以及建設社會主義新農村的重要內容。黨的十強調指出：“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展，努力讓人民過上更好生活。”

一、XX市五保供養工作的基本情況

XX市建城于公元前505年，距今已有2500多年歷史，素有“魚米之鄉”的美稱。現轄2個縣級市， 4個縣， 3個區，總面積15019平方公里，總人口548.34萬。從2004年開始制定出“五年實現鄉鄉有敬老院”的目標，將農村敬老院建設列入為民辦實事項目，累計投入資金2億多元，年均增長40.6%；敬老院總數從64所增加到179所，增長2.7倍；集中供養五保對象從1200人增加到10426人，增長8.7倍；供養標準從1872元/年提高到3120元/年，增幅66.7%。2008年度該市就在全省率先實現了鄉鄉有敬老院的目標，且提前一年完成任務。

XX市在農村五保供養工作上能取得比較好的成績，歸納起來主要有一下幾點：

（1）明確政府目標任務，強化領導工作責任，落實相關監查任務；

XX市政府在第十次民政會議上就制定“用五年左右的時間實現鄉鄉有敬老院”的工作目標，并在“十一五”期間圍繞此目標加大資金投入，新建敬老院，提高五保供養標準；從加強組織領導入手，成立農村敬老院及“五保之家”建設工作領導小組，層層簽訂責任狀，將責任落實到個人；加強敬老院建設的監督檢查力度，并將其作為民政實事的核心內容上報市委、市政府，由市委督查室和市政府督查室定期進行督促。

（2）加強鄉鎮敬老院的建設與管理，實行集中供養；

農村養老工作，各鄉鎮責無旁貸。該市明確鄉鎮在敬老院建設中的主體地位，盤活閑置資產，增加資金投入；另外大力弘揚敬老孝親的優良傳統，引導全社會共同關注、支持農村敬老院的工作。在提升敬老院服務質量上，面向社會公開招聘工作人員，組織業務培訓和經驗交流，合格者持證上崗并實行工作人員崗位工作制。

（3）完善醫療服務，提高醫療保障水平；鼓勵發展副業生產，改善敬老院生活水平的同時舉辦各種娛樂活動，豐富老人們的精神生活。

二、當前農村五保供養工作中所面臨的主要問題

當前學術界對于五保供養中產生的問題研究主要是以各項五保供養政策和文件展開的，主要圍繞五保供養制度中對五保供養效果目標的定位與現實中五保政策執行的效果之間的偏差來進行的研究。筆者結合岳陽市五保供養的實際情況進行分析，發現有如下一些問題：

第一，五保供養標準偏低；

雖然國務院頒布的《農村五保供養工作條例》中明確規定：“農村五保供養標準不得低于當地村民的平均生活水平，并根據當地村民的平均生活水平的提高適時調整。”但是現實中并沒有按照這個標準去執行，該市農村五保供養標準明顯低于當地村民的平均生活水平。經過調查統計：2011年該市農民年均人收入7070元，而農村五保供養省定標準為1500元一年，只占農村人均水平的21%。

第二，五保供養內容未能全面落實；

按照《農村五保供養工作條例》規定，五保供養的內容主要包括保吃、保穿、保住、保醫、保葬五個方面。目前來看，該市保吃、保穿的問題基本上得到解決；加上最近兩年岳陽市政府實行的危房改造項目，大大改善了分散供養人員的住房問題。但是醫療問題一直是五保供養對象需要解決的大問題，新型農村合作醫療的推廣，給五保供養對象的醫療問題帶來了希望，但是如何將二者有機結合還需加以探討；按照規定，五保老人喪葬事宜由民政部門、鄉、村及親戚共同負責。

第三，敬老院建設管理困難。

民政部頒布的《農村經來源管理暫行辦法》第四條規定：“敬老院所需經費實行鄉鎮統籌，并通過發展院辦經濟和社會捐贈逐步改善供養人員的生活條件”。這一規定，將興辦和管理敬老院的重擔落在鄉鎮府頭上，必然導致敬老院“先天不足”，“后天營養失調”的現狀。

三、加強政府的主體責任意識是解決當前農村五保供養問題的關鍵

政府作為社會權利和社會資源的掌控者，有義務建立社會保障體系，為社會最貧困者提供生活保障。在五保老人養老這一關系到困難群體生存的社會問題中，政府必須是責任的第一承擔者，要通過行政職能的行使保障五保老人的物質、精神生活。因此，政府迫切需要轉變原有的觀念：

一是從施恩型政府向責任型政府轉變，將“形象”、“政績”層面的五保供養工作落實到維護“人權”的高度上去；將保障五保老人的生活看成是憲法賦予政府的一種責任與義務的高度上去。

二是政府要杜絕做語言的巨人行動的矮子，從抓住資金這一源頭督促政府履職，中央也應該下發剛性文件，明確各級財政資金負擔的比例，建立以中央財政為主的農村五保供養專項資金預算項目，達保證資金渠道來源的暢通性。

三是政府職責應該從基本型向提高型轉變，將“五保”的內容擴大到“六保”，甚至“七保”。隨著經濟社會的發展，五保老人的物質生活得到了較大的改善，但是精神生活的匱乏亟待解決。

四保供養工作是一項綜合性的社會工程。除了發揮政府的主導作用外，還需要全社會的共同參與，使農村五保供養對象共享改革、發展的成果，共同進入小康社會，真切感受到社會主義大家庭的溫暖。

參考文獻：

[1]吳曉林.趙志鴻.和諧視域中農村五保老人的社會保護——來自湖南省農村五保養老問題的實證研究[J].中國人口.資源與環境，2007.

[2]李瑞德.一項關于農村五保供養制度的實證研究——以閩北地區為例[J].市場與人口分析，2007.

公務考察范文第5篇

【關鍵詞】外來務工子女；家庭教育；現狀；父母文化程度；關系

一、問題提出

隨著城市化的發展，遷入到城市內的外來務工人員及其子女相應增多，務工人員的生活狀況特別是其子女的教育問題也隨之得到社會的廣泛關注。教育問題涉及到社會的穩定及和諧發展，而外來務工人員作為社會中一個不可或缺的特殊群體，其生存狀態及子女的教育問題更關系到社會的發展和穩定，因此長期以來備受關注。我們以南京一所外來子弟學校為例，以問卷調查的形式了解校內務工子女的生活、學習狀況。從調查問卷中我們發現，家庭教育對外來務工子女的學習能力和生活狀態起著至關重要的作用。本文研究的目的是如何有針對性地給予外來務工人員有關家庭教育方面的知識，從而有效地提高務工子女的學習能力和成效，促進其更好地發展。

二、對象與方法

本次研究的對象為南京市玄武區一所外來工子弟小學的學生，從一年級到六年級，各抽兩個班的學生做問卷調查，對調查結果進行分析、比較研究。本研究主要采用文獻研究法和個案研究法。文獻研究法通過多渠道、多角度搜集資料，對其進行分析和歸納，借鑒其經驗，為本研究提供一定的理論依據；個案研究法則采用問卷調查等方法針對典型案例做細致深入的研究，問卷內容主要包括：外來務工子女的學習現狀；家庭環境對外來務工子女教育的影響。本次研究共發放問卷700份，回收675份，有效率96％。

三、結果與分析

（一）外來務工子女之間家庭教育的差異分析

調查問卷涉及的家庭教育包括學習和生活兩個方面，每個方面再具體細分為若干標準，希望通過多層面了解外來務工子女家庭教育現狀。同時將外來務工子女家庭中父母的文化程度分為高中以上和高中以下兩個層次，分別調查其子女在學習和生活兩方面的表現，通過卡方檢驗得出χ2值，評價子女的教育現狀在兩者之間的統計學意義。從表1中可知，不同文化程度的外來務工父母對子女的學習都較關心，希望下一代通過知識改變命運。在675份問卷調查中，高中以上文化程度的父母259人（38.6％），高中以下文化程度的父母416人（61.4％），他們都較關注孩子的學習，高中以上文化程度的父母241人（39.1%）關注孩子學習方法和習慣的培養，215人（38.5%）和孩子經常溝通了解學習情況，212人（40.2%）經常和學校聯系，167人（40.7%）通過講道理教育孩子，164（39.4%）人遇到孩子成績下降，會冷靜分析原因；而對于高中文化程度以下的父母來說，他們也同樣注重孩子的學習，375人（60.9％）關注孩子學習方法和習慣的培養，344人（61.5％）在家會經常和孩子溝通，了解學習情況，316人（59.8%）經常和學校聯系，243人（59.3％）通過講道理教育孩子，256人（61％）在孩子成績下降時，會去尋找原因，而不是通過單純的打罵來解決。經分析，不同文化程度的父母在關心孩子學習方面并無差異，結果無統計學意義。在家庭環境方面，不同文化程度的父母卻有著明顯的差異。調查者在家庭氛圍、父母關系和學習環境方面做了相關調查，結果顯示高中以上文化程度的父母較少吵架，能給孩子提供一個溫馨舒適的家庭環境，240個家庭（39.9%）的孩子切身感受到家庭的溫暖，只有16個家庭（21.3%）的父母會經常吵架，120個家庭（31.3%）的孩子會經常上網玩游戲、看電影等。與此相對應的高中以下文化程度的父母，有361個家庭（60.1%）的孩子能感受到家庭溫馨，59個家庭（78.7％）的父母經常會吵架，263個家庭（68.7%）的孩子會經常上網玩游戲，缺乏良好的家庭環境。在創造家庭的溫馨氛圍、良好的家庭教育環境方面，高中以上文化程度的父母和高中以下文化程度的父母之間有著較大的差異，χ2值≤0.05，數據分析具有統計學意義，說明文化程度高的父母更注重為孩子提供一個良好的家庭教育環境。

（二）外來務工子女之間家庭教育結果的差異分析

本研究針對675份問卷調查中，高中以上文化程度的父母259人（38.6％），高中以下文化程度的父母416人（61.4％），其子女家庭教育的結果也做了相關分析。從學校表現和家庭中的表現兩個層面分析了不同的家庭教育對子女教育結果的影響。從表2中可看到，父母高中以上文化程度的孩子當中，191人（39.7%）擔任班委，204人（39.3%）希望學業達到大學水平，父母高中以下文化程度的孩子當中，290人（60.3%）擔任班委，315人（60.7%)希望學業達到大學水平，兩者相比χ2值>0.05，并無顯著差異，結果無統計學意義。234人（40.2%）父母高中以上文化程度的孩子能做到上課積極發言，240人（40.3%）積極參加校內活動，與父母高中以下文化程度的孩子相比，χ2值均≤0.05，數據分析具有統計學意義。兩者之間具有顯著的差異，說明父母文化程度越高，子女在學校的表現越積極，與父母注重孩子自信心的培養有關。而在家庭表現方面，父母高中以上文化程度的孩子，88人（44.7%）會主動向家長訴說煩惱，尋求幫助，父母高中以下文化程度的孩子109人（55.3%）選擇向家長述說煩惱，兩者相比χ2值≤0.05，數據分析具也具有統計學意義。說明文化程度高的父母更關注親子關系，視子女為朋友，使子女在遇到困難時更愿意和父母傾述，尋求解決辦法。從以上分析可以看到，父母的受教育程度決定了子女的家庭教育環境，受教育程度高的父母能為子女提供溫馨和諧的家庭氛圍，給予孩子潛移默化的影響，相應的他們在學校的表現也更為積極，更自信，視父母為知己，遇到煩惱會向家長傾訴，尋找解決辦法。而父母受教育程度較低的家庭，由于不太注重家庭環境對孩子成長的重要性，不能給予子女較好的學習和生活環境，因此勢必影響子女的成長，使他們缺乏自信，如在積極參加校內活動和積極發言方面表現較差，在家與父母溝通較少。由于不愿將自己的煩惱告訴家長，因此家長鮮有了解孩子的心理動向，使孩子內心孤獨無助，不利于其成長。

四、對策和建議

通過本調查研究，可見家庭教育對務工子女的學習狀況起著至關重要的作用，父母親的受教育程度決定了家庭教育的成敗。因此，如何提高父母的教育意識和能力是改善務工子女學習現狀的重要舉措。在諸多舉措中，筆者認為重視家校合作是提高家庭教育水平的有利手段，良好的家庭教育是學校教育的基礎，學校教育和家庭教育有機結合，方可達到培養學生良好學習習慣的目的。家校合作雖已被眾多學者認為是提高教育成效的有利途經，但始終未得到有效的貫徹，特別是對于務工子女的教育狀況，更是紙上談兵，未從根本上起到促進學生教育成效的結果。筆者認為可從以下途經簡化家校合作方式，從而更有效地提高外來務工人員教育子女的能力，促進下一代的成長。

（一）成立家長學校，全面提高外來務工家長的教育素養

大多數受教育程度較低的外來務工人員認為將孩子送到學校后，教育就是學校的事情，和自己無關。針對這種情況，學校可以通過舉辦家長學校，開展教育講座，提高家長的綜合教育素養，首先使其意識到教育孩子的第一責任來自于父母，并通過家長學校的定期學習掌握更科學的教育方法。另外，針對外來務工人員工作的特殊性，學校應注意選取適當的培訓時間，以外來務工人員能理解的方式和語言來幫助其樹立正確的家教觀念，逐步提高對子女家庭教育的意識和能力，成為其子女良好教育的積極影響因素。

（二）家校溝通，共同關注務工子女的教育環境

問卷分析顯示了部分外來務工家庭由于不重視家庭環境對孩子教育的影響，導致孩子學習成效差，缺乏自信。針對此現象，學校應主動和家長建立聯系，甚至可通過家訪實地考察務工子女們的家庭環境，及時發現問題，與家長多溝通交流，結合學生在校表現提出改善家庭環境的可行性建議。而家長也可通過到校了解孩子的學習、校內表現，及時發現孩子現存的學習和心理問題，和老師多溝通，尋找適合孩子的解決辦法。

（三）親子溝通，掌握子女的心理活動

針對部分務工人員不注重了解子女內心想法，使其遇到困難不愿向父母傾訴的現象，應給予外來務工人員一定的建議，促使其多與子女溝通，了解他們的思想認識，有的放矢，針對問題給予相應的解決辦法，并對于困擾子女的問題給予及時的引導和疏通，避免不良情緒的增長，影響孩子的學習和生活。

參考文獻：

[1]周全,崔筱波.南京市外來務工子女學習習慣的調查研究[J].品德與心理,2011(8):37－44.

[2]曹宏婉.給進程務工者在家庭教育方面的幾點建議[J].思想理論教育,2010(22):93.

[3]孫輝,王淑娟.關注學生成長填補家庭教育的空白[J].學校采風,2003(4):58－59.

[4]潘俊.家校合作,共創和諧[J].思想理論教育,2010(22):93－94.