揚大附小

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇揚大附小范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

揚大附小范文第1篇

1、北大附屬實驗學校成立于2001年，位于豐臺區，占地150畝，是集學前、小學、初中、高中為一體的寄宿制學校，目前共有56個教學班，在校生近2000名。學校基礎設施齊全，教學設備先進，校園環境整潔，學習氛圍濃厚。

2、學校秉承北京大學“愛國、進步、民主、科學”的光榮傳統，以“回歸教育本質，快樂學習，健康成長，為學生終身幸福奠基；構建多元模式，經典啟蒙，生本課堂，給孩子美好未來領航”為辦學理念。

3、校擁有一支師德高尚、專業過硬、敬業負責、結構合理的教師團隊。老教師均有多年一線教學經歷，經驗豐富，老當益壯；中青年教師大多畢業于北大、北師大、東北師大等名校，專業過硬，活力四射。教師中擁有高級職稱的逾35%，其級教師多名擁有碩士、博士、研究生學歷的逾30%，其中多人曾獲得國家、省（市）級優秀教師榮譽稱號！

（來源：文章屋網 ）

揚大附小范文第2篇

1、打開大眾點評軟件，在頁面的下方有個賬戶管理選項；

2、點擊賬戶管理，滑動頁面，在頁面底部有個賬戶通的選項；

3、點擊賬戶通，頁面中會出現許多銀行的選項；

4、選擇需要取消綁定的銀行，點擊確定，這樣就完成取消快捷支付的綁定。

揚大附小范文第3篇

1.1并網光伏系統設計的大致步驟（1）獲得基本數據。（2）現場勘查。（3）選擇合適的并網逆變器。項目選用8臺容量為630kW的并網逆變器，最大功率跟蹤工作電壓范圍為450Vdc～820Vdc，最佳直流工作電壓點在550Vdc～600Vdc左右。（4）確定光伏系統并網方式。（5）確定太陽電池組件的串、并聯數目。項目中太陽能光伏組件串聯的組件數量Ns=550～600/31.2≈18或20（塊），考慮到整體電池方陣的排列，取太陽能電池組件20塊串聯，單臺630K逆變器需要配置太陽能電池組件并聯的最大數量Np=630000/5000=126列，綜合實際所用組件數量，太陽能電池組件并聯的列數取125列。整個太陽能電池方陣設計為125串8并，共計20000塊太陽能電池組件。（6）太陽電池方陣最佳傾角的計算。在項目中，根據數據分析，光伏組件傾角為34°時，傾斜面上所接受的太陽輻射量最大，相應的年發電量也就最多。（7）進行工程現場總體設計，確定仿真布局。（8）確定輔助設備的配置及型號。（9）估算光伏電站的發電量，評估其發電成本、經濟及社會效益[4]。

1.2光伏系統總體設計分析項目主要由太陽能電池組件、直流控制柜、并網逆變器、低壓交流控制柜、監控顯示、電站優化管理等重要部分組成（見圖2）。太陽能電池組件規模為5MWp，選用CNPV-250PB高效多晶硅電池組件。電池組件經過串、并聯方式連接，接入8臺ASP-630K型并網逆變器。太陽能電池組件分布在學院的辦公樓、教學樓以及學生宿舍的屋面上。采用一回10kV線路將分布式光伏接入學校10kV配電室。發電系統數據采集系統主要采集直流側電壓、電流、電網各相電壓、電流、每日發電量、總發電量等，以及氣象數據采集包括輻照度、風速、風向、環境溫度、組件溫度等有關數據。電氣設計方面包括電氣一次設計和電氣二次設計。電氣一次設計包括系統光伏組件的安裝、系統光伏組件排列、方陣接線盒的設計、直流控制柜以及低壓交流控制柜的設置、系統防雷接地設計、線纜選擇設計和系統接入用戶端的設計。電氣二次設計主要是數據的采集顯示以及系統在保證電網質量和安全方面的措施，如圖3所示。

1.3太陽能資源分析我國是世界上太陽能資源最豐富的地區之一，根據日照時數和年輻射總量，可以將我國大致分為五個區域（見表1）。施工校園所在的山東屬于第Ⅲ類地區之列，是太陽能資源較為豐富的地區，山東省的魯中、魯北及膠東半島、魯東南沿海等大部分地區都有較好的太陽資源，十分有利于清潔能源的開發。

1.4節能降耗分析太陽能光伏并網發電電站的生產過程是將當地的太陽能轉變為電能的過程。在整個流程中，不需要消耗其他常規能源，不產生大氣、液體、固體廢棄物等方面的污染物，也不會產生大的噪聲污染。根據相關數據：每節約1度（千瓦時）電，就相應節約了0.326千克標準煤，同時減少污染排放0.072千克灰渣、0.72千克二氧化碳（CO2）、0.007千克二氧化硫（SO2）、0.015千克氮氧化物（NOX），表2為發電節能預測表。可見，建設太陽能光伏并網發電電站可以減少化石資源的消耗，有利于緩解環境保護壓力，實現經濟與環境的協調發展。

2校園建設光伏發電站的意義

選擇在大學校園中建設光伏電站有幾大優點：（1）建設光伏發電站所占據的空間主要是在光伏組件的排放上，使用BAPV方式，光伏組件在校園中教學樓、宿舍等建筑物樓頂來進行鋪設就能達到要求，無需占用更多的地面面積。（2）光伏發電系統以其可靠性高、使用壽命長、不污染環境、能獨立發電又能并網的優點能長時間保障校園的安全供電，緩解校園供電壓力，減少環境污染。（3）在校園中建設光伏系統更能引起社會和高校中關于光伏和新能源利用的學術研究的興趣，促進相關科技的進步。（4）“金太陽示范工程”是我們國家從2009年開始實施的支持國內促進光伏發電產業技術進步和規模化發展，培育戰略性新興產業的政策，校園光伏的建設不僅得到了國家的補助與支持，更促進了我國光伏產業的進一步發展。（5）光伏系統一旦安裝，就能在至少25年內穩定可靠地以固定的價格供電，不存在燃料短缺、運輸緊張等問題，也不會像常規的電廠那樣受到國際市場上燃料價格波動的影響。

3結束語

揚大附小范文第4篇

楊輝是優秀的企業管理者，他的“自我管理”亦自成一套。人貴在自知，楊輝把他的人生階段總結為“不知道自己不知道”、“知道自己不知道”、“不知道自己知道”、“知道自己知道”四個階段，自知自省。而他又對這個世界保持著一種恒溫的好奇，他推崇“活到老學到老”，注重方法論。在自知的清醒與未知的探索之間，楊輝睿智而從容地管理著自己的人生，輕描淡寫著他所向往的人生軌跡。

走出去我對這個世界很好奇

楊輝從小在廣州長大，本科是在廣州大學讀的企業管理，畢業工作5年后抓住一個機會出國讀書，從來就認為自己不是很會讀書的楊輝剛開始也沒想到自己居然能一直讀到博士，當初的想法是走出去，開開眼界。國外求學生涯不僅打開了他的視野，更是激發了他對這個未知世界強烈的好奇心，從“不知道自己不知道”到“知道自己知道”，楊輝的留學生涯帶給他的不僅僅是加于身上的這些學位和頭銜。

現代青年：你本科畢業后在國內工作了幾年，為什么要出國?

楊輝：當時在國內工作5年，感覺比較平淡，知識不夠用，感覺很吃力，就想出去轉轉，開開眼界。當時土耳其政府有一個推廣本國語言的獎學金，去一年，覺得機會不錯就去了。出去后發現在土耳其這種中國人較少的國家，入學考試和申請獎學金容易很多，我很順利就拿到了碩士研究生學位。但是感覺知識太少，心里反而慌了。

現代青年：于是你留下來繼續學習？

楊輝：是的，當時想已經出來了，那就繼續學習吧，那時MBA比較熱門，歐洲的教學質量比較好，學費也相對便宜，于是就去法國雷恩讀了MBA。

現代青年：你的學費怎么來的？家里資助嗎?

楊輝：我一邊讀書一邊工作，可以供得起自己。讀完MBA后開始正式工作，在一家IT公司。但是很不巧的是碰上了2001年美國911事件，全球IT業大受打擊，工作不好找，于是經導師推薦，到英國曼城讀博士，一邊讀書一邊在一家網絡公司工作。

現代青年：沒有想過留在英國繼續教書嗎?

楊輝：我覺得還是不適合我的性格，我還是喜歡更有變化的工作環境，更有挑戰性的工作。

現代青年：讀研究生、MBA、博士，三個時期去了三個國家，哪個階段對你影響最大?

楊輝：其實人生中每一個階段都很重要，我總結成幾個階段：出國前我覺得是“不知道自己不知道”，就是說不知道自己缺乏什么知識，很迷茫；后來出國在土耳其的那些年是“知道我不知道”，那時候覺得學得知識很少，開始知道自己還有很多需要學習的；后來讀MBA、讀博士是“不知道自己知道”，就是感覺學了很多東西但還沒來得及去實踐，不知道這些知識到底怎么應用到具體實踐中；回國后，開始從事營銷和企業管理工作，就開始“知道自己知道”了，就是正在實踐中。

現代青年：留學生涯對你最大的影響是什么?

楊輝：讓我知道學習的重要性，保持對這個世界的一種好奇心。再一個就是學會從不同的角度看問題，全面聽取意見，這對一個企業管理者非常重要。

團隊打造共同夢想

楊輝博士畢業后回國，先去了一家外企，負責亞太地區市場計劃，后來進入海南中和集團擔任副總裁，直至現在擔任海南中和藥業有限公司的總經理，全面負責公司的管理和經營。團隊和溝通是他管理企業的關鍵詞，他為公司帶來了一股輕松、積極向上的新氣象；他弱化管理者的個人色彩，但又推崇管理者的個人魅力；他會對不同的企業文化輕微水土不服，但很快又入鄉隨俗，他始終認為能解決問題才是關鍵，方法和方式是可以靈活轉變的。

現代青年：回國后有沒有覺得有文化差異?怎么去適應的？

楊輝，其實還好，因為我之前在國內呆過那么長時間。但是確實每個企業的文化都是有差異的，環境換了就會出現水土不服，但是重要的是自己要有心理預設，在預設中去達成目標。回國后我是以一種空白的心態去融入一個企業，我把自己當成一個新手，多學習多收集意見。

現代青年：你的管理理念是什么？

楊輝：團隊，溝通。雖然這兩個詞用得有點濫，但這正是MBA管理的精髓，是前面優秀企業家經驗的總結，然后再有企業家去再實踐、再總結出來的東西，是非常實用的。一個團隊要有共同的目標，不僅僅是經濟利益上的目標，還應該有共同的理想，像我們中和藥業，“修合無人見，存心有天知”，這就是我們的共同目標，要做有良心的企業。溝通是一種充分的平等的交流，我認為企業管理者個人色彩越濃，決策的風險就越大，所以還是應該傾聽全面的意見，做出相對準確的決策。

現代青年：平時怎么跟下屬相處?

楊輝我覺得我跟他們只是分工的不同，他們給我提供信息，我把他們的信息整合，做出決策，他們是我的支持者。我喜歡跟他們一起營造一種輕松的辦公環境、一種積極向上的氛圍。

現代青年：你認為一個優秀的企業管理者應具備哪些素質?

楊輝：個人魅力和執著，這是我希望擁有的。我覺得優秀的企業管理者他一定是有豐富的人生經歷的，他對未來的信心和把握會使他散發一種強大的自信，會使人信服和追隨。他無論成功、失敗都能處之泰然，執著地堅定地朝著既定的目標走下去，他一定會帶領他的團隊走向成功。

幸福就是今天過得比昨天好

楊輝勤于學習，對任何新事物都充滿好奇，他會為了學好羽毛球而去專門請老師教課，他會為了克服小時候不能跑步的缺陷而去摸索跑步訓練的規律，從原來跑500米就休克到現在能連續跑幾公里，楊輝戰勝了自己，還總結出了一套適用于企業管理的方法。

無欲則剛，處于事業上升期的楊輝說到職業規劃時卻表示沒有明確的規劃，“理想太明確就會變成欲望”，而他不愿被欲望束縛。

現代青年：平時有什么興趣？

楊輝：最近在學習打羽毛球。

現代青年：打羽毛球需要專門學習嗎?達到鍛煉的目的不就可以了嗎?

楊輝：我這個人對什么都好奇，就說撿球吧，為什么別人不用彎腰用球拍就能撿球?我就非常想學，所以去上了幾節課，老師一教發現打羽毛球也是有很多技巧的，怎么抓拍子、怎么扣球，很多技巧在里面，很有趣。當然鍛煉身體是目的，但是其中的樂趣也要享受。

現代青年：你對任何事情都這么認真地去琢磨嗎？

楊輝：我是一個注重方法論的人，就拿跑步來說吧，我以前學生時代根本跑不了步，500米就暈過去了，所以我一直認為我是跑不了步的人。但是后來我想克服這個毛病，我就去試驗，分階段地跑，300米，歇一會，然后500米，1000米，堅持一個月下來，我居然能跑幾公里了。這也啟發了我，在生活中、企業管理中很多事情都是可以分階段來實現的，有不斷的動力和激勵，合理計劃，就一定能按既定的目標走完。

現代青年：對自己現在的生活和工作滿意嗎?

楊輝滿意，我對幸福的理解是今天過得比昨天好。人的一生應該是平緩上升的一條曲線，盡量避免大起大落。保持一個樂觀的心態，覺得我每天都有收獲，那我就很滿足了。

揚大附小范文第5篇

[關鍵詞]岳陽樓；大與小；精神世界

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）10002901

大歷三年（768年），杜甫登上神往已久的岳陽樓。三十多年前詩人曾經登臨同樣著名的泰山，寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”。那是一個光芒四射的年齡，詩人激情滿懷。“致君堯舜上，再使風俗淳”（杜甫《奉韋左丞丈二十二韻》），這是多么熱烈而又宏大的夢想。那時唐王朝尚在 “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”（杜甫《憶昔》）。三十多年過去了，不僅僅一位詩人逐漸老去，一個王朝也江河日下。因為這個日漸潰敗的時代，詩人的生命也歷經磨難。

當杜甫在風燭殘年之際登上這座無數詩人登臨過的名樓，遙望一望無際的洞庭湖時，百感交集。他肯定想起年輕時那次登臨的壯懷。轉瞬三十多年，時代變了，詩人也變了。但詩人的變化僅僅是年華老去，而年輕時那種家國情懷、天下夢想，“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》）的生命憂患，非但沒有隨著歲月河山褪色，反而是老而彌堅。

“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。”“昔聞”和“今上”之間，遙遠得仿佛就是詩人的整個一生，但不僅僅是一個生命的老去，也是一個國家的滄桑巨變。這是多么沉重的感喟。詩人舉目望去，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。這個世界該有多大，我們用所有能想到的大詞，描繪詩人筆下的這個巨大的世界時，發現都是無力的、蒼白的。因為這是一個吞吐天地的宇宙。

可是頸聯突然變“小”了，“親朋無一字，老病有孤舟”。這條承載詩人的小舟，在“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的洞庭湖中仿佛就是滄海一粟。一面是天地之無限大，一面是芥塵之無限微。詩人想表達什么？一條孤獨的小舟，一個瘦弱的軀體，面對的是一個巨大的世界。讓人覺得詩人是不是太微不足道了，太卑微了，太渺小了？這樣的大與小是完全不對稱的，在無限的大中無限的小是可以忽略不計的啊。

可是這種不對稱又會讓我們想起那古老民族的偉大傳說：夸父逐日、愚公移山、精衛填海。這三個故事都是無限大與無限小之間的不對稱。這樣的神話傳說是有意凸顯在巨大的自然面前人的渺小嗎？顯然不是。非但如此，我們反而覺得是對稱的。夸父堅定地以生命相搏的不屈的追逐，愚公世世代代不停地移山，精衛化身小鳥將一條條樹枝永不疲倦地扔向那茫茫的大海。在巨大的空間面前，他們用無限的時間、堅韌的毅力來對抗。古老的神話不是對人的否定，反而讓我們看到人的力量，正是用看似巨大的不對稱來張揚人的巨大的意志力，讓我們看到的不是人的渺小而是人的偉大。

而這首詩呢？我們知道此時杜甫57歲，距生命的終結僅有兩年，處境艱難，年老體衰，貧病交加。在“親朋無一字，老病有孤舟”的絕望中，我們看到詩人孤獨的淚水了嗎，看到詩人顧影自憐了嗎？沒有。甚至我們希望詩人應該為自己留下淚水。可是沒有。

但我們還是看到了詩人的淚水。“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”這是老淚縱橫啊。是什么觸動了年老的詩人，讓他淚不能禁？原來是邊關戰事又起，百姓蒙難。詩人的淚水一下子如江河決堤，泛濫了整個世界。這是一個怎樣的胸懷？這又是一個怎樣的精神世界？

這時我們突然明白了。巨大的洞庭湖和詩人孤獨的小舟、瘦弱的軀體是對稱的。因為這個瘦弱的軀體里裝的是整個世界，是家國情懷，是天下蒼生。現代詩人黃燦然說：“上天賦予他不起眼的軀殼， 裝著山川、風物、喪亂和愛， 讓他一個人活出一個時代。”（《杜甫》）這個衰老多病的軀體承載的是一個偉大的民族、一個苦難的時代。

這種大與小的對稱，絕不是物理意義上的，而是精神意義上的。這已經不是大自然的洞庭湖，也不是被無數文人歌吟過的洞庭湖，而是詩人自我精神構建的一個包羅萬象的宇宙。只有“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，才能配得上詩人的精神世界。

唐人孟浩然也曾登臨岳陽樓，寫下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”這樣的千古名句。后人經常對比兩位詩人的異同。事實上孟浩然的洞庭湖不過是難以跨越的一段距離――橫亙在岳陽與長安之間、詩人與君王之間、一介布衣與最高權力之間，是個人的不遇而非天下的憂患。兩者在生命氣象與人生境界上高下立判。