鼓勵英語
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鼓勵英語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
鼓勵英語范文第1篇
1、For man is man and master of his fate.
人就是人，是自己命運的主人。
2、A lazy youth, a lousy age.
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、Do one thing at a time, and do well.
一次只做一件事，做到最好!
4、Youth means limitless possibilities.
年輕就是無限的可能。
5、Knowledge makes humble, ignorance makes proud.
博學使人謙遜，無知使人驕傲。
6、Go for it! Just do it!
加油!向前沖!做了再說!
7、A man is only as good as what he loves.
一個人要用他所愛的東西有多好來衡量。
8、If winter comes , can spring be far behind ?
冬天來了，春天還會遠嗎?
9、Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
10、Bad times make a good man.
艱難困苦出能人。
11、Journey of a thousand miles begins with single step.
千里之行，始于足下。
12、The first step is as good as half over.
第一步是最關鍵的一步。
13、Failure is the mother of success.
失敗乃成功之母。
14、Genius is an infinite capacity for taking pains.
所謂的天才是不斷地承受痛楚。
15、Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.
困難坎坷是人們的生活教科書。
16、A man is only as good as what he loves.
一個人要用他所愛的東西有多好來衡量。
17、I know that my future is not just a dream.
我知道我的未來不是夢。
18、A man's best friends are his ten fingers.
人最好的朋友是自己的十個手指。
19、I will greet this day with love in my heart.
我要用全身心的愛來迎接今天。
20、The good seaman is known in bad weather.
驚濤駭浪，方顯英雄本色。
21、Suffering is the most powerful teacher of life.
苦難是人生最偉大的老師。
22、If you are doing your best,you will not have to worry about failure.
如果你竭盡全力，你就不用擔心失敗。
23、True mastery of any skill takes a lifetime.
對任何技能的掌握都需要一生的刻苦操練。
24、There is no royal road to learning.
求知無坦途。
25、I am a slow walker,but I never walk backwards.
我走得很慢，但是我從來不會后退。
26、Where there is a will, there is a way.
有志者事竟成。
27、A man has two ears and one mouth that he may hear much and speak little.
人有兩只耳朵一張嘴，就是為了多聽少說話。
28、The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today .
實現明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。
29、If the short cut to learning, it also must be diligent.
如果說學習有捷徑可走，那也一定是勤奮。
30、Victory belongs to the most persevering.
堅持必將成功。
31、A bird in the hand is worth two in the bush.
雙鳥在林不如一鳥在手。
32、Time is a bird for ever on the wing.
時間是一只永遠在飛翔的鳥。
33、Nothing is impossible!
沒有什么不可能!
34、When all else is lost the future still remains.
就是失去了一切別的，也還有未來。
35、Winners do what losers don't want to do.
勝利者做失敗者不愿意做的事!
36、Adversity is the midwife of genius.
逆境造就天才。
37、Time is money.
時間就是金錢。
38、Every noble work is at first impossible.
每一個偉大的工程最初看起來都是不可能做到的!
39、Never a negative acknowledge why it is impossible.
永遠也不要消極地認為什么事是不可能的。
40、What a man needs most is appreciated.
人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。
41、The best preparation for tomorrow is doing your best today.
對明天做好的準備就是今天做到最好。
42、A girl because she had no shoes to cry, until she saw a man who had no feet.
一個女孩因為她沒有鞋子而哭泣，直到她看見了一個沒有腳的人。
43、The reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.
偉人之所以偉大，是因為他立志要成為偉大的人。
44、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.
不管追求什么目標，都應堅持不懈。
45、If you do not learn to think when you are young, you may never learn.
如果你年輕時不學會思考，那就永遠不會。
46、A positive attitude may not think time and effort spent on the little things.
有積極心態的人不把時間精力花在小事情上。
47、Don't try so hard, the best things come when you least expect them to.
不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。
48、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.
世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也朝你微笑。
49、Our greatest glory consists not in never falling but in rising every time we fall.
我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。
50、The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.
世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心。
51、In our task at the beginning of mind decided finally had much success, which is more than any other factor is very important.
我們在一項任務剛開始時的心態決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。
52、When we start with a positive attitude and view themselves as successful when we start a success.
當我們開始用積極的心態并把自己看成成功者時我們就開始成功了。
53、Don't aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.
如果你想要成功，不要去追求成功;盡管做你自己熱愛的事情并且相信它，成功自然到來。
54、The talent of success is nothing more than doing well whatever you do without a thought of time.
成功之路沒它，唯全力投入工作，而不稍存沽名釣譽之心。
55、Those who turn back never reach the summit.
回頭的人永遠到不了最高峰!
56、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.
你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好。一旦時間浪費了，生命就浪費了。
57、How do we treat the life, the life how we treat.
我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
58、Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.
不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達到的目的。
59、While there is life there is hope.
一息若存，希望不滅。
鼓勵英語范文第2篇
一、鼓勵性語言或肢體語言營造溫暖的課堂環境
一堂英語課，在課程方案設計之初，首先要考慮的就是科學的設定教學目標，在目標的設定過程中，又必須充分考慮到學生的主體性，充分調動學生學習的積極性，盡量讓學生保持處于積極的思考中主動的接收知識。安全而平和的課堂環境，能引導學生敞開心扉大膽表達，這是“以學生為主體”的前提。往往在實踐教學目標的開端，也就是一節課剛剛開始的時候，教師的肢體語言尤其重要。看到老師和藹可親的微笑，孩子們的心里自然會被老師的情緒所感染，感受到老師的積極情緒以及老師平和的心境給課堂帶來的溫暖氣氛。在這樣的環境中開始教學實踐活動，既可以從一定程度上消除孩子們對陌生語言的不確定感，又可以激活孩子們的思維，讓他們以正面積極地狀態進入一節課的學習當中來，這樣一來學生在一堂課的開始階段就能夠用積極地心態來吸收知識。
在課程的進行過程中，老師如果能抓住孩子們最細微的閃光點，多給孩子肯定式的鼓勵，例如 “That’s great！”“You read quite well！” “That’s almost it！” “I like your pronunciation， It's really beautiful！”等等。這些在課堂中常常會用到的鼓勵性語言看似直接、簡單，但他們帶給學生的感受卻是非常美好的。教學環節環環相扣，在這一步學生得到了肯定，下一步他們的開口表達就有了很好的鋪墊。
二、鼓勵性語言或肢體語言激發學生的動力引導學生思考
然而，教學實踐的過程并不一定會按照教師的目標設定來發展，當教學中的難點出現時，不同學生的學習情況和學習能力的差異，都可能會讓某一階段目標的實現和教師的預設發生偏差。在英語課上“聽”“說”“玩”“演”“讀”“寫”環節中，“聽”的環節不需要開口，孩子們完成起來可能相對比較順利，但當教學目標指向“說、玩演”的時候，有的孩子由于基礎知識的差異，性格的不同，會羞于開口，不敢表達，這個時候，老師單純的詢問式語言，如“Who want to read it？”，“Who can answer it？” “Who can repeat the airticle ？”“Who wants to act it？等，不僅不會起到讓學生開口回答的作用，甚至會在無形中增加整個課堂氣氛的緊迫感，讓學生更不愿意主動回答。此時，老師的肢體語言的重要性就體現出來了，老師一定不要忘記用期待的眼神微笑著注視學生，必要的時候走下講臺微笑著來到學生中間，不動聲色的自然而然縮短與學生之間的“距離感”并加以類似于如“Don’t be shy， just have a try ！” “Don’t be upset ， do you want to try this again！”“I’m sure you will succeed！” “Come on， We are waiting for your wonderful performance！”等鼓勵性和啟發式的語言，會讓學生在一定程度上消除緊張感，并且可能會更愿意主動的思考和表達。在這個環節，建議老師可以視當時可課堂情況，自己給學生做一次示范，比如給一段對話范例，自己充當一個角色的扮演等。當然，在這一階段老師的鼓勵性語言和示范如果湊效，學生得到鼓勵的激發，勇敢的表達了，那么筆者認為，不管他回答的內容多少，無論表達的清楚或模糊，老師都應予以及時的鼓勵性評價語言和恰當的肢體語言，比如，在回答過程中，老師眼神專注的注視著學生，面帶微笑，學生接收到的信息自然就是來自老師的肯定與尊重，當學生的回答結束以后，老師帶著善意微笑的眼神和點頭示意，朝著學生豎起的大拇指，熱情的“Give me five”擊掌，甚至擁抱鼓勵等。都可以給學生增加積極正面的能量，激發學生動力，為下一步目標的實現打下良好的基礎。如果有學生回答錯誤，或者太緊張以至于忘了要表達的內容，這個時候，如果老師能用信任的眼光注視他，微笑致意，或者輕拍他的肩膀告訴他“Never mind， you will have another chance”或“Never give up！”相信他會積極調整情緒，更快地振作精神，重新整理思路。因此，在英語課堂的實踐過程中，多一些期待等積極的肢體語言去影響學生，耐心細致地鼓勵他們參照老師提供的示范，按著老師分層設定的教學目標從“聽”到“讀”到“復述”再到“說”一步接一步去完成學習任務。才會為教學目標的順利實現起到積極作用。
三、課后作業的鼓勵性評價連接師生溝通的紐帶
課后作業的完成和批改是日常教學中不能缺少的重要環節，更是教師和學生之間非語言溝通的重要紐帶。在這種無聲的“對話”過程中，教師不僅能夠了解學生對課堂知識學習掌握的程度，并能夠綜合作業完成當中的反饋信息及時調整階段教學目標。學生也可以從作業檢測中更正學習目標，改進學習方法。然而總是有老師在批改作業時，只關注答案的“對”“錯”，有的老師甚至會在學生做得不對的答案下面打上大大的鮮紅的“×”。不妨換位思考一下，在這樣的引導下，學生拿到作業后，不僅自信心和學習熱情會受不小的打擊，而且長此以往只會單純機械的改錯。課后作業就失去了作為師生“對話”和促進師生情感交流的作用。所以教師在批改作業的時候，一定要根據不同學習層次的孩子，分層次用鼓勵性的評價語言來搭建起與學生溝通的橋梁，從而起到對激勵學生的目的。這樣的評語可以是多方面的，比如可以表揚孩子書寫的進步，書寫格式的改進，對于某個語法點掌握的進步等等。而對于作業上出現的純粹的知識性錯誤，教師不妨用紅圈或者斜杠來代替刺眼的紅“×”。并在旁邊打上三角符號或者五星幾號，加上“Pay attention to the usage of this word， you can do it better the next time！”或“Spend more time on this part， it's not easy， but I believe you can make it！”
鼓勵英語范文第3篇
假定你是Jack，給在無錫新區工作的筆友王強寫信，要點如下：，
1. 非常高興得知王強在準備高考，並鼓勵他一定能克服各種困難取得好成績。
2. 告訴他你將去無錫旅游，你將乘火車于5月1日早晨6點到達，請他接站，并請他幫你安排1至4日的住宿(旅館靠近市中心，房間可以小一些，但不要太貴)。
3. 此外，你還要他幫你訂5日返回上海的火車票。
Dear Wang Qiang，
I'm glad to learn that you are busy preparing for college entrance exams. Where there is a strong will， there is a success. I am sure that you will overcome all kinds of difficulties in your study
I'm planning to go to Wuxi and look around in the city for a few days. I'll take the train and arrive at 6 o'clock a.m. on May 1st. Will you please come and meet me at the station? I'm going to stay in Wuxi till May 4th. Please help me book a hotel room. I hope to stay in a hotel around the downtown area but the price shouldn't be very high. I don't mind if the room is small. Another thing. Can you book a ticket for me back to Shanghai on 4th?
鼓勵英語范文第4篇
關鍵詞： 英語教學 基礎知識 教學目標 模擬練習
英語課堂教學中，教師要為學生營造有利于自主學習的民主、寬松、和諧的課堂，加強英語基礎教學，特別是對英語基礎不好的同學更應加強這一要求，堅持把基礎知識放在最重要的位置，牢固樹立基礎第一的重要理念，對于重點內容要以專題的形式進行練習，構建知識系統，重視知識的綜合和知識的內在聯系，以便進一步突出重點。
一、重視基礎知識教學
基礎知識是考試命題的重要來源，不同層次的考試內容或考試題型都滲透著最基本的基礎知識，要找出不足，查補缺漏。查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上，語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辨音，及時歸納所學過的單詞，在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。知識點要對基礎知識和基本方法不斷深化，從本質上認識和理解知識之間的聯系，從而加以分類、歸納、綜合，日常交際用語的補漏要融匯于語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得溜、讀得暢、寫得神。每天堅持做一點、總結一點、歸納一點、積累一點，立足課本，夯實基礎。英語學習主要以深化基礎知識為主。復習基礎知識要和課本緊密結合起來，在課本中挖掘和回顧最重要的基礎知識。我認為，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎、全面。所謂基礎，是指學習時要抓住基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止片面追求高分現象，絕不能冷落后進生。嘗試在基礎知識之間建立聯系，互為遷移。
二、更新教育觀念，明確教學目標
要認真讀懂教材，吃透教材，抓住重點、難點，備教案，備學生，理解教材的編寫意圖，做到有的放矢，創造性地使用教材。教師要提高授課效率，注重授課的藝術，為學生創設真實具體、生動有趣的問題情境，活躍課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈活多變的教學方法，讓學生在課堂上活動起來，參與到英語教學中，讓他們自己去發現問題，去解決問題，去動腦、動手、去創新。英語學習切不可盲目，要有周密有效的計劃，同時老師也要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。從一定的高度駕馭教材，在教學過程中應注重將思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，尊重學生的人格，信任學生的能力，傾聽學生的心聲，才能從把握整個知識體系的高度研究學生的學習。例如在教學動詞的-ing形式做表語，定語和賓語補足語時，我先讓學生明確教學目標，掌握動詞-ing形式作定語，表語和賓語補足語的用法。讓學生根據情況填完下表，并舉幾個例子。
1.Seeing is believeing.（動名詞作主語）；2.I like swimming.（動名詞作賓語）；3.He sat there，reading a newspaper.（現在分詞作伴隨狀語）；4.His job is washing and cleaning.（動名詞作表語）；5.This story isvery interesting.（現在分詞作表語）；6.a swimming pool（動名詞作定語）；7.a swimming girl（現在分詞作定語）.讓學生根據例句自己總結出動名詞和現在分詞作表語時有什么不同，總結出動名詞和現在分詞作定語時用法上有什么不同。最后再說出動詞的現在分詞作賓語補足語的用法。
三、重視模擬練習訓練
鼓勵英語范文第5篇
在我執教的班級中，有一個叫劉晨的男孩，性格剛烈、在心理學上屬于膽汁質和多血質結合類型的孩子，經常打架，故意做錯事情氣老師；班主任多次與家長溝通交流，沒有一點成效。相反，情況愈演愈烈，有些課堂甚至隨意下位走動，和老師頂嘴。通過分析，我大膽采取了一種與所有老師不同的教育方法：鼓勵性教學。一進教室，還沒等到劉晨開始做小動作、亂說話，我就對他先進行課前的口頭表揚。不出我所料：劉晨第一次聽到有老師表揚他上課紀律好，高興地立即坐的更加筆直。課堂上，為了調動學生學習的積極性，更為了防止劉晨開小差，同時也是對他的提醒，我時不時的采取豎大拇指表揚的方法，由于老師把大拇指豎得高高地，指向含糊，同學們只要看教師，就好像老師在時刻表揚自己，所以學生就會時刻在提醒自己，老師在表揚我，我要認真學習。微笑也是小學英語教學的一個制勝法寶，它能給學生帶來親切感，讓學生在一種輕松、愉快的環境中學習。燦爛的笑容，會贏得學生的愛戴。當老師想激發學生的斗志，想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就可能勝過千言萬語。所以，在教育學生時，千萬不要吝嗇我們的微笑。
另外我還經常采取鼓掌、Well done，Wonderful， Clever boy等不同的方式提名表揚幾個特別認真學習的學生，在表揚別人的同時，大力表揚劉晨做得更好。這種友善的，不留痕跡的，不傷害學生心靈的提醒，起到了很好的教育作用，既表揚了優生，又保護了差生。一節課下來，他都做得筆直，聽課也相當認真。記得美國一教育學家詹姆斯說，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。我想這就是表揚的魅力吧。
在口頭表揚一段時間之后，我發現對劉晨教育的作用就不大了，于是我就換著用板書來表揚。首先在黑板上寫上“表揚”二字，只要這兩個字往黑板上一寫，班級里的氣氛馬上就變了，愿意講話的學生不講了，做小動作的同學也不做了，很快就進入了學習的狀態。當我布置好學習的任務，然后在黑板上寫下學習認真的學生名子，劉晨立即表現的非常優秀，此時我馬上把他的名字也寫在黑板上，而且寫的大大的，劉晨甭提有多高興。我認為要注意多表揚一下后進生，因為優生大都有自覺性，不需要我們過多的表揚就能認真學習，對于比較認真的后進生，可以在他們的名子后寫上“正”，表示他們受到表揚的次數，這樣我很容易控制住學生的注意力。隨著時間的推移，一部分為了表揚而學習的學生，就會把學習變成他們的自覺行為。
到了復習期間，有些學生對學習容易產生疲勞，學習態度不積極，于是我把班級分成幾個小組，然后把每小組的名稱寫在大板紙上，粘貼在教室非常顯眼的地方，根據每組學生上課聽講情況，認真程度，回答問題等，來給每個小組加分，因為小學生對一百分比較敏感，所以我們就給學生一百一百分地來加分，來表揚小組的所有成員。這種表揚方法很容易激起學生的集體榮譽感，課堂上每個學生都認真聽講，如果不認真的同學會及時得到小組成員的提醒。劉晨所在的小組，我安排他當組長，果然，他不但自己能做好，而且還把他所在的小組管理、帶動的有聲有色。實踐證明，這種表揚方式能夠完全調動全體學生學生學習的積極性。
