三年級數學題
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級數學題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
三年級數學題范文第1篇
復習內容：第一單元的知識點
教學目標
1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。
3、培養學生學會觀察生活的能力。
教學重點、難點：能聯系生活，說出生活中的數學。
教學過程
一、復習長度單位：
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。
小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數字的末尾添加0（關系式中有幾個0，就添幾個0）；把小單位換成大單位就在數字的末尾去掉0（關系式中有幾個0，就去掉幾個0）。
5、長度單位的關系式有：
① 進率是10：
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米
② 進率是100：
1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米
③ 進率是1000：
1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里
二、復習質量單位
1、 當我們表示物體有多重時，通常要用到（質量單位 ）。在生活中，稱比較輕的物品的質量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質量，常用（千克 ）做單位；計量較重的或大宗物品的質量，通常用（ 噸 ）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數字的末尾加上3個0；把千克換算成噸，是在數字的末尾去掉3個0。
2、相鄰兩個質量單位進率是1000。
1噸=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1噸 1000克＝1千克
三、梳理知識，總結升華
通過今天的學習，你有什么收獲？
四、課堂檢測
1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）噸 1米-3分米=（ ）分米
6噸-2000千克=（ ）千克
2、在下面括號里填上合適的單位。
機場跑道長約3（ ） 課桌高85（ ） 大頭針長約22（ ）卡車載重8（ ）一個雞蛋約重60（ ）
3、判斷對錯
（1）一支鉛筆長18米。（ ）（2）數學書寬約17厘米。（ ）（3）一座三層樓房高約10分米。（ ）
（4）一輛汽車的載重量是8千米 （ ）（5）小玲體重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克鐵重（）
2、在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。
三年級數學題范文第2篇
1、在4：7=48：84中，4和84是比例的()，7和48是比例的()。
2、用2、3、4、6寫出兩個不同的比例式：()、()。
3、小林騎自行車從家到學校,他騎車的速度和所需時間成()比例。
4、在A×B=C中,當B一定時,A和C成()比例,當C一定時,A和B成()比例。
5、一種精密零件長5毫米，把它畫在比例尺是12：1的零件圖上，長應畫()厘米。
6、在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是()。
7、A的與B的相等，那么A∶B=()∶()，它們的比值是()。
8、在比例尺是1∶2000000的地圖上,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實際距離是()千米。
9、甲乙兩數的比是5：3，乙數是60，甲數是()。
10、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量()比例。
二、判斷題：
1工作總量一定工作效率和工作時間成反比例。()
2、兩根同樣長的鋼筋,其中一根鋸成3段用了12分鐘,另一根要鋸成6段,需要24分鐘。()
3、比例的兩個內項互為倒數，那么它的兩個外項也互為倒數。()
4、在一幅地圖上，圖上距離和實際距離成正比例。()
5、比的前項和后項都擴大2倍得到一個新的比，這兩個比能組成比例。()
6、X和Y表示兩種相關聯的量，同時5X—7Y=0，X和Y不成比例。()
7、如果3a=5b，那么a：b=5：3。()
8、分數值一定，它的分子和分母成正比例。()
9、在一定的距離內，車輪周長和它轉動的圈數成反比例
10、兩種相關聯的量，不成正比例，就成反比例。()。
三、選擇題：
三年級數學題范文第3篇
(1) 一個數，從右邊起第二位是( )位，第三位是( )位，千位是第( )位。
(2) 一千里面有( )個百，一萬里面有( )個千。
(3) 8603讀作( ),其中8在( )位上。
(4) 9999這個數從右起第三個9表示9個( )，第四個9表示9個( ),這是一個( )位數。
(5) 體育館可以容納一萬人。寫數( )
天空中有五百八十個氣球。寫數( )
(6) 能填幾
(7) 4個8是( )。56里面有7個( )
(8) 在里填上“ >、< 或 = ”。
4006 4060 8550 8505 7999 8000
(9) 收費站通過2897輛汽車，約是( )輛。
(10)有余數除法里，余數比除數( )。
(11)按規律寫數字
1250、1260、1270、 、 、
397、398、 、 、 、402、403
二、判斷題。 ( 5’ )
(1) 把18根小棒分成9份，每份有2根。 ( )
(2) 29÷4=6……5 ( )
(3) “8÷2=4” 讀作：8除2等于4。 ( )
(4) 900是的三位數 ( )
(5) 7021大約是8000 ( )
三、選擇題。 ( 10’ )
(1)一個有余數的除法算式中，除數是4，余數可能是( )。
A. 3、2、1 B. 4、3、2、1 C. 4、3、2、1、0
(2) 看一看算盤上
面的數表示( )。
A. 9990
B. 5555
C. 9999
(3) 一支筆9元錢，小明有40元錢，最多能買( )支筆。
A. 6 B. 5 C. 4
(4) 56里面有多少個7 ? 列式是( )。
A. 56÷8=7 B. 56÷7=8 C. 7×8=56
(5) 最小的四位數是( )
A. 1000 B.1111 C.1999
四、我會算
1.直接寫得數。 ( 12’)
49÷7= 44÷5= 36÷4= 22÷3=
34÷4= 80÷9= 18÷2= 64÷8=
4+4×3= 32÷4×2=
2.用豎式計算。( 12’)
64÷9= 49÷6= 70÷8= 63÷7=
3.認計數器 按要求讀寫，并給第三個計數器畫上珠子。 ( 6’)
讀作： 讀作： 讀作：兩千七百
三年級數學題范文第4篇
一、適當做題，巧做為主。
第一，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已學過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
第二，多題對比，讓學生在迷糊中清醒。教師盡可能簡單地給出分析過程，教他們分析，再者抓好落實。過去對于應用題的教學只是學生在教師的指導下展開學習，希望學生按所規定的路線去完成所學的內容，并且所學的內容不能隨意調換，更不能添加一些生活中所遇到的現實問題。這樣一來，不能充分發揮學生的主體作用，束縛了學生的思維，更不能適應21世紀對精英人才的需要。為此，數學應用題教學辦法的創新對訓練學生的思維，培養學生分析、解決問題的能力以及開發學生的智力，促使學生長知識、長智慧，都具有十分重要的意義。
第三，把應用題目當故事講給他們聽，讓他們真正明白其中講的是什么，再一點點的分析講解，拿具體實物演示，并教給他們解題思路。如果這次能做出來，再找幾道相同類型的題目加以鞏固，從而使學生樹立信心，加強他們的自信顯得很重要。
二、前后聯系，縱橫貫通。
第一，在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
第二，教學生審題，此處指的是讓學生知道問什么，等量關系有什么。多年來的應用題教學，教師只局限于讓學生能較好地理解、掌握書本所學知識，能將書中所涉及的問題弄清，盡量達到舉一反三，這樣做表面上看來學生對所知識掌握得較好，但實質上學生對所學知識缺乏應用能力，若遇到了現實生活中的某類問題就不能很好地去解決。如何解決這個問題，做到學生既學到了知識，又能將所學知識去應用。為此，適當開展與課內有關的補充內容，變“只教書本知識”為“學用結合”，這樣能較好地解決這一難題。例如在教學完“圓柱的體積后，我針對學生的年齡特點，開展了“人人爭當小能手”的活動，用鐵皮為自己設計一個既節省材料，又能滿足自己在校一天飲水的水壺。又如在教學完“比例的應用”后，我讓學生討論怎樣計算出金字塔的高度，并讓學生展開想象，設計求解金字塔的高度。通過這些活動，讓學生體會到生活中處處有數學，只有認真學習和應用書本上的知識，才能具備把現實生活中的現實問題轉化為數學問題，從而提高學生學習數學的興趣和應用知識解決現實問題的能力。
三、讓學生自己出題，然后互相交換完成。
第一，以往的應用題教學知識讓學生將書本中所涉及的問題搞清楚、理解透徹，并不考慮現實生活中可能出現的具體問題，不注重應用實踐。學生缺乏新的體驗和感受。這樣一來，學生的視野不開闊，思維受到一定的限制。特別是遇到現實問題會有些迷惑。為了較好的解決這一問題，教師應注重教材的內外結合，由單一的課堂教學向課外延伸。
三年級數學題范文第5篇
第三單元長方體和正方體（二）
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、長方體和正方體的體積
(共15題；共15分)
1.
（1分）一塊橡皮的體積大約是（
）
A
.
5
B
.
5
C
.
5
2.
（1分）一個粉筆盒的體積接近于（
）
A
.
1
B
.
1
C
.
1
3.
（1分）一個集裝箱的體積大約是60（
）
A
.
B
.
C
.
4.
（1分）一個正方體的體積是125
，它的棱長是（
）cm。
A
.
5
B
.
15
C
.
25
5.
（1分）表面積是96
的正方體，它的體積是（
）
A
.
16
B
.
32
C
.
64
6.
（1分）棱長是6cm的正方體的體積和表面積相比（
）
A
.
一樣大
B
.
體積大
C
.
無法比較
7.
（1分）一個正方體的棱長擴大到原來的3倍，那么它的體積就擴大到原來的（
）
A
.
3
B
.
9
C
.
27
8.
（1分）長方體的體積比正方體的體積大
9.
（1分）體積單位比面積單位大，面積單位比長度單位大。
10.
（1分）只有棱長是1m的正方體的體積才能是1
。
11.
（1分）表面相等的兩個長方體，它們的體積一定相等。
12.
（1分）一個正方體的橡皮捏成一個長方體后，雖然它的形狀變了，但它所占的空間大小沒有變。
13.
（1分）把一個棱長是8cm的正方體橡皮泥捏成一個底面積是32
的長方體。這個長方體的高是多少厘米？
14.
（1分）一個封閉的長方體玻璃容器。從里面量長是30cm，寬和高都是10cm，里面裝有6cm深的溶液，如果把這個容器立起來，現在的溶液深多少厘米？
15.
（1分）某果汁飲料廠原來用棱長是10cm的正方體包裝盒包裝果汁。改進生產工藝后，把原包裝改成了棱長是5cm正方體包裝盒，請你幫忙算一算，原來200盒果汁飲料，現在要裝多少盒？（包裝盒厚度忽略不計）。
二、體積單位間的進率和換算
(共3題；共4分)
16.
（1分）在橫線上填上合適的數。
4
＝_______
5.6
＝_______
1200
＝_______
360
＝_______
5.24
＝_______
1.65
＝_______
17.
（1分）媽媽把6盒同樣的餅干擺成如下形狀，每盒餅干的體積是多少立方分米？
18.
（2分）一個舞蹈室，鋪地面共用了1600塊長50cm、寬10cm、厚3cm的木質地板。
（1）這個舞蹈教室的底面面積是多少平方米？
（2）鋪地面共用了多少立方米的木材？
三、容積的意義及容積單位
(共6題；共13分)
19.
（4分）將合適的單位填在橫線上。（填“
”、“
”、“
”、“
”或“
”）
（1）一個油桶能裝5_______油；
（2）一小瓶墨水約是60_______；
（3）一座小型水庫能蓄水80000
（4）一個火柴盒的體積約是6_______。
20.
（5分）在橫線上填上合適的數
（1）3.45
＝_______
；
（2）0.32
＝_______
；
（3）420
＝_______
；
（4）8.04
＝_______
＝_______
；
（5）5.7
＝_______
＝_______
。
21.
（1分）一個水箱能裝2
的水，說明這個水箱的（
）是2
A
.
質量
B
.
體積
C
.
容積
22.
（1分）一個長方體木箱的體積和容積相比（
）
A
.
一樣大
B
.
體積大
C
.
容積大
D
.
無法確定
23.
（1分）一個油箱從里面量長0.7m、寬0.6m、高0.5m，求它的容積是多少升，列式為（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
以上都不對
24.
（1分）一輛汽車的貨箱是長方形形狀的，從里面測量長是3.5m，寬是2.5m，高是2m。它能裝下18
的貨物嗎？
四、不規則物體的體積
(共5題；共5分)
25.
（1分）媽媽在一個底面積為60dm2的長方體魚缸里放了一個假山石，水面上升了3cm。這個假山石的體積有_______立方厘米。
26.
（1分）一個盛有水的長方體魚缸，從里面量，長2m，寬0.6m，水深1.2m，把一些石子放入魚缸后，石子完全浸沒在水中，水深1.6m（沒有水溢出）．這些石子的體積是多少立方米?
27.
（1分）把一個石塊放到一個底面積是40平方厘米、高50厘米的長方體容器里，石塊完全浸沒，撈出石塊后，水面下降了10厘米。這個石塊的體積是多少?
28.
（1分）一顆鋼珠的體積是10
。小明有5顆這樣的鋼珠，他把這5顆鋼珠放在一個杯子中，又倒入350mL的水，正好盛滿這個杯子，這個杯子的容積是多少升？
29.
（1分）一個長100cm、寬80cm的長方體水槽中放入一個長方體鐵塊，鐵塊完全浸入水中時，水面上升了4cm。如果鐵塊的長是40cm，寬是20cm，那么它的高是多少厘米？
參考答案
一、長方體和正方體的體積
(共15題；共15分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、體積單位間的進率和換算
(共3題；共4分)
16-1、
17-1、
18-1、
18-2、
三、容積的意義及容積單位
(共6題；共13分)
19-1、
19-2、
19-3、
19-4、
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
四、不規則物體的體積
(共5題；共5分)
25-1、
26-1、
27-1、
