養豬論文

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養豬論文范文第1篇

論文關鍵詞：安全高效養豬要以預防傳染病為中心

目前很多養豬戶已經意識到種豬是豬病最大的傳染源。據調查，目前有80%的豬病發生在產房和保育階段，所以有專家提出“母豬關鍵8周管理” 和“初生定乾坤，斷奶決勝負” 等管理理念，充分說明最容易遭人忽視的“冰山一角”——母仔豬的管理水平將直接決定整個養豬戶的經濟效益。所以，必須高度重視種豬的管理：

一、嚴格把守引種關

引種前一定要對種豬所在地區或種豬場的管理、防疫水平（老板口碑）進行反復認真調查，有條件的應重點對豬瘟、圓環病毒病、豬藍耳病、偽狂犬病等做抗原檢測農業論文，嚴防病從種入、“引狼入室”。

二、嚴格隔離飼養

剛購進的種豬一定要隔離飼養3個月以上，確認是健康豬才能入舍飼養。

1、做好藥物保健

要定期添加對本場細菌敏感的藥物控制鏈球菌病、副豬嗜血桿菌病、傳染性胸膜肺炎等疾病。根據不同季節，每1~2月投喂一次四環素類藥物以控制衣原體病、支原體病和附紅細胞體病。特別是在母豬產前產后5天、乳豬出生后3、12、21天以及仔豬斷奶前后5天、仔豬轉舍前后3天等最易產生應激、誘發疾病時期，更要在飼料飲水中添加抗生素、抗病毒制劑、抗應激藥物、免疫增強劑等。

2、做好分娩母豬的管理

當前許多自繁自養養豬戶首先被以下疾病所困擾：母豬“三聯癥”（產后無乳、乳房炎、子宮內膜炎）、仔豬“三聯癥”（黃、紅、白痢）、母豬便秘、產后不食、有些養豬戶仔豬凍死、壓死和餓死的比例高達30%雜志網。所以，必須加強分娩母豬的管理：

⑴母豬哺乳期必須飼喂高能高蛋白等營養全面的泌乳期飼料，建議自由采食。

⑵防止妊娠期母豬便秘。

⑶提前做好產房消毒、產房保溫設備和接生器械藥品準備工作。

⑷接生過程中要做好母豬、外陰以及仔豬剪牙、斷尾、斷臍帶時的消毒工作。

⑸讓每頭仔豬吃足初乳并固定好（對豬瘟感染嚴重的豬場小豬應在吃初乳前1小時做豬瘟超免）。

⑹母豬產前產后5天飼料中添加抗生素如恩諾沙星、阿莫西林預防各種疾病。

⑺母豬產仔當天宜少喂或不喂飼料，喂麩皮糖鹽水，根據季節適量添加雙黃連口服液和生姜大蔥熬汁以及消炎鎮痛藥物。

⑻母豬在產仔過程中要保持圈舍環境安靜，做好母豬難產及假死仔豬急救準備。

養豬論文范文第2篇

1.場址選擇。（1）場址選擇。應符合GB/T17824.1標準要求，應遠離河道及水源地，地形整齊開闊，地勢較高、干燥、平坦或有緩坡，坡度在25°以內，背風向陽，土壤貧瘠，有足夠的面積，周圍有較大面積的森林、竹林或天然草場以及種植業配套用地。（2）占地面積確定。生產區占地面積應按每頭繁殖母豬40～50平方米或每頭上市商品豬3.12～3.9平方米計劃，生活區、行政區另行規劃。（3）養豬規模確定。生態養豬應體現種養結合，不對環境造成污染。養豬場規模應根據周圍種植業園地能消納多少糞污量來確定，應按照每公頃耕地承載2.2～8.8頭母豬或10.5～45頭肥豬來確定。豬場規模應控制在2000頭以內。

2.豬場環境。（1）空氣質量。豬場周圍大氣質量應符合NY/T391標準規定。（2）土壤質量。土壤越貧瘠越適宜于建設豬場，土壤質量應符合NY/T391標準規定。（3）水源質量。應有充足的水源，應按每100頭基礎母豬日需水量20噸來計算，炎熱和干燥地區的供水量應增加25%。水質應符合NY/T391標準的要求。

3.豬場規劃布局。（1）豬場布局。應符合GB/T17824.1標準要求。（2）豬場建設要求。水電供應、設施設備應符合GB/T17824.1標準要求。（3）豬舍應有內吸對流式排濁設施。舍內無污濁空氣滯留死角，相對通風面積應在90%以上；能滿足正常光照的100°以上的光入射角，有保持豬不喝8℃以下冷水的設施或措施，有避免雨水、糞水交融的排污系統。

4.豬場綠化要求。生態養豬場應做好綠化工作，豬場內道路應硬化。豬舍間距應在8～15米，舍外栽植紅椿、泡桐等高大落葉喬木，不宜種植有毒、有刺、飛絮的植物。應種植牧草、飼料作物或花草。

5.沼氣設施及厭氧池。生態養豬場應修建沼氣池。對于沼氣池容積較小的豬場應修建厭氧池處理多余的污水，池內養殖水產品或種植水生植物凈化污水。

6.化尸池。在豬場內偏僻處或場外修建化尸池。化尸池容積應根據養殖規模的大小建設。沒有修建化尸池或化尸池容量小的豬場，應在場外設深埋地。尸坑的長、寬能容納尸體側臥為度，深度應在2米以上。7.運動場。有條件的豬場應建運動場，面積應為圈舍面積的2倍以上；有條件的豬場應利用林地、竹林、草地建放牧場，規模為每100頭豬不少于1200平方米，并種植白三葉等耐踩踏的牧草。

二、生態養殖技術

1.飼養管理。（1）保育期飼養管理。斷奶仔豬原圈飼養或整窩移到保育舍飼養。飼喂生態環保仔豬全價配合顆粒飼料，日喂3次，自由采食。保育期飼養35天，保育期成活率應在95%以上。（2）去勢。瘦肉型或杜長大外三元雜交瘦肉型育肥母豬可不去勢，育肥公豬在10日齡左右去勢。（3）驅蟲。應在8周齡和體重達到50千克時各驅蟲一次。（4）調教。對保育仔豬及時調教養成吃食、睡覺、排便三定位的習慣，建立起群居秩序。保育期結束進入放養育肥期，應對豬群進行呼喚訓練，用語言或吹哨、敲打鐵盆的聲音等方法呼喚放牧的豬群回豬舍采食、飲水。（5）放牧。有條件的豬場應建運動場或放牧地，夏季在早晚，冬季在中午讓豬群運動或放牧。（6）圈舍衛生。豬舍、運動場、放牧地應定期清掃消毒，保持清潔干凈衛生。（7）飼料要求。采用直線育肥，全進全出飼養工藝，每天給料3次。土種豬，土雜豬，土洋二元、三元雜交豬可在日糧中添加一定量的青綠飼料，精青最高比例可達到1∶1，自由采食，不限飼。生產生態富硒肉豬應在出欄前30天全部飼喂天然富硒青綠飼料（硒含量為0.02～0.40毫克/千克）和天然富硒配合飼料（硒含量為0.10～0.30毫克/千克）。（8）飲水。最好采用自動飲水器自由飲水。（9）動物福利。生態養殖肉豬禁止斷齒斷尾，并為豬提供青綠飼料、生態環保配合飼料、運動場、放牧地。

2.育肥豬保健。生態養殖肉豬應采用綠色健康養殖模式。

3.疫病防治原則。堅持預防為主，治療為輔的原則對常見病優先采用生物、物理、中草藥防治方法，并收集民間驗方推廣應用，降低防治成本，避免藥殘。對于非采用常規獸藥治療不可的育肥豬則不能作為生態養豬，應分開飼養。獸藥使用按NY/T472標準執行。

4.檔案管理。應做好引種，配種，產仔，飼料、飼料添加劑和獸藥使用，消毒，免疫，診療，防疫監測，病死豬無害化處理，銷售等檔案記錄工作，所有檔案應在肉豬出售后保留2年以上。

三、生態養殖污染物減排技術

1.污水的減排。采用干清糞工藝有效減少污水排量，用沼液沖洗圈舍有效減少污水產生與排量，采用發酵床養豬避免污水產生，修建雨污分流的排水系統。

2.溫室氣體減排。合理搭配日糧，降低單個豬甲烷排放量，減少糞便中水分含量。豬糞處理從液態改為固態，增大糞便與氧的接觸，防止糞便中有機質含量的增加。建沼氣池保證沼氣安全燃燒利用。糞污處理氧化塘的深度不超過1米，縮短糞污貯留時間。好氧處理沼渣，在做肥料施用時保證不產生甲烷。

3.臭氣減排。（1）科學合理配制日糧，并精準用量不浪費。（2）在日糧中添加微生物制品和益生素產品等。（3）采用物理化學方法脫臭。化學吸收法：在豬舍內安裝化學吸收脫臭設施，吸收劑用苛性鈉、次氯酸鈉、硫酸、鹽酸、亞硫酸鈉等。電凈化法：在豬舍上方安裝電極系統，放電產生臭氧和高能荷電粒子對酪酸、吲哚、硫醇、糞臭素等進行分解。（4）采用生物方法脫臭。在豬舍外安裝脫臭塔，將豬舍空氣抽入脫臭塔，添加脫臭藥劑，在常溫常壓下利用微生物將氣流中產生氣味的物質轉化成簡單的無味物質進行脫臭。（5）在圈舍內施用木醋酸、樟腦、桉油等植物精油以及種植物的萃取揮發物。（6）采取加強通風、及時清理糞尿、飼料顆粒化，減少飼料浪費和豬場綠化等措施減少臭氣產生。

4.氮的減排。添加氨基酸或寡肽，配制氨基酸平衡，粗蛋白質含量比飼養標準下降2～3個百分點，低粗蛋白質高能量日糧。

5.磷的減排。在日糧中盡量多添加小麥、麩皮、黑小麥、大麥和燕麥等含較高活性植酸酶的飼料原料。

6.微量元素的減排。禁止在日糧中添加高鐵、高銅、高鋅制劑；在日糧中添加蛋氨酸鋅、賴氨酸銅、蛋氨酸錳、蛋氨酸鐵、甘氨酸鐵、蛋氨酸銅、蛋氨酸鉻、賴氨酸鋅等有機態微量元素產品，替代無機微量元素。

四、無害化處理技術

1.糞便無害化處理。糞便的收集、運輸、貯存、處理按NY/T1168標準執行；處理后的堆肥、上清液、沉淀物衛生學指標按NY/T1168標準執行；處理后的上清液作為農田灌溉用水時，應符合GB5084的規定；處理后的污水直接排放時，應符合GB18596的規定；利用無害化處理后的豬糞便生產商品化有機肥和有機無機復混肥，必須分別符合NY525和GB18877的規定；糞便處理場場區臭氣濃度應符合GB18596的規定，并做好防蠅、防鼠工作；豬糞糞肥的安全使用按NY/T1334標準執行。

2.病死豬的無害化處理。需要淘汰、撲殺的可疑病豬，應采取不會把血液和浸出物撒播的方法進行撲殺。確認為炭疽、偽狂犬病等傳染病的病豬整個尸體應在當地動物衛生監督機構的監督下進行銷毀處理。

養豬論文范文第3篇

1.1不挑剔飼料

香豬與普通的豬相比，在飼養方面沒有過高的要求。由于其是以放養為主，因此野草是它的主食，耗費的飼料少，飼養成本低。

1.2適應性強

香豬的抵抗力強，能夠在各種環境下生存。由于其較強的適應性，香豬不容易生病，因此飼養的損失小。但是香豬膽小，容易受到驚嚇逃跑。因此建議加高豬欄，或者在安靜的環境下飼養。

1.3容易管理

香豬的性成熟早，耐近交。飼養到3月齡時候，公豬可以配種，母豬則要延遲1個月。母豬每窩產仔數大約有七八頭。

1.4生長快

香豬的生長速度比較快，到斷奶日齡，每只香豬的體重能增長幾倍。如果選擇香豬進行屠宰，可以選擇飼養了4～5個月的乳豬就可以。

2飼養管理方法

2.1圈舍建造

由于香豬以吃野草為主，并且膽小，因此它所居住的地方必須具備以下條件：向陽、干燥、通風良好、安靜，這是為了香豬更好地進行繁殖。一般的豬舍是采用水泥抹地或地磚鋪地，這也適用于香豬豬舍的建造。圈舍總面積的確定則需要根據香豬的數量來確定。通常以每頭種豬有效圈舍面積為4m2較適宜，要特別注意護欄的安插需要達到一定高度，避免香豬受到驚嚇而亂竄。

2.2引種要求

改進香豬的養殖技術，必須充分考慮到經濟的發展情況，這些都是影響香豬養殖的重要因素。除此之外，對于香豬的品種及飼養的氣候特點，需要準確地記錄。這樣一來，就能夠及時做好防護措施，為香豬養殖創造一個優越的條件。一般而言，最好引入4月齡左右的豬種。為了保證香豬的品種安全，在對香豬進行引種時，要嚴格觀察香豬的外貌以及香豬的生理特征，要選擇香豬品種特征明顯的。

2.3配料飼喂

由于香豬被長期放養的，因此飼料主要以素食為主，包括玉米、小麥、稻谷等。此外，采用青綠飼料飼養有助于香豬的健康成長。要根據香豬的生長時期來確定飼養標準，不同年齡香豬的食量是存在差別的。在這個時期，采用有效的喂養方法對于香豬的成長有著積極的作用。

2.4日常管理

養豬論文范文第4篇

小學中年級的數學教學是小學生從數字向數學概念轉變為主的，這一時期的數學學習對小學生數學的興趣和自主學習能力的培養至關重要。那么，具體應該如何培養小學生的自主學習能力呢？筆者認為，首先就是培養學生的課堂自主提問能力。可以說，學生在課堂上學會自主提問，是學生對知識進行思考和學習的具體表現。這也從側面體現出小學中年級學生課堂自主提問能力培養的意義。對于小學生來說，興趣可以促進其學習，所以，提高學生對數學課的興趣也是保證學生學習效率的重要條件。而且，小學數學課對學生開放性思維的培養也起到極為重要的作用。而學生開放性思維的具體表現就是學生對課堂問題的不同見解與不同思維，那么如何才能做到了解并培養學生的開放性思維呢？首先要鼓勵學生的課堂自主提問。小學生的課堂自主提問是教師了解和培養學生開放性思維的重要途徑。學生在課堂上自主提問，從某些方面來說打破了我國傳統的教育方式，讓學生成為了課堂的主人，實現了教師作為引導者引導學生自主探索和研究的角色轉換。這種學習方法將會越來越受重視，更加會逐步應用于不同的學校之中。所以，培養小學中年級學生課堂自主提問能力是我國小學教育改革的重要起點。

二、培養小學生課堂自主提問能力的具體方法

學生在課堂上的主動提問就是學生主動求知的具體表現，這種表現主要來源于學生對學科的興趣和求知欲望。也就是說，培養小學中年級學生課堂自主提問能力的方式就是從培養學生的興趣開始的。筆者認為，對小學中年級學生課堂自主提問的培養應該從以下三個方面進行：

（一）運用情景教學激發學生的興趣

情景教學是很多學科教育的重要研究方法，因為情景教學能夠將學生所學知識通過直觀的形式表現出來。具體的實施方案就是以角色扮演或者情景引入等方法讓學生們以表演的形式接觸所學知識，是寓教于樂的代表做法之一。而傳統的教學方式以集體教學為主，更加強調的是知識的正確性與知識的傳授，并沒有真正做到與小學生的溝通。這樣的做法無疑會讓小學生失去學習的興趣，從而對數學產生抵觸情緒。這不僅不利于教學目標的實現，反而會影響學生以后的學習。根據許多心理學家對小學生心理的研究發現，只有與同齡心理極為接近的教育方式才能受到小學生的認同與接受。而情景教學能夠有效地調動小學生對數學的興趣，激起學生的求知欲望，進而提高小學生的課堂自主提問能力。

（二）培養學生與教師之間的溝通理念，消除學生對教師的畏懼心理

尊師重教的傳統思想導致很多學生對教師的感情只有敬畏，所以如果不能消除學生與教師之間的隔閡，就無法讓學生進行自主的課堂提問。要消除學生與教師之間的隔閡，主要要通過教師與學生的合理溝通以及教師對教學辦法的改變，要讓學生成為課堂的主人，而教師要作為學生的指導者，引導學生領略數學的精彩。只有這樣，學生的求知欲望才能被激起，才能真正提升課堂自主提問能力。

（三）結合實際問題，增強小學生對數學實際應用的好奇心

養豬論文范文第5篇

引導學生激活已有知識經驗自主學習。

美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾說：假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話那么我將一言以蔽之：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已知道了什么,要探明著一點,并應據此進行教學.可見學生原有的知識經驗是學生學習建構知識體系的基礎,學生對新知識的掌握是在原有知識的基礎上生長出來的.教學中,教師應注意引導學生激活已有知識經驗自主學習,自我建構,自我生成。學習“中國古代科技成就”一節時，先問學生我國古代有許多文明成果居世界領先地位，你知道哪些？學生已有的知識經驗被激活，紛紛發言，說出自己所知道的我國古代先進文明成就，學生說完后，告訴學生．關于中國古代的先進文明成果，課文中還有許多介紹，讓學生閱讀課文，自己整理。學生已有的知識經驗被激活后，學習更積極、更自主，很快就梳理好我國古代文明成果簡表，既了解了我國古代的文明成果，又鍛煉了學習能力。

人人都有創造的欲望，人人都有創造的潛力。因此在教學中，教師首先要充分尊重每一個學生主體,相信每一個學生都有不同的創造力，公平、平等地對待每一個學生,讓學生的創造熱情保持持久。不輕易對學生說“不”,更不打擊學生的每一個想法，讓學生在尊重和鼓勵的氛圍中健康的發展。

在這一過程中我們特別要注重弱勢群體——特殊生的創新精神的培養，因為絕大多數特殊生都有著一個不同尋常的家庭背景或教育環境，喜歡以自我為中心，并扮演著叛逆天使的角色，缺乏合作精神，他們常常在行為上表現為：不與學校合作，違法亂紀；不與教師合作，上課搗亂。對于這些學生，教師應該先培養他們的合作，尊重他們。用一種真誠的欣賞的目光去迎視他的目光，讓他感覺到你對他的重視，讓他感覺到你對所有的同學一視同仁。這樣，你與他之間的距離就由一座山變為一棵樹。以心喚心。利用課余時間與他進行“零距離”接觸，放下老師的架子，做他的朋友，關心他的喜怒哀樂。這樣你就可以走進他的世界，走進他的心靈。委以重任。可以讓他們擔任歷史課代表、歷史小助手。初中學生一大特點，就是道理說得通，但行動做不到。委以重任不僅可以激勵特殊生，同時增強他的自控能力，對自身的形成一種約束。當然，萬事開頭難，當他們對重任感到力不從心時，教師千萬不能批評指責，打消他們的積極性，應該耐心地幫助他們，當他們在你的關心培養下獲得成功時，當他們的歷史成績帶動其他學科不斷進步時，當他們受到家長與其他老師的肯定時，他們便擺脫了原有的自卑，擺脫了“特殊生”的稱號。而一旦他們喜歡上了歷史課，將會最大限度地釋放他們的創造才能。

其次，培養學生的創新能力要做到教學具有開放性。

表現在課堂形式的多樣性,師生交流的互動性。應試教育的課堂教師的主導作用左右著學生的主體作用，師生交流相對單一，思維方式也較單薄.開放性的課堂應該是民主、和諧的，讓學生的情感得到充分的釋放，從而誘發學生的創造熱情，同時給學生存有思維和感受的空間。在講到工業革命帶來的強大影響時，讓同學們暢所欲言，討論發生的影響和帶來的變化，并引導學生思考這個世界會不會再次發生類似這樣的革命，結果會如何？為了防止新的社會問題的產生要不要放棄工業文明？為什么？答案是多種多樣的，理由也是百花齊放，學生在討論與辯駁中產生了許多智慧的火花。

最后、給學生展示能力的舞臺。