今日說法觀后感
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇今日說法觀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
今日說法觀后感范文第1篇
《今日說法》中有形形的案例，我從中選了三個(gè)案例：
一個(gè)內(nèi)容為：93歲養(yǎng)母含淚離世，生前將養(yǎng)子告上法庭索要贍養(yǎng)費(fèi)，養(yǎng)子不服判決提起上訴。養(yǎng)母收養(yǎng)兒子24年，換不回一聲“媽”。
我為文中的母親感到痛心，養(yǎng)這樣一個(gè)兒子，24年的心血不等于白費(fèi)了嗎？
李阿婆收養(yǎng)成阿福時(shí)，阿福還不到一歲，對(duì)于這樣一個(gè)小生命來說，事實(shí)是殘酷的，而他是幸運(yùn)的。現(xiàn)實(shí)將這個(gè)小生命從他生母那帶走，卻又給了他一個(gè)同樣愛他甚至更愛他的養(yǎng)母。
李阿婆夫妻省吃儉用，把兒子養(yǎng)得白白胖胖。24年之后，兒子成人了，結(jié)婚了，李阿婆把最珍貴的金戒指給了他……沒想到，最后養(yǎng)子卻因?yàn)橐痪渲{言，拋下自己，直到死去。
這是多么讓人痛心啊！難道母親把兒子健健康康地?fù)狃B(yǎng)成人也有罪嗎？24年的苦心就因?yàn)橐痪湓拻伒搅司畔鲈仆猓靠蓱z天下父母心，一個(gè)男人怎么可以做出這樣絕情的事，他對(duì)得起他的養(yǎng)母嗎？
愛自己的父母吧！
另一個(gè)是：女子深夜遭遇梁上君子，金項(xiàng)鏈及4300元現(xiàn)金被盜。租住的賓館拒絕賠償：房客未關(guān)窗睡覺，未妥善保管貴重物品。
據(jù)了解，被偷人梅虹的損失近萬元，這不僅使人一驚。可是在這之前此人的電動(dòng)車電池曾被偷過，她為什么還要這樣疏忽自己的財(cái)產(chǎn)？雖然最終她會(huì)得到一些賠償，可是她也要反思一下了。
生活中的小偷讓我們防不勝防，家里、大街上，偷你東西你連試都試不到，有時(shí)一塊手機(jī)，有時(shí)一個(gè)錢包，而被偷的人，卻只能自認(rèn)倒霉。
或許這些事不是我們可以消滅的，但我們應(yīng)該盡量保管好自己的貴重物品，不要像“梅虹”那樣疏忽大意。否則，當(dāng)遇到“梅虹”一樣的遭遇時(shí)，你會(huì)追悔莫及。
最后一個(gè)是：“火車算個(gè)啥東西”講的是一名鐵路女職工下班途中被火車撞死，勞動(dòng)部門認(rèn)定不是工傷，而唯一的問題卻出在“火車是不是機(jī)動(dòng)車”上。
年邁的老人不辭辛苦為死去的女兒打了六年的官司，這讓人心酸，讓人感動(dòng)。令人欣慰的是，最后老人終于幫女兒計(jì)回了公道。可是交通安全的隱患卻不得不讓人擔(dān)憂。
央視《今日說法》觀后感700字
今天看《今日說法》，深有感觸，講的是一位八旬夫婦四十年前由于傳統(tǒng)觀念作怪，雖然生育了兩個(gè)女兒卻又領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)男孩，對(duì)這個(gè)孩子可說是關(guān)愛有加，溺愛倍至，甚至自己親生的女兒也無法得到這樣的待遇，可是隨著時(shí)間的推移，由于溺愛使這個(gè)孩子變的任性，粗暴，冷酷，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母拳打腳踢，他帶給這個(gè)家的就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
長期以來對(duì)父母的虐—待，鄰居和親屬都看在眼里，急在心上，特別是自己的兩個(gè)已經(jīng)結(jié)婚的女兒更是每天為父母耽驚受怕。由于父母的忍讓，被—虐—待后從不報(bào)警，助長了養(yǎng)子的氣焰。養(yǎng)子曾對(duì)八旬的養(yǎng)父說："你不是我爹，我是你爹！"
在養(yǎng)子四十一歲的一個(gè)晚上，他又野獸般虐—待自己八旬的老父親，拳腳相加，老婦人爬在老翁身上求饒。忍耐了四十年的姐姐親眼目睹了禽獸不如的弟弟如此對(duì)待老人，一怒之下在他熟睡的時(shí)候用斧頭將他砍死而后去自首。
這是一起故意殺人案件，可最后的結(jié)果卻是我們無論如何沒有想到的，我當(dāng)時(shí)覺得故意殺人就是有自首情節(jié)最少也要判處二十年徒刑啊！可這起故意殺人案，一是有自首情節(jié)，二是死者有長期虐—待老人的事實(shí)，二百多名鄰居聯(lián)名集體向法院請(qǐng)求寬大處理，最后判決的結(jié)果僅僅是判處姐姐有期徒刑三年緩期五年，這個(gè)判決絕對(duì)在中國的審判史上開了先例。
為什么這個(gè)案件會(huì)這樣判決哪？老人是弱勢(shì)群體，兒子如此禽獸不如，這樣的判決其實(shí)是給那些長期虐待老人的不孝者敲響了警鐘，兔子急了也要咬人的，而法律真正的保護(hù)了這個(gè)群體的弱者，是大快人心的好事情啊！
我為那位姐姐而慶幸，這樣的法律是能夠讓人們接受和信服的，是公正的。
我們也應(yīng)該從這個(gè)案件中獲取教訓(xùn)。對(duì)虐—待老人的絕對(duì)不能饒恕，同時(shí)也提醒我們?cè)诮逃优矫嬉晃兜哪鐞燮浜蠊菢O其嚴(yán)重的，"慣子如殺子，"父親從小就教育我的這個(gè)道理得到了驗(yàn)證。我們不能說這小子死的活該，不過也是咎由自取，老天有眼，可謂人不報(bào)，天也要報(bào)啊
央視《今日說法》觀后感700字
暑假里，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——那就是每天中午收看中央電視臺(tái)的《今日說法》。今天，像往常一樣，我在12點(diǎn)38分按時(shí)打開了電視。
主持人說，今天的《今日說法》要跟大家講的是一個(gè)老師找學(xué)生要債要了十年的故事——《討債不為錢》。我很奇怪，老師怎么會(huì)向他的學(xué)生要債呢，還要了十年？這到底是為什么呢？帶著滿心的疑問我開始看節(jié)目。
今日說法觀后感范文第2篇
精選最新今日說法觀后感范文 最近看了《今日說法》中的“奶奶為耳聾孫女踏上維權(quán)之路”，二十分鐘的節(jié)目很快就看完了，看后感慨頗多，有可惜，有欽佩，有憤怒。為一個(gè)祖國的花朵以后漫長的時(shí)間要在無聲世界里度過而可惜，為奶奶對(duì)孫女的愛心和執(zhí)著的行為而欽佩，為醫(yī)務(wù)人員的一個(gè)不應(yīng)有的過錯(cuò)而憤怒。
這個(gè)不應(yīng)發(fā)生的意外其直接原因是因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的過錯(cuò)而造成的，拋開疫苗接種制度和機(jī)制的問題不談，作為一名基層醫(yī)院的管理者，就醫(yī)院的管理和技術(shù)工作，我還是得出了幾點(diǎn)啟示和教育。
首先是一個(gè)制度的完善和落實(shí)的問題。醫(yī)療服務(wù)工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑧?yīng)該有嚴(yán)格的制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)。像疫苗注射問題，相關(guān)管理人員應(yīng)該制定相應(yīng)的工作流程，注射前詳細(xì)介紹，注射后及時(shí)觀察是否有問題等等。這些制度應(yīng)該深入到每一位工作人員的身心，體現(xiàn)在每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中。要通過各種措施來加強(qiáng)工作人員對(duì)工作制度的理解和掌握程度，并認(rèn)真督導(dǎo)檢查，保證落實(shí)到位。
再次是一個(gè)責(zé)任心和工作負(fù)責(zé)的問題。片中的工作人員在對(duì)疫苗的應(yīng)用時(shí)間、應(yīng)用人群等關(guān)鍵問題不清楚的情況下就盲目進(jìn)行了注射免疫，其工作責(zé)任感可見幾乎沒有。我們所從事的醫(yī)療工作是一項(xiàng)事關(guān)人的健康和生死的重要工作，我們應(yīng)該牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的服務(wù)宗旨，不斷對(duì)職工加強(qiáng)宗旨教育、職業(yè)道德教育和服務(wù)意識(shí)教育，提高廣大職工的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的工作責(zé)任感。這樣，在開展每項(xiàng)工作時(shí)就不會(huì)那么盲目、那么草率，許多悲劇可能就可以避免了，本案例就是明證。
最后是一個(gè)提高工作能力的問題。該案例中的工作人員對(duì)注射疫苗的相關(guān)知識(shí)一問三不知，可見其專業(yè)知識(shí)是多么的匱乏。我們從事的醫(yī)療工作是一項(xiàng)知識(shí)密集型工作，知識(shí)量大、更新快，沒有深厚的知識(shí)功底，高質(zhì)量的完成工作是不可能的。因此，我們?cè)谌粘＞蛻?yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以利用空閑時(shí)間自學(xué)，總之要結(jié)合工作實(shí)際，根據(jù)工作需要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)不斷指導(dǎo)日常實(shí)踐，學(xué)以致用，不斷提高自己的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為開展工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，引用主持人王小丫的一句話：我想如果我們每一個(gè)人在自己的崗位上能夠再認(rèn)真一點(diǎn)，再有責(zé)任一點(diǎn)，知識(shí)再豐富一點(diǎn)，也許這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
精選最新今日說法觀后感范文
早上，看了CCTV的今日說法。大概的內(nèi)容：一個(gè)應(yīng)該判處死刑的犯人，家里積極籌款賠了受害人3萬元。罪犯改判了死緩。我關(guān)心的是請(qǐng)的嘉賓的說法。
老百姓認(rèn)為是 3萬=減刑 ，拿錢可以買命。報(bào)紙、媒體熱議。覺得法律怎可交易，批判的很。相反的，負(fù)責(zé)案件的法官 、 今日說法的嘉賓認(rèn)為：可以 ，無可厚非。
心中頗為感慨，一吐為快。
夠判死刑的罪，不會(huì)是小事吧!如果不是故意的，也是逞強(qiáng)好勝、不知小心，釀成大禍。若犯人是故意而為。說明犯人的心業(yè)已大大的壞了。今日說法的嘉賓說法：犯人的權(quán)益也是要考慮的。確定有罪的人是要?jiǎng)儕Z權(quán)利的。受害人的權(quán)利你又是怎么考慮的呢?
3萬=減刑，法官和嘉賓予以否認(rèn)。還是報(bào)紙故意熱炒讓他們很不自在。筆者覺得就是：3萬=減刑。交了3萬，改判死緩了啊，事情就是這樣做的啊，怎可抵賴。說這是拿錢買命，你們有什么好抵賴的啊。犯人的母親說：不該判，我是不會(huì)賠的。這不是明擺著的錢與法的交易嗎?犯人的家人都這樣想了，百姓怎么不能這么想，又怎么錯(cuò)了呢?
法官和嘉賓認(rèn)為：犯人和受害人可以協(xié)商解決。很多的時(shí)候，犯人是強(qiáng)勢(shì)的，比受害人強(qiáng)勢(shì)的多。協(xié)商的結(jié)果會(huì)讓受害人受到的傷害更多、更大。 對(duì)立的兩方面協(xié)商，一定是有利強(qiáng)勢(shì)的。
今日說法的嘉賓還說：協(xié)商賠償不可漫天要價(jià)。筆者不知道什么是漫天要價(jià)。人家被你砍了一只手是賠5萬 、還是10萬，還是20萬?你的心大大的壞了且不談，你就要賠上一只手一輩子能掙來的錢，還要陪上精神損失費(fèi)等等。受害者不是碰瓷的。要不砍你的一只手試試?法律自有公正的處理辦法，何以讓人協(xié)商解決?
親愛的法官啊，如果你的孩子被人砍了一只手，要你協(xié)商解決，只能跟四處借錢給你5萬，你就不要追究刑事責(zé)任了吧?筆者覺得是不可能的，絕對(duì)不可能的。
換位思考解決問題很重要。社會(huì)的很多不公正管理者是有責(zé)任的，那些舉刀向著孩子的人啊，你們錯(cuò)了，看看那些政府機(jī)關(guān)幼兒園的孩子吧，他們是多么的可愛!
民事可以協(xié)商。刑事怎可協(xié)商?刑事犯罪一定是要追究刑事責(zé)任的。否則，公平何在、正義何在。
殺人償命欠債還錢，天經(jīng)地義。懲罰為戒除啊，是不要考慮施暴者的感受了的。主動(dòng)傷害他人的，要讓其付出慘痛的代價(jià)。讓其得到受害者十倍的痛苦。要么何來懲戒啊。作奸犯科者輕松過關(guān)，無關(guān)痛癢，還會(huì)來犯的，習(xí)以為常未可知哦。凡是故意而為著，期待：以彼之道還施彼身，期待，期待。
精選最新今日說法觀后感范文 這天看了央視一套的今日說法欄目，這是我最愛看的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目都是些真實(shí)案例，從這些案例中我們能夠?qū)W習(xí)到很多法律知識(shí)，要懂得保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓我們從小就學(xué)法，保護(hù)自己。這天講的是“十面埋伏”，主要講的是2015年春運(yùn)廣州火車站發(fā)生的事，及在火車上的小偷如何作案，教大家如何防范。
今日說法觀后感范文第3篇
一、造成職高學(xué)生寫作恐懼癥的原因：
（一）語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。在語文教學(xué)中，不少學(xué)生在上課精力不集中，不能靜下心來細(xì)讀課文，作文無法用完整的句子準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，只會(huì)機(jī)械地做一些抄寫作業(yè)，少數(shù)學(xué)生甚至還不具備基本的聽說讀寫能力。
（二）課外閱讀量太少，這也是導(dǎo)致寫作水平低的原因。不少學(xué)生寧愿把大量的課余時(shí)間泡在網(wǎng)吧，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里不能自拔，根本沒有時(shí)間也沒有興趣課外閱讀。即使是讀了，也頂多是看幾本網(wǎng)絡(luò)小說、武俠小說、漫畫等，文學(xué)史上的經(jīng)典名著幾乎沒有人去讀，就是給他們播放一些名著的影碟，其觀后感往往也是“沒勁，還是看武打片過癮！”，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是學(xué)生的寫作水平低下，寫作文時(shí)就像擠牙膏一樣，寫出來的東西詞不達(dá)意。
（三）厭學(xué)嚴(yán)重，沒有興趣。目前選拔人才的途徑還是考試，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子，因此，學(xué)生的活動(dòng)空間被限制在“二室一廳”（教室、寢室、餐廳），學(xué)生的人身自由被牢牢地綁定在桌椅上，乏味的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他們的寫作也就失去了源泉。也因這樣的學(xué)習(xí)與苦役無異，難免使他們彷徨、無望、消極直至厭學(xué)。
（四）漠視生活，思考習(xí)慣差。作文源于生活，源于觀察，源于體驗(yàn)。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長大，對(duì)身邊的人和事缺乏應(yīng)有關(guān)心，即使對(duì)重大社會(huì)事件，也僅僅停留在的層面，不去思考現(xiàn)象背后的原因。
二、提高職高學(xué)生作文水平的對(duì)策：
對(duì)策一，立足生活，使學(xué)生言之有物。
教師應(yīng)開展形式多樣的課外活動(dòng)。可組織參觀、游覽等活動(dòng)，讓學(xué)生們?yōu)閷懽魈峁┝素S盈不竭的源泉。要喚醒學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)，或設(shè)置一定的情境讓學(xué)生神游其中，使他們有話可說，有話要說。作文指導(dǎo)應(yīng)該喚起學(xué)生對(duì)自己某種生活的回憶，激起相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使之產(chǎn)生不吐不快的強(qiáng)烈沖動(dòng)。有豐富的生活，有強(qiáng)烈的表達(dá)動(dòng)機(jī)和興趣，才有可能寫好作文。羅丹說過“生活中不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。這話很有道理，因此，平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得：生活是豐富多彩、千變?nèi)f化的，在自己的周圍，每天每時(shí)都會(huì)有許許多多的事情發(fā)生，只要做一個(gè)有心人，注意觀察，那么隨時(shí)隨處都有可供寫作的生活素材。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的經(jīng)歷，是解決習(xí)作“無米下鍋”的關(guān)鍵所在。
對(duì)策二，評(píng)價(jià)靈活，學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。
作文評(píng)改實(shí)際是老師和學(xué)生以作文為媒介進(jìn)行的一種思想交流。老師通過改作文來了解學(xué)生的思想狀況、寫作能力；學(xué)生以此表達(dá)心聲、學(xué)習(xí)寫作技巧并感受老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。所以，老師的每一句話對(duì)學(xué)生都是至關(guān)重要的，一句表揚(yáng)的話也許就會(huì)影響他的一生，一句批評(píng)的話可能會(huì)使他從此失去寫作的興趣。而在平日的教學(xué)中，我們老師改作文總是習(xí)慣性地挑學(xué)生的毛病。職校生的作文本來毛病就多、優(yōu)點(diǎn)少，如果一味的批評(píng)，那每次的作文都可能是“語句不通順”、“中心不明確”、“字跡潦草”等類似的話，另加一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。試想，在這種情況下，學(xué)生的寫作熱情還會(huì)存在嗎？我們何不“因材施評(píng)”，多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育呢？
對(duì)策三，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，鍛煉思維。
今日說法觀后感范文第4篇
摘 要：筆者從中職學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)進(jìn)行了分析，提出法制課教學(xué)應(yīng)從法律相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、趣味、身邊案例及多媒體課堂教學(xué)等多方面入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣。
關(guān)鍵詞 ：法制課 教學(xué) 趣味案例 學(xué)生興趣
黨的十八屆四中全會(huì)審議通過了《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干問題的決定》，在法治建設(shè)方面提出了許多新概念、新論斷、新觀點(diǎn)、新舉措，內(nèi)容豐富，論斷精辟。中職學(xué)生思想道德、法律意識(shí)及生存狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到依法治國戰(zhàn)略的實(shí)施。中職學(xué)校政治課教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，可謂責(zé)任重大。
一、中職學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)
中職學(xué)生大多未成年，心智發(fā)展不成熟，控制力較弱，加之社會(huì)諸多不良因素的影響，他們普遍沖動(dòng)、盲目，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，法律意識(shí)薄弱，旺盛的精力有時(shí)難免用之不當(dāng)，加上血?dú)夥絼偅瑯O易引發(fā)校園暴力沖突。中職學(xué)生性發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性充滿好奇，也宜受外界不健康內(nèi)容的誘導(dǎo)和刺激，如行為得不到正確引導(dǎo)，也常演變?yōu)樾苑缸铩Ｖ新殞W(xué)生思維的獨(dú)立性和批評(píng)性在顯著發(fā)展的同時(shí)，又呈現(xiàn)出表面性和片面性，易出現(xiàn)逆反心理，思想上易片面偏激，判斷力差，不辨善惡，是非混淆，視打架為勇敢，把恃強(qiáng)凌弱看作有本事，視樸素為窮酸，追求名牌，甚至以身試法當(dāng)好漢。家庭教育的缺失是中職學(xué)生形成不良個(gè)性的原因之一，有些家長存在“樹大自然直”“讀書不如賺錢多”錯(cuò)誤觀念，不重視對(duì)孩子的教育。
筆者從事職業(yè)教育和管理30年，深感教育學(xué)生學(xué)法知法、避免犯罪意義深遠(yuǎn)，利國、利家、利民，并在教學(xué)中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)法興趣做了一些有益的嘗試，學(xué)生能入耳入身，不再感到法律是一道遙遠(yuǎn)而美麗的風(fēng)景，法律就在身邊，潛移默化，潤物無聲，效果較好。
二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，導(dǎo)入法律基礎(chǔ)知識(shí)
興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。興趣是最好的老師，孔子《論語》曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提出了“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)” 三種學(xué)習(xí)態(tài)度。在講授法律第一課時(shí)，筆者大量運(yùn)用漢字會(huì)意法解釋“灋”（法）字，廌是古代傳說中的一種獨(dú)角神獸，它的角觸向誰，誰就獲勝，后來簡化成“法”字，取“法”的本意水平、正直、公平。一個(gè)人犯罪就要受到法律制裁，要關(guān)進(jìn)籠子里，于是就導(dǎo)出一個(gè)“囚”字。一旦成為囚犯，就要受到審判、受刑，導(dǎo)出一個(gè)“刑”字。“刑”字會(huì)意“開刀問斬”，古代對(duì)死刑犯用刀作為行刑工具，又導(dǎo)出一個(gè)“劊”字，會(huì)用刀的人稱為劊子手，進(jìn)一步引申現(xiàn)代文明社會(huì)對(duì)非暴力犯罪死刑逐步采取注射方法，形象描繪注射過程。由此通過學(xué)習(xí)與法律相關(guān)的漢字的會(huì)意解釋，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，良好的開端是成功的一半。
三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例
中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，但自尊心較強(qiáng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，喜歡與老師同學(xué)爭論。在法制課教學(xué)中，筆者利用《今日說法》和《焦點(diǎn)訪談》等熱點(diǎn)問題進(jìn)行宣講，引導(dǎo)學(xué)生課堂討論，活躍課堂氣氛，教學(xué)事半功倍。如在講維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，公民有上訴權(quán)利，及時(shí)將當(dāng)時(shí)社會(huì)關(guān)注度較高的許某的案情向?qū)W生宣講。許某利用ATM機(jī)故障，先后取款174次，共取走17.5萬元，攜款潛逃，被捕時(shí)錢款已被花光。法院一審認(rèn)為許某盜竊金融機(jī)構(gòu)，判處無期徒刑。此時(shí)，同學(xué)們注意力高度集中，隨即請(qǐng)同學(xué)們對(duì)法院一審判決結(jié)果發(fā)表看法，許某的行為是否構(gòu)成犯罪？量刑是否過重？許某怎樣維護(hù)權(quán)益？同學(xué)們通過熱烈的討論，知道了通過上訴可以維護(hù)權(quán)益。老師最后進(jìn)一步講述案情判決結(jié)果，使學(xué)生對(duì)整個(gè)案件有了清晰的了解。是否行使上訴權(quán)利由案件當(dāng)事人決定，任何人不得干預(yù)。教師舉例說明某省副省長倪某因受賄當(dāng)庭表示服從法律判決，不再上訴。在講授證據(jù)內(nèi)容時(shí)，教師舉例河南和內(nèi)蒙古各一錯(cuò)案，這兩個(gè)錯(cuò)案的形成，公安、檢察、法院三方都沒有重視證據(jù)，難究其責(zé)。進(jìn)一步聯(lián)系黨的十八屆四中全會(huì)決定關(guān)于錯(cuò)案終身追究制度，進(jìn)行講解。在講民事舉證倒置原則時(shí)，在某些特殊情況下，要由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，筆者引用一案例，一患者因傷手術(shù)后，出院身上鋼板斷裂，患者將醫(yī)院告上法庭。鋼板斷裂是產(chǎn)品質(zhì)量問題，還是患者用力過度造成？案例中證據(jù)舉證原告很難完成，適用舉證倒置。學(xué)生通過案例分析，加深了對(duì)法律知識(shí)的了解，激起了學(xué)生學(xué)法的興趣。
四、利用身邊人、身邊事，教育學(xué)生遵紀(jì)守法
法制課教學(xué)落腳點(diǎn)在于教育學(xué)生遵紀(jì)守法，避免犯罪，做遵紀(jì)守法的好公民。近年來，有關(guān)校園暴力案件的報(bào)道不時(shí)見諸報(bào)端。校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪的70﹪以上，其中十六七歲青少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70﹪以上。校園暴力誘發(fā)或直接導(dǎo)致青少年的違法犯罪，危害學(xué)校的教學(xué)和生活秩序，損害了青少年的身心健康，給學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來巨大且長久的危害。因此筆者在講授預(yù)防違法、避免犯罪內(nèi)容時(shí)，利用自己分管和主管學(xué)生安全工作的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)根據(jù)校內(nèi)學(xué)生發(fā)生的違紀(jì)違法事件和本地市未成年人犯罪案件向?qū)W生認(rèn)真分析其危害性。如本市一職業(yè)學(xué)校學(xué)生在打籃球時(shí)，金某、王某兩人發(fā)生糾紛，金某認(rèn)為自己吃了虧，便告訴了陳某等幾個(gè)社會(huì)上的朋友。一天，陳某和幾個(gè)社會(huì)上的朋友將王某毆打并用砍刀將其頭部砍傷后逃匿，公安機(jī)關(guān)展開調(diào)查，陳某等人落入法網(wǎng)。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，王某損傷程度為輕傷。經(jīng)區(qū)法院判決，陳某等人被判處有期徒刑一年。一件小事，如果不能冷靜，就有可能演變?yōu)楸┝`法事件，從而身陷牢獄，這樣的事例對(duì)學(xué)生教育很深。再如，本校學(xué)生因好奇將消防滅火器扔到河里，對(duì)此事學(xué)校嚴(yán)肅查處，同時(shí)課堂上進(jìn)行消防法宣講，學(xué)生因此知道了消防器材不可隨意挪動(dòng)、119險(xiǎn)情電話不可亂打的法律規(guī)定要求，受益匪淺。
五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造和諧教學(xué)環(huán)境
運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)。多媒體技術(shù)為教師提供了最先進(jìn)的教學(xué)手段，給課堂教學(xué)帶來耳目一新的感覺，它創(chuàng)造了一個(gè)多角度、多層次、立體化的教學(xué)信息空間，極大提高了課堂教學(xué)效率。在法律課教學(xué)中，可盡量使用PPT等圖影方式講解，或觀看青少年法制教育微電影，如《心橋》《省》《沖動(dòng)之殤》等，學(xué)生的感受更直觀。同時(shí)，教師要善于講故事，課堂學(xué)習(xí)情境要多變，使無形的情和有形的景有機(jī)結(jié)合，法律教學(xué)生動(dòng)活潑。教師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系，教師要尊重和接納學(xué)生，以真情對(duì)待學(xué)生的真誠。
六、走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中感悟法律權(quán)威
教師要幫助學(xué)生走出課堂，邁入社會(huì)，通過旁聽法庭審判、參加法律援助、觀摩執(zhí)法過程等活動(dòng)，增加學(xué)生直觀接受法律教育的機(jī)會(huì)。教師可要求學(xué)生寫出觀后感和法律小論文，在課堂上進(jìn)行評(píng)比，這樣的法律教學(xué)就不再空乏無力了。
