民間故事有哪些

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇民間故事有哪些范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

民間故事有哪些范文第1篇

秋月兒圓又圓，親朋好友在身邊，擺滿月餅和糕點，香香月餅嘴饞饞，一口下去少半邊，含在嘴中粘又粘，下面是小編給大家整理的中秋節(jié)民間都有哪些習(xí)俗，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

中秋節(jié)民間都有哪些習(xí)俗吃月餅

月餅有“荷葉”、“金花”、“芙蓉”等等雅稱。象征著大團圓，人們把它當(dāng)作節(jié)日食品，用它祭月、贈送親友。

觀潮

在古代，浙江一帶，觀潮可謂是又一中秋盛事。

燃燈

燃燈以助月色。中秋夜，燈內(nèi)燃燭，系于竹竿之上，瓦檐上、露臺上等高處，俗稱“樹中秋”或“豎中秋”。

賞月

這是古人雅俗同好的一件快事。富人多自搭彩樓，好游者則或登于山、或泛于水，而又必備核肴酒漿，文人賦詩，俗士講古，往往通宵達旦。

吃鴨子

云南的仫佬族講究在這一天買餅子，殺鴨子。南京的什么桂花鴨、咸水鴨、樟茶鴨也往往在這個時候賣得很旺。如果你什么都沒找到，拎一只北京烤鴨回家吃，估計味道也不賴。

吃田螺

民間認為，中秋田螺，可以明目。后經(jīng)查，螺肉所含的維生素A又是眼睛視色素的重要物質(zhì)。可見此說法言之有理。但為什么一定要在中秋節(jié)食之呢?有人指出，中秋前后，是田螺空懷的時候，腹內(nèi)無小螺，因此，肉質(zhì)特別肥美。如今在廣州民間，不少家庭在中秋期間，都有炒田螺的習(xí)慣。

關(guān)于中秋節(jié)民間故事關(guān)于中秋節(jié)民間故事篇【1】

貂蟬拜月

貂蟬是東漢末年司徒王允的歌女，國色天香，有傾國傾城之貌。傳說貂蟬降生人世，三年間當(dāng)?shù)靥倚踊ㄩ_即凋;貂蟬午夜拜月，月里嫦娥自愧不如，匆匆隱入云中;貂蟬身姿俏美，細耳碧環(huán)，行時風(fēng)擺楊柳，靜時文雅有余，貂蟬之美，蔚為大觀。正是因了這種美貌，讓弄權(quán)作威的董卓、勇而無謀的呂布反目成仇，使得**不堪的朝野稍有安寧之象。

關(guān)于中秋節(jié)民間故事篇【2】

月下獨酌

詩人李白寫自己在花間月下獨酌的情景。“對影成三人”句構(gòu)思奇妙，表現(xiàn)了他孤獨而豪放的情懷。《李詩直解》：“此對月獨飲，放懷達觀以自樂也。”詩人上場時，背景是花間，道具是一壺酒，登場角色只是他自己一個人，動作是獨酌，加上“無相親”三個字，場面單調(diào)得很。于是詩人忽發(fā)奇想，把天邊的明月，和月光下自己的影子，拉了過來，連自己在內(nèi)，化成了三個人，舉杯共酌，冷清清的場面，就熱鬧起來了。

關(guān)于中秋節(jié)民間故事篇【3】

玉兔入宮

傳說很久以前，有一對修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個可愛的女兒，個個生得純白伶俐。

一天，玉皇大帝召見雄兔上天宮，它依依不舍地離開妻兒，踏著云彩上天宮去。正當(dāng)它來到南天門時，看到太白金星帶領(lǐng)天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發(fā)生了什么事，就問旁邊一位看守天門的天神。聽完她的遭遇后，兔仙覺得嫦娥無辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什么忙呢?想到嫦娥一個人關(guān)在月宮里，多么寂寞悲傷，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四個女兒，它立即飛奔回家。

兔仙把嫦娥的遭遇告訴雌兔，并說想送一個孩子跟嫦娥作伴。雌兔雖然深深同情嫦娥，但是又舍不得自己的寶貝女兒，這等于是割下它心頭的肉啊!幾個女兒也舍不得離開父母，一個個淚流滿面。雄兔語重心長地說道：“如果是我孤獨地被關(guān)起來，你們愿意陪伴我嗎?嫦娥為了解救百姓，受到牽累，我們能不同情她嗎?孩子，我們不能只想到自己呀!”

孩子們明白了父親的心，都表示愿意去。雄兔和雌兔眼里含著淚，笑了。它們決定讓最小的女兒去，從此小兔告別父母和姊妹們，到宮陪伴嫦娥住了。

中秋節(jié)別稱月夕

古人以仲春二月十五日為“花朝”，與之相應(yīng)，又稱仲秋八月十五日為“月夕”，八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，這也是叫“月夕”的原因之一。

玩月節(jié)

是日，古代有月下游玩、設(shè)宴賞月的習(xí)俗，所以被稱為“玩月節(jié)”。北宋孟元老《東京夢華錄》“中秋”條稱，“中秋夜，貴家結(jié)飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。當(dāng)時的皇家還會舉辦“中秋晚會”。民間也不會早早休息，連小孩都不肯睡，“閭里兒童，連宵嬉戲。夜市駢闐，至于通曉。”

拜月節(jié)

民間故事有哪些范文第2篇

民間故事傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們， 有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。 天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：「在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、 燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。

大家聽了都點頭稱 是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子。

湖南習(xí)俗元宵節(jié)這一天，吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅是湖南最主要的民間習(xí)俗，如長沙的酸菜炒湯圓，將湯圓配酸菜、辣椒炒制，外焦內(nèi)軟，酸、甜、咸、辣俱全;郴州因為多民族聚居而形成了獨特的元宵舞龍舞獅活動，如今年郴州資興舉辦的第五屆龍獅腰鼓大賽將會有24支隊伍參賽。

位于湖南南部的新田縣，毗鄰兩廣，元宵習(xí)俗獨特。元宵節(jié)這一天晚上，新田縣的農(nóng)民們會提著點亮蠟燭的小燈籠來到宮廟前集合。數(shù)百串燈籠連在一起，組成一條近千米長通體發(fā)光的“巨龍”，每一盞“龍身”上的燈都代表著一戶人家。隨著一陣陣鑼鼓聲，游龍燈的隊伍從宮廟前的農(nóng)田出發(fā)，在威風(fēng)凜凜的“龍頭”牽引下，開始繞全村游行。舉著“龍身”游燈的人們還要保證這條“長龍”的連續(xù)和完整，所以每一個人都要小心地配合著“長龍”前進，不能太快也不能太慢。“巨龍”所到之處，家家煙花爆竹聲震天。游完龍燈后，村里的居民們會將所有的龍燈集聚在一起“燒龍燈”，期待來年風(fēng)調(diào)雨順。

廣西習(xí)俗據(jù)廣西文化廳有關(guān)負責(zé)人介紹，今年元宵節(jié)期間，廣西各地的歡慶活動多達數(shù)百項，如柳州的花燈、百色的非遺巡展、北海的神游等，這些活動以文化展演和娛樂賽事為主，現(xiàn)代和傳統(tǒng)交融，城市和鄉(xiāng)村聯(lián)動，地域特點鮮明，民族個性濃郁，群眾參與面廣泛。

民間故事有哪些范文第3篇

關(guān)鍵詞: 民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù) 中小學(xué)美術(shù)教學(xué) 引入意義 引入途徑

民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)課程資源文化取之不盡、用之不竭,在本地蘊藏著豐富的開發(fā)潛力,應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中可以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生在文化情境中更深刻地理解美術(shù),感受和接受地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響,并用自己喜歡的方式創(chuàng)造多元文化。所以要注意開發(fā)適合本地學(xué)生的地方美術(shù)資源,使美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

一、民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用。

人教版小學(xué)美術(shù)教材中適合引入民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容的很多,尤其在美術(shù)創(chuàng)作即“綜合·探索”類課程與“欣賞·評述”類課程別突出。如《生動的小泥人》、《豐盛的大餐》、《快樂的舞蹈》、《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》、《皮影戲》等課。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)建議:“教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。”因此,民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中注定擁有特殊的地位和作用。

二、將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂的意義。

民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)是勞動人民在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的,是經(jīng)過傳承和不斷創(chuàng)造的藝術(shù)智慧的結(jié)晶。它反映了勞動人民的審美情趣,是我國民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。由于民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)包含廣泛而獨特的地理知識、歷史遺跡、民俗文化、民間故事等內(nèi)容,學(xué)生通過欣賞教學(xué)認識傳統(tǒng)的地方文化,有利于美術(shù)教育的發(fā)展,激發(fā)對我國豐富多彩的民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的喜愛之情,增強對民族美術(shù)的認同感和熱愛感。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“基礎(chǔ)美術(shù)不是專業(yè)美術(shù),而是一種生活美術(shù)教育,學(xué)生學(xué)的不是專業(yè)美術(shù),而是生活美術(shù),它所包含的內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生未來生活和身心發(fā)展。”將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂,不僅可以使學(xué)生以身為當(dāng)?shù)厝硕械津湴炼岣邔W(xué)習(xí)興趣,還可以吸引當(dāng)?shù)厝藢τ诩亦l(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)的關(guān)注,從而為學(xué)校開展教學(xué)提供幫助。比如定西市的民間美術(shù)就有香包、皮影戲、彩塑、剪紙、彩陶等,尤以香包、皮影戲、彩陶最為有名,在民間具有廣泛的影響力。彩塑、剪紙、木板年畫等更是家喻戶曉、隨處可見。有了這么好的資源,老師更有信心帶著學(xué)生們暢游在本地民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的海洋里。

三、將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂的途徑。

1.利用民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)資源,拓展美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容。

民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)異彩紛呈的性狀,正是美術(shù)教育的所需內(nèi)容,如果將之適當(dāng)引入中小學(xué)美術(shù)教育課程中,有利于學(xué)生理解民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的精神內(nèi)涵,有助于學(xué)生提高對民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。經(jīng)歷對一個人的影響很大,即使許多學(xué)生將來不會從事與民間美術(shù)有關(guān)的工作,但他們畢竟了解民族文化,對其產(chǎn)生過興趣,今后多少也會繼續(xù)關(guān)注它。只要大多數(shù)學(xué)生對民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)感興趣,就有可能為民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)找到傳人。在小學(xué)美術(shù)課堂滲透民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)資源,有利于民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)資源的保護。

2.借助民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),拓展美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)作是勞動人民在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的,是經(jīng)過傳承和不斷創(chuàng)造的藝術(shù)智慧的結(jié)晶。因此,在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作前,老師可先提一些與創(chuàng)作主題有關(guān)的問題來調(diào)動學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)作積極性。如我在上人教版第八冊《吉祥圖案》一課時,提前布置學(xué)生課外收集家鄉(xiāng)遺留在民間的各種圖案素材。上課時,重點給學(xué)生講述家鄉(xiāng)的“彩陶”和“剪紙”歷史,讓學(xué)生在各種繁雜的素材中學(xué)習(xí)各種“剪紙”的圖案造型及色彩元素知識,獲得創(chuàng)造的靈感進行綜合創(chuàng)作。在巡回輔導(dǎo)中對學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力再進行激發(fā),使每個學(xué)生都剪出具有當(dāng)?shù)靥攸c的剪紙來。最后采用不同的評價和交流方式,讓學(xué)生在互動、自主的評價中展示自己的美術(shù)作品,并學(xué)習(xí)借鑒其他同學(xué)的剪紙創(chuàng)作方法。在這樣的探索學(xué)習(xí)中,學(xué)生更多地了解民間傳統(tǒng)藝術(shù)的多層性和廣泛性,利用本地美術(shù)資源來設(shè)計創(chuàng)作更多的美術(shù)作品。這樣的教學(xué)實踐將美術(shù)學(xué)習(xí)提高到文化學(xué)習(xí)的層面,也讓學(xué)生在多渠道地體驗美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣的同時認識到民間傳統(tǒng)美術(shù)的價值,在提高繪畫技法的同時更增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情,主動地在日常生活中發(fā)揮傳承、保護和發(fā)展民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的作用。

3.借助民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

愛因斯坦說:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”在美術(shù)教學(xué)中,融入當(dāng)?shù)孛耖g優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),是訓(xùn)練想象力的一種有效方法。如在《生動的小泥人》教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從居住的黃土高原的農(nóng)村談起,讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,再說說家鄉(xiāng)有哪些泥塑、彩塑資源,接著讓學(xué)生說說自己想創(chuàng)作什么樣的作品,有哪些地方需要改進,設(shè)計的外形是怎樣的……這樣,通過和學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)美術(shù)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生思維非常活躍,能積極思考探索、創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和地方特色的泥人,并在此過程中利用當(dāng)?shù)氐哪嗨堋⒉仕苜Y源。這讓我體會到,只有充分利用當(dāng)?shù)孛耖g優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),并對學(xué)生進行積極的引導(dǎo),讓他們不斷積累成功的體驗,才能更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣與自信。

將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)與美術(shù)教學(xué)相融合,是創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)課堂教學(xué)氛圍、繼承和發(fā)揚本地區(qū)民間藝術(shù)的有效形式,讓學(xué)生在豐富的文化情境中獲得美術(shù)知識,感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、延續(xù)美和創(chuàng)造美。

參考文獻:

[1]尹少淳.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社,2006.

民間故事有哪些范文第4篇

梳理生活，還有什么樣的產(chǎn)品讓人們心生溫暖，還有哪些物品讓人們在輕輕摩挲中感動得有淚盈眶？慶幸，他們在堅持著，有過去、現(xiàn)在、未來，還有永恒的人文感動。在此，讓我們繼續(xù)引以為豪，并觸摸到深度的溫暖。

法藍瓷：驚艷國際的瓷器

制勝要素：現(xiàn)代科技挖掘傳統(tǒng)文化，讓瓷器蘊涵人文藝術(shù)的創(chuàng)造之美。

“china is China, From China back to China”，法藍瓷創(chuàng)始人陳立恒說：“瓷器就是中國，瓷器從中國發(fā)明的光輝應(yīng)該回到中國。”

法藍瓷以西方新藝術(shù)流暢線條，完美融入了東方典雅的人文氣質(zhì)。將大自然的花草豐姿、蟲鳥律動、原野的奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中，將藝術(shù)帶入生活。流線型的手工設(shè)計質(zhì)感，加上精雕細琢的圖樣，是法藍瓷征服市場的關(guān)鍵特色。

譚木匠 ：有故事的梳子

制勝要素：梳子本身帶有強烈的文化色彩，深度挖掘與現(xiàn)代化開發(fā)，足以打動現(xiàn)代人的心。

當(dāng)塑料制品的梳子充斥人們的生活時，“譚木匠”一出現(xiàn)就讓人再難忘記。它深挖文化歷史與傳統(tǒng)工藝，推出了系列符合現(xiàn)代人習(xí)慣的木梳、木鏡子、木飾品等。精細的手工雕刻配上饒有民族特色的繪畫，再配送上精心整理和編寫的中國傳統(tǒng)民間故事小冊，小小梳子充滿了故事的溫情。在“譚木匠”，梳子已經(jīng)不單是日用品，更是工藝品。

應(yīng)用“文化積淀”和“手工制作”這兩個元素，“譚木匠”引領(lǐng)了現(xiàn)代時尚。行走在“譚木匠”，讓人猶如徜徉在“木”的文明里，讓世界各地的人都為中華傳統(tǒng)的木工技藝而叫絕。

（文/云子）

玫瑰坊：與LV比鄰

制勝要素：定制、設(shè)計、刺繡、手工

無論是在亞奧商圈的總店,還是王府井北端的“天倫王朝”飯店的首層，玫瑰坊的品牌店總是與LV（路易?威登）、香奈爾、卡地亞等國際知名品牌并肩而立。

玫瑰坊的特色在于他的服裝總是與“繡”分不開。無論是絨線繡、手繡還是打仔繡、亂針繡，總是那么精巧的融入到服飾中。即便是縹緲浪漫的流蘇亦會把蘇繡的經(jīng)典手法融入其中。依托沉甸甸的無形而又深厚的民族文化底蘊與西方的時尚元素的完美結(jié)合，不僅把中國最優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝時尚化，還用她們征服了全世界。 （文/小美）

賀蓮青：御筆重生

制勝要素：根植傳統(tǒng)文化，是老藝人與現(xiàn)代傳人的心血之作。

在中國傳統(tǒng)文化制筆領(lǐng)域，“賀蓮青”是響當(dāng)當(dāng)?shù)恼淦贰！百R蓮青”曾專為皇家制作御用毛筆，距今已有170多年歷史。“賀蓮青”筆選料極其嚴(yán)苛，皆為稀缺難覓之物。最重要一點還是制筆的整套工藝、配方都要按照皇家規(guī)矩操作，要經(jīng)過160道常人難以想象的復(fù)雜工序。

它經(jīng)過第六代傳人藺振宇4年的不懈努力終于得以復(fù)興，成為根植于中國傳統(tǒng)文化深厚底蘊的珍藏品牌。一套“賀蓮青”御筆非常考究，每年制作出品不到1000套，每套售價高達39600元。體現(xiàn)了本土傳統(tǒng)手工藝品的極高價值，實屬頂級珍品。（文/李科）

張裕：葡萄不只是酒

制勝要素：樹立國內(nèi)貴族酒類專享文化標(biāo)桿，定制，專屬。

“葡萄美酒夜光杯”，我國的釀酒技術(shù)歷史悠久，因為酒，萌生了多少浪漫詩句。作為葡萄酒行業(yè)龍頭的“張裕”不斷挖掘著酒的文化，同時積極進行著現(xiàn)代化發(fā)展。

“整桶訂購”是“張裕”為消費者量身打造的一個享受個性化服務(wù)的平臺，讓消費者可以根據(jù)需要選擇和參與產(chǎn)品工藝過程，定制酒莊酒。在包裝設(shè)計上，酒標(biāo)(主標(biāo)、背標(biāo)、頸標(biāo))、紙袋、外紙箱等都可打上訂購客戶名稱、LOGO等個性化視覺元素。“張裕”還提供送貨服務(wù)和余酒儲存服務(wù)，解決了訂購者的后顧之憂。“張裕”在追求個性中發(fā)展成為全球性品牌。（文/安生）

老鳳祥：奶奶的首飾

制勝要素：歷代傳承的親情文化，精湛的手工技藝，創(chuàng)新的經(jīng)營理念。

民間故事有哪些范文第5篇

最新中秋節(jié)主題班會選集

活動目的：

1、通過活動，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

活動過程

【活動導(dǎo)入】

1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

2、那么中秋節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進中秋”主題班會現(xiàn)在開始!

【活動一】端午說由來

(一)中秋節(jié)簡介

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。

【活動二】中秋話習(xí)俗

1、中秋佳節(jié)，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。

賞月

在中秋節(jié)，我國自古就有賞月的習(xí)俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風(fēng)更盛，據(jù)《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。

2、月餅欣賞

(多媒體課件：月餅)

3、主持人小結(jié)。

【活動三】中秋討論會

討論：對于現(xiàn)在的高價月餅現(xiàn)象怎么看?

3、主持人小結(jié)：

【活動四】談感受，激感

1、今年中秋節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?

(學(xué)生交流自己的感受。)

2、品嘗月餅。

最新中秋節(jié)主題班會選集

一、活動目的：

1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風(fēng)俗。

3、增強學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動時間：20××年9月

三、活動準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅

四、活動地點：八(1)班教室

五、活動過程：

老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一 、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

1、 中秋節(jié)的由來

(1)老師：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。

老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

(3)、說中秋節(jié)的由來。

老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?

(4)、小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

(1)老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名講述嫦娥奔月的故事。

(3)引導(dǎo)隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

3、隊員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。

(1)、出示圖片1

老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?

(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢?

(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

三、 中秋佳節(jié)話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)

(1) 引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設(shè)計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計的格式。(對稱、均衡)

(2) 動動手，設(shè)計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)

(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設(shè)計意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?

老師：為什么要送月餅?(過團圓節(jié)，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節(jié)?(板書課題)

① 送月餅：

② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)

四、中秋燈謎

1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(觀)

3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)

4、十五的月亮。打一成語(正大光明)

五、游戲：“月”字組詞接龍。

要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節(jié)”收尾。

優(yōu)勝：組詞過程短者獲勝。

六、老師總結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

結(jié)束語：(播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》)

“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學(xué)生的參與，相信我們的明天會更美好。

最新中秋節(jié)主題班會選集

教學(xué)要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

教學(xué)過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?

(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

小學(xué)生中秋節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計小學(xué)生中秋節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月

相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)

月中玉兔

吳剛伐掛樹

4、介紹中秋節(jié)的水果

四、聯(lián)系班級實際，討論中秋節(jié)的活動方案

1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?

2、同學(xué)之間交流

我們二(3)班的特點之一就是，我們班有幾個寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個特殊的節(jié)日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€同學(xué)都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。

4、同學(xué)交流