公輸中考題
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公輸中考題范文第1篇
姓名
學號
班級
得分
一、判斷題（每題1分，共30分）
1.機床在自動運轉狀態下，按下“機床保持”按鈕，則機床的所有功能都停止。
2.編制程序時，程序段號最好連續序號。
3.程序的內容由若干程序段組成，程序段由若干字組成，每個字由字符和數字組成。
4.G01起作用時，其進給速度按系統默認值運行。
5.
當數控加工程序編制完成后即可進行正式加工。
6.數控車床加工螺紋時，進給速度需用F指定。
7.在FANUC系統中，數控車床用G99指令指定每轉進給量。
8.標準粗牙普通螺紋M20的螺距為2.0mm。
9.機床控制面板由CRT/MDI面板和操作面板組成。
10.2.5坐標機床是表示機床具有兩個直角坐標軸和一個旋轉軸。
11.對刀就是使刀位點與刀架參考點建立尺寸聯系，并將此值在加工前輸入到數控裝置，供加工中自動計算刀補用。
12.主軸順時針旋轉運動方向（正向）是指按照右手螺旋確定的進入工件的方向。
13.數控車床編程時，一律假定工件靜止，刀具相對運動。
14.數控機床是用數字信息實現加工自動控制的機床。
15.重復定位精度是指在相同條件下，采用相同的操作方法，重復進行同一動作時得到的一致性程度。
16.所謂插補就是在工件輪廓的某起始點和終止點之間進行“數據密化”，并求取中間點的過程。
17.FMS是表示柔性制造單元。
18數控機床是在普通機床的基礎上將普通電氣裝置更換成CNC控制裝置。
19.G代碼可以分為模態G代碼和非模態G代碼。
20.插補運動的實際插補軌跡始終不可能與理想軌跡完全相同。
21數控機床編程有絕對值和增量值編程，使用時不能將它們放在同一程序段中。
22.不同的數控機床可能選用不同的數控系統，但數控加工程序指令都是相同的。
23.機床的切削速度就是指機床主軸轉速。
24.G00、G01指令都能使機床坐標軸準確到位，因此它們都是插補指令。
25.數控機床按控制系統的特點可分為開環、閉環和半閉環系統。
26.點位控制系統不僅要控制從一點到另一點的準確定位，還要控制從一點到另一點的路徑。
27.通常在命名或編程時，不論何種機床，都一律假定工件靜止刀具移動。
28.在銑削加工中，為了提高工作效率，一般切削厚度比車削加工要大。
29.程序段的順序號，根據數控系統的不同，在某些系統中可以省略的。
30.絕對編程和增量編程不能在同一程序中混合使用。CIMS是一種制造哲理。
二、單項選擇題(每題1分，共30分）
1.
加工（
）零件，宜采用數控加工設備。
A．
大批量
B
多品種中小批量
C
單件
D多件
2.
通常數控系統除了直線插補外，還有（
）。
A．正弦插補
B
圓弧插補
C
拋物線插補
D雙曲線插補
3.
確定數控機床坐標軸時，一般應先確定（
）。
A.
X軸
B.
Y軸
C.
Z軸
D.A軸
4.
開環控制系統用于（
）數控機床上。
A.
經濟型
B.
中
C.
精密
D.高檔
5.
數控機床加工依賴于各種（
）。
A.
位置數據
B.
模擬量信息
C.
準備功能
D.
數字化信息
6.
數控機床的核心是（
）。
A．伺服系統
B.
數控系統
C.
反饋系統
D.
傳動系統
7
圓弧插補指令G03
X
Y
R
中，X、Y后的值表示圓弧的（
）。
A．起點坐標值
B.
終點坐標值
C.
圓心坐標相對于起點的值
D.圓心坐標相對于終點的值
8.固定循環指令中，P用來指定暫停時間，P0.5表示（
）。
A.暫停時間0.5秒
B.暫停時間500毫秒
C.暫停時間0.5毫秒
D.格式錯誤
9.（
）是機床上一個固定不變的極限點。
A.機床原點
B.工件原點
C.換刀點
D.刀位點
10.所謂（
），是指刀具的定位基準點。
A.換刀點
B.對刀點
C.刀位點
D.起刀點
11.在FANUC系統中，一般采用英文字母（
）作為程序地址。
A.O
B.P
C.L
D.N
12.以下（
）指令為模態代碼。
A.G01
G02
B.G04
C.M00
D.M06
13.運行程序時，方式選擇開關置（
）位置。
A.AUTO
B.EDIT
C.MDI
D.ZERO
14.在程序中插入字，先輸入要插入的字，再按（
）鍵。
A.DELET
B.INSRT
C.ALTER
D.CURSOR
15.在FANUC系統中，設定主軸轉速控制的是（
）指令。
A.G96
B.G97
C.G99
D.G98
16.
數控系統所規定的最小設定單位就是（
）。
A.
數控機床的運動精度
B.
機床的加工精度
C.
脈沖當量
D.
數控機床的傳動精度
17.在數控機床上，目前采用最為廣泛的刀具材料是（
）。
A.高速鋼
B.陶瓷
C.硬質合金
D.金剛石
18.一般數控車床X軸的脈沖當量是Z軸脈沖當量的（
）。
A.1/2
B.相等
C.2倍
D.4倍
19.數控機床的Z軸方向（
）。
A.平行于工件裝夾方向
B.垂直于工件裝夾方向
C.與主軸回轉中心平行
D.不確定
20.數控機床不適合加工以下（
）類零件。
A.多品種小批量
B.單品種大批量
C.形狀結構比較復雜
D.精度要求高
21.數控車床的進給方式分每分鐘進給和每轉進給兩種，分別用（
）指定。
A.G96、G97
B.G97、G96
C.G98、G99
D.G99、G98
22.FANUC系統數控車床（
）指令用來指定主軸轉速的單位是rpm。
A.G96
B.G97
C.G98
D.G99
23用于機床開關指令的輔助功能的指令代碼是（
）。
A．F代碼
B.
S
代碼
C.
M代碼
D.G代碼
24.一般數控車床X軸的脈沖當量是Z軸脈沖當量的（
）。
A.1/2
B.相等
C.2倍
D.4倍
25.數控機床的F功能常用（
）單位。
A.
m/min
B.
mm/min或
mm/r
C.
m/r
D.A或C
26.數控機床加工零件時是由（
）來控制的。
A．數控系統
B.
操作者
C.
伺服系統
D.反饋系統
27.
繞X軸旋轉的回轉運動坐標軸是（
）。
A．A軸
B.
B軸
C.
Z軸
B.Y軸
28.
用于指令動作方式的準備功能的指令代碼是（
）。
A．F代碼
B.
G
代碼
C.
T代碼
D.M代碼
29.世界上誕生的第一臺數控機床是（
）。
A.數控銑床
B.數控車床
C.數控鏜床
D.加工中心
30.（
）是數控機床的中樞和核心部分。
A.輸入裝置
B..控制介質
C.數控裝置
D.驅動裝置
三、分析題（共40分）
1、數控車削加工，在確定零件的定位和夾緊時應注意那些問題？（10分）
2、
公輸中考題范文第2篇
關鍵詞:電工基礎 多媒體教學 課件
計算機多媒體以人們料想不到的速度進入教育教學領域。它作為融圖、文、聲于一體的嶄新的認知工具,改善人們的認知環境。人們已經意識到它將使得有關教育工作者教學的傳統觀念受到強烈沖擊,將為引發教學手段、方法、模式甚至教育思想、教學理論、教學體制、教學內容的變革。電工基礎是以實驗為主要手段進行教學的學科,這與其它學科教學有明顯的不同。隨著社會的進步,科學的發展,多媒體技術以其獨有的先進特點進入各個學科的教學,在電工基礎學科中也同樣具有很大的作用。
一、利用多媒體課件激發學生的學習興趣
夸美紐斯說過,興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。實踐證明,興趣是誘發學生學習動機和學習注意力的重要因素。電工基礎課堂教學是培養學生思維能力和分析解決問題能力的重要環境,無論是概念的引入,還是對一些客觀的現象進行判斷、推理及計算,都需要一系列的邏輯思維過程。這一過程對職高生來講是枯燥乏味的,利用多媒體課件作為教學載體,可以很好地解決學生的學習興趣問題。多媒體課件應用文字、圖像、色彩、聲、樂等對學生的視聽覺進行多樣化刺激和誘導,對許多現象加以形象描述,來調動學生的學習積極性。例如,在講解短路時,應用多媒體課件,首先布置簡單的用戶電路,突然將兩根電線短接,這時導線發熱、冒煙、建筑物燃燒,出現一個火災場面,在此畫面播出的同時,伴隨畫外音及電流聲,這時圖、聲、光并同,一下子就抓住了學生的注意力,感到有趣,產生強烈的欲望,很快進入學習狀態,思考怎樣短路的?短路有怎樣危害。有怎樣的特點?所以選擇適合的媒體課件,對學生的興趣和知識進行有效整合,可以使電工基礎課堂教學生動活潑。
二、利用多媒體課件模擬實驗現象提高課堂效率
電工基礎和其它學科一樣,在教科書的每一章節都有若干個知識點需要學生掌握,在掌握知識點的過程中又會遇到一系列的困難,這些困難就是我們常說的教學難點,解決這些疑難問題,突破教學難點,為學生學會學習掃除攔路虎,也是教學中的常規問題。電工基礎教學中的演示實驗有的做起來很麻煩,所以在鞏固練習時或復習時很少有機會有重復做。例如:在磁與電磁章節的“楞次定律”教學中,研究金屬線圈中的磁通變化產生感應電流規律時,由于這節課是重點又是難點,所以教師采取的方法是先演示金屬線圈中插入磁鐵產生感應電流使外接電流計指針發生偏轉;再讓學生做實驗,學生先做金屬線圈插入和拔出磁鐵,觀察感應電流方向,然后調換磁鐵極性重復插入和拔出金屬線圈,觀察感應電流方向這幾個實驗,最后根據實驗總結感應電流方向判斷的規律――楞次定律。由于課堂教學的時間是有限的,所以有的學生完不成全部實驗或不能正確判別出感應電流方向,這將影響了實驗的目的和效果。以多媒體動畫的形式“模擬”演示電流和磁場變化的全過程,使靜止變運動、使間斷變連續,而且演示的速度可以任意控制。適時地放在投影儀上進行“模擬”實驗,就能在學生實驗的基礎上幫助學生理解重點,順利地突破難點,從而提高教學效果。像“電流的形成”、“感性電路交流電流與電壓的超前之后關系”等實驗也可以采取“模擬”演示的方法將抽象問題形象化提高教學的效果。
三、利用多媒體課件彌補演示實驗的不足
電工基礎是一門實驗性很強的學科,許多概念和原理經常是通過實驗來幫助學生加以理解。但有些物理知識無法在傳統的演示實驗中予以解決,很難達到理想的教學效果,因此可以借助于多媒體課件。
1.彌補時間的不足,有的實驗需要時間很短。例如,電容器的充放電。由于充放電時間很短,只有幾個毫秒,這時可以通過多媒體課件來模擬這一實驗。用燈泡的亮、暗來描述。將過程拉長,讓學生在腦中形成充放電的印象。
2.探索物理規律。電工基礎實驗的教學在一定程度上受到實驗儀器、設備和時空等條件的限制,顯出一定的局限性。但是我們可以在充分尊重實驗事實的基礎上,利用多媒體技術來展示物理過程,使物理過程化“靜”為“動”、化“微觀”為“宏觀”、變“抽象”為“形象”,并通過現象的展示來揭示其物理本質,加深學生對物理概念和物理規律的理解。例如,在電磁感應課題的教學中,電場與磁場的變化過程在實驗中是看不到的,學生為此感到很抽象,如采用多媒體三維動畫技術模擬該過程,學生就能夠很清楚地看到電場線、磁感線的整體分布及動態變化過程,變“抽象”為“形象”,其變化規律學生也能夠很快歸納總結出來。
公輸中考題范文第3篇
【關鍵詞】電氣安裝；常見問題；對策
【 abstract 】 with the deepening of the reform of the housing system, people on the housing quality put forward higher request. As residential construction essential electrical installation project, and at the same time also faces improve installation quality, overcome the primary task of the quality problems. On the base of the electrical installation in some of the problems are discussed, and some preventive measures.
【 key words 】 electrical installation; Common problem; countermeasures
中圖分類號：F407.6文獻標識碼：A 文章編號：
1、常用電氣主要設備和材料問題及預防措施
電氣安裝工程中，常用電氣主要設備和材料存在以下問題：無產品合格證、生產許可證、技術說明書和檢測試驗報告等文件資料；導線電阻率高、熔點低、機械性能差、截面小于標稱值、絕緣差、溫度系數大、尺寸（每卷長度）不夠數等；電纜耐壓低、絕緣電阻小、抗腐蝕性差、耐溫低；內部接頭多、絕緣層與線芯嚴密性差；動力、照明、插座箱外觀差，幾何尺寸達不到要求，鋼板厚度不夠，影響箱體強度，耐腐蝕性達不到要求；各種電線管壁薄，強度差，鍍鋅層質量不符合要求，耐折性差等。
2、線路敷設常見問題及預防對策
線路敷設中經常出現的問題有：鋼管、導線及各種接線盒質量不符合要求，使用導線質量差，塑料絕緣導線絕緣層與芯線脫殼，絕緣層厚薄不均，表面粗糙，芯線線徑不足；鋼管彎曲半徑小，彎曲數量及接線盒位置不當，以致損傷導線絕緣層或穿線困難；鋸管管口不齊，出現馬蹄口；管口有毛刺，容易劃傷導線絕緣層；鋼管套絲過短或亂扣，導致鋼管連接不牢；施工中，存在鋼管護口遺漏、脫落及管徑不符等現象；敷設的鋼管連接處、管與盒（箱）連接處及跨接線的焊接，達不到接地要求；導線在穿線過程中，出現背扣或打結；鋼管內導線有接頭或同一鋼管內穿線過多；導線連接方法不當，帶來不安全因素，導線連接用劣質壓線帽或不焊接，不用橡膠絕緣帶包扎及配管使用黑鐵管，不進行刷油、防腐處理等。
針對線路敷設中經常出現的問題，應從以下方面著手處理：
1）嚴格控制配管及各種線盒的品種、規格、型號、質量；嚴格控制導線的品種、質量、絕緣電阻，必須符合設計要求及有關技術標準規定。管內敷設的絕緣導線，其額定電壓不應低于500V。導線敷設時要嚴格按設計圖紙配線，不得私自更改。導線顏色要按標準配置，由于管內所穿導線作用各不相同，應盡量使用各種顏色的塑料絕緣線，方便電氣器具接線。配線管道的直徑、彎曲數量、彎曲半徑以及接線盒的布置，均應保證能向管內穿線及換線，而不損傷導線絕緣層。管子彎曲處不應有褶皺、凹穴和裂縫現象，暗配時，管彎曲半徑不應小于管外徑的6 倍。
2）鋸管時應做到：切口垂直，不破裂，管口應銼平、刮光，使管口無毛刺且平整光滑。若出現馬蹄口，應重新切斷。用在與接線盒配電箱連接處的套絲長度，不宜小于管外徑的1.5 倍；用于管與管相連接部位時的套絲長度，不得小于管接頭長的1/2 加2～4 扣，需倒絲連接時，連接管的一端套絲長度不應小于管接頭長度加2～4 扣。因操作不慎而使鋼管護口遺漏或脫落時，應及時補齊；護口與管徑不相符的應及時更換。
3、配電箱體、接線盒、吊扇鉤預埋問題及對策
配電箱體、接線盒、吊扇鉤預埋中常見的問題主要是：配電箱體、接線盒、吊鉤不按圖設置，坐標偏移明顯，成排燈位、吊扇鉤盒偏差大；現澆混凝土墻面、柱子內的箱、盒歪斜不正，凹進去的較深，管子口進箱、盒太多。箱盒固定不牢，被振搗移位或混凝土漿進入箱盒，箱盒不作防銹防腐處理。
4、開關、插座、燈具、吊扇安裝問題及防范措施
開關、插座、燈具、吊扇安裝中常見問題有：開關、插座、燈具、吊扇安裝偏位，在同一房間、走廊內，成排燈具和吊扇水平度、直線度偏差超過規定值；日光燈用導線代替吊鏈，引下線用硬導線，軟導線不和吊鏈編叉直接接燈，導線在日光燈罩上面敷設；吊扇鉤預埋與接線盒距離過大，吊扇上罩遮不住接線盒孔洞，導線外露，吊扇鉤圓鋼小于10 號，吊鉤不預埋，吊扇固定在龍骨上；直接裝在頂板上的吸頂燈不裝圓木臺（方木臺）或木臺質量差。裝在吊頂板上的吸頂燈不做固定框，直接用自攻螺釘固定在頂板上及需要接地的燈具罩殼不接地。針對上述問題，應采取以下防范措施：電氣預埋施工要定位準確，特別是成排的燈具與吊扇接線盒（吊扇吊鉤）預埋定位要精確；吊裝的日光燈應根據圖紙要求的規格型號，把預埋接線盒的位置定在吊鏈的一側，不要放在燈中心，這樣日光燈的引下線就可以與吊鏈編織在一起進燈具，吊鏈環附近如果沒現成的孔洞，可另鉆一孔，使導線進燈具，不要沿燈罩上敷設導線從中間孔進燈具；吊鉤穿入接線盒預理在混凝土樓板內，這樣吊扇上罩可以完全遮住接線盒孔，避免導線外露；燈具外殼要求接地的，接線要牢固可靠，保證安全。腐處理等。針對線路敷設中經常出現的問題，應從以下方面著手處理：
1）嚴格控制配管及各種線盒的品種、規格、型號、質量；嚴格控制導線的品種、質量、絕緣電阻，必須符合設計要求及有關技術標準規定。管內敷設的絕緣導線，其額定電壓不應低于500V。導線敷設時要嚴格按設計圖紙配線，不得私自更改。導線顏色要按標準配置，由于管內所穿導線作用各不相同，應盡量使用各種顏色的塑料絕緣線，方便電氣器具接線。配線管道的直徑、彎曲數量、彎曲半徑以及接線盒的布置，均應保證能向管內穿線及換線，而不損傷導線絕緣層。管子彎曲處不應有褶皺、凹穴和裂縫現象，暗配時，管彎曲半徑不應小于管外徑的6 倍。
2）鋸管時應做到：切口垂直，不破裂，管口應銼平、刮光，使管口無毛刺且平整光滑。若出現馬蹄口，應重新切斷。用在與接線盒配電箱連接處的套絲長度，不宜小于管外徑的1.5 倍；用于管與管相連接部位時的套絲長度，不得小于管接頭長的1/2 加2～4 扣，需倒絲連接時，連接管的一端套絲長度不應小于管接頭長度加2～4 扣。因操作不慎而使鋼管護口遺漏或脫落時，應及時補齊；護口與管徑不相符的應及時更換。
公輸中考題范文第4篇
農家書屋初期建設階段，國家對出版物更新沒有做明確要求，在農家書屋后續建設中，國家規定每個書屋每年投
>> 農家書屋工程建設思考 農家書屋建設的幾點思考 對平塘縣“農家書屋”工程建設的思考 農家書屋可持續建設與發展的內外因素分析 淺談區圖書館在“農家書屋”工程建設中的作用 縣級圖書館在“農家書屋”工程建設中的作用與職能 農家書屋建設中存在的問題與完善措施 淺談當前農家書屋建設中的問題與措施 淺談農家書屋建設中的問題與措施 農家書屋工程開啟新局 “農家書屋”建設可持續性的思考 關于新農村農家書屋建設的點滴思考 淺談介休市的“農家書屋”工程建設 對農家書屋發展前景的思考 關于洛陽市農家書屋工程建設的思考 關于慈溪市“農家書屋”工程建設的調查及思考 論農家書屋建設存在的問題及發展 淺談農家書屋建設存在的問題與對策 淺議農家書屋工程建設 農家書屋建設管理問題分析 常見問題解答 當前所在位置：l.
[2] 新聞出版總署.關于印發《2010-2011年農家書屋重點出版物推薦目錄》的通知[S].（新出字[2011]6號，[2012]13號）.
[3]《甘肅省農家書屋工程實施意見》，甘新出聯[2006]4號、《吉林省“農家書屋”工程實施方案》《關于印發〈遼寧省農家書屋工程建設實施方案〉的通知》（遼新出聯字[2008]6號）[S].
[4] 湖北省人民政府辦公廳.關于加強農家書屋工程建設管理工作的意見[S]. 鄂政辦發[2012]46號.
[5] 2010年全國圖書出版業基本情況[EB/OL]，開卷網. .
[6] 王佳欣.2011，農家書屋建設回頭看[N].中國新聞出版報，2011-12-27.
[7] 北京市把建立穩定的管理員隊伍作為書屋長效機制的重點[EB/OL] .全國農家書屋工程簡報，2011（34）..
[8] 姚貞.讓農民享受最優秀出版成果[N].中國新聞出版報，2012-03-05.
[9] 單慶，黃武.讓農家書屋惠澤農民――訪新聞出版總署印刷發行管理司司長、農家書屋辦公室主任王巖鑌[EB/OL]. .
[10] 張殿強.農家書屋小讀者帶動大讀者[N].四川工人報，2012-04-10.
[11] 第五次全國國民閱讀調查課題組.從第五次全國國民閱讀數據解讀農家書屋工程主要成效[J].出版參考，2009（1）.
[12] 《閱讀改變人生》編委會.閱讀改變人生[M].北京：人民出版社，2009.