信仰張信哲

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇信仰張信哲范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

信仰張信哲范文第1篇

憑借著對流行音樂的敏銳觸覺和天賦悟性及專業(yè)的聲樂才能，張可可很快就被眾多樂壇知名人士所看好，最新的EP在業(yè)內業(yè)外引起了火熱的反響，著名音樂家張宏光和卞留念都評價她是個很有潛力的歌手。

自去年九月張可可牽手中視亞太國際傳媒公司成為這家極具實力的傳媒公司旗下簽約歌手之后，戴先生就聯(lián)手著名音樂人林俊杰、梁文福、張宏光、卞留念等眾星捧月．不惜巨資全力打造這位樂壇新人。在諸多音樂前輩的關心和幫助下，張可可錄制完成了諸多音樂人看好的首張音樂EP《可不可以這樣用心去愛》。這是一張極具時代感與都會感的EP，其中收錄了新加坡及內地著名音樂人的諸多精華作品，包括新加坡的梁文福、林俊杰等人精心創(chuàng)作的作品；制作上則由大陸的卞留念、張宏光和新銳音樂人倉雁彬聯(lián)合操刀。所有的努力都旨在打造出一張音樂元素豐富的華語精粹。

在這張EP中，張可可憑借其深厚的音樂功底、演唱實力吸引了眾多的聆聽，給聽者留下了深刻印象。整張EP在制作上力求完美，不惜成本，加上眾多流行音樂一線重量級人物的加盟，真正確立了這張唱片“精品”的定位：從創(chuàng)作到編曲，從配器到合成，每一步都精雕細琢；后期制作由著名錄音師陳慶親自操刀。邀請到如此多的優(yōu)秀音樂人參與EP的制作．是為了更好地表現(xiàn)音樂深層內涵，確保作品的質量。

信仰張信哲范文第2篇

2、歌詞如下：

每當我聽見憂郁的樂章

勾起回憶的傷

每當我看見白色的月光

想起你的臉龐

明知不該去想 不能去想

偏又想到迷惘

是誰讓我心酸 誰讓我牽掛

是你啊

我知道那些不該說的話

讓你負氣流浪

想知道多年漂浮的時光

是否你也想家

如果當時吻你 當時抱你

也許結局難講

我那么多遺憾 那么多期盼

你知道嗎

我愛你

是多么清楚 多么堅固的信仰

我愛你

是多么溫暖 多么勇敢的力量

我不管心多傷 不管愛多慌

不管別人怎么想

愛是一種信仰

把我?guī)У侥愕纳砼?/p>

我知道那些不該說的話

讓你負氣流浪

想知道多年漂浮的時光

是否你也想家

如果當時吻你 當時抱你

也許結局難講

我那么多遺憾 那么多期盼

你知道嗎

我愛你

是多么清楚 多么堅固的信仰

我愛你

是多么溫暖 多么勇敢的力量

我不管心多傷 不管愛多慌

不管別人怎么想

愛是一種信仰

把我?guī)У侥愕纳砼?/p>

我愛你

是忠于自己 忠于愛情的信仰

我愛你

是來自靈魂 來自生命的力量

在遙遠的地方

你是否一樣 聽見我的呼喊

愛是一種信仰

把你帶回我的身旁

愛是一種信仰

信仰張信哲范文第3篇

有些人一張口就吐出幾句詩，很被賞識；我也能出口成章，當眾人茫茫然時，我公布這是一些歌詞。別一味地否定追星：誰肯定崇拜張信哲、陳曉東就是壞樣的？4年來，我收集阿哲的專輯、海報及我能承受得了的東西。從中學到了不少。

是的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，那些耀眼的明星背后也是有血有淚的。比如任賢齊，有人說他憑一首《心太軟》竄紅的，其實，他是一步一步走紅的。剛出道那會兒，小齊因為嗓音平平，長相平平，沒人看重，但他很執(zhí)著，奮斗了數(shù)年，到了30歲才算事業(yè)有成。他的堅持感動了著名詞曲作家小蟲，小齊很多膾炙人口的歌都是小蟲作的。明星的事跡不也能激勵我們嗎？

再說阿哲，他出生在一個牧師的家庭，從小管教甚嚴，父親是不允許他聽流行歌曲的。阿哲硬是憑著內心的信念，從1989的第一張個人專輯《說謊》到2000年的《信仰》，他贏得了眾多哲迷的心，他憑的是實力，一個踏踏實實的歌手天籟般的歌聲！現(xiàn)在的流行樂壇，歌手泛濫，誰都號稱幾棲幾棲，比如影、視、歌三棲明星。我覺得滑稽，拍電視劇的只要不啞巴，就能成為兩棲型。相比張信哲，他比較忠厚吧，至今仍是一棲明星，而且干得很成功。這不正告訴我們凡事得專心致志，別三心兩意嗎？

信仰張信哲范文第4篇

古人把20歲看作成年，可行冠禮，然體猶未壯，故稱“弱冠”。但是，“弱冠”之年的中國移動通信，卻已經強壯得舉世矚目。

中國工程院副院長鄔賀銓告訴記者，電話機、收音機和電視機從發(fā)明到5000萬用戶分別用了90年、35年和15年，但GSM網絡用戶不到5年的時間就達到5000萬，而中國的移動通信用戶，更是在20年間從零發(fā)展到5億多戶。

20年間，中國在世界移動通信版圖上的地位，從不入流到規(guī)模遙遙領先，從無人問津到舉足輕重，這背后到底蘊藏著什么樣的發(fā)展邏輯？為什么中國沒有發(fā)生歐洲3G牌照拍賣之后出現(xiàn)的那種財務危機，為什么中國沒有像大多數(shù)第三世界國家那樣出現(xiàn)長期的移動通信發(fā)展停滯，為什么手機會在今天成為我們不可或缺的工具，為什么整個產業(yè)鏈是百花齊放而不是片面的某一領域增長？

一個增長“奇跡”的誕生是由很多因素決定的，既有產業(yè)發(fā)展的客觀環(huán)境，也有產業(yè)界自身的主觀努力。鄔賀銓院士認為，這一發(fā)展速度首先在于移動通信的個人化和隨時隨地的方便性適應了現(xiàn)代社會的需要，其次是集成電路和通信的技術進步使成本大幅下降推動了移動通信平民化，手機得以成為除電子表外最廣泛使用的電子產品。除此之外，移動通信是我國最早引入競爭的電信服務，競爭促進了網絡的覆蓋和用戶的普及，運營業(yè)的發(fā)展還帶動了制造業(yè)等整條產業(yè)鏈。

而信息產業(yè)部通信科技委副主任陳如明則認為，企業(yè)自身的努力不可忽視，以中國移動為例，其固然得益于其優(yōu)良的“資源”、“資產”及“機遇”優(yōu)勢，但根本上還在于其十年鑄劍、苦練內功，一步一個腳印，深化內部管理、再造業(yè)務流程，以MonTernet為中心，結合國情、細分市場、創(chuàng)新增值，深入完善業(yè)務支撐系統(tǒng)，全力推行品牌戰(zhàn)略，實現(xiàn)了“全面超越”。

回顧中國移動通信的發(fā)展史，會發(fā)現(xiàn)我們真的很幸運，趕上了中國宏觀經濟發(fā)展最迅速的20年，并且總是能在適當?shù)臅r機做出適當?shù)倪x擇：當模轉數(shù)的關鍵時刻，我們選擇了GSM模式，事后證明這是世界上最成功的一種通信制式；在移動通信市場剛剛開始加速的時候，中國聯(lián)通又適時成立，有效帶動了市場良性發(fā)展；我們的資費與監(jiān)管政策總是能幫助產業(yè)成長，沒有像有些國家那樣走過彎路和回頭路……

但是，“機遇偏愛有準備的頭腦”，這種“幸運”又何嘗不是智慧的體現(xiàn)？

我們可以看到，中國通信產業(yè)發(fā)展是有幾條基本脈絡的：通過拆分重組等手段，形成適度監(jiān)管下的有效競爭；對技術的適時而不是超前或者滯后應用，帶動整個產業(yè)鏈的創(chuàng)新；服務與業(yè)務的興起，提升用戶的感知，取得認同；海外上市，國企改制，與宏觀經濟發(fā)展的需要緊密結合――破土而出，艱難成長，打破壟斷，改制上市，拆分重組，寸土必爭，競合發(fā)展……中國移動通信行業(yè)的成長，實在有太多的故事可以講述，有太多的經驗可以總結。

然而，過去的成功，并不意味著整個產業(yè)就可以長治久安。如今，作為我國通信技術創(chuàng)新代表的重要國際標準首先出自移動通信領域，TD產業(yè)正在形成，移動通信的運營和制造企業(yè)國際化的步伐也在加快。鄔賀銓認為，展望今后20年，寬帶化和移動互聯(lián)網的發(fā)展，使移動通信更具挑戰(zhàn)，也有更大的發(fā)展空間，與此同時，移動通信也必將對國民經濟和社會信息化以及人們生活做出更大貢獻。

作為對整個社會具有極大滲透力和影響力的行業(yè)，觀察移動通信的未來，不但要看其收益，也要看其對社會發(fā)展的作用，不但要看其昔日的成績，也要看其對將來的準備。

無論你是獅子還是瞪羚，當太陽再次升起時，最好重新開始奔跑。

主題詞1有效競爭

中國電信業(yè)20年的改革進程中，打破壟斷，引進適度監(jiān)管下的有效競爭一直是改革的主要思路。

客觀地講，電信市場格局雖然隨著改革的不斷深入而一變再變，但有效的市場競爭格局已經初步形成。運營商們也愈發(fā)認識到過度的排他性競爭，并不能帶來好的效果。

電信業(yè)和其他行業(yè)最大的不同點在于信息通信具有非常顯著的外部效應，因而電信業(yè)不可能是完全的市場自由競爭。在引入適當?shù)氖袌龈偁帣C制后，維護公平的競爭環(huán)境必須依靠政府，否則就難以形成公平公正的競爭環(huán)境。為形成客觀公正的競爭環(huán)境，應在有效競爭前提下輔之以必要的政府監(jiān)管。電信管制的目標任務必然與產業(yè)發(fā)展階段和市場競爭情況相互適應，在新的競爭格局下，即使在磨合期之后同樣需要管制政策確保實現(xiàn)有效競爭。

近年來，移動對固網的替代越來越明顯，這給既有的電信監(jiān)管政策帶來了巨大挑戰(zhàn)。區(qū)別于以往的不對稱管制，競爭性監(jiān)管主要是為了防止運營商的反競爭協(xié)議和濫用優(yōu)勢地位的情況，它通過事后的調查和取證，來對反競爭行為做出處罰。因此，實施競爭性管制政策可以有效地保持市場的發(fā)展活力，促進企業(yè)改革創(chuàng)新，提高電信市場的“可競爭性”。

隨著電信業(yè)的發(fā)展已經步入融合時代，新形勢下的電信監(jiān)管將充分考慮市場和用戶的需求，以及整個電信行業(yè)的長遠發(fā)展，從而來有效配置資源，使有限的電信資源得到最大程度的利用。（許婷）

主題詞2技術應用

對一系列新技術的適時應用構成了我國移動通信事業(yè)發(fā)展的基本脈絡。

1987年，我國公眾移動通信起步，最初采用的是TACS模擬蜂窩移動電話技術。但由于其價格昂貴，截至1994年我國總共才發(fā)展了600萬移動通信用戶。

20世紀80年代中后期，歐洲推出了GSM數(shù)字移動通信體系，并于1991年7月開始投入商用。90年代初，CDMA技術也開始漸漸成熟。原郵電部從1994年開始醞釀新型技術標準的引進。為了滿足市場需求，郵電部決定上馬GSM系統(tǒng)，來解決當時中國刻不容緩的移動通信發(fā)展問題。良好的時機、正確的技術選擇以及巨大的潛在市場，讓此后幾年的中國移動通信產業(yè)以令人吃驚的速度發(fā)展，用戶數(shù)連年翻番，網絡擴容速度快得驚人，一舉成為世界上移動通信用戶數(shù)最多的國家。

2002年5月17日，中國移動在全國范圍內正式推出GPRS業(yè)務。2003年3月，中國聯(lián)通開通了CDMA1X網絡。中國移動通信全面進入2.5G時代。從2代網絡到2.5代網絡，移動通信開始具備IP數(shù)據(jù)通信能力，此后，我國移動運營商基于2.5代網絡，進行了大量數(shù)據(jù)業(yè)務創(chuàng)新，彩鈴、彩信、音樂下載、WAP等業(yè)務紛紛涌現(xiàn)，并成為運營商收入增長的重要渠道，移動通信的商務模式也日益多元。現(xiàn)在，中國移動和中國聯(lián)通的增值業(yè)務收入都超過20%，我國也成為全球數(shù)據(jù)業(yè)務發(fā)展最快的國家之一。(李傳濤)

主題詞3重視用戶

中國移動通信企業(yè)以市場為中心、以客戶需求為導向、全面提升服務與業(yè)務水平，是移動通信得以快速成長的重要因素。

以中國移動為例，從“全球通”、“神州行”到“動感地帶”、從根據(jù)業(yè)務本身的特性來制訂業(yè)務銷售方案，到以目標客戶年齡段不同需求劃分的客戶服務戰(zhàn)略，看似單純的變化反映了中國移動正在從被動服務向主動營銷轉型的服務演進。

在成熟、開放的電信市場競爭環(huán)境下，運營商彼此模仿與學習對方的產品和業(yè)務的現(xiàn)象不可避免，以技術為支撐的電信產品也完全可以由這家復制到那家的產品體系中。當各運營商提供的近似的產品發(fā)展成熟后，在性能和使用上的區(qū)別也就會趨于淡化。只有滿意服務和不斷創(chuàng)新能給企業(yè)帶來忠誠的客戶。

北京郵電大學教授舒華英認為，當移動市場已進入成熟之時，通過價格的變動來增強電信客戶滿意度的手段已經漸顯其無力，運營商對客戶提供的服務轉而成為日漸關注的競爭焦點。

近年來，中國移動通信企業(yè)進行了一系列影響力和轟動效應之大不亞于業(yè)務創(chuàng)新的服務創(chuàng)新，相比以前，這些創(chuàng)新的服務措施更有針對性、更個性化，也更細致。(鄭大海)

主題詞4宏觀經濟

20年來，我國移動通信持續(xù)高速發(fā)展。除去技術進步和一代通信人的努力拼搏，國民經濟20年間的穩(wěn)定增長也為移動通信提供了肥沃的“生存土壤”。

在改革開放之初的1987年，我國GDP(國民生產總值)僅有11962.5億元。當時，全國每百人擁有的電話數(shù)不到半部，移動電話更是天方夜譚。此后，隨著經濟改革、搞活政策的陸續(xù)推出，商品經濟在全國各地迅速成長起來。這也加快了移動通信的超常發(fā)展。

國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，從1993年到2000年，我國國民經濟發(fā)展較快，GDP的年增長率為10.1%。而移動通信也邁入到加速發(fā)展階段，同期移動電話用戶的年平均增長率高達123%。中國經濟的持續(xù)穩(wěn)定增長使人民整體的生活水平和消費能力日漸上升，人們對手機和移動通信服務的消費欲望也日趨強烈，移動通信需求也呈現(xiàn)多樣化的局面。

2006年，全國GDP已經達到209407億元，相當于1987年的17.5倍，而當年中國的手機用戶總數(shù)超過了4.6億戶，已經遠遠超過了美國的人口數(shù)，移動通信不僅實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，也成為國民經濟的支柱產業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計，2006年我國信息產業(yè)占GDP的比例達到7.5%，其中移動通信收入達到3064億元，占信息產業(yè)總收入的比例達到47.3%，而今年第一季度這一數(shù)據(jù)再次提升到48.41%。移動通信已經成為信息通信產業(yè)發(fā)展的強力引擎。(王冀)

鏈接小數(shù)字勾勒中國移動通信發(fā)展史

今天，讓我們用這些小數(shù)字或許能勾勒出中國移動通信發(fā)展史。

12萬基數(shù)――難測2000年高峰

和現(xiàn)在人們熱衷于預測未來中國3G用戶數(shù)量一樣，在中國移動通信網絡發(fā)展初期，很多人都通過預測世紀之交2000年的中國移動用戶數(shù)來展望未來。1987年，當固網通信還如日中天，移動的總用戶數(shù)只有12萬。即使到了1997年，很多人還預測2000年中國移動用戶數(shù)將“高達”3800萬！現(xiàn)在，當我們回過頭來看，2000年超過8000萬的中國移動用戶數(shù)證明了當時所有預言家的保守。

1毛錢――實惠短信筑就輝煌

現(xiàn)在中國最火的增值業(yè)務非短信莫屬，據(jù)信息產業(yè)部統(tǒng)計，僅2006年中國短信的業(yè)務量就達4300億條。1毛錢1條的短信正是因為當初“實惠”的定價成就了現(xiàn)今的輝煌。

信仰張信哲范文第5篇

(江蘇省南通師范學校第二附屬小學，226001)

張祖慶老師《致地球新生兒》一課，從課題看，它完全不同于一般的閱讀課或習作指導課，屬于一種全新的課型，一下子讓我充滿期待。隨著教學的步步深入，豐富的內容、多樣化的手段、合作探究的小組學習模式讓人耳目一新。整堂課以“環(huán)保”為主題，從《時代周刊》將“年度風云人物”授予瀕危的地球導入；接著，要求學生統(tǒng)整相關課文、傳媒資訊、生活現(xiàn)象，圍繞“評選‘地球頭號殺手”’進行小組合作探究，派代表向全班匯報，其他組進行補充；最后，在整合信息的基礎上，給地球新生兒寫信，分享交流，呼吁共同保護地球。整堂課信息量大，讀寫結合，注重培養(yǎng)學生的綜合學習能力，給人以啟迪。

非連續(xù)性文本怎么教？想必，張祖慶老師對此進行了深入的探索，他的這堂《致地球新生兒》就是如何進行非連續(xù)性文本教學的精彩范例。

一、與連續(xù)性文本互為補充

傳統(tǒng)的語文教學重視連續(xù)性文本，通過對語言文字的解讀，引導學生逐漸走進文本，體會其內涵。而非連續(xù)性文本的出現(xiàn)，為語文教學打開了另一扇窗，它作為連續(xù)性文本的延續(xù)和補充，能夠幫助學生拓寬視野，在分析、整合中加深對文本的理解。如學了《只有一個地球》一文，學生明白了地球資源有限，我們應該保護地球。但要讓學生加深這種感受，光學習課文似乎還不夠。而張祖慶老師的“非連續(xù)性文本群讀寫互動”就是對《只有一個地球》課堂教學的有效延伸。他通過漫畫、圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本，形象、真切地展現(xiàn)了保護地球的重要性，給予學生心靈上的震撼。

與此同時，進行非連續(xù)性文本教學時適當引入連續(xù)性文本，可以幫助學生更好地理解表格、圖畫中的內容，從而加深感受。在張祖慶老師的這堂課上，他引導學生結合課文《只有一個地球》、《一個小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》中的內容，評選“地球頭號殺手”，給地球新生兒寫信。在“寫信”環(huán)節(jié)，有的學生運用《只有一個地球》的開頭一段來介紹地球，一下子拉近了與地球之間的距離；有的學生模仿《這片土地是神圣的》演講詞的方式，先總寫地球資源的有限，再寫水資源、樹資源、空氣資源的有限，將意思表達得很清楚。

張祖慶老師曾說：“這堂課實現(xiàn)了‘連續(xù)性文本’和‘非連續(xù)性文本’的聯(lián)姻。”我想，這應該是對兩者之間互為補充關系的最好詮釋。

二、重視整合能力的培養(yǎng)

眾所周知，語文教學不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力，為他們的終身發(fā)展奠基。《義務教育語文課程標準( 2011年版)》強調的“閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息”，其實就是要求學生具備提取、整合信息的能力。

在這堂課上，我們處處可以感受到張老師對培養(yǎng)學生這種提取、整合能力的重視。如：要求學生整合以前學過的課文、收集到的相關傳媒資訊以及生活中觀察到的現(xiàn)象，綜合思考，小組合作，評選“地球頭號殺手”。在寫《給地球新生兒的一封信》前明確提出：“要學會整合信息，把這堂課當中學到的，以前學到的課文——《只有一個地球》、《一個小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》等可以用的信息整合進去。還可以將報紙上、電視上、視頻中讀到的、看到的，整合進去。”在“分享交流”環(huán)節(jié)，要求學生認真傾聽，邊聽邊思考問題：“信的片段整合了哪些有價值的信息？”尤其是“改信”環(huán)節(jié)，更彰顯了張老師對如何提取信息的用心指導：“接下來，張老師要與大家分享一個震撼人心的視頻，請拿起筆，在空白紙上快速記錄視頻中的

關鍵詞 、數(shù)據(jù)、事實，以不影響自己觀看為唯一的原則，當你來不及記就滑過去。好不好？”在這種有效的點撥下，學生記錄了一些觸目驚心的數(shù)據(jù)和觸動心靈的句子，并有選擇地添加到自己的信中，使其更加引人深思。

綜觀教學的各個環(huán)節(jié)，張老師反復提醒學生注意提取、整合信息，并教給具體的方法，學生在他的指導下，逐漸學會了如何統(tǒng)整資訊信息，包括課文信息、生活信息、課堂及時呈現(xiàn)的信息，學會了將所搜集的信息為我所用，并據(jù)此表達自己的情感、想法。這種整合能力的培養(yǎng)，對學生的發(fā)展無疑是很有益處的。

三、立足學生主體

特級教師沈大安指出：“教師的‘教，是為學生的‘學’服務的。教師的任務是幫助學生利用學習環(huán)境，自主建構，實現(xiàn)知識、能力、方法、情感、價值觀等多方面的發(fā)展。我們要尊重學生，更多地了解學生、研究學生，尋求更加適合學生的教學。”在他看來，語文教學應該呈現(xiàn)一種生本課堂，根據(jù)學生實際需求確定教學內容，設計實踐活動板塊，搭建發(fā)展語文素養(yǎng)的支架，讓學生親歷學習的過程。

在張祖慶老師的課堂上，我看到他對學生學習狀態(tài)的關注，感受到他一切從學生實際出發(fā)、以學生為主體的教學理念。課上，學生有充分的獨立學習、思考的時間，可以自由地表達，而教師則是適時地點撥、激勵，尊重學生個性化的理解，欣賞多角度的創(chuàng)意思維，肯定善于借鑒他人的學習方法。

小組合作學習是一種常見的教學手段，但往往流于形式、成效不大。而在這堂課上，張老師從學生的實際出發(fā)，對小組合作學習進行了細致的指導，有明確的分工，有方法的提示，有學習流程的引導

師 接下來，我們小組合作推選“地球頭號殺手”。看學習流程：第一步，交流自己的觀點，說清理由。第二步，理由最充分的，或多個同學推薦的，就作為你們組的觀點。第三步，派一個動筆速度快的同學記

關鍵詞 ，把理由填在這些地方，（指著圖中的方框）這個橢圓填人們傷害地球的行為，這些方框里，填一個

關鍵詞 ，比如，有的同學在橢圓里填“工業(yè)污染”，他認為工業(yè)污染會導致酸雨，這個方框內就填“酸雨”兩個字。最后，將請各組派代表來學習成果。學習時間5分鐘。

師 我不希望你匯報成果的時候，只把提綱讀一遍，要把酸雨會導致地球哪些傷害說具體。其他組員做好準備，當他有困難的時候，你們要挺身而出，明白嗎？開始！你挑自己最拿手的先講。

因為教師的指導具有針對性，符合學生的需求，所以小組合作學習取得了理想的效果。學生積極參與到討論、交流、匯報中，主觀能動性得以充分發(fā)揮，課堂氣氛活躍。

在這樣的生本課堂上，學生成為了學習的主人，在輕松、和諧的氛圍中學會了思考、發(fā)現(xiàn)、探究、質疑，不僅習得了知識，更獲得了學習能力的提升。而這，應該是每一堂語文課都想要達到的理想境界。

四、閱讀、寫作有機結合

《義務教育語文課程標準(2011年版)》強調，語文教學應回歸本體，在聽、說、讀、寫等基本實踐活動中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，而讀寫結合是提高學生閱讀能力和寫作能力的有效途徑。張祖慶老師的這堂課，由對非連續(xù)性文本的解讀過渡到給地球新生兒寫信，很好地實現(xiàn)了閱讀和寫作的有機結合。

寫作，是發(fā)自內心的表達。劉勰在《文心雕龍·知音》中寫道：“夫綴文者情動而辭發(fā)。”寫作前，教師要充分調動學生的情緒，激發(fā)他們的情感，這樣才有利于學生抒發(fā)內心的感受。張老師在課堂上引入照片、統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本資源，讓學生了解地球所受的傷害以及急需呵護的現(xiàn)狀。這些閱讀材料觸動了學生的心靈，激發(fā)了他們保護地球的意識，寫給地球新生兒的信自然是情真意切、水到渠成。