體育學科德育滲透總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體育學科德育滲透總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
體育學科德育滲透總結范文第1篇
一、學科德育研究的基本內容
北京市中小學各學科有效實施學科德育的研究,立足課堂教學,堅持教育教學全過程育人的方針,從各學科教學實際出發,將學生思想道德教育有機融入各學科課堂教學中,深化教育教學改革。
1.學科德育的基本內涵
美國實用主義教育家杜威對道德的知識和關于道德的知識作了精辟的區分,認為“道德教育應通過各科教學進行”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為,學生在學校學習的自然、社會、思維方面的知識是世界觀和正確道德行為的基礎。美國當代德育學家托馬斯•里克納(T.Lickona)認為,各科教學對道德教育來說是一個“沉睡的巨人”,潛力極大。所以,不利用各科教學進行價值教育與道德教育是一個重大的損失。因此,學科教學具有巨大的德育功能,學科德育是學科教學重要的有機組成部分,學科德育是遵循“教學具有教育性”規律的必然要求。
以往過多提到學科“德育滲透”,這種提法更多地是站在學科教學之外的角度來研究學科德育,其研究的視角主要聚焦于如何從外向學科內容浸入德育。對“滲透”的不同理解容易使教師把學科教學應有的育人功能看作額外負擔。在實踐上容易暴露出種種形式主義貼標簽式的教育現象。
其實,學科德育不是簡單地傳授某一方面的知識或體系,它的目標在于價值觀念的建立以及正確的道德信念和行為方式的形成。學科德育的內容要貼近學生、貼近生活、貼近實際。學科德育也要充分尊重學生的主體地位,采取切實可行的方式方法。學科德育是進行學科教學的同時,將各學科教學內容中蘊含的德育因素,通過各種手段、方法,自然而然地體現在課堂教學的各個環節,即實現學科德育的過程化。
2.學科教學與德育的必然聯系
學科課程及其教學本身充滿著價值取向,各學科的教學過程必然伴隨著學生的道德發展過程。教師應該依據學科自身特點,緊密結合課程內容,充分利用各學科教學中的德育因素,潛移默化地在學科教學中實施德育,使德育與學科內容有機結合,與學生的成長需要有機結合。這種結合一般有三個層次。其一,顯性結合。表現為學科德育內容通過學科知識直接反映出來。中小學德育課程就是學科德育內容中最系統、最具條理性的部分;其他如歷史、地理、語文、音樂、美術等都具有學科德育的顯性內容,可以在知識傳授中體現育人的功能和教學的本質。其二,隱性挖掘。表現為學科德育內容蘊含于學科知識內容、科學觀念中,需要教師通過有效的手段揭示出來。如生物學中的遺傳與變異、同化與異化;數學中的直線與曲線的關系;物理學中的能量守恒等,都蘊含了辯證唯物主義對立統一的觀點,這些內容可以通過教學活動使學生得到領會。其三,教育生成。學科自身知識體系中除了有顯性和隱性的德育因素外,現代社會賦予學科新的要求,具有更深刻的德育內容,教師更應從學科特有的育人因素全面考慮,有意識地把道德教育融入到教學內容之中。如化學中的元素周期表的認識,可以引導學生認識到科學方法和科學發展觀在化學研究中的重要價值。
3.學科德育的內容與特點
《基礎教育課程改革綱要(試行)》的總體目標,成為各學科課程標準的最基本理念之一,各學科課程標準都強調要依據各自學科課程的特點,結合具體內容,加強對學生進行思想、政治、道德、心理、法制等方面的教育。從新課程改革的趨勢來看,我國德育內容仍應堅持愛國主義、集體主義和社會主義教育這一主旋律。具體包括:
文科、綜合類課程,教學內容蘊涵著豐富的歷史與人文、思想與政治等教育內容,教師要充分利用學科固有的德育因素,善于發揮學科優勢,借助課程設計和教學組織環節,使學生廣泛了解中外歷史與文化,感受改革開放的偉大成就,增強民族自豪感和自信心,并形成積極的情感和價值觀。
理科類課程,根據學科的特點,進行辯證唯物主義世界觀、方法論的教育,進行科學態度、科學方法的引導,以及科學精神的培育。
藝術、體育類課程要針對學生喜歡此類課程和活動的特點,在藝術、體育教學活動中增強教育的感染力、吸引力,潛移默化地傳授先進文化,陶冶學生情操,激發學生熱愛生活的情感,培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。
信息技術類課程,要突出網絡道德教育,幫助學生抵制不良信息,提高網絡免疫能力。
學科德育的有效落實是一個復雜的系統工程,它在內容上蘊含于學科教學內容之中,在操作上受到學科教學的制約。各學科的知識是由淺入深的整體結構體系,德育內容也是一個多層次的結構系統,各學科無論在橫向或縱向上都構成一個內在邏輯結構嚴密的整體,因此,具有整體性的特點。同時,學生的發展具有階段性和層次性,因此,學科德育又具有層次性特點。學科德育要依據學科教學的特點,依據學生的年齡、知識的增長、心理的發展、認知規律的序列發展,由淺入深、螺旋上升。
4.學科德育的方法
學科德育的途徑和方法很多,歸納如下:第一,資料分析方法。主要是選擇與教學內容相關的資料對學生進行教育。如物理《人造衛星宇宙速度》一課中,利用我國自行研制原子彈時老一代科學家們艱苦奮斗的資料,對學生進行熱愛祖國、頑強攻關的航天精神教育;生物、科學課程利用對人造成危害的資料對學生進行禁毒教育。第二,情景模擬方法。通過真實情境或模擬情景的體驗活動對學生進行教育,也是最受學生喜愛的方法之一。第三,激疑設問方法。教師提出可以引發學生思考的問題進行分析與研討,學生通過對問題的思考獲得啟迪。第四,榜樣激勵方法。學科德育最常見的形式就是教師為學生提供榜樣。優秀的典范,會對學生產生強有力的影響,也會成為學生的模仿對象,人類榜樣對學生的教育起著重要作用。
二、學科德育的教學實踐
各學科教研員依據學科教學內容、特點,在教學中努力探索、實踐,總結學科教學與德育有機結合的成功案例,引導教師把德育貫穿于教學的全過程,在教學中實現教書育人的統一。
市級教研員、區縣教研員和骨干教師采取合作研究模式,與一線教師一起開展教學設計,探索各學科德育的規律,推出具有引導和示范價值的學科德育教學研究課例、案例。
如歷史課程。歷史是德育的源泉,也是德育的有效載體,有的教師利用教材中僅20多字的有關的歷史事實,抓住學生探究的興趣,將這一歷史內容用一節課的時間進行研究。歷史組的教師們將學生收集到的的相關資料制成網頁,供學生學習、研討、交流,引導學生通過網絡探究有關的歷史問題。在引導學生自主學習的同時,拓寬歷史課程的情感教育功能,充分挖掘課程內容的思想教育內涵,潛移默化地對學生進行情感、態度與價值觀的熏陶。學生通過對史實的分析,深切地感到不僅是人類史上最野蠻最可恥的殘暴記錄,也是中華民族一段屈辱歷史,日軍的暴行永遠不能忘記也不能饒恕。學習后學生在校園的局域網上發表了很多肺腑之言,對這段歷史有了深刻的認識,并結合日本當局的曖昧態度和日本右翼分子軍國主義的猖狂行徑進行了猛烈的抨擊。
理科課程是引導學生形成科學態度、科學精神的重要課程,如:生物課程生命科學的研究,更加注重對人文精神以及道德倫理教育內容在教學中的有效落實。引導學生通過自己動手剪紙拼人臉活動來模擬遺傳信息對人的一張臉上各個器官的控制,并在貼出的人臉旁邊貼上決定這張人臉的遺傳信息序列,讓學生認識遺傳信息的多樣性,引導學生知道“這就是為什么你在這個世界上是獨一無二的”,彰顯每個人的個性,體現人文精神。同時利用“多利羊”尋找媽媽的小品表演,讓學生了解,在“多利羊”的誕生過程中,沒有提供母羊的完整細胞核,因為只有細胞核才是遺傳的信息庫,所以多利羊既沒有媽媽,也沒有爸爸。教師注意挖掘課程內容,自然而然與德育有機結合,對學生進行倫理道德教育,讓學生懂得克隆技術是科學發展的必然選擇,是經過無數次的科學嘗試才獲得成功的,科學探索的過程是一個艱辛的歷程,要樹立科學探索的精神。同時也應該看到科學技術是雙刃劍。
藝術課程重在珍視中國的文化傳統和文明傳承,引導學生弘揚民族精神,激發他們奮勇拼搏的精神。如中學音樂課程《可愛的家》,教學目標是通過音樂的情感體驗,讓學生感到家庭的溫暖,珍惜家庭的幸福生活,理解父母為自己的操勞。教師先從德沃夏克《自新大陸》交響曲導入,讓學生感受身在異鄉強烈的思鄉心情,然后讓學生分部合唱《可愛的家》,感受音樂內在的情感。體驗過程中,教師給學生講述了一個真實的故事:歌手韓紅收養了貴州麻嶺纜車事故中幸存的小男孩,韓紅還以這個故事為背景創作了歌曲《天亮了》。伴隨著歌曲,學生聽完這一感人的故事,被深深地打動了,很多學生流下了激動的淚水。教師對歌曲的藝術處理突出了個性化的設計,加深了學生對家、對親情的認識和理解,從愛家、愛自己的親人開始,熱心社會公益事業,為社會獻愛心,不忘父母的養育之恩,萌生對祖國的報效之情。
以上例舉的3個課例是一線教師在各學科教學中有效落實學科德育的成功案例,具有一定的代表性,反映了常態教學中有效實施德育的良好狀態,達到了潤物細無聲的教育效果。
同時也應該認識到,長期以來,在德育上花的力氣大,但成效不顯著,灌輸和說教的痕跡仍較為明顯,教育內容成人化也是制約道德教育針對性、實效性和主動性的有效體現的重要因素之一。因此,在對中小學各學科教學內容準確理解的基礎上,引導教師在學科教學中有效落實德育,實現教書育人的有機結合,就必須幫助教師摸索出一套可操作且行之有效的學科德育教學參考文本。
三、研制各學科德育指導綱要
為加強中小學各學科德育研究,北京市教委下發《關于進一步加強中小學各學科教學中德育的工作意見》,從行政角度以文件指導的形式給予支持。北京教科院基礎教育教學研究中心同時下發了《關于進一步加強中小學各學科教學中德育的指導意見(試行)》,從教學目標、教學內容、教學途徑和方法等方面,為教師教學提供宏觀性的導向,指導全市各學科的教育教學工作。
研制中小學各學科德育指導綱要,目的在于深入理解新課程背景下各學科課程標準的內涵,依據教學目標、教學內容的要求,從學科所蘊涵的德育內容出發,研究教學內容與德育的關系,為一線教師提供典型性、具有操作性的教學策略和活動建議,并根據教學內容要求,附有教學案例,供教師交流研討。借助中小學各學科德育指導綱要,引導教師增強教書育人的意識,將各學科育人目標落實在知識傳授中,在全市范圍形成課堂教學主渠道育人的良好氛圍。中心利用不同形式和不同層面的研討活動,提高教師對學科教學中有效落實德育重要性的認識,促進教師教學行為轉化,切實加強中小學教學中德育的針對性、主動性和實效性。
學科德育指導綱要主要包括以下內容。
――學科德育范疇。該部分根據各學科課程目標的要求,簡要、清晰地闡釋了該學科德育的總體目標和主要內容要求,對新課程各學科教育目標進行認真的分析、梳理和提煉。
例:初中英語學科德育范疇是:愛國主義、集體主義和民族精神,國際視野和跨文化意識,熱愛自然、保護環境,健康人格、文明行為等,提高學生跨文化的理解與交際能力;中學物理學科德育范疇是:辯證唯物主義、愛國主義、科學態度、科學方法、積極健康的個性品質等,培養學生利用科學為人類造福的社會責任感。
――學科德育主要內容、德育目標及教學建議。該部分主要以表格的形式,以新課程標準的內容標準為藍本,著重分析、把握每一部分教學內容承載的德育內容及德育目標,并提出教學活動及教學策略建議。(見表一)
――學科德育教學案例及評析。該部分列出了具有一定代表性的學科德育成功案例,并從德育實施策略、效果等方面進行了評析。
例:小學綜合實踐活動課程《順義――我可愛的家鄉》一課的評析摘要。
本課例根據順義區地方教材內容設計,引導同學在調查、采訪、查閱資料等活動后交流互動,在參與中分享。主要有以下幾個特點。
一是恰當選擇德育實施內容。本課內容德育點比較豐富,教師沒有泛泛設計,而是精心選擇了家鄉學校、家鄉農業、家鄉工業、家鄉奧運4個極有代表性的實踐內容,與學生生活也非常貼近。
二是準確挖掘德育資源。教材涉及的內容比較簡單,但教師能夠緊緊圍繞“知家鄉、愛家鄉”這一主線,為學生提供充分實踐的機會,利用了家鄉的地方資源。
三是親身體驗得到感悟。實踐活動中學生親自參加采訪等活動,小組查閱相關資料,親歷親為了順義的人和事,發現了家鄉的美,了解了家鄉的先進農業生產,以及世界啤酒十強企業……熱愛家鄉之情也就油然而生。
隨著高中新課程的推進,高中各學科德育指導綱要注重從順應高中新課程改革要求的理念出發,結合模塊教學的特點,從各學科必修模塊內容教育教學的要求出發進行研制與初步實驗工作。
四、評價反饋機制的初步探索
目前,廣大教師比較準確地把握了評價學生知識掌握程度的方法,但對學科德育的評價既缺乏可操作的評價方法,更缺乏評價的理論,學校領導也往往僅關注教師在教學中對知識的教學狀況,對學科德育落實狀況缺乏有效的評價反饋機制。針對這一問題,中心在原有的課堂教學評價指標體系中,進一步把各學科育人目標作為課堂教學評價的重要指標。并探索有效的評價方法,注重評價的導向、激勵和調控功能。將思想道德教育評價內容也體現在學生學業評價、教學效果評價和教學質量評價之中,以評價促進教師樹立全面育人的意識,讓德育融入教育的各個環節中,使每位教師都成為德育工作者,增強學科德育的責任感和使命感。
應該看到,道德教育的評價是一個比較復雜的系統工程,不能等同于知識評價,在評價的方式方法上應具有獨特性。對于知識傳授來說,學生學完若干內容后,可以用紙筆測驗的方法進行檢測,用一些知識性的題目來考查學生知識掌握的程度和學習的效果。道德教育不是知識訓練,學生良好思想品質的形成不是一朝一夕的事,需要一個長期的養成過程。在課堂教學中,倡導重在體驗的道德教育,要讓學生在體驗中獲得真實的感受。我們深切體會到當每門課程的教學內容與方式的設計和實施,都注重對深蘊的德育價值發掘時,師生才能共同獲得對道德的真摯感悟。
因此,道德教育的評價應當在一定的生活情境中,通過創設真實或者模擬的情境,讓學生體驗并運用所學的知識進行判斷和選擇,考查學生道德的意識和行為,特別是要讓學生在道德兩難的矛盾與沖突中,學會辨析明理,分析問題,形成良好的道德意識和行為。
體育學科德育滲透總結范文第2篇
一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。
三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網絡、校報校刊、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。 《1》小編推薦與 2010年中學青春期健康教育工作總結 關聯的文章：
查看更多>>
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
《2》小編推薦與 2010年中學青春期健康教育工作總結 關聯的文章：
體育學科德育滲透總結范文第3篇
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持養成教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、制定、完善、健全各項相關的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發生。
2、結合學生自身行為，把《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》貫穿到整個學期，同時修改、制定《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。
3、通過開展公德、文明禮儀教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德、文明禮儀意識。
4、積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，繼續做好《班主任師徒結對》工作，提高班主任老師的理論水平和管理水平。讓班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
1、常規教育常抓不懈。本學期繼續以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》為載體，我們將根據每月主題確定常規教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，著重培養學生愛班級、愛學校、講節約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。并通過學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班晨會、班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和紅領巾評比的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將繼續利用班主任例會這個平臺開展班級管理經驗交流會，同時加強班主任師徒結對工作，達到相互學習、相互促進的目的。
3．充分發揮少先隊工作的作用，擴大班隊干部的影響。班隊干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對班隊干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
（二）常規教育常抓不懈
1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，德育處和學校少先隊大隊部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理
評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和紅領巾評比等常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“文明創建伴我行”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定落實《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》，加強各年齡段的養成教育。
（五）加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處以不同形式對晨會、班會進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
（六）提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。
（八）加強問題學生的教育與轉化
不斷完善、落實《德育導師制》工作，問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。結合家長會，邀請專家開展主題講座。
（十一）重視科技教育
科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。
（十二）繼續抓實體育衛生工作
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周一為校園清潔日。
（十三）安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。
在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。
活動安排：
二月份
1、制定德育工作計劃。
2、制定《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》。
三月份（文明禮儀月）
1、開展文明出行主題活動。
2、大力開展“慶三八、知感恩”、“學雷鋒、樹新風”、“美化校園植樹”等傳統節日活動。
3、積極參加鳳梧市第三屆中小學文化藝術節。
4、校“德育導師制”工作交流、檢查。
5、召開二年級家長會，邀請“知心姐姐”進行專家講座。（3月3日、星期四）
6、開展集體家訪。（3月26日、星期六）
7、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。
四月份（法制宣傳教育月）
1、開展法制教育、廉潔教育、安全教育等系列活動、
2、參加鳳梧市中小學法制文藝匯演。
3、召開四年級家長會，邀請網校“林老師”進行專家講座。（4月19日、星期二）
4、開展“中華經典誦讀”比賽活動。
5、評選鳳梧市三好學生、優秀學生干部和先進學生集體。
6、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。
五月份（生命教育月）
1、積極參與市心理健康教育推進系列活動。
2、開展班級文化評比。
3、召開六年級家長會。（5月12日、星期四）
4、開展集體家訪。（5月28日、星期六）
5、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。
六月份（環保教育月）
1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。
2、開展環保系列主題活動。
3、參加鳳梧市“陽光少年心向黨”合唱比賽。
4、評選鳳梧市先進德育工作者、優秀班主任。
5、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。
七月份
體育學科德育滲透總結范文第4篇
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3．充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
（二）常規教育常抓不懈
1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
（五）加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
（六）提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。
（八）加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。
（十一）重視科技教育
科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。
（十二）繼續抓實體育衛生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周五為校園清潔日。
（十三）安全教育
體育學科德育滲透總結范文第5篇
學校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學樓宏偉壯觀。樓內設有30個教室，學校裝備了標準的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、現代化的電教室、微機室、語音室，標準化的多功能展室、圖書室、閱覽室、音樂室、活動室和大小會議室等先進的教學設備，建立了寬帶校園信息網絡和校園閉路電視系統，并開設了寧江區第六中學網站，堪稱市內一流標準。學校先后被評為國家“傳統美德教育”優秀學校、國家級青少年體育俱樂部、省勞動實踐建設先進單位、省“五四”紅旗團委、省體育工作達標學校、省傳統項目學校、市級標準化學校、市精神文明先進學校、市德育特色學校，市衛生標兵單位、市“兩優一推”總評先進單位、市勤工儉學先進單位、市自制教具先進單位、市體育工作先進單位。
良木擇地而競榮
素質教育的靈魂是德育。學生不僅要有知識，還要學會做人。德育為先，堅持德育為先是解決培養什么人、如何培養人的重大問題的關鍵。以德育人，是學校教育教學的根本，更是教育的首要任務。是我們辦學特色之一。是我們始終注重學生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實落實國家關于改進和加強學校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規教育與專題教育相結合，課內教育與課外教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，學校教育、社會教育與家庭教育相結合。一是加強了德育工作的過程管理。德育工作計劃、目標管理方案切實可行，定期總結各項德育工作，取得較好成效。二是通過課堂教學這一主渠道，對學生進行思想品德教育。年初確定的德育目標，任課教師在深入鉆研教材的過程中，主動挖掘教材中思想教育的結合點，研究實施素質教育的方法和途徑，在課堂上因勢利導，有的放矢，發展個性，培養能力，結合教材內容和學生實際，運用合理方法，充分體現出“嚴謹善教、育才培德”的教育思想，適時做好學科德育滲透。三是加強校園文化建設。學校充分利用充分利用板報、畫廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳工具進行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛生防疫” “生命科學”、“反對迷信”“拒絕”等專題展覽。四是鞏固了標準化家長學校創建。及時召開了家長座談會、班主任座談 會、家長委員會等工作會議，各項會議有記錄，有總結。五是加強德育常規工作的建設和檢查。通過落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，對學生進行養成教育。加強對校園、班級文化建設。六是利用“弘揚和培育民族精神月”、重大節慶日、紀念日和入學、畢業、入團特殊日子開展主題教育活動。七是組織教師參與了各項活動。學校要求教師全程參與、全程指導、全程把控德育系列活動，促使德育活動健康有序開展。
名花適土而繁秀
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。良好的教學質量是學校發展的關鍵，較高的師資隊伍是學校發展的基礎。
打鐵需要自身硬，校長帶頭參加各級培訓，校領導參加了在北京、長春、南京等地的骨干校長研修班，不斷提高管理的理論和實踐水平，帶領班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內強素質，外樹形象，愛崗敬業。
學校始終把建設一支政治思想合格、師德優良、結構合理、業務過硬、師德高尚、開拓進取、敬業愛崗、與時俱進的優秀教師群體作為學校可持續發展的根本，堅持走“科研興校”的道路。經過努力,幾年來,教師在國家級刊物上發表文章的有46人次;省級刊物上發表文章的有125人次;市級刊物上發表文章的56人次;區級刊物上發表文章的130人次。另外，獲得國家級優秀論文有30人次,獲得省級優秀論文的有50人次;市級優秀論文的有80人次;區級優秀論文50人次。
走進名校，走進名師課堂，向名師學習。自寧江六中與清華大學附中2000年6月結為手拉手聯誼校以來，學校教師到清華附中考察學習66人次，并且，還派出教師到全國其他名校學習考察，如東北師大附中、吉林省實驗中學和吉大附中等學校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊，感受到了那殷實的師風和學風，感受到了前沿的教育教學思想，感受到了真正的素質教育。
堅持每周組織政治，法律法規，師德典型等方面的學習，不斷師思想，提高認識，不斷增強教師政治素質，提高教師依法執教的自覺性。強化師德教育，加強對教師的管理力度。
校本培訓工作扎實有效。建立了教師教學業務檔案，從教學過程和效果兩個方面真實地評價教師工作。認真落實教師專業發展學校建設工程方案。學校按照年初計劃，組織了教師集中學習教育教學理論以時事政治、教育政策法規、國家、省、市級的師德典型事跡，并及時召開師德演講會。
學校堅持每年開展“教學百花獎”系列競賽活動。專任教師、中青年教師都參與了此次活動。通過教案制作，課堂教學，理論測試和論文撰寫等形式評選出了一等獎、二等獎和三等獎。通過活動,鍛煉了教師們的教育教學水平，業務能力有了普遍提高。
積極參加上級部門組織的各項評比競賽活動。在省、市、區名師以及骨干教師課堂教學綜合能力評比活動中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎。
接天蓮葉無窮碧
教學管理規范。學校制定了可行性教學工作計劃、教學目標管理方案、教學質量評價方案等，突出了教育的重點，及時布置落實各項工作，按時總結，打造高效課堂工作扎實有效。校長及業務領導深入課堂聽課，完成了聽、評課節數，能針對性地給以指導，分學期及時召開聽課報告會。全面細致做好常規工作的監督和檢查。認真開展基礎教育質量年活動，認真組織期中、期末教學質量檢測工作。做好了常規工作的檢查，每月進行崗位對照檢查，每學期檢查四次，檢查結果與課時津貼、年終考評掛鉤，作為評價教師教學過程的重要依據。
要求教師認真備課、上課和輔導，抓好每一個教學環節。校長及業務領導深入課堂聽課，完成了聽、評課節數，有針對性地進行了業務指導，并及時召開了全體專任教師參加的聽課報告。在課堂教學過程中，注重打好基礎、培養能力、發展個性、提高素質、引導創新，盡最大可能調動學生學習的積極性，培養學生實踐能力和創新精神。教學質量突出。學校成立了課堂教學評價領導小組，依據《中小學課堂評價標準》進行有效實施。加強非畢業班教學質量檢測各項工作，各項指標達到了上級要求。幾年來,全區的一二年級學生的質量抽檢中,我校成績名列前茅。畢業班質量檢測成績優秀。我校學生中考成績位居全區前列。
映日荷花別樣紅
學校重視體育衛生藝術教育工作，學校認真落實《國家學生體質健康標準》，制定切實可行的工作計劃，納入到學校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計劃的進行教學，學校領導經常檢查體育教學情況，聽取學生意見，保證體育課教學質量，保證學生體質，保證學生室外活動時間每天至少一小時，引導學生樹立健康第一的意識。學校重視對學生特長的發現和培養，采取多種形式，使我校學生都能至少兩項技能和特長。每學期都開展一些有代表性的活動：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養了集體意識和競爭合作意識，提高了間操的質量，促進了體育工作的發展。在特長生培養方面取得良好效果，學生參加國家、省、市和區各項體育競賽活動連年獲獎。主動抓好校體聯辦工作。2010年11月,國家體育總局授予我校為“國家級青少年體育俱樂部”。
