林長制條例

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林長制條例范文第1篇

關鍵詞：籃球運動員；臨場心理；調節；控制

一、引言

籃球運動發展至今，無論在農村、城市、中小學還是大學，普及率都比較高。在中學生籃球隊中，經常會出現所謂的訓練型選手，即訓練或內部比賽中發揮正常，但在正規比賽或大規模比賽中因心理波動而無法正常發揮技戰術水平，甚至遠不如平時水平，造成畏首畏尾、技術動作不穩定、配合失誤等臨場狀況。究其原因是隊員心理素質與技術水平不成熟，臨場經驗不豐富。因此，分析運動員產生臨場懼戰心理和如何克服這種心理是十分重要的工作，有利于今后在訓練和比賽中克服和改進。運動心理狀態種類繁多，其中以臨場運動心理狀態最為關鍵，它的失衡常使運動員功虧一簣，是高級運動員、教練員及體育官員非常關注的重要問題。本文的研究目的是，了解認識賽前運動員心理狀態的特點、變化及原因，尋找基本規律，并探索控制心理狀態的策略。

二、研究對象與方法

1.研究對象：漳州實驗中學初、高中籃球隊。

2.研究方法：

（1）文獻法：閱讀大量的相關書刊、學術報刊。

（2）采訪法：對臨場心理較差的學生進行單獨訪問。

（3）觀察法：通過對漳州市中學生籃球聯賽的觀察，對各個實力不同的球隊在比賽中的表現進行觀察。

三、結果與分析

1.籃球運動員臨場心理的現場剖析

籃球比賽的勝負是由多方面因素構成的，最主要的原因是比賽雙方的競技實力和精神狀態，這兩者之間相互作用，相互轉化。一般情況下，訓練水平較高的球隊有著更大獲勝的可能性。一場比賽情況錯綜復雜，變化莫測。強與弱并不是固定不變的，在一定條件下，優勢與劣勢都可能發生轉化。一方面，競技實力的差距越來越小；另一方面，精神狀態對運動員成績顯示出了重要作用。實踐證明，運動員的心理狀態是保證技術水平得到充分發揮的支柱，它能夠幫助動動員克服獲勝過程中的許多障礙，也能導致出乎意料的失敗。籃球比賽是一項對抗十分激烈、快速多變的競技運動。隨著不同的主客觀條件和場上情況的發展變化，運動員的心理活動非常活躍，隨時以各種不同形式表現出來，有時是激烈的，有時又難以察覺。運動實踐揭示，籃球比賽時運動員不僅會消耗極大的體力，而且也會消耗很大的心理能量。然而，從臨場比賽的心理分析，仍然有其一般的規律。探討影響運動員的心理狀態的干擾因素和比賽中的心理變化，可為教練員進行心理訓練和在比賽中實施有效控制提供參考依據。

2.造成臨場心理變化的原因

（1）背上想贏怕輸的思想包袱。把贏球作為上場的思想包袱，把比賽結果看得過重，使其成為負擔，從而影響比賽時水平的正常發揮。

（2）對對手估計不足，輕敵。在賽前對比賽困難想象不足或估計錯誤，造成低估對手，上場后手忙腳亂，陣腳大亂，從而影響比賽士氣。

（3）受環境影響。比賽中由于運動員的心理素質較差，對場外觀眾的起哄、逆向喝彩過于關心，影響心情，或由于場地、住宿等環境影響，使比賽水平不能正常發揮。

（4）受比賽規模的影響。有些運動員由于平時缺乏各種規模的對抗賽，因而比賽規模越大，心情越緊張，引起懼戰之感，造成前功盡棄。

（5）受教練員因素的影響。一支好隊伍，要有一個好教練來帶。在比賽中由于教練戰術制訂不當，臨場指揮中的語言和態度等影響隊員比賽時的情緒和配合。

（6）受裁判員的因素。一般在籃球比賽中，許多運動員往往不能正確把握裁判員的判罰尺度，造成對判罰不服、急躁、罷賽的心理，嚴重時還被判罰下場。

（7）天氣、場地質量、器材等影響。有些運動員因客觀條件不理想，造成心理障礙，出現過度緊張。

3.通過實際的比賽觀察，對漳州實驗中學參加市直中小W生籃球聯賽過程進行剖析

通過比賽過程可以總結兩種現象：（1）比分領先時運動員的心理狀態放松、穩定、有信心，不斷擴大戰果，最后奪取比賽的勝利；但有時也會出現輕敵思想，產生松懈情緒。當對手把比分迫近時，則緊張急躁，技術變形，如未及時調整則出現被動而失去優勢，最終被逆轉。（2）比分落后時，情緒低落，動作變形，表現急躁，導致失敗；但有時能頂住壓力，積極比賽，打出氣勢，最后逆轉取勝。

四、結論

1.開闊的思維

比賽中教練要用積極向上的語言鼓勵場上、場下隊員。運動員在場上積極、開闊的思維能穩定場上情緒，有利于緩釋突發事件的不利影響，取得比賽勝利。有經驗的教練員并不是只去注意比賽中某些局部的變化，而是抓重點看整體，提高對場內各種情況的應變能力，這樣才能防止指揮中出現失誤，穩定隊員的情緒，發揮其在比賽中的主導作用。

2.心理暗示

比賽中利用心理暗示進行自我調節的目的是調整心境，穩定情緒，有效防止心理躁動的產生。在自我調節中，運動員可以默默堅定信念，用語言、呼吸使自己冷靜思考問題，使自己放松身心，以穩定的心理、冷靜的頭腦、正常的技戰術水平面對比賽。

3.賽前準備

賽前心理準備是非常重要的，教練員要開好準備會，分析對手，做好自己，鼓勵隊員保持良好的心態并坦然面對比賽。客場比賽，場地狀況、更衣室設施都可能成為分散球隊注意力的因素。這時球員可以安靜地思考自己的位置，保持心理狀態的穩定。比賽開始前的最后5～10分鐘，即球隊將要走出休息室登場比賽時，球員可以相互叮囑，彼此提醒需注意的方面，這樣會為球隊注入力量和團結協作的精神。總之，賽前做好心理準備，球員才能建立必勝信心，從而為比賽取得勝利打下基礎。

4.平時的模擬訓煉

運動員平時加強心理素質的訓練和調控，臨場前充分做好準備活動，避免過度興奮或過度緊張，將應激狀態保持到最佳水平，要有足夠的心理準備去面對賽前、賽中、賽后可能出現的情況，通過自我心理暗示等方法穩定情緒，增加克服困難的勇氣，克服怯場心理；加強自身的身體素質，避免場上因為體力透支而導致心理上的變化，影響發揮。

在比賽激烈進行的過程中，運動員由于主觀或客觀的原因造成臨場心理不穩定、信心不足等現象，球隊的領隊、教練應該及時鼓勵、激勵、安慰球員，幫助運動員一起分析原因，調整運動員緊張和激動的心理情緒。比分膠著、旗鼓相當的時候，更要注重對運動員臨場心理的疏導及壓力的釋放，讓運動員能夠擁有穩住比賽的有效臨場心理表現。在所有的影響因素中，運動員的主觀因素居于主導地位，因此，除了改變外部的環境因素之外，通過科學合理的心理素質訓練，可以改善運動員的臨場心理表現，提高運動員的比賽適應能力和應變能力。

參考文獻：

[1]魏亮.籃球比賽心理問題的分析與對策[J].新西部（下半月），2009（12）.

林長制條例范文第2篇

一、森林防火工作

為降低**防火隱患的發生頻率；**加強防火宣傳教育工作，進一步提高全民的防火意識，有效預防森林（城鎮）火災的發生，為切實做好2019年的森林(城鎮)防火工作，制定《***2019年森林（城鎮）防火宣傳教育方案》。

（一）落實相關會議精神。我鎮以落實縣政府防火工作會議精神為抓手，狠抓了防火宣傳和負責制的落實。制定了《重點時段林火預防工作方案》，并學習縣政府有關工作會議精神，特別是對去年遺留下來的問題進行研究、討論，查找原因，以案說法，教育干部群眾。

（二）落實相關責任制度。重新明確城鎮防火領導小組，由鎮黨委書記、鎮長擔任組長，主管副鎮長擔任副組長，相關干事和社區有關工作人員為成員。

（三）重點宣傳《黑龍江省森林防火條例》，國家、省、地重要會議精神和領導重要指示。

1、重點人員。加強林區職工群眾宣傳教育的同時，將外來人員、林緣地帶住戶和聾啞、智障、精神病、未成年人的監護等作為宣傳教育重點人員，提高防火意識。

2、重點部位。使用防火車到車站、旅店、窗口單位、外來企業、林緣交錯區域等作為宣傳教育的重點，消除盲區。

3、為了做到有效的宣傳，開展了防火宣傳走千家、進萬戶、進學校。印制發放各種宣傳單**張，截止到5月30日，簽訂防火公**份，吸煙保證書**份，統計癡呆瘋傻等重點人員124人。在鎮內文化路兩側等地懸掛防火旗500面，在林緣交錯地帶懸掛防火宣傳橫幅65條，并印制300個義務防火宣管員袖標，分發給縣衛生隊，印制2000冊防火宣傳冊發給鎮內賓館和旅店，廣泛宣傳森林、城鎮防火法規、政策。

4、根據機構改革的要求，我鎮已完成了部分責任區域的劃分，并為83個巡護責任單位，發放巡護馬甲120件，將有效提高巡護人員的重視程度。

二、應急管理工作

2019年以來，我鎮黨委政府高度重視安全生產工作，始終把該項列入黨政重要日程，將其納入我鎮經濟發展的總體規劃。

1.重視安全生產管理機構和隊伍建設。成立以鎮黨委書記、鎮長擔任組長，主管副鎮長擔任副組長，相關干事和社區有關工作人員為成員的領導小組，制定了安全生產隱患排查等制度和方案。在春節前后、兩會及五一期間，對4個社區辦公場所及各活動室進行安全檢查，并針對社區滅火器配備不足及過期的現象，鎮政府購置48個滅火器分配給社區，且配合相關部門對****等人口集中的單位及生產部門進行了安全生產大檢查。

2.重視抓宣傳。為了更好地做到全面覆蓋，印制發放彩色單頁宣傳單10000張，宣傳安全生產，消防，應急管理知識，對全鎮群眾進行廣泛的宣傳教育活動。進一步提高廣大人民群眾的安全意識。

3.隱患排查工作。為有效防范化解各類安全生產事故風險，健全風險隱患防控機制，堅決打贏防范化解重大風險攻堅戰，5月初，鎮政府邀請國家電網和應急救援大隊的人員聯合對鎮內各社區活動場所和居民區進行了電線老化和消防通道安全隱患工作。

三、防汛、河長工作

1、為認真做好今年的防汛準備工作塔河鎮特制定了《防汛預案》、《山洪預案》等方案。

2、加快貫徹落實省、地有關“河長制”工作的部署，進一步加強我鎮防汛應急管理能力和河長制工作成效。

3、進5月份以來，我鎮降水量增多，導致***形成內澇，在縣防火辦的支持下，5月21－22日將上述區域內積水排除。

四、防范非法集資工作

為了提高社區居民的安全防范意識和對非法集資的了解，鎮政府開展了以使廣大居民群眾認清非法集資的本質和社會危害，增強風險防范和投資損益自我承擔責任意識為目的的“防范非法集資”系列宣傳教育活動。組織居民群眾認真觀看了宣傳視頻《一念》，并在人員密集處宣傳條幅2條、發放彩頁宣傳單500張，進一步擴大防范和打擊非法集資的宣傳面和影響力，取得了良好的宣傳效果，達到了引導居民自覺遠離非法集資的目的。

五、存在問題

一是平房區消防通道堆放雜物且各種線纜架空過低，將影響城鎮防火；二是老舊樓房和平房區電線老化嚴重，易造成火災。

林長制條例范文第3篇

【關鍵詞】小學;班主任;管理

Supporting students with love a piece of sky

Wei Lihua

【Abstract】School teacher is fully implement the education policy, the implementation of quality education’s right-hand man and backbone; class student planner and organizer; class of Ideological and moral, cultural and scientific, labor skills, physical and mental quality of the comprehensive and harmonious development of man; it is shows loving concern the student model, management class the core characters, harmonious teachers and students and the guardian relationship of propeller.

【Key words】primary school; teacher in charge of a class;administration

小學班主任工作，看似平平淡淡，實則繁瑣。要得心應手展開班主任工作是八仙過海，各顯神通。就我所為，五步運行。

1 對班主任與學生的本位認識

作為班主任，首先要定好自己的角色。明確自己是學校全面貫徹落實教育方針，實施素質教育的得力助手和骨干力量；是班級學生活動的策劃者和組織者。只有這樣，才能把這個班的班務工作開展好。其次，作為班主任，要定位好學生就是自己關愛的對象。這樣才能激發對學生產生仁愛之心。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中說：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。”蘇聯教育家贊可夫也說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。可見，對班主任與學生的本位認識是當好班主任的首要前提。

2 班主任要讀懂并研究學生

班主任工作對象是學生。能全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的必然條件，也是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。假如一個班主任，連自己班上學生的基本情況都不了解，他是絕對不能把這個班的學生教育好的。要了解和研究學生的方法傳統上有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問。我認為最好的途徑還是通過課堂教學、課外活動、團隊和班級活動來全面觀察學生，采取調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人來展開。

了解學生是為了研究學生。在能真正去了解一個學生，走進這個學生的心理，是需要過程的。既要要了解學生干部，又要了解其他一般學生；既要要了解表現優異的學生，又要了解那些表現相對差的后進生；既要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，了解影響學生的各個方面的因素。從個體到群體從學校到社會層層了解。當然還包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發展水平，以及他在過去取得的成績和曾經遇到的挫折，更要了解學生的現狀。同時了解學生還要講究方法策略，因為少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，以防逆反心理的產生。只有這樣，才能因人差異，從個人的實際出發，因材施教。

3 制定管理制度 激活競爭機制

沒有規矩就不成方圓。作為班主任我每接一個班首先要和班干部一起協商制定一份公正、公開、并能夠發揚民主的“班規”，并內容上制定相應的獎罰條例，鼓勵先進、鞭策后進。比如每周我先送大家10分的基礎分，如果同學上課能積極舉手發言，默寫正確，能做好個人衛生等方面都將得到一張“獎勵券”，三張“獎勵券”就能換一分“行規獎勵分”，在平時班級行規的檢查與抽查中，只要同學表現良好和突出，也可以加相應的分值。而如果有同學出現上學遲到或破壞教室環境衛生的行為，則要求他為班級做一天值日生并扣一分。在懲罰學生時，我要讓他明白，這個懲罰并非來自于教師，而是來自于班級的制度，因為你違反了制度，所以要罰你，同樣因為你做的好，也能得到相應的精神和物質獎勵。這種評比方式可以調動學生的積極性，而且也能使師生間的關系變得更加和諧。

另外在定好制度后，為了體現它的民主性，我就會讓學生依條例進行自我管理。教師在其中只起指導作用就行。“值日班長制度”就是我在班級管理中引入的一種管理模式，每次總工作經驗后，我更是把“值日班長”的競選制度推向全班，班中每一位同學都可以來競選這個崗位，而參加競選的同學必須先進行一分鐘的競選演講，并在工作中接受全班同學的監督，每個月末還由同學們評選出大家心目中的“優秀值日班長”。對評選結果中的最后一名則將被自動淘汰，由大家重新進行推選。如此的競爭和激勵制度是為了鞭策同學們在工作中能具備認真負責的態度，以及為大家服務的思想。此外“紅旗飄飄、快樂成長”、“本月之星”、“優秀值日班長”的評選制度都是我在與全班同學協商后制定的，而且也都是讓同學們自己去管理和進行評選。

4 建立良好的班風，增強班級凝聚力

優良的班風，是班集體的生命線。好的班風能夠激勵人，可以改造人。作為班主任，面對著千差萬別的學生。因此設法讓所有的學生心往一處想，勁往一處使，使班級具有強的凝聚力，班主任工作才能得心應手。我設立每周小組爭奪流動紅旗累記評比制，在提出一個目標的同時強調每位同學的重要性，一個同學的好永遠不能代表一個集體的進步。當同學們通過自己的努力達到這一目標時，我不失時機地進行鼓勵，讓同學們了解這份成功中有著自己的一份功勞，讓他們為自己小小的成功感到自豪，以此樹立起同學們的自信心和集體榮譽感。紀律決定勝利的保證。凡是違反紀律的學生一定要讓他對自己不良行為負責。在處理違紀的過程中，我的原則是平等、公正。用校紀班規條例作對照處理，做到以理服人。另外也不忘記找表現好的同學進行談話，加以勉勵。對學生行為習慣的培養也是班級凝聚力形成的原因之一。因此，班主任要明確要求，嚴格訓練，促使學生養成良好的習慣。例如，臺凳的擺放要橫豎對齊，清潔工具的擺放要整齊有序，學生每節課前準備活動，班級公物不可以隨意動，對于黑板報，我提出的要求是從出完的那一天起到下一期板報前，上面的一字一畫都要完好如初等等。

5 協調各層關系，拓寬聯系平臺

林長制條例范文第4篇

結合當前工作需要，的會員“開心就好520”為你整理了這篇政務公開工作開展情況匯報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年，在區委、區政府的堅強領導和大力支持下，在市政務公開辦的精心指導下，黃山區嚴格按照《國務院辦公廳關于印發2020年政務公開工作要點的通知》（〔2020〕17號）及《安徽省人民政府辦公廳關于印發安徽省2020年政務公開重點工作任務分工的通知》（皖政辦秘〔2020〕66號）要求，持續健全公開制度機制，進一步加強公開平臺建設管理，不斷夯實公開保障基礎，全區政務公開工作取得顯著進展和成效。現將工作開展情況匯報如下：

一、政務公開工作開展情況

一是圍繞做好“六穩、六保”工作加強信息。設立專題專欄，集中展示“六穩”“六保”工作。以文字、圖片等形式解讀政策文件及各部門落實工作取得的成效，全面展示我區工作開展的實時動態。截至目前，區本級“六穩”“六保”專欄共相關信息96條。保障及時公開。為加強“六穩”“六保”相關信息保障，要求發改、人社、財政、科信、商務等部門集中上線信息；及時組織各單位對相關政策文件進行分類整理，梳理出涉及“六穩”“六保”政策文件及解讀信息，對照有關規定進行審核編輯、持續。

二是圍繞優化營商環境加強政務信息公開。做好市場監管規則和標準公開。在信息公開網“放管服改革”欄目增設“市場監管規則和標準”二級欄目，集中展示現行有效監管規則、標準內容，以公開促進公正監管。融合政務公開與政務服務，統籌推進政務公開與政務服務相結合，不斷擴大服務公開范圍。主動政務服務場所、關聯政務服務事項；添置自助設備、關聯“7×24小時”自助政務服務事項等，最大限度方便企業和群眾辦事，持續優化全區營商環境。注重對基層一線政策執行人員開展政策解讀和培訓，確保經濟政策在執行過程中不走樣。區直主要職能部門先后組織開展針對一線工作人員的政策解讀培訓會，現場普及政策知識，為一線人員答疑解惑。

三是圍繞疫情防控加強公共衛生信息公開。及時準確疫情防控、復工復產信息。依托政府網站、政務微博微信等平臺，在信息公開網同步開設專欄、專題，多角度、全方位展示黃山區在疫情防控、復工復產方面的政策措施、推進情況，累計相關信息200余條。加強各級各類應急預案公開和公共衛生知識普及。指導區衛健委、應急局 等部門做好應急預案動態更新與公開，當前我區安全生產、防汛抗旱、護林防火等應急預案均已上網。

四是圍繞 “三大攻堅戰”深化信息公開。加強脫貧攻堅信息公開。累計脫貧攻堅動態信息和相關政策舉措及執行落實情況信息30余條。推進污染防治信息公開。加強信息力度，通過信息公開網累計水資源、大氣、土壤污染防治、河（湖）長制落實等領域相關信息40多條。做好防范化解重大風險信息公開。明確責任分工，部署有關職能部門做好非法金融活動、政府債務風險防控、房地產市場風險控制等信息公開，全年累計相關信息20多條。

五是圍繞民生改善深化信息公開。繼續做好就業、教育、醫療、養老、征地、住房、社會救助、社會保障等重點民生領域信息公開，進一步聚焦社會群眾關切；加強公共資源交易、重大建設項目批準和實施領域信息公開工作,今年以來，在公共資源交易服務網累計全區政府采購信息200余條，工程建設項目合同信息80余條。

六是落實用權公開制度。加強權力配置信息公開。指導區直和鄉鎮依法公開工作職能、機構設置等信息向社會公開，全面展示所有區直部門及鄉鎮政府權力配置情況。二是加強權力運行過程信息公開。決策預公開方面，嚴格落實《重大行政決策程序暫行條例》，通過聽證會、意見征集、會議開放等方式擴大公眾參與。區政府第43、48次常務會議均邀請了市民群眾代表列席，充分保障了社會公眾的知情權、參與權、表達權。涉企意見征集方面，建立健全企業家參與涉企政策制定制度。截至目前，全區共開展涉企意見征集8條，召開涉企政策座談會3場。重點工作推進落實方面，按季度公開2020年政府重點工作任務的執行和落實情況，要求審計部門加強督查和審計發現問題及整改落實情況公開，積極開展決策執行效果評估，切實增強政府執行力。

七是建立健全政務信息管理制度。加強規范性文件全生命周期管理，定期開展清理，優化平臺功能，對規范性文件文號、成文日期、日期、有效性等要素進行規范標注，同時上傳word版本附件，最大限度方便公眾搜索、下載、查閱。公開現行有效的規范性文件目錄匯編。要求區司法局對現行有效及2019年12月31日以前制定的規范性文件進行清理，全面完成現行有效的文件目錄及文件匯編梳理工作。

八是健全完善政策解讀機制。用好區信息公開網、微博、微信等官方媒體平臺，創新形式、豐富內容，讓政策文件融入千家萬戶，切實保障政策的落實落地。按照“決策背景和依據、制定意義和總體考慮、研判和起草過程、工作目標、主要任務、創新舉措、保障措施和下一步工作等8項內容，對解讀信息格式進一步規范和完善。圍繞文字、照片、圖表、元素等下功夫，加強內容梳理、要點挖掘和圖解策劃，進一步提升圖片解讀質量，增強閱讀體驗。截至目前，共制作2020年以來的政策文字解讀79條、圖片解讀、媒體解讀63條、視頻動漫解讀5條，實現對所有規范性文件和其他重要文件的文字解讀和圖片解讀。

九是全面推進基層政務公開標準化規范化。積極關注國內、省內等先進城市“兩化”工作最新進展和成效，學習研究優秀經驗做法，為我區工作的高效開展提供參考借鑒。加強對全區“兩化”工作的指導，明確要求把推進基層政務公開標準化規范化工作情況作為評價政務公開工作成效的重要內容，納入全區政府目標管理績效考核，助力工作開展。召開2020年全區政務公開重點工作推進暨培訓會，針對基層政務公開標準化規范化工作進行詳細培訓，全面指導和布置工作；結合實際需求，有針對性的召集部分重點領域單位開展研討交流，及時解決遇到的難題。固定線上工作陣地，利用政務公開QQ群實現“零距離”交流；常態化開展跟蹤調度，對進度偏慢、質量較低的單位，加強督促和指導。堅持需求導向，目錄內容全面貼近實際，根據市級主管部門意見刪除不符合區情實際的公開事項，將整理后的目錄上傳至報送系統，并信息。將26個重點領域的內容分解到22個區直部門，要求承擔指導責任的區直部門對鄉鎮涉及本領域事項目錄編制工作進行業務指導；標準目錄編制完成后，由區政務公開辦和對應區直部門共同審核研究，重點審核公開事項有無缺漏，公開內容、公開依據、公開時限、公開渠道、公開對象和公開方式等是否合理、完整；目錄報送上線后，區政務公開辦第一時間組織檢查區直、鄉鎮目錄信息中存在的問題，及時進行督促整改。

十是扎實辦好政府公報。進一步推進政府公報規范化建設，嚴格按照條例時限要求，確保以區政府、區政府辦名義印發的文件自形成之日起20個工作日內在公報公開。建立健全區直部門文件報送和審查機制，將各部門制發的規范性文件納入區政府公報。推進政府公報數字化管理，實現公報電子化，并上網公開。優化“政府公報”專題功能，實現政府公報電子版查詢下載的同時，提供目錄導航、內容檢索、文件檢索等服務。截至目前，已累計上線電子政府公報11期，包含各類文件27份，極大便捷了社會公眾查閱信息。

十一是規范信息公開申請辦理。認真貫徹落實國辦、省政府辦公廳下發的依申請公開答復規范，建立“登記—初審—分辦—答復稿審核—法律顧問把關—領導審簽—答復—歸檔”的閉環工作機制。建立完善統一的網上受理平臺，加強對全區依申請公開辦理工作的日常指導和監督檢查，不定期開展辦理情況測評。2020年以來，共依法依規辦理依申請公開14件，實現政府信息依申請公開零訴訟。

十二是辦好12345市長熱線。全面加強熱線平臺管理和辦理工作考核評價，努力提高辦結率、回復率、滿意率。今年以來，熱線平臺共受理群眾訴求3252件，同比增長42.6%；辦結率100%，滿意率99.96%，群眾關心關注的一大批“熱點、難點、焦點”問題得到了解決。

二、下一步工作打算

一是持續推進基層政務公開標準化規范化工作。按照省政府辦公廳制定的工作時間表，不斷鞏固、提升，繼續做好基層政務公開標準化規范化工作，及時開啟下一階段任務。積極探索高效、便捷的公開方式，同步做好專欄、專題展示形式。利用皖事通、政務新媒體、移動APP、兩微客戶端等線上渠道，通過在政務服務大廳、便民服務中心等線下場所設立政務公開專區，開展信息公開服務，實現信息精準推送，提供互動交流、在線辦事入口，進一步利企便民。

林長制條例范文第5篇

【關鍵詞】：民主 班級 管理

著名教育家蘇霍姆林斯基曾明確指出：實現學生個性全面和諧發展的關鍵在于學生的自我教育。陳舊的班級管理模式，是家長式的管理，班主任如同"一家之長"包辦一切。社會的發展，教育的進步，已經在呼吁班級管理的科學化、民主化，在班級管理中不能把學生僅看成是被動接受教育的對象，而應把他們作為班級建設的主體，尊重他們的獨立性與自主性。讓學生參與班級管理，實現民主化的班級管理就是"班主任引導幫助下的學生自我教育"。這對培養學生的能力以及健康的個性是大有裨益的。

一、根植民主的教育理念

學校是培養人才的基地，班級是學生成長的搖籃。在班級建設過程中，教師的教育民主觀在某種程度上決定著班級發展的方向和教學育人的實際水平，直接影響著班級民主功能的發揮。

（1）要"目中有人（學生）"。學生是一個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立人格，是有主觀能動性的個體。因此，要尊重他們的個性，用發展的眼光看待學生，視學生為不斷發展變化的個體。因此，對犯錯誤的學生不挖苦諷刺，對學習差的學生不奚落，對敢于發表不甚合理見解的學生要給予理解，使每個學生都認識到自身價值，從而調動主觀能動性。

（2）"俯下身子與學生交流"。不是以權威者的身份對待學生，高高在上的"管"學生，而是在一定的"度"的范圍內，以學習上的"伙伴"、生活的"朋友"身份與學生一起學習、生活。這也正適合中學生在成長過程中的心理特點，不但贏得信任，而且喚醒他們的主觀意識，從而積極主動地參與班級管理。

二、實施民主管理目標

班級目標是班級建設的出發點和歸宿點。它以滿足學生主體的需要、意向、目的、利益等為基礎的，是教育理念與學生需求的統一體，這個目標體系是在教師指導、學生廣泛參與下制定的，具有導向與凝聚作用，是實現民主管理的一項制度化措施。

首先通過民主商議來確立奮斗目標。這樣，可以集思廣益，滿足學生的情感需要，使目標的確立更切合于實際，增強了可行性和激勵性。再者，共商的過程就是學生自我教育的過程，從中可以培養學生自我調整、自我教育的能力。其次，正確引導學生個體目標的實施。集體目標需要通過個體目標的實現而實現，因此，只有學生個體的成功，才會有集體的成功。學生之間的習慣、興趣、氣質、性格的不同決定了個體目標的差異，因此，作為班主任，應在集體目標指導下，因人而宜地制定出每個學生的個人奮斗目標，讓每個學生都覺得它可行可及。這樣，能更好地調動他們的積極性。第三，目標的制定要有階段性。根據學生年齡、學段、學期、學年的變化而循序漸進的。制定班級目標要力求全面，但在不同階段可有不同的主攻目標。制定長遠目標，目的是讓學生樹立崇高理想，建立堅定信念，激勵學生為實現既定目標而共同努力；制定近期目標，能使班級奮斗方向明確，制度常規日臻完善，逐步使班級管理協調有序。

三、產生自治運作的核心

實行民主化管理，它的基本形式是以選舉產生的班委為核心的全體同學參加的民主自治。因此，民主自治機制的運作，都要通過這一核心來帶動。

在班委的選配和使用上，堅持品學兼優的原則；堅持使用與提高、具體指導與放手工作相結合。新生入學后，在查閱檔案和觀察了解的基礎上，先預定一批學生干部，然后班主任有意識地對他們進行培養和考察。行為規范準則要求提高，值日勞動累的、苦頭由他們帶頭，學習要求相對嚴格，以助于樹立他們在學生中的威信。一段時間后，他們的工作得到了認可，經民主選舉正式成為班干部。通過協商討論，進行明確分工，理清協助關系，掌握工作的基本操作方法。還要在一段時期內對他們的具體工作進行跟蹤指導，在實踐中培養工作能力。這樣，就可以把日常工作逐步交給班干部自主處理。多年來，我所帶班級的班干部工作都比較出色，成為了我的得力助手。由于充分發揮了他們的作用，班級管理工作就感到得心應手，一些具體事情只要在宏觀上指導和控制。這樣，使班級工作處于良性運作狀態，也培養了班干部的能力。

四、實行班級自治運作體制

在班主任的指導下，班委會進行運作，組織召開班級全體會議，制定班級自治運作體制。

（一）量化考核，彰顯民主。根據《中學生行為規范準則》、校《學生手冊》及各項規章制度，制訂量化考核細則，并在實踐中不斷加以改進。包括"班干部崗位職責"、"班級自治管理條例"、"每日常規考核表"、"周個人綜合得分表"、"半月文明學生考核表"等。設置"班級秩序欄"，"公告欄"，對每個同學在校各方面表現進行考評公布。月末、期末，以同學執行"細則"的得分情況評選優秀學生就比較客觀民主，使他們心服口服。多年的實踐證明，這不僅調動了積極性，培養了他們良好的人格，而且能較快地形成積極向上的良好班風。