現代工業文化研學旅游基地建設淺析

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[摘要]工業文化研學旅游在我國尚屬稀少的一類，特別是針對高新技術產業開發區的研學旅游基地和研學旅游項目更是鮮見。工業文化研學旅游，具有易與學生的職業理想對接、受自然環境影響較小等優點。結合榆林工業實際，應該在市高新區建立煤炭、清潔能源、羊毛防寒服等研學旅游基地。依托這些研學旅游基地，挖掘工業精神，體會工業領域中的人文要素，講好榆林工業故事，在此基礎上，走出一條中國現代工業的研學旅游之路。

[關鍵詞]工業文化；研學旅游基地；榆林；工業故事

引言

工業文化研學旅游是以工業生產地風貌、生產過程、生產者生活場景為研學旅游內容[1]，以傳承工業精神、發揚工業文化、講好工業故事為主要目標的研學旅游活動，適合在工業企業聚集的市區開展。榆林高新技術產業開發區背依國家新興能源化工基地—榆林市而建，榆林地處陜西省北部，東西分別與山西、寧夏相鄰，北與內蒙相接，南與延安市毗連，能源礦產資源富集，有中國“科威特”之稱。榆林高新區始建于1999年，2012年晉級為國家高新區，是全國唯一以煤化工為主導產業的國家高新區。榆林高新區以高端能源化工為主體，智能制造和現代服務業為兩翼，重點發展氫能產業、紡織產業、倉儲物流和鋁鎂合金四大產業集群，逐漸成為全國高新區發展的明星。利用榆林高新技術產業開發區的工業優勢，建立現代工業文化研學旅游基地，對于促進榆林市中小學研學旅游活動健康有序開展以及推動榆林經濟社會發展都是一件雙贏的工作。

一工業文化研學旅游的優勢

（一）工業文化研學旅游更容易與學生的職業理想對接

“工業文化與勞動教育緊密相連。勞動教育是工業文化教育的重要內容,工業文化教育是勞動教育以工業為載體的呈現形式[2]。”工業文化研學旅游天然具備勞動的屬性，容易設計實踐體驗環節，操作性、趣味性強，對學生具有很大的吸引力。學生在工業文化研學旅游的過程中，容易被工業生產的恢宏氣勢、工人身上的工匠精神、工業故事等因素感召，發現自己喜歡從事的行業和職業，從小樹立起職業理想并為之奮斗不息。為國爭光、艱苦奮斗的大慶精神，熱愛祖國、無私奉獻的兩彈一星精神，勇于登攀、敢于超越的載人航天精神曾經激勵了一代又一代的中小學生投入到祖國各行各業建設的洪流當中。現在，大規模、智能型的流水線生產，許許多多工人身上體現出來的愛崗敬業、精益求精的工匠精神，日新月異的產品功能以及不斷提升的中國產品質量，都會成為塑造學生人生觀、價值觀的強大力量，讓學生終身受益。

（二）工業文化研學旅游可以讓工業成為有溫度的工業

“工業旅游以獨特的觀賞性、豐富的知識性、多重的效益性,堪稱產業的新熱點、城市的新亮點、企業的新賣點與游人的新看點[3]。”2021年春節熱映的電影《你好，李煥英》，把塵封在人們記憶當中的工作、生活場景以及工業生產元素以影像的方式呈現，喚醒了研學旅游人對于中國三線建設時期激情燃燒歲月的美好記憶。電影拍攝地原衛東機械廠成為熱門打卡地，也帶火了襄陽研學旅行，讓人們發現工業不僅僅是一個冷冰冰的詞語，工業是有溫度的，工業不僅有科學認知的價值，還具有不可忽視的經濟價值、美學價值和歷史價值。具有工業元素的研學旅游基地、營地為城市發展聚集了高人氣，提供了新思路。工業文化研學旅游的引入，可大大助力傳統工業企業以及現代智能制造企業的可持續發展。工業生產，不僅需要剛性的技術推動，也需要柔性的文化支撐，工業文化是一種軟實力，在工業生產過程中發揮著凝聚、激勵、調節機制，它就像“潤物細無聲”的“春雨”，對人起著潛移默化的作用。“工業文化調節著人與人、人與機器、人與社會、人與自然之間的關系，保障著復雜工業社會得以順暢運行[4]。”中小學生在研學旅游過程中可以感受工業生產的精密、精細、精心，也可以感受到無處不在的創新精神、工匠精神、誠信精神、協作精神、勞模精神、企業家精神等精神力量。參與研學旅游活動的企業，也可以通過這種方式樹立良好的企業形象，這比廣告式的宣傳更具有親和力，也更容易深入人心。

（三）工業文化研學旅游受自然環境影響較小

與其他類型的研學旅游方式相比，工業文化研學旅游一般在工業博物館、工業園區、工業企業、重大工程項目、理工院校、科研院所進行，交通便利，保障齊全，受季節變化、天氣變化影響比較小，研學旅游活動可預期性強，有利于中小學常態化進行。特別是依托高新技術產業開發區建設的工業文化研學旅游基地往往是技術性人才聚集之地，有利于研學旅游導師隊伍的培養，使活動的可持續性大大增強。

二榆林高新區工業文化研學旅游基地的布局

從全國范圍來講，高新區建設都存在歷史短、工業遺跡遺存少、工業文化積淀少的問題，這是其不足，但是從另一方面來講，高新區的高新產業聚集，匯聚了當前與本地主要產業相關的最前沿、最尖端的工業生產技術，圍繞這些高新企業打造工業文化研學旅游基地，有助于中小學生體驗和認知高科技工業生產中蘊含的時代精神和時代文化，也能使高科技企業發展與本地中小學教學相對接、更具人氣、更接地氣。結合榆林市高新區工業發展特色和榆林市中小學生研學旅游的目標、需求、規律等因素，榆林市高新區工業文化研學旅游應當優先從以下幾個方面做好研學旅游基地的布局。

（一）煤炭產業研學旅游基地

煤炭產業是榆林市的支柱產業，也應當成為榆林中小學研學旅游基地建設的首選。榆林煤炭產業發展不同于山西大同、陜西銅川等地的煤炭產業發展，山西大同、陜西銅川煤炭產業起步較早，在建國初期為國家經濟建設作出了重要貢獻，而榆林煤炭產業起步相對較晚，但是技術更加先進，榆林煤炭行業堅持走高端化、多元化、綠色化發展道路，從傳統的煤炭開采業向現代產業體系不斷嬗變，礦區生態修復也取得了顯著成就。建立煤炭工業研學旅游基地可以利用現代圖像技術、VR技術等，讓研學旅游學生看到中國煤炭生產技術的巨大進步，了解煤炭行業生產的趨勢，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

（二）清潔能源研學旅游基地

榆林市有豐富的風能、太陽能和煤炭資源，依托這些資源，榆林大力發展了以風力發電、光伏發電和蘭炭為代表的清潔能源，清潔能源成為榆林工業發展的又一張名片。特別是用榆林盛產的優質侏羅紀煤在中低溫條件下干餾熱解而成的清潔環保燃料—蘭炭，其燃燒指標和排放指標均優于其他煤種，推廣蘭炭利用，可以在不增加成本的同時大幅減少散燒煤的污染物排放，是解決霧霾污染問題的一個重要途徑。遴選優質清潔能源生產或者研發企業建立研學旅游基地，可以讓學生理解使用清潔能源的益處，認同、支持清潔能源的發展和使用，了解世界能源發展趨勢和中國在綠色發展方面做出的巨大貢獻。

（三）智能無人機產業研學旅游基地

榆林目前無人機生產系統漸成規模，依托靖邊無人機試驗測試基地，大力發展集無人機、無人車、物聯網、５Ｇ通信、人工智能于一體的綜合無人系統，打造國內領先的智能無人產業聚集區和科技旅游體驗區，引入世界首條大型無人機貨運超視距航線，投運高新區智能無人系統產業園，獲批國家級民用無人駕駛航空試驗區。以高新區智能無人系統產業園為基礎，建設智能無人產業研學旅游基地，可以讓學生深入理解國家實施智能制造、建設制造強國的偉大戰略，堅定科技報國的決心。

（四）綠色食品產業研學旅游基地

榆林市作為陜西省的第二大糧倉，是全國唯一整市推進全國農產品全程質量控制技術體系（CAQS－GAP）試點市，現有農業規范（GAP）認證52個、認證無公害農產品350個、綠色食品38個、有機農產品56個、地理標志農產品36個，純綠色、天然無污染優質農產品是榆林農產品的特點。建設綠色食品產業研學旅游基地，可以讓學生樹立食品安全意識，自覺參與綠色食品的使用和推廣，特別是學生可通過體驗一些綠色食品生產環節，如蛋糕烘焙、飲品加工等，了解綠色食品生產規范，成為綠色食品義務宣傳員。

（五）羊毛防寒服產業研學旅游基地

榆林是全國非牧區第一養羊大市和全國山羊絨產量第一大市，而且，榆林與毗鄰的內蒙古、寧夏等地區的羊毛羊絨資源早已形成資源共享的局面，依托這一優勢資源，榆林成為全國最大羊毛防寒服生產基地，有“中國羊毛防寒服名城”之稱，全市現有羊毛防寒服關聯企業350多戶，年產羊毛防寒服1600多萬件，產值30億元。產品遠銷20多個省市自治區，銷售量占全國同類產品的75%以上，羊老大、七只羊、蒙賽爾等一批優秀企業脫穎而出。榆林羊毛防寒服產業歷史悠久，榆林人對羊毛防寒服產業感情深厚。建立羊毛防寒服產業研學旅游基地可以增強學生對榆林產業歷史、產業現狀的了解，增進學生對家鄉的熱愛之情。

三以工業文化研學旅游基地為基礎的研學旅游活動設計

目前關于工業文化研學旅游的教學設計并不多，2019年2月26日，中國旅行社協會與高校畢業生就業協會聯合發布《研學旅行基地（營地）設施與服務規范》，2020年11月工業和信息化部工業文化發展中心聯合社會力量出臺了《工業文化研學實踐教育基地評估試行標準》《工業文化研學實踐教育基地評估試行辦法》，2021年6月，第一批（共9個）工業文化研學實踐教育基地授牌。工業文化研學旅游是一項剛剛興起的體驗式教學活動，沒有現成的經驗可以借鑒，即使與工業文化研學旅游有著較大關聯性的工業旅游，也大多存在叫好不叫座的狀況，因此工業文化研學旅游需要動員更多的社會力量參與進來，群策群力，共同設計好、實施好研學旅游活動。就當前而言，應在建立工業文化研學旅游基地的基礎上，著力做好以下研學旅游活動。

（一）深入挖掘和傳承工業精神

文化是工業發展的道德力量，工業精神是工業文化的思想內涵，工業文化研學旅游應該挖掘如大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等傳統工業精神在工業文化研學旅游基地的傳承情況，挖掘和學習基地中的工匠精神、創新精神、誠信精神、企業家精神等，引導這些精神與學生的學習和生活相聯系并融入學習和生活當中。

（二）體會工業領域中的人文要素

工業品設計、生產、流通、消費中都包含著豐富的美學、歷史、人文關懷的要素在其中，工業文化研學旅游要理解工業領域中的人文要素，體會工業文化與人的互動關系及其對人的塑造作用。

（三）探究榆林特色的工業文化內涵

“德國人的嚴謹作風、美國人的創新精神、英國人的規范意識、日本人的敬業態度，都是其各自國家工業精神的集中體現”[5]，同樣，大慶人的艱苦奮斗、深圳人的不斷創新也給人們留下了深刻印象。研學旅游中要結合工業基地的現狀，思考和體會榆林特色的工業文化的內涵是什么，這種文化如何影響了我們的日常學習和生活。

（四）講好榆林的工業故事

榆林的工業發展是一條不斷突破、不斷超越自我的過程，在這個過程中有著許許多多自強不息的奮斗故事，通過研學旅游，要了解、體會、宣傳榆林工業發展過程中的感人故事，樹立誠信、樸實、質優的榆林工業形象，增強對榆林工業產品的認同感和認可度。

四結語

高新區工業文化研學旅游是一項新興、復雜的研學旅游活動，以上僅僅是關于高新區工業文化研學旅游基地建設的一些宏觀的思考，每一項具體的研學旅游活動，仍需要學校、研學旅游基地、研學旅行社、教育主管部門、相關專業技術人員共同參與項目的設計、實施、評價、反饋等各個環節，通過實踐，不斷解決完善工業研學旅游機制、辦法、人才培養等關鍵問題，使中國現代工業文化研學旅游走上健康的道路，發揮其應有的作用。同時，“可以充分利用有效資源，開發過夜旅游項目，體驗工業城市一整天的生活，讓學生更充分地體驗到以前的生活方式，珍惜今天的生活并用于創造明天更好的生活[6]。”

[參考文獻]

[1]王暉.文化旅游開發教學改革的實踐探討[J].當代教育理論與實踐，2021，（6）：58-59.

[2]嚴鵬，陳文佳，孫星.工業文化是勞動教育的重要課程資源[J].教師教育論壇，2021，34（2）：16.

[3]鄭舒珊.工業博覽會，成就工業之美[J].產城，2019，（6）：60-61.

[4]孫星.著重六個關鍵建設中國特色工業文化提升軟實力[N].中國工業報，2019-02-18.

[5]惠鳴.建構新時代中國特色工業文化[J].中國發展觀察，2020，249（21）：31-34.

[6]王婉姝.研學旅行視域下沈陽工業文化旅游發展研究[J].旅游縱覽（下半月），2019，（20）：106.

作者:程明社 林楓 加純華 單位:榆林學院文學院 榆林學院藝術學院