語言文學研究范文精選

【提要】漢語言文學有鮮明的延續和傳承性，有強大的自我更新和自我生長的能力。我們要充分明確漢語言文學研究在文化傳承中的價值，探索漢語言文學中語言的應用及其意境，通過對漢語言文學作品中優美語言的理解，感知漢語言文學的強大生命力，增進人們對漢語言文學內涵的認知，彰顯漢語言文學的獨特魅力和傳承價值。

【關鍵詞】漢語言文學；文化傳承；價值

漢語言文學中的語言是文化的重要載體，我們要深入全面地研究漢語言文學中的語言，梳理漢語言文學與文化傳承之間的內在關聯，從文化傳承的視角探討漢語言文學的現代應用價值，為漢語言文學的發展開創新的方向。

一、增進人們對文化傳承的深入認知

漢語言文學研究有自身的學科特點和內容，體現出一定的學科獨立性，然而其與其他學科之間的鏈接明顯存在不足，沒有從整體、全局的視角進行漢語言文學的研究，難以真正實現對漢語言文化的傳承與發展。為此，我們要通過持續、系統的漢語言文學研究，從不同渠道采集和整理漢語言文學相關理論知識，挖掘博大精深的中華優秀傳統文化，深度詮釋和解讀漢語言文化精髓，并將其與現代化的語言表達方式相結合，使漢語言文學更加通俗易懂，淺顯明白，能夠為更多的人所接受和理解，從而逐漸消除人們對漢語言文學的片面認知，突破傳統文化傳承的語言藩籬，加強對中華傳統文化的傳承與創新。例如，文言文就不同于白話文，其句式結構、語法、用詞均與現代漢語有較大的差異，是中國傳統文化的特殊語言載體形式。《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史，世人將其視為“史家之絕唱，無韻之離騷”，體現出無可比擬的文學價值和地位，然而因其采用文言文的表述方法，多數人無法領略其真正的內涵和文學價值，大多淺嘗輒止而已，缺乏深入細致的了解。對此我們可以將其進行轉譯，采用意譯、添加腳注、替換、改寫等不同方式，使這部紀傳體通史更加通俗易懂。

二、增強傳統文化與社會主義傳統道德之間的鏈接

內容摘要：伴隨著信息技術的持續發展，微課教學模式得到了廣泛而全面的應用。在開放性高校外語專業文學課程教學的實踐過程中，為切實提升教學質量與成效，為不斷優化以及提升學生的文學素養，有必要創新采用微課這一科學的教學模式，切實提升學生的自主學習能力。在高校外語專業文學教學中采用微課教學，構建開放性教學模式，培育學生的核心素養，使學生得到全面的發展。

關鍵詞：微課模式；開放性高校；外語；文學教學

隨著教育教學改革的持續推進，在信息技術的影響下，很多高校推出了開放性教學模式，這種開放性教學模式是借助現代信息技術，以廣播電視、計算機、互聯網等媒介作為依托開展的一種遠程教育。在這樣一種全新的教學模式下，無論是教師，還是學生，都獲得了廣泛的提升，同時也實現了課堂教學的有效翻轉以及全面拓展。尤其是對于學生而言，他們可以利用碎片化的時間，可以利用微視頻來實現自主多元的學習，也可以通過網絡來同更加廣泛、更加多元的師生進行互動與溝通。特別是在當前的5G時代，學生完全可以實現移動化的學習。

一.開放性大學建設的時代意義分析

高校作為培育社會需求的合格人才的關鍵陣地，理應結合時代的變遷以及發展步伐等，持續有效的進行教學模式的創新以及變革，切實提升自身的教學質量與成效，最大程度保障人才培育的水平。伴隨著互聯網技術以及移動互聯網技術的持續快速發展，高校在育人過程中，同樣應該借助于高效化的育人模式以及培養路徑，切實有效的提升自身的辦學質量。若高校仍然局限于傳統的課堂教學，仍然局限于傳統的學校教育，那么其育人質量必然會受到嚴重的影響和制約。為此，在育人過程中，高校有必要巧妙搭設信息技術的“順風車”，積極推進開放性大學的構建。[1]實踐證明，高校在學科建設以及專業教學變革的過程中，積極推進開放性大學的建設，不僅能夠整體提升教學質量，也能夠充分利用廣泛而多元化的教育資源，進一步拓展以及優化自身的辦學水平。不可否認，不同高校之間的辦學質量存在著明顯的差異，開放性大學的建設，還有助于實現資源共享以及知識共享，有效彌補高校在教學中存在的先天不足以及師資羸弱的現實困境。

二.將微課引入開放性高校外語專業文學課程的意義

隨著物質文明的快速發展，以“國學”復興為代表的精神文明建設，開始走進人們的視線。在傳播中華優秀傳統文化方面，漢語言承擔著重要的載體作用，而以文學史、文論、語言學為核心的漢語言文學，在很大程度上記錄并反映了中華傳統文化的精髓。立足于漢語言文學與中華傳統文化的豐富內涵，通過探討二者間的關系，以及近年來漢語言文學學科建設和中華文化的發展現狀，進一步明確漢語言文學在助推中華優秀傳統文化方面的重大作用，同時針對新形勢下漢語言文學教育面臨的困境，提出相應的改進策略。中華傳統文化是中華大地上多地域、多民族文化形式的融合體。正如考古學泰斗蘇秉琦所言，中華古文明是“滿天星斗式”的多元一體文明。多種多樣的地方文化共同構成了中華傳統文化的根基，而統一的漢語言體系，是連接多種地方文化，使之統一于華夏文明的關鍵。在網絡技術高度發展、各國文明交流日益頻繁的今天，充分認識漢語言文學對中華優秀傳統文化傳播的作用，既是繁榮中華文化的客觀要求，同時也是傳統文化與現代文明完美融合的必要途徑。

一、漢語言文學概述

1基本概念

漢語是全球使用人數最多的語言。漢語言文學這一專業在我國的開設，可以追溯到一百多年前，當時的漢語教育以培養專業性人才并使之服務于政府機關為目的。隨著社會的變革和教育事業的發展，漢語言文學教育逐漸凸顯出獨一無二的價值。漢語言文學的發展歷程和整個國家、社會以及民眾生活息息相關。它的發展不僅成為時代變遷的見證、民族精神的象征，同時也是無數中國人對生活和理想的詩意表達。在今天，漢語言文學既是一門學習和傳承中國文學的高等教育專業學科，同時也特指中國語言文學，可以這樣說，漢語言文學既包括文學研究，同時也涵蓋了漢語言這一研究方向[1]。漢語言文學專業旨在通過對古今中外文學作品的研究和對漢語言知識體系的學習，達到夯實漢語言文學基礎、提升語言文字表達能力和審美水平的目的。新時期的漢語言文學不再以語言文學研究為唯一目的，國家教育事業的改革與國內經濟、文化水平的提升，均成為推動漢語言文學進一步發展的動力。如今，漢語言文學與我國傳統文化的深度融合已經成為發展漢語言文學教育和弘揚中華傳統文化的重要渠道。

2發展現狀

首先，漢語言文學與時代發展進一步融合。改革開放以來，國家經濟建設效果顯著，國民生活水平得到前所未有的提升，在物質生活得到滿足的同時，國民精神文化生活相對匱乏的問題日益凸顯。與經濟發展不同的是，文化領域的發展在很大程度上呈現出滯后性的特點，然而，從總體角度出發，國家經濟實力的提升勢必帶來文化事業的飛速發展[2]。尤其是與中華傳統文化密切相關的漢語言文學，其發展速度和水平受國家經濟發展水平的影響，呈現出新的發展特點：漢語言文學的進一步發展成為時代發展的產物和必要條件，時代發展與漢語言文學正進行著前所未有的深度融合。其次，漢語言文學承擔著弘揚中華文化的重任。縱觀世界各國發展史，人們不難發現，一個國家或民族的語言能夠在一定程度上使本國文化得到傳播，我國的漢語言也不例外。新時期的漢語言文學所發揮的弘揚中華文化的作用，比以往任何一個時代都要鮮明。在漢語言文學飛速發展、專業水平不斷提升的今天，中華傳統文化在更大范圍得到繼承和傳播，通過學習、研究和弘揚漢語言文學，中華優秀傳統文化能夠憑借這股“東風”更順利地走出國門、邁向世界。

［摘要］漢語言文學專業是我國高等院校設置最多、歷史最悠久的專業之一，但漢語言文學專業在民族院校面臨著諸多困境，然而漢語言文學專業在民族院校有著不可替代的重要意義，為此我們期望通過對民族院校漢語言文學專業學科建設的思考和改革實踐，突破困境，實現辦出特色、更好地培養少數民族人才的愿景。

［關鍵詞］民族院校；漢語言文學專業；學科建設

一、民族院校漢語言文學專業設置概況

漢語言文學專業是我國高等院校設置最多、歷史最悠久的專業之一，更是高等院校專業構建中不可或缺的基礎專業之一。漢語言文學專業在近現代大學中又稱中文系或國文系，近年有些高校稱中國語言文學系。

在設置漢語言文學專業的眾多高校中，民族院校處于一種比較特殊的地位。民族院校是我國專門培養少數民族干部和專業技術人才的高等院校。我國目前共有本科民族院校13所，其中國家民委直屬6所即中央民族大學、西南民族大學、中南民族大學、西北民族大學、西北第二民族學院、大連民族學院，各省、區屬7所即云南民族大學、貴州民族大學、廣西民族大學、內蒙古民族大學、西藏民族學院、青海民族學院、湖北民族學院。此外還有一些處于少數民族地區、以培養少數民族干部為主的綜合性高校如新疆大學、內蒙古大學、西藏大學、廣西大學、寧夏大學、青海師范大學等，都設有漢語言文學專業。設置較早的是在20世紀50年代，如西南民族大學1956年設專科，1957年設本科。

相對于各類綜合性大學、師范院校的漢語言文學專業學科建設而言，民族院校中的漢語言文學專業在師資隊伍、專業建設、教學改革、人才培養等方面既有相似的問題，更面臨著各自特殊的難題。首先，民族院校的漢語言文學專業在諸多方面本來就無法和綜合性大學相比；其次，在我們民族院校內部強調突出民族特色因而對漢語言文學專業重視不夠，無論是經費還是科研項目等方面都不可能向其傾斜；第三，民族院校內其他專業的同志沒有認識到漢語言文學專業的基礎性、應用性地位和作用，一味強調各自專業的應用性、實用性，忽略了漢語言文學對其他那些應用性、實用性專業的支撐作用。

摘要：漢語言文學專業是一門專門為社會培養漢語言人才的學科。它的學科性質與應用性較理工科類專業來看，有些明顯的差異，正是由于此類原因，漢語言文學專業在社會上的作用一直體現不出。本文從漢語言文學專業的特殊性和應用能力分析，淺論漢語言文學專業應用性提高的必要性。

關鍵詞：漢語言文學；應用性；教育

現代社會經濟發展的同時，對社會人才有更多的要求，同時對個體的要求也更全面，注重個人能力的同時，對高素質的人才也有了新的要求，這也決定了漢語言文學應該提高專業應用性，為適應社會發展做出貢獻。

一、漢語言文學專業的特點

發展至今，作為漢語言文學專業的前身——中文專業培養了大量優秀的高學識人才、知識分子、作家、詩人。然而這些職業在現代化的社會中逐漸不被重視，與這個快節奏的社會顯得格格不入。漢語言文學專業從上世紀開始已經出現了很多應用性，其中衍生出如新聞傳播學、對外漢語、文秘禮儀等專業。從近年的就業率看來，漢語言文學專業的就業率持續走低，也說明了在這個專業的應用性上有必要提高和改變。就漢語言文學專業的內容來看，不難發現這個專業中涉及到實踐性的知識很少，在教學方面，漢語言文學專業更加注重對漢語、語言和文學知識的分析和應用，比較看重對學生文學素質的培養，在涉及實踐內容時，就連將大部分精力放在文學研究上的老師，也無從下手教起。綜上看來，漢語言文學專業的應用性差是有理可據的。

二、漢語言文學的應用分析