石油化工知識范文精選

摘要：隨著社會的發展，對英語專業人才的要求越來越高，需求也越來越大，尤其是有關于石油化工行業的英語人才更是比較缺少。石油化工行業英語既有其一定的獨特性，會使用到大量的專業術語，還會運用到常見的英語知識。基于此，要對其特性進行研究，以此來了解其基本特點和翻譯技巧，增強人們對石油化工行業英語的掌握程度，從而推動石油化工行業的發展。文章從石油化工英語的概述入手，對其基本的結構特征進行了探討，最后闡述了一些翻譯技巧。

關鍵詞：石油化工行業；英語；翻譯技巧

0引言

石油化工行業英語具有極高的專業性和實用性，是對化工英語的進一步拓展，需要翻譯人員有較高的英語素養和英語實踐能力，這樣才能靈活運用英語知識，完成翻譯任務。隨著我國石油化工行業的不斷發展，與發達國家的差距逐漸縮小，而石油化工英語的應用范圍也越來越廣。通過對其基本特點和翻譯技巧的研究，促進了這一領域的發展，也使得石油化工行業研發水準得以提升。

1石油化工行業英語特點概述

1.1石油化工行業英語具有一定的綜合性。石油化工行業包含了許多方面的內容，并且涉及到了一些其他領域的知識。不僅范圍廣，產品也很多。有關于石油生產的，像煉油、勘探等，也有關于化工、地質，以及其他周邊領域方面的知識。由于其涉及面廣，需要用到的英語專業詞匯就比較多，需要翻譯人員掌握更多英語知識，才能順利完成翻譯任務。比如，會使用到地質學科的一些詞匯，酸性土(acidsoil)、絕對壓力(absolutepressure)等；關于機械專業的詞匯，鍋爐燃料(boilerfuel)、燃料潤滑油(fuellubricatingoil)等。所以說石油化工行業英語具有一定的綜合性，是涵蓋范圍比較廣的一門專業語言。

1職業本科創新創業教學

職業本科基于職業教育的、按照職業教育人才培養方式進行的本科教育。與一般的應用型大學教育有所不同，職業本科培養的是面向實踐、能夠直接參加工作的、具有職業技術能力的本科人才，其更注重知識、技能和素養三位一體的緊密結合。在國外，許多發達國家都有開設專門的職業大學。在我國，職業本科是根據社會生產發展需要和學校教育體系完善而發展起來的學科。職業本科教學目標，在職業設置上，緊跟市場需求，面向高端產業和產業高端，對接的是產業鏈和創新鏈；在知識水平上，要達到本科水平；在技術能力上，要高于高職專科水平，培養的是高端技術和技能人才。從職業需求的角度來講，隨著我國工業生產向中高端產業和產業中高端發展，職業技能變得愈加復雜，對創新的要求越來越高，需要更高技術水平的職業教育。因而，職業本科教育，注重高級技能的培養和創新能力的培養。未來，職業本科的競爭力將比普通本科更有競爭力和優勢。

2石油化工虛擬仿真資源

石油化工行業主要是對石油和天然氣等原料的化學處理和煉制的過程。其產業上游是油氣的開采、運輸、煉油和石油化工產品的加工和制造過程，中游是與石油和天然氣相關的有機與高分子行業，下游則是與現代工業、農業和人們日常生活相關的配套服務等內容。石油化工生產中，石油煉制生產工藝復雜，需要原油蒸餾、催化裂化、蠟油渣油加氫、渣油熱加工、石腦油加工、煉廠氣加工、潤滑油脂生產、石油產品精制、化學檢驗、化工檢修、化工儀器儀表維修等多工種人才。石油化工生產技術是新興產業，隨著工業數字化升級，石油產業數字化技術也在不斷提高，數字化的生產技術需要懂得現代數字化技術和石油化工生產相結合的人才。在職業本科教育中，要求掌握石油化工生產相關的各類技術，能夠從事生產、技術、管理相關工作，教學培養中，注重培養具備實戰技能的高級技術人員。但由于石油化工技術工程龐大、工藝復雜，而且設備眾多，且操作要求嚴格，很難以實際操作的形式開展教學任務，在職業本科的實際教學中，多以石油化工仿真資源作為主要的教學手段。石油化工虛擬仿真資源是石油相關產業教學的重要工具，包括石油化工虛擬仿真實訓教學模塊、裝備涉及與優化虛擬仿真實驗實訓模塊、單元操作虛擬仿真實驗室實訓教學模塊、工程涉及虛擬仿真實訓教學模塊和現場實踐虛擬仿真實驗實訓教學模塊等。通過石油化工虛擬仿真資源可以幫助學生在較為真實的環境和系統化的思考進行實驗和實踐學習。

3高校創新創業教學中存在的主要問題

3.1傳統教學理念與模式的束縛當下教育變革中，傳統的教育理念還沒有完全被打破。課堂上，老師更注重知識內容的傳授，缺乏對思維能力的培養，學生習慣用考試來評價自己的成績和能力，在課堂的表現中更注重知識點的死記硬背，而不是建構自己的知識體系，缺乏主動的思考和理解。無論是老師想要帶動學生的思考模式，還是學生思考在課堂的發生，都很難形成相互促進的互動模式，尤其這種在學業成績的壓力下和以畢業為目的的學習過程中，師生的目標很難圍繞課程本身發揮更多的內容。石油化工專業的職業技術學習，因內容相對晦澀，學生理解較為困難，需要不斷地在實踐中幫助學生認知理解，加強記憶。傳統的教學模式下，學生學起來困難，記起來也困難，很難有較好的教學效果。

摘要：石油化工產業是國家工業的支柱性產業，對于經濟的平穩發展起著杠桿作用。隨著我國經濟的不斷轉型與發展，石油化工人才的缺口也越來越大。變革高職院校石油化工專業的人才培養模式，乃至人才成長方案已經成為教學的當務之急。擁有更多、更高素質的石油化工人才更有利于我國經濟的轉型與發展。所以本文筆者將重點探討和解決石油化工人才的培養模式。

關鍵詞：高職院校；石油化工；人才

一、前言

基于現代教育的大背景，培養高素質人才和實踐性人才已經成為大部分高職院校的人才培養主要方向，但是由于教學總是滯后于社會發展的，傳統的人才培養模式與機制和現代石油化工產業的人才需求是存在矛盾的。人才缺口和人才質量的矛盾始終無法得到調和。要想從根本上解決石油化工產業的人才儲備問題，關鍵是解決高職院校的石油化工人才的培養模式，必須使之緊貼產業和市場實際。當前能源消耗日益緊張的背景下，石油化工產業對于高素質人才的需求不減反增，大量的企業出現高素質人才缺口，高端人才相對匱乏。目前高職院校石油化工類畢業生進入相關企業從事工作主要為以下六類：一是生產線員工，參與到生產線的實際操作，乃至保養維護等方面，占總人才需求比例的70%左右；二是中端技術類員工，主要負責石油化工企業的產品質量檢測，在總人才需求比例中約占15%；三是基層管理人員，主要負責基層的工作，組織管理等，占總人才需求比例的5%；四是銷售人員、售后服務人員，占總人才需求數的2%；五是科研技術人員，負責石油產品的研發設計，占總人才需求比例的2%；六是從事企業日常行政。由此可見，高職院校的人才培養方案必須以社會需求作為方案制定基本原則，學校所教授的內容和社會所需求的技術兩者可以專業對口，互相銜接。[1]

二、高職院校石油化工類人才的培養現狀與特征

（一）高職石油化工專業學生的培養現狀

摘要：石油化工工程項目建設屬于高危行業，隨著國家對工程項目建設安全性的不斷重視，石油化工工程項目建設越來越受到人們的關注。然而就我國當前的石油化工工程項目建設現狀而言，無論是石油化工項目的新建還是改擴建，其在安全管理方面都存在嚴重問題。文章對石油化工工程項目建設安全管理策略進行了研究。

關鍵詞：石油化工工程；項目建設；安全管理策略；安全生產責任制；安全培訓

無論各企業的性質相同與否，其經營管理目的大多都是相同的，謀取最大利益是很多企業的主要經營管理目的，而企業要想讓自身經營利益實現最大化，必須實現可持續發展，企業要想實現可持續發展，企業的形象與信譽必須得到客戶認可，對于石油化工項目建設這類高危行業來說，保障建設作業的安全性十分重要，所有工作都應在確保安全的前提下開展而近年來，隨著我國對石油化工燃料需求量的不斷增大，為更好地滿足市場需求，各石化企業需建設的工程項目不斷增多，在其建設過程中發生的安全事故也是有增無減，因此研究石油化工項目建設的安全管理策略也顯得越來越重要。

1石油化工工程建設安全管理現狀

確保安全是一切工程建設的基礎，做好施工項目的安全管理，不但能更好地保障施工人員的人身安全，而且還可大幅提高施工效率，最大限度地減少返工現象，然而近年來石油化工工程建設安全問題屢見不鮮，這種現狀非常不利于社會的和諧發展，同時對企業的信譽也會造成嚴重影響。當前很多安全問題在石油石化建設中仍然得不到很好的解決，如施工人員被砸、施工過程中的塌方等。表1為2006～2015年十年間，我國的石油化工業進口設備情況，從表1可以看出，石油化工業進口設備的需求量呈逐年上升趨勢，由此可見，我國的石油化工業發展迅速。正是由于這種迅速發展，使得石油化工工程項目建設中的安全隱患也越來越多，就當前的石油化工項目安全管理現狀而言，主要存在著對施工中的風險因素認識不足、控制較粗放等問題，缺乏有效的精細化管理，而對于施工中的風險評價、監管通常也只是流于形式，即使制定出了一些安全管理措施，也不去實際落實，使安全管理達到預期效果很難，此外，項目施工承包商也存在安全意識薄弱、安全基礎差等問題，加之施工人員安全素質偏低等，也會影響到安全施工。總之，就我國當前的石油化工工程建設現狀而言，仍然有很多問題存在于施工建設中，石油化工企業應逐步強化安全管理工作。

2當前石油化工工程項目建設中存在的安全問題

摘要：針對石油化工企業事故頻發、安全隱患較多等問題，文章以風險為核心，從應急預案的可操作性為出發點，圍繞管理制度落實到位、人員教育培訓到位、應急處置能力到位三方面的管控措施落實體系，建立安全生產風險防控體系。以物聯網、大數據、知識圖譜等新技術為支撐，構建安全生產風險防控平臺，促進石油化工企業的數字化、智能化轉型，提升石油化工企業的安全生產水平。

關鍵詞：安全生產；風險；管控措施；信息化

0引言在日常的安全生產管理工作中，石油化工企業面臨安全生產事故頻發、安全隱患較多、安全責任落實不到位等重大安全風險挑戰[1-2]，據國家統計局發布數據顯示2020年安全生產事故死亡27412人[3]。因此需要建立一套完整的風險防控體系，確保管控制度到位、人員教育培訓到位、事故發生時應急處置能力到位，做到“無急可應、有急能應”的效果。本文以風險為核心，從應急預案的可操作性為出發點，圍繞管控制度落實到位、人員教育培訓到位、應急處置能力到位三方面的管控措施落實體系，建立安全生產風險防控體系，打造“企業全面負責+第三方專業服務+政府精準監管”新模式。以物聯網、大數據、知識圖譜等新技術為支撐，構建安全生產風險防控平臺，推動監管部門、石油化工企業、服務機構、行業協會等多方參與，多方受益，促進石油化工企業的數字化、智能化轉型，提升石油化工企業的安全生產水平。

1安全生產風險防控體系建設

針對石油化工企業事故頻發、安全隱患較多等問題，在石油化工企業安全生產過程中，以風險為核心，建立風險管控制度和措施，確定風險等級、明確責任單位和責任人。從應急預案的可操作性為出發點，圍繞管控制度落實到位、人員教育培訓到位、事故發生時應急處置能力到位三個方面建立風險管控措施落實體系，落實隱患排查治理、應急預案管理、應急資源管理、應急預案演練、安全教育培訓等制度，對管控措施落實情況進行評估，出具落實分析報告，從而建立安全生產風險防控的有效機制，全面打造“企業全面負責+第三方專業服務+政府精準監管”新模式，安全生產風險防控體系邏輯圖如圖1所示。通過安全生產防控體系的建立，實現關口前移，從風險源頭有效的遏制事故的發生，促使企業自我提高安全意識和安全管理水平。企業通過自身或者借助專業力量，依據法律法規要求對生產工藝、設備設施、作業環境、人員行為和管理體系等方面進行風險辨識、評估、確定風險分級，明確責任單位、責任人[4]，從工程技術措施、教育培訓措施、應急措施、管理措施、個體防護措施五方面制定風險管控措施[5]。通過科技手段將風險內容進行上報管理，依據風險辨識內容自動生成風險告知卡、風險二維碼和風險四色圖、風險公告欄等風險管理制度，初步建立風險管控制度和措施。本文從應急預案的可操作性為出發點落實風險管控措施，其邏輯關系圖如圖2所示。在事故風險辨識的基礎上，為每一個風險點制定現場處置方案，為每一類事故制定專項應急預案[6-7]。從應急資源和應急能力兩方面驗證應急預案的合理性和可操作性，如果應急資源配備不合理，及時對應急資源進行補充，如果應急能力配備不合理，需要從教育培訓和應急預案演練兩方面提升。為進一步驗證風險管控措施落實到位情況，需進行全方位的隱患排查，從管控制度是否落實到位、人員教育培訓是否到位和技能是否提升、事故發生時應急處置能力是否到位三個方面進行隱患排查。依據石油化工企業管控措施落實情況，建立智能分析模型對企業管控措施落實綜合分析，精細化評估企業的優勢和薄弱環節，針對薄弱環節進行重點改進。

2信息化平臺架構