British Journal Of Learning Disabilities SCIE SSCI

國(guó)際簡(jiǎn)稱：BRIT J LEARN DISABIL 參考譯名：英國(guó)學(xué)習(xí)障礙雜志

主要研究方向：EDUCATION, SPECIAL 非預(yù)警期刊審稿周期：

《英國(guó)學(xué)習(xí)障礙雜志》(British Journal Of Learning Disabilities)是一本由Wiley-Blackwell出版的以EDUCATION, SPECIAL為研究特色的國(guó)際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。

4區(qū) 中科院分區(qū)
Q3 JCR分區(qū)
38 年發(fā)文量
1.2 IF影響因子
未開放 是否OA
1973 創(chuàng)刊年份
4 issues/year 出版周期
English 出版語(yǔ)言

The British Journal of Learning Disabilities is an interdisciplinary international academic journal dedicated to the field of intellectual (global) disabilities. It is different from journals that focus on specific learning disabilities such as reading disabilities, but focuses on learning disabilities that affect an individual's overall cognitive abilities. This journal brings together researchers from around the world through a peer review mechanism, where they share the latest research findings, discuss relevant policies, and conduct in-depth analysis of practical experience.

The content of the British Journal of Learning Disabilities covers a wide range of topics from basic research to applied practice, including but not limited to the etiology of cognitive impairment, diagnostic methods, intervention strategies, educational programs, social integration, family support, and legal and ethical issues. These contents not only help to enhance our understanding of learning disabilities, but also provide practical guidance for improving the well-being and quality of life of affected individuals.

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British Journal Of Learning Disabilities期刊信息

ISSN：1354-4187
出版語(yǔ)言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1468-3156
出版地區(qū)：ENGLAND
是否預(yù)警：否
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：4 issues/year
創(chuàng)刊時(shí)間：1973
開源占比：0.2919
Gold OA文章占比：44.59%
OA被引用占比：0.0340...
出版國(guó)人文章占比：0.01
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：92.11%

British Journal Of Learning Disabilities CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

2.3

0.404

0.666

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Nursing 小類：Psychiatric Mental Health	Q2	20 / 45	56%
大類：Nursing 小類：Pediatrics	Q3	15 / 25	42%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

British Journal Of Learning Disabilities中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué)	4區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué)	4區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué)	4區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué)	4區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué)	4區(qū)

British Journal Of Learning Disabilities JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	38 / 62	39.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	14 / 62	78.23%

British Journal Of Learning Disabilities歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

British Journal Of Learning Disabilities中國(guó)學(xué)者發(fā)文選摘

1、Voices from parents on the sexuality of their child with intellectual disabilities: A socioemotional perspective in a Chinese context
Author: Lam, Angus; Yau, Matthew K.; Franklin, Richard C.; Leggat, Peter A.

Journal: BRITISH JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES. 2023; Vol. 51, Issue 1, pp. 13-23. DOI: 10.1111/bld.12448