小學班級管理問題及對策

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摘要：小學班級是學校教育的重要形式，班主任是小學班級管理的關(guān)鍵，是班級管理的組織者、教育者和管理者，是學校教育的主要助手和支柱。小學班級管理是學?；A(chǔ)教育的中流砥柱，對學生的發(fā)展有極其深遠的影響。隨著社會的發(fā)展和教育任務(wù)的繁重，小學班級教育存在許多問題，有些區(qū)域小學班級管理方法落后，教育觀念有偏差。本文旨在通過分析小學班級存在問題的原因，找出改進小學班級教育工作的對策和方法。

關(guān)鍵詞：小學班級班級管理管理問題對策

小學教育是中華民族振興的希望，是推進我國跨越式發(fā)展的未來力量，是中國偉大復興夢的追逐者，小學班級管理直接關(guān)系到小學生的教育和我國偉大復興中國夢的實踐。當前在經(jīng)濟社會的各種誘惑和不法分子的刻意宣傳下，一些小學教育管理者價值認知模糊，在傳統(tǒng)的社會本位和個人本位的矛盾中迷失自我。因此，加強小學班級管理具有重大現(xiàn)實意義。

一、當前小學班級管理中存在的問題

（一）小學班級管理方法陳舊

當前我國的小學管理方式主要以經(jīng)驗型為主，通過出勤率、活動參與度，學生違紀情況、學生考試成績等量化班級管理工作成效。這種經(jīng)驗型的小學班級管理方法主要基于管理者對學生的指導和強制性，久而久之，學生對班級管理者形成反感情緒，并且這種情緒愈演愈烈。此外，班主任仍被認為是小學班級管理的實施者和監(jiān)督者，具有較大的權(quán)威，是一種唯一命令式的管理模式。這種陳舊的管理模式不利于小學生的個性發(fā)展，在一定程度上阻礙學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而阻礙學生的全面發(fā)展。

（二）獨生子女的不良行為習慣

當前隨著獨生子女的普及，獨生子女成為家庭的寵兒，在管理方面存在一些問題。獨生子女的缺點主要表現(xiàn)如下：首先，獨生子女缺乏情感分享，缺乏愛心，在小學管理中往往只考慮自己的感受，不為其他同學考慮，往往因小問題導致矛盾；其次，獨生子女在言行舉止方面相對缺乏誠信，內(nèi)心比較浮躁，往往一些日常的小問題導致同學之間產(chǎn)生矛盾；最后，獨生子女在紀律制度方面相對自由散漫，不愿受紀律制度的約束。

（三）部分學生沒有養(yǎng)成良好的生活學習習慣

由于學生來自于不同的生長環(huán)境，家長的教育方式不同，導致每個學生的性格出現(xiàn)差異。小學班級是一個群體，不同性格、習慣差異的學生聚在一起，往往出現(xiàn)分歧。例如有的同學講禮貌，但有的亂扔垃圾；有的很聰明，但不愛學習；有的幾乎連基本的禮節(jié)也不懂，這些生活習慣、學生習慣、行為差異導致小學班級管理存在較大的問題，讓人大傷腦筋。

（四）有些家長思想觀念偏差，阻礙班級管理工作。

近幾年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家庭生活成本越來越高，為維持正常的家庭生活支出，外出務(wù)工人員增多，導致出現(xiàn)大量留守子女。這些留守學生產(chǎn)生隔代教養(yǎng)的現(xiàn)象，忽視了對孩子現(xiàn)念的品德培養(yǎng)，為小學班級管理工作增加了難度。記得有次我班一個男同學連續(xù)幾次未完成作業(yè)，就此事與家長溝通時，家長居然說：“我的小孩完成完不成作業(yè)不要緊，以后會掙錢就行?！币痪湓捳f得你無言以對。

二、優(yōu)化小學班級管理的相關(guān)對策

（一）積極開展班級思想工作，抓好德育工作。

要想建立良好的班風、學風，小學班級管理工作者就要狠抓學生在校思想品德教育，使學生遵循良好的日常行為規(guī)范，促使班級形成良好的班風和濃厚的學風氛圍，從而做到人人勤學守紀，有強烈的集體榮譽感。班級管理者要把愛灑向每一位學生，了解他們的愛好、興趣、家庭情況，經(jīng)常性地組織開展思想交流，讓文明的觀念和習慣慢慢浸入孩子們的生活。

（二）積極豐富文體互動，培養(yǎng)學生的愛好興趣。

文體活動是一種群體文化，很多活動以集體的形式開展，因此，文體活動可以增進同學了解與友誼，促進學生交流溝通，培養(yǎng)小學生團隊合作精神，有助于提高班級凝聚力和和諧校園的建設(shè)。豐富的文體活動有利于小學生發(fā)揮個性、特長和愛好，讓能力得到提高，讓性格得到完善。文體活動的形式多種多樣，例如小學校園運動會、體育文化節(jié)、小社團活動日、圖書館閱讀月、學雷鋒活動周、體育比賽等，豐富的文體活動營造了積極向上的氛圍，讓小學生活變得絢麗多姿。班級文化的導向功能是伴隨著凝聚功能而產(chǎn)生的。院、系輔導員參考學校文體活動管理體制和年度活動計劃，制定本學院文體活動年度實施指導原則和計劃，明確學院文體活動開展方式和活動經(jīng)費來源。此外，院、系輔導員還要加強文體活動宣傳工作，對于受到學生歡迎的活動要重點報道，擴大活動影響，營造良好的校園文體活動氛圍和輿論環(huán)境。

（三）狠抓學生紀律，確保良好的學習環(huán)境。

良好的紀律是正常生活學生的基本保證。除了嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度外，班級也要根據(jù)實際情況制定班級制度條例，嚴格要求學生，確保班級的正常學習秩序和各種各樣的活動。通過班會形式，強調(diào)班級紀律對班級建設(shè)的重要作用，從而實現(xiàn)班級的良性化管理工作。

（四）親近學生，為管理工作提供有利條件。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。小學班級管理需要教師付出永恒的愛，需要教師對學生無私的愛。小學教育是聯(lián)系學校和學生之間的溝通橋梁，培養(yǎng)學生基本觀點和觀念的重要途徑和意義。小學班級管理的主要價值在于教育，是讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、結(jié)語

小學班級管理是小學教育的重要組成部分。班級管理者應(yīng)深入挖掘小學班級管理特色，結(jié)合我國人才培養(yǎng)目標，著重在管理目標、管理內(nèi)容、管理形式上整合創(chuàng)新，實現(xiàn)小學班級管理的育人育德價值導向。以文體活動為載體，加強小學班級管理教育，提高小學生綜合素質(zhì)，全面培養(yǎng)小學生各種能力，以適應(yīng)中國民族現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

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作者：陸雯霞 王淑娟 單位：渤海大學