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高職院校的計算機教育是為了培養應用型人才,而我們對于應用型人才的定義是既掌握計算機網絡方面的基礎技術,又要有較強的實踐能力和動手能力。這也加重了高職院校教學的壓力,如何培養適合時代需要的應用型人才,探討計算機教學該如何進行顯得尤為重要。本文就在這個前提下,提出了在高職院校計算機教育中加強計算機網絡應用方面的建設,將網絡應用大幅度的應用到計算機教學當中,加強理論和實踐的整合。現階段我國高職院校對于計算機網絡應用的建設已經重視起來,不少院校已經構建了自己的網絡教育平臺,但整體而言,有關網絡應用的建設仍不夠完整。下面筆者就現階段高職原先計算機網絡應用建設現狀進行分析。
一、計算機網絡教育現狀
(1)傳統的計算機理論教學與實踐教學的分界明顯
很多高職院校在計算機教育中認為的將理論課程和實踐課程分割開來,像在課程全部結束后進行實訓,這樣的安排方便教師的教學,但對于學生能力的培養有很大的弊端,學生學習的大部分是在模仿教師,對于計算機實踐部分并沒有深入的學習。
(2)過度注重知識體系的完整性。
高職院校的培養目標是培養應用型人才,對于應用型人才而言,他們不需要掌握系統完整的理論知識,高職院校對于計算機技術的教授也可以集中在網絡技術的應用上,相對的多增加一些網絡操作系統的配置使用等實際練習。
(3)計算機基礎課程專業性不明顯。
各個專業對計算機技術的需求不同,也有著與專業相符的特點,例如,藝術類學生對計算機技術的學習更集中在辦公軟件和多媒體技術的學習上,而電子商務專業的學生則更傾向于網絡方面的學習,所以,高校計算機基礎教育不能千篇一律,更應該根據專業的不同,有其教育的側重點,安排與各個專業相符合的教學內容。
二、計算機網絡技術應用建設的建議
(1)構建網絡課堂,在課堂教育中加強動手能力。
網絡課堂在高職計算機技術教育的課堂教學中應用有其必然性。網絡課堂是基于互聯網絡遠程的互動課堂教學模式,網絡課堂創造了依靠對媒體網絡技術的學習環境,學生可以獨立的在計算機上學習,在網絡課堂模式下,學生既可以看到完整的學習視頻演示,又能接收到教師的實時講解,計算機還可以顯示文字說明,可以讓學生邊操作,邊學習。①互聯網為依托,構建現代化信息網絡。以往的計算機教育以課本教材為標準,教材更新速度慢,但計算機發展迅速,導致學生學習計算機后仍知道的很少,構建網絡課堂的知識庫,學生可以依靠互聯網,了解最新的計算機知識,同時,教師在授課時可以將最新的計算機知識帶入,為學生適當的講解;②以通信技術、多媒體技術為依托,構建實時交互、實時授課、實時學習。構建網絡課堂突破了以往學生只能在教室里學習,學生可以隨時隨地的聽課學習,另外各類通信軟件的使用,可視畫面、支持語音模式的軟件讓師生之間的交流變的簡單便捷,學生也可以通過在課程討論區里問題,開展討論,也能相互協作來完成課題研究,為學生的自主學習提供良好的機會和環境。網上交流會讓師生關系變得更融洽,有助于幫助教師深入了解學生的不足之處,方便教師有針對性的進行指導;③以仿真、通信技術為依托的真人在線授課,激發學生的學習興趣,網絡課堂作為新興的教育模式,通過教師在線授課,極大程度的激發學生學習興趣。另外網絡課堂除了有課堂學習外,還有課下作業項目,網絡課堂的課下作業系統更方便了教師的命題和學生作業的提交,計算機處理速度快也讓作業的批注更加完善,對于一些協作性作業,學生可以依托通信軟件來與教師和其他學生進行交流,方便學生學習的效率。
(2)加強計算機網絡專業實驗室的構建。
計算機網絡技術的不斷發展,更應該將學生實際就業的應用技能和案例安排進實際的教學當中。極大程度的幫助學生在不如社會后將所學應用到工作當中。計算機網絡專業實驗室對于應用型人才的培養有著重大的影響,這類實驗室不僅可以用于模擬各種實際網絡應用,還可以增配防火墻等相關軟件實現計算機安全的實驗內容,這也與現階段計算機安全問題提供了實訓項目。計算機網絡實驗室具體包含了PC綜合實驗室和綜合布線實驗室,其中PC實驗室以PC為基本單位,便于各種系統軟件和應用軟件的運行,可以幫助同學們進行計算機基礎技能的訓練。綜合布線實驗室可以模擬真實的場景,讓學生在模擬場景中進行各種計算機實踐操作,為以后工作打下良好的基礎。
(3)加強虛擬化技術的應用。
虛擬化技術對于計算機網絡技術教學有著獨特的優勢,虛擬化技術提升已有的教學資源的利用效率,緩解教學空間和設備之間的矛盾,提高計算機網絡教學的管理水平,解決計算機硬件維護的難題。在具體的實踐教學當中,該如何在現有的計算機網絡教學系統中實現虛擬化環境呢?筆者認為,首先要科學的評估系統中的各種應用,了解和掌握現有系統中的物理資源,了解才做系統、應用軟件及數據,通過科學評估,明確哪些應用服務需要在物理層面遷徙到虛擬化環境。其次,采用比較成熟的虛擬化方案,目前虛擬化解決方案較多,不同技術線路可以再不同層次和不同角度對資源進行整合,在對教學方案的選擇上,要根據現有的教學設備特點,選擇適合教學特點的解決方案。
三、結束語
隨著信息技術的不斷發展以及網絡技術的不斷成熟,計算機網絡應用在計算機教學中的應用也逐漸增多,通過網絡應用開展計算機教學也逐漸受到各大高職院校的青睞,高職教育不同于本科教育,高職院校更注重應用型人才的培養,也就是高職院校的計算機教育主要培養學生的計算機應用能力。新型的網絡教學模式加強的計算機網絡方面的應用,對于學生能力的提高有很大幫助。
作者:閆瑩 單位:內蒙古化工職業學院