小學體育課堂籃球教學現(xiàn)狀分析

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摘要：小學體育教學中籃球課程的重要性是顯而易見的，籃球課教學有利于學生的身體健康，有利于學生文化課的學習，還能夠培養(yǎng)學生們的感情，是小學體育教學中的熱門課程之一。然而我國現(xiàn)在小學體育課堂籃球教學雖然有很多值得繼續(xù)開展下去的優(yōu)勢，但是仍舊存在不足，如何提高教學質(zhì)量，成為了廣大教師值得深思的問題。

關鍵詞：小學體育；籃球；教學

在提倡素質(zhì)教育的今天，在提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，體育教學越來越發(fā)揮著重要的作用，并逐漸成為小學教學的重要組成部分。作為小學體育教學中的籃球教學也因此在培養(yǎng)學生方面顯現(xiàn)出其獨特優(yōu)勢，本文從小學體育課堂籃球教學的現(xiàn)狀出發(fā)，充分挖掘了小學籃球教學現(xiàn)狀中應該注意的問題，以便更好的開展籃球教學，提高學生的綜合素質(zhì)。

1認識籃球教學意義，積極發(fā)展籃球教學

現(xiàn)在，我國小學體育籃球課程的教學，教師還不能充分認識到籃球教學的偉大作用，因此教學不夠認真，不能邁開步子教學的現(xiàn)象仍舊嚴重。想要積極發(fā)展籃球教學就要認識到籃球課程的重要作用。首先籃球課程有利于培養(yǎng)學生的體育興趣和體育能力。我們都知道現(xiàn)在的體育教學往往停留在基本的踏步練習以及跑步訓練上，讓學生會覺得體育課程并不能引發(fā)學生的學習興趣，學生往往會對這樣的體育課程感到枯燥乏味，但是籃球教學就不一樣，籃球教學的教學方式多種多樣能夠激發(fā)學生的體育興趣，并且籃球是一項綜合性的體育運動不僅能夠鍛煉身體還能加強學生的團隊合作能力，對于學生的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有極端重要的作用。其次籃球教學有利于文化課程更好的開展，我們提倡學習勞逸結(jié)合才能事半功倍達到最好的學習效果，一般的體育運動并不能讓學生們達到很好的放松，但是球類運動對于孩子們本身來說就是很好的興趣愛好所在，能夠不覺得上課是壓抑的，而是歡快的，能夠更好的釋放學習中的壓力，更好的放松自己做到勞逸結(jié)合。再次籃球教學有利于培養(yǎng)學生們的感情。籃球教學不僅是鍛煉學生們身體素質(zhì)的課程，它更是一門融合了跑步技能，運動協(xié)調(diào)能力以及學生團隊合作能力的綜合運動項目，在籃球?qū)W習中學生們能夠更好的學會團隊合作，運用自己的運動思維獲得勝利，同時還能培養(yǎng)學生們堅忍不拔的精神，是提高學生綜合素質(zhì)的運動項目。總之我國現(xiàn)在小學體育教學中仍舊沒有認識到籃球教學課堂的重要性，我們要加強其重要性宣傳，更好的進行小學體育籃球課堂的教學。

2充分調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習主人

現(xiàn)在我國的體育教學，尤其是小學的體育教學，往往都是教師傳授，學生被動學習，根本沒有任何興趣努力學習體育課程，要么體育課程成為叫苦不迭的跑步蛙跳和踏步練習，要么成為完全沒有章法的玩鬧自由活動。小學體育教學中在充分發(fā)揮籃球?qū)Υ蠹业奈希€要積極的轉(zhuǎn)變教學方式，要能夠采取多種課堂形式激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生從要我學到我要學，從被動接受到主動獲取。體育教師應該充分調(diào)動學生的積極性，如我們在小學籃球課堂教學中不能一節(jié)課只進行教授，還要讓學生積極主動的參加教學，讓學生分小組傳球，讓學生能夠自由組合練習拍球等。教師還要懂得因材施教，因為每個學生可能身高體重以及運動協(xié)調(diào)能力都不相同要根據(jù)大多數(shù)學生制定教學計劃同時又要照顧少數(shù)學生的需求，讓學生們都能覺得籃球是學的會的課程，能夠輕松掌握并且能夠從中得到樂趣。其次我們要能夠深刻的了解學生的興趣所在，變換教學模式，不能簡單的重復動作，我們還可以將小學體育籃球課程變成小比賽，我們不是培養(yǎng)專業(yè)的籃球運動員，但是我們要能夠讓學生們盡量的進入這個學習環(huán)境，讓學生們在學習過程中鍛煉自己的運動能力，并且比賽的形式往往能夠更大程度的吸引學生們的眼球，讓學生們更有興趣參加并且從中獲得各方面的進步和發(fā)展，有利于素質(zhì)教育的進行，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。

3積極引導言傳身教，讓籃球課堂豐富多彩

現(xiàn)在的小學體育教學往往學生在練，老師在看。小學籃球教學不同于其他的體育教學，籃球是一門實踐性極強的學科，往往需要教師的言傳身教，才能讓籃球課堂豐富多彩并且具有學習的可能性。教師可以在上課的時候就帶領學生們一起做熱身運動，教師的動作往往比較標準，學生就會跟著學習，這樣能夠達到更好的教學效果。同時籃球的技巧多種多樣，比如三步上籃教學過程中，教師就要反復多次的的演示，積極的引導學生練習才能夠提高學生的籃球技能，培養(yǎng)學生的學習能力。還有在運球過程中也要教師進行示范，如何才能將籃球運的穩(wěn)，需要保持什么方式運球等等都是需要教師在指導學生的基礎下進行教學的。教師還可以通過分小組的形式，積極參與學生小組，通過自己的方式教授學生打球技巧，或者通過和學生一起觀看籃球比賽，教授學生們一些技巧，同時可以通過游戲的方式來提高學生們對籃球課程的積極性和主動性，從而能夠吸引學生更好的學習籃球知識。

4結(jié)語

總之，隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行以及新課程改革的深入人心，體育教學越來越作用重大，小學體育籃球教學也越來越受到大家的關注和追捧，我們要證實籃球教學的積極和消極作用，彌補其缺陷和不足，全方位多角度通過多種方式去教學，轉(zhuǎn)變教學觀念，爭取更好的達到教學目的，完成教學任務，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

［1］林秋涼．論體育課堂中的籃球教學［J］．福建基礎教育研究，2012，（12）

［2］姚超．小學生籃球興趣培養(yǎng)探究［J］．成才之路，2015，（2）

作者：董豐單位：吉林省長春市朝陽區(qū)解放大路小學